2018-2019学年仁爱版八年级英语上册全册教案

八年级上册教案设计
Unit 1 Playing Sports
Topic 1 I’m going to play basketball.
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课时的主要活动为1a和2。

通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。

结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。

Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。

但要正确使用be going to do 对学生来说还是有一定困难的。

困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。

所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during,
against, practice…
2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。

3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。

4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。

5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。

Skill aims：
1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。

2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。

3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。

4. 能正确地运用书面表达写出自己的运动计划及运动爱好。

Emotional aims：
通过对Section A的学习，学生能够写出自己的运动计划，并讨论各自喜好的运动，激发学生的运动意识，帮助学生养成运动的好习惯，学会强身健体。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
能正确、熟练地运用be going to do句型。

Difficult points：
1. be going to do句型中的be动词和主语的一致性。

2. see sb. do和see sb. doing的区别。

Ⅳ. Learning strategies
1. 学生通过看图猜测单词，锻炼他们的预测能力。

2. 学生模仿例子编写对话，提高他们的改写能力。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Everyday saying: Reading is to the mind while exercise to the body. 读书健脑，运动强身。

Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 1 Playing Sports
Topic 1 I’m going to play basketball.
Section B
Ⅰ. Material analysis
本课时的主要活动为1a和3a, 3b。

通过Michael和Maria谈论最喜爱的运动和最喜爱的运动员，将话题拓展到对梦想职业的谈论，引出本课语法重点：be going to be +职业名称。

围绕本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：favorite sport, favorite player, play for, grow up等。

谈论运动和梦想的话题深深地吸引着学生。

在本节课中，学生要汇报自己最喜欢的运动及运动员，以及由此激发的自己的理想，还要汇报他人最喜欢的运动及运动员，以及相关联的梦想职业。

正确运用be going to be 将是一个难题。

所以，要求老师要运用活动2的职业名称，结合学生的梦想，引导学生正确地运用be going to be的句型谈论有关自己和他人的运动爱好及梦想的话题，并能用书面形式写出自己的梦想及运动爱好。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单音节单词及简单短语。

2. 能在老师的引导下，分音节读出多音节单词：
scientist, musician, pilot, policeman, policewoman…
3. 能区分元音音素[e]和[e I]并能正确朗读单词，注意相对应字母组合的书写。

4.能正确朗读句子中的不完全爆破。

5. 能正确运用be going to be 谈论运动爱好及梦想，并在课后写成作文。

Skill aims：
1. 能听懂有关运动爱好和梦想的简单对话和陈述。

2. 能正确地口头表达有关运动爱好和梦想的话题。

3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。

4. 能正确地运用书面表达写出自己和他人的运动爱好及梦想。

Emotional aims：
通过对Section B的学习，要求学生写出自己最喜爱的运动及运动员的相关信息，教师运用名人效应影响学生的人生观，帮助他们树立远大的理想，明白只有今天好好学习，强身健体，才能保证明天实现自己的梦想。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
正确、熟练地运用be going be句型。

Difficult points：
1. be going to be句型中的第一个be动词和主语的一致性。

2.为他人作报告时主语是he和she时, 谓语动词形式的正确变化以及物主代词his 和
her的正确运用。

3. I am going to be an office worker. 不定冠词an + 元音。

Ⅳ. Learning strategies
1. 学生运用线索词改写对话，有助于提高学生的复述能力。

2. 学生根据音标拼读单词，发展学生拼读音标的能力。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, phonetic cards, word cards in 3a
Everyday saying: Reading is to the mind while exercise to the body. 读书健脑，运动强身。

Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 1 Playing Sports
Topic 1 I’m going to play basketball.
Section C
Ⅰ. Material analysis
本课时的主要活动为1a和2a。

Section A谈论了运动计划，Section B 谈论了运动爱好及梦想，Section C将计划、梦想付诸实践行动，并谈到了参与各种运动的意义。

通过介绍Ann的运动习惯，呈现了重点短语：spend time (in) doing sth, be good at doing sth, take part in +activity等。

通过Ann 主动参与校运会，引出本课将来时涉及的语法句型：There is going to be …在谈论运动的意义时，运用了It’s good for …句型，出现了重点短语：make sb. / sth +adj, keep sb. / sth. +adj, keep fit / keep healthy等。

学以致用，本课要求学生能模仿Ann的运动习惯，写出自己的一周运动安排并付诸行动，鼓励学生积极参与学校运动会等集体活动，将集体主义精神潜移默化地渗透到课堂教学中。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单词及短语：
jump, spend, baseball, be good at, weekend, part, take part in,
be good for, all over, heart, lung, fit , keep fit, supper
2. 能在老师的引导下，分音节读出多音节单词或一些读音较难的短语：
exercise, world, the day after tomorrow, healthy, relax
3. 能正确拼读并运用单词表中黑体单词。

4. 能准确把握单数第三人称做主语时谓语的变化形式，并能谈论他人的运动爱好和梦
想以及一周运动安排。

5. 能模仿本课课文，写出自己或他人一周的体育活动安排。

Skill aims：
1. 能听懂本课文本材料以及与运动相关的交际用语。

2. 能正确地口头介绍自己和他人平时的运动安排。

3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读，并能读相关的材料。

4. 能正确模仿本课课文，写出自己或他人一周日常的体育活动安排。

Emotional aims：
学生能模仿课文写出自己的一周体育活动安排并付诸行动，鼓励学生要学习Ann, 养成健康而规律的生活习惯。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 有关体育活动及户外活动的短语。

2. 重点短语的用法，如：spend … in/on …, take part in …, There is going to be …
Difficult points：
1. spend time (in) doing sth./ spend time on sth.;
2. make / keep sb./ sth. + adj ;
3. the differences between “health” and “healthy”;
4. There is going to be …
Ⅳ. Learning strategies
1. 培养学生养成预习的习惯，提前预习单词、朗读课文。

2. 训练学生整体阅读课文的习惯，有意识侧重训练学生的skimming 和scanning阅读技
巧。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Everyday saying: If you can’t pass, you can’t play. (乔丹教练对乔丹说的话。

)
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 1 Playing Sports
Topic 1 I’m going to play basketball.
Section D
Ⅰ. Material analysis
本课时的主要活动为1a和2。

Section D是一节复习课，在综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本周的学习内容。

通过综合的阅读和写作的练习，拓展延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能正确朗读出单词表所有单词及短语，能正确拼读、书写并运用黑体单词。

2. 复习并能熟练运用be going to do ; There is going to be 句型。

3. 能准确运用本单元重点短语进行写作练习：
play basketball / football; have a basketball game against…; win (the game) ; cheer sb. on;
prefer doing sth.; one’s favorite player; play against; play for; grow up; in the future;
spend time (in) doing sth. / on sth.; do sth. very well ; be good at doing sth.; take part in…;
play with; arrive in; leave for等短语。

4. 能正确完成教师设计的补充词汇对比的练习：
see sb do sth，see sb doing sth
play against，play for, play with
take part in，join sb, join+组织名称, join in +活动
arrive in，arrive at
be good at，do well in
5. 能综合运用本课短语、句型写出自己或他人的运动计划或周末计划。

Skill aims：
1. 能听懂与课本内容难度相当的、有关体育运动及体育明星话题的材料。

2. 能正确运用本单元所学内容，比较流利地谈论自己和他人的运动计划、运动日程、
简单的梦想。

3. 能阅读有关运动计划、运动日程、简单的梦想以及相关话题的文章，理解文章并
做相关的阅读练习。

4. 能综合运用本单元的语法、词汇、句型写出自己和他人的运动计划、运动日程、
周末计划以及相关话题。

Emotional aims：
通过学习，唤醒学生的运动意识，鼓励学生积极参与运动，使他们养成健康而有规律的生活习惯。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
复习be going to 结构及表示计划意愿的功能句。

Difficult points:
1. see sb do sth/ see sb doing sth.
2. take part in / join / join in.
Ⅳ. Learning strategies
1. 通过短语辨析的学习，鼓励学生学会归纳总结。

2. 通过看图写话，看信息补全文章等多种方法，帮助学生提高写作能力。

3. 学生通过整体复习Sections A-C，了解到复习是一种很好的学习方式。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector，poster of David Beckham
Everyday saying: If you can’t pass, you can’t play.
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 1 Playing Sports
Topic 2 I’ll kick you the ball again.
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课时的主要活动为1a和2。

通过Kangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。

对话呈现了本课所要学的语法重点：subject + vt + indirect object + direct object。

结合本单元的话题I’ll kick you the ball again.呈现了重点短语：kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth, give me a hand等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Will you …? Would you mind (not) doing sth ? 和Do you mind (not) doing sth? 帮助学生学会请求，提建议的表达法。

通过和他人的沟通、合作，将团队合作精神融于对话中。

要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的团队合作精神。

督促学生结合学过的句型用be going to do 进一步谈论有关自己最喜欢的运动的话题，并能将团队合作精神体现在书面表达中。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能正确拼读并运用单词表中的单词: ill, mind, kick, pass, certainly, somewhere, throw.
2. 能正确运用以下短语造句：fall ill, give sb a hand, do well in.
3. 能自如地运用以下功能句进行交流，表达请求与允许:
Would you mind (not) doing sth?
Do you mind (not) doing sth?
Will you …?
4. 能初步感知本话题语法：subject+vt+indirect object+direct object.
Skill aims：
1. 能听懂有关体育活动中团队合作的简单对话和陈述。

2. 能正确地运用本课的交际功能语言提建议或征求意见。

3. 能正确朗读课本的文本材料及难度相当的材料。

4. 能写出自己最喜欢的运动，并能正确地运用本课双宾语的语法结构，写出简单的团
队合作的过程。

Emotional aims：
通过对Section A的学习，学生能够将团队精神渗透到自己的书面表达中，丰富对自己最喜欢的运动的描写。

同时，强化学生积极参与运动的意识，逐渐将团队合作精神渗透到学生的学习和生活中。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
能自如地运用以下功能句进行交流：
Would you mind (not) doing sth?
Do you mind (not) doing sth?
Will you…？
Difficult points：
1. 双宾语：subject + vt + indirect object + direct object.
2. 1c 活动中近义句的转换。

Ⅳ. Learning strategies
1. 通过学习近义句的转换，使学生有能力对同一句话进行不同的表达。

2. 通过学生看图听音的训练，鼓励学生大胆预测所学内容。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, a short video of a ping-pong game
Everyday saying: There’s no “I” in teamwork. 全队的配合不分你我。

Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 1 Playing Sports
Topic 2 I’ll kick you the ball again.
Section B
Ⅰ. Material analysis
本课时的主要活动为1a和4a, 4b。

通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了对话的主题是：One player doesn’t make a team. 对话呈现了提建议的三种方式：（1）祈使句的肯定句、否定句形式；（2）What about doing sth?（3）sb should do sth.语音学习：（1）让学生区分元音/ e / 和/ aI/ 发音的不同，并能掌握各自的拼写规则。

（2）让学生体会清辅音的不完全爆破并能正确朗读。

本课帮助学生学会请求、提建议、道歉的表达法，通过和他人的沟通、合作，将团队合作精神融于对话中。

要求学生能结合学过的be going to do，进一步谈论有关自己最喜欢的运动的话题，并能将团队合作精神体现在书面表达中。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能区分元音音素/e/和/aI /的发音，并能正确拼读单词，注意对应的字母组合的拼写
规
则；能在句中正确朗读辅音的不完全爆破。

2. 能正确拼读并运用单词表中的单词: fight, angry, nothing, finish, grandfather.
3. 能正确运用以下短语造句：
shout at sb, do one’s best, be angry with sb, talk about sth, keep doing sth.
4. 能自如地运用以下功能性语言进行交流，表达提建议、道歉:
Don’t shout at me like that.
Please don’t fight.
You should learn teamwork.
What about saying sorry to Michael?
I am sorry for what I said.
It’s nothing.
5. 能对双宾结构进行句型转换，理解并能运用双宾语结构。

Skill aims：
1. 能听懂有关体育活动中团队合作的简单对话和陈述。

2. 能正确地用英语在团队中提建议、向他人道歉。

3. 能正确朗读课本的文本材料及难度相当的材料。

4. 能书面表达提建议，道歉等。

Emotional aims：
通过对Section A的学习，学生能够在团队合作中, 学会为他人提建议，犯了错误要勇于向他人道歉。

在谈论运动合作时，强化学生在积极参与运动时要主动配合他人的意识，将团队精神渗透到学生的学习和生活中。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
对双宾语用法的巩固: subject + vt.+ indirect object + direct + subject.
能清楚地找出短文中的直接宾语和间接宾语。

Difficult points：
1. 对be sorry for what I said 中what的理解。

2. 对不完全爆破读音的正确把握。

Ⅳ. Learning strategies
1. 通过再现复习双宾语的用法，让学生懂得复习也是一种学习。

2. 通过模仿录音的不完全爆破，让学生知道模仿读音是纠正自己读音的很好的学习途径。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, phonetic syllable cards, word cards
Everyday saying: There’s no “I” in teamwork. 全队的配合不分你我。

Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 1 Playing Sports
Topic 2 I’ll kick you the ball again.
Section C
Ⅰ. Material analysis
本节课的主要活动为1a和2。

1a简单介绍了篮球形成的原因、经过及打篮球基本规则，让学生了解了打篮球的历史意义，教育学生要热爱篮球运动，传承历史文化。

2通过近义句的学习丰富了学生的语言积累，避免单一的表达。

课后要求学生写一篇有关篮球运动的文章，旨在将热爱运动的思想耕织于学生心中。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标，正确朗读出单词表中单词及短语。

2. 能正确拼读并运用单词。

3. 能运用can, can’t , must, should 等情态动词提建议。

如：
You can throw it from any part of the court.
You must follow the rules.
You can’t hold the ball and run with it.
You should have good skills.
4. 能正确使用以下短语，复述本课课文，简单地介绍篮球运动。

invent sth, come into being, stop…from doing sth, follow the rules, enjoy doing sth
Skill aims：
1. 能听懂本课文本材料以及与篮球运动相关的课堂用语。

2. 能熟练地口头谈论有关篮球的历史，规则及意义的话题。

3. 能准确朗读课本的文本材料，并能正确地朗读相关的文本材料。

4. 能规范地模仿本课课文，写出有关篮球运动的文章。

Emotional aims：
教育学生要热爱篮球运动，体现合作精神，突出团队协作的重要性。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
invent sth, come into being, stop…from doing sth, follow the rules, enjoy doing sth 的运用。

Difficult points：
1. 短语come into being的运用。

2. 动词不定式作表语的结构：The goal is to throw the ball…
3.any在肯定句中的运用：You can throw it from any part…
Ⅳ. Learning strategies
1. 运用图片猜测文章的内容，有助于学生整体理解文章。

2. 根据长课文进行缩写，训练学生对报纸、杂志等刊登的长文章的转述能力。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, a short video of a basketball game
Everyday saying: Constant dripping wears away a stone. 水滴穿石。

Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 1 Playing Sports
Topic 2 I’ll kick you the ball again.
Section D
Ⅰ. Material analysis
本节课的主要活动为1a和2。

Section D是一节复习课，在综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本周的学习内容。

通过阅读写作的拓展练习，延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能正确朗读出单词表中所有单词及短语，能正确拼读、书写并运用单词。

2. 能熟练运用双宾语句型。

3. 能准确运用本单元重点短语进行写作练习：
kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth., give me a hand, shout at sb., do one’s best, be angry with sb., talk about sth., keep doing sth., invent sth., come into being, stop…from doing sth., follow the rules, enjoy doing sth.等短语。

4. 能正确做出教师设计的补充词汇对比的练习：
be ill, fall ill
play against, play for
take part in, join sb, join+组织名称, join in +活动
for example, such as
be good at, do well in
5. 能综合运用本课短语、句型写出自己最喜欢的体育运动的发展历史、影响、规则及意义。

Skill aims：
1. 能听懂与课本内容难度相当的，有关体育运动项目的历史、影响、规则及意义的听
力材料。

2. 能正确运用本单元所学内容、比较流利地谈论自己最喜欢的体育运动项目的历史、
影响、规则及意义。