物理教学中渗透环境保护知识
物理教学中节能环保意识的渗透
Ｌ ｕ ｌｏ ｕ Ｉ ＡＩ Ｙ Ｈ Ａ
关建刷： 源 能
节能
环 保
有助子延长 电视机 的使 用寿命。有
些 电视 机 只 要 插 上 电源 插 头 ， 于 处
资 源 是 一 个 国 家 赖 以 生 存 和 发展 的物 质基 础 。当今 世 界 的 三大
能 源— — 煤 、 油 、 然 气 属 － 不 石 天 ７ ：
使 学生养成 良好的思维 习惯 ， 培养初 实 验 发 生 的过 程 和 结 果 ， 实 验 象 杂 技 表 演 那样 扣人 心
态 比最 暗状 态 多耗 电 ５ ￣ ０ ； ０ ６ ％ 音
量 开 得 越 大 ， 电量 也 越 大 。 所 以 耗
步的科学探究能力。作为一名中学 弦 。 老师 ， 结合事 实 ， 应 融会 新课 程理 “ ” 新 则是根据学生的求新心理设计一些新内容 ， 构 使学生在观察时有先睹为快的惬意之 念， 进行全方位 、 多角度的对 比、 分 思新的演示实验 ， 析、 为实施素质教育做 出不懈的努 感。
中学生的抽象思维在很大程度上属经验 型 ， 需要感
通 若把煤 磨成煤粉 ，可 以燃 烧更 充 性 经 验 支 持 。 因 此教 学 中应 了解 学 生 的 实 际 ， 过 实 物 所 分 ， 外 可 以 加 大 热 效 率 从 而 节 约 演示消除错误概念 。 以演示实验在初 中占有极为重要 另 然 达 能源 。从 生 活 走 向 物理 ， 物 理 走 的地 位 ， 而要 使 演 示 实 验 妙 趣 横 生 ， 到 击 退 前 概 念 从 不利影响效果 ， 仅课本上的一些 实验却不容易做到。因 向社 会 。 贴 近 学 生 生活 ， 系社 会 联
对正确的应加 以利 用， 加强 实物演示 ， 丰富感性认识 ， 有 利于消除错误前概念 ， 确立正确概念。
如何在中学物理教学中实施环境教育(新课标初中物理教案)
如何在中学物理教学中实施环境教育沙东中学物理科黄小薇当今世界，人类面临着环境、人口、资源、粮食等诸多问题的挑战，而这些问题的核心是环境问题。
温室效应、臭氧层破坏、土地沙化、森林植被的大面积毁坏、各种有毒有害废物的污染以及资源匮乏等一系列问题，正引起人们的广泛关注。
环境问题已渗透到社会生活的各个层面，既直接影响到我们现在的生活质量和社会进步，更制约和影响到我们未来的生存与发展。
党的十五大正式确立了可持续发展是我国的一项长期坚持的基本战略，环境保护是可持续发展的重要组成部分，而环境教育是环境保护和可持续发展的基本工程，也是素质教育的重要内容。
“环境保护，教育为本”，那么如何在中学物理教学中实施环境教育呢？中学物理教育有其自身的教学规律。
环境教育作为培养学生基本素质的一个方面，其实施过程应当遵循教学规律，与传授科学知识、培养学生的技能及兴趣相结合。
（1）寓环境教育于物理教学之中。
考虑到初中学生学习的实际情况，在教学中实施环境教育，我们首先要在课堂教学中，有意识地渗透环境教育的内容。
因此，要对教学大纲充分的理解，明确教学目标，对教材进行认真的分析，挖掘现在教学中包含的环境教育的好材料。
我们东山区现行的上海版初二物理教材中有许多章节就是环境教育的内容。
例如：第三章《声的世界》中的噪声污染，第四章《多彩的光》中的光污染，还有其他章节中渗透的废气污染、放射性污染等都是进行环境教育的好材料。
在进行教学的过程中，我们应根据教学的内容，寻找实施环境教育的途径，有目的地运用科学知识和科学方法揭示物理与环境的关系。
还可以多种形式和方法渗透“保护生态平衡”和“可持续发展”等环境教育的内容。
如在第三章《声的世界》中讲“乐音与噪声”时，先播放一段优美的音乐，如《春江花月夜》、《泉水叮当响》、《贝多芬交响乐》、《莫斯科效外的晚上》等，把学生引入音乐的王国，再用谈话的方式引入课题：听了这首曲子，大家体会到乐音是多么美妙和丰富多彩的，人们把欣赏音乐当作一种高雅的享受。
高中物理教育中渗透环境教育的研究
随着社会生产力的快速发展 ，现在 已经进人 了一 个科 学和 技术 的时代 。但是 因为我们对 环境 的使用不 当造成 了各种 问 题 ，一直 困扰 着我们 的生产 和消费模式 。要解决这个 问题 ，必 须通过环境教育来实现 。而 高中时期是一个人 的人 生观 、世界 观 、价值 观形成 的重要 阶段 ，这个时期的教育对人的一生都具
主动 加入 物理 教学 的社会 改革 ， 这不仅给我们提供 了完整 的高 中物 理学 教育任务 ，另外 ，这也 是对 我们 的素质教 育的要求。 高中环境 教育教学的实施成败 ， 直接关系到整个 的环境教 育是否成功 ，这是一个严肃 的问题 ，但也给我们 的全方 面质量 教育增加了一项重要内容 ，同时它还涉及 到我们面 向的是什 么 样的 ２ ｌ世纪 的人员 。因此 ，加强 中学生 的环境教育具有 十分 深远的意义 ，它 已经受到 了众多教育学家们 的高度关注 。但 我 们也应该认识到 ， 只有重点关注是不够 的。许 多高 中物 理教 师
课程研 究
高 中 物 理 教 育 中渗 透环 境 教 育 的研 究
吴 邦 林
（ 江 西 省 庐 山 风 景 区庐 山 中学 江 西 庐 山 ３ ３ ２ ９ ０ ０）
摘
要 ：如何在环境教 育中渗 透物理教 学是摆在众 多教 师面前 的一项艰 巨任务。从此 角度来 看，这 句话 应该有如下三
几 乎 只 考 虑 海 量 的高 中 物 理 课 题 ，对 于 环 境 教 育 材 料 熟 视 无
中体验高雅的享受 ，然后再用手机播放噪音 ，使学 生在截然不 同 的环 境 中 培 养 比较 意 识 。在 那 时 我 适 时 大 叫 ，“ 在 课 堂 上 的
谈初中物理教学中的环保教育
谈 初 中 物 理 教 学 中 的 环 保 教 育
刘 英 平
（ 沙 县第 二 中学 ， 州 金 沙 金 贵 目前 ， 着 科 学 的发 展 ． 境 污 染 有 日益 加 剧 的 趋 势 。 随 环 环 境 保 护 已成 为 当 今 世 界 各 国人 民 共 同关 心 的重 大 社 会 问 题 。 在初 中物 理 教学 的过 程 中 ，教 师 应 利 用 与 物 理 知 识 有 关 的 环 保 问题 ，让 学生 在 从 中学 到 有 关 的物 理 知 识 或 其 他 学 科 知 识 的 同时 受 到 环保 教 育 ， 增 加 学 生 的 学 习 兴趣 ． 使 学 生 增强 既 又 环 保 意识 和责 任 感 。 面 ， 就 自己在 教 学 中 的环 保 教 育 实践 下 我 谈 几 点 看法 。 教 师 以 身 作则 践 行 环 保 在课 堂上 ， 师 必 须 注 意好 自己 教学 过 程 中 的一 些 细 节 。 教 比如 ： 抽 烟 ， 随 地 吐 痰 ， 粉 笔 头 放 在 一 个 专 用 的盒 子 里 ， 不 不 将 而不 是 随 意乱 抛 。 当看 到 学 生 乱 扔 纸 张 时 ， 及 时 提 醒 他们 ， 应 在 必 要 时还 可 以替 他 们 将废 弃 物 捡 至 纸篓 ， 起 到 表 率 作用 。 以 在 做 实验 的过 程 中除 了 整 理 好 实 验 器 材外 ．实验 废 弃 物 的合 理 处 理是 相 当重 要 的 ，这 直 接 影 响 到学 生 在 实 验 过 程 中 的环 保 观念 。另 外 ， 课 堂 外 的 活动 课 中或 野 外 活 动 中 ， 师 更 要 在 教 注 意 以身 作 则 ， 到 表 率 作 用 ， 起 例如 ： 准 备好 专 门 的 垃 圾袋 ． 要 用 来 清理 个 人 的 包 括废 纸 、 泉水 瓶 之 类 的 生 活垃 圾 。 我 们 矿 若 能从 自身 的 日常小 事做 起 ， 而 久 之 。 生 在 我 们 的 潜 移 默 化 久 学 下 多少 会 形 成 一些 环保 意识 ， 而 形 成 良好 的 生 活 习惯 ， 至 进 甚 可 能成 为 环 保 者 。 二、 充分 挖 掘 教 材 讲解 环保 教 师 除 了 要教 会 学 生 相 关 的物 理 知 识 ，使 学 生 学 会 学 习 并会 解 释 物理 现 象 之 外 ． 学 生 进 行 思 想 品 德 教 育 也 是 至 关 对 重要 的。 环 保 教育 是思 想 品 德 教 育 中 的一 个 重 要 组成 部 分 。 而 生 活 环 境 中到 处 都 有 污 染 ： 磁 污 染 、 污 染 、 污 染 、 污 电 声 水 光 染、 空气 污 染 。 在 实 际 教学 中 ， 师 要 培 养 学 生 的 自我 保 护 意 教 识， 树立 正 确 的 资 源观 、 境观 。 环 在讲 到能 源 利 用 时 ， 了 要让 除 学 生 认识 清楚 不 同形 式 的能 源 外 ，还 必 须 使 学 生 知道 各 种 能 源 对 环境 带 来 的不 良影 响 ， 合 理 利 用 能 源 ， 身 边环 境 进 行 要 对 保 护 。 如 ： 到 水 能 ， 然 水本 身并 没 有 什 么 污染 ， 一旦 作 例 说 虽 但 为 能 源加 利用 后 就 会 带 来 相应 的 污 染 ： 生 活 用 水 处 理 不 当 、 如 工 厂 污水 排 放 等 。 些 都 是 物理 教学 必 不 可 少 的部 分 。 这 电磁 学 部分 介绍 了电 和 磁 给 我 们 的 生 活 、 社 会 的 发 展 带 来 了 飞跃 ， 给 但 是我 们 要 认 识 到 它 们 也 给 我 们 带 来 的不 良后 果 ：它 会 使 人 感 到 头 晕 、 忆 力 减 退 、 眠 不 好 、 力 、 疼 、 压 升 高 或 降 记 睡 乏 头 血 低等。 光学 和声 学 都 是 物 理 知识 的重 要 组 成部 分 ， 我们 完全 可 以 借 助 本 部 分 知 识 的教 学 ， 学 生 明确 光 及 声 给 人 们 带 来 的 让 包 括 光 污 染 和 噪 声 污 染 在 内 的各 种 环 境 污 染 ， 而对 学 生 进 从 行 相关 的 防护 及 宣 传 。当 然 并 非 只 能通 过 以上 这 些 知 识 进 行 “ 保” 育 ， 环 教 只要 善 于 发 现 ， 师在 物理 教 学 过 程 中可 以不 失 教 时机 地 进 行 “ 保 ” 育 。 环 教 三 、 助 实验 平 台 渗透 环 保 借 实 验 是 初 中 物理 学 习 中必 不 可 少 的一 个 内容 ．是 学 生 学 习物 理 的 一 个重 要 的组 成 部 分 。 也是 学生 乐 于进 ５ ８０
环保理念在高中物理教学中的渗透
环保理念在高中物理教学中的渗透【摘要】物理教学是高中时期一门非常重要的课程，是推进科技发展和社会进步的基础，但是，在当代，科技的力量往往会对环境造成严重的破坏，这种破坏的后果是严重的，所以，在高中物理教学中渗透环保理念有着十分重要的意义。
【关键词】环保理念高中物理教学渗透我国在过去的三十年里，经济发展取得了令世界瞩目的成绩，我国在快速推进工业化和现代化的同时，也出现了很多问题，其中一个最大的问题就是环境的问题，中国作为发展中的大国，随着社会转型的加速进行，环境问题日益严重生态环境持续恶化环境问题严重制约着中国经济发展。
解决环境问题除了政府相关部门加强监管和惩罚力度之外，全社会还应该将目光更多地投向下一代的环保理念和环保意识的培养上来。
在学科中渗透环保理念是一个行之有效的办法，事实证明，高中物理教学对于环保理念的渗透是一个最有效的办法。
一、当前高中物理教学环保理念渗透所面临的问题我国虽然目前在高中物理教学中逐步渗透环保理念，并且取得了良好的效果，在未来，将会发展得更好，但是，我国目前的高中物理教学的环保理念渗透还存在着一定的问题，主要表现为以下的方面：首先是物理课时相对较少，新课标减少了高中物理的课时，在高中物理教学时间紧、任务重、课时少的情况下，既要完成既定的教学任务，又要实现在教学中逐渐渗透环保理念，是存在着很大的难度的，物理学科不同于语文等学科，是一个比较难的学科，而且需要大量的时间去做强化训练和概念理解，这种情况对高三面临的高考的学生来说，就显得更加吃力了。
其次是物理教材本身的问题。
现行物理教材中针对环境方面的太少，对于能够渗透环保理念的方面也太少，在高中物理教学的特殊环境下，高中物理教师针对教材授课，这就造成了无法对物理教学中环保理念进行延伸，导致不能提到比较多的环保内容。
第三是一些学校的硬件设施和教学资源不足，比如根本没有互联网资源，或者不为学生提供该资源，根本无法提供相应教学条件来供教师提供教材的素材看，也不能够使学生来有足够的资料去查阅。
怎样在物理教学中渗透环境教育
怎样在物理教学中渗透环境教育摘要：怎样在物理教学中渗透环境教育是摆在广大教师面前的一项重要任务。
从三个方面对此观点进行了阐述：环境教育从教师自身做起；以灵活多样的形式渗透环境教育；开展有意义的环保活动，培养学生的环保意识。
关键词：物理教学；环境教育；环保意识现在是科学技术日新月异的时代，社会生产力高速发展。
只是由于我们不当的生产方式与消费方式引发的环境问题在困扰着我们。
要想解决这一问题就应该通过环境教育来实现，初中阶段是一个人的世界观、人生观、价值观形成的重要时期，这一阶段的教育对于人的一生具有非常重要的意义。
所以，抓好中学生的环境教育是我们教师不可推辞的责任。
使学生正确地认识环境与人类的关系，以及对待环境的问题是物理教学中的主要任务。
下面是我在教学中的初步探索，仅供大家参考。
一、环境教育从教师自身做起在初中物理教学中，我经常结合教材内容对学生讲解有关环境教育的做法，如，学习苏科版初中物理教材《令人厌烦的噪音》一节时，我为了给学生寻找环境教育的内容，使他们能够运用科学方法解释物理和环境之间的关系，先给大家播放了优美、动听的音乐，例如《泉水叮当响》《春江花月夜》《莫斯科郊外的晚上》等，使学生在优美的乐声中体验到高雅的享受，然后再通过播放一段噪声，让学生在比较中树立环保意识。
从此以后，我特别注意不大声训斥学生，在上课、下课时都注意自身形象，看到不卫生的地方也自觉地去打扫。
因为我深深地知道，为人师表、以身作则是教师最基本的准则。
我们教师肩负着既教书又育人的责任，这就需要我们教师应该有崇高的道德思想。
现在的初中生模仿能力很强，教师就是他们模仿的最佳对象，有时在思想上模仿，有时在学习上模仿，甚至是我们的举止打扮、衣着神态也是他们模仿的对象，因此说我们教师的一言一行、一举一动对学生都有着极大的影响力，这就要求我们广大教师要以自己的行动去影响学生，做他们的表率，俗话说：“言传不如身教。
”只有教师尽自己的能力进行环保，学生才会付之于行动。
戴广法：浅谈初中物理教学中环境保护教育的渗透
浅谈初中物理教学中环境保护教育的渗透邳州市红旗中学戴广法摘要：本文主要阐述了在当前社会环境、教育形势下，在初中物理教学中对于环境保护的渗透问题。
本文先从进行对学生的环保教育的必要性、迫切性和必备的知识方面入手，详细的说明了如何在教育教学中逐步渗透对学生的环保教育，主要包含了如何在课堂教学、实验过程中以及在课外活动中环保教育的渗透问题。
最后指出环保教育作为一项长期的任务，教师必须注意它的长期性、示范性并对环境与发展提出了新的问题。
关键字:环境问题环境保护教育意识渗透教育环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。
当前生态环境日趋恶劣，温室效应、臭氧层破坏，土地恶化，森林植被大面积毁坏，特别是前一段时间出现的太湖蓝藻生长过快，导致部分地区严重紧张等一系列问题，正引起人们的广泛关注，同时也给人类一次又一次敲响了警钟。
不可避免的一个问题那就是环境保护。
可以说，公众的环境保护意识水平的高低，直接关系到我国环境保护事业的成败。
也直接影响到我们以后的生活。
而提高公众环境意识，培养公民环境道德，最主要的途径就是有效开展环境教育。
青少年是祖国未来的希望，而环境教育的最主要的目的之一是培养公民的环保意识，使公民有良好的环保行为，因此在初中阶段对学生进行环保教育有着特殊的意义。
为此新的物理课程标准也对环境教育提出了新的要求，更加关注这些比较重大的社会问题，环境保护自然也成了必不可少的内容。
那么如何在物理教学中对学生进行环境保护教育，提高学生的环境保护意识呢？一、首先要让学生了解环境保护的重要性，迫切性，责任性要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护的重要性，迫切性和责任性。
因此在课堂教学中，教师可以通过教材提供的素材，在充分把握教学目标的基础上，结合学生所熟知的一些问题，对学生进行教育。
如：在教学“温室效应”的问题时，通过学生自己阅读材料明白，温室效应产生的原因，以及它给人类生活和生产带来的损害，如果任其发展将会使全球的气温升高，海平面上涨，引发一系列问题。
关于在物理教学中渗透环境教育的思考
有许 多章节就 是环境教 育的 内容 。如在讲 “ 乐音 、 噪声 ” ， 播 时 先 放一段优美 的音乐 ， 《 山流水》 《 如 高 、梁祝》 ， 等 把学生引入音乐 的 王 国， 以谈话 的方式 引入 课题 ： 再 听了这首 曲子 ， 大家体会到乐 音
是丰 富多彩 的 ， 人们把欣 赏音乐当作一种高 雅的享受 。然后再结 合 施 工 工 地 发 出 的 噪 声 ， 学 生 在 体 验 中 去 比较 ， 而 对 学 生 进 让 从 行环境保 护和社会 公德教 育 ， 使学生逐 步树立 环保 意识 ， 形成 良 好 的道 德品质 。再 如学 习光学时 ， 介绍 玻璃墙 造成 的“ 污染” 光 ， 虽然 视觉 上享受 到玻 璃墙 的美 丽 ， 给附近 居 民带来 很大 的烦 却 扰。提醒学生 出去游玩 时不要乱丢玻璃瓶 ， 因为玻璃 瓶装 水后类 似于 凸透 镜 ， 凸透镜 对光线有 会聚作用 ， 容易 引起 火灾 。学习 电 学时 ， 调不要 乱 丢废 电池 ， 强 因为 电池 中含有 大量 的重金属 锌 、 铅、 、 锰等 ， 镉 汞、 一节钮扣电池能污染 ６ 万升水 ， Ｏ 一节一号 电池烂
以开 展 一 次 小 调 查 ， 学 生 调 查 社 区 （ 学 校 ） 噪 声 污 染 的 情 况 让 或 中
和 已采取 的防治措施 ， 提出进一步防治噪声 的建议 。还 可以举行 以环境 教育 为主题 的班 会活 动 ， 宽学 生对环境 知识 的了解 ， 拓 培
在地里 ， 能使 一平方米 的土地 失去利用 价值 。要节约每 一度 电 ， 因为每发一 度 电都 要消耗 能源并且 可能会 污染环 境。学 习能源 时 ， 学生知道煤 、 让 石油 、 天然气是 不可再 生能 源 ， 它们 的形成 经
探讨物理教学中渗透环保教育的措施
探讨物理教学中渗透环保教育的措施作者：李广辉来源：《数理化学习·初中版》2012年第12期摘要：环保教育的最重要的目的之一是培养公民的环保意识，使公民有良好的环保行为.在素质教育的今天，对初中阶段的学生实施环保教育有着特殊的重要性.因此，在物理教学中对学生进行环保教育，是让学生“从物理走向社会”的需要.关键词：物理教学；环保教育；措施一、结合教学内容渗透环保教育在教学中渗透环保教育，教师要在课堂教学中，有意识地渗透环保教育的内容.因此，要对课程标准充分地理解，明确教学目标，对教材进行认真分析，挖掘现在教学中包含的环保教育的好材料.如，噪声污染、废气污染、放射性污染都是进行环保教育的好材料.在教学的过程中，我们应根据教学的内容，寻找实施环保教育的途径，从而有目的地运用科学知识和科学方法去揭示物理与环境的关系.例如，在讲乐音和噪音时，先播放一段优美的音乐，把学生带入音乐的王国，然后用谈话的方式引入课题.听了这些曲子，大家体会到音乐是丰富多彩的，人们常把欣赏音乐当作一种高雅的享受.然后再播放一段噪音，让学生逐步树立环保意识，形成良好的道德品质.如，现代生活离不开现代灯光，可是现代化的灯光往往会造成光污染.当人们过量地接受日光灯里所发出的紫外线照射时，不但可导致疲劳，还可能发生皮肤癌，灯光和太阳在本质和强度上存在着很大差别，自然光中含有许多的颜色和波长，而白炽灯光含有黄、橙、红三色，这样人们长期在白炽灯光下工作时，因它缺乏紫外线，从而导致婴幼儿佝偻病的发生、老年性骨折.医学家们最新研究发现这与自然阳光照射减少，电灯光照射时间延长有关.现在有家用电脑的人多了，荧光屏终端显示器发生的绿光对眼睛的刺激较强，易使眼睛疲劳，甚至出现眼部疼痛、充血、实力减弱等症状.这样的教学使学生意识到在生活中也应该避免最常见的光污染，采取利用自然光，经常开窗，让太阳光入室等方法，让光既给人类造福，又不伤害人类.二、开展探究活动渗透环保教育在课堂教学中开展探究性学习，其第一步就是创设情境，提出课题.这样，教师就可以在情境创设的过程中渗透环保教育，从而实现环保教育的目的.例如，在讲授能源及能源的开发利用时，为了创设情境，提出以下几个具有环保教育意义的问题：1.目前的能源在开发利用的过程中对环境造成怎样的影响？2.节能有何重要意义？3.可以开发的新能源有哪些？4.这些新能源有何优点？围绕这些问题，让学生搜集信息，翻阅资料，在教师在指导下讨论总结，使学生形成节能意识，对能源使用的负面影响有清醒认识等.如，学习“核能”一节时，设计“要不要发展核电”这一探究问题，引导学生进行思考，组织讨论.核电站是全世界公众关注的环境问题焦点之一，对于利用核能和大力发展核能，人们看法不一，有人认为：核电站并非安全、清洁、廉价的能源，也有人认为：核电站是安全、清洁、廉价的能源，让学生针对这两种观点提出自己的看法.学生看问题的角度不同，就会产生对核电不同的看法.通过激烈的争论，其意义远不止是让学生知道应不应该发展核电.三、结合生活实例渗透环保教育环保教育主要是借教育手段使人们认识环境，了解环境问题并获得治理环境污染和防止产生新的污染的环境问题的知识和技能，使人们在环境的关系上树立正确的态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境.在我们身边，经常会有环境问题发生.其中有不少涉及人与环境之间的关系问题.在物理教学中我们可以抓住一些生活中的热点问题，对学生进行环保教育，增强他们的环保意识，这样能提高教育的效果.如，化工厂的废水排污、噪声污染、废气污染影响着市民的生活，解决的办法有在生产设备上进行改良或搬迁，增高隔离墙，多种植绿化树.我们日常生活中许多生活垃圾，不注意处理，也会造成环境污染.如，一节普通电池，看起来很小，一旦废弃在自然界中，电池里的汞、镉等金属会慢慢释出，进入土壤、水源，再通过生物链，农作物等进入人体，损伤人的肾、膈，还会使骨质松软，造成骨骼变形.据资料显示，我国锌产量的30%用于锌锰电池的生产，每年耗锌达30吨，这些重金属若不进行处理或回收利用，则不仅污染了环境，也造成资源的极大浪费.四、开展课外活动渗透环保教育学生对课外活动极感兴趣，他们的智能活跃能达到顶峰，因而对事物反应速度最快，印象最深，是物理技能教学的最佳时期.如果教师能瞄准时机辅以环保教育，则对学生学习物理的兴趣会起到事半功倍的作用.课外活动是课堂的延伸和补充，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心得到享受；课外活动也能帮助学生充分利用课余时间，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活.我们还可以利用课外活动时间让学生去调查在我们的周围，尤其是在学校内外有哪些是我们物理书中谈到的环境污染，怎样解决环境污染问题等，其目的是通过这些活动使环境意识在学生头脑中逐步扎根并主动地关心自己周围的环境，养成良好的有利环保的行为习惯.通过环保教育使学生更好地理解所学知识，掌握一定的物理技能和环保技能，增强环境意识，做到环境保护从我做起，从现在做起.总之，环保教育是一种终身教育，中学物理中渗透环保教育，要求物理教师具有丰富的环境知识，在课堂教学中能灵活地将其融入教学内容中去.从学生的角度来看，渗透环保教育，目的在于使其对社会和知识感悟、体验和理解达到更高的层次，在能力和素质方面得到提高.。
物理课堂教学中环保教育的渗透
浅谈物理课堂教学中环保教育的渗透【摘要】本文探讨了如何在物理教学的过程中，利用与物理知识有关的环保问题，让学生从中学到有关的物理知识和其他学科知识的同时，又受到了环保教育，既增加了学生的学习兴趣，又使学生增强了环保意识和责任感的问题。
【关键词】物理课堂教学环保教育渗透目前，随着社会的发展，环境污染已日益加剧，环境保护已成为当今世界各国人民共同关心的重大社会问题。
在物理教学的过程中，利用与物理知识有关的环保问题，可以让学生从中学到有关的物理知识或其他学科知识的同时，又受到环保教育，既可以增加学生的学习兴趣，又能使学生增强环保意识和责任感。
一、在光学里面1.可见光污染，较多见的是大功率光源造成的强烈眩光。
如夜间的汽车头灯，使路人睁不开眼；电焊时焊枪产生的强光、核武器爆炸时的强闪光，若无对应防护措施，轻则使眼睛红肿、发炎，重则丧失视力。
另外，若城市灯光不加控制，大量的玻璃幕墙反射光线照进住宅，会影响居民正常工作和休息。
如银都的大面积玻璃幕墙使炮台山一带全日阳光照射，上午日出东方，下午日出银都。
城市环境的杂乱无章：乱拉的电线、乱扔的垃圾、乱七八糟的货摊、五颜六色的招贴等都是一种令人不快的视觉污染，也属可见光污染范畴。
2.红外线污染。
红外线近年来在军事、人造卫星及工业、卫生、科研等方面应用日益广泛，它是一种热辐射，过量时，对人体皮肤可造成高温伤害、灼痛、烧伤，对人眼的视网膜、虹膜也有一定程度伤害，影响视力。
3.紫外线污染。
紫外线可用于消毒和探测，缺少了它，孩子易得佝偻病。
若过量，与红外线同样会使眼睛和皮肤致病。
以前外国人热衷日光浴，度假回来以晒成一身古铜色为美，但过度曝晒，会引起畏光眼炎从而导致剧痛。
为防治光污染，须针对形成的原因和条件，采取相应的措施：一是加强城市规划和管理（控制玻璃幕墙），改善工厂照明条件，减少光污染源。
二是采取个人防护措施：戴防护镜、防护面罩及穿防护服等。
二、在电磁学里面人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染，它常使人出现头晕、记忆力减退、睡眠不好、乏力、头疼、血压升高或降低等症状，直接威胁了人类的身体健康。
农村山区初中物理教学渗透环境教育探讨
骆 勇 向德 庆
５ ６ ３ ０ ０ ２）
（ 遵义师范学院 物理系 ， 贵州 遵义
摘 要 ： 通 过 对 农 村 山 区初 中 学 生 环 境 保 护 知 识 进 行 问 卷 和 访谈 等 调 查 ． 发 现 到 现 在 农 村 山 区 初 中 学 生 的 环 境 保 护 知识很缺乏 ． 环保 意识 很 弱 。 初 中物 理 是 一 门应 用 比较 广 泛 的 自然 学科 ，教 师 在 初 中物 理 教 学过 程 中应 结合 物 理 学科 特 点 和 环 境 教 育 的 切 入 点 渗 透 环境 教 育 。 关键词 ： 农 村 山 区 初 中物 理 教 学 渗 透 环 境教 育
１ ． 调 查 的对 象和 方 法
（ ２ ） 从 两 所 学 校 的老 师 的 信 息 反 馈 来 看 ， 老 师 在 课 堂 上 主 动 渗 透 环境 保 护 知 识 所 占百 分 率 为４ ７ ． ６ ％和５ ０ ％。 （ ３ ） 可 见 在 农 村 地 区 的 初 中 物 理 教 学 过 程 并 没 有 做 环 境 知 识 的渗 透 。 现在 国家 大力 提 倡 新 农 村 建 设 ， 但 是 农 村 山 区 的 教育依然极其落后 ， 环境保护意识极弱 ， 农 村 山 区 孩 子 在 接 受 环 境 保 护 知 识 的渠 道 很 窄 ，在 仅 有 的学 校学 习机 会 里 并 没 有 很 好 地 学 习到 环 境 保 护 的知 识 ，老 师在 课 堂 上也 没有 有 效 地 灌 输 这 方 面 的知 识 ， 因此 农 村 山 区 的初 中生 对 于 环境 保 护 知 识 的学 习是 很 少 的 ，农 村 山 区 的这 部分 孩 子 在 生 活 和 学 习 中 很 难 做 到保 护 身 边 的 环 境 卫 生 。 １ ． ２ 农 村 山 区初 中 学 生 问卷 统 计 与 分 析 。 表 二 农 村 山 区 学 生环 境 保 护 作 为 方 面 统计
高中物理渗透环保教案
高中物理渗透环保教案
教学目标：
1. 了解渗透现象及其环境应用
2. 掌握利用物理知识进行环保的方法和技巧
3. 激发学生对环保的兴趣和责任感
教学内容：
1. 渗透现象的基本概念和原理
2. 利用渗透技术进行环保的案例分析
3. 学生针对现实问题设计并实施环保方案
教学设计：
一、导入（5分钟）
利用图片或视频展示一些环保行动的场景，引发学生对环保的思考和探讨，激起他们对环保的兴趣。
二、理论学习（15分钟）
1.讲解渗透现象的基础概念和原理，引导学生了解渗透在环保中的应用价值。
2.介绍一些利用渗透技术进行环保的案例，例如水处理、土壤修复等。
三、案例分析（20分钟）
分组讨论学生针对某一环保问题，结合所学物理知识设计并实施环保方案。
学生可以选择自己感兴趣的环保问题进行讨论，并提出解决方案。
四、实践操作（20分钟）
引导学生在学校或社区实施他们设计的环保方案，例如通过植树造林、废物分类等方式来减少环境污染。
五、总结（10分钟）
让学生分享实践过程中的体会和收获，总结本节课的重点内容和学习收获，强调物理知识在环保中的重要性和应用价值。
六、作业（5分钟）
布置作业：要求学生选择一个自己熟悉的环保问题，撰写一篇关于如何利用物理知识解决该问题的作文，并引导学生在实践中积极推动环保工作。
教学反思：
通过本次课程，学生不仅了解了渗透现象及其环保应用，还培养了对环保问题的认识和解决问题的技能。
希望通过物理学科的学习，能够激发学生对环保事业的热情，推动环保工作的开展。
在高中物理教学中渗透环保教育的实践
在高中物理教学中渗透环保教育的实践【摘要】作为一名物理教师，应该加强对中学生的节能环保教育，培养学生保护环境、节约能源的良好习惯，促进人与自然和谐发展。
本文结合高中物理电学知识，就如何在教学中渗透节能环保知识，提出几点看法。
【关键词】高中物理电学环保【中图分类号】 g633.7 【文献标识码】 a 【文章编号】 1674-4772（2012）11-070-01重视环境保护、节约能源，实现社会、经济的可持续发展，已成为全世界的共识，能源与环保已经成为世界性热点。
我们在中学物理教学中应该与时俱进，加强对中学生的环保教育，让学生养成节能环保的良好习惯，从而提高全民的环保意识，改善我国公民环保意识较差的这一现状。
那么，如何在教学中渗透节能环保教育呢？下面就高中物理电学知识教学谈一下本人的看法。
一、在新课教学中渗透节能环保思想在高中的电学内容中，有许多环保节能知识的素材，日常教学中应该把它巧妙地、科学地渗透各个章节的教学中。
1. 结合能源现状阐述能源的发展在学习电动势的时候，此节的“科学漫步”为学生列举了很多生活中的电池，如锌汞电池、铅蓄电池、太阳能电池等。
老师可以提问，哪些电池会对我们的生活环境造成污染？也可以用投影附带图片列举出废旧电池对我们生活的危害，比如废旧电池内含有大量的重金属以及废酸、废碱等电解质溶液会破坏水源，侵蚀庄稼和土地，会对生态环境和人类健康造成严重危害。
还可以为学生介绍目前的大型发电装置，例如，水力发电，火力发电，核能发电，风力发电等。
并指出火力发电对环境造成污染，现已逐步被其他清洁能源所代替。
2. 用数据说明能源的浪费和对环境的破坏在讲电功率的时候，可以结合我们生活中电器的用电量来讲。
教师可以利用教室里的电器，让学生观察其功率，比如，一台柜式空调的功率为2783瓦，教室里有两台，让同学们计算使用一个小时会用去几度电。
同学们通过计算能够得出，一个小时就会用去5度多的电，若每天开8小时，就是接近50度的电，此时，同学们唏嘘不已。
高中物理中渗透环境教育的必要性和可行性
然而 ， 随着物理学推动社会 获得 物质财 富的同时． 环境 中的物理性污染也 日益严重 。比如我们现代生活中经常提 及 的噪声 与噪声污染 、 电磁波辐射污染、 热污染 、 光污染 、 放 射性 污染等 。但是 ， 环境 中的物理性污 染在某些 方面不 同 于化学污染 和生物污染 ， 而有其 一定 的特 点 ， 物理性污染是 局部性 的 ， 区域性的或全球 性的物理性 污染较少见 ； 另外一 些物理性 污染 在环境 中不会有残 余物质存 在 （ 如噪声 与电 磁 波辐射 ） 在污染源停止 活动后 ， ， 污染也就 立 即消失 。所 以， 物理性污染是容易控制的。
因此 ， 高全 民族 的环境意识水平是素质教育 的目标之一 提 这就要求教师把环境教育的理念贯彻到素质 教育 中。 国家和教育部门也为环境教育的开展提供 了资源和导 向。１９ ９ ０年 ， 国家教委 颁布 了《 现行普 通高 中教学 计划 对
提高 中学生环境素养 ， 高效 利用 资源 、 保护生态、 治理环境 ， 以增强学生 的社会责任感和环境价值观 ， 是非常必要 的。
１ 物 理与环 境 问题
大量事实说 明， 高新技术 的出现和发展 与基本粒 子物 理学 、 原子核物理 学、 原子 、 分子物理学和光学 、 离子体 和 等 流体 、 凝聚态物理学以及引力、 宇宙学和宇宙射线物理学等 领域及其交叉学科 有着密切 的关 系。可以说 ， 理学是 高 物
新 技 术 的 源泉 ， 有 生 命力 的 富 有成 果 的学 科 ， 对 社 会 发 是 它 展 具 有 极 大 的影 响 力 。
对 自己所做 出的行 为 、 策 以及 由此所 产生 的结果进 行审 决 视和分析的过程 ， 是一种通 过提 高参与者 的 自我觉察 水平
关于物理教学中增强学生环保意识的思考
１ 物理 教学 中实 施环 保教育的 意义
响 和 破 坏 环境 ， 而 且 其 成 本 还非 常 的高 。 教 了学 生 的 环 保 意 识 。 ６教 师要 以身作 则 因为社 会在 不断 的发展 ， 只 有 将 环 境 师 要 求 学 生 必 须 提 出 自己 的 想 法 ， 从而 明 ２． 最后 ， 教师的以身作则 、 言 传 身 教 也 是 保护好了， 人们才能够走得更远。 要 实现 这 确 保 护 环 境 的 重 要 性 。 ３ 将 环 保教 育与 物理 实验 进 行结 合 非常重要的。 在平 常， 教 师必 须 注意 很 多 细 目标 ， 就 必 须 在 物 理 学 科 中 渗 透 环 保 教 ２． 育， 使 学生 在 掌 握 基 础 知 识 的 同 时 ， 也掌 握 物 理 学 科 少 不 了实 验 ， 因此， 在 进 行 实 节 ， 比 如 不 能 在课 堂上 抽 烟 和 吐 痰 ， 用过 的
教 师 可 以先 问 学 生 “ 如果 干 电池 理 好 实 验 器 材 ， 还 要 对 实 验 废 弃 物 进 行 合 ２物 理教学 中增 强学生环保 意识的思 的 过 程 中 ， 损坏了 ， 你 们 该 怎 么办 ？ 而 且 废 旧 的 电池 已 理的处理 ， 从 而避 免其 对 环 境 造 成破 坏 。 另 考 经丢在哪里？ ” 所 有 的学 生 的 回答都 是 一 致 外 还 要 监 督 学 生 平 时 主 动 清 理 自 己 的 废 ２ ． １充 分的利 用教 材 矿 泉 水 瓶 等一 系列 的生 活 垃圾 ， 从 小 事 中 学 的 物 理 教 材 给 我 们 提 供 了大 量 的 的 ， 大 多 数 学 生 都 会 明 白 废 旧 电 池 对 环 境 纸 、 久 而久之 ， 就 能 够 形成 环保 意 识 ， 并 环保素 材 ， 因此 ， 教师在上课 的时候 ， 除 了 所 造 成 的 破 坏 。 这 样一 来 ， 不 但 完成 了实 验 做 起 ， 要使学 生掌握物理 知识以外 ， 还 必 须 要 充 任 务 ， 提 高 了 自身 的思 维 能 力 ， 还让 学生 明 且 为 保 护 环 境 做 出贡 献 。 分 的利 用 教 材 来 对 学 生 进 行 环 保 教 育 。 比 白 了废 旧 电池 的 再 回收 利 用 。 或者 在做碘 实验 的时候 ， 教 材 中 要 求 ３ 总结与体会 如 在 学 习《 噪声》 这 一 章 节 的时 候 ， 首先 ， 要 物 理 学 科涉 及 到 大 量 的 保 护 环 境 的 内 让学 生明确这一 点 ， 噪 声 会 妨 碍 和 影 响 人 学 生 必 须 将 碘 放 在 杯 子 里 进 行 ， 因 为 碘 蒸 对此 ， 教 师要 将 其 充 分 的 利 用 起 来 ， 并 的情绪 ， 凡 是 对 人 们起 干 扰 作 用 的 声 音 ， 都 汽 有 毒 ， 教 师 可 以 指 导 学 生 对 实 验 进 行 改 容 ， 延伸 ， 将 物 理 教 学 和环 境 保 护 属于噪声。 其次 ， 教 师再 引导 学 生 进 一 步 明 进 ， 将 碘 放 在 封 闭 的杯 子 里 进 行 实 验 ， 这样 且 进 行 挖 掘 、 使学 生 保 护生 命 ， 关 确 噪 声 的 含 义 以 及 来源 ， 比如 工 程 、 企 业 里 就 可 以 防 止 碘 蒸 汽 中 的 有 毒 物 质 污 染 空 教 育有 机 的 结 合 起 来 ， 的 机 械 设 备 在 运 行 的 过 程 中 会 产生 一 些 噪 气， 同 时 又 能 够 保 护 学生 的 健 康 ， 因此 ， 也 爱 自然 ， 关注社会 ， 从而 将 环 保 的意 识深 深 就达 到 了 环 保 教 育 的 目的 。 ２ ． ４ 鼓 励 学生 对废 旧物 品进 行利 用 在教 学的过 程 中， 教 师 还 要 鼓 励 学 生 利 用 废 旧物 品 进 行 制 作 和 展 览 ， 这 样 也 能 够提 高 学 生 的 环 保 意 识 。 比如 ， 可 以 组 织学
试论物理教学中的环境保护教育
试论物理教学中的环境保护教育在物理教学过程中进行环境保护教育具有非常大的现实意义。
文章对物理教学过程中怎样实施环境保护教育进行分析探讨，并提出相应的措施和建议。
在经济全球化不断发展的今天，自然环境开始逐步恶化，全球各国越来越关注环境问题，特别是环境红色警报在世界各地的广泛出现，严重威胁到了人们的健康。
环境教育本身是跨学科教育课程，教学直接针对的是环境现实问题，同时涉及各种教育形式。
物理和自然环境保护存在紧密的联系，物理教师应该在教学中加强学生的环境保护意识教育。
一、依据教学内容，实现环保教育1. 依据课本内容开展环保教育物理教师应仔细分析教材，发现其中的环保教育素材，充分利用相关的知识点，并采取适当的教学手段实施环保教育。
比如，教师在讲授“噪声及其控制”这部分内容的时候，应先定义噪声，即人们休息、正常学习以及工作、相关场合里面不需要的声音都是噪声，常见的有各种突发声响、机器轰鸣声或者汽车马达声等。
然后教师对学生介绍应对噪声的有效方法，包括远离噪声源与尽量减少噪声源，可以在城市里面降低喇叭使用频次，也可以在立交桥或者是铁道口周围住宅区设置隔音屏障等降低噪声带来的影响和危害。
2. 依据实验教学内容开展环保教育教师进行实验教学时，也可以穿插相关环保问题，以达到环保教育目的。
比如，教师在引导学生完成“模拟雨的形成”这一实验的时候，不仅需要让学生掌握实验方法，而且还应该渗透一些酸雨形成和对环境影响的相关知识，增加学生的环保意识。
又如，教师可以利用蜡烛燃烧过程中形成的黑烟，对学生讲述化石燃料燃烧生成的产物对大气造成的污染。
此外，在组织学生做电学实验的时候，一般会用到电池和电线等相关物品，实验结束后会产生废弃电池等废物，教师应该引导学生合理归类处理这些废物，同时告知学生在日常生活里面碰到这种情况该如何处理。
二、改革教育模式，融入环境保护随着新课改的进行，构建现代教学模式成为了新课标的关键任务。
物理教师实施新教学模式，既可以改善教学质量，又可以利用物理教学实现环保教育目标，促使学生形成一定的环保意识。
高中物理环保渗透教案模板
高中物理环保渗透教案模板
科目：物理
年级：高中
主题：环保与渗透
目标：通过本节课的学习，学生能够：
1. 了解环保与渗透的关系；
2. 掌握渗透实验的基本原理和方法；
3. 能够运用所学知识，提出环境保护的建议。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
介绍环保与渗透的关系，引导学生思考渗透在环保中的作用。
二、理论讲解（15分钟）
1. 渗透的基本概念及原理；
2. 渗透力的计算方法；
3. 渗透实验的步骤和注意事项。
三、实验操作（20分钟）
学生分组进行渗透实验，观察实验现象，记录数据并分析结果。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生展示实验结果，分享心得体会；
2. 引导学生思考如何利用渗透技术进行环保。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：设计一个以渗透技术为主题的环保项目，包括目标、方法和预期效果。
六、课堂反思（5分钟）
总结本节课的教学过程，听取学生意见和建议，为下节课的教学做准备。
【教学资源】
1. 实验器材：试管、胶水、蒸馏水、滤纸等；
2. 教学PPT；
3. 实验指导书；
4. 相关资料和视频。
【评价方式】
1. 实验成绩占比；
2. 课堂表现和讨论贡献；
3. 作业内容和完成情况。
高中物理教学中培养学生环保节能意识
-075-2021年第04期（总第256期）教学案例JIAOXUE ANLI引 言在经济快速发展的背景下，环境问题也越来越突出，加之人们的环保节能意识不强，因此环保节能问题就成为目前社会关注的又一热点。
人类生存与发展的前提是环境，能够为我们的生活与发展提供更加有利的条件［1］。
从目前我国居民的环境问题来看，人们对环境的认识不足，过于注重眼前利益，过分利用自然环境，严重破坏了生态系统，这会对我们的生存与发展产生很大的不良影响［2］。
高中物理教材中有很多关于环保的内容。
教师要大力挖掘教材中与环保有关的内容，培养学生良好的环保节能意识，促进学生可持续发展。
一、高中物理教学中培养学生环保节能意识的重要性（一）学生发展的需要学生时代是一个人发展与成长的关键阶段。
对学生进行环保教育，能让学生意识到保护环境要从身边的小事做起，让学生养成居安思危的意识，激发学生的责任感，从而让学生主动思考环境对生存的重要性，分析环境问题产生的原因与解决方法。
当前，我国大部分学生都是独生子女，他们是一家几代人的中心，而家庭又是社会的“细胞”。
因此，教师必须注重培养学生的环保意识，之后通过家庭的辐射作用实现社会普及环保意识的目标。
（二）时代发展的必然结果由于缺乏环境保护意识，我国各地赖以生存的环境遭到破坏，雾霾是其中的突出问题。
学生是国家建设的主力军，其环境节能意识对国家环境保护具有重要的影响，且在我国未来的环境保护工作中发挥着不可替代的作用。
因此，当前形势对广大教育者提出了新的要求，即教师在给学生传授知识的同时要渗透环保教育，潜移默化地培养并增强学生的环保节能意识［3］。
（三）物理教育自身的需要新课程改革理念已明确指出，教师应让学生形成环保节能意识并落实在具体的行动上，从小事做起，为美化家园与保护环境做出更多的贡献，最终实现“知、行、意”三者和谐统一的目标，提高学生的环保节能意识。
二、高中物理教学中环保节能教育应遵循的原则高中物理教学中培养学生环保节能教育时，教师应遵循一定的教育原则，这样才能实现教育目标。
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物理教学中渗透环境保护知识
【摘要】加强对中学生的环保教育，培养学生保护环境的良好
习惯，是提高全民的环保意识，改善我国公民环境意识的重要途径，
也是是中学物理教师的职责。
本文结合中学物理教学就如何在教学
中渗透环保知识，提出几点看法。
【关键词】物理教学环境保护环保教育
【中图分类号】 g633.7 【文献标识码】 a 【文章编号】 1674-4772（2012）11-065-01
重视环境保护，治理环境污染，实现社会、经济的可持续发展，
已成为大家的共识，环境问题已成为世界性热点，社会各界对环境
保护的呼声日趋高涨。
如果在中学物理教学中与时俱进，加强对中
学生的环保教育，则能让学生养成保护环境的良好习惯，从而提高
全民的环保意识。
改善我国公民环境意识较差这一现状，是每一位
物理教师义不容辞的责任。
那么如何在教学中渗透环保知识呢？下
面浅谈一下本人的看法。
一、课堂教学中有机地渗透环保教育
中学物理教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科
学地、巧妙地渗透各章节的教学之中。
潜移默化中使学生明白，为
了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。
那么我们的生活中都有哪些与物理方面有关的主要污染呢？它会
给人们带来哪些危害？在物理教学中，我们首先应让孩子们明白以
下几点：
（一）电磁方面。
无线电发射台（广播、电视发射台、雷达系统、移动通信系统）还有人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染，它常使人出现头晕，记忆力减退，睡眠不好，乏力、头疼，血压升高或降低等症状，已直接威胁了人类身体健康。
（二）声学方面。
噪声污染，它使人烦噪、耳鸣、头痛、失眠、恶心、心悸、视物模糊、吞咽困难、肝胃功能失调、严重时会使人四肢麻木、胸部有压迫感。
（三）物质及其形态方面
1.各种仪器、仪表上废弃的旧电池，电脑、电视的荧光屏；乱堆乱放的废旧物品，各类垃圾，以及用来保温、现已废弃的塑料纸，塑料袋……这些都会造成固体废物污染。
2.工矿、企业在生产和燃烧过程中的废气直接排放到大气中；居民取暖、煮饭的各种炉灶、焚烧垃圾把烟尘直接排放在空气中；各种机动车辆直接向空气中排放废气……这些废气一般都是有毒、有害气体，它们对人类的威胁也不可低估。
3.农药厂、造纸厂、化肥厂、制药厂、化工厂、垃圾废品处理厂等把大量有毒有害的废水排向田间、地头、河流、湖泊。
水污染致使农作物减产；人、畜饮水困难；鱼类大量死亡。
4、原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毁灭人类还可以威胁其它动植物存亡。
（四）光学方面。
现代歌舞厅是人们休闲的重要场所，而歌舞厅
闪烁旋转的彩光、低能彩色激光、黑光灯；夜晚装饰城市的探照灯、各种霓虹灯等会造成光污染。
以上问题，让人触目惊心！让孩子们明白了这些污染之后，才能让孩子们在以后的学习生活中更为自主地保护环境。
二、环保教育应与物理实验有机结合
物理是一门以实验为基础的科学，在物理实验教学中，也应重视环保教育。
因此如何把实验课这块“阵地”利用起来便尤为重要。
平时的物理实验课都是教师准备好教材，学生到实验室按要求得到结果以验证所学的内容，学生多数是教师怎么说就怎么做，对于器材的来源从不过问，多数学生都认为器材是学校花钱买来的，没什么问题，即使损坏了，也只是让教师去调换。
这个时候，我们就要让孩子们明白更多，比如实验器材的来源，多制作这样的实验的器材会带来多少的对环境的危害；我们可以通过怎么样改进实验方法来保护环境等等。
三、充分利用课外科技活动，推进学生的环保行动
课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。
但课外科技活动的形式多种多样，内容丰富多彩，所以为了进行环保教育还应开展课外活动。
比如把环保实验安排在课外活动中进行，让学生从自我构思到设计环保实验，搜集材料书写小论文。
既可补充课堂教学时间的不足，又可使学生从接受环保教育阶段上升到动手保护环境的自觉境界。
开展环境保护讲座，也是施行环保教育的一种重要形式。
比如从学生自身生活考虑，讲解居室污染的来源、危害及防治措施。
组织学生参观当地的污水处理厂了解污水主要处理方式。
开展一些节水方案设计竞赛活动。
参观生产某种材料（如建材、塑料等）的工厂，了解这些材料的生产过程和应用情况，调查生产这些材料可能造成的环境污染，提出治理这些污染的设想。
调查社区或学校环境污染情况和已采取的防治措施，提出进一步的整改建议。
例如：（1）学校的环境是否受到污染？是否受到干扰？产生污染和干扰源来自哪里？假如你是校长，应该怎样改善学校环境？（2）你家里的环境怎样？有没有改善的必要？如果有的话，那么应该如何进行？（3）教室的环境，你认为如何？你能否针对教室的环境，提出自己的看法？组织学生参加每年的植树造林活动，因为树木既可净化空气，又可以吸收噪声。
有些学生感受到自己有时也在不知不觉地破坏环境，纷纷表示要从自身做起改造环境，刻苦学习物理知识。
当然教无定法，我们可以采取多种形式在学生的学习领域中渗透环保教育，使学生清醒地认识到环保的重要性和必要性，在每一位学生头脑中建立起环保意识，培养学生的环保忧患意识，增强他们的责任感，使学生成为未来环保的主人，以造福于子孙后代。