上海版牛津英语1A-Unit2-Numbers
牛津英语1A Unit 2 Numbers
牛津英语1A Unit 2 Numbers《牛津英语 1A Unit 2 Numbers》在孩子们初步接触英语的学习旅程中，牛津英语 1A Unit 2 Numbers 无疑是一个重要且有趣的章节。
这个单元聚焦于数字这一基础但又关键的语言元素，为孩子们打开了一扇通向英语世界中数学表达的大门。
数字，作为日常生活中无处不在的存在，无论是数数、购物、看时间还是交流年龄，都起着至关重要的作用。
在这个单元中，孩子们开始认识从 1 到 10 这些基本的数字。
对于刚刚踏上英语学习之路的小朋友们来说，这可能是一个小小的挑战，但同时也是充满乐趣和惊喜的探索之旅。
在学习数字的过程中，教材通常会采用生动形象的图片、有趣的小故事或者欢快的歌曲来帮助孩子们记忆和理解。
比如说，通过展示一个苹果、两个香蕉、三个橙子这样的画面，让孩子们直观地感受到数字 1、2、3 所代表的数量。
或者讲述一个小动物们聚会，每个小动物都带来了不同数量礼物的故事，让孩子们在情节中体会数字的运用。
歌曲也是一种非常有效的教学方式。
轻快的旋律和简单易记的歌词能够让孩子们在轻松愉快的氛围中不知不觉地记住数字的发音和顺序。
像“One, two, three, four, five, once I caught a fish alive”这样的歌曲，不仅充满了童趣，还能让孩子们在跟唱中熟悉数字的英语表达。
除了图片、故事和歌曲，课堂上的互动游戏也是必不可少的。
老师可以组织孩子们进行数字接龙的游戏，一个孩子说出“One”，下一个孩子接着说“Two”，以此类推。
或者进行猜数字的游戏，老师在心里想一个数字，让孩子们通过提问来猜出这个数字。
这些游戏不仅增加了学习的趣味性，还能让孩子们在实际运用中巩固所学的知识。
在学习数字的同时，孩子们还会接触到与数字相关的一些简单的数学概念，比如数量的比较。
他们会学习到“more”（更多）和“less”（更少）这两个词，并且能够通过观察图片或者实物来判断哪个数量更多，哪个数量更少。
牛津英语1A Unit 2 Numbers(第2课时)
牛津英语1A Unit 2 Numbers（第2课时）引言本文档是关于牛津英语1A Unit 2 Numbers（第2课时）的内容概述、教学目标、教学重点和难点、教学过程等的介绍。
通过本文档，您将了解到本课时的教学内容和教学安排。
内容概述本课时主要介绍了数字1-20和它们的读法、书写、拼写，以及与这些数字相关的单词和短语。
学生将通过听、说、读和写等多种方式来巩固对这些数字的认识，并能够在日常交流中运用它们。
教学目标在本课时结束时，学生将能够： - 认识和理解数字1-20的读法和书写形式； - 运用数字1-20来进行简单的口头交流； - 通过阅读和写作的练习来提高数字的识别和运用能力。
教学重点和难点本课的教学重点是让学生熟练掌握数字1-20的读法和书写形式。
其中，数字11-20的发音和书写相对较难，需要额外的练习和指导。
教学过程1. 导入新知识通过展示数字1-20的图片和卡片，引导学生一起朗读和拼读这些数字。
同时，老师可以询问学生数字的英文读法来检查他们的掌握程度。
2. 学习新知识教师通过多媒体展示数字1-20的读音和书写形式，并重复多次让学生模仿。
同时，教师可以设计一些活动和游戏，让学生参与进来，巩固数字的掌握和运用能力。
3. 练习与巩固口头练习：教师播放数字1-20的听力材料，学生根据听到的数字进行回答，以提高他们的听力理解能力。
书写练习：学生根据教师的指导，完成数字1-20的书写练习。
读写练习：教师分发练习册，学生根据练习册上的题目，进行数字的读写练习。
4. 拓展活动通过游戏、歌曲等形式，让学生运用数字1-20进行更多的口语交流和练习。
5. 总结与评价教师和学生一起回顾本课的学习内容，并对学生的学习进展进行评价。
结语通过本课的学习，学生将能够熟练掌握数字1-20的读法和书写形式，并能够在日常生活中运用它们进行简单的口头交流。
希望学生能够通过不断的练习和实践，巩固数字的掌握和运用能力，为接下来的英语学习打下坚实的基础。
小学英语教案：牛津1A第二单元()上海版
牛津英语１Ａ第二单元教案（小学）上海版topic unit 2 number 3 partlet’s learn aims and demand1. using number to count from one to six .2. locate specific information in response to simple instructions. main pointsthe number (from one to six) difficult pointshow to read the number. teaching toolssome sweets , the tape ,cards.teaching approachestimestep 一、teaching orgnization. t: class begins. hello,boys and girls. s: hello,miss zhu t: sit down .please.ask one student sing an english song .step二、revision.(一)、greeting.1. say “hi”to the students.prompt them to respond “hi”.expainthat “hi”is informal and for use between students.they must say“hello”when they greet you and other adults. 2. say “hello,i’m miss .”to individual students ,to elicit “hello, i’m .” teaching approachestimeask “who’s your friend?can you introduce him\her to me?prompt individual students to introduce .step 三、presensation.(一)1. hold up a jar of sweets.say look do youlike sweets?how many sweets are there in the jar ? you all know how tocount .today we will learn how to count . one two three four five six (if youlearn all of the number ,you can have the sweets.2. have six rulers ready.hold up thefirst ruler and ask “what is this” to elicit “a ruler”3. introduce the new numberwords by adding the rulers one by one .count slowly “one two three four fivesix”encourage the students to count together.4. repeat step 2and step 3,t his timeusing rubbers.5. put the number cards on the board .then put the word cardsnext to them and read (二)、1. play the cassette tape and allow students to followorally until they are familier with the words. teaching approaches。
牛津沪教一上《Unit2Numbers》(Period4)word教案
沪教牛津版一年级上册英语Unit 2 Numbersthe fourth period、教学说明1.通过这阶段的英语学习，学生对英语有较大的兴趣，平时，能主动读英语给老师听。
2.学生对于一些较相近的字易混淆，如four, five ；fine, five ；ruller,rubber 等等。
、教学内容：1.认知内容：1，听懂指令并做出相应的动作或应答。
Show me four. Clap three. Say six.2，学会使用问句：How many ........ ?3，学会有节奏地念歌谣。
P112.能力要求：根据周围环境会问答：How many chairs? Four chairs.3.情感态度：乐意帮助同伴改正错误，而不是笑话他（她）。
三、教学步骤:四、教学提示：1.媒体准备：磁带、教学挂图、响板、数字卡片。
2.教学关注点：a）要让学生区分Show me…和Give me…两句句子的不同含义。
b）书上的内容是学1—6个数字，但学生完全有能力学到10。
C）儿歌中,Pick up sticks?这句话是难点，一定要分解慢听，分解慢读再正常速度来读，千万不能让学生读得含糊不清。
3.资源分享〈you and me〉英语儿歌大家唱Page 334.设计思路a）选择长长的数来宝，作为本节课的开头，一是它具有歌唱性的节奏，二是它具有丰富的语境；三是每句句子都可以配上动作，学生再稍看图片就能理解含义。
b) 课的结尾做了上节课同样的游戏，〈TenlittleIndians〉看似相同，其实两次做游戏的要求不同。
第一次是听着歌曲做游戏，第二次是唱着歌曲做游戏。
在歌唱游戏中复习了10 个数字。
5．教学反思语言学习要活学活用，教师必须利用已有的环境，并多多创设情景，让孩子多说多用。
精--牛津英语1AUnit2Numbers(第4课时).doc
牛津英语 1A Unit 2 Numbers （第 4 课时）教课目的： 1.学会1~10的数数，并能依据单词卡，认出相应的数字。
2.复数变化形式 3. 依据指令，作出相应动作。
教课过程教课要点： seven to ten 的学习。
教课难点： three, five, nine 这三个数字的发音； four,five 这二个单词相靠近要注意划分。
教课准备：磁带、图片、单词卡片、卡片房屋。
教课过程预设： step 1: warming upt: good morning.s: goodmorning.t: how ar e you?s: fine, thank you.t: hello, i ’m miss xie.s: hello, miss xie.t: sit down, please.s: thank you.t: first, let’s do. i say and you do.s:t: now, let ’s sing a song.s:step 2: revision & presentationt:what did you hear?s:t: (put on the pictures of the rabb its.) how many?s:t: let ’s count together.s:t:(teach the words 7- 10)s: t: let’s count again.s: t: do the actions with me.s: t:(sing the song and do together.)t: read these words.s: step 4: consolidationt:show meyour hand. listen and do. show me two/ s: t: show me two hands.s: (do as the teacher says. first,the two hands show the same number as the teacher, then show two different numbers as the teacher tells you)t: practise in pairs or groups. one saythe numbers and the others do.s:t: look! what are they?s: t: howmany books?s: (practise the numbers use the things around us, suchas pencils, rulers, bags, boys, girls and so on)t: look at group1,how many? let ’s count together.s:step 5: endingsing the songagain.homework:count from one to ten to your parents.教课目的： 1.学会1~10的数数，并能依据单词卡，认出相应的数字。
牛津上海版八年级上册Module 1 Unit 2 Numbers 教案2
E.g.: We often use Arabic numbers in o们经常使用阿拉伯数字。
What’s your telephone number?
你的电话号码是多少？
【拓展】number还可以用作及物动词，意为“标序号，给…编号”。
【拓展】favourite也可以用作名词，意为“最喜欢的人或物”。
This book is my favourite.
4. One day, a wise old man came to the palace and the king challenged him to a game.
有一天，以为充满智慧的老者来到宫殿，国王向他挑战一次比赛。
Please check the answers.请核对答案。
【拓展】check的相关短语
check in登记，检票check out办清手续后离开check up检验
(2) problem可数名词，意为“问题，难题”。
He worked out the Maths problem.他算出了那道数学难题。
The bridge is about 50 metres long.这座桥约50米长。
They are only 15 centimetres wide.它们只有15厘米宽。
2.Playing chess.下国际象棋。
play chess是固定短语，意为“下国际象棋”，chess前不加任何冠词。
The children are learning to play chess.孩子们正在学习下国际象棋。
Module 1 Unit 2 Numbers
牛津沪教一上Unit2NumbersPeriod1word教案
沪教牛津版一年级上册英语Unit 2 Numbersthe first period一、教学说明1．通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
（游戏激发了他们的兴趣）2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容1．认知内容：a．会说：Hello(Hi) . I’m. This is .b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2．能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m.This is . 进行情境表演3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤Procedures Contents Methods PurposePre-task preparationupSong:<Hello,how are you？>1.Sing and act theSong.歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。
2. Listen and act Standup, please. Sit down,please. Open your book.(bag ,pencil-box, eyes,1. T: SayP: Act2. P: SayT: Act玩偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快地气氛中复习旧知识，增mouth)Close your . 3. P1: SayP2: Act添相应的新内容。
老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。
While-taskprocedure Hello, .Hi, .1.Hello, boys andgirls.P: Hello, Michelle2. Use the puppet(Dog and Rabbit) toelicit the greetingsPuppe1：Hello(Hi),Dog.Puppe2: Hello(Hi),Rabbit.套在手上的傀儡一出现，立即吸引住了小朋友。
牛津沪教一上《Unit2Numbers》word教案之一
补充与修改
Warming-up
Sing a song
Daily talk
歌声能活跃气氛，营造英语氛围。
Revision
Revise the classroom objects vocabulary.
（1）T: What do you have in your bag?
S:book pen pencil ruler rubber bag
板书设计
一些图片，能够随时取下、贴上。
摸索与计策
Learn to use the sentence to ask for something in the classroom.
能力目标：
Using imperatives to give simple instructions.
e.g. Give me…, please.
Using nouns to identify classroom objects.
e.g. rubber
情感目标：
同学之间要互相关心，互借学习用品。
Difficult and key points:注意please的读音及用法。
Teaching aids:
Common classroom objects,e.g. book, rubber.
Teaching procedure:
教学步骤
通过真实场景更能让学生融入其中，把握更牢固。
听录音能关心学生正音。
Consolidation
Game:T: Children, I’m hurry. I want to eat a cake.（1）Give me a cake, please.
S: OK. Here you are.（T-S）