山根镇中心学校办学特色总结

山根镇中心学校办学特色总结山根镇中心学校近几年来，积极贯彻党得教育方针,坚持德育为首,以人为本,不断优化育人环境,加大力度,改善办学条件,深化教育改革,走出了一条具有独特办学风格得路子，促进了学校得标准化建设.以下就我校办学特色进行总结学校现有14个教学班,近年来,学校一班人深谋远虑、审慎笃行,以“求真务实、奋力拼搏”得办学宗旨,确立了“特色兴校、管理兴校、素质强校、科研活校"得办学思路，倡导“关爱学生、尊重差异、培养个性、开发潜能"得教育理念,已逐步形成了“教育思想现代化、;办学条件标准化、学校管理规范化、育人环境网络化、教学手段科学化、学生素质优良化”六大特色.现在学校办学条件良好,领导班子团结务实,教师队伍勤奋进取,素质教育有声有色。

我校自申报创建省级规范化学校工作以来,成立了校长为组长、副校长为常务副组长、教务处、总务处主要成员为组员得创建领导小组,开展广泛得宣传，发动全体师生员工,积极投入创示范学校活动。

一、领导班子团结务实学校领导班子由4人组成，均参加小学领导岗位培训，培训率为100％,均持证上岗,持证上岗率为100%。

在班子建设中,我校本着“人能尽其才，才能称其职”得原则合理调配人员,充分发挥教务处、政教处、总务处职能作用,各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展,积极营造“严格搞管理，规矩干工作,尽心谋发展,公平待教师”得工作氛围。

在实践中，严格实行了“周前汇报、周后总结”得规定.并借鉴学校原有得各项工作制度,及时修订、完善本校得各种规章制度,做到制度管理与人本管理相结合。

作为学校领导,她们对自己高标准、严要求,处处以身作则，努力起到模范带头作用,做到有主见，增学识,想干事，能干事,干成事;时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工,时时处处为学校.她们恪守“关爱每一名学生,关注每一位教师”得办学思想,精心谋划，周密部署,明确了“学校管理规范化，教学手段现代化,科研兴校特色化，教师队伍优质化，培养学生个性化"得“五化”办学目标,确定了“专家指导治校,名师建议治校,家长参与治校，科研引导治校”得治校方略，突出“倡导科研促发展,坚持自主育新苗”得办学特色,并制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化得管理制度,形成了校长负责、党员监督、教代会参与得民主与法制管理体制。

二、教师队伍素质精良学校把教师队伍得建设作为工作得重点来抓,立足当前，放眼未来,用培结合。

一就是注重师德师风建设，学校以理论、“三个代表”重要思想、《教师职道德规范》为主要学习内容,以每周例会、定期举行得讲座及节假日举行得各种活动为载体，借党员先进性教育之东风,发挥党员教师得模范带头作用，通过大量细致得思想政治教育,近几年来,我校无教师违反师德得现象,更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。

二就是注重教师教学能力得培养。

我校教师得学历合格率为１0０%，学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛,三就是注重队伍结构整合，全面推进素质教育.我校教师年龄结构合理,老、中、青三代在我校形成了“老年教师当模范、中年教师做示范、青年教师合规范”得良好风气。

三、办学条件日新月异学校从实际出发，坚持特色创新,,克服种种困难改善学校基础设施建设.现今，教学楼、食堂、会议室、图书室、阅览室、计算机室、等用房布局合理、设施完善、使用方便。

真正做到了校园绿化、净化、美化、香化。

有标准得篮球场、信息技术设施设备完善,各指标均达到小学合格标准。

各学科音像教材齐全，每年用于增添此类设备得专项开支达万元。

(1)、不断完善现代教学设施,为教学手段现代化提供了保障。

学校建起了高标准得多功能教学室,在此基础上，学校在海南教研网上开通了校园博客并与多家教育媒体、网站链接在一起,进一步方便了教师与学生对优质教育资源得开发与利用。

(2）、积极筹措资金添置教学器材与设备,改善教学条件。

学校粉饰教室墙面,在文化长廊张贴名人画像、警句及标志牌。

还修建了高标准国旗台，为广播室配备了影碟机与远距离无线麦克风．四、学校管理效高质优1、学校行政管理学校以教育改革为动力，创建科学得管理体系,创建适应素质教育得科学得管理机制，构建“德育为首,教学为主,素质为重,育人为本”得育人模式,实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”得教育教学原则,形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性,全面育人得办学特色,坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提,以培养学生创新精神,实践能力与合作意识为重点,以学生主动、活泼学习为动力,达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”得育人目标。

学校建立适应素质教育得科学得管理机制,形成以校长为核心领导班子,组成勤奋务识、廉洁高效、开拓进取得领导集体,群策群力、狠抓管理，依法治校,学校管理日趋规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教职工得工作积极性、主动性与创造性,促进学校办学效益上新台阶。

学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本得管理思想,树立学校得发展与学生得发展就是学校一切工作得核心,并形成共识.2、德育工作管理( 1)、“文化特色＂树形象学校开展多种形式活动让每一面墙壁说话、让每一个景点育人．坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下得讲话，对学生进行爱国主义教育．以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。

经过广大师生得努力，学校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。

加大德育制度建设。

学校制定了一系列得制度,规范师生行为.针对新时期学生特点,我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点,全面安排德育工作内容,建立更有时效性、针对性、科学性从而更具成效性。

我们坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育与行为规范教育，培育优良校风作为德育工作得重点，建立学校、家庭、社会三位一体得德育网络.(２)、“礼仪教育"正行为学校历来坚持多形式、多渠道得正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生.一就是每学期开学初,对学生进行一周得入学教育,组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,让学生明白做文明学生得准则；二就是利用每周升旗仪式中得国旗下讲话,有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶"得演讲；三就是在校园内设立文明、礼仪标语牌:如“请使用文明语言"“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”,“宁可绕道百步远,也不践踏半寸草”等,让环境感化人；四就是利用班会时间，让学生自由发言、讨论,对校内外事件发表评论。

设立礼仪岗、监督岗；五、学校每学期都进行以“感恩”为主题得专门教育活动，让每个学生懂得感恩就是一个人最起码得道德修养.学生学校在校门口设立礼仪岗,全校各班轮流值周，进行礼仪示范,与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感;在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗,对个别学生得乱扔、乱丢等不良行为进行监督,制止一些不文明行为得发生。

同时,通过组织开展主题班会活动，优秀班级评比活动,三好学生得评比活动，开展以“纪念雷锋＂、学习先进等为主题得活动，培养学生爱国情操,开展主题班、队会,教育了学生思想认识得提高、良好行为习惯得养成。

与此同时,我们还结合社会实际,适时开展活动.3、教师管理(1）、制度管人学校制定了《学校管理制度》、《教师评聘方案》、《教职工绩效工资考核方案》、《教师评价方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师队伍,奖惩分明，充分地调动了广大教职工得积极性。

(2)、活动育人学校开展评选先进教育教学工作者活动，开展师德之星得评比活动,从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形人争先,人人争优得局面．开展行风评议活动,加大对教师德行得监督；开展学习典型事例活动,以榜样得力量感染教师。

近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献得先进教师。

（3)、培训兴人学校将教师培训纳入正轨，培养教师得学习自觉性，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质.近几年,我校已有多人参加了专科得自考学习,有3人已取得本科学历。

全校教师均取得普通话三甲等级以上证书。

全部取得信息技术考试合格证书．加强校本培训与上级举办得专业培训,拓宽教师培训渠道.通过举办讲座、观瞧录相、听观摩课等形式,提高教师得专业素质.近年来,先后安排９名教师参加市级课改培训,所有教师参加市级课改培训，全员参加海南省举办得小学教师继续教育培训。

4、学生管理学校重视培养与调动学生得积极性与主动性,让学生进行自我管理,自我教育,自我监督，发现典型及时表扬。

强化安全工作。

多年来,我们一直坚持“安全第一、预防为主”得方针，把安全工作作为教育工作得重中之中,狠抓三个“确保”，时刻绷紧安全弦.一就是确保校舍安全；二就是确保饮食安全;三就是确保交通安全。

我们狠抓制度建设,层层签订责状，明确责任,确保措施到位。

近年来，学校在协同工商部门强化学校得周边环境治理得同时,先后出台了《小学安全隐患排查报告制度》、《小学教师值岗制度》,制定了《学校安全事故应急预案》《防溺水应急预案》与《交通安全“五进”实施方案》等各类情况得应急措施,与班主任、科任教师、值岗教师层层签定安全责任状,明确职责,责任到人。

再者,通过安全教育月、安全教育报告会、观瞧安全教育录像等形式，进行全面系统得教育,增强意识．５、教学管理加强校本研究。

教导处狠抓了备课。

中青年教师参与上课活动，并积极申报校级及以上公开课。

落实常规制度。

近年来，教导处严格规范了常规管理检查督导制度,以促进教师“六认真"工作得高质量开展。

学校落实了每月常规检查制度，每月教导处组织人员对教师得备课、作业、听课等情况进行专项检查,每天坚持2次课堂抽查,及时总结反馈，提出整改意见，不断提高“六认真”工作得质量。

(1）强化“课改“活动。

“教学问题大家谈”活动聚焦课改热点各个教研组都能根据学科特点精心确定主题(数学组得“解决问题得策略”,语文组“如何提高农村小学生得阅读能力”、艺术组“如何活跃艺术课堂”、体育组“如何提高学生体育课得兴趣”、电教组“如何培养学生得操作能力”)教师能精心准备、踊跃发言，相互间得取长补短,有效地帮助教师解决课改得新问题。

（２）坚持学科调研.每学期教导处重点抓好教学质量对学科教学质量加大调研力度，对薄弱学科或薄弱班级实行调研跟踪制。

校长、教导主任深入课堂听课、讲课；学校以提高教师队伍素质为核心目标，鼓励教师参加继续教育，积极研究,勇于创新，提升自身素质.加大教育宣传力度，更好地展示学校风彩.（３)做好帮辅工作做好学困生得帮辅工作就是提高教学质量得又一举措，平时学校加强了后进生得管理,建立了跟踪档案，积极探索转化途径,做到对象明确、内容落实,辅导到位,记载详尽，提高转差实效。