心理健康生命教育内容意义

心理健康教育（第二节）

一、主题：中学生生命教育的内容及意义

二、时间：2019年5月13日

三、地点：九年级班教室

四、教学对象：八年级、九年级全体同学

五、教学背景：

有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫

生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻

都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国，最新一次全国4～16

岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中

有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过

程中出现的心理疾病较成人更为严重。

六、教学目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生

不良的心理状态。

七、教学过程：

（一）导入

一、生命教育的内容：生命教育就是培养、发展、提升生命认识、生命情感、生命意志和生命行为亦即生命意识水平和价值的教育。

(一)了解生命:就是要了解生命的来源、组成、特点、规律、价值和真谛。而要做到这一点,就必须在生物课堂上及其它活动中传授有关生命科学的知识。

(二)敬畏生命:“敬畏”是一种特殊的复杂的情感。生命是大自然中的神妙、美好、伟大之物,所以就对他产生敬畏的情感。这种敬畏感不是迷信,而是一种值得培养的高尚的社会情感。

(三)尊重生命:尊重生命也是一个种情感。在这个世界上,最可贵、最有价值的就是生命。一个人不仅要尊重自己的生命,而且也要尊重他人的,乃至一切动物和植物的生命。

(四)热爱生命:在敬畏生命与尊重生命的基础上,还要进一步热爱生命。热爱是一种稳定、深厚的情感,它只会加深、加固,而不会淡薄、消失。每一个人既要珍惜自己的生命,也要珍爱他人的生命。而

且,只有热爱自己生命的人,才懂得对他人生命的热爱;也只有热爱他人生命的人,才能真正地热爱自己的生命。生命的真正价值体现在相互热爱之中:充分理解和把握自我生命的人,就一定会对他人的生命负责.

(五)保护生命:在敬畏、尊重、热爱生命的基础上,还要进一步对生命加以保护。只有真正爱生命的人,才会自觉地保护生命;同样,也只有注意保护生命的人,才会有对生命的真正的爱。

(六)提升生命:就是要提升生命的地位、作用、价值和质量。

生命教育的重要性

对学生进行生命教育的重要性

因为学生缺乏自我保护意识，对社会了解不够，不知道什么事存在什么样的危险。在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。生命之趣乃是人所感受到的生存价值、生命意味与生活乐趣。没有生命之趣的体悟和感知，其他任何趣味都无从谈起。所以对学生进行生命教育是非常重要的一项工作。

生命教育包括哪些内容

由于近年来，一些学生一些事情想不开，以结束生命或残害他人的方式解决问题，像这样的新闻屡见报端。由此可见对学生生命教育的很重要，所以我们要积极给学生进行生命教育，那么我们该如何开展对学生的生命教育呢，下面佰佰安全网给我们总结出学生生命教育有哪些内容，大家可以引荐。

学生生命教育有哪些内容

一、交通安全，要学习，掌握基本的交通规则知识。

二、游泳安全，游泳是一项十分有益的活动，同时也存在着危险，给学生说明游泳时的危险动作，以及注意事项，防止学生溺水现象发生。

三、防火安全，给学生普及防火安全知识，遇到火灾应该怎样自救。

四、卫生安全，日常生活中要注意饮食习惯，给学生普及预防事物中毒知识，保持自身的清洁。

五、户外活动安全，参加户外活动要保证自己和同学的自身安全，原理危险的地方。

样对学生进行生命教育

首先要引导学生认识生命的重要生命，不仅包括个人及他人的生命，还包括一切自然生命，所有生命都值得我们去尊重，善待。生命是神圣的，每个生命，对于生命个体来说，都是唯一的。

其次要在各学科及德育过程中渗透生命教育教师可以在道德教育的基础上，深挖文本内涵，从认识生命的本质入手，进一步加强生命教育，由物及人，达到有的放矢，事半功倍的效果。

最后是通过班主任加强班级的管理，切实抓好班级安全教育，从小事中培养学生的安全意识，让学生从看到的小事中懂得行为文明与安全同行，通过学生身边的小事唤醒学生，对安全的生视与危险防范，定时给学生普及校园安全知识等等。