团体心理辅导的记录

团体心理辅导记录

下架山镇和寮小学

2011年9月

团体心理辅导记录

辅导地点：一年（2）班辅导时间： 2011.9.7 班主任：李晓纯

一、辅导缘由：通过问卷调查中“5、爸爸妈妈回家晚了感到不安（） A．是B．不是”，29%的学生在爸爸妈妈回家晚了的时候感到不安，说明这部分学生的依赖思想的存在。

二、初步分析：

依赖心理是随着独生子女的增多越来越多地摆在家长和教师面

前的问题，像周慧这种情况已经难以适应学校的正常生活和社会交往。这种现象产生的原因主要在于家庭教育。最大的敌人就是来自父母与长辈的溺爱。现在，每个家庭只有一个孩子，这便是这个家的未来和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不让孩子受一点儿累，吃一点儿亏，把自己当初没有得到的恨不得在孩子身上全补回来。怕孩子被别人欺负，不让孩子同小朋友交往，上学、放学都有专人接送，他们把孩子完全“囚禁”在自认为很“舒适”的环境里。这样做的后果有两种，一种孩子像周慧一样胆小、恐惧、焦虑和自卑，另一种则是恃宠、骄横、目中无人和自负，有人形象地称之为“小奴隶”与“小皇帝”。这两种孩子在与别人交往时不自觉地都带上了自身的特点，他们不知道该怎样与小伙伴交往，因而大家不欢迎这样的孩子。

三、辅导方法：

1．应找出问题产生的原因，使家长和孩子共同认识到这种依赖心理的危害性，取得家长的支持。

2．在家庭内改变孩子。家长要培养孩子自己动手的习惯。家长要有耐心，因为孩子刚开始学做事时可能会笨手笨脚，甚至磕磕绊绊；家长要放心让孩子去做，不怕麻烦，在旁边给予必要的指导，并及时给予反馈，有进步时要表扬、鼓励，增强孩子的责任感和自信心，从而减少对父母的依赖心理。

3．在学校创设环境改变孩子。教师要对这样的孩子更多地关心，鼓励其他学生与他们交往，组织各种活动小组让他们参加，对他们的哪怕一点点的进步也要及时鼓励，使之得以巩固。教师可对他们进行一些交往技巧的指导，如微笑、关心他人等，使他们学会正常的交往。具体可采用代币法。

团体心理辅导记录

辅导地点：五年（2）班辅导时间： 2012.2.10 班主任：吕小曼

一、辅导缘由：在进行学生班干的竞选时，第19题“竞选干部时（） A、我能行努力争取B、当干部要多做事C、无所谓D、不愿当E、我不行”，75%学生能填A，但有25%的学生填B、C、D。反映出少部分学生在当“领导”方面还有一定的误区。

二、初步分析：

一个好的团体需要一些称职的领导者。每个人在一生中都有可能充当领导者的角色。比如上小学时的小组长、中队长、班长等，工作之后的车间主任、领班、厂长、经理等，几乎每个人都不可避免地要做或大或小的“领导”。领导者是团体的核心，决定着一个团体的向心力和凝聚力。领导者的素质是多方面的，除了必备的才能之外，还有一些不可缺少的品质，比如果断、自信、坚韧、无私、敬业、宽容等，这些都是需要不断培养的。小学生将来终究要走向社会，从小培养领导者的素质，长大了才能更好地担当各项任务，才能为社会作贡献。本活动帮助小学生了解领导者的素质，从而帮助他们在实践中有意识地培养和锻炼自己的领导才能。

三、目的要求

1．帮助小学生初步了解领导者应具备的素质和才能。

2．有意识地培养和锻炼自己的管理和协调能力。

四、课前准备录像，事先推荐报纸上有关如何当好小干部的文章。

五、辅导方法活动法、讨论法。

六、操作过程

1. 导入新课。

(1)观看录像。你们认为录像中哪一个小于部当得最好？为什么？

①放录像一：课间休息时，突然一个学生呕吐了，满地都是脏物，教室里充满了异味，许多同学捂住鼻子往外走。这时，一个臂上有两条红杠的同学不声不响地拿来了煤灰，倒在脏物上，用脚踩了几下，

又拿来了扫帚把脏物扫去，并让周围同学马上把不舒服的同学扶到卫生室。

②放录像二：自修课上，同学们都在安静地做作业。小明有一道题不会做，向坐在旁边的中队长请教。中队长却说：“等我做好了再教你。”一会儿下课铃响了，中队长正要走出教室，小明忙拉住他再次向他请教，中队长不耐烦地说：“你真麻烦，快说，我要去玩了!”随后，马马虎虎地讲解一遍就去玩了。

(2)教师引入主题：今天我们要讨论的话题是“好领导”(板书：“好领导”应该是什么样的？)。

2．课堂操作。

(1)即兴活动：每队自荐一个临时队长，任务是你们队打算组织一次宣传活动，请队长和你的队员们一起策划，然后告诉大家具体的安排(时间控制在10分钟)。

(2)各小队汇报结果。

(3)讨论交流：你们认为哪一小队的队长最有“领导”水平？为什么?

可围绕以下几方面来评论：

①活动前的观察；

②有无宣传活动的意义，有无向大家动员；

③活动的时间、地点是否落实；

④工作分配是否合理；

⑤在活动中，有无体现队长的带头作用。

(4)教师小结：这次活动中，有的同学虽然第一次担任小队长，但今天的表现很不错。通过讨论交流，我们知道作为一个领导者应有才能、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧(出示小黑板)。

(5)每个同学都想想看，在自己身上，你已经具备了哪些领导素质?还有哪些地方要不断地培养?

(6)用课余时间，把课堂上的即兴活动付诸实践，验证你的领导才干。

总结和建议这节课，我们讨论了一个好领导应具有的素质，即必须有才识、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧。领导的才能不是天生的，需要你们去努力培养，长大后才能承担更大的责任。老师希望你们从小就开始学做一个“称职”的“领导”。

课外作业假如你是班长，设计一次班会。

团体心理辅导记录

辅导地点：一年（1）班辅导时间： 2012.9.5 班主任：李少霞

主题：克服依赖心理

活动背景：由于一年级的学生年龄较小，事事还需要家长们呵护，在他们入学后开这样的一次班会，使他们明白自己已经是小学生了，事事应该自己办，自己处理，不再依靠家长和老师，培养自立的能力。做一名合格的小学生。

活动目标：克服依赖心理，学会自己的事情要自己做，学会宽容别人。初步培养自己的问题自己解决的能力。

活动内容：克服依赖心理活动形式：小品、比赛、讨

论

活动对象：一年（1）班全体学生

活动准备：服装道具、故事

活动过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3、你在哪些情况下，会去报告老师？

二、看小品，明理。