《教育研究方法(专科必修)》2015期末试题及答案

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教育研究方法期末试题及答案

教育研究方法期末试题及答案一、单项选择题1。

在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（ b ）a。

示范点法 b。

范例法 c。

观察法 d。

参观法2。

幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（ b ）a。

中期目标 b。

近期目标 c。

远期目标 d。

活动目标3。

在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ a ）a。

充分发挥一日生活的整体功能原则 b。

注重年龄特点和个体差异原则 c。

认同儿童原则 d。

实践性原则4。

为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是（ c ）a。

婴儿玩具应当高档化b。

废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料c。

应当根据婴儿年龄特点挑选玩具d。

给婴儿选择的玩具越小越好5。

目前，我国幼儿园办园形式更加有效率，提供更多节假日临时收托孩子服务，早晚接载孩子服务，根据家长须要精心安排教师上班时间等，主要就是为了（ d ）a。

幼儿园创收 b。

补偿教育 c。

增加幼儿园知名度 d。

服务社会6。

儿童体重和体重快速增长最为快速的时期就是（ a ）a。

出生的第一年 b。

3―4岁 c。

5―6岁 d。

6―10岁7。

玉不琢，不成器\说道的就是（ c ）对心理发展的作用 a。

遗传因素 b。

自然环境 c。

社会环境和教育 d。

生理成熟8。

卢梭教育理论体系中一个最基本的思想就是（ a ）a。

把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 b。

提出了社会本位论\的儿童观c。

明确提出了白板说\为儿童制订了百科全书式的启蒙教育大纲9。

皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（ c ）a。

认知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体内容运算思维阶段b。

感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段c。

电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案

一、判断题每空3分,合计60分1．次数分布也称频数分布,指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况,或者是指一批数据在按等距划分的各区域组内出现的次数情况;A．正确2．结构型访问法分为两种形式,一种是访问者按事先拟好的访问大纲,另一种是将问题与可能的答案印在问卷上;A．正确3．访谈时听的态度,从认知上看,分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面;A．正确4．外在效度是指结果的有效性,或推论、应用之范围的准确性;A．正确5．干涉变量又称调节变量,是自变量的特殊类型,是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量;A．正确6．外在效度是指实验结果的有效性,或推论、应用之范围的准确性;A．正确7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去,在活动中无意识地观察;D．存在部分错误8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录,是未经发表和有意识处理的最原始的资料;B．错误9．测验法又称测验量表法,主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究,具有诊断与预测二种功能;C．无错,但不完备10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小;A．正确11．随机取样法在理论上最符合概率论原理;当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下,它是一种很好的取样方法;A.完全正确12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察,观察时基本上按照设计的步骤进行,对观察的记录结果也适于进行定量化的处理;A.完全正确13.操作定义的作用主要有4条：第一,它有利于提高研究的客观性；第二,它有助于研究假设的检验I第三,它有利于提高教育科学研究的统一性；第四,它有利于提高研究结果的可比性;C．无错,但不完备14．一般说来,重视量化处理,可选择封闭型访谈；重视质的研究,可以选择开放型访谈; A.完全正确15.控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法;平衡法主要采用对比组方法和循环法;A.完全正确16.因果关系是比较复杂的,有某一条件与某一现象之间的因果关系,也有多种条件与某一现象之间的因果关系;教育方面的因果关系大都属于后者;因此这种因果关系的研究十分复杂;对于这种因果关系的研究有实验的与非实验的两种;A.完全正确17．研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触,文献法属于非接触性的研究方法;利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法,也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础;A．完全正确18.文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析,指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向,提出自己的观点、意见和建议;并依据有关理论,研究条件和实际需要等,对各种研究成果进行评述,为当前的研究提供基础或条件;A．完全正确19. -般说来,重视量化处理,可以选择开放型访谈；重视质的研究,可选择封闭型访谈; B．完全错误20.非结构型访问法又称非标准型访问法;指事先不预定表格,也不按固定的问题顺序去问,访问者与被访问者自由交谈,了解问题;A．完全正确21.结构型访问法又称标准型,即事先拟好题目,问题次序和谈话用语,按一定的方式询问;A．正确22．中介变量即位于两个或多个变量之间,起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量;A．正确23. -个具有信度的研究程序,不论其过程是由谁操作,或进行多少次同样的操作,其结果总是非常一致的;A．正确24.对于自己了解较多的问题,应该选择开放型访谈；而对于自己了解较少的问题,应该选择封闭型访谈;B．错误25.多段随机取样法是先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群,作为抽样的第一级单位；然后,再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群,作为抽样的第二级单位;如此类推,在各级单位中依照随机原则抽取样本;多阶段随机抽样法可综合运用各种抽样方法,简便易行,节省经费,对研究总体范围大、单位多、情况复杂的情况十分有效;其不足是抽样误差相对于简单随机取样大;A．完全正确26.操作定义与抽象定义是相对应的,但是各具有自己的基本特征：第一,在定义内容上,操作定义是用具体的事物、现象或方法来说明变量或概念,而抽象定义则采用概念、同义语说明之；第二,在定义的方法上,操作定义采用经验的方法,即可直接感知度量的方法,而抽象定义则使用逻辑的方法；第三,在定义的着重点上,操作定义着重于界定变量或指标的外延或操作过程,而抽象定义则着重于提示变量或指标的内涵和本质;A．完全正确27.科学地设计操作定义必须遵循两条基本原则：1 -致性原则,2独立性原则; D．部分错误28.设计操作定义的动态特征描述法是通过描述客体或事物所具有的动态特征,来给变量下操作定义的一种方法;在教育科学研究中,作为主要研究对象的人,具有许许多多的动态特征,并通过行为客观地表现出来,因此,动态特征描述法在设计操作定义时应用得比较普通;A．完全正确29.系统误差只影响研究的信度,但不影响效度,而随机误差则同时既影响研究的效度,又影响信度;D．部分错误30．等比变量比率变量既有相等单位,又有绝对零点,能够进行加减乘除运算;A．正确1．教育研究文献的内容多种多样,按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类,分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献;A．正确31．组间设计指采用控制组对照组与实验组,或多个实验组的设计方法;A．正确32．教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：思辨、实证、数学方法、号表述四类基本方法;A．正确33．等距随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序编号并排列,再用总体N除以样本容量n,求得抽样间隔,然后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次抽样,并按抽样距离作等距抽样,连续抽样直至满足抽样容量;等距随机取样法比简单随机取样法更简便,它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本,因此,一般情况,其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小;但是,如果总体中存在周期性的波动或变化,系统取样所得的样本就可能出现系统偏差;A．完全正确34. -般来说,在自然环境中所进行的研究,其结果的内部效率较高；然而,在实验室环境中所进行的研究,其结果的外部效度较高;B．完全错误35.设计操作定义的静态特征描述法是通过描述客体或事物所具有的静态特征,来给“变量”下操作定义的一种方法;该方法与动态特征描述法的区别在于,动态特征描述法主要描述客体或事物所具有的能动的、动态的行为表现,侧重过程,而静态特征描述法则主要描述客体或事物所已经具备的静态特征和内在性质,侧重结果;A．完全正确36.无关变量可产生两种影响效应：研究结果不准确、研究结果的不一致,二者称为研究误差;研究误差分为随机误差和系统误差;系统误差又叫可变误差,是由偶然、随机的无关变量引起的;因为,其方向和大小的变化完全是随机的、无规律的,所以,较难以控制;随机误差又叫常定误差,是由常定的、有规律的无关变量引起的;D．部分错误37.控制无关变量的循环法主要用于平衡顺序效应;在教育科学研究中,当被试接受当先后呈现两种以上不同刺激例如,两种以上实验处理时,就会产生顺序效应,即先前的处理或反应对随后的处理或反应发生影响;在这种情况下,需采用循环法,变动变量项目或被试的顺序,以平衡顺序效应;A．完全正确38.叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述,教育方面的很多研究都适于叙述性研究;这种研究还可依据不同的设计有下述种类：调查性研究、经典情况或个案分析研究、发展性研究;D．部分错误39.控制无关变量的对比组方法是按随机方式建立两个被试组例如,实验组和对比组,除研究变量因素外,其它无关变量方面的影响相同,因而两组的结果测量值之差,可以认为是研究变量之差造成的;A．完全正确40.访谈通常内容不是太多,或者访谈对象比较忙,没有更多的时间接受多次访问,可以采用一次性访谈;A．完全正确41．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆,档案馆,博物馆,社会、科学、教育事业单位或机构,学术会议和个人资料交流,计算机互联网A．正确;42．编制测验题目是编制测验的中心环节,测验题目是具体体现测验目的的重要内容,也是决定测验好坏的重要方面A．正确;43．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度,或者说研究结果符合客观实际的程度A．正确;44．文献法和内容分析法都能用于文献的研究,同属于非接触性方法;内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析A．正确;45．测验或,测验量表法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法,这种方法主要用 f --于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究A．正确;46．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法,他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定A．正确;47．在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件B．错误;48．两种变量值变化方向无一定规律,即一种变量值变化时,另一种变量值可能变化也可能不变化,并且不变或变大、变小的情况为随机的,这两种变量之间的关系称为零相关A．正确;49．结构型问卷又称封闭式问卷,即在研究者事先规定的各种答案中,填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案A．正确;51．随机取样法在理论上最符合概率论原理;当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下,它是一种很好的取样方法;但是,它有自己的限制要求和局限性：事先把研究对象编号,比较费时费力；如果总体中的个体分散,抽取到的样本的分布也比较分散,给研究带来困难；当样本容量较小时,可能发生偏差,影响样本的代表性A．完全正确;52．等距变量有相等单位,能用数量准确说明某一量比另一量大或小多少,但无绝对零点,像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子D．部分错误;53．次数分布也称为频数分布,指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况,或者是指一批数据在按等距划分的各个区域组内出现的次数情况A．完全正确;54．探索性研究是一种不太深入的研究;当研究者对某些研究问题,缺乏前人研究经验、不大清楚各变量之间的关系、没有掌握相关理论根据、以及不能确信可以建立哪些假设,这种情况下要贸然进行精细的研究,恐怕会出现顾此失彼或以偏概全的问题,同时也浪费研究时间、经费与人力;这种研究类型的方式有文献调查、经验调查、典型情况或个案分析等多种A．完全正确55．“内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别;其主要方法有：文字性文献的互证,用实物来验证文字性文献,文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较,研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断A．完全正确;56．.二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录;是未经发表和有意识处理的最原始的资料; B．错误二、单项选择题每题3分,合计15分1．下列不属于观察的设计和准备内容的是A．问题、目的与对象的确定;2．下列不属于设计研究指标的原则的是D．经济性原则;3．下列关于题目难度计算的说法中正确的是C． ;B．分层随机取样法5．“总数为N-500,样本容量是n—50,求出间隔500÷50-10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样50次;”这是采用C．等距随机取样法; 6．下列说法中正确的是A.对相关关系,至少有这样两种情况；变量X是变量Y的原因或结果；或X与Y都是其它变量的结果;7．编制态度问卷,下面哪些叙述是正确的A．题目不可以使用双重否定句;8．下列关于区分度的说法中,正确的是B．区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析,另一个是外在效度的分析;9．下列方法中正确的是A.对相关关系,至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因或结果；或X与Y都是其它变量的结果;10．关于实验设计的下列说法中,正确的是C．区组设计的一种方式是配对,即根据研究的要求,将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对,得到不同水平的被试对,然后随机让其中的一个,接受实验处理;11．公式咒；-n等用于下列那种取样方法B．分层随机取样法;12．四种关于文献综述的说法中,正确的是A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上,经过归纳整理、分析鉴别,对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论13．下列关于观察法中编码的说法中,正确的是A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码;14．对于调查访问,下面那种说法是正确的;D．-般情况下,只要受访者允许,访谈者应该尽可能使用录音机15．下列选项中正确的是D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架,以往研究的考察,研究的设计与方法;16．下列说法中正确的是B．自由度是反映分布或数据差异信息的个数,即误差X；-X的个数;17．下列关于区分度的说法中正确的是B．难度在0.5时,区分度最大;18．下列不属于观察的设计和准备内容的是A．问题、目的与对象的确定;三、简答题每题7分,合计14分1．拉丁方设计的特点是什么答：1每个因素在每个被试的实验次数相同；2每个顺序在每个因素的实验次数相同；3每个顺序在每个被试的实验次数相同;故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果;2．教材中提出的观察标准是什么答：观察的标准：1真实,即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念,同时善于识别“假象”;2全面系统地观察,把握事物的一切方面、一切联系,不能只抓住一些孤立的个别的现象;3对发展过程进行动态的观察,不要只抓一两次的现象就做分析;3．对自变量的控制包括哪些内容答：.对自变量控制得如何,直接影响研究的成功与失败,控制包括两方面：1给自变量规定操作定义；2规定自变量的不同水平的检查点或实验处理;4．什么是简单随机取样法答：简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中,抽取出若干个单位作为样本;它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性,并要求它们之间都是相互独立的;简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表;5．等级相关的使用条件有哪些答：等级相关的使用条件;1两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据,另一列数据是连续变量的数据;2两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据的获得,主要依靠非测量方法进行粗略评估得到;四、实践题11分1、某小学对学生的成绩记录分三部分组成,即平时练习成绩Xl、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3;假设这三部分成绩一律采用百分制考评,同时三部分成绩的权重分别是0.20,0. 40和0.40;若一位学生的平时作业成绩为Xi=80分,期中测验成绩为X2 -90分,期末考试成绩为X3 -100分,那么该学生的综合考评成绩是多少答：用加权平均数公式进行计算：2、举例说明控制无关变量的方法;答：控制无关变量的方法,主要有三种：2分1消除法;消除法是通过采取一定措施,将影响研究结果的各种无关变量消除掉;它是控制无关变量的理想方法和基本方法;消除无关变量的方法多种多样,根据无关变量产生原因的不同而有所不同;6分2恒定法;恒定法就是采取一定措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变;它也是控制无关变量的基本方法;6分3平衡法;平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法;平衡法主要采用对比组方法和循环法;6分。

国家开放大学电大《教育研究方法》期末判断题题库及答案

最新国家开放大学电大《教育研究方法》期末判断题题库及答案（试卷号2044）判断题1.教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。

（J ）2.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。

（J）3.研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。

（"）4.叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育方而的很多研究都适于叙述性研究。

这种研究还可依据不同的设计有下述种类：调查性研究、经典情况或个案分析研究、发展性研究。

（X）5.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

（。

）6.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

）7.等比变量（比率变量）既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。

（V ）8.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。

（V ）9.对于自己了解较多的问题，应该选择开放型访谈；而对于自己了解较少的问题，应该选择封闭型访谈。

（X ）10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

（/ ）11.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

（X ）12.操作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。

（V ）13.-般来说，在自然环境中所进行的研究，其结果的内部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究，其结果的外部效度较高。

（X）6.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案（5篇材料）

7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案（5篇材料）第一篇：7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案2014年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2020年9月29日。

一、单项选择题1.下列关于观察法中编码的说法中，正确的是(A)。

A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码。

2.对于调查访问，下面哪种说法是正确的？(D)D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机。

3.下列选项中正确的是(D)。

D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。

4.关于实验设计的下列说法中，正确的是(B)。

B.组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。

因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低。

5.四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。

A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。

二、判断题6.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

[答案]对 7.编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。

[答案]对 8.研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。

[答案]对 9.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

[答案]对10.测验(或，测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

(完整版)教育研究方法导论期末考试题

《教育研究方法导论》期末考试题一、单选题1．以下不属于研究变量的是（）A．因变量 B．分析变量 C.自变量 D．控制变量2．当已知研究总体由不同性质的几个部分组成时，我们适合采用（）取样方法。

A．简单随机取样 B．系统随机取样C．分层随机取样 D．整群随机取样3.取样过程中，除少数情况，调查研究的样本容量一般不少于（）A．200 B．150 C．50 D．1004、以下不属于选择样本的基本要求的是（）A.明确规定总体 B．合理的样本容量C.取样的代表性 D．取样的随便性5、以下不属于形成科学假设的条件的是（）A.经验基础B.客观条件 C．思想方法论 D．背景知识6、（）是从教育科学的某一理论或一般性陈述出发推出新结论，推论出某特定假设。

A．归纳假设 B．演绎假设 C．研究假设 D．描述性假设7、一个好的教育研究假设应有的特点不包括（）A.科学性B.表述的明确性C.主观性D.可检验性8、“书目”属于文献等级中的（）A.零次文献B.三次文献C.一次文献D.二次文献9、查找的文献资料比较杂乱，缺乏时代感的方法是（）A.顺查法B.逆查法C.综合查找法D.引文查找法10、以下不属于教育档案类的是（）A.教育年鉴B.教育法令集C.学术报告D.碑刻11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）A．选定课题 B．课题论证C．历史分析 D．文献检索12、“文献”一词最早见于（）A．《论语·八佾》 B．《文献著录总则》 C．《学记》 D．《孟子》13、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A.课题审查B.课题论证C.课题评估D.课题鉴定14、以下哪种不是马克思主义教育思想（）A.教育本质说B.教育社会化C.关于人的全面发展学说D.教育与生产劳动相结合15．（）不是教育研究方法的基本原则。

A.综合性原则B.客观性原则C.创新性原则D.伦理性原则二、填空题1、教育研究方法形成独立学科时期，形成了___________研究方法为主的潮流。

中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试试题及答案

中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试试题及答案汇编2014年7月一、单项选择题（每题4分，合计20分）1．下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( )。

A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码。

B．常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码。

C．过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤。

D．活动编码指按照一定的种类进行的内容编码。

2．对于调查访问，下面哪种说法是正确的？( ) A．在访问时，与被访者谈得越投机越好。

B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的。

C．在访问时，座位的安排无关紧要。

D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机。

3．下列选项中正确的是( )。

A.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。

B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。

C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。

D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。

4．关于实验设计的下列说法中，正确的是()。

A．将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。

比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果。

B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。

因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低。

C．事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型。

D．事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。

前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果。

5．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。

2015年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

2015年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案说明：1.试卷代号：2044；2.适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科。

一、单项选择题1.下列说法中正确的是(B)。

A.差异量越大，表示数据分布的范围越集中，差异量越小，表示数据分布得越广B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(Xi - X)的个数C.描述一组数据的全貌可以用集中量数来描述。

因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况D.总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差2.下列关于区分度的说法中正确的是(B)。

A.区分度指标等于0.2时，题目评价为优良B.难度在0.5时，区分度最大C.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析D.一般讲，区分度越接近1时，难度越大3.对于调查访问，下面哪种说法是正确的？(D)A.在访问时，与被访者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机4.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？(D)A.题目不可以使用双重否定句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C.量表尺度在7土2之间最好D.问卷题目越多越好5.在内容分析法中，(A)是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。

A.分析单位B.内容单位C.评价单位D.有效单位二、判断题6.叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育方面的很多研究不适于叙述性研究。

这种研究可依据不同的设计有下述种类：调查性研究、经典情况或个案分析研究、发展性研究。

(×)7.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。

(×)8.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案

一、判断题（每空3分，合计60分）1．次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数情况。

(A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

(A．正确)3．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

(A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

(A．正确)5．干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

(A．正确)6．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

(A．正确)7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。

(D．存在部分错误)8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

(B．错误)9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

(C．无错，但不完备)10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

(A．正确)11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。

(A.完全正确)12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

(A.完全正确)13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。

(C．无错，但不完备)14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。

中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试实践题题库

试卷代号：2044中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试实践题题库说明：资料整理于2017年6月26日；适用于中央电大小学教育专科学员期末考试；资料涵盖2009年7月至2016年1月全部期末考试试题及答案。

13.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X，、期中检测成绩X。

、期末考试成绩X。

假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0. 20，0. 40和0.40。

若一位学生的平时作业成绩为X，=80分，期中测验成绩为X：-90分，期末考试成绩为X。

=100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？用加权平均数公式进行计算：13.假设你做一项科学研究，在研究程序中分哪几个阶段？科学研究的程序大致分以下四个阶段：(1)准备阶段其主要内容是；①确定选择研究问题，②陈述研究假设，这两方面是保证研究的科学性及其价值的重要环节。

这一阶段中，要查阅大量的文献资料，进行理论的思考，需要较长的时间，如果一项要用一年时间的研究项目，准备阶段就要用5-6个月，约占整个时间的二分之一。

(2)研究设计的发展阶段这一阶段的主要内容有：③设计研究进程，④确定研究对象即选取被试者，⑤选择研究的工具和方法。

这一阶段所需时间大约为2-3个月的时间。

(3)搜集资料阶段这一阶段主要是依据既定的研究计划，⑥进行研究观测，有时需要根据研究观测的进展情况，适当修改和完善研究计划，使观测更科学。

这一阶段所需时间大约为1-2个月。

(4)整理分析阶段包括：整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算、撰写研究报告，进行理论分析。

如果一项研究要用一年时间的话，整理分析阶段则要2个月左右。

18.举例说明控制无关变量的方法。

控制无关变量的方法，主要有三种：(1)消除法。

消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。

它是控制无关变量的理想方法和基本方法。

消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

2022年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案1

2022年7月国开〔中央电大〕专科《教育研究方法》期末考试试题及答案2022年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、！) 说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2022年9月29日。

一、判断题 1.次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域(组)内出现的次数情况。

[答案]对 2.构造型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

[答案]对 3.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

[答案]对 4.外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

[答案]对 5.干预变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

[答案]对 6.外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

[答案]存在局部错误 7.参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。

[答案]错 8.二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目睹描绘或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

[答案]无错，但不完备 9.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

[答案]无错，但不完备 10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

[答案]对 11.随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体的比例不理解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。

[答案]完全正确 12.有构造性观察对于内容、程序、记录方法都进展了比拟细致的设计和考虑的观察，观察时根本上按照设计的步骤进展，对观察的记录结果也适于进展定量化的处理。

电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案

一、判断题（每空3分，合计60分）1．次数分布也称频数分布,指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数情况。

（A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

(A．正确)3．访谈时听的态度,从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

（A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

（A．正确)5．干涉变量又称调节变量,是自变量的特殊类型,是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量.(A．正确）6．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

（A．正确)7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察.(D．存在部分错误）8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

（B．错误）9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

(C．无错，但不完备）10。

内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小.（A．正确）11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。

（A.完全正确）12。

有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

(A。

完全正确)13。

操作定义的作用主要有4条：第一,它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究的统一性;第四，它有利于提高研究结果的可比性。

(C．无错,但不完备)14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。

电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案1

一, 推断题（每空3分，合计60分）1．次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数状况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数状况。

(A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

(A．正确)3．访谈时听的看法，从认知上看，分为主观推断, 客观接收, 意义建构三种层面。

(A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论, 应用之范围的精确性。

(A．正确)5．干涉变量又称调整变量，是自变量的特殊类型，是探讨自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

(A．正确)6．外在效度是指试验结果的有效性，或推论, 应用之范围的精确性。

(A．正确)7．参加性视察指参加到被视察者的生活和活动中去，在活动中无意识地视察。

(D．存在部分错误)8．二次文献即曾经验过特殊事务或行为的人撰写的目击描述或运用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

(B．错误)9．测验法又称测验量表法，主要用于人的特性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化探讨，具有诊断与预料二种功能。

(C．无错，但不完备)10.内在效度是指试验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

(A．正确)11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当探讨者对所探讨总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等状况下，它是一种很好的取样方法。

(A.完全正确)12.有结构性视察对于内容, 程序, 记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的视察，视察时基本上依据设计的步骤进行，对视察的记录结果也适于进行定量化的处理。

(A.完全正确)13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高探讨的客观性；第二，它有助于探讨假设的检验I第三，它有利于提高教化科学探讨的统一性；第四，它有利于提高探讨结果的可比性。

(C．无错，但不完备)14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的探讨，可以选择开放型访谈。

1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案[五篇材料]

1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案[五篇材料]第一篇：1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案2020年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案一、单项选择题 1.(A)和实际需要是提出研究问题的关键。

A.观察B.综述C.访谈D.问卷 2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。

A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B.调查性研究、关系性研究、发展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究3.下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C)。

A.题目难度计算只有一个公式：P＝R/n×100%B.一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数10%的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数(PH、PL)，用下公式求平均难度：P＝(PH＋PL)/2 P值表示难度C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0%～100%之间D.P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0%～100%之间 4.下列说法中唯一正确的是(A)。

A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果称为研究结果的定性描述C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的5.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？(C)A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D.我从不怀疑自己的判断不正确二、判断题6.根据研究的问题来源和假设的种类，大致可以分为实验性研究、综述性研究和过程性研究。

(精华版)最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题标准题库及答案(试卷号：2044)

(精华版)最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题标准题库及答案（试卷号：2044）考试说明：本人汇总了历年来该科所有的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

内容包含：单项选择题、判断题、简答题、实践题。

做考题时，利用本文档中的查找工具(Ctrl+F)，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。

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一、单项选择题1．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。

A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论2．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。

D．经济性原则3．下列不属于观察的设计内容的是(D．筹备观察资金和联系投资者4．公式专用于下列哪种取样方法( )。

B．分层随机取样法5．下列说法中正确的是( )。

A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等6．下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。

B．理论准备、内容、项目与表格设计7．探索性研究常采用的研究方式包括( )。

A．文献调查、经验调查、典型情况或个案分析8.C .9．现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？( )C．老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决10．下列说法中正确的是( )。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果11．编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的？( )A．题目不可以使用双重否定句12．下列关于区分度的说法中，正确的是( )。

B．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析13．下列哪一项不是研究设计指标所遵循的原则？( )D．经济性原则14．关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。

电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案

一、判断题(每空3分，合计60分）1.次数分布也称频数分布,指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况,或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组)内出现的次数情况。

(A．正确）2．结构型访问法分为两种形式,一种是访问者按事先拟好的访问大纲,另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

（Ａ．正确)3.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

（A．正确)4.外在效度是指结果的有效性,或推论、应用之范围的准确性。

（A．正确)5．干涉变量又称调节变量,是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

(A.正确)6.外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

(A．正确)7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去,在活动中无意识地观察。

(D．存在部分错误)8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

(Ｂ．错误）９．测验法又称测验量表法,主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

(C．无错，但不完备)10．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

(A．正确）11.随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下,它是一种很好的取样方法。

（A.完全正确)12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

(A.完全正确)１3.操作定义的作用主要有4条:第一，它有利于提高研究的客观性;第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究的统一性;第四,它有利于提高研究结果的可比性。

(C.无错，但不完备)１４.一般说来,重视量化处理，可选择封闭型访谈;重视质的研究,可以选择开放型访谈。

教育研究方法试题及答案

《教育研究方法》形成性考核册及参考答案简答题1.简述科学与技术的区别与联系.答：科学与技术的区别有联系,科学与技术既有区别又有联系.科学与技术不同.技术是"为了同一母的而共同协作所形成的各种工具和规则的体系".技术的根本职能在于对客观世界的控制和作用,即在于设计和制定用于生产通讯.科研及生活等方面的工具和手段,它着重解决"做什么"和"怎么做"的实际任务,而科学是系统知识理论,是发现,目前早已有存在的事物或现象的规律,科学提供它用理论而即使则是创造发明世界上从来没有过的东西之手段或规则,是将理论变成现实. 2.简述科学的特点.答:科学的特点有以下几个方面: ①客观性②实践性③理论性④逻辑系统性⑤真理性⑥发展能够性3.简述科学研究的特点.答:科学研究的特点:①具有高度的自觉性和组织性.②具有自觉性的继承性与创造性. ③具有极强的探索性.4.简述科学研究的类型.答:科学研究的类型: ①探究性研究②叙述性研究③因果性研究5.简述科学研究的一般程序.答:科学研究的一般程序: ①准备阶段②研究设计的发展阶段③搜集资料阶段④整理分析阶段6.简述科学方法的分类.答：①按它用方法划分:教育科学研究方法可分为一般方法和特殊方法.②按科学研究阶段划分:教育科学研究方法可划分选择和确定课题的方法.按研究方法的性质划分:教育科学研究方法分为定性研究法与定量研究法.简答题1.简单叙述科研問题提出的一般途径.答:①一般只有通过对人类教育行为仔细,认真的观察才能提出研究的問题,确定科学研究的起点②寻求何种教育现象之间的关系.各种行为与周围环境之间的关系③探究经验事实与已有理论之间的矛盾④揭示已有理论的逻辑矛盾⑤受文献资料的启发,广泛地查阅文献,发现研究問题⑥与各行各界学者的交流⑦社会实际問题的探讨⑧交叉学科所产生的空白区.2.简述叙述科研問题的一般分类.①科学問题与非科学問题②有意义問题与无意义問题③常规問题与突破常规問题④具体問题与抽象問题3.简单叙述确定研究問题时的原则.①价值性原则,即問题是否在理论与使用上有价值②科学性原则,即問题是否有一定的科学理论为依据③可行性原则,即是否具备客观条件,主观条件,人力,物力,理论准备等4.说出多元智慧的八种智能.答：①语文智能②逻辑一数学智能③空间智能④肢体一动觉智能⑤音乐智能⑥人际智能⑦内省智能⑧自然观察智能简答题1.研究设计的工作内容答：①取样时机②工具设计③分析设计④策略设计2.列出4种随机取样方法①简单随机取样法②分层随机取样法③等距随机取样法④整群随机取样法3.简述简单随机取样法.答:简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中抽取出若干个单位作为样本.它保证总体中的每一个对象有同等的被抽噎到的可能性.并要求个体一件都相互独立.4.简述分层随机取样法.答:分层随机取样法是先将总体按一定标准分成若干类型(统计上称为层).再根据类型的数量在总体数量中所占的比例(或比率)确定从各类型中抽取样本的数量,然后按随机原则和所确定的各层抽取样本的数量,从和类型中抽取样本.5.确定研究变量的主要工作内容.答：①自变量②因变量③干涉变量④控制变量⑤中介变量6.简述取样的原则.答:取样的基本原则是随机性原则,所谓随机性原则,是指在进行抽样时,总体中每一个体被抽选的概率完生均等.由于随机抽样使每个个体都有同等机会被抽取,因而有相当大的可能使样本保持和总体有相同的结构,或者說,具有最大的可能使总体的某些特征在样本中得以表现,从而保证由样本推论总体的可靠性.7.简述取样的一般过程.答:取样的一般过程包伙以下三个步骤:规定总体,选定抽样方法,确定样本容量并选取样本.8.简述操作定义的原则答：①一致性原则,指操作定义必须与其抽象定义的内涵相一致,防止范围过宽,或者说明为题不完整.②独特原则,操作定义必须具有区别于其他食物,现象的特征.9.简述操作定义时机的基本方法.①方法与程序描述法:通过描述特定的方法或操作程序来定义变量的方法.②动态特征描述法:通过描述客体或事物所具有的动态特征,给变量下操作定义的一种方法.③静态特征描述法:通过描述客体或事物所具有的静态特征,给”变量”下操作定义的一种方法.10.控制无关变量的主要方法答：①消除法②恒定法③平衡法实践题1举例说明操作性定义的基本方法.答:①方法与程序描述法例:”挫折”在操作上可以定义为通阻碍一个人达到其渴的近在咫尺的目标,而使该个体所产生的一种心理状态②动态特征描述法例:”一个体格健壮的人”的操作定义为举起300公斤拉铃,连续长跑80公里,跳高2米,游泳横穿渤海海顿,一年四季从不生病.能在0.1秒时间对外部刺激作出反应的人③静态特征描述法,如”一个聪明的人”定义知识渊博词汇丰富.运算技能熟练,记忆东西多的人.2.举例说明控制无关变量的方法.答: ①消除法,是通过采取一定措施.将影响研究结果的各种无关变量消除法.例:为了消除”霍桑效应”,可采用”双盲程序”.②恒定法,就是采取一定的措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变.例:被试的年龄,性别,身高,体重,遗传,性格,能力,知识,经验,动机,情绪研究场所的一些条件与特征等③平衡法,就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消.例:比较1000名来自离异家庭的儿童与1000名来自正常家庭的儿童,由于他们在年龄,心理成熟,所在学校条件,性别比例等方面均基本相同.因此,他们之间的差异可以认为是家庭变量造成的.简答题1.简述文献的种类。

国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试试题库(分题型排序版)

国开（中央电大）专科《教育研究方法》十年期末考试试题库（分题型排序版）国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试试题库(分题型排序版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2020年9月29日，资料涵盖2009年7月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

一、单项选择题题库(A)和实际需要是提出研究问题的关键。

[2020年1月试题]A.观察D.P 值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0%～100%之间编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的？(A)[2013年7月试题]A.题目不可以使用双重否定句编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？(D)[2015年1月试题]D.问卷题目越多越好编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？(D)[2015年7月试题]D.问卷题目越多越好编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的(A)。

[2009年7月试题]A.题目不可以使用双重否定句编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的(A)。

[2011年1月试题]A.题目不可以使用双重否定句编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的(A)。

[2016年7月试题]A.题目不可以使用双重否定句编制态度问卷，下面哪种叙述是不正确的？(D)[2019年7月试题]D.问卷题目越多越好编制态度问卷，下面哪种叙述是正确的(A)。

[2019年1月试题]A.题目不可以使用双重否定句对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。

[2010年1月试题]D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。

[2012年7月试题]D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。

[2014年7月试题]D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机。

对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。

《教育研究方法(专科必修)》2015期末试题及答案

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7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案（5篇材料）

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