浅析中国大众文化的影响

浅析中国大众文化的影响
摘要：当代中国大众文化正以一种满足人们的娱乐需要的文化形态影响着人们
的生活，很好地满足了大众的精神需要，尤其对青少年大学生具有一定的积极意义。

同时，大众文化也给人们带来了一定的负面影响，这就要求我们要合理地吸
收与利用大众文化，摒弃其中的不利效应，从而推进大众文化向正确的方向发展。

关键词：大众文化积极影响消极影响
大众文化是发达工业社会的产物,是在市场经济背景下,以都市大众为主要消
费对象的、通过大众传媒传播的、按照市场规律批量生产的、集中满足人们的感
性娱乐需要的文化形态。

在当代中国大众文化已成为主流文化，对人们的生活产
生了积极有效的作用，同时也带来了不良的负面影响，尤其对当代青年大学生影
响极其深刻。

本文详细阐述了中国大众文化的利与弊，以及我们今后应如何正确
合理地规范与引领中国大众文化。

一、大众文化的积极影响
1.打破了文化等级秩序,极大地满足了大众的精神需要。

大众文化的出现打破
了以往固有的单一文化格局,使文化呈现多元化。

文化不再为主流文化、精英文化
独占,大众也可以尽情享受大众文化带来的愉悦和轻松。

大众文化对于占绝大多数
的文化素质较低的农民群众来说是易于接受的形式,文化脱去神圣的光环,以平民
化的面孔使大众亲近,它对娱乐功能的强调则大大舒展了人们的生命张力,使人们
享受到生活的快乐。

2.促进社会进步,提高文明质量。

大众文化以其蕴含的科技意识、商品意识、
开放意识、自主参与意识等富有时代特色的内容,冲击着传统社会里的各种消极价
值观和思想意识，填补了社会转型期文化需求的巨大空缺;大众文化与现代化同步,是对农业文明的超越和批判,是对现代工业文明的企盼和推动;大众文化体现了平
民意识;体现了民主化，是对民主的促进和推动。

3.弘扬人生的价值和意义。

大众文化尤其对当代青年大学生具有积极的影响：一是大众文化作为新时代的一种文化形态,在实践功能上具有消解权威、提倡个性、解放思想的作用,有利于大学生追求个性的解放。

二是大众文化的娱乐性丰富了大
学生的生活空间。

其中具有较高艺术性的作品和有益的影视文化,以通俗化、生活
化及娱乐性的形式丰富了大学生的生活,为大学生们提供了宽松和谐的生活环境和
广阔的生活空间,使他们的生活色彩多样化。

三是大众文化本身的多元化价值取向,使大学生群体的文化视角多元化,文化选择多元化,在一定程度上推动了青年大学
生价值观念多元化发展和形成。

二、大众文化的消极影响
1.标准性、齐一性导致人的单向度发展,人格的片面化。

大众文化是一种标准化、公式化、重复和肤浅的文化,它赞美浅薄的、多愁善感的、当下的和虚假的快乐,牺牲了严肃的、理智的、时代赋予的本真的价值标准。

大众文化缺乏智力的挑
战和刺激,偏爱一无所求的幻想和逃避现实的舒适。

它否定思考的努力,创造了自
己的情感反应模式,而不是要求其受众运用自己的头脑进行努力,作出他们自己的
反应。

2.商业化导致媚俗化,进而摒弃了文化理想。

大众文化产生的语境决定它的商
业性,大众文化无疑是一种商业文化。

现实表明文化艺术的商品化、市场化是大众
文化应有之义,意味着文化艺术成为获取利润的手段,成为赚钱的工具,以致文化艺
术工作者主要关心的是上座率和经济效益，而不是关注艺术作品质量和内在审美
价值。

由此可见, 大众文化受市场经济规律支配,为了利润,为了金钱而生产,甚至有
些作者主动放弃自己的坚守立场,为迎合市民而创造大批品位不高的产品。

3.扭曲了青年大学生的价值取向。

（1）价值观念的消费主义取向。

当代大学
生所表现出来的追求时尚、品牌和个性的消费主义观念与大众文化的影响有着密
切的关系。

大学生的消费主义价值取向主要表现在名牌意识上,一些大学生通过追
求名牌等高消费行为来彰显自己的个性和地位,也把该类消费看作较高物质生活质
量的标志和幸福生活的象征。

因此,这种消费主义的价值取向使一些学生理想信念
淡化,集体主义观念淡薄,甚至出现了享乐主义、拜金主义的不良倾向。

（2）审美
价值取向上的感性化与世俗化。

大众文化对影像化的追求所导致的直接后果就是
使青年大学生更注重对文化的直观体验而将“思”的意义放逐,从而导致他们的审美
取向呈现感性化的特征。

同时,大众文化对感性化与媚俗化的追求,也导致了青年
大学生审美趣味的世俗化和低俗化。

三、引导和规范大众文化
对于生产者而言，应首先加强创作主体历史感、道德责任感,鼓励他们创作精
品文化而不是惟利是图,制造文化垃圾。

从消费者来说,要引导广大群众正确鉴赏
大众文化,更要指导他们鉴赏高品位的文化,提高他们的鉴赏力。

对从业人员而言,
要加强他们的职业道德教育,努力培养他们政治与业务素质,使他们自觉抵制个人
主义、拜金主义思想,增强责任感。

对于当代青年大学生，首先要加强对其的思想
道德教育工作，提高他们对大众文化的认识。

其次要发挥教师的学术道德垂范作用，积极开展丰富多彩的文化教育活动,引导和教育广大学生树立建设中国特色社
会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

最后要加强校园文化建设，提升校园文化层次,为大学生营造一个健康、和谐的校园文化环境。

参考文献：
[1]陈晓明文化控制与文化大众[J].钟山，1994，（2）。

[2]杨庆民大众文化的功能探讨[J].山东农业管理干部学院学报，2004，（2）。