儿童生活科技LASY 全脑开发课程
全脑开发课程介绍(最新)
每个孩子天生都有
巨大的脑力升级空间
2天脑力升级
照像记忆
情景阅读
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从源头迅速提升孩子的记忆力、阅读力、理解力、创造力等综合学习能力！
2天脑力升级——照相记忆
照相记忆是把需要记忆的信息，以照 片形式存入大脑，它是图像记忆，随 取随用。 提升直觉图像能力、想象能力、记忆 力和记忆趣味性。 优势：记得快，记得多，记得牢，几 倍提升学习效率。
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科学研究表明，人类的大脑平均 停止发育年龄是15周岁。北京天 脑传奇专注脑力升级15年，多年 实践证明9-17岁用天脑传奇的方 法脑力升级效果非常好。超过17 岁就变得相对困难。
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全脑开发课程介绍
2天脑力升级
迅速提升学习能力
每个孩子的大脑都是一个高速运转的计算机，他 学习的学科越来越多，占用空间越装越大。学科 知识是软件，在装这些软件的时候，软件卡的原 因不是软件本身，而是大脑硬件。那就是脑力， 脑力决定了孩子的算力、反映能力、记忆能力和 容量。
脑力是 成绩的基石
有了好脑力 才有好成绩
课程特点
不做 笔记
不做 作业
笑着
玩着
嬉笑间，启动孩子学习能力开关 玩耍中，打开孩子心灵智慧之门
2天脑力升级
与众不同
时间短 见效快 成本低
6大超级 服务
清华学霸 创始团队
领航
签约学习
15岁以内是脑力升级更佳年龄
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幼儿园全脑开发课教案：点亮孩子身心灵的每一片角落
幼儿园全脑开发课教案：点亮孩子身心灵的每一片角落一、认识全脑开发课程在当今社会，教育的重要性日益凸显。
而幼儿教育更是备受关注，因为这个阶段的培养将直接影响孩子的一生。
幼儿园全脑开发课程因其独具特色的教学方法，成为家长们选择的热门。
全脑开发课程是一种综合性的教学系统，它不仅注重智力开发，更重要的是培养孩子的情商，调节孩子的情绪，塑造孩子的性格，促进孩子的全面发展。
二、全脑开发课程的特点1. 多元化的学习方式全脑开发课程不拘泥于传统的教学形式，而是注重培养孩子的观察力、想象力和创造力。
在课堂上，教师会根据不同的主题设置丰富多彩的学习活动，例如绘画、手工、游戏等，以激发孩子的学习兴趣。
2. 注重情商的培养除了注重孩子的智力开发，全脑开发课程更加注重培养孩子的情商。
老师们会通过情景模拟、故事讲述、角色扮演等方式，引导孩子学会倾听、理解、尊重并关爱他人，使孩子在学习的同时养成积极的情感态度。
3. 渗透性教学全脑开发课程力求让知识融入生活，让学习变得生动有趣。
教师们会利用日常生活中的教育资源，将知识与实际生活相结合，让孩子在玩乐中潜移默化地掌握知识，让学习变得不再枯燥乏味。
三、全脑开发课程的价值和意义1. 促进孩子多方面能力的发展全脑开发课程注重每一个孩子的全面发展，不仅在智力上引导孩子学习，更在情商、运动、艺术等各方面进行培养，让孩子在综合素质上得到提升。
2. 塑造积极的心态和情感通过全脑开发课程的学习，孩子们更容易接纳新事物，愿意尝试，形成积极的心态。
也能理解他人，懂得关爱，培养孩子良好的人际关系。
3. 帮助孩子建立自信在全脑开发课程中，孩子们会接触到各种各样的学习方式，通过自己的努力得到成绩，从而增强自信心。
并且，孩子们在展示自己的作品时，也获得了成功的成就感，从而建立自信。
四、我对全脑开发课程的个人观点和理解作为一名专业的写手，我对全脑开发课程也进行了深入的研究和思考，我认为这种教学方法的确具有独特的优势和价值。
幼儿园全脑开发教案：培养思维能力的有效方法
幼儿园全脑开发教案：培养思维能力的有效方法幼儿园全脑开发教案：培养思维能力的有效方法在幼儿教育中，全脑开发教育已经成为一种备受关注的教学方法。
全脑开发教育强调通过多种方式和途径来启发和培养幼儿的思维能力，以达到全面发展儿童的目的。
下面我们就来探讨幼儿园全脑开发教案，以及如何通过这种教学方法有效地培养幼儿的思维能力。
一、全脑开发教育的理念1. 全脑开发的概念全脑开发教育是一种以激发幼儿全脑潜能为目的的教学系统，它充分考虑了左右脑不同功能区域的特点，通过创造性、多样化的教学方式和教学内容，来激发和培养幼儿的思维能力、表达能力、逻辑能力、记忆能力等多方面的能力。
全脑开发教育强调从多种感知途径来激发幼儿的认知能力，以提高他们的学习效果以及综合能力。
2. 全脑开发教育的重要性全脑开发教育强调的是整体的，多元的教学方式，有助于激发幼儿的创造力和综合运用能力。
通过多种感知途径和教学手段的应用，有利于培养幼儿的多方面智能，提高他们的学习兴趣，加强对知识的掌握，有利于培养他们的创新意识和创新能力。
二、全脑开发教案的设计与实施1. 教学内容的设计设计全脑开发教案需要根据幼儿的特点和兴趣，选择适宜的教学内容。
可以选择一些能够激发幼儿学习兴趣和创造力的主题和内容，如绘画、手工制作、音乐、舞蹈、游戏等活动，以及生活中的实际问题和情境。
这些内容既能够吸引幼儿的注意力，又能够激发他们的思维和创造力。
2. 教学方法的选择在全脑开发教育中，需要采用多种教学方法，如讲解、示范、引导、游戏、实践等。
要根据不同的教学内容和教学目的选择不同的教学方法，以使幼儿在参与学习的过程中能够得到全方位的发展。
3. 教学过程的实施在教学过程中，教师要以幼儿的发展水平和学习需求为依据，合理安排教学活动，引导幼儿通过观察、思考、实践、讨论等多种方式参与学习。
教师要积极与幼儿互动，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
三、全脑开发教育的效果评价与总结1. 教学效果的评价全脑开发教育注重培养幼儿的思维能力和综合能力，应通过多种方式来进行评价。
LASY教育与幼儿创造能力的培养
LASY教育与幼儿创造能力的培养作者：徐兴宇来源：《心事·教育策划与管理》2014年第07期提起LASY教育，在大庆市幼教中心东方智能亲子园接受过学习的孩子和家长朋友都会竖起拇指，称赞这项课程的精美绝伦，但是对于没有接受过此项活动的孩子和家长朋友来说，还是一个陌生的课题，现在我就带领大家一起分享这项课程所给大家带来的快乐：LASY教育分为Lasy潜能开发和儿童生活智能教育，这套教学系统由德国和以色列的教授所领导的一些国际知名教育专家、心理学家、精神医学专家、社会学家配合LASY教具公司，经过多年理论印证并与多国试教后，我们引进国内与欧洲教学方法同步，也是大庆市目前唯一一家有此教育理念和教具的教育机构，孩子在反复的操作探索过程中，通过愉快的亲子活动，学习运用“扩散性思维模式”、“螺旋型思维模式”来举一反三，培养孩子的观察、思考、主动探索能力。
在Lasy潜能开发教学中，例如：小班的第一节“雪糕”一课中，孩子们首先要在教师的指导下进行观察积木的造型，由于“雪糕”的十分造型逼真、形象，所以能够迅速的抓住孩子的眼球，让他们都对这个新造型产生了浓厚的兴趣。
于是此时的孩子们会自发的记忆造型中所需要的组件名称和数量，而在接下来的“闪电记忆”练习中也能够准确的说出刚才所观察到的组件名称、颜色及数量。
然后在通过老师的引导，进行组件的点数练习，以及数与量的对应。
最后利用刚才所点数出来的大梯子制作出本节课的造型“雪糕”来。
因为LASY积木是世界上唯一能够表达情绪的积木。
所以每当孩子将“雪糕”制作完成后，都会饶有兴致“试吃”一下“雪糕”。
有的孩子还会主动的与家长和同伴们分享。
这也说明了，lasy积木除了在智商方面对孩子的影响之外，潜移默化中还在渗透着情感的教育。
在“跑跑卡丁车”一课中，孩子们已经很熟悉了组件的功能，通过主动观察和教师的语言指导，不仅能了解卡丁车的外部造型和功能，基本能独立完成基础造型，再结合生活实际，在指导下进行想象卡丁车的车棚，此时是孩子们尽情发挥想象力和创造力的时刻，每当课程进行至此，就会展开热烈的讨论。
3岁幼儿全脑潜能教案
3岁幼儿全脑潜能教案第一章：认识全脑潜能开发教学目标：1. 让幼儿了解全脑潜能开发的概念和重要性。
2. 培养幼儿对全脑开发的兴趣。
教学内容：1. 全脑潜能开发的定义：引导幼儿理解全脑潜能开发是指通过科学的方法，激活和提升幼儿的左右脑功能，从而达到全面提升幼儿智力、能力的目的。
2. 全脑潜能开发的重要性：向幼儿介绍全脑潜能开发对于他们的成长和发展的积极作用，如提高观察力、注意力、记忆力、思维能力等。
教学活动：1. 图片认知：展示左右脑的图片，让幼儿认识左右脑的功能和特点。
2. 故事导入：通过讲述一个有关全脑潜能开发的故事，引发幼儿对全脑开发的兴趣。
3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对全脑潜能开发的认识和看法。
第二章：左脑潜能开发教学目标：1. 让幼儿了解左脑的功能和特点。
2. 培养幼儿的逻辑思维、语言表达和计算能力。
教学内容：1. 左脑的功能：向幼儿介绍左脑的逻辑思维、语言表达和计算能力等方面的功能。
2. 左脑潜能开发的方法：讲解左脑潜能开发的有效方法，如逻辑游戏、语言阅读、数学计算等。
教学活动：1. 左脑功能游戏：设计一些有助于培养幼儿逻辑思维、语言表达和计算能力的游戏，让幼儿在游戏中锻炼左脑。
2. 故事讲解：通过讲述一个有关左脑潜能开发的故事，引导幼儿了解左脑的重要性和开发方法。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们在游戏中的收获和感受。
第三章：右脑潜能开发教学目标：1. 让幼儿了解右脑的功能和特点。
2. 培养幼儿的创造力、想象力和艺术表达能力。
教学内容：1. 右脑的功能：向幼儿介绍右脑的创造力、想象力和艺术表达能力等方面的功能。
2. 右脑潜能开发的方法：讲解右脑潜能开发的有效方法，如创意绘画、音乐欣赏、角色扮演等。
教学活动：1. 右脑功能游戏：设计一些有助于培养幼儿创造力、想象力和艺术表达能力的游戏，让幼儿在游戏中锻炼右脑。
2. 故事讲解：通过讲述一个有关右脑潜能开发的故事，引导幼儿了解右脑的重要性和开发方法。
儿童全脑潜能课程介绍
儿童全脑潜能课程介绍
儿童全脑潜能课程是一门旨在全面开发儿童大脑潜力的课程，主要针对0-12岁儿童。
该课程以全脑教育为核心，通过系统的课程与教育教学体系，全面培养儿童身心发展的各项能力。
全脑教育是一种新型的教育理念，摒弃了以往应试教育的弊端，参照素质教育的根本，成为当今乃至未来都适合人类发展的教育。
全脑开发课程共分为两大部分，即基础训练与能力训练。
基础训练中，大致可分为六个训练项目，通过基础训练的教学形式能够让幼儿放松心情，从紧张焦躁不适合学习的状态中调整到注意集中地状态，同时在基础训练中，也是幼儿与教师建立良好关系的关键部分。
能力训练中，不仅仅只有注意力方面的训练，更多的是培养幼儿的记忆力、感知力、思维逻辑能力等各项学习能力的培养，让幼儿在系统且科学的课程体系中让大脑得到全方位的塑造。
不仅如此，在全脑开发课程训练过程当中，还能够培养幼儿的意志力与毅力等良好地品质。
全脑开发伴随全脑教育，贯穿于每个年龄，也是人的全程教育、立体教育、终身教育。
全脑开发不仅有知识的传导还有能力的训练，从身体智育到心理发育都是一个全身心培育；全脑开发最终达到心灵、智育提升到适合自己、适合社会发展的目的，根本宗旨也是一种全人格养育。
总之，儿童全脑潜能课程是一门全面培养儿童身心发展的课程，
通过系统的课程与教育教学体系，能够让儿童在轻松愉悦的氛围中开发大脑潜力，提高各项能力。
全脑开发早教课教案
篇一：全脑亲子早教课课程教案全脑亲子早教课（1.5~2.5岁）一、问候日期天气季节各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。
谢谢大家。
接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。
今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。
各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。
***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。
***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。
二、视幅扩大（指偶大象移动方式：(+ m z ）各位大宝贝表现的都非常的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大宝贝带来一位好朋友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来仔细的看一看吧！（将指偶拿到前面说特征）宝宝我们将我们的小眼睛盯住**（某个部位）小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路线，m给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。
是不是一上一下的锯齿形状呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。
z给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。
是不是一左一右的阶梯形状呀？嗯给位大宝贝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的非常棒。
(+ m z)三、呼吸训练（吹风车）接下来跟着悦悦老师来做一个小游戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦原来是风车！好给位大宝贝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。
看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。
吸气~~~呼气~呼~（接下来每一位大宝贝一个一个的吹）四、想象训练《宝宝变小了》内容：宝宝们你们想不想知道我们在比现在还要小的时候是什么样子的？跟着悦悦老师一起来到一个神奇的世界吧！看看我们小的时候是什么样子的。
全脑潜能开发课程各阶段能力
全脑潜能开发课程1—2岁第一阶段（48节课）：潜能开发基础课程①在潜意识的支配下，无意识的进行学习活动②在无条件的情况下不断的吸取知识，储存信息③激活右脑神经功能细胞，使左右脑相连接④锻炼孩子眼部肌肉灵活性，为以后一目十行过目不忘打下基础第二阶段（48节课）：①打开大脑回路，使轴突和树突连接的更加紧密②让反复的机械式记忆打开孩子的思维回路③更好地将潜在意识和环境结合在一起，刺激语言中枢为学习多国语言奠定基础2—3岁第一阶段（48节课）：①为孩子更好的顺应儿童智能发展概念打下基础②稳固大脑图像化区域③激活右脑数字敏感区④让孩子以一个开放的头脑享受新鲜的事物，使大脑的思维模式成网络化第二阶段（48节课）①打开大脑潜意识中永久性记忆的能力②使孩子具备丰富的想象能力，进而增强分析判断的能力③培养孩子善于思考的能力3—4岁第一阶段（48节课）①使脑桥（即右脑核心部位）具有绝境逢生的潜能，常常出人意料的做出“创举”,创新能力深藏其中。
②增强发散性思维粘贴创新贴图的能力③提高孩子的专注力，观察能力，判断和应用能力第二阶段（48节课）①培养孩子情商之爱心，培养道德情感②培养孩子解决问题的能力③锻炼孩子超级记忆能力，过耳成诵4—5岁第一阶段（48节课）①激活孩子大脑里的海马照相记忆功能②通过高质量的刺激，提高孩子的智商和情商，使大脑获得更多的智慧③培养孩子自信心、抗挫能力和解决问题的能力变强第二阶段（48节课）①培养孩子快速阅读的能力②培养大脑将信息自动排列组合的能力③活化思维，加强孩子的创新能力5—6岁第一阶段（48节课）①听课时大脑处于波动状态，注意力集中，左右脑并用，将老师所讲的各知识点用左脑梳理直接输入到右脑文字保存，形成自己的知识系统②表现力丰富、普及化的能力和抽象思维能力强③很快就能理解因果关系，推理能力很强④闪念或直觉思考能力强第二阶段（48节课）①可以达到过目不忘，过耳成诵的能力②能高速的自动处理信息，能快速分类，随用随取，并能根据需要重新整合形成记忆③积极性高并且能集中注意力，解决问题快，学习进度快。
有效的小学生全脑开发方法与活动推荐
有效的小学生全脑开发方法与活动推荐随着社会的进步和竞争的加剧，越来越多的家长开始关注孩子的全脑开发。
全脑开发是指通过各种方法和活动，促进孩子大脑各个功能区的协调发展，提高孩子的思维能力、创造力和综合素质。
下面将介绍一些有效的小学生全脑开发方法和活动推荐。
首先，音乐是一种有效的全脑开发方法。
研究表明，音乐能够激活大脑的不同区域，促进左右脑的协调发展。
因此，让孩子学习音乐是一种非常好的全脑开发方法。
可以让孩子学习弹奏乐器，参加合唱团或乐团，学习音乐理论等。
此外，还可以通过让孩子听古典音乐、参加音乐游戏等方式，培养孩子的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
其次，艺术是另一种有效的全脑开发方法。
艺术能够激发孩子的创造力和想象力，促进孩子的感知和表达能力的发展。
可以让孩子学习绘画、雕塑、舞蹈等艺术形式，参观艺术展览，让孩子欣赏各种艺术作品。
此外，还可以通过让孩子参加剧本创作、角色扮演等活动，培养孩子的表演能力和舞台表达能力。
再次，阅读是一种非常重要的全脑开发方法。
阅读能够开拓孩子的思维，丰富孩子的知识，培养孩子的想象力和创造力。
可以让孩子阅读各种类型的书籍，包括文学作品、科普读物、历史书籍等。
同时，还可以组织孩子参加读书俱乐部，让孩子与其他小读者一起交流和分享阅读心得。
另外，科学实验是一种非常有趣和有效的全脑开发活动。
通过进行简单的科学实验，可以培养孩子的观察力、实验设计能力和解决问题的能力。
可以让孩子进行简单的化学实验、物理实验、生物实验等。
同时，还可以组织孩子参观科技馆、自然博物馆等场所，让孩子亲身体验科学的魅力。
此外，团队合作是一种非常重要的全脑开发活动。
通过参加各种团队活动，可以培养孩子的合作意识、沟通能力和领导能力。
可以让孩子参加运动队、戏剧团、社区服务等活动。
同时，还可以组织孩子参加团队竞赛，让孩子学会与他人合作，共同完成任务。
最后，游戏是一种既有趣又有效的全脑开发方法。
适当的游戏可以激发孩子的兴趣，提高孩子的思维能力和创造力。
3-6岁全脑开发教案24节
.全脑开发教案（3－4岁，4－5岁，5－6岁）目录第一课全脑入门第二课利用脑波音乐开发全脑第三课肢体运动开发全脑第四课语言组合开发全脑（一）第五课语言组合开发全脑（二）第六课刺激手脚开发全脑第七课联想记忆术开发全脑（一）第八课联想记忆术开发全脑（二）第九课自制玩具开发全脑第十课活用卡片开发全脑（一）第十一课活用卡片开发全脑（二）第十二课左右开工开发全脑（一）第十三课左右开工开发全脑（二）第十四课CMT技术开发全脑（一）第十五课CMT技术开发全脑（二）第十六课学习方法多元化（一）第十七课学习方法多元化（二）第十八课ESP游戏开发全脑第十九课利用TM冥想开发全脑第二十课强化记忆开发全脑（一）第二十一课强化记忆开发全脑（二）第二十二课玩棋法开发全脑第二十三课用日本“开发右脑”法开发全脑第二十四课玩游戏开发全脑第一课全脑入门（3－6岁）训练过程：一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在花园》嗨！小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是球球，从今天起，球球我将带你进入奇妙的魔法旅行哦！看见屏幕上这图片了吗？现在，闭上眼睛，和球球开始我们的第一站旅游，耶！呼啦呼啦….坐上球球的魔法南瓜车，走啦！宝贝，闭上眼睛哦…呼啦呼啦，看，风婆婆来了，她开宽大的衣袖托着你来到那个美丽的花园中，看那一朵黄艳艳的向日葵，它正裂开嘴巴朝你笑呢！啊！小蜜蜂弟弟也来了，别看它个子小，身上可是背着背着一个大大的在采花蜜呀，一会儿飞到黄色的花上，一会儿飞到红色的花上…“嘿！小家伙，你好！”哦，听，有人在和我们打招呼哦，是谁呀？我们找找，哎呀，这么大的花园，是谁呢？躲在哪里呢？“我在这里呢！”噢，原来是蝴蝶妹妹来了！你看小蝴蝶多漂亮啊！白色的翅膀上面有很多蓝色的小花纹，翅膀扑哧扑哧地在拍动着，真好看！啊！原来花园有那么多可爱的小东西呢！不过现在要回家了哦。
呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦…回家了…睁开眼睛！★教师提要求：让幼儿想象教师所说画面。
2024版幼儿园全脑开发课教案
2024/1/25
1
contents
目录
2024/1/25
• 课程介绍与目标 • 大脑结构与功能概述 • 认知能力提升训练 • 创造力与想象力拓展 • 情感与社会技能培养 • 艺术鉴赏与表现力提高 • 家庭教育延伸活动建议
2
CHAPTER 01
课程介绍与目标
2024/1面了解孩子
通过与孩子共同参与活动，家长可以更全面地了解孩子的兴趣、特长和
需求。
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家庭环境中全脑开发资源利用
家庭游戏
利用家庭中的日常用品，设计一些有趣的智力游戏，如拼图、搭积木等，激发孩子的创造力 和想象力。
阅读活动
定期与孩子一起阅读图书，引导孩子理解故事情节，提高孩子的阅读能力和理解能力。
每周一次，每次1小时，共16次课。课程安排可根据幼儿园的 实际教学计划和儿童的实际情况进行适当调整。同时，建议家 长在课后对儿童进行适当的复习和巩固，以确保教学效果的最 大化。
6
CHAPTER 02
大脑结构与功能概述
2024/1/25
7
大脑基本结构
大脑皮层
大脑边缘系统
基底神经节
脑干
负责高级认知功能，如 思考、判断、决策等。
舞蹈表演
组织孩子们进行舞蹈表 演，让他们展示自己的 舞蹈成果，提高他们的 自信心和舞台表现力。
26
CHAPTER 07
家庭教育延伸活动建议
2024/1/25
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家长参与孩子成长过程重要性
01
情感支持
家长参与孩子的成长过程，能够给予孩子足够的情感支持，增强孩子的
安全感和自信心。
02
学习榜样
家长的行为和态度对孩子有潜移默化的影响，成为孩子学习的榜样。
利用LASY积木课培养幼儿八种智能的研究
利用LASY积木课培养幼儿八种智能的研究作者：赵宇航孙海权来源：《教师博览·科研版》2018年第03期[摘要] 发展创意思维、运用创意已是幼儿教育的趋势，让小朋友在一套设计严谨的LASY 积木课程中，从玩进入创意的奇妙世界，可以让他们学会推理思考，培养团队合作的关键能力。
幼儿具备语言、数学认知、音乐、空间、人际交往、身体运动、自我认知、自然观察八种智能。
在LASY积木课中，孩子可以发展这八种智能，建构新的知识体系，能以崭新的学习态度面对成长，体验生活中无穷的惊奇和美感，收获“活在当下，珍惜未来”的生活智慧。
[关键词] LASY积木课；幼儿；八种智能八种智能理论是20世纪80年代美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出的，这个理论被许多国家应用于幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
他总结出幼儿具备语言、数学认知、音乐、空间、人际交往、身体运动、自我认知、自然观察八种智能。
LASY积木课程是风行欧美的创意课程，它不仅造型独特、灵活多变，还蕴含着先进的创意教学法，已被多个国家和地区的幼儿园定为必修课程，也是我国教育部“开发幼儿潜能”重点科研课题的一个子课题。
一、促进幼儿语言能力的发展LASY积木课在实际操作、手脑并用中可以刺激幼儿左右脑的发展，促进和支持幼儿把心中的想法自由地表达出来。
（一）促进孩子语言表达能力的发展幼儿介绍自己并回答一个问题恰好是LASY积木课知识渗透环节的相关内容。
比如上《大公鸡》一课，教师提示幼儿：“请你到前面介绍自己，并说出你还知道什么动物长着两条腿？”幼儿纷纷自我介绍并回答问题。
完成一件作品，孩子喜不自禁，他愿意分享，会滔滔不绝地向别人炫耀，这就是最主动的语言表达。
幼儿讲述自己或者团体的作品，是一种综合运用语言的能力。
本来大人看着平淡无奇的作品，经孩子一讲述，变得非常精彩。
LASY积木课可以让孩子拼出许多动物的形象，教师因此可以把经典的儿童故事带入课堂，如《小马过河》《小猫钓鱼》《丑小鸭》《灰姑娘》《盲人摸象》《三只小猪》等。
幼儿园全脑开发综合教案 幼儿园教学技术
幼儿园全脑开发综合教案一、概述1. 幼儿园教学的特点与重要性幼儿园教学是儿童成长和发展的重要阶段，是孩子形成良好学习和生活习惯的关键时期。
在幼儿园阶段，教师对幼儿的综合素质和能力的培养具有重要影响。
2. 全脑开发综合教案的意义与价值全脑开发综合教案是一种注重幼儿全面发展的教学方法，能够有效提升幼儿的认知、情感、行为等多方面能力，有助于为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。
二、全脑开发综合教案的理论基础1. 全脑开发的概念与内涵全脑开发是指在教学过程中全方位培养幼儿的大脑，包括左右脑协调发展、思维逻辑性和创造性思维的培养等。
2. 全脑开发教案的设计原则完整性：全脑开发教案要充分考虑到幼儿各种能力的培养，保证全面发展。
系统性：全脑开发教案要结合幼儿的芳龄特点和发展阶段，有系统地安排教学内容。
循序渐进：全脑开发教案要遵循幼儿认知发展的规律，循序渐进地进行教学。
三、全脑开发综合教案的设计与实施1. 教学目标的确定根据幼儿的芳龄特点和能力水平，确定教学目标，包括认知、语言、情感、审美等多方面。
2. 教学内容的选择根据教学目标和学生的实际情况，选取符合幼儿芳龄特点的教学内容，包括绘画、手工、游戏、音乐等多种形式。
3. 教学方法的运用采用多种多样的教学方法，如情境教学法、游戏教学法、探究式教学法等，以激发幼儿的学习兴趣和潜能。
4. 教学手段的选择在教学过程中，要灵活运用多种教学手段，如实物教具、多媒体教学等，以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
5. 实施评价和调整在教学过程中，及时对幼儿进行评价，了解他们的学习情况，根据评价结果进行教学调整，以确保教学质量。
四、全脑开发综合教案的实例分析1. 主题：动物园一日游教学目标：通过动物园一日游的形式，激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 教学内容：动物的名称、特征、生活习性等。
3. 教学方法：情境教学法，通过实地参观和互动游戏，让幼儿亲身体验，进行观察和总结。
lasy创造力课程大班教案
lasy创造力课程大班教案课题：发掘幼儿潜在的创造力能力教学目标：在本节课中，学生将能够：1. 理解“创造力”概念，并能够描述创造力的重要性。
2. 通过参与课堂活动，激发幼儿的创造力潜能。
3. 发展幼儿的观察、想象和创造力技能。
4. 通过合作和交流，强化幼儿的团队合作和表达能力。
教学资源：- PPT幻灯片- 创意玩具和艺术材料（如彩色纸张、颜料、画笔等）- 教具和故事书教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用PPT幻灯片介绍课题：“今天我们将一起探索创造力！你们知道什么是创造力吗？”2. 引导学生一起讨论创造力，并帮助他们理解创造力的重要性和应用领域。
探究（15分钟）：1. 根据学生的年龄和兴趣，展示一些创造力的例子，可以是艺术作品、发明或创新产品等。
鼓励学生评论和分享自己的观点。
2. 进行观察游戏，让学生准备好纸和铅笔。
展示一幅图像或物体，并要求学生仔细观察，并画出他们看到或想到的任何东西。
3. 学生在小组内分享自己的画作，并共同讨论不同的观察结果和思路。
实践（20分钟）：1. 给每个学生提供一些创意玩具和艺术材料，如彩色纸，颜料和画笔，让他们自由发挥创造力创作。
2. 引导学生思考和探索其他各种创造性活动，如剪纸、折纸、拼图等。
3. 鼓励学生合作和分享他们的创造成果，以促进团队合作和表达能力的发展。
总结（10分钟）：1. 与学生一起回顾今天的学习内容，并提醒他们创造力的重要性。
2. 引导学生总结他们在课堂上通过活动和表达来提高创造力技能的经验。
3. 夸奖学生的努力和成就，并鼓励他们将创造力运用到日常生活中。
巩固与拓展：（可选）1. 提供家庭作业，鼓励学生在家中继续进行创造性活动，并在下节课分享他们的经历和作品。
2. 组织参观艺术展览、博物馆或科技馆等活动，以进一步拓展学生的想象力和创造力。
注：以上教案只供参考，具体教学内容和活动可根据教学条件与学生实际情况进行调整。
LASY课程是风行欧美的创意课程
LASY课程是风行欧美的创意课程，它不仅造型独特、灵活多变，还蕴含着先进的创意教学法。
LASY课程的特点1、通过操作直观、千变万化、创意无穷的“lasy积木”，让幼儿从学习基本组件和建构基本技能开始，到模仿和简单创造，再到主题创造和自由创造，使幼儿感受“玩中学，学中做”的创意乐趣。
2、在实际操作、手脑并用中刺激幼儿左右脑的发展，促进和支持幼儿把心中的想法自由地表达出来，鼓励他们大胆地想象和创造。
3、教学活动遵循渐进的原则进行。
分为引起动机——展开活动——分享活动——收拾活动四个部分。
4、课程体系鼓励幼儿的主动学习和同伴间的相互学习，创造性发展目标贯彻始终。
5、开发幼儿的语言表达、创造性思维、观察力、注意力、数理概念、对称性匹配、动手操作等七种潜能。
下面是一组孩子在活动中的照片：LASY潜能开发课程作者: 来源:本站时间:2010-12-27最近，教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，而创造力却排名倒数第五，想象力排名倒数第一。
试问什么原因使得我们的孩子从小缺乏想象力和创新能力？持续的自主创新能力，是一个社会进步的原动力。
而创新能力的有无和强弱，固然需要相当的知识水平为基础，但“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力几乎概括了这个世界的一切，它推动技术进步，它甚至是知识的源泉”(爱因斯坦语)。
LASY教育系列产品源于德国已在世界行销20余年，并在世界52个国家做潜能开发的教育产品，欧美先进国家已把该课程作为幼儿教学的必修课程，并推荐lasy教育产品有极高创造力价值，因为LASY教育产品运用最自然的方法来开发下一代的潜能，一系列的训练课程帮助孩子由动手→模仿→改进→创新（儿童创造力训练计划的四个步骤），达到全脑开发。
另外lasy潜能开发课程能培养孩子的IQ、CQ、EQ，充分拓展幼儿的三维空间立体建构的想象；独特的教学方法和教案使幼儿能很快进入lasy创意教学课程可以使孩子们十大能力得到提升。
0-6岁全脑开发课程体系
四、记忆力训练
1、卡片记忆五张
2、古诗一首
五、运动智能训练
第三课
一、调波训练
二、观察力训练
观察图片第二天
三、记忆力训练
1、记忆卡片五张
2、全脑识字两个
四、思维能力训练
1、左脑训练书
2、说说爱吃的五种食物
五、运动智能训练
第四课
一、调波训练
二、记忆力训练
1、记忆卡片
2、速读训练xx
3、儿歌一首
五、运动智能训练
第十课
一、调波训练
二、观察训练
观察图片第六天
三、记忆力训练
1、速读训练蜜蜂
2、记忆卡片五张
3、全脑识字两个
四、语言表达能力训练
1、英语儿歌
2、xx百科蔬菜五张
五、运动智能训练
第十一课
一、调波训练
二、记忆力训练
1、记忆卡片五张
2、全脑古诗一首
三、思维能力训练
1、说说下列词的反义词（多-----、粗-----）
三、注意力训练
看看少了谁
四、观察力训练
观察图片第三天
五、运动智能训练
第五课
一、调波训练
二、语言能力训练
1、xx百科蔬菜五张
2、多国语言听力英语儿歌
三、思维能力训练
说出与之相反的词（大-----、高-----）并用肢体语言表现出来
四、记忆力训练
1、全脑识字两个
2、记忆卡片五张
五、运动智能训练
xx
一、调波训练
1、卡片记忆每次十张
2、全脑儿歌一首
三、注意力训练
1、找不同
2、记忆棒
四、语言能力训练
1、xx百科花草类五张
利用LASY积木课培养幼儿八种智能的研究
利用LASY积木课培养幼儿八种智能的研究
赵宇航;孙海权
【期刊名称】《教师博览（科研版）》
【年(卷),期】2018(008)003
【摘要】发展创意思维、运用创意已是幼儿教育的趋势,让小朋友在一套设计严谨的LASY积木课程中,从玩进入创意的奇妙世界,可以让他们学会推理思考,培养团队合作的关键能力.幼儿具备语言、数学认知、音乐、空间、人际交往、身体运动、自我认知、自然观察八种智能.在LASY积木课中,孩子可以发展这八种智能,建构新的知识体系,能以崭新的学习态度面对成长,体验生活中无穷的惊奇和美感,收获"活在当下,珍惜未来"的生活智慧.
【总页数】2页(P85-86)
【作者】赵宇航;孙海权
【作者单位】大庆市幼教中心东方智能亲子园,黑龙江大庆 163000;大庆市第四十九中学,黑龙江大庆 163000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.挖掘潜能,展现自我——利用环境教育培养幼儿多元智能的实践研究
2.培养幼儿创造力的好帮手——LASY创造性教学课程体系简介
3.关于乐高积木搭建的可以培养幼儿创造性思维能力的探讨
4.STEAM教育入门课米兔智能积木
5.在积木建构游戏中培养幼儿科学思维能力的探索
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幼儿园全脑开发教学方案 幼儿园沉浸式英语
幼儿园全脑开发教学方案与幼儿园沉浸式英语教学是当前教育领域广受关注的两大教育理念和教学模式。
对幼儿园教育而言，全脑开发教学方案和沉浸式英语教学都是极具价值和意义的创新教育方式。
本文将从多个角度探讨这两种教学模式的优势和应用情况。
一、全脑开发教学方案全脑开发教学方案是一种注重激发幼儿全脑潜能的教学理念。
其主要特点包括：1.注重情感教育全脑开发教学方案注重培养幼儿的情感态度，引导幼儿正确处理情感，并帮助幼儿在情感世界中得到全面的发展。
2.强调感觉体验全脑开发教学方案注重幼儿的感官体验和感性认识，通过动手、动脑等方式，激发幼儿主动参与和感知世界的能力。
3.多元智能教育全脑开发教学方案重视培养幼儿的多元智能，通过音乐、艺术、体育等多种途径，激发幼儿各种智能的发展。
二、幼儿园沉浸式英语教学沉浸式英语教学是一种致力于让幼儿在英语环境中全面学习英语的教学方式。
其主要特点包括：1.英语语言环境沉浸式英语教学倡导在幼儿园中创设英语语言环境，包括英语角、英语墙等，让幼儿在生活中不知不觉地接触和使用英语。
2.游戏化教学沉浸式英语教学强调通过游戏和趣味活动等方式来进行英语教学，让幼儿在玩中学，激发兴趣和学习动力。
3.文化融合沉浸式英语教学还会融入英语国家的文化元素，让幼儿在学习英语的同时了解英语国家的风土人情和文化。
三、全脑开发教学方案与沉浸式英语教学的融合应用在当今的幼儿园教育中，全脑开发教学方案与沉浸式英语教学常常是相辅相成的。
这两者的融合应用不仅弥补了各自教学模式的不足，也能够取长补短，实现优势互补。
1. 创设英语情境在全脑开发教学中，可以利用游戏和情境创设的方式，创设各种英语情境，让幼儿在全脑学习的过程中接触和使用英语，帮助幼儿在实际生活中运用所学的英语知识。
2. 情感情绪管理全脑开发教学方案注重情感教育，能够帮助幼儿在学习英语的过程中更好地处理情感，增加学习动力，提高学习效果。
3. 多元智能开发通过沉浸式英语教学，可以激发幼儿的语言智能，并通过全脑开发教学方案，提供更多种类的智能开发。
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LASY 全腦開發課程全腦開發課程
庭萱積木森林
聽+看+玩 > 只有聽只有聽++看
「從遊戲中學習」是幼兒教育最重要的教學原則之一，讓孩子在遊戲過程中，不僅能充分體驗到學習的樂趣，也能有多方面的學習，而積木正是符合此一原則且能達成幼兒教育目標的最佳工具之一。
積木能讓孩子自由發揮想像及創意、容易操作、建立孩子做出實物的成就感。
積木也是孩子探索基礎幾何及結構力學概念的重要媒介。
探索探索——激發好奇心激發好奇心
孩子在玩積木的過程中，會開始關注不同面向的問題，例如：要更高、要更大、要更漂亮等等…
思考與解決這些面向的問題，會促使孩子在不知不覺中建構了一些攸關數量、幾何及結構力學的基礎概念，雖然孩子未必知道或使用與這些學科概念有關的專有名詞。
想像與現實的聯結想像與現實的聯結
我做出來的東西像不像我做出來的東西像不像？？
由於孩子很關注積木所搭建出的成品，是否與構想中真實物體或建築物的外觀造型相似，促使孩子對於積木之幾何基本圖形的覺察，以及對幾何觀念的敏感度會大大提升，例如：不同形狀的積木，組合起來會變成怎樣的形狀？
結構力學初體驗結構力學初體驗——解決問題解決問題
老師老師～～我的房子一直倒我的房子一直倒～～
孩子開始關注結構力學方面的問題—怎樣搭建，物體或建築物才比較穩固不會倒塌？
藉由不斷解決倒塌的問題過程中，孩子會發現，大塊積木要放在下面搭建比較穩固，橫放會比直立不易倒塌，積木交錯堆疊會比不交錯堆疊更加穩固，就如同坊間真實磚牆單橫排和雙橫排磚塊的交錯排。
創新與改造創新與改造
克服了積木成品造型看起來更加寫實克服了積木成品造型看起來更加寫實、、結構更加堅固的問題之後結構更加堅固的問題之後，，孩子自然會把焦點轉移到孩子自然會把焦點轉移到：： 1. 怎樣玩才好玩？ 2. 可不可以轉動？ 3. 我想要做更酷更厲害的東西！ 4. 我想要老師說我的作品很厲害！
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內化學習經驗內化學習經驗——打造堅強的邏輯能力打造堅強的邏輯能力
隨著課程推進隨著課程推進，，難度提昇難度提昇，， 孩子必須孩子必須：：
1. 重新整合先前搭建積木的所有經驗。
2. 思考造型、結構與功能三者的動態關係，重新搭建出理想中的成品。
3. 在此更高難度的任務與挑戰過程中，孩子不僅培養出合作學習的態度與能力。
4. 對於積木搭建的技巧、數量形與結構力學的學科基本概念有更深刻的體驗與理解 。
5. 甚至因為積木搭建的主題不同，也培養出其他方面重要的概念或能力，例如：彈珠溜滑
梯的遊戲中，孩子經驗了重力、磨擦力的實驗；迷宮的遊戲中，孩子探索了空間方位的概念。
積木森林教學特色積木森林教學特色 以螺旋式教學為特色以螺旋式教學為特色
每一種結構會每五到六堂課以不同的造型呈現，
同時保持寶貝學習時的新鮮感和對同一結構的理解到位。
由簡單到難，超過120課教案，觀念完整傳授 。
從棒棒糖到宮殿城堡、萬里長城
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教案設計多元,並搭配台灣節日,如端午節龍舟課,耶誕節聖誕樹製作,不論男生女生都喜愛。
• 以大教案為主,使小朋友融入情境,個人作品與團隊合作並重,加強印象,深化觀念。
積木森林教師積木森林教師特色特色特色
新竹地區資深幼兒積木團隊, 師資專職專任,全心教學。
師資年年進修成長—
Lasy 兒童訓練計劃師資班
台北師大幼教精英班
適性發展協會專注力師資訓練
橙智教育事業集團專注力師資訓練
橙智教育事業集團兒童潛能開發師資訓練。