琴法公开课教案

师弹奏《粉刷来自》师：同学们听过这首歌吗？
生：听过……
师：什么歌呀？
生：粉刷匠
师：非常好，这首儿歌相信大家都听过，同学们想弹么？
生：想……
师：那么今天这节课我们就来学习这首儿歌
板书：弹唱儿歌《粉刷匠》
三、学习五线谱知识（10分钟）
1、复习五线谱知识
师：在弹奏这首儿歌之前，我们先来复习一下上节课的内容
板书：五线谱、高音谱号、音符（中央C、第4组）do re mi fa sol
1、分组唱
师：刚才同学们表现的都很好，请同学们看黑板，跟着老师一起唱（粉刷匠旋律）
a)教师弹奏旋律，学生跟着琴声唱
b)学生分成两组：交替唱旋律，一共四句，第一组唱1、3句，第二组唱2、4句
（教学反思：活动形式多样，主要是为了课堂效果服务，这样的课堂能充分调动学生的积极性，让更多的同学参与到教学活动中来，达到的预期效果是全班同学可以会唱《粉刷匠》的旋律、课堂氛围较好）
例如：右手：第一组同学（说）：5第二组同学（唱）：sol
第一组同学（说）：2第二组同学（唱）：re
左手：第一组同学（说）：1第二组同学（唱）：sol
第一组同学（说）：5第二组同学（唱）：do
两组同学分别交换进行练习
3、学生体验练习（10分钟）
师：请同学们把书翻到第9页，练习《跳棋》前8个小节
师：在同学们自己练习之前，跟着老师唱一遍。
低音谱号、音符（左面数第3组do、re、mi、fa、sol）
教学活动1：老师按板书顺序提问，学生集体回答
老师穿插交替提问，学生集体回答
2、复习弹奏指法
师：同学们回答的非常好，那么我们想一下，在弹琴的时候，我们正确的弹奏指法是什么呢？下面我们分组来做一个游戏，巩固我们的指法练习。
教学活动2：全班分为两组，第一组同学说指法，第二组同学来唱谱
重点难点
重点：学生认识五线谱并能在键盘上找到相应位置。
难点：学生边弹边唱儿歌《粉刷匠》
教学方法设计
示范法讲授法分组互相学习法
教学内容及教学过程
一、组织教学
师：同学们好，现在开始上课。
二、导入部分：（3分钟）
师：又到了每周一次的琴法学习时间，在进行今天的学习之前，老师先给大家弹唱一首儿歌，同学们听听，这首儿歌叫什么名字呢？
3、总结
师：同学们这节课我们学习了什么呢？（提问：由个别同学回答）
生：认识五线谱、找相应键盘、正确的指法弹奏、弹唱儿歌等
师：那我们再集体唱一遍《粉刷匠》吧！
教师弹琴，学生演唱，要求，学生可跟着音乐敲击手指。
教学资源
钢琴、黑板
作业内容
弹唱儿歌《粉刷匠》
教学后记
2、边弹边唱
师：在唱了几遍之后，老师相信同学们已经能够很好的演唱了，那么我们怎么弹奏呢？想想刚才我们练习的那首《跳棋》、想想我们的指法练习。请同学们自己在下面练习3分钟
学生练习、教师分组对学生进行指导
教学活动5：分组请4名同学到上面来做表演、老师请学生进行点评，在分组表演的时候，学生弹，学生唱。老师给予最后评价并分组加分
学情分析
学生为学前教育大专班学生，刚刚进校第一学期，大部分学生以前没有学习和接触钢琴，但是对于学前教育专业学生来说，钢琴又是必不可少的一门技能课，所以通过学习简单的乐理知识和弹奏知识，弹一首儿歌对学生增强学习兴趣是非常重要的。
教材分析
琴法课选用教材为《钢琴基础》第一册，此教材从乐理、视奏及弹奏方法上不同程度的讲解了如何更好的弹奏钢琴，但是在前期两个单元的视奏中，歌曲较为单调，旋律也比较单一，故我选了一些耳熟能详的儿歌作为拓展练习，增强学生学习钢琴的兴趣，本课就是在学生练习完视奏后，弹奏的一首儿歌《粉刷匠》。
教学活动3：教师弹琴，带领学生第一遍唱谱
第二遍唱指法
学生自己练习2分钟
师：同学们练习的非常好，我们分组请两位同学上来给我们大家表演好不好？
教学活动4：分两组找两位同学到教师琴上给大家做示范表演
（教学反思：通过这样的形式，让学生踊跃举手表演，增强学生的弹奏自信，老师给予一定的表扬鼓励及点评）
四、学习弹唱儿歌《粉刷匠》（17分钟）
贵阳市经贸学校琴法课教学设计
课次
第15次课时
课型
讲授课
周次
第15周
授课日期
2014年12月9日
课题
弹唱儿歌《粉刷匠》
教学目标
知识目标：学生掌握基本乐理知识如高音谱号低音谱号、认识五线谱等
技能目标：学生能够运用弹唱儿歌《粉刷匠》
素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标：学生运用所学知识及技能弹唱儿歌，加强学生学习钢琴的兴趣，通过分组协作，加强学生动手能力。