汉语泛读(零起点班)课程简介
汉语课程, 上海早安教你零基础学汉语
早安汉语
• 办学特色：本校坚持分环境、场景式互动性、趣味性、多样化等相结 合的教学风格和小班制授课等教学模式。本校不仅注重基本的教学方 法，更注重汉语会话教育。特色班首推口语班，教师并不拘泥于课本， 而是以日常生活实用内容为基础，提高汉语会话水平，增强汉语听说 能力。在会话过程中提高汉语语法水平，用汉语语法来巩固和加强日 常会话能力，达到听、说、写同步提高的效果。
• 早安汉语课程——外国人学汉语首选早安汉语！
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早安汉语整理
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• 教学环境：学校整体设计清新、活泼、文化氛围浓厚，教 室都根据教学特点和教学要求做了专业化配置和设计，大 小教室分布均匀，与我校教学特色非常吻合。
• 师资队伍：本中心长期与上海师范大学、华东师范大学对 外汉语系和中文系合作，核心师资队伍大部分为以上两所 大学输出，所以拥有一批除了沟通能力强，更重要的是中 文基础扎实的高素质教学队伍。他们在培训学员除按照学 校统一大纲授课外，在学员的听、说、读、写方面都有着 自己独特的教育技巧和方法，并能够因学员施教，以确保 每位学员都能学有所得，学有所成。我们优秀的师资团队 是我校创造一流教学质量强有力的保证。
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• 早安汉语新研发汉语课程，教你零基础学汉语！
• 早安汉语培训学校是上海市最早一批开展对外汉 语教学的学校之一，是资深的对外汉语培训学校： 是一家集对外文化与办学为一体的现代文化传播 机构。学校位于上海市郊州路58号1404室，地处 国际静安，是中西文化交汇地，交通便利。学校 拥有宽敞明亮的教室、经验丰富的师资队伍、健 全的管理体制和优秀的管理团队。
古北中文学校零基础汉语培训课介绍
古北中文学校零基础汉语培训课介绍
上海古北中文学校早安汉语最近新增设置零基础入门汉语课程培训，旨在帮助零基础汉语水平的学员在短时间内获得较好的汉语学习成绩。
下面我们跟随古北中文学校早安汉语的课程顾问一起来看一下本课程的介绍。
【课程名称】
古北中文学校零基础汉语课培训。
【学习目标】
针对汉语基础为零的学生，选择涉及汉语语音基础知识以及简单话题的情景，以设计单元模块，采取课内语音、句子，课外模拟分组训练相结合的办法进行教学。
通过基础的学习做到可以简单交流
【教学特色】
老师在授课当中辅以大量练习，包括让学员跟读，让学员做替换练习、进行电影片段欣赏等来纠正学员的发音。
课堂上老师会渗透一些学习方法，教学中深入，既注重系统结合，突出重点，概括提高，又注重实用，使学生能学到地道汉语。
除了最基本的发音词汇，还会讲到造句法、翻译法，为学员以后继续学习汉语打下坚实的基础。
老师除了讲授汉语，还会涉及中国的风土人情，基本习俗，趣闻轶事等，不仅是让你学会一种语言，还会让你了解一个国家的传统与习俗，不出国就可以领略异国风趣。
海古北中文学校早安汉语的零基础汉语课程的教师均是具有多年教学经验的老师，很擅长激发学生的学习兴趣，为他们的汉语学习道路打下良好的基础。
汉语国际教育专业课表
汉语国际教育专业课表一、语言学基础课程1. 汉字学与汉字教学- 课程简介：本课程主要讲授汉字的构造、演变及相关教学方法，培养学生对汉字的认知和教学能力。
- 教学目标：掌握汉字的基本结构和演变规律，熟悉常用汉字的写法和读音，了解汉字教学的基本原则和方法。
- 授课时间：每周三节课，共36学时。
2. 汉语语音学- 课程简介：本课程介绍汉语语音的基本知识和规律，培养学生正确发音和教学能力。
- 教学目标：了解汉语语音的基本要素和特点，掌握标准汉语的发音规范，提高汉语口语和教学水平。
- 授课时间：每周三节课，共36学时。
3. 汉语语法学- 课程简介：本课程系统介绍汉语的基本句法结构和语法规则，培养学生运用语法分析和教学的能力。
- 教学目标：掌握汉语的基本句法结构和语法规则，熟悉常见的句型和句式变换，提高汉语语法教学水平。
- 授课时间：每周三节课，共36学时。
二、汉语教学方法与技能课程1. 汉语教学方法- 课程简介：本课程介绍汉语教学的基本理论和实践方法，培养学生设计和实施有效的汉语教学方案。
- 教学目标：了解汉语教学的基本理论和方法，掌握设计教学方案和教学材料的能力，提高汉语教学水平。
- 授课时间：每周三节课，共36学时。
2. 汉语口语表达- 课程简介：本课程训练学生的口语表达能力，提高听说能力和交际技巧。
- 教学目标：提高学生的口语流利度和准确度，培养学生的听说能力和交际能力，提高汉语口语教学水平。
- 授课时间：每周三节课，共36学时。
3. 汉字书写与阅读- 课程简介：本课程培养学生正确书写汉字的能力，提高阅读理解和写作水平。
- 教学目标：掌握常用汉字的正确书写方法，提高阅读理解和写作能力，提高汉字教学和阅读教学水平。
- 授课时间：每周三节课，共36学时。
三、汉语文化与社会课程1. 中国文化导论- 课程简介：本课程介绍中国的历史、地理、文化等方面的基本知识，帮助学生了解中国社会和文化背景。
- 教学目标：了解中国的历史、地理和文化，掌握中国社会和文化的基本特点，提高跨文化交际能力。
汉语DTNL课程指南
汉语DTNL课程指南DTNL（Daily Talk New Learning）汉语课程是一门专注于日常口语交流的课程，旨在帮助学习者提高日常生活中的口语表达能力。
本课程共分为初级、中级和高级三个等级，通过系统学习，学生可以逐渐掌握各种日常用语，并能够流利地进行口语交流。
一、初级课程初级DTNL课程主要包括日常生活中常用的问候用语、购物用语、交通出行用语等内容。
学生将在这个阶段学习如何进行简单的自我介绍，如何询问他人的基本信息，以及如何表达时间、日期等概念。
通过这些学习，学生将能够进行简单的日常对话，并逐渐适应中文的语音语调。
二、中级课程中级DTNL课程将进一步扩展学生的词汇量和语法知识，在这个阶段，学生将学习更加复杂的日常用语，如邀请朋友一起吃饭、谈论近期的生活经历等。
学生还将学习如何描述人物外貌特征、性格特点等，以及如何进行简单的辩论和讨论。
在这个阶段，学生将有更多的机会练习口语，提高自己的表达能力。
三、高级课程高级DTNL课程将进一步提升学生的口语水平和交流能力，学生将学习更加高级和专业的日常用语，如商务会谈用语、演讲用语等。
学生还将学习如何进行更加复杂的口语表达，如讲述自己的理想、规划未来等。
在这个阶段，学生将逐渐具备流利表达自己观点的能力，为将来的求职面试、商务谈判等场合做好准备。
总结通过DTNL汉语课程的学习，学生将逐步提高自己的口语表达能力，适应中国的日常生活，同时也为将来的工作和学习打下坚实基础。
希望大家能够认真学习，不断提高自己的口语水平，更好地融入中国社会。
祝各位学习愉快！。
汉语教学培训课程都教什么
汉语教学培训课程都教什么
早安中文培训班的汉语教学培训课程是专门给老外们上的课，相当于中国的英语口语课。
但是汉语教学培训课程都教些什么呢？
上海中文培训学校的口语课其实是汉语教学培训课程中比较重要的科目。
它直接关系到将学到的知识运用到实际生活中去，并且能够做到举一反三。
最常见的形式是师生对话式，可以参照课本上给出的固定句型进行师生对话，也可以设置一定的情景，在情景下进行对话；同学之间相互对话，一问一答，老师进行点评；几个人一个小组，以交流的方式大家轮流发言，这样做的好处是能够学习到更多的汉语口语技巧；开放式的对话，老师设置场景，学生自由的搭配，随意发挥，把学到的汉语都运用到实际中。
老师们在上海中文培训学校的汉语口语课教学的过程中其实是参与者，不仅仅起引导的作用，还要根据自己班级的实际情况采取不同的教学技巧，这样更能够取得好的效果。
还要全面系统的面向全体同学，不能够只照顾学得快的。
最后，最好能在课后做一个好的小结，鼓励口语课上做的好的地方，总结出不足之处下次改进。
初级汉语教程培训零起点课程
初级汉语教程培训零起点课程
初级汉语教程培训有没有从零起点开始教学的课程？很多外国人刚来到上海，人生地不熟，首先要解决的便是语言交流障碍，大部分都会选择零基础课程进行培训。
早安汉语特地开设了初级汉语教程培训零起点课程，下面我们来看看详细介绍。
【课程名称】
初级汉语教程培训零起点课程。
【适合人群】
适合零起点学员，自学汉语的初学者，留学人员，汉语爱好者。
【学习目标】
简单了解中国文化，学习基础发音、掌握基本语法、基本句型、1000至5000个词汇，达到日常交流。
学习后可以达到初级的听、说、读、写能力，能够用汉语在日常生活中进行基本交流，并为进一步提高汉语语言知识打下基础。
【课程内容】
从零开始，以汉语音对比讲解为首，对每一课的生词、语法、课文、练习全面细致的讲解，可以掌握纯正汉语发音以及准确的汉语表达方法。
【课程课时】
汉语初级1，60学时；汉语初级2，60学时
【教师介绍】
资深汉语讲师，总结多年教学经验，在课程中加入大量的补充内容，讲解词汇时融汇贯通，深受学生欢迎。
早安汉语初级汉语教程培训零起点课程在学习之初，会帮您设立学习目标，每月定期测试让你看到，一个月前的自己和一个月后的自己。
在测试结果中韩语老师会持续跟踪您在每堂课和每个级别中的学习成果，并进行辅导和调整。
教学活动对象零起点强化汉语初级精读(每周12课时)教学活动活动
强化汉语——短时高效的精品汉语课程招生对象：想在短时间内迅速提高汉语水平，HSK等级达到理想效果的各国来华留学生，在华外籍人士。
培养目标：“强化汉语”班是上海师范大学对外汉语学院精心设计的特色汉语课程班。
“强化汉语”班将依据第二语言教学和学习规律，通过合理的课程设计，大信息量学习，高强度的听说读写练习，灵活多样的课外辅助手段，特定的语言环境，使学生的汉语听、说、读、写能力在短期内取得突破性进步。
通过一个学期的强化汉语班学习，HSK可以达到三级水平。
花一个学期的时间，达到二至三个学期的收获！强化汉语初级班课程介绍教学对象：零起点强化汉语精读（每周12课时）教学内容和目标：通过一个学期的教学，使学生掌握汉语普通话声、韵、调系统，学会正确地书写汉字，积累1000个左右的词语，并能运用所学的词语和语言知识，说、写一些句子，以及进行一些简单的成段表达。
强化汉语口语（每周10课时）教学内容和目标：巩固读写课上的已学知识，纠正发音，并设计大量实际场景，提高学生在交际活动中的口语能力。
使学生具有初步的会话能力，能表达一些最常用的意义，如日常生活、简单的社会交际和有限的学习需要等。
强化汉语听力（每周6课时）教学内容和目标：学习汉语拼音方案，重视语音练习，主要训练学生的辨音辨调能力，对语流音变的适应能力以及掌握语调变化所体现的交际功能的能力等听力能力的微技能，重点训练学生的记忆储存能力和联想猜测能力，以及理解较长对话和语篇的能力。
强化汉语写作（每周2课时）教学内容和目标：根据其他课程的进度，教师在不同的教学阶段进行灵活的教学。
通过一个学期的教学，使学生基本能够运用学过的语言知识，写出简单的150字以上的作文。
并初步学会按顺序说明事物、按时间记叙事件的作文方法。
上海师范大学对外汉语学院
上海师范大学对外汉语学院汉语言系汉语言专业本科课程介绍专业必修课20学分旅游汉语方向、汉语教育方向：初级汉语读写（一）10学分初级汉语口语（一）4学分初级汉语听力（一）4学分看图说话2学分专业必修课20学分旅游汉语方向、汉语教育方向：初级汉语读写（二）8学分初级汉语口语（二）4学分初级汉语听力（二）4学分泛读4学分专业必修课20学分旅游汉语方向、汉语教育方向：中等汉语读写（一）8学分中等汉语口语（一）4学分中等汉语听力（一）4学分中级报刊阅读（一）4学分专业必修课20学分旅游汉语方向、汉语教育方向：中等汉语读写（二）8学分中等汉语口语（二）4学分中等汉语听力（二）4学分中级报刊阅读（二）4学分专业必修课18学分，专业选修课4学分汉语教育方向：高级汉语精读（一）6学分中高级汉语听和说（一） 4学分报刊新闻（一） 4学分汉语写作（一） 2学分视听说（一） 2学分对外汉语语音教学2学分汉字与中文信息处理2学分旅游汉语方向：高级汉语精读（一）6学分中高级汉语听和说（一） 4学分报刊新闻（一） 4学分汉语写作（一） 2学分视听说（一） 2学分中国文化 2学分旅游汉语2学分专业必修课16学分，专业选修课6学分汉语教育方向：高级汉语精读（二） 6学分高级汉语听和说（二） 4学分报刊新闻（二） 2学分汉语写作（二） 2学分中国概况（上） 2学分对外汉语语法教学2学分汉语熟语 2学分中国文学 2学分旅游汉语方向：高级汉语精读（二） 6学分高级汉语听和说（二） 4学分报刊新闻（二） 2学分汉语写作（二） 2学分中国概况（上） 2学分中国人文地理 2学分景观导游2学分中国文学2学分专业必修课18学分，专业选修课4学分汉语教育方向：高级汉语精读（三）6学分视听说（二）4学分中国概况（下）2学分热门话题2学分中国历史2学分论文写作2学分对外汉语教学法2学分对外汉语词汇教学2学分旅游汉语方向：高级汉语精读（三）6学分视听说（二）4学分中国概况（下）2学分热门话题2学分中国历史2学分论文写作2学分中国民俗2学分旅游应用写作2学分专业必修课12学分，专业选修课2学分汉语教育方向：高级汉语精读（四）4学分汉语修辞2学分论文指导2学分实习2学分论文写作答辩4学分旅游汉语方向：高级汉语精读（四）4学分导游实务2学分论文指导2学分实习2学分论文写作答辩4学分注：本表中黑体部分为专业必修课，非黑体部分为专业选修课，蓝色字体部分为有学分而无课时。
汉语培训班课程内容简介
汉语培训班课程内容简介语言班开设课程：课程内容说明：A班初级汉语读写（1）周课时：8学分： 8（按照周课时认定学分）课程内容：本课程以培养学生的汉语交际能力为主要目的，着重提高学生读、写能力，以促进学生汉语综合能力的提高。
以情景、结构为主，兼顾文化、功能等要素，全面培养学生的语言能力。
分为两部分，一是汉语语音，二是基本句型、句式，主要是单句。
通过短文和会话的学习，掌握约50个基本汉语语法点。
会话部分主要训练学生掌握一些基本的会话模式和语言功能。
初级汉语会话（1）周课时：8学分： 8（按照周课时认定学分）课程内容：本课程着重培养学生运用汉语进行交际的能力。
涉及词汇语法大纲中最常用的词汇、句型和日常生活、学习等交际活动的最基本的交际项目。
选材注意语言的实用性与时代特征，所用范句都力求选取汉语中最基本、最常用、最鲜活的部分，并通过日常生活的场景展现出来。
同一范句又配以若干替换词，便于学生熟练掌握所学句式，在熟悉的情景与语境中，针对自己所要表达的语义选择适当、得体的语言形式，从而实现意义和形式合理搭配。
初级汉语听力（1）周课时：4学分： 4（按照周课时认定学分）课程内容：本课程适合于汉语初学者，总体设计本着培养学生多项听力技能的原则。
语料新颖实用，形式多样。
通过声韵母练习、声调练习、语音语调练习、词句重音练习，以听后回答、选择、判断、复述等多种形式的训练，提高学生的语音辨别能力和听力理解能力，帮助学生掌握听力技巧，以满足实际交际的需要。
B班初级汉语读写（2）周课时：8学分： 8（按照周课时认定学分）课程内容：本课程以汉语读、写能力训练为主，提高学生汉语综合能力。
在短文和会话的学习中，突出基本复句的教学。
在教学方法上，既重视培养学习者的语言交际能力，又对语言结构进行精当合理训练，力求学生牢固掌握。
在教学过程中也格外注意对学生汉语水平考试（HSK）知识和能力的训练和培养。
初级汉语会话（2）周课时：8学分： 8（按照周课时认定学分）课程内容：本课程适合于具有初步听说能力、掌握汉语简单句型和800个左右词汇的学习者。
中级汉语泛读课教学
中级汉语泛读课教学
《中级汉语泛读课教学》
一、泛读课程背景
随着中国日趋复杂的社会环境和国内外文化的快速交流，汉语教学以及汉语水平的链接已经成为大家所关注的焦点。
中级汉语汉语泛读课程应运而生，它能有效地提高读者在正式测试技能（例如汉语水平考试）中的表现。
因此，对汉语的熟练掌握是非常重要的。
二、泛读课程教学方式
中级汉语泛读课程的教学原则是通过中文读物来培养读者的阅读能力和理解力。
这种教学方式也被称为“贴近实际”，因为课程中所用到的阅读材料都是根据学生实际知识水平来确定的。
在上课过程中，教师会重点讲解中国社会、文化和历史，以便让学生迅速掌握有关知识，形成快速阅读、理解和存储的能力。
三、泛读课程教学目标
泛读课程的主要目的是让学生具备有效的和超越单纯技能的阅读能力，以掌握更多的中文信息。
通过教授历史知识和一些解决交际问题的前提知识让学生更好地理解读物。
另外，学习汉语实际应用也可以帮助学生在中国文化中更好地适应。
四、泛读课程的教学内容
泛读课程的教学内容通常包括汉语语言的基本知识，如汉字、语法、语音、语义及习语；也包括仔细阅读文本、意群理解以及一些文章分析汉语句子的技能。
它的阅读内容也包括
更加有关中国文化的内容，如中国历史、中国传统文化、中国历史人物、中国社会现象等。
此外，中级汉语泛读课程还能让学生在积极参与课堂互动中，探索更多汉语习惯用法，熟悉汉语表达方式，学习文化背景等。
总之，中级汉语泛读课程旨在使读者在较高的水平上熟悉汉语，在语言方面有所提高，并具备更丰富的文化信息学习能力。
它可以有效地提升测试的汉语水平，同时也使读者更好地理解中国文明。
汉语听力(零基础班)课程简介
汉语听力（零基础班）课程简介教学目标：在掌握500-600个常用词语和相关语法知识的基础之上，可用汉语就熟悉的话题完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务，在中国生活或旅游时，可应对遇到的大部分交际任务，达到初级汉语听力优等水平，即达到通过新汉语水平考试（HSK）2-3级的听力水平。
教学内容：首先，集中进行声韵母、声调、语音语调综合练习（前6课）；其次，语音语调综合练习外，加入与日常生活相关的简单对话听力理解练习（第6课到第15课）；最后，主要进行对话、小短文听力理解练习，同时继续加强语音语调练习（第16课到第30课）。
各课的练习项目与《汉语教程》的教学内容相配合，课本的练习外辅以更接近实际对话语速、声调的视听材料练习。
教学课时：每周4课时，共72学时。
选用教材：胡波，杨雪梅编著《汉语听力教程》（第一册），北京语言大学出版社，2010年5月版。
Chinese Listening Comprehension（Zero-level）Course IntroductionTeaching objectives:Enable students to communicate in Chinese on familiar topics of life, study and work, on the basis of the command of 500-600 commonly-used Chinese words and grammar knowledge. Enable students to accomplish most communication tasks when living or traveling in China. Students are supposed to achieve the excellent level in elementary Chinese Listening, namely the level of passing HSK2-3.Teaching contents:Teaching will first be focused on practices of initial consonants, vowels, tone and intonation (Lesson 1-6). Then easy conversation practice will be introduced together with intonation practice (Lesson 6-15). At last, practice will mainly be the ones of conversation and short passages, while intonation will also be strengthened (Lesson 16-30). Practices of each lesson will match the teaching contents of Chinese Tutorial, besides, listening materials close to real-life speed and intonation will be added.Teaching hours:4 periods per week, total periods 72.Teaching materials:Hu Bo & Yang Xuemei, Chinese Listening Course (1). Beijing Language and Culture University Press, May 2010.。
零基础汉语培训课程早安汉语高级课程详细介绍最终版
语
第2课程体系是商务汉语教学 商务汉语分为初级、提高篇以及高级教程，学生可根据自身情况选择适 合自己的课程，同时这些课程也有相对应的BCT考试辅导。
本着以“质量教学〞为核心，零根底汉语培训课程知道课程设置最不容 无视，在办学多年的根底上，零根底汉语培训课程的课程为大批学子收 获了学习汉语的果实！
早 安 汉
零根底பைடு நூலகம்语培训课程早安汉语 高级课程详细介绍
早安汉语整理
零根底汉语培训课程早安汉语高级课程详细介绍
工
作 零根底汉语培训课程理念
1、坚守1个办学思想：以市场需求为标准，培养社会实用型人才；
成 2、最大程度满足社会对职业人才的多样化需求，满足学员求知、求技、
求职等需求；
绩 3、实现“产学合作，教研合作，理论与实践合作〞3结合的办学模式；
4、坚持“学校以人为本，办学以教师为本，教学以学生为本，培养人 才以能力为本〞；
5、秉承“厚根底、重技能〞的教学方针；
6、以“诚信、务实、开拓、创新〞为核心理念
课程介绍
零根底汉语培训课程立足上海，应华东地区企业最紧缺人才岗位的需求 现状，已建立了2大培训课程体系：
第1课程体系是生活类日常汉语教学 生活日用汉语分为初级、中级以及高级课程，学生可根据自身情况选择 适合自己的课程，同时这些课程有相对应的HSK考试辅导。
论零起点第一堂汉语课的特点及教学 精选教育文档
论零起点第一堂汉语课的特点及教学本文讨论的第一堂课指的是综合课。
在第一堂课上，教师使用什么语言作为教学语言与学生“交流”，教哪些内容，采取什么教学方法，涉及哪些教学活动，都相当重要。
有些学者已对此做出详细研究，但主要集中在国内的语言环境中，或针对中长期班的大中学生而言（崔永华1997；匡锦，2003；?S均凤、程乐乐，2004）。
本文以美国某科技大学成人学生零起点班为个案研究，探讨在非目的语环境中零起点成人学生的特点和学习规律，提出第一堂课的教学思路，以期对师生关系、教学效果和教学质量产生良好影响。
一、非目的语环境中成人学生零起点班第一堂课的特点零起点班学生是母语为非汉语，基本没学过汉语，具有不同学习目的的外国学生。
零起点班第一堂课与其他班的第一堂课在很多方面具有相同之处，如二者都有三大教学环节：导入、展开和小结；在导入环节中，教师与学生都要互相介绍和问候，教师都要向学生介绍所学课程的大致情况。
但是，二者还是有明显区别的。
下文结合本人所教的零起点班来探究非目的语环境中成人学生零起点班第一堂课的特点。
（一）教学环节的“松散性”“良好的开端是成功的一半”。
第一堂课对学生和老师都具第一堂课一般都有固定的教学无论采用哪本教材，有重要意义。
．过程：发教学大纲、介绍教材、说明学分构成、强调课堂纪律和作业要求等。
教师要尽量消除学生“中文难学”的畏惧心理，让学生感觉到学习中文是一件有意思和轻松的事。
教师本人要给学生留下工作负责、富有教学经验、亲切幽默等第一印象。
笔者所教的大学成人班，一堂课长达2小时，学生白天工作，晚上来上中文课，有的学生甚至等不到下课就要接着去工作。
教师要充分利用时间，注意学生的情绪，要让学生感觉每堂课都学有所得。
在非目的语国家教汉语，是否沿用国内的“直接法”呢？笔者对所就读的威斯康星大学的中文教师进行了调查访谈，发现他们都采用学生的母语――英语作为教学语言，以减轻学生的陌生感，使他们更容易接受汉语。
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汉语泛读（零起点班）课程简介
课程目标：
本课程针对零起点汉语水平的外国留学生设立，配合汉语口语、汉语听力、汉语精读课程的教学，通过半年的学习，掌握500到1000个单词，可以用汉语进行基本的会话，能够阅读汉语简单资料，为继续学习汉语或者进入各院系学习专业打下坚实的基础。
教学内容：
学习汉语字、词、词组，了解汉字的构成、笔画，词及词组的构成与意义；学习汉语基本的拼音、四声、重读、轻声与节奏，掌握汉语的发音以及意义；学习一些简单的虚词及其作用。
每篇课文大体体例：课文，生字，词组，注释，练习等。
课时：
周课时为4，总学时为72学时。
教材：
彭志平主编《汉语阅读教程》第一册，2008年4月版，北京语言大学出版社。
彭志平主编《汉语阅读教程》第二册，2008年4月版，北京语言大学出版社。
Chinese Extensive Reading（Zero-level）Course Introduction
Teaching objectives:
The one-semester-long course targets on foreign exchange students with zero command of Chinese language. Together with other relevant courses that train oral, listening and intensive reading skills, pre-beginners are expected to possess a vocabulary of 500 to 1,000 words, and be capable of daily communication and simple reading. The course will lay a solid language foundation for students who are willing to pursue further education in China.
Teaching contents:
The course introduces strokes of the Chinese characters, individual characters, words, phrases, and the formation and meaning of them. It teaches Chinese phonetic alphabet, Chinese tones, emphasis,
light tone and rhythm to help them understand pronunciation rules and meaning. It also covers some funtion words and their roles in the sentense. The contents of each class include text, new words, phrases, annotations and after-class exercise.
Teaching hours：
4 periods per week，total periods 72.
Teaching materials:
Peng Zhiping. The Chinese Reading Course (1). Beijing: Beijing Language and Culture University Press, Apr. 2008.
Peng Zhiping. The Chinese Reading Course (2). Beijing: Beijing Language and Culture University Press, Apr. 2008.。