让读书成为习惯,让书香溢满校园

让读书成为习惯让书香溢满家园

------安阳县水冶镇洹滨中学读书活动掠影书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。一个充满幸福和谐的校园离不开浓郁的书香。著名学者朱永新说：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园，一定是一个健康而充满生机的校园。”为贯彻落实《语文课程标准》，培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书的倡议，实现教体局“把读书活动作为抓智育的载体，创建欢乐校园，奠基幸福人生”的教育理念，以书香打造特色，以书香追求卓越。近年来，安阳县水冶镇洹滨中学以营造“书香家（家庭）园（校园）”为目的，以“亲子共读”“晨读”特色活动为载体，以“让读书成为习惯，让书香溢满家园”为目标，大力开展读书活动。旨在培养师生的阅读态度，体会阅读价值，享受阅读乐趣，创设亲子沟通渠道，提升教师的专业水平，促进教师专业成长，让读书成为一项常态化活动，为师生的一生幸福奠基。

一、活动背景

胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。书能提升我们的人文素养，陶冶我们的情操，给人以知识，给人以智慧。建设学习型社会离不开读书。

1、师生共读

“不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。……不读书的人就不是一个完人。”“教然后知困，学

然后知不足”。对于我们教师而言，读书就是一种学习，不仅可以增长知识，提升心灵修养，让人保持平淡的心境，本身还是对学生的一种言传身教。新课改也要求建设学习型教师队伍，促进教师专业化发展，读书这一“源头活水”活动应该作为常态化进行。

感悟人生哲理，让学生在书海中快乐成长，对学生而言是汲取一些能够更好地树立人生观、价值观的养料，一本书可以为学生打开一扇让其受用终身的人生哲理之门，一本书可以使他们在感悟这些道理的同时不断升华自己。学生正处在成长的关键期，可塑性非常大，如若我们为其提供良好的读书环境，让读书成为习惯，学生就会为以后的人生道路打好的扎实的基础，就会为一生幸福奠基。

2、亲子共读

苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“那些有教养，好求知，品行端正，值得信赖的年轻人，他们打多出自对书籍有着热忱的家庭”。犹太人的孩子在稍微懂事时，已经从父母滴蜜的书本上，知道了书是甜的，抢不走的宝贝是智慧。而对这个喧嚣而又浮躁的社会，作为家长要给孩子做到表率和榜样。吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”“亲子共读”活动的开展正是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长。为父母创造与孩子沟通互动的几会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心灵带去更多的关爱慰藉。

二、活动目的

1、倡导“师生共读”、“亲子共读”思想，践行“播种一种行为，收获一种习惯，播种一个习惯，收获一个命运”的观念，引导师生养成良好的读书习惯，让阅读促进师生共同成长，实现“让读书成为习惯，让书香溢满校园”的目标。

2、创新活动形式，引导师生从书籍中享受教与学的乐趣，让师生勤读书，勤思考，多记录，以“亲子共读”的形式，引导家长一同参与读书活动，推动由“学习型校园建设”向“学习型家庭”过渡，努力构建由“书香校园”向“书香家庭”过渡两者共进的“书香家（家庭）园（校园）”。

三、活动方法

（一）构建阅读体系

1、制定读书计划

(1)师生结合个人实际，学期初、假期初制定读书成长规划和目标，读书内容、目标、措施、实施时间要详实；

（2）以班级为单位，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，有措施、有保障、有效果、有监督等；

（3）以家庭为单位结合学校“亲子共读”方案制定家庭的读书计划，要具有实用性和可操作性；

2、建立阅读书目资源库

（1）针对教师实际情况，广开言路，推荐能促进教师专业化快速成长的理论书籍；

（2）根据学生年龄特征，推荐符合学生身心成长特点的书籍，

必须遵循循序渐进的原则；

（3）家庭环境不同，选择书籍要有特指性。

（二）活动要求“六个一”

1、每个办公室、每班建立一个图书角；

2、教师每天写一篇读书日志，学生每周写一篇读书笔记；

3、每周写一篇读书反思；

4、每个家庭建立一个图书柜；

5、家长学生每天共读半个小时，师生在校每周二下午读书一个小时；

6、每月共读一本书。

四、活动措施

（一）解决书源有书读

1、加强图书室建设，全天对师生、家长开放；

2、建立办公室、班级图书角，通过图书室借阅，学生捐书等方式丰富书目资源；

3、调查家庭藏书，鼓励家庭建立图书柜；

4、开展图书交流活动，师生之间、班级之间、家庭之间定期进行图书交流活动；

（二）传授方法会读书

1、备好“师生共读”、“亲子共读”|读书活动教案，尤其是“亲子共读”家长会教案，上好读书方法指导课；

2、举行图书常识讲座，传授阅读、选书方法等相关知识，指导

师生、家长解决“读什么书”、“怎样读书”等常识；

（三）固定时间能读书

1、每周二下午第三节，为规定全校师生阅读时间；

2、父母与子女每天晚饭后读书半小时；

3、建设“晨读”文化，保证课外阅读正常有效开展；

（四）阐明意义我要读

学期初，假期初制定读书、亲子共读方案，发放告家长书，阐明活动的意义，使教师认识到要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须不断学习和反思；让家长及学生从理念和行动上接受“亲子共读”，一个没有书的家，就像一间没有窗户的房子，进而推动书香家园建设。

（五）养成习惯自觉读

用阅读机制、时间和监督评比机制保障读书活动的持久开展，形成习惯，让读书成为一种内需的自觉行为。

1、定期进行读书活动小结，对形成成果进行展示；

2、对读书活动中涌现出来的先进个人进行星级评比，对班级及家庭命名书香班级和书香家庭并进行表彰；

五、活动实施及落实

为实现“让读书成为习惯，让书香溢满家园”的目标，全面推进“书香家（家庭）园（校园）”建设，本学期主要开展了以下活动：

1、营造书香氛围

利用黑板报、学习园地以及教室走廊、“亲子共读”告家长书等