计算机基础教案 Word 2003 图文混排(一)
Word_2003图文混排
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设置图片的环绕方式
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设置图片的环绕方式
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设置图片的环绕方式
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课堂作业
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小结
文本框的插入和设置：
1、文本框的插入方法 2、填充和线条颜色，大小和环绕、对齐方式的设置
艺术字的插入和设置：
1、艺术字的插入方法 2、填充和线条颜色，大小，环绕方式、对齐方式
教学重、难点
重点
难点
在图文混排中，图 片、文本框、艺术 字的大小，线条与 颜色比例缩放，亮 度对比度的调整直 接影响到图文混排 的效果，所以插入 和编辑图片成为本 堂课的重点。
图片、艺术字、 文本框的环绕 方式及叠放次 序直接影响图 文混排的整体 布局自然成为 本单元的难点。
教学过程实施
“字体”对话框 “格式”工具栏 字符格式化： “段落”对话框 段落格式化：“格式”工具栏 分栏设置： “格式”菜单—插入和设置：
1、图片的插入方法 2、图片大小、环绕以及亮度和对比度设置 3、图片阴影和三维效果的设置
文本框的插入和设置
艺术字的插入和设置
图片的插入和设置
板报操作任务： 1、页面设置 2、分栏 3、字符和段 落格式化 4、插入艺术字 5、插入图片
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创设情景，初探新知
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新课讲授
文本框的插入和设置
文本框的插入：
“插入”菜单—— “文本框”——“横排”或“竖排”选项
文本框的设置：
右击文本框，快捷菜单中 选择“设置文本框格式”命令 或双击文本框，在“设置文本 框格式”对话框中进行设置
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计算机应用基础(图文混排)教案
学生听课状态:
学生听课状态:
学生练习情况:
学生听课状态
:
学生练习情况:
学生练习情况:
学生练习情况:
学生兴趣焦点总结:
姜芳芳
2012年3月18日
*****文本框使用的自由练习*****(4分钟)
4)插入公式(2分钟)(了解)
步骤:
（1）首先选好需要插入公式的位置。
（2）选择【插入】︱【对象】命令，会打开【对象】对话框。在对话框中选择【Microsoft 公式3.0】选项。
（3）单击【确定】按钮，编辑器启动。
******小型综合练习******(14分钟)
步骤:
（1）打开【插入】︱【文本框】命令，将显示一个子菜单，选择其中一种文本框或使用【绘图】工具栏的 按钮和 按钮插入文本框。
（2）将十字形光标移动到要插入文本框的位置。
（3）按住鼠标左键，将文本框拖动到所需大小，然后在文本框中输入所需的文本、表格或图片。
?提示：如果需要像古代时对文字进行竖排列，可以使用竖排文本框。
导入：
上节课,我们学习了几种文档的格式化方式,对文字部分的学习我们已经结束了.那么,除了文字,我们还能在Word文档中编辑什么呢?今天我们就来学习文档中的第二大部分:图片
二、新课教学（总计85分钟）（讲解法、提问法、示范法、练习法）
(一)、概述(2分钟)
Word2003可以在文档中插入剪贴画、图片和艺术字，还可以对这些图形对象进行编辑，比如图形的明暗度、位置的调整等等。
作者姓名：姜芳芳
单位：阿勒泰地区职业技术学校
通讯地址：阿勒泰红墩路8号_____
邮政编码：836500
联系电话：
《计算机应用基础》教案
8Word2003图文混排
Word2003图文混排一、数学公式Word2003可以方便地编排数学公式，例如下图：1、用插入“域”的方法来编制数学公式，步骤如下：①单击“插入”菜单中“域”，出现“域”对话框；②从“域”对话框中选择“类别”为“等式和公式”，在“域名”中选取“EQ”；③单击“域代码”按钮，单击“选项”按钮，选取需要的内容，单击“添加到域”按钮；④输入数据，单击“域选项”对话框的“确定”按钮，则屏幕出现所设计的数学公式。
2、用插入“对象”的方法来编制数学公式，步骤如下：①单击“插入”菜单中“对象”，出现“对象”对话框；②从“对象”对话框中选择“对象类型”为“Microsoft 公式3.0”；③单击“对象”对话框的“确定”按钮，则进入“公式”编辑状态；④用“公式”编辑器编辑数学公式。
输入公式的顺序为：从左到右、从上到下、从外到内。
二、艺术字在编辑文档的时候，有时为了表达特殊的效果，需要对文字进行一些修饰处理。
利用Word的“艺术字”选项，我们可以将文字设置成艺术字的效果，如：弯曲、倾斜、旋转、扭曲、阴影等。
例：1、创建艺术字（1）单击“艺术字”工具栏或“绘图”工具栏的“插入艺术字”按钮，或选择“插入”菜单下的“图片”中的“艺术字”命令；（2）从“艺术字库”对话框中选定所需的样式；（3）单击“艺术字库”对话框中的“确定”按钮，屏幕上弹出“编辑艺术字文字”对话框；（4）向对话框输入要设置成艺术字的文本，如输入“我的梦想”，单击对话框中的“确定”按钮，则屏幕上出现关于“我的梦想”为内容的艺术字。
2、编辑艺术字艺术字创建好后，还可以对它进行各种修饰，如改变艺术字的式样、字体、大小和形状，设置艺术字自由旋转、阴影和三维效果等。
对艺术字进行修饰之前必须先选定艺术字。
下面以设置艺术字自由旋转为例。
其操作步骤如下：（1）将鼠标指针置于艺术字上，单击左键，在艺术字四周会出现八个控制点，这表示艺术字被选定（2）单击“艺术字”工具栏的“自由旋转”按钮（3）把鼠标指针移到艺术字的四个角上加以拖动，这时艺术字就会产生旋转的艺术效果。
《图文混排》教案(3篇)
《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《图文混排》教案（3篇）《图文混排》教案篇1信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
《计算机应用基础》教案 第3章 使用Word2003编排文档
第3章使用Word2003编排文档（总计18学时，包括实训）课题第一节创建“股份合作协议书”文档——文档基本操作和编辑课时2学时教学内容1、熟悉Word 2003工作界面2、使用不同视图浏览文档教学目标了解Word 2003的功能、特点、运行环境和窗口组成;熟悉Word 2003的视图方式及窗口操作;掌握Word 2003的文档管理和编辑方法。
能使用Word 2003编辑简单文档。
教学重点掌握Word 2003的建立、打开、输入、编辑和关闭教学难点Word 2003文档的编辑教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：同学们，让咱们先来看一首诗:春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.这是唐朝大诗人杜甫的一首五言律诗.它之所以能够流传到今天,是因为当时的人们用笔将它记录在了纸上.但是纸有它的弱点,常时间存储就会腐烂,而且想要作出改动就得重新书写.那么,我们能不能将它记录在电脑上,以保证它的存储方便,编辑方便呢?(让同学们回答)(老师:)今天我们就学习一个为我们提供这样的方便的软件:Word 软件.二、新课教学（讲解法、提问法、示范法、练习法）1、熟悉Word 2003工作界面安装好Office 2003软件后，就可以启动Word 2003程序了。
最常用的启动方法是单击“开始”按钮，然后选择“所有程序”>“Microsoft Office”>“Microsoft Office Word 2003”菜单。
启动Word 2003后即可进入其工作界面，它主要由标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、编辑区、滚动条、任务窗格以及状态栏等组成。
观察学生反映(对导入是否产生兴趣):学生听课状态:1)标题栏：用于显示文档的名称和对窗口进行调整。
2)菜单栏：位于标题栏的下方，分类保存着Word2003中的所有命令。
3)工具栏：以按钮的形式显示了Word 2003中一些常用命令，方便用户操作。
《Word2003图文混合排版》教学设计
《Word2003图文混合排版》教学设计作者：一、教学分析1、教材分析Word图文混合排版是Word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。
在前几节学生已学会了文字排版，能进行图文混排也是同学们期待已久的。
因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用Word2003解决实际问题的能力和提高学生的创新能力。
2、学生分析已有的认知水平和能力状况学生已经掌握了一定的排版知识，已经能够熟练利用进行文字排版，表现出浓厚的兴趣。
但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。
存在的学习问题：1、层次参差不齐2、部分学生自觉学习能力差学习需要和学习行为1、自主学习能力的培养2、创新能力的培养3、教学目标知识目标1、掌握在Word2003中插入图片、图形及格式设置的方法。
2、掌握Word2003中图片和图形工具栏的操作方法。
3、能综合运用图片、图形等进行图文混合排版。
能力目标1、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。
2、培养学生的创新意识和创新能力。
情感目标培养学生的审美能力和想像力。
4、教学重点与难点重点熟练掌握在Word2003中插入图片、图形并灵活进行对应格式的设置。
难点能灵活选用图片、图形等实现图文混合排版。
5、教学方法任务驱动、演示操作、自主学习6、教学用具多媒体机房、文字和图片素材二、教学过程1、导入教师引导学生课件演示图文并茂的作品观察文档中用到哪些元素总结文档中用到哪些元素，它们有何作用图片、图形、文本框、艺术字等想不想自己来设计呢？想！2、讲授（1）学生自主学习（微课视频：在文档中插入图片）（2）知识总结：图片插入与编辑方法一、图片的插入1. 插入图片的操作方法：(1) 将插入点移到要插入图片的位置。
(2) 单击“插入”－“图片”—“来自文件”命令。
(3) 找到图片文件，双击，或者单击“插入”按钮。
二、图片的编辑1.先选中图片，强调利用工具栏编辑2.设置图片的大小、环绕方式等热身任务：参照范例一，在文档1中插入图片，设置图片大小和文字环绕方式。
Word2003图文混排教案
g）第十行文字：在“花”与“朵”之间插入图片“flower.gif”，设置图片的亮度为50％、对比度为74％（注意观察图片调整前后的变化），并把图片缩小。
h）新建一空白文档用于做“风琴”图形，先做琴弦，选择“自选图形→基本形状→矩形”画一细长条，填充颜色为预设下的极目远眺、底纹样式为垂直，填充的透明度为60％，无线条颜色，并加灰度为25％的半透明阴影，阴影样式为18，适度调整阴影的位置。
教学过程(1课时)
教学内容
引课：上次课我们学习了自选图形的插入及设置。从所上交作业的批改情况来看，大部分同学做的都很好，特别是奖状的内容都很有意思。但也有个别同学做得很随便、不完整，所以在以后的操作练习中还要加强。今天这次课我们来练习图文的混排，要求利用已学的知识排版出简洁美观的界面。
操作一：操作练习（知识的综合运用）
1打开操作一.doc
文件内容如下：
一 片 爱
作者：席慕容
像一颗随风吹送的种子
我想 我或许是迷了路了
这个世界 绝不是
那当初曾经允诺给我的蓝图
可是 已经有我的泪水
查找原来的自己而走出人群
洒在山径上了 已经有
我暗夜里的梦想在森林中滋长
我的渴望和我的爱
像花朵般绽放过又隐没了
而在水边清香的荫影里
还留着我无邪的心
n）箭的做法是：选择“自选图形→箭头汇总→左箭头”画一箭头，填充颜色为深绿，透明度为60％，无线条颜色，整个箭头旋转15o。适当调整箭头与三心的位置并组合。（参照效果图）
o）把做好的“一箭穿三心”图形复制/粘贴到原文档中，要求衬于文字下方，并适度调整图形的大小和位置。
计算机基础教案Word图文混排
一、讲授指导1.组织教学(1)组织学生提前8分钟集队点名，记录学生出勤情况；检查学生服装仪表仪容；进行课堂纪律及安全教育。
由班长组织提前3分钟进入机房准备上课。
(2)上课师生问候。
2.复习提问（导入提问）（1）字体格式设置、段落格式、页面格式有哪些？（2）当我们做一篇word文档需要到汇总数据时，我们通常都会采用什么形式输入数据？又作什么样的设置？（3）对插入图片之后我们构想一下可以对图片进行什么样的格式设置？3.导入新课同学们，图形处理是Word系统的主要功能之一。
在Word文档中可插入各种图片，如剪辑库中的图片、图形文件、绘制自选的图形、艺术字、数学公式等。
Word的成功之处在于它允许插入图片并实现了图文混排。
在插入图片或图形之前，首先将光标定位于插入的位置，然后完成插入操作。
请同学们跟着老师一起来学习本次课。
&2.7 word2003图文混排（一）本课题的教学目的要求：掌握三个方面：1、图片的插入；2、编辑；3、文本框。
(1)插入剪切画操作步骤：（菜单法）定位插入点，【插入】→【图片】→【剪贴画剪贴画】命令】，弹出“剪贴画”对话框。
备注（ 5 分钟）( 3分钟)谈话法( 2分钟)导入法讲述法（25分钟）课件；电化教学法、观察法、讲解法、谈话法、提问启发法(2) 插入图片文件操作步骤：（菜单法）⌝定位插入点；⌝选择【插入】→【图片】→【来自文件】命令，弹出“插入图片”对话框；⌝选择插入的图片文件→【插入】(3)插入艺术字操作步骤：（菜单法）⌝定位插入点；⌝选择【插入】【图片】【艺术字】命令，弹出“艺术字库”对话框，选择艺术字的样式。
⌝在进行“编辑‘艺术字’文字”对话框中，输入艺术字内容并进行格式设置。
(4)插入文本框操作步骤：（菜单法）【插入】→【文本框】→【横排/竖排】→按住鼠标左键不放拖动鼠标创建。
(5) 插入公式操作步骤：（菜单法）【插入】→【对象】→【Microsoft 公式 3.0】命令此时，将弹出输入。
《图文混排》说课稿
《图文混排》说课稿汇总篇一：《图文混排》说课稿一、教材分析《图文混排》是高等教育出版社出版发行的《计算机应用基础》教材第四章第五节的内容，本章主要介绍了计算机应用基础中很重要的一款文字处理软件WORD，通过学习本章可以在生活、工作和学习中利用WORD的基本知识和技能制作比较综合的文档。
第五节图文混排是WORD文档编辑的一个重要组成部分。
学习本节是为了使学生掌握在WORD文档中插入图片和编辑图片的方法，能够制作出图文并茂、生动活泼的板报，从而进一步深入地了解和掌握WORD2003，提高学生文档编辑处理能力。
本节分两个课时学习，本堂课是第一课时，在前面教学中，学生已经掌握了文字编辑排版的基本知识以及艺术字的使用，并且在学生机中已经保存了学生自己输入的“世博会——城市让生活更美好”这份文字稿，同时，在课前我已经将世博会的相关图片也发送到了学生机上。
（选择世博会为图文混排的主题，一是世博会为当今热点，能吸引学生注意力，二是世博会主题积极向上，富有朝气，能提升学生的民族自豪感。
）单纯的从知识点来看内容比较平淡，如果处理不当，会导致学生学习兴趣下降，影响今后的教学。
为此我设计这一课时，目的在于准确、无误的传授知识点的同时，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的审美情趣。
二、教学目标1、知识目标：（1）掌握在WORD文档中插入图片的方法；（2）掌握编辑图片的方法。
2、能力目标：（1）通过课堂实例讲解，学生观看、模仿教学演示过程，可以培养学生获取知识、应用知识的能力。
（2）通过自由练习，可以培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。
（3）通过作品展示，增强学生审美能力、心理素质和语言表达能力。
3、情感目标：（1）通过自由练习，引导学生关注美、发现美，提高学生审美情趣。
（2）通过学生自由练习中作品的展示，可以激发学生的上进心，提高学生的信息素养。
（3）通过协作练习，可以培养学生团结、协作的意识，增强学生的集体荣誉感。
名师教学设计《计算机基础—WORD图文混排》完整教学教案
已有的认知水平和能力状况：学
进行文字排版，对WORD的学习也表现出浓厚的兴趣。
存在的学习问题：1.层次参差不齐；2.部分学生人文素养较差。
学习需要和学习行为：1.自主学习能力、协作能力的培养；2.人文素养的提高。
五、教学过程
样只会导致学生生行简单的模仿，对于学生各种能力的培养没有益处。因此，对于这个知识点结合
于学生的自主学习、协作学习上将知识点融入到具体的应用实列中，以培养学生心用WORD解决实
际问题的能力和提高学生的人文素养为主。
二、教学目标
知识与能力目标：1.掌握在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法；2.掌握艺术字、文本框、
图片格式的设置方法；3.能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。
过程与方法：探求用WORD解决实际问题的过程。
信息素养：提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。
三、教学重难点
重点：1.在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法；
2.艺术字、文本框、图片格式的设置方法；
难点：能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。
教学设计
课题名称：计算机基础——WORD图文混排
姓名：
工作单位：
学科年级：
计算机基础二年级
教材版本：
江苏大学出版社
一、教学内容分析
WORD图文混排是OFFICE文程的第三章第六节的内部，是WORD特色功能之一，也是排版部分的
一个综合内容。教材只是简单介绍了插入图片、文小框、艺术宁和支置相网格式的方法。我认为这
小学信息技术_word2003图文混排教学设计学情分析教材分析课后反思
《word2003图文混排》教学设计《word2003图文混排》学情分析本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
《word2003图文混排》效果分析本节课采用项目教学法和任务驱动法相结合的教学模式，通过实例欣赏导入本节课，激发学生学习兴趣。
学生通过学习重难点后完成一系列的小任务，收获了一份完整的电子小报。
总起来说，本节课达到了预期的教学目标。
《Word2003图文混排》教材分析本课是在学生已掌握了WORD2003文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD2003中插入图片，实现图文混排，操作技能性较强。
从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识，势必无法引起学生的兴趣，影响教学效果。
《word2003图文混排》评测练习1.在Word中,如果不能选中衬于文字下方的图片,可以通过绘图工具栏的( )进行设置。
A.全选B.选择格式相似的文本C.选择对象D.更改样式2.在Word中,如果要在文档中画图,先要单击工具栏上的( )按钮,准备好画图工具。
A.打开B.保存 C．绘图 D．插入表格3.分栏排版可以通过菜单( )来实现。
A.格式/字符B.格式/段落C.格式/首字下沉D.格式/分栏4.Word中选定图形的简单方法是( )A.选定图形占有的所有区域B.单击图形C.双击图形D.选定图形所在的任一位置《word2003图文混排》课后反思通过这节课的学习。
在教学过程中我尽量发挥学生学习主观能动性，给学生创设主动学习的环境，通过微课克服教学难点，促进学生理解和自学能力的提高。
整节课项目教学法和任务驱动法相结合，使教学层层递进，学习任务逐个完成，最后形成了一副完美的作品，学生体会到了自主学习的成就感。
教案—Word 2003图文混排(简历封面的制作)
1、培养正确的学习态度；
2、培养学生利用Word解决实际问题的能力；
3、培养学生团队协作的能力
任务与案例重点Βιβλιοθήκη 难点及解决方法
重点：
1、Word的打开、关闭
2、Word文档的编辑和保存
3、利用Word里的元素是文档图文并茂
难点：
1、艺术字、绘图等的格式化
2、版面的整体布局
解决方法：
20分钟
课内
6
巩固拓展检验
学生利用所学的知识完成一副简历封面的设计与制作
独立思考
协作完成
25分钟
课内
7
总结
回顾内容并点评学生作业
5分钟
课内
8
作业
搜集制作简历封面的素材
记录并完成
5分钟
课外
9
课后体会
讨论发言
5分钟
课内
3
基本知识和理论
1.Word2003的启动与退出
2.认识Word的工作窗口
演示与练习
15分钟
课内
4
加深理解
学生拿到案例图片后进行讨论
分组讨论，每组派代表谈讨论结果
10分钟
课内
5
理论讲授
知识点：
1、剪贴画和图片的插入方法
2、艺术字的插入和格式化
3、绘图工具的使用
4、版面的布置
演示加学生回答问题
2.具备分析搜索素材和整体设计的能力
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
素质目标
1.认识Word2003，并学会正确使用
2.学会利用Word2003制作个人简历封面
3.具备分析搜索素材和整体设计的能力
(完整版)《word图文混排》教学设计
《WORD图文混排》教学设计教学目标：知识目标：掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。
能力目标：１、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。
2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。
3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力。
情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
教学重难点：教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。
教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。
教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法教学课时： 1课时教学准备软件：WORD2003、教学案例素材，多媒体课件硬件：网络教室、多媒体教学软件（伽卡他卡电子教室教师端及学生端）教学内容的组织与呈现方式利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。
然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。
最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。
接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。
二、教学过程1、导入（1）通过课件展示三幅作品,引导学生观察。
（2）引导学生进行评价鉴赏。
（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。
）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。
重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。
2、展示教学目标：课件展示，明确学习目标。
3、教学内容（一）插入、编辑图片（课件展示,教师演示、讲解并指导学生学会操作的方法，学生自评：我学会了吗？）。
WORD2003计算机应用基础教案1
多媒体教学系统
教学方法
理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验
演示设计
板书设计
1、Word 2003基础知识和基本操作；
2、Word 2003编辑操作。
教学过程
课程导入
主要内容
举日常工作中的实例，引入办公自动化软件，强调Word 2003的重要性。
转入详细内容的讲解：
1．Word 2003的主要功能；
2．Word 2003应用程序的启动和退出；
3．认识Word 2003窗口界面；
2．Word 2003文档操作；
3．Word 2003文档的视图；
4．Word 2003编辑操作：
包括：
1．字符的输入和删除；
2．文本的选取、光标的移动；
3．文本的移动、复制和删除；
4．查找和替换操作。
第一讲、Word 2003基础知识和基本操作（1学时）
这一节的内容注重实验环节。
学习指导
学生在学习这一节内容时，对Word2003的编辑操作要学会触类旁通；
在上机操作时，要注意结合具体实例让学生完成一些基本操作。
方法二：[剪切]删除。
五、撤消和恢复操作
六、查找和替换操作
1、查找
操作：
[编辑] [查找]，或者，^ F。
输入查找的内容及格式。
选择命令按钮。
2、替换
操作：
[编辑] [替换]，或者，^ H。
输入替换的内容及格式。
选择命令按钮。
教学小结
本节要求学生重点掌握Word 2003的编辑操作，特别是文本的操作，一定要做到极其熟练，要将完成同一功能的不同方法分别介绍给学生。
方法一:[文件][退出]。
Word 2003 教案
一、创建文档
启动Word 2003之后，系统会自动创建一个空白文档， 用户即可在该文档中输入文本。用户还可以使用以下3种方 法来创建新的空白文档，具体方法如下：
（1）选择“文件”→“新建”命令，弹出“新建文档” 任务窗格。在该窗格中单击“空白文档”超链接，即可新建
一个空白文档。
（2）单击常用工具栏中的“新建空白文档”按钮 即可新建一个空白文档。 （3）按“Ctrl+N”组合键，也可以创建一个空白文档。 Word 2003提供了多种文档的模板，用户可直接调用这些模 ，
方法。
（1）如果要保存当前正在编辑的文档，可选择“文 件”→“保存”命令，或单击常用工具栏中的“保存”按钮 保存文档。
（2）如果要给当前文档创建备份，可选择“文 件”→“另存为”命令，会弹出“另存为”对话框，用户可在
该对话框中输入文件名及保存路径，单击“保存”按钮即可。
2．自动保存 Word 2003提供了自动保存功能，即在文档的编辑过程中， Word会自动定时地保存当前的文档，以防止意外情况下文档 的丢失，设置自动保存的具体操作如下：
9．滚动条 滚动条由水平滚动条和垂直滚动条组成，用鼠标拖动滚 动条，可以查看没有完全显示在编辑区域中的文档。
10．状态栏
状态栏位于窗口的底部，用于显示当前编辑窗口操作的 一些信息，如当前所在的页码、位置等。 11．任务窗格 任务窗格位于编辑区的右侧，它是Word 2003新增的选项
面板。它将多种命令集成在一个统一的窗格中，可通过单击
2．即点即输
使用即点即输功能，可以在空白区域快速插入文字、图 形、表格或其他项目，并自动对输入的内容进行格式化。在 编辑区中的空白区域双击鼠标左键，即点即输将对该点处的 内容自动应用系统预设的段落格式。
Word 2003图文混排—教学设计【教学参考】
Word2003图文混排
教 学
目 的
学习图文混排方法，掌握绘制图形，插入图片，艺术字，文本框
教
材
分
析
重点
绘制图形，插入图片，艺术字，文本框
难点
插入图片，艺术字，文本框
课 型
理论课
教 学 方 法
演示法
教
学过程源自一. 绘制图形1. 调取绘图工具栏
(1). 视图/工具栏/绘图
(2). 右击菜单栏/绘图
Word 2003图文混排—教学设计【教学参考】
2. 绘制图形
单击相应按钮/拖动
按CTRL+拖动：绘制从中心向四周延伸的图形
按SHIFT+拖动：绘制正方形、正圆等图形
3. 编辑图形
(1). 调节控制点
①. 空白：对图形进行缩放
②. 黄色：改变图形的形状
③. 绿色：自由旋转图形
(2). 填充颜色
选中图形/填充颜色
①. 颜色、其他填充颜色
②. 填充效果
(1)插入/图片/艺术字/选择一种样式/确定/输入内容/设置格式/确定
(2)绘图工具栏
四. 文本框
1.插入
(1)插入/文本框/选择横排或竖排/拖动/输入内容
(2)使用绘图工具栏按钮
2. 设置文本框格式
双击文本框边框/分别进行设置
布置作业
制作一个海报
教学反思
图文混排有比较随意性，得努力发展学生的审美观
教
学
过
程
二. 图片
1. 插入
(1) 剪贴画
①插入/图片/剪贴画/搜索/单击要插入的图片
②插入/图片/剪贴画/剪辑管理器
(2)外部图片
插入/图片/来自文件/选中要插入的文件/插入
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任课教师姓名任课
班级
科目计算机文化基础
授课日期第 11 周星期二(4月24日) 本教案授课节数 2 审批课题&2.7：Word 2003 图文混排（一）
课型理论实践一体化课
教学目的1.知识目标：掌握Word 2003 图文混排技能。
2.能力目标：提高操作word的效率、及灵活使用Word 2003制作。
3.情感目标：提高学生思想品德修养，遵守纪律意识，端正学生学习态度，调整正确的学习姿态。
教学
重点
1、图片的插入；
2、编辑；
3、文本框。
教学
难点
图片的编辑
教具、电化教学手段1.教学手段：图片、多媒体教学课件、板书等
2.教学方法：讲解法(做到精讲)、示范操作演示法、指导操作练习法、谈话教学法对比法、总结法等。
实习课教学过程【含课前准备，一、讲授指导(1.组织教学；2.复习提问；3.导入新课；4.讲授新课)；二、示范指导(1.示范操作；2.组织学生分组练习及注意事项)；三、巡回指导；
四、结束指导(1.课后总结；2.布置作业)、时间分配、教学方法、板书板画设计】
课前准备：准备好上课用教案和课件、学生实习任务书、上课用机房、调整好多媒体播放、安排好学生用工位。
一、讲授指导
1.组织教学
(1)组织学生提前8分钟集队点名，记录学生出勤情况；检查学生服装仪表仪容；进行课堂纪律及安全教育。
由班长组织提前3分钟进入机房准备上课。
(2)上课师生问候。
2.复习提问（导入提问）
（1）字体格式设置、段落格式、页面格式有哪些？
（2）当我们做一篇word文档需要到汇总数据时，我们通常都会采用什么形式输入数据？又作什么样的设置？
（3）对插入图片之后我们构想一下可以对图片进行什么样的格式设置？
3.导入新课
同学们，图形处理是Word系统的主要功能之一。
在Word文档中可插入各种图片，如剪辑库中的图片、图形文件、绘制自选的图形、艺术字、数学公式等。
Word的成功之处在于它允许插入图片并实现了图文混排。
在插入图片或图形之前，首先将光标定位于插入的位置，然后完成插入操作。
请同学们跟着老师一起来学习本次课。
&2.7 word2003图文混排（一）
本课题的教学目的要求：掌握三个方面：1、图片的插入；2、编辑；3、文本框。
(1)插入剪切画
操作步骤：（菜单法）
定位插入点，【插入】→【图片】→【剪贴画剪贴画】命令】，弹出“剪贴画”对话框。
备注
（ 5 分钟）
( 3分钟)
谈话法
( 2分钟)
导入法
讲述法
（25分钟）课件；
电化教学法、观察法、讲解法、谈话法、提问启发法
(2) 插入图片文件
操作步骤：（菜单法）
⌝定位插入点；
⌝选择【插入】→【图片】→【来自文件】命令，弹出“插入图片”对话框；
⌝选择插入的图片文件→【插入】
(3)插入艺术字
操作步骤：（菜单法）
⌝定位插入点；
⌝选择【插入】【图片】【艺术字】命令，弹出“艺术字库”对话框，选择艺术字的样式。
⌝在进行“编辑‘艺术字’文字”对话框中，输入艺术字内容并进行格式设置。
(4
)
插
入
文本框
操作步骤：（菜单法）
【插入】→【文本框】→【横排/竖排】→按住鼠标左键不放拖动鼠标创建。
(5) 插入公式
操作步骤：（菜单法）
【插入】→【对象】→【Microsoft 公式 3.0】命令此时，将弹出输入
公式符号的样板。
二、示范指导
1.示范操作
（1）、插入图片示范；
（2）、编辑图片操作示范。
2.组织学生分组实习训练及注意事项
(1)分组操作：四人一组，完成任务书上的所有操作，并在规定的时间内
提交作业。
(2)注意事项：
1)图片插入路径要求；
2)图片格式设置及修改。
三、巡回指导
1、第一次巡回指导应重点检查指导图片插入路径是否正确；
2、第二次巡回指导的重点是检查指导图片编辑操作是否正确；
3、第三欠巡回指导的重点是检查指导图片综合编辑操作是否符合数字要求；
四、结束指导
1.课后总结
(1) 图片插入路径要求；
(2) 图片编辑操作。
2.布置作业：
(1)课外作业：预习新课
(2)下课。
师：“同学们：下课！”，班长：“起立！”，生：“谢谢老师！”，师：“谢谢同学们！再见！”
教学后记：
(20分钟)
(30分钟)
指导操作练习法
巡回检查指导法
总结法（5分钟）。