第七章 力 第4节 全章复习
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A.重心是重力的作用点，挖掉这一点，物体就没有重力了。 B.重心位置与物体形状和质量分布有关，不一定在物体的 中心。 C.物体重力的方向可从物体的重心竖直向下画箭头表示。 D.一根绳悬吊一横杆能保持水平平衡时，栓绳点就是重心 位置。
三.重力的讨论与计算
【解析】： A.错。重力作用于物体的每一部分。 B.正确。 C.正确。 D.正确。这也是找重心位置的方法。
拓展训练
【解析】：①三个力：重力G、挡板弹力F1和斜 面弹力F2。 ②如图。
四.综合练习
拓展训练
（三）注意力的相互作用性质：相互作用的一对力等大 反向。 *例2.如图，光滑桌面上一个小车，质量为M，右 边用测力计拉住，左边用细绳通过滑轮挂一个质 量为m的钩码，整个系统静止。则 ①小车受几个力？分别多大？ ②钩码受几个力？分别多大？ ③测力计的示数F多大？
三.重力的讨论与计算
1.重力的大小 ： 实验验证出G∝m，G=mg g=9.8N/kg≈10N/kg 思考练习7.质量50kg的人，先静止站在地面上，然后用力向 上起跳到空中，下述有关说法正确的是： A.他的重力是490N，静止站立时，受到地面弹力也是490N。 B.他跳到空中时，他受到的重力为零，地面的弹力也为零。 C.在空中他的重力仍是490N，地对他的弹力是零。 D.站在地上静止时，他对地弹力的大小也等于490N，与地对 他的支持力是相互作用力。
二.弹力特点
问题分析
【解析】： A.正确。发生相同的弹性形变，硬弓需要更大 的力。 B.错误。杆太硬，不易发生形变，弹开时间太 短，跳不高。 C.错误。这两个弹力是相互的，始终等大反向。 D.错误。他对地的压力也是弹力，受力物体是 地，大小等于重力。
二.弹力特点
问题分析
3.弹簧测力计 提示：①构造 ②读数 ③测量步骤 ④注意点 思考练习6.利用弹簧测力计测量钩码重力时，有 以下说明，请判断是否正确： A.在使用前，要将指针调到零刻度上。 B.读数时要看清最小刻度、指针示数、标尺的单 位。 C.只要把钩码提起来，就可以读数了。
三.重力的讨论与计算
解析：G=mg=50×9.8N=490N A.正确 B.错误。在空中重力也是490N C.正确。 D.正确。
三.重力的讨论与计算
2.关于“重心”
重力的作用点。可将物体受的重力看作集中于该点，并 不是真的集中在该点，更不是只有该点受力。
思考练习8.下面关于重心和重力，说法正确的是：
二.弹力特点
问题分析
D.同一测力计测一物体重力，即可用甲图， 也可用乙图，还可用丙图测，直接读数得结果。
二.弹力特点
问题分析
【解析】：A正确。
B正确。 C错误。要悬挂静止时再读数。 D错误。甲、乙均可测重力，但要分别 调零，丙有测力计外壳的重力参与，不 可直接读出结果，可用两次测量法求结 果。
一.展示结构
概述力的性质
3.力的图示 思考练习3.分析作图 ①如图，加满水的小水缸，总质量为100kg，放在水平 地面上，受到哪些力的作用？各多大？（g=10N/kg） 将重力作出图示。
解析：①受到向下的 重力G=mg=1000N。 地面向上的支持力 F=G=1000N。 受力如图 ：
一.展示结构
二.弹力特点
【解析】：
问题分析
A.错误。不是塑性，应是弹性越强。
Байду номын сангаас
B.错误。桌面和小球都有微小弹性
形变。 C.正确。 D.错误。这里是靠磁力互相推开的。
二.弹力特点
问题分析
2.弹力及表现 思考练习5. 分析下述说法是否正确： A.弓越硬，拉满弓放箭时，箭受的弹力越大，获得 的速度越大。 B.撑杆跳用的长杆越硬，弹力越大，人跳得越高。 C.手推墙推不动，墙对手的弹力大于手对墙的弹力。 D.某人站在地面上，他对地面的压力是重力，地对 人的支持力是弹力。
思考练习2.判断以下对力的“三要素”的描述是否正确？ A.同时改变了力的大小和方向，就一定会改变力的效果。 B.只要改变了力作用在物体上的位置，力的效果就发生变 化。 C.两个大小、方向、作用点不同的力，可能产生相同的效 果。 D.力的作用点可以不在物体上。
一.展示结构
概述力的性质
【解析】：A错误。同时改变大小和方 向，可以产生相同的效果，如推门的力。 B错误。如同一直线上推力变拉力。 C正确。同A。 D正确。如空心球。
概述力的性质
②一根细绳拴着一个重球，放在光滑斜面上静 止不动，球的重力为20N，绳的拉力是10N， 斜面的弹力是14N。请作出各个力的图示。 （可以将各力作用点移到重心上）
二.弹力特点
问题分析
1.形变及弹性形变 思考练习4.下述关于形变的说法正确的有 A.塑性越强的物体，恢复原状的性质越强。 B.弹簧被拉长或压缩有明显的弹性形变，而桌面支撑物 体或小球发生碰撞时就没有形变。 C.绳子被拉紧后也有弹性伸长，要恢复原长产生了拉力。 D.用手将两个磁铁的N极靠在一起，放在光滑的水平面上， 只要一放手，就会“弹”开，所以这两个磁铁间也存 在弹力。
四.综合练习
拓展训练
【解析】：①小车受四个力： 重力：G1=Mg 桌面的支持力：FN= G1=Mg 测力计拉力：F1=mg 绳拉力：F2=mg ②钩码受两个力： 重力：G2=mg 绳拉力：F3= G2=Mg ③测力计示数F=mg
四.综合练习
拓展训练
例3.磁铁用细绳吊挂在上方，其下方不远处台秤水平托 盘上放一质量m的铁块，台秤有示数F。以下说法正确 的是： A．台秤有示数F=mg。 B．台秤有示数F﹤mg。 C．铁块m受向下的重力和磁力，还受向 上的弹力。 D．磁铁上方吊绳的拉力等于磁铁的重力。
义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 下册（人教版）
第七章 力
第4节 全章复习
作 者：山东省临沭县实验中学 秦祥芳 马志芳
一.展示结构
一、全章结构
概述力的性质
一.展示结构
概述力的性质
1.力的作用效果 思考练习1.分析以下叙述哪些是正确的 A.物体受力时可发生伸长、缩短、扭转、破碎等现象， 叫做形变。 B.物体受力时，可以同时改变速度的大小和运动方向。 C.物体受力时，可以不改变速度的大小，只改变运动方 向；或只改变速度的大小，不改变运动方向。 D.物体受力时可以不接触，物体可以只受力而不施力。
四.综合练习
拓展训练
（一）受多个力作用的物体，可以分别找到各个力的施 力者，各个力的性质，作出各个力的图示。 （二）分析力的大小时，要注意物体的状态，物体静止 时必然受到等大反向的力。 例1.如图，斜面上一个球，被挡板挡住。①分析它受几 个力？分别是什么力？②作力的图示画出各个力。
四.综合练习
一.展示结构
概述力的性质
【解析】：A正确。形变又可分为弹性形变和 非弹性形变。 B正确。即改变运动状态。 C正确。如直线运动加、减速；线拉球在水平 面内做圆周运动。 D错误。前半句正确，后半句错误，因为力的 作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
一.展示结构
概述力的性质
2.力的“三要素”
四.综合练习
拓展训练
【解析】： A.错。铁块受了向上的磁力，压秤的力就小于重 力。 B.正确。 C.错。磁力向上。 D.错。因铁块向下吸引磁铁，使绳拉力大于磁铁 重力。
五.课堂小结
第4节 全章复习 一.本章的知识结构 二.力的基本概念及表示 三.弹力 四.重力 五.综合应用
三.重力的讨论与计算
【解析】： A.错。重力作用于物体的每一部分。 B.正确。 C.正确。 D.正确。这也是找重心位置的方法。
拓展训练
【解析】：①三个力：重力G、挡板弹力F1和斜 面弹力F2。 ②如图。
四.综合练习
拓展训练
（三）注意力的相互作用性质：相互作用的一对力等大 反向。 *例2.如图，光滑桌面上一个小车，质量为M，右 边用测力计拉住，左边用细绳通过滑轮挂一个质 量为m的钩码，整个系统静止。则 ①小车受几个力？分别多大？ ②钩码受几个力？分别多大？ ③测力计的示数F多大？
三.重力的讨论与计算
1.重力的大小 ： 实验验证出G∝m，G=mg g=9.8N/kg≈10N/kg 思考练习7.质量50kg的人，先静止站在地面上，然后用力向 上起跳到空中，下述有关说法正确的是： A.他的重力是490N，静止站立时，受到地面弹力也是490N。 B.他跳到空中时，他受到的重力为零，地面的弹力也为零。 C.在空中他的重力仍是490N，地对他的弹力是零。 D.站在地上静止时，他对地弹力的大小也等于490N，与地对 他的支持力是相互作用力。
二.弹力特点
问题分析
【解析】： A.正确。发生相同的弹性形变，硬弓需要更大 的力。 B.错误。杆太硬，不易发生形变，弹开时间太 短，跳不高。 C.错误。这两个弹力是相互的，始终等大反向。 D.错误。他对地的压力也是弹力，受力物体是 地，大小等于重力。
二.弹力特点
问题分析
3.弹簧测力计 提示：①构造 ②读数 ③测量步骤 ④注意点 思考练习6.利用弹簧测力计测量钩码重力时，有 以下说明，请判断是否正确： A.在使用前，要将指针调到零刻度上。 B.读数时要看清最小刻度、指针示数、标尺的单 位。 C.只要把钩码提起来，就可以读数了。
三.重力的讨论与计算
解析：G=mg=50×9.8N=490N A.正确 B.错误。在空中重力也是490N C.正确。 D.正确。
三.重力的讨论与计算
2.关于“重心”
重力的作用点。可将物体受的重力看作集中于该点，并 不是真的集中在该点，更不是只有该点受力。
思考练习8.下面关于重心和重力，说法正确的是：
二.弹力特点
问题分析
D.同一测力计测一物体重力，即可用甲图， 也可用乙图，还可用丙图测，直接读数得结果。
二.弹力特点
问题分析
【解析】：A正确。
B正确。 C错误。要悬挂静止时再读数。 D错误。甲、乙均可测重力，但要分别 调零，丙有测力计外壳的重力参与，不 可直接读出结果，可用两次测量法求结 果。
一.展示结构
概述力的性质
3.力的图示 思考练习3.分析作图 ①如图，加满水的小水缸，总质量为100kg，放在水平 地面上，受到哪些力的作用？各多大？（g=10N/kg） 将重力作出图示。
解析：①受到向下的 重力G=mg=1000N。 地面向上的支持力 F=G=1000N。 受力如图 ：
一.展示结构
二.弹力特点
【解析】：
问题分析
A.错误。不是塑性，应是弹性越强。
Байду номын сангаас
B.错误。桌面和小球都有微小弹性
形变。 C.正确。 D.错误。这里是靠磁力互相推开的。
二.弹力特点
问题分析
2.弹力及表现 思考练习5. 分析下述说法是否正确： A.弓越硬，拉满弓放箭时，箭受的弹力越大，获得 的速度越大。 B.撑杆跳用的长杆越硬，弹力越大，人跳得越高。 C.手推墙推不动，墙对手的弹力大于手对墙的弹力。 D.某人站在地面上，他对地面的压力是重力，地对 人的支持力是弹力。
思考练习2.判断以下对力的“三要素”的描述是否正确？ A.同时改变了力的大小和方向，就一定会改变力的效果。 B.只要改变了力作用在物体上的位置，力的效果就发生变 化。 C.两个大小、方向、作用点不同的力，可能产生相同的效 果。 D.力的作用点可以不在物体上。
一.展示结构
概述力的性质
【解析】：A错误。同时改变大小和方 向，可以产生相同的效果，如推门的力。 B错误。如同一直线上推力变拉力。 C正确。同A。 D正确。如空心球。
概述力的性质
②一根细绳拴着一个重球，放在光滑斜面上静 止不动，球的重力为20N，绳的拉力是10N， 斜面的弹力是14N。请作出各个力的图示。 （可以将各力作用点移到重心上）
二.弹力特点
问题分析
1.形变及弹性形变 思考练习4.下述关于形变的说法正确的有 A.塑性越强的物体，恢复原状的性质越强。 B.弹簧被拉长或压缩有明显的弹性形变，而桌面支撑物 体或小球发生碰撞时就没有形变。 C.绳子被拉紧后也有弹性伸长，要恢复原长产生了拉力。 D.用手将两个磁铁的N极靠在一起，放在光滑的水平面上， 只要一放手，就会“弹”开，所以这两个磁铁间也存 在弹力。
四.综合练习
拓展训练
【解析】：①小车受四个力： 重力：G1=Mg 桌面的支持力：FN= G1=Mg 测力计拉力：F1=mg 绳拉力：F2=mg ②钩码受两个力： 重力：G2=mg 绳拉力：F3= G2=Mg ③测力计示数F=mg
四.综合练习
拓展训练
例3.磁铁用细绳吊挂在上方，其下方不远处台秤水平托 盘上放一质量m的铁块，台秤有示数F。以下说法正确 的是： A．台秤有示数F=mg。 B．台秤有示数F﹤mg。 C．铁块m受向下的重力和磁力，还受向 上的弹力。 D．磁铁上方吊绳的拉力等于磁铁的重力。
义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 下册（人教版）
第七章 力
第4节 全章复习
作 者：山东省临沭县实验中学 秦祥芳 马志芳
一.展示结构
一、全章结构
概述力的性质
一.展示结构
概述力的性质
1.力的作用效果 思考练习1.分析以下叙述哪些是正确的 A.物体受力时可发生伸长、缩短、扭转、破碎等现象， 叫做形变。 B.物体受力时，可以同时改变速度的大小和运动方向。 C.物体受力时，可以不改变速度的大小，只改变运动方 向；或只改变速度的大小，不改变运动方向。 D.物体受力时可以不接触，物体可以只受力而不施力。
四.综合练习
拓展训练
（一）受多个力作用的物体，可以分别找到各个力的施 力者，各个力的性质，作出各个力的图示。 （二）分析力的大小时，要注意物体的状态，物体静止 时必然受到等大反向的力。 例1.如图，斜面上一个球，被挡板挡住。①分析它受几 个力？分别是什么力？②作力的图示画出各个力。
四.综合练习
一.展示结构
概述力的性质
【解析】：A正确。形变又可分为弹性形变和 非弹性形变。 B正确。即改变运动状态。 C正确。如直线运动加、减速；线拉球在水平 面内做圆周运动。 D错误。前半句正确，后半句错误，因为力的 作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
一.展示结构
概述力的性质
2.力的“三要素”
四.综合练习
拓展训练
【解析】： A.错。铁块受了向上的磁力，压秤的力就小于重 力。 B.正确。 C.错。磁力向上。 D.错。因铁块向下吸引磁铁，使绳拉力大于磁铁 重力。
五.课堂小结
第4节 全章复习 一.本章的知识结构 二.力的基本概念及表示 三.弹力 四.重力 五.综合应用