8.14 做负责任的人(部编人教八上道法)
部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计
部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计XXX《做负责任的人》教学设计教材分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
（2）整体感知教学内容本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前，学生们已经研究了责任的相关概念，这为过渡到本框题的研究起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报” “我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
学情分析八年级的学生正处于芳华期阶段，思维活跃，有肯定分析问题、解决问题的本领。
虽然较之七年级的学生成熟，但对于很多工作也缺乏辨析的本领。
特别是在实际生活中，学生面对众多选择时，不能理性周全地思考问题，容易无所适从或者盲目选择，在责任面前也存在逃避的现象。
此外，对于不能推卸的责任，学生也存在辨析不清的问题。
因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生理性选择，在勇于担责中成长。
教学目标与重难点：情感、态度和价值观目标：通过研究，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
常识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。
教学重点：慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。
做负责任的人 部编版道德与法治八年级上册
A．他们传递正能量，为获得物质回报 B．他们不抱怨不懈怠，积极履行社会责任 C．他们的付出不值得，回报小于代价 D．他们弘扬核心价值观，为凸显个人利益
4．“杂交水稻之父”袁隆平院士不畏艰辛，执着追求，潜心 科研，几十年如一日，不断攀登杂交水稻研究的高峰，把一生 奉献给了水稻和人民，用行动践行了担负国家粮食安全的赤诚
①不言代价与回报。承担责任都会感受到责任沉沉的分量，伴随着获得 回报的权力。 ②我们可以选择自己承担的责任。一旦做出选择，就应该义无反顾的担 当起应负的责任。 ③自觉承担相应的责任。改变自己对待应该做的事的态度，不抱怨，不 懈怠，全身心的投入。 ④努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青 春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
思考：小青为什么这么做？她这样做值得吗？
19岁女收费员被赞“最敬业变脸” 2019年1月，贵州毕节，高速收费员翁芯帮忙推走故障车辆，耽搁了几分 钟，后面排队司机不了解具体情况，指责她动作缓慢，翁芯因为觉得委屈所 以掉了眼泪。但下一秒面对顾客时，她抹掉眼泪仍坚持微笑服务。
思考：翁芯为什么这么做？你有什么感受？
家七一勋章获得者。她坚守教育报国初
心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区
教育四十余载，克服重重困难，创办了
全国第一所全免费女子高中－不设门槛、
不收学费，只希望用知识改变贫困山区
女孩的命运。她身患多种疾病却依旧不
停奔波、忙碌，每天清晨5点到夜里12
点，人们都可以在校园里看到她匆忙的 身影。在张桂梅的不懈努力下，1800
山东东营2名 消防员，因为 长时间体力透 支，想靠着消 防车坐一会， 不想却在风雨依 然坚持 在临床 一线。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册
角度二 做一个负责任的人 我们要成为一个有责任感的人，必须( )
①提高学习成绩，学习有价值的知识 ②积极锻炼身体，保持 良好的心态 ③积极参加实践活动，提升综合素质 ④对自己 负责，完成按自己的标准行事 A. ①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
(3)①树立责任意识，从生活中的小事做起，信守承诺，勇担 过错。②学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，养成亲社会 行为；在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福等。③虽然 有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自 觉承担相应的责任。
素养练
素养：社会参与——责任担当——社会责任 镜头一 洒水车急驰而来，慌乱中，胡芬的修鞋车径直撞上了停放 在路旁的一辆小车。 镜头二 “对不起，撞坏您车子啦！这是我的错，我一定会赔的。 只是现在我手头确实没太多钱，能否宽限几天？”穿着破旧的胡芬 非常诚恳地说。
承担责任的代价与回报(是什么) (1)代价：付出时间、__精__力____和金钱，还可能受到责备，甚至受到 __处__罚____。 (2)回报：既包括__物__质___方面，又包括__精__神____方面。如良好的自 我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
承担责任不一定会获得回报。
如何承担责任(怎么做) (1)对待自己选择的事情：义无反顾地担当起应负的责任。 (2)对待不是自愿选择的事情：改变态度，不抱怨，不懈怠， 全身心地投入。 (3)平时：努力提升自身素质，增强履行责任的能力。
*5.诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦在做青蒿素动物实验时和
两位同事决定亲自试服，屠呦呦因此得了中毒性肝炎。但她们仍坚
部编版八上道德与法治《做负责任的人》教案
部编版八上道德与法治《做负责任的人》教案1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2 教学过程一、导入新课(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。
如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授目标导学一：承担责任的代价与回报(一)代价与回报活动一：最美孝心少年梁维月(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？教师讲述：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。
由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
部编版八年级道德与法治上册6.2《做负责任的人》优秀教案
部编版道德与法治八年级上第六课第二节做负责任的人教学设计第2课时做负责任的人1教学分析【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。
在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。
函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。
竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。
今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。
二、新课讲授目标导学一：不言代价与回报(一)承担责任会付出相应的代价活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料）5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
做负责任的人+教案- 部编版道德与法治八年级上册
本部分是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报”、“我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
初中学生已经具备一定的责任意识,初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任,知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。
大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。
但受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己对他人对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。
有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提等问题。
1.道德修养：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求,在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行；践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求,做社会的好公民；树立劳动不分贵贱的观念,理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德,做未来的好建设者。
部编版八年级道德与法治上册6.2《做负责任的人》优秀教案
部编版道德与法治八年级上第六课第二节做负责任的人教学设计第2课时做负责任的人1教学分析【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。
在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。
函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。
竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。
今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。
二、新课讲授目标导学一：不言代价与回报(一)承担责任会付出相应的代价活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料）5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
《道德与法治》八年级上册《做负责任的人》说课
6
实践平台
※校刊约稿《少年与责任》
谢谢
人生须知负责任的苦处,才能 知道尽责任的乐趣。 ----梁启超《最苦与最乐》
中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
什么是代价？什么是回报？
代价与回报并存
环节二：
2
授新
※学前调查典型困惑： 一个生活委员的烦恼
可选——我选择，我承担
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
能力目标 知识目标
• 代价与回报并存 • 承担责任的三个
• 态度
• 崇敬
情感态度价值 观目标
层次
教学重点：理性看待精神收获与成长 教学难点：面对责任，合理选择，勇于承担
教学思路
03
“做负责任的人”
分析事例
探索问题
提升认知
升华情感
梁启超《最苦与最乐》
教学过程
04
1
导入
环节一
※借助历史名人的力量， 和学生一起谈责任。
设问：反思生活中那些不可选择、必须承 担的责任，你该怎么做到尽责呢？
引导学生在面对不愿选择但必须履行 的责任时，尝试用转变态度的方式来解决 烦恼，承担责任，收获快乐。
环节四
4
授新
※ 列举现象，归纳共同 点、本质。
不计——我快乐，我奉献
你怎么评价这样的人?
• 有的人，挤出并不富裕的生活费捐给更需要的人； • 有的人，把自己青春的热情播撒在偏远的山村，为那些 需要读书的孩子； • 有的人，在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离 。
课后提升
承担
or
不承担
责任可选时，正确评估代价与回报，作最合 理的选择
初中道德与法治人教八年级上册(统编2023年更新) 勇担社会责任“做负责任的人”教学设计
部编版《道德与法治》八年级上第六课“责任与角色同在”第二框“做负责任的人”教学设计【课标要求】课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
【学情分析】八年级的学生已经具备一定的责任意识，能积极参加学校组织的社会实践活动，能从中初步感受到自己对社会的责任。
但受认知水平和生活经历所限，初中学生的责任意识还不够强。
受当代家庭教育观的影响，学生大都被保护得很好，时常会产生“责任与自己无关”“不想为别人服务”“唯我独尊”的想法。
所以本课的教学，如果采用宏大的人物事例，会加深学生对责任的偏见，认为责任与自己无关。
因此要尽量要做到从学生生活入手，以小见大，引导学生逐步认识到自己对周围的人、对这个社会和国家应该履行的责任。
通过本课学习，要让学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养，引导学生自觉履行责任，树立做一个负责任的人的意识。
【教材分析】《做负责任的人》是部编版《道德与法治》教材第三单元“勇担社会责任”第六课“责任与角色同在”的第二框的内容。
在前一框的学习中，学生已经初步了解责任的相关知识，这为本框题的学习奠定了一定基础。
本框题分为两目，即“不言代价与回报”“我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与可能会得到的回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，要义无反顾地承担自己应负的责任。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任及其不同的代价与回报，学生可以做出自己的选择。
但是在社会生活中，有时候会面临不可推卸的责任。
对于这种不是自愿选择的责任，应该采取什么态度和做法，这是本目要重点探讨的问题。
【教学重难点】教学重点：知道承担责任的代价与回报；正确对待非自愿选择的责任，树立对非自愿选择的责任的正确态度；教学难点：能结合自身角色实际，知道如何做一个负责任的人；树立做一个负责任的人的意识。
做负责任的人 部编版道德与法治八年级上册
生活故事
生活中不言代价与回报的人有很多。他们付出了什么代 价，又得到了什么回报？
如：1.班长 如：2.学校值日生 如：3.劳动委员 如：4.科代表 如：5.......
如果让你选做其中一员，你会怎么选择，为什么？选择 了它，你认为你应该怎么做？
知识归纳
2.我们应如何对待自己可以选择的责任？P71
自
学
代价 回报是什么
导
航
做一个负责任的人
01
不言代价和回报
龙麻子原名龙杰，是一名外卖员，还是一名 越野摩托车爱好者。重庆山火时，他是第一个 骑摩托车为山上的消防员运送物资的，也是他 号召其他摩友们支援。
这次救火，不仅把刚买3个月的爱车骑到报 废，甚至，连油钱都是借的；每次背着重达50 多斤的货物，连续奋战36个小时，体力透支， 累到呕吐，就用凉水冲头，打起精神继续冲。 他说“火不灭，我就不回家”
思考：1.面对责任，小青的态度有何转变？又是怎么做的？ 2.这对我们以后承担不是自愿选择的责任有何启示？
知识归纳
3.如何对待不是自愿选择的责任？P72
（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自 觉承担相应的责任。
（2）我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自 己对待应该做的事情的态度。
2022年9月6日，龙杰的爱车“26号”正式 捐赠给重庆体育博物馆。进行展览
获得物质回报和精神回报 思考二：选择承担救火责任，龙杰收获了什么？
知识归纳
1.承担责任的代价和回报？P71
（1）代价： 付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好会受到责备， 甚至受到处罚。
（2）回报： 既包括物质方面，又包括精神方面。 物质方面：奖金、奖品等。 精神方面（更重要）：良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得 他人的尊重和赞许等。
人教版八年级上册道德与法治《做负责任的人》课件
2 我承担 我无悔
对个人：勇于承担责任，会在辛苦的付出中体验对他人的 幸福和快乐，共享更加幸福美好的生活，有利于提升精神 境界，实现人生价值，勇于承担责任，再激扬青春、开拓 人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 对社会：承担责任，敢于担当，我们的生活才能更加安全， 更加温暖，更加充满阳光和希望，社会才会更和谐文明。
艾尔森博士问她:“你不喜欢你的专业，为何学得那么棒?不喜欢眼下的工作， 为何又做得那么优秀?”“这是我应尽的职责，必须认真对待。不管喜欢不喜欢，那 都是一定要面对的,没有理由草草应付。那是对工作负责,也是对自己负责。”
面对不是自愿做的事情，苏珊是怎样做的？
阅读71页探究与分享， 说说小青为什么这么做，她这样 做值得吗？
2 我承担 我无悔
阅读72页第二段正文，说一说这些承担社会责任，勇于奉献 的人对我们生活什么意义呢？
如何做一个负责任的人？
3、无论何时何地，我们都应该努力提升 自身素质，增强履行责任的能力 ，勇于承担 责任，奉献社会。
2 我承担 我无悔
想一想，有没有哪种选择不需要付出代价？ 如果承担了这个责任，小龙能得到什么回报？ 她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。 阅读71页探究与分享， 第六课 责任与角色同在 听了老师、同学、妈妈、爸爸的说法，小龙陷入了沉思 开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会为同学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高。 如果承担了这个责任，小龙可能会付出什么？ 这对每个人来说都是宝贵的人生体验。
如何做一个负责任的人？
2、虽然有些应该做的事情不是我们自愿 选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责 任，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能 把事情做得很出色。
做负责任的人课件部编版道德与法治八年级上(共18张PPT)
当面对质疑和刁难时：（1）要以宽容、尊重、
理解的态度面对（2）要以不言代价与回报的奉 献精神去履行社会责任。
观看视频，拾荒老人的故事。
想一想，在你的身边有哪些人
认真履行着自己的责任？
他们有哪些事迹让你感动？
你们承担过哪些责任？
歌 [写行法体指导有] 哪些责任可以自己选择？
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是 自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 (3)要学会捕捉细节，对典型细节浓墨重彩，通过细节表达真情实感。 “寓言”一词出自《庄子》。“寓”是寄托的意思，所谓寓言，就是用假托的故事或自然物及拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品， 常带有讽刺或劝诫的性质。 B．“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，死后魂魄化为杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。 定义：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。把对立的意思或事物、或把事物的两个 方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 莫让人言遮我心 【应用角度】 “爱国”、“信念”、“矢志不渝”等。 讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击，或讽刺揶揄，或正颜厉色：嬉笑怒骂，皆成文章。 然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主 的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。 C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上的明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又 十分感伤的情怀。 2．事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。