青岛版三年级下册数学课本答案
2020青岛版数学三年级下册同步课堂练习(全册含答案)
5．
6．
7．848÷8＝106（元）
对称
一、先将 A 、B、 C、 D 四个正方形沿着图中的虚线剪开，拼成下面四个轴对称 图形，再按照对应关系填空。
A 与________对应； B 与 ________对应； C 与________对应； D 与________对应。
二、是对称图形的在括号里画“√” ，不是的画“×”。
5．星星小学 5 位教师带领 175 名同学去春游， 如果每辆车坐 28 人，那么租
6 辆车够吗？
6．谁平均每分钟踢得多？在踢得多的（
）里画“√”。
（）
（）
7．在方框里填上合适的数。
100＋□× 3＝1000 2400÷□÷ 2＝400
（1300－900）×□＝ 800
8．3 枚 2012 年伦敦奥运会的金牌重 1200 克，1 枚伦敦奥运会的金牌重多少
答：一共运来 16 箱。 5．60÷ 2÷ 5=6（户）
答：平均每层有 6 户人家。 6．750÷3÷5=50（千克）
答：平均每辆小车每次运 50 千克。 7．360÷3÷3=40（本）
答：平均每个暑假每层放 40 本书。
解决问题
1．百货商店卖出 3 箱西裤，每箱 20 条，每条 21 元，一共卖了多少元 ?
5．在方框里填上合适的数字。
6．开锁。
7．一张桌子的价格是 848 元，是一把椅子价格的 8 倍，一把椅子的价 格是多少元？ 参考答案 1．（ 1） 0（ 2）220（ 3） 3090（ 4）两（ 5）两 2（ 6） 67 2．( 1) √( 2) ×( 3) √ 3．318－318÷3＝212（棵） 答：梨树比苹果树多 212 棵。 4．商中间有 0 的数是 830 或 803，商末尾有 0 的数是 803
三年级下册数学教案- 解决问题(归一、归总问题) 青岛版
三年级下册数学教案- 解决问题（归一、归总问题）- 青岛版教学目标1. 理解并掌握归一问题和归总问题的解题思路和方法。
2. 能够运用归一问题和归总问题的解题方法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 归一问题2. 归总问题教学步骤第一课时：归一问题一、导入1. 引导学生回顾已学的解决问题的方法。
2. 提问：我们在解决问题时，常用的方法有哪些？二、新课讲解1. 讲解归一问题的概念和特点。
2. 通过例题，展示归一问题的解题思路和方法。
3. 引导学生总结归一问题的解题步骤。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题。
2. 对学生的答案进行讲解和评价。
四、小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调归一问题的解题方法和步骤。
第二课时：归总问题一、复习导入1. 复习归一问题的解题方法。
2. 提问：我们在解决归一问题时，常用的方法有哪些？二、新课讲解1. 讲解归总问题的概念和特点。
2. 通过例题，展示归总问题的解题思路和方法。
3. 引导学生总结归总问题的解题步骤。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题。
2. 对学生的答案进行讲解和评价。
四、小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调归总问题的解题方法和步骤。
教学评价1. 通过课堂提问、练习题完成情况，了解学生对归一问题和归总问题的理解和掌握程度。
2. 通过课后作业和测试，评估学生的解题能力和逻辑思维能力。
教学反思教师反思1. 教学过程中，是否充分讲解归一问题和归总问题的概念和特点？2. 是否通过例题，清晰地展示了归一问题和归总问题的解题思路和方法？3. 是否引导学生总结出归一问题和归总问题的解题步骤？4. 课堂练习是否充分，学生是否能够独立完成？学生反思1. 是否理解并掌握了归一问题和归总问题的解题方法和步骤？2. 在解决实际问题时，是否能够灵活运用归一问题和归总问题的解题方法？3. 是否能够在解题过程中，保持逻辑清晰，避免出错？教学建议1. 在教学过程中，教师应注重讲解归一问题和归总问题的概念和特点，通过例题，清晰地展示解题思路和方法。
三年级下册数学教案-8商的变化规律-青岛版(五四学制)
三年级下册数学教案8 商的变化规律青岛版（五四学制）教案：商的变化规律教学内容：今天我们要学习的是青岛版三年级下册数学的第五章第四节内容，主要是探索商的变化规律。
通过学习，让学生理解在除法算式中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；被除数不变，除数扩大则商反而缩小，除数缩小商就扩大，而且倍数也相同；除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商就扩大或缩小相同的倍数（0除外）。
教学目标：1. 让学生通过探究活动发现商的变化规律，能运用商的变化规律解决一些实际问题。
2. 培养学生的观察、分析和概括能力，以及合作、交流的意识。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学难点与重点：重点：商的变化规律的发现和运用。
难点：理解商的变化规律的内在联系，能灵活运用商的变化规律解决实际问题。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 引导学生观察一些生活中的除法现象，如商店卖水果，每千克的价格相同，买得越多，总价越高，让学生感受商的变化。
2. 引导学生思考：为什么总价会随着数量的增加而增加？二、自主探究（10分钟）1. 学生独立完成课本上的探究活动，教师巡回指导。
1. 教师引导学生观察、分析探究活动中的数据，引导学生发现商的变化规律。
四、例题讲解（10分钟）1. 教师讲解例题，让学生理解并掌握商的变化规律。
2. 学生跟随教师一起解答例题，教师点评并指导。
五、随堂练习（10分钟）1. 学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。
2. 学生汇报练习结果，教师点评并讲解错误。
六、巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成巩固练习，教师巡回指导。
2. 学生汇报练习结果，教师点评并讲解错误。
板书设计：商的变化规律：1. 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。
2. 被除数不变，除数扩大则商反而缩小，除数缩小商就扩大，而且倍数也相同。
3. 除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商就扩大或缩小相同的倍数（0除外）。
青岛版三下全册《综合练习》作业
青岛版小学数学三年级下册全册《综合练习》作业1.口算下面各题。
363 ÷ 3 = 18 × 4 = 91 ÷ 7 = 40 × 60 = 840 － 700=248 ÷ 8 = 280 × 2 = 63 ÷ 3 = 450 ÷ 9 = 0 ÷ 100 = 【题目来源】改编【资料来源】人教版三下111页第1题【参考答案】363÷3 =121 18×4 = 72 91÷7 =13 40×60 =2400 840－700 =140 248÷8 =31 280×2 =560 63÷3 =21 450÷9 =50 0÷100 =02.列竖式计算下面各题。
47×20 68×19 308÷7 544÷836×44 11×62 528÷3 650÷5【题目来源】改编【资料来源】青岛版三下96页第2题【参考答案】第一行：940 1292 44 68第二行：1584 682 176 1303. (1)6除576商是多少？（2）一道除法算式中，除数是56，商是39，被除数是多少？（3）一个数除以7，商是78，有余数，这个数最大是多少？【题目来源】改编【资料来源】青岛版三下96页第3题【参考答案】（1）576÷6＝96（2）56×39＝2184（3）7×78＋6＝5524.夏粮产量占全年粮食总产量的四分之一，而小麦是夏粮的主体，是中国人第二大口粮。
王爷爷收了15袋小麦，每袋75千克，用小推车9次运完，每次运多少千克？【题目来源】改编【资料来源】学习强国【参考答案】15×75÷9＝125（千克）答：每次运125千克。
青岛版数学三年级(下册)第三单元电子备课
小学数学学科第三单元信息窗 1 电子备课
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小学数学学科第三单元信息窗 2 电子备课
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1青岛版(6年制)小学数学三年级下册. 轴对称图形
1.轴对称图形⏹教学内容:青岛版教材P19—P21，轴对称图形。
⏹教学提示：在讲授轴对称图形特点的时候，要以“完全重合”为切入点，要让学生去观察，动手去操作，并且引导学生去创作轴对称图形等方式，加深对“完全重合”的理解。
教学目标:1. 知识与能力：通过观察操作，初步感知对称现象。
2. 过程与方法：结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴。
在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。
重点、难点：重点：认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
难点：认识对称轴，会画对称轴。
⏹教学准备教师准备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。
学生准备：学具盒、彩纸、剪刀教学过程（一）新课导入：谈话：请同学们一起来欣赏一组图片。
（课件出示）谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？让学生自由说。
学生可能会说这些图片很好看，图片中的动作很优美；图片的两边是一样的等。
谈话：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？谈话：今天，我们就一起来研究一下这些图片中体操动作蕴涵的美。
（接着课件出示体操示意图）如果我们从正面把这些体操动作画出下来，就成了这样一组平面图。
设计意图：创设学生熟悉的生活情景，让学生在欣赏中发现对称的美，进而激发学生探究“为什么会这么美”的兴趣，再由生活中的实物抽象出平面图形，引发学生提出问题、解决问题、动手操作的欲望。
（二）探究新知：谈话：请同学们仔细观察，你能提出什么数学问题？学生可能会提出：“这些图片中蕴涵着什么样的美？”“这些图片有什么共同的特点吗？”“我们怎样来了解它们美？”等问题。
谈话：大家提了这么多的问题，我们先来研究这些图形有什么共同的特点，好吗？谈话：请小组长拿出1号袋，把里面的图片分给小组里的同学，自己想办法研究一下，这些图形有什么特点，你是怎么发现的？然后把你的发现在小组里交流一下。
青岛版三年级下册数学课本答案
第1章第3-4页自主练习答案1、21 21 32 11 10 34 12 222、93÷3=31(元)3、66÷3-22（厘米）66÷6-11（厘米）4、14 13 11 43 140 130 110 4305、(1) 840÷4=210 (2)630÷3=2106、66÷6=11（盒）66÷3=22（盒）7、48÷4=12（元）99÷9=11（元）39÷3=13(元)买第二箱橙子最合算。
8、第一组：21 30 120第二组：220 310 239、400÷5=80(元)360÷3=120（元）880÷8=110(元)80<110<120，猕猴桃最贵。
10、84÷2=42(毫米)42×9=378(毫米)第6-8页自主练习答案2、267÷3=89（下） 194÷92=7（下）89<97，小宁跳得快一些。
4、104~4=265、40 100 11 43 40 0 31 106、8、小亮：162÷3=54（周）小玲：162÷6=27（周）9、(1)266÷7=38（页）(2)略10、15 30 45 60 75发现：除数不变，被除数越大，商越大。
11、144÷6=24(人)144÷8=18(箱)12、(1)192÷8=24(2)644÷7=92(人)644×8=5152(元)第11-13页自主练习答案2、（验算略）3、945÷9=105（只）4、（说说略）5、321÷3=107（个）660÷6=110（个）6、前三道题都不对，第四道题对。
7、168÷7=24(页) 8、（说说略）104 48 109 240 (1)76 56 92 3049、432÷4=108(个)510÷5=102（个）108>102，小刚打字快一些。
六三制小学 青岛版 数学 配套练习册三下 参考答案
青岛版数学配套练习册三年级下册参考答案一 采访果蔬会———两、三位数除以一位数（二）信息窗１练习设计３．（１）２２０ （２）４３倍４．（１）２１千克 （２）３２千克５．１３０千米６．（１）１２０千克 （２）１１０千克信息窗２练习设计３．４２人 ４．２４页 ５．西红柿６．３１个 ７．１９５箱信息窗３练习设计５．（１）１０３个 （２）９０个 （３）１９５袋６．（１）２５棵 （２）１０５千克７．（１）６５页 （２）５１天８．（１）９０支 （２）１２０本 （３）１２个回顾整理练习设计５．（１）１６倍 （２）１８０倍６．（１）１０４页 （２）１３本８．２４０个 ９．（１）３５支 （２）１０５支 １１．３５棵 １２．１８０元 １３．２３束 ２４束我学会了吗？５．（１）２８千克 （２）３８千克 ６．４４名 ７．９３幅三 美丽的街景———两位数乘两位数信息窗１练习设计２．１２０块 ３．２０００元４．（１）３２０米 （２）１８００米５．能。
６．３０００个 ７．小明家信息窗２练习设计２．３９０棵 ３．２８８元 ５．２５２户６．不能。
８．１６５元９．（１）７３６棵 （２）２７３棵 （３）２７５棵１０．（１）５９４人 （２）５４０人信息窗３练习设计２．６３０人 ４．（１）５６０元 （２）够。
８．不够。
９．７９２个 １０．１５０８棵 １１．１６２０千克我学会了吗？５．（１）１８０个 （２）３７５元６．能。
７．１０１５个 １０．４２５４本１１．５７０个 １２．（１）２１６枝 （２）６４８元１３．４６５米 １４．（１）１８００米 （２）１３５０米四 绿色生态园———解决问题信息窗１练习设计１．２１６个 ２．１２０人 ３．９０根 ４．４８人 ６．４３２本７．能。
８．１２０千克 ９．６人 １１．５次 １２．１０元１３．（１）２４桶 （２）８６４元信息窗２练习设计１．１２５元 ２．６０道 ３．３００元 ５．８人 ６．１２人 ７．１２页 ９．１４１下 １０．３６０千克 １１．２０千克 １２．２０个 １３．６本我学会了吗？４．２４９６千克 ５．１０４０个 ６．１８棵 ７．１４箱五 我家买新房子了———长方形和正方形的面积信息窗１练习设计５．（１）平方分米 （２）平方厘米 （３）厘米（４）平方米 （５）平方米 （６）平方厘米 （７）平方分米 （８）分米信息窗２练习设计２．２１００平方厘米 ２５６平方分米 ４．２００平方米 ５．４９００平方厘米 ６．（１）７２米 （２）３０８平方米 （３）６７５棵 ９．（１）３６米 （２）１４４平方米（３）１４４米 １０．４８平方分米信息窗３练习设计５．（１）１０８平方米 （２）４８米 ６．（１）１２０平方分米 （２）２４元 ８．（１）１２０米 （２）９００平方米 （３）２２５棵 ９．长方形 ９６平方厘米１１０．（１）８８米 （２）９６８平方米１１．面积相等，周长不相等。
青岛版数学三年级下册一课一练(全册)
第1课时两位数除以一位数的口算1．计算下面各题。
88÷4＝ 99÷3＝ 96÷3=48÷4=63÷3= 66÷3=84÷4=82÷2=55÷5=2.有36名学生参加跳绳比赛，每3人一组。
需要准备多少根跳绳？3.一个书包的价钱是一本书的价钱的多少倍？答案提示：1．22；33；32；12；21；22；21；41；112. 36÷3=12(组)3. 55÷5=11第2课时三位数除以一位数的口算1．计算下面各题。
420÷2= 480÷4= 960÷3= 800÷4= 550÷5= 840÷4=2.480是4的多少倍？3.被除数是630，除数是3，商是多少？答案提示：1．210；120；320；200；110；2102. 480÷4=1203.630÷3=210第3课时三位数除以一位数的笔算1.计算下面各题。
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
答案提示：1.2．×；；×；第4课时商中间有0的笔算1.列竖式计算下面各题。
624÷6= 405÷2= 840÷8=2．果园里有909棵苹果树，苹果树的棵数是梨树的9倍，梨树有多少棵？3.胜利小学组织326名同学去旅游，学校选出两名同学做旗手，余下的同学正好分成3组，每组有多少名同学？答案提示：1.624÷6=104 405÷2=402……1 840÷8=1052．909÷9=101(棵)3. 326-2=324(名) 324÷3=108(名)第5课时 商末尾有0的笔算1. 列竖式计算下面各题。
320÷2= 560÷4= 870÷3=630÷3= 480÷3= 720÷9= 2．她们谁打字速度快？答案提示：1. 160；140；290；210；160；802．650÷5= 130(个)、480÷4=120(个)130>120答：花花打字速度快。
青岛版三年级下册数学第一单元课课练：两三位数除以一位数（含答案）
青岛版三年级下册数学第⼀单元课课练：两三位数除以⼀位数（含答案）三年级下册数学⼀课⼀练两三位数除以⼀位数⼀、判断题1.在计算84÷23时，把23看作20来试商，该商会过⼤．2.⼀个三位数除以9，商⼀定是两位数。
3.⼀位数除三位数，商可能是两位数，也可能是三位数。
4.364÷4商的最⾼位是⼗位．5.160÷50=16÷5________．⼆、填空题6.爷爷说：“我今年72岁．”⼩红说：“我今年12岁．”爷爷的年龄是⼩红的________倍？7.李师傅4⼩时做200个零件，平均每⼩时做________个零件。
8.先估计商的最⾼位可能是⼏，再计算．864÷36＝________9.374÷34的商是________位数；试商时可以把34看作________来试商．10.竖式计算：（1）=________（2）=________（3）=________11.看图回答像⼩丁丁那样算：240÷60=________ 300÷30=________12.□25÷38的商是⼀位数，□⾥填________．三、单选题13.连⼀连．（1）400÷8（）A. 60B. 30C. 50（2）360÷6（）A. 60B. 30C. 50（3）240÷8（）A. 60B. 30C. 5014.计算4669÷23=（）A. 103B. 303 (2)C. 203D. 10715.(2015·江苏盐城)有69⽀铅笔，每个⼩朋友分3⽀，可以分给多少个⼩朋友?⼩华⽤竖式计算出了结果(如图所⽰)。
那么竖式中箭头所指的部分表⽰( )。
A. 已经分掉了6⽀B. 已经分掉了60⽀C. 已经分掉了69⽀D. 还剩下6⽀16.三位数除以⼀位数，商是（）A. ⼀位数B. 两位数C. 三位数D. 两位数或三位数17.公园运来480盆花，准备摆在4个花坛⾥，平均每个花坛摆（）盆。
五四制小学 青岛版 数学 配套练习册三下 参考答案
㊀ １ ㊀ ㊀
２） ３７４４０ 元㊀ （ ） 元㊀ （ 回顾整理练习设计 ４ ． 够了。㊀ ５ ． （ １ ）５０００ 千克㊀ （ ２ ）２９７０ 千克 ６． （ １ ）１８７９５ 元㊀ （ ２ ）９２４０ 元 我学会了吗？ ３． （ １ ）９９９０㊀ （ ２ ）２㊀ ３ ６ ． ２１６０ 块 够了。 ７． （ １） ８０００ 元㊀ （ ２） 七㊀ 交通中的线— — —平行与相交 信息窗 １ 练习设计 ８ ． １ ２１７６０青岛数学配套练习册三年级下册参考答案
（五·四学制）
二㊀ 大数知多少— — —万以上数的认识 信息窗 １ 练习设计 ２． （ １ ）４㊀ ５㊀ 百万㊀ ９㊀ （ ２ ）七 ㊀ 亿 ㊀ （ ３ ）１０㊀ 一百 ４ ）十万㊀ ８ 个十万㊀ 百㊀ ８ 个百 万㊀ 一千万㊀ （ 信息窗 ２ 练习设计 ４． （ １） ３０７００００４０㊀ （ ２） ４３２５５１㊀ （ ３） ２０９０３０００ ４） ８０３００９ （ 信息窗 ３ 练习设计 ６． （ １ ）６０００００㊀ （ ２ ）１５０㊀ （ ３ ）１７５０ ７ ． ３ 米㊀ ３０００ 米㊀ １００００００ 步 信息窗 ４ 练习设计 ５． （ １ ）㊀ （ ２ ）㊀ （ ３ ）㊀ （ ４ ）
７ ． ４㊀ ３㊀ ３㊀ ５
相关链接练习设计 １． （ １ ）２００７㊀ 山东㊀ 烟台㊀ 蓬莱㊀ 文科 （ ２ ）０７３７０６８７１４１８８８㊀ ０７３７０６０２１３３６６６
４ ． ２０１３０４０７１
四㊀ 家居中的学问— — —小数的初步认识 信息窗 １ 练习设计 ２ ． ３． ２ 元㊀ ２． ３ 元㊀ １． ５ 元 ３． （ １ ）０． ０８㊀ （ ２ ）２４． ８㊀ （ ３ ）０． ９５㊀ （ ４ ）２． ０５ 信息窗 ２ 练习设计 ５． （ １ ）１１． ７ 元㊀ （ ２ ）不够。㊀ （ ３ ）８． １ 元 我学会了吗？ 丽景牌最便宜。 亚森牌 ㊀ 雅洁 １． （ １ ）亚森牌最贵， 牌㊀ 心相印牌㊀ 丽景牌㊀ （ ２ ）２． ５ 元 ２． （ １ ）０． ４ 元㊀ （ ２ ）够。 ３． （ １ ）３． １ 元㊀ （ ２ ）０． ７ 元 五㊀ 繁忙的工地— — —线和角 信息窗 １ 练习设计 １ ． ①⑤㊀ ⑥㊀ ④⑦㊀ ２ ． （ １） 两㊀ １㊀ 没有 ２） １㊀ ３㊀ ５ ． （ ２） ３㊀ ８㊀ ６ ． １㊀ ３㊀ ６ （ 信息窗 ２ 练习设计
(青岛版五年制)三年级数学下册 万以上数的认识及答案
小学数学学习材料金戈铁骑整理制作（青岛版五年制）三年级数学下册万以上数的认识班级______姓名______一、读数：1、4028600读作：2、421000000读作：3、40044004读作：4、100008070读作：5、140009008读作：6、800060505读作：二、写数：1、九千零七十九万三千一百写作：2、六百四十万零三百写作：3、三百零三亿零三百零三万零三百零三写作：4、九百六十万写作：5、十三亿写作：6、九百零八万八千零九十写作：三、改写：（以“万”或以“亿”为单位的数）1、13200002、96900003、13000000004、14000000000四、省略万位后面的尾数求近似数：1、3908702、199992003、125000004、945000000五、省略亿位后面的尾数求近似数：1、8620000002、2223360003、16670808084、3905000000六、用“0、0、0、1、9、5、8”这些数字组成符合要求的七位数：（1）最大的七位数：（2）最小的七位数：（3）所有的“0”都不读：（4）只读一个“0”：（5）只读两个“0”：（6）读三个“0”：七、一个数千万位和万位上都是9，千位上是6，其它各个位上都是0。
（1）这个数写作（2）这个数是（）位数，最高位是（）（3）这个数读作（）（4）省略万后面的尾数约是（）。
参考答案一、读数：1、4028600读作：四百零二万八千六百2、421000000读作：四亿两千万3、40044004读作：四千零四万四千零四4、100008070读作：一亿八千万零七十5、140009008读作：一亿四千万九千零八6、800060505读作：八亿零六万零五百零五二、写数：1、九千零七十九万三千一百写作：90793102、六百四十万零三百写作：64003003、三百零三亿零三百零三万零三百零三写作：303030303034、九百六十万写作：96000005、十三亿写作:13000000006、九百零八万八千零九十写作：908 8090三、改写：（以“万”或以“亿”为单位的数）1、1320000 =132 万2、9690000=969万3、1300000000 =13亿4、14000000000=140亿四、省略万位后面的尾数求近似数：注：~等于约等号1、390870 ~39万2、19999200~2000万3、12500000~1250万4、945000000~94500万五、省略亿位后面的尾数求近似数：1、862000000~9亿2、222336000~2亿3、1667080808~17亿4、3905000000~39亿六、用“0、0、0、1、9、5、8”这些数字组成符合要求的七位数：（1）最大的七位数：985100（2）最小的七位数：1000589（3）所有的“0”都不读：985100（4）只读一个“0”：1508900（5）只读两个“0”：105809（6）读三个“0”：1090508七、一个数千万位和万位上都是9，千位上是6，其它各个位上都是0。
五四制青岛版三年级下册数学第五单元线和角1 认识线段、射线和角教案教学设计
认识线段、射线和角◆教学内容认识线段、射线、直线和角。
◆教学提示学生已初步认识了角，了解了它的一些基本特征，本节课是进一步学习角的定义。
在此基础上本节课宜采用直观感受法，利用几何直观让学生感受到生活与图形的联系。
◆教学目标知识与技能目标：使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
培养学生观察、比较和概括的初步能力。
培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。
过程和方法目标：通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。
情感、态度、价值观目标：体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。
◆重点、难点重点角的意义。
难点射线、直线和线段三者之间的关系。
◆教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件；活动角。
学生准备：直尺、铅笔。
◆教学过程（一）新课导入：1.多媒体出示天安门图片：师：你认识这些地方吗？感觉哪里最美？引导学生观察思考：这些彩灯的光线从哪里来？可以照多远？你能把这些光线画出来吗？学生交流。
教师描述：像这样射出的光线都可以看作射线。
板书：射线。
设计意图：这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，支持学生根据自己的“数学和生活经验”发现生活中的数学,并适度关注学生的生活经验和已有的知识,同时强调了学生学习的自主性，选择喜欢的物体说说形状,引出本节课的学习课题。
利用教材主题图引导学生提出问题：车灯射出的光线有什么特点?顺势提示课题。
设计意图：利用熟悉的场景创设情境，学生参与探究的欲望。
学生交流自主学习情况：汇报交流自主学习结果。
1.我记得以前学过关于线段的知识：线段有 _________个端点。
2.我能画出一条线段：3.仔细观察课本情境图。
(1)我发现图上有很多________ 、________ 、还有车灯射出的光线。
我想提一个问题： _________________ 。
(2)在我们身边物体的面上有很多角，比如_________ 、________ 、________上都有角。
五四制小学 青岛版 数学 配套练习册三年级下册 参考答案
相关链接练习设计 １． （ １ ）２００７㊀ 山东㊀ 烟台㊀ 蓬莱㊀ 文科 （ ２ ）０７３７０６８７１４１８８８㊀ ０７３７０６０２１３３６６６
４ ． ２０１３０４０７１
四㊀ 家居中的学问— — —小数的初步认识 信息窗 １ 练习设计 ２ ． ３． ２ 元㊀ ２． ３ 元㊀ １． ５ 元 ３． （ １ ）０． ０８㊀ （ ２ ）２４． ８㊀ （ ３ ）０． ９５㊀ （ ４ ）２． ０５ 信息窗 ２ 练习设计 ５． （ １ ）１１． ７ 元㊀ （ ２ ）不够。㊀ （ ３ ）８． １ 元 我学会了吗？ 丽景牌最便宜。 亚森牌 ㊀ 雅洁 １． （ １ ）亚森牌最贵， 牌㊀ 心相印牌㊀ 丽景牌㊀ （ ２ ）２． ５ 元 ２． （ １ ）０． ４ 元㊀ （ ２ ）够。 ３． （ １ ）３． １ 元㊀ （ ２ ）０． ７ 元 五㊀ 繁忙的工地— — —线和角 信息窗 １ 练习设计 １ ． ①⑤㊀ ⑥㊀ ④⑦㊀ ２ ． （ １） 两㊀ １㊀ 没有 ２） １㊀ ３㊀ ５ ． （ ２） ３㊀ ８㊀ ６ ． １㊀ ３㊀ ６ （ 信息窗 ２ 练习设计
１） ４４８０ 米 千米㊀ ６． （ ２） 学校到图书馆近， 近 ６４０ 米。 （ ７ ． ６９０ 千米 我学会了吗？ ３ ． ８７０ 千米㊀ ４ ． １１ 时㊀ ５ ． ４４０ 米㊀ ６ ． １３２０ 千米 能。㊀ （ ７． （ １） ２） １２０ 个㊀ （ ３） ２１００ 个 十㊀ 小小志愿者— — —混合运算 信息窗 １ 练习设计 ２ ． 够。㊀ ４ ． （ １） １０５１２ 元㊀ ５ ． ３６ 元 ６． （ １） ２７ 箱㊀ （ ２） １９４ 元 信息窗 ２ 练习设计 １ ． ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ５． （ １ ）㊀ （ ２ ）㊀ （ ３ ）㊀ （ ４ ）㊀ （ ５ ） ２． （ １） ３１６８ 元㊀ （ ２） ５４９６ 元 ４ ． ８０００ 元㊀ ５ ． ５１０ 千克 信息窗 ２ 练习设计 ３． （ １） ２） ３） 我学会了吗？ ㊀ （ ㊀ （ ３ ． ４ 分钟㊀ ４ ． （ １） ２６ 个㊀ （ ２） ３元 我学会了吗？ ３． （ １ ）㊀ （ ２ ）㊀ （ ３ ） ５． （ １） ７ 千克㊀ （ ２） １ 千克 八㊀ 收获的季节— — —除数是两位数的除法 十一㊀ 新校服— — —条形统计图 信息窗 １ 练习设计 信息窗 １ 练习设计 ２． （ １） Ｂ㊀ （ ２） Ｃ㊀ （ ３） Ｂ㊀ ㊀ ３ ． （ １） ２倍 １． （ １ ）１ 小时㊀ （ ２ ）睡觉 玩具区 ４． （ １ ）６ 个㊀ （ ２ ）８ 个㊀ ５ ． ４ 小时㊀ ６ 小时 ２． （ １） ９ 人㊀ （ ２） 信息窗 ２ 练习设计 信息窗 ２ 练习设计 ５ ． ５ 副㊀ ６ ． （ １） ３ 倍㊀ （ ２） ９ 张㊀ ４ 张 １． （ １ ）４４ 人㊀ ２ ． （ １ ）１０ 道㊀ （ ２ ）郝明㊀ 信息窗 ３ 练习设计 我学会了吗？ ３． （ １ ）１４ 家㊀ （ ２ ）５ 人㊀ ５ ． 二班 １． （ １）４ 枚㊀ ２． （ １）２ 亿㊀ （ ２）中国㊀ １３ 亿㊀ （ ３）１０ 亿 ６． （ １ ）２９ 吨㊀ （ ２ ）５ 吨 智慧广场 相关链接练习设计 １ ． ７ 棵㊀ ２ ． ３８ 棵㊀ ３ ． １０ 面㊀ ４ ． １８ 分钟㊀ ５ ． ３６ 棵 ６ ． １０ 块㊀ ２０ 块㊀ ４０ 块㊀ ８０ 块㊀ ７ ． １６㊀ ２４㊀ ２８㊀ ３２ ６ ． ２４ 盆㊀ ７ ． ２４ 分钟 回顾整理练习设计 回顾整理— — —总复习 ３ ． ８ 天㊀ ４ ． 小平㊀ 小兰㊀ ５ ． ７ 本㊀ ６ ． ５ 倍 １． （ １ ）六㊀ 十万㊀ ２㊀ ２ 个万 ㊀ （ ２ ）五十九万零七百 ７ ． 够用。 八十㊀ ５９ 万㊀ （ ３ ）５５ 万 ㊀ （ ４ ）８８０００㊀ ８０８００㊀ ８００８０ 我学会了吗？ ㊀ ８０００８㊀ （ ５ ）９２㊀ （ ６ ）２０００３５㊀ ２３５０００ 或 ２５３０００ 等 ２． （ １） ４㊀ （ ２） １００㊀ （ ３） ９㊀ ９６０㊀ （ ４）两㊀ 个㊀ ３ ． ３７ 元 ㊀ ２０００３５ 或 ２００３５０ 等㊀ （ ７ ）３３０００㊀ ６３６００㊀ ㊀ ４ ． １５ 米㊀ ５ ． （ １ ）５０ 套㊀ （ ３ ）１５ 天 （ ９ ）无数㊀ 一㊀ （ １１ ）９㊀ ２ ． （ １ ）㊀ （ ２ ）㊀ （ ３ ） 九㊀ 快捷的物流运输— — —解决问题 ㊀ （ ４ ）㊀ （ ５ ）㊀ ５ ． （ １ ）够了。㊀ （ ２ ）５ 克 信息窗练习设计 ６． （ １ ）５ 克㊀ （ ２ ）２０ 天㊀ ７ ． （ １ ）６ 千克㊀ （ ２ ）３６３ 千 １． （ １） ２） ３） ㊀ （ ㊀ （ 克㊀ （ ３ ）２６４ 元㊀ ８ ． （ １ ）３００ 棵㊀ （ ２ ）１２ 棵 ㊀ （ ３ ）１５ ２． （ ２） １２ 小时 棵㊀ ９． １０５０ 千米㊀ １０． ２０ 行㊀ １１． ３２ 盏 ３ ． ３５２ 千米㊀ ４ ． ６５０ 米 ５ ． ２５５
三年级数学下册全册教案(青岛版)
三年级数学下册全册教案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：统计课型：新授--------统计单元备课单元名称统计课时数3课时教学目标：知识目标：使学生在丰富的具体问题情景中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。
能力目标：使学生在运用平均数的知识解释简单的生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
情感教育目标：使学生进一步增强与他人交流的意识和能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。
教学重难点分析理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。
在运用平均数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
具体课时安排平均数课时走进生活课时我学会了吗课时单元检测安排本单元结束时安排单元检测，第1课时教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册75—80页教学目标、结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
2、能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。
3、在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。
教学过程一、创设情境谈话：同学们，喜欢看篮球比赛吗？你们都了解关于篮球比赛的什么知识？其实在解决篮球比赛中的一些问题要用到很多数学知识。
[设计意图]兴趣是最好的老师。
借助学生最感兴趣的篮球比赛激发学生的探索欲望，为本课的教学创设良好的开端。
二、探索新知、（展示课本信息窗中的情景图。
）谈话：看，蓝队和红队正在进行一场激烈的篮球比赛，突然，蓝队的5号队员腿抽筋了，跑不动了，他还是本队的主力得分队员，怎么办？篮队还有7号和8号两名替补队员，换谁上场呢？根据什么？学生会说出很多理由。
谈话：同学们考虑的这些因素，都很有道理。
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第1章第3-4页自主练习答案1、21 21 32 11 10 34 12 222、93÷3=31(元)3、66÷3-22（厘米）66÷6-11（厘米）4、14 13 11 43 140 130 110 4305、(1) 840÷4=210 (2)630÷3=2106、66÷6=11（盒）66÷3=22（盒）7、48÷4=12（元）99÷9=11（元）39÷3=13(元)买第二箱橙子最合算。
8、第一组：21 30 120第二组：220 310 239、400÷5=80(元)360÷3=120（元）880÷8=110(元)80<110<120，猕猴桃最贵。
10、84÷2=42(毫米)42×9=378(毫米)第6-8页自主练习答案2、267÷3=89（下） 194÷92=7（下）89<97，小宁跳得快一些。
4、104~4=265、40 100 11 43 40 0 31 106、8、小亮：162÷3=54（周）小玲：162÷6=27（周）9、(1)266÷7=38（页）(2)略10、15 30 45 60 75发现：除数不变，被除数越大，商越大。
11、144÷6=24(人)144÷8=18(箱)12、(1)192÷8=24(2)644÷7=92(人)644×8=5152(元)第11-13页自主练习答案2、（验算略）3、945÷9=105（只）4、（说说略）5、321÷3=107（个）660÷6=110（个）6、前三道题都不对，第四道题对。
7、168÷7=24(页) 8、（说说略）104 48 109 240 (1)76 56 92 3049、432÷4=108(个)510÷5=102（个）108>102，小刚打字快一些。
10、38 40 71 7611、（从左到右）160 52 104 630 85612、3×2=6（种） 38×3+8=122（元）38×3+15=129(元)26×3+8=86(元)26×3+15=93(元)12×3+8=44(元)12×3+15=51(元) 13、324÷4=81(厘米)第15-17页综合练习答案1、21 12 11 12 40 110 70 50 2、3、16 18 13 12 13 14 19 145、190 95 285 57 45652 312 104 728 3647、40 60 240 8、9、(1)篮球：(39-17)÷2=11（个）乒乓球：39×6=234(个)10、175÷5=35(只)11、(500-300)÷(9-7) =100(千米)12、(1)216÷4=54(千米)(2)216÷2=108(千米)(3)略13、396÷3-132（桶）96÷8=12（次）95÷5=19（桶）66÷(5-3)=33（桶）第18页我学会了吗答案(1) 420÷2-210（本） (2)114÷3=38（本）(3)321÷3=107（本）(4)650÷5=130（包）第2章第20-21页自主练习答案第3章第24-25页自主练习答案1、490 570 230 120 540 300 400 1002、90 80 40 80 900 800 400 8003、1200 2000 1500 18001600 400 960 21004、20×30=600 20×10=2005、40×90=3600(棵)6、1+19=20(人)30×20=600(元)9、(1)35×10=350（千克）(2)（所提问题不唯一）一共有多少棵树？第28-29页自主练习答案3、面包：20×12=240（个）花卷：30×12-360（个）包子：40×12 -480（个）4、40×22=880(千克)5、33×12=396(张)6、21 84 390 20 80 500 840 6440 690 480 327、38×30=1140（人） 1140<1200，不够。
7、34×12=408（克）8、24×11= 264（元）9、363 260 2100 528 294 29910、12×32=384(双)11、(1)43×22=946（个）(2)30×21= 630（棵）第31-33页自主练习答案2、98×15 =1470（人）3、68×12=816(元)4、略5、170 330 3928、338 429 624 616 1512 17089、28×13=364(千克) 10、45 900 91211、21×42=882（人）12、1500 880 70 1102800 70 810 6014、25×40=1000(人)15、18×24=432(个)16、(1)80×12=960(千克) (2)960÷5=192（个)第34-37页综合练习答案1、400 21 2700 15069 40 123 4802700 606 400 20523 107 960 2004、70 137 19 100 526 1535、①⑥7、380÷8=47(盒)……4（个）8、994÷7=142(千克)9、320÷4=80(米)10、1年=12个月 35×12=420（元）11、22×90=1980（吨）12、350 768 900 13、略14、444 55515、73+4×47=261（元）16、巧克力蛋糕每块的价钱：96÷8=12（元）豆沙蛋糕每块的价钱：104÷8=13（元）奶油蛋糕每块的价钱：44÷4=11（元）11<12<13，豆沙蛋糕每块的价钱最贵，奶油蛋糕每块的价钱最便宜。
17、360÷6=60（千米）18、方法一(50-32)×56=1008(元)方法二50×56-32×56-1008（元）19、(1)11×36=396（名）(2)396÷9=44（名）20、(1)200-35×4=60（元）(2)25×5-110=15(元)(3)35×13+25=480(元)21、(1) 46×30=1380(元)(2)20×58=1160（元）1200>1160，够。
第38页我学会了吗答案(1) 37×12=444(千克)(2)（所提问题不唯一）这些牛每天吃多少千克草？第4章第41-43页自主练习答案1、6×5×8=240(个)2、6×8×9=432（个）3、5×6×4=120(元)4、480÷8÷6=10(箱)5、方法一72÷(3×2)=12（天）方法二72÷2÷3=12（天）6、6、1500 32 20 880 22 48 160 107、方法一200÷(8×5)=5（元）方法二200÷5÷8=5（元）8、< > = =9、方法一43×(3×5)=645（桶）方法二43×5×3=645（桶）10、20 15 15 10 1011、252 600 5 10 15 147012、160÷2÷4=20(名)13、方法一480÷6÷4=20(箱)方法二 480÷(4×6)=20（箱）第43页聪明小屋答案分析：1张桌子能坐4人，2张桌子拼在一起能坐2×2+2=6（人）；3张桌子拼在一起能坐3×2+2=8（人）……n张桌子拼在一起能坐(2n+2)人。
解答：(20-2)÷2=9（张）第45-48页自主练习答案27÷3×12=108(元)3、90÷3×5=150(元)4、12÷4×25 -75（米）5、12×30÷5=72（盒）6、30×2÷3=20（间）7、2000 12 180 30 3928 60 30 120 488、240÷2×9=1080(干米)9、96÷3×12=384（元）10、80 208 30 2376 98 19311、15×6÷5=18(人)12、64÷4×9=144(只)13、12×15÷9=20(盒)14、36÷(20÷5)=9(天)15、(1) 24×4÷6=16(人)(2)18×4÷9=8(列)(3)略．16、80÷5×60-960（毫米）1米=1000毫米960<1000，1小时它不能爬1米远。
第49页我学会了吗答案8×4×25=800（片）960÷(6×5)=32（箱）24÷8×3=9(元)12×4÷8=6（盒）第5章第52-54页自主练习答案1、分析：用数格子的方法比较图形面积的大小，不满1格的按半格数。
解答：第一个图形的面积最大，第二个图形的面积最小。
2、略3、字母H用了9平方厘米的彩板；字母E用了10平方厘米的彩板；字母L用了5平方厘米的彩板；字母P用了9平方厘米的彩板。
4、略5、平方厘米平方分米平方米平方米8、提示：画出不同形状的图形，可以是长方形、正方形或其他图形，只要面积是12平方厘米就符合题意。
第54页聪明小屋答案分析：大长方形的长是18厘米，宽是5厘米；小长方形的长是3厘米，宽是2厘米。