九年级物理 第一次月考质量分析表
九年级物理第一次月考质量分析-施志刚
第一次月考检测质量分析报告格式肇庆学院附属中学学校九年级年级物理科第一次月考检测质量分析报告报告撰写人：施志刚一、试题分析（一）试卷的结构和内容分布本次九年级物理测试是毕业班首次月考，试题结构为：填空题（11分）、选择题（33分）、实验题（30分）、计算题（26分）。
主要考查第十一章《机械功与机械能》。
本试卷体现以下特点：1.知识点覆盖率大；2.注重学科能力考查考题中不单独考查基础知识，注重体现出对学生基础知识实际应用能力的考察，注重考查学生理解、运用知识分析和解决问题等最基本的学习能力。
二、成绩统计、整体水平分析情况（一）成绩分析（二）试卷的难度和区分度等。
预设全卷难度系数0.73，实际难度系数0.72，达到预计。
从实际测试结果看，难度系数0.7以上共63分，占全卷的70%，难度系数在0.4以下9分，占全卷的10%，难度系数在0.5-0.7之间的占全卷的20%。
符合7：2：1的难度层次设计三、学生答题分析1、填空题：第1、2、5、8题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。
学生答题大都较好。
但第4题大部分学生答得不好，分析其主要原因是学生运用知识不灵活。
2、选择题:这一大题学生出错最多，得分较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强，还有部分学生审题不清。
3、实验题：这一大题题目较常规，学生答题情况较好。
4、计算题：这一大题的得分率比选择题要好的多，但也暴露了学生的一些问题，学生无法在大量的信息中找出有用信息来解答。
四、思考与建议针对本次考试的情况，给出以下教学建议：1、积极开展教研活动，加强集体备课；2、注重双基教学，先学后教，当堂训练；3、强化科学探究，注重实验教学。
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九年级物理月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析一、试卷分析本试卷为九年级第一次月考试卷。
全卷满分80分，选择题26分，填空题16分，实验探究题24分，综合应用题14分。
从考试的题型设计来看本次考试的题型属于基本题型。
题目更多的重视基础知识的应用和物理实验的考查。
因为本次考试重在帮助学生建立信心，为今后的复习打下基础，所以试题的难易程度较中考偏低。
总的来说是比较简单的。
其中基础题约40分，中档题约约10分。
虽然试题难度不高，但是通过本次考试可以反映出每个学生基础知识的掌握情况，为第二学期总复习起一定的指导作用。
二、成绩分析整体来看：年级平均分49.73，及格率63.10%，优秀率为21.83%二班，四班为成绩略高，学生的基础和学习习惯较好一些，这份试卷对学生基本上不构成难度，因此平均分较高，但也有少数几个学生的基础较差，成绩较低。
六班为平均分全年级最低，学生基础差，学习习惯差，造成整体成绩上不去的状况。
三、反映出的问题1.学生的基础知识掌握得不好学生对一些物理概念、规律掌握不牢固或理解不透彻。
例如：选择题第11题考查学生对比热容概念的理解，答案是D。
2班有6人，4班有3人选择错误。
说明这些学生对“比热容是物质的一种属性”不理解。
第2题是对改变物体内能方法的考查，这个题正确率还是很高的。
第5题考查具体情景中的故障电路分析。
此题2班有10人，4班有5人在此丢分。
主要原因是不会分析电路，无法正确判断。
2.知识的灵活应用能力不够3.物理实验能力不强4.综合应用所学知识解决实际问题的能力差，阅读分析能力亟待提高四、改进措施1.继续突出基础知识、基本技能的落实在以后的课堂中继续加强基本知识的复习和梳理。
通过预习、课上精讲精练、小测验的方式帮助学生做到知识的回忆、巩固、补漏。
另外，在复习时还要注意严格按照考试说明进行。
通过认真分析中考说明中的题型示例，总结频繁考察的知识点，从而合理的把握考试方向和中考的难易程度。
2.抓好实验技能的落实由于实验题在试卷中占有相当大的比例，并且难度适中。
2020年九年级物理第一次质量分析
九年级物理第一学期物理第一次月考考试质量分析一、成绩分析本次测试从整体上来看，成绩可以，本次考试只考了九年级十三章和十四章内容从班级来看，八年级只考了一空。
大部分学生开学以来对所学内容掌握的还可以。
四个优班全部及格率，全50名10班叫好，2班叫差。
优秀率都差不多；。
十二个普通，4、16、13班及格率较好，而3班和5班的相对差一些。
优秀方面，14班和13班优秀率较好，5班和11班相对差一些。
这些都需要好好分析，找出原因，为以后的教学提供经验，扫清障碍。
优秀分85及格分60二、试题分析及得失原因1、第一大题的8个选择题的难易适中，都是本学期开学所学内容，得分较低的第2小题。
同学对内能、温度、热量不是很了解，导致失分。
2、填空题。
第10考倒八年级的内容，几乎没有同学填对，对以前学过的内容不注意巩固。
还有就是16题，对汽油机的四个冲程不是了解。
导致多少同学不得分。
3、实验题是课本中最重要的探究实验，失分主要原因：（1）半数学生不理解热值的物理含义，该空得分率较低。
（2）多数学生不知道比较物质吸热能力的方法。
（3）书写凌乱、字迹潦草。
5、计算题是综合能力的运用的考查，，这三道题的难度较简单的，都是平时讲的重难点的题型，但不该出问题的地方还是丢分严重，差等生空题的现象仍很明显。
三、教与学中存在问题（1）物理概念模糊不清。
学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解，反映出在平时教学过程中不重视概念的引入过程，没有通过实例或实验帮助学生理解概念和规律，没有及时有效的巩固所学知识。
（2）学生审题不清，常把题目看错，或考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题，失分较多。
甚至有落题现象。
还答错位的现象发生。
（4）语言表达能力较弱，不能简洁扼要地用物理语言表达规律，抓不住关键，答不到点子上。
反映平时课堂教学中学生说得少，炼得少，表达能力较弱。
（5）学生厌学情绪较重。
四、改进措施为了下一阶段的教学工作制定对策，力求在教学中把分层教学落到实处。
九年级上物理第一次月考质量分析
九年级第一学期月考物理学科质量分析一、学生得分情况分析1、年级整体得分情况：参考人：607人，平均分51.41，高于平均分的班级有3、6、11，其中平均分最高的是6班63.11 平加及最高的是6班146.75，平加及最高的与最低的相差67.68，最高分宋璇86，最低分：0，各分数段人数：二、试卷的评价学生第一次理综考试，学生还不习惯，所以还没有找到答题技巧，本次考试难易适中，主要考察学生的基础知识为主，以及常识性内容的记忆和掌握，紧贴教材知识，并渗透主观能力的应变和灵活运用。
最后一个题过于难，基本没有全对的，平行班级好多同学后面两问都没有做。
纵观全卷，呈现以下特点:难易适中，难易设计比较合理，突出重点知识的考察基础性强，重点考察学生对基础知识的掌握情况。
贴近中考，重在考察能力，以考察学生的阅读理解、概括、理解能力三、改进措施：1、重构知识框架体系，扎扎实实抓基础。
在构建知识体系的过程中，教师要引导学生通过看书、理解、做练习，提高对基础知识的掌握程度。
2、依托练习题，练知识、练技能通过考试、练习的反馈，及时发现知识掌握错误点、盲点在哪儿，开展补偿性强化训练。
学科能力的形成离不开基础知识的理解和把握，一定要立足教材。
在教学中，要注重与教材知识相结合，引导学生关注科技、用教材知识分析大题、提升学生答题能力。
3、注意答题的规范性指导如：在简答题，注意答题格式的规范化，使回答更具条理性；要求学生卷面书写的工整、规范，让阅卷老师能够清楚辨识；等等。
4、强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题、如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息总之，物理学科是初中生难理解的科目，我们只有立足教材、立足学情，坚持核心素养引领，多措并举，多让学生感兴趣，来提高物理成绩。
九年级物理第一次月考质量分析
九年级物理第一次月考质量分析李玉双一、试卷分析纵观本次月考物理试题，注重了基础知识的考查，不存在偏题，怪题。
且与中考命题精神是一致的，体现了学科特点，具有一定导向性。
试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。
试题重视来自学生的生活体验，加强试题与社会实际和生活的联系，倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。
实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查。
二、统计分析（一）总体情况本次试题满分120分，72分以上为及格，96分以上为优秀。
普通班平均分73.6分，优秀率29.6%，及格率56.5%。
其中：1班（普通班）：平均分80.8，优秀率32.6%，及格率58.1%。
过差率2.3% 2班（普通班）：平均分70.7，优秀率21.3%，及格率42.6%。
过差率4.3%7班（重点班）：平均分84.3，优秀率48.3%，及格率87.1%，过差率0。
（二）成绩分析2班的优秀率和及格率较年级都偏低，过差率较高，导致均分偏低。
从分数看，高分人数较多，低分人数也较多，中间80—90分以及70—80分人数少，出现了两极分化的局面。
全班最高109分，最低13分，差距非常大。
7班的优秀率和及格率和年级总体相比基本持平，但是7班90—100分的人数较少，不及格人数有点多。
总体来看，整个年级的学生表现出以下问题：1、学生解题习惯较差，答题随意，不准确规范，审题读题能力急需加强。
2、基础知识不牢固，对知识的理解不透，记忆不准。
3、实验探究能力急需提高，分析归纳能力差。
4、灵活应用物理知识能力薄弱，思维方法僵化定势，不发散，不变通，不会举一反三。
三、今后教学打算1、注重双基训练，精心备课，注重过程和方法，避免死记硬背和题海战术，注意作业和试卷的验收过关。
3、加强实验复习，提升探究能力，能力提高要作为复习重点。
4、加强学生解题习惯方法的训练，规范解题过程，特别是注意主观性题目解答，减少无谓失分。
方法提高应作为复习的关键。
九年级物理第一次模拟考试质量分析(个人)
九年级物理第一次模拟考试质量分析喻天丽一.试卷整体分析试题知识覆盖面较广，侧重考查学生对基础知识的掌握、实验操作能力和综合分析能力，整体难度适中。
1、全卷满分100分，选择题24分和填空题20分，作图、实验、探究题31分，综合题25分。
2、从考试的题型设计来看本次考试的题型是严格按照13年初中学业水平考试考试说明的要求设计的。
试题的难易程度和中考相当，其中基础题75分，中档题16分，较难题9分，体现7：2：1的思想。
3、本试卷注重基础知识和基础知识应用的考查如：试卷的1、2、3、4、5、6、7、8、10、11、12、13、14……等大部分题目都是基础题。
4、重视与生活实际的联系，体现从物理走向生活，从生活走向物理的理念。
如试卷的1、3、4、8、9、10、11等题型都是取材于生活实际。
5、重视科学探究的考查如：试卷的23题考查了科学探究能力二.学生答卷情况及主要问题：1.我所任教的159、162、163、166四个班学生答题情况总体如下四个班参考人数优秀率及格率平均分97 4.12% 48.45% 59.272.学生答题存在的主要问题（1）学生的语言文字表达能力普遍不强，看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普遍。
（2）基础知识掌握不牢。
表现在：基本符号不会写；基本物理公式不会写。
错字、别字多；不会用科学计数法表示数字；力臂的画法掌握不好；在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，死代公式，不能灵活运用。
（3）审题不清，多文字题目不能理解题意。
（4）思维要求较高的题，学生失误多。
反映学生灵活性不够。
如选择题第7题，计算题26题等。
（5）实验过程中问题的解答不能够准确答到位。
如23题。
（6）一些基本知识技能掌握不牢固，部分学生解答不够规范。
如20题（7）计算题中综合性问题、多层次问题学生不易答正确，计算要求高一些求解学生能力不够。
三.教师教学情况分析从三月底到现在，一直以八年级教材复习为主，电学部分的题目没有复习，很多学生公式记不牢，不会灵活应用。
物理月考试卷质量分析
物里月考试卷质量分析一、试卷分析1、本次物理考试试卷题型题目的编排完全是根据广州市物理中考题型进行出卷。
即第一部分选择题共36分，第二部分非选择题共64分（其中包括填空作图题25分，计算题18分，探究实验题21分）。
试卷总分100分，考试时间为90分钟。
2、本次进行的物理考试的内容范围是九年级的第十一、十二章两个章节的内容。
考试的目的有两个：其一，对这个班的学生学习进行一个摸底，了解学生在近段时间对所学知识的掌握程度，根据考试的成绩结果综合分析反馈及时及时改进课堂教学方法。
其二，让学生们熟悉中考考试题型、考点，面向中考，向中考靠拢。
二、学生分析根据这次学生考试的成绩分析，可以将学生大概分类为三个等级：第一、优秀等级（80分以上）：黄小婷、邱建华、郭议景、黄晓妹、颜蔚泉、黄慧周、梁永超。
黄小婷（98分）：在实验题的最后一道题丢掉了2分，这位同学的物理基础知识掌握的很好，学习态度很好，自主学习能力强，在以后的教学中要积极开发她的头脑智力，发散思维，拓展丰富和巩固物理知识，是我们学校的招牌学生，未来的希望。
邱建华（94分）：是物理科代表，该同学在这次测试中主要的丢分在实验探究题部分，对物理基本知识掌握的比较好，学习积极，勤问好学，该同学还有很大的提升潜力，也是我们学校的头号人物。
郭议景（92分）：该同学这次物理测试由于一时疏忽做错了一道选择题扣了3分，其他的分别在填空题、实验题和计算题扣了一两分。
该同学勤奋刻苦。
学习踏实稳重，而且各科成绩都比较优秀，是我们学校未来的荣耀人物作重点培养对象。
颜蔚泉（85分）：该同学这次月考物理成绩中规中规，头脑比较聪明灵活，但是学习态度不是很认真，以后要多加引导使其养成良好的学习态度，充分激发他的聪明才智，进步空间大，将会是一匹黑马。
黄晓妹、黄慧周、梁永超：这三位同学成绩一般般，从这次考试来分析，对物理的基础知识掌握的还不够，对物理中的一些概念、定义还没能完全理解透彻，在以后的教学中注重其对基础知识的掌握，适当拓展发散思维，多加练习训练以提升他们的成绩。
九年级物理第一次月考试卷分析(精编)
九年级物理第一次月考试卷分析（精编）九年级物理第一次月考试卷分析（精编）本次九年级物理第一次月考试卷是一份精编试卷，共包含选择题、填空题、解答题和实验题四个部分。
下面将对每个部分的题目进行分析和解答。
选择题部分共有20道题目，每题1分，共计20分。
这些题目主要考察学生对物理基本概念和常识的理解和应用能力。
其中，题目1至10为单项选择题，题目11至20为判断题。
填空题部分共有10道题目，每题1分，共计10分。
这些题目主要考察学生对物理基本概念和公式的掌握和运用能力。
其中，题目21至30为填空题。
解答题部分共有4道题目，每题10分，共计40分。
这些题目主要考察学生对物理原理和知识的理解和运用能力。
其中，题目31为简答题，题目32至34为计算题。
实验题部分共有2道题目，每题20分，共计40分。
这些题目主要考察学生对物理实验操作和实验结果分析的能力。
其中，题目35为设计实验题，题目36为实验结果分析题。
整个试卷的难度适中，既考察了学生对物理基础知识的掌握和理解，又考察了学生的应用能力和实验操作能力。
题目设计合理，能够全面考察学生的物理知识和能力。
对于选择题部分，学生需要细心阅读题目，理解题意，然后选择正确的答案或判断对错。
对于填空题部分，学生需要熟记物理公式，掌握公式的运用方法。
对于解答题部分，学生需要深入理解物理原理，进行推理和运用。
对于实验题部分，学生需要熟悉物理实验的基本操作步骤，掌握实验结果的分析方法。
在复习备考过程中，学生可以通过做大量的选择题和填空题来巩固基础知识和公式运用能力。
同时，还需要多做解答题和实验题，加强对物理原理和实验操作的理解和掌握。
在考试过程中，学生要注意严格按照题目要求进行作答，书写清晰、准确，防止因为粗心而丢分。
同时，要合理安排时间，先做易题，再做难题，以保证整个试卷完成。
总之，针对九年级物理第一次月考试卷，学生需要全面复习物理知识，加强对物理概念、公式和实验操作的理解和掌握。
初三物理第一次月考质量分析
初三物理第一次月考质量分析
王文娟
一、试卷分析
这次月考考查的范围主要包括八年级物理上册物体的运动、声现象、光的反射折射和凸透镜及应用、质量和密度。
物体的运动及质量和密度以计算题为重点，光的反射折射和凸透镜及应用以作图题、实验题为重点，声现象相对次要。
也有一小部分其他章节题目。
试题特点有两个：一是完全按照物理中考试题要求；二是，题目大多来源于这几年年四川各地市物理中考试题。
二、考试情况分析：
本次考试情况良好。
平均每个班有4人较突出，共18人合格；2个班的差距不大。
单项选择题学生做的较好，计算题做的也行，实验题、作图题也做的好一点。
三、存在问题：
1、班级里成绩差距很大。
近期的单元测验，也是这个情况。
2、出类拔萃的学生就是固定那几个人。
合格的为三分之一。
四、今后教学措施：
1、注重基础教学。
基础知识、基本技能对于学生来说非常重要。
2、注意发挥学生非智力因素的作用。
培养学生对物理学科的兴趣，激发他们献身科学的精神。
3、注重观察、实验教学。
对于物理学习来说，学生见到、摸到
实物，比老师一百句的解释还要管用。
4、利用小组合作教学。
让组长发挥帮助、管理和监督作用。
5、注重练习题教学。
每单元进行两次测验，一次开卷，一次闭卷，一次课下进行，一次课上进行。
同时定时抽查。
九年级物理第一次月考-考试质量分析
渭南初级中学九年级物理第一次月考试卷分析物理组一、试卷结构特点分析：1、题目设置是否符合考试要求全卷包括四道大题，选择、填空、计算和联系生活开放性试题，与中考题型设置基本相符，题量的设置较之中考偏少，此次采用理综的方式考查，其中化学满分50分，物理满分70分，这与中考的分数比值相同。
2、难易程度试题紧扣本章节的教材内容，侧重基础问题的考察，注重考查学生最核心的物理基础知识和基本技能，难易度针对正常班较易，对体育班难度较高，学生的成绩整体不是很理想，但基本还是达到了考察的目的和预期的效果。
3、考点分值分布本次月考试卷主要考查九年级物理全一册第一单元《内能》。
二、考试质量分析：1、学生答题情况分析：（均分、优秀、及格、情况）①正常班平均分56.1最高分67最低分32优秀54.5% 及格95%选择题：均分16.8 优秀100% 及格100%填空题：均分24.7 优秀41% 及格95%综合题：均分14.5 优秀59% 及格95%②体育班平均分24.1最高分46最低分6优秀41.2% 及格52.9%选择题：均分10 优秀24% 及格41%填空题：均分12.4 优秀0% 及格24%综合题：均分6.3 优秀0% 及格18%2、原因分析：⑴学生方面A、学生只要立场端正,能根据老师的指导与要求，按照物理解题步骤解题就可以得到大部分的分数。
B、对于成绩不好的学生。
①、是基本功不扎实，基础知识不牢固，该记该背的没有做到位，对物理基本概念理解不是很到位，转变概念描述容易出问题。
重点体现在物理选择题的问题上。
②、是审题不清，粗心大意。
重点反应在对填空题的理解。
③、上课不认真，讲过做过的还有出错的现象。
④、体育班学生基础太差，学习态度不端正，认识不到位。
⑵教师方面针对学生考试所处的问题，教师在以后的教育教学过程中，应加大对概念的讲解，并加大对概念的物理意义的讲解。
做题中要培养学生良好的做题习惯，本次考试中有很多学生将物理试卷答成了数学试卷，应培养学生的物理素养。
初三上物理月考(一)质量分析
初三上物理月考（一）质量分析月考一已经结束，从试卷来看没达到理想水平，A+分数93分，年级共有人数56人，与往次相比略差人数少了一半，为此做如下分析。
本次月考物理试卷试题，注重了基础知识、及能力的考查，与中考命题精神、题型是一致的，具有一定导向性。
将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查试卷中考查的知识面宽，减小了考查的偶然性和片面性，凸现对物理方法的考查，提高对学生综合能力的挖掘，计算量较大，本人觉得这套试题可能较适合模拟训练，对同学的能力要求较高一、质量分析：从学生的作答中发现：1、随着物理知识学习的增多，个别学生的记忆出现了混乱。
例如选择10很多学生对力臂理解模糊，错误率较高。
2、基础知识不牢固，对知识的理解不透，记忆不准。
例如选择13对欧姆定律的理解不透3、知识迁移能力差，例如作图3很多学生都知道力与力臂成反比，但不会加以应用。
4、思考不全面，顾此失彼，读题不仔细，漏答一些简单的问题。
例如计算3第一问3分非常简单，很多学生看都没仔细看就空白很可惜。
5、审题能力差，不善分析题意，尤其电学计算乱套公式严重，解题公式选不准，走弯路；公式使用不注意物理量的同时性，同体性。
这个问题具有普遍性，也是失分率最高的因素。
6、解题不规范，数学运算能力差，容易失分，许多学生计算不写公式，代入不带单位，单位写错，结果算错等。
下阶段准备的做法：一、继续保持以前好的做法，课后从学生思想重视程度和学生作业完成情况上入手，促进A+生能力的培养，坚决杜绝不重视、懒惰现象，课堂上多做一些与重点基础知识相关的练习，并增加抽查提问，对一部分学困生要多加关怀，根据情况给他们提供锻炼的机会，让他们克服自卑心理，树立学习信心，强化他们对基础知识的巩固和对能力的提高。
二、对于一些程度相对来说较好的学生，在课堂上加以引导和能力训练，以提高他们的解题能力，使他们的成绩不断提高，对一些学困生首先要从思想上引导，通过不断努力让他们在中考中取得较好的成绩，达到自己满意的成绩。
九年级初三物理月考质量分析
九年级初三物理月考质量分析背景本文档是对九年级初三物理月考的质量分析。
通过对试卷难度、知识点覆盖、学生答题情况等方面进行分析，旨在了解学生的整体研究情况，为教学提供有针对性的改进意见。
试卷难度分析难度分布根据试卷上的题目设置和学生的答题情况，初步判断试卷整体难度适中。
约有60%的题目难度适中，30%的题目偏易，10%的题目偏难。
难易知识点通过对试卷知识点的分析，发现学生在力学和光学方面的掌握较好，而在电学和热学方面的知识理解相对较弱。
学生答题情况分析答题正确率经过统计发现，本次月考学生的整体答题正确率大约为75%左右。
其中，在力学和光学方面的题目答对率相对较高，约为85%；而在电学和热学方面的题目答对率较低，约为60%。
常见错误类型在学生答题过程中，我们发现了一些常见的错误类型。
其中，一些学生对物理量的单位换算和计算有困难；另一些学生对电路的连接和电流的方向理解不够清晰；还有一些学生在光学实验中的数据记录和分析方面存在问题。
改进建议根据以上分析结果，我们提出以下改进建议：1. 加强对电学和热学知识的教学，针对学生对单位换算和计算的困惑进行重点辅导。
2. 在教学过程中，注重电路的连接和电流的方向的理解，鼓励学生通过实验巩固理论知识。
3. 强调光学实验中数据记录和分析的重要性，引导学生培养实验技能和数据处理能力。
通过以上改进措施的实施，我们有信心提升学生的物理研究效果，并取得更好的成绩。
结论本次九年级初三物理月考的质量分析显示学生整体学习情况良好，但在电学和热学方面还存在一些问题。
通过针对性的教学改进，我们相信学生的物理水平会得到提高，并能取得更好的学习成果。
九年级第一次月考质量分析
九年级物理第一次月考质量分析武娅妮通过这次物理月考成绩的“三率一均”来看，九年级学生物理学习状况不容乐观，下面我从学生学习上存在的问题、我教的问题及改进措施三个方面作以分析：一、学生学习上存在的问题：这次月考，考查的是第十一章“简单机械和功”，从卷子上反映出来，学生在学习上存在以下四类问题：第一类是计算方面，学生对基本公式掌握不熟练，不会分析计算滑轮、滑轮组和斜面的有用功、总功、机械效率还有相应的功率；第二类是实验方面，学生对课堂上强调的实验关键点没有牢记于心，结果是熟悉的杠杆实验题目没答上来，“陌生”的斜面实验也不会分析。
第三类是画图方面，学生没有将画最小动力的方法内化于心，即使做过类似的题，当自己碰到的时候还是束手无策。
第四类是看图分析方面，卷子上有几道题，平常我从来都没练过，所以这类题对大部分学生来说还是具有一定的难度。
二、我教的问题从这一份卷子的出题角度来看，在教学上还是存在一定的不足和漏洞。
说明我课前的备课还不够扎实和充分，对考点的把握还有偏差。
另外，在学生管理方面，也存在一些问题，比如：对学生要求不够严格，没有做到言行一致。
再一个，就是对学生的知识掌握情况没有做到及时检查和及时跟进。
三、改进的措施1、课前还是要研读教材，参考配套的教材帮，精心备课，精选习题，课上做到少讲多练。
2、重视基本知识的教学，让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯。
3、重视实验探究教学，让学生体验探究过程，分析实验过程，通过亲身经历，自然而然地得到知识。
4、对学生严格要求，承诺学生的事情说到做到。
5、及时检查学生作业、练习册和同步导练中典型题目的完成情况。
6、及时了解、检查和跟进学生对知识的掌握情况。
2018年10月18日。
物理第一次月考质量分析表
滨泉中学2013——2014学年度上学期物理质量分析学科物理年级九年级三、四班任课教师安淑芬考试时间10月14日任教学科数据统计班级参考人数各分数段统计36分以下36-4950-5960-6970-7980-89 90-99100-109110以上平均分及格人数及格率%优生人数优生率%3 40 7 145 46 3 1 53.4 14 35% 4 10%4 42 8 8 7 6 45 4 57.1 19 45% 9 21%试卷情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）本卷分别以选择、填空、作图与实验、分析解答、计算题几个大题型对学生进行考查，从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识。
试卷满分100分，答题时间60分钟，内容上看，注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。
这样可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。
试题赋分及评分标准的制定也较为合理，有利于学生发挥出自已的真实水平。
知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。
题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。
总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份能使学生接受的试卷。
学生情况分析（①学生成绩情况：各项数据简要概况②学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。
）本次考试成绩总体看不高，平均分在55分左右，分析得失分情况如下：失分情况：一、选择题1、6、9、10、11，特别是11题错误较多；二、填空题15、17、19、21、22，特别是17、19、22错误较多，第17题失分最为严重，很少有对的；三、作图与实验24（3）失分人数较多；四、分析解答题得满分者不多；五、计算题28题解题过程不完整。
失分原因：1、物理基础知识掌握的不扎实；2、知识的灵活性不大；3、计算能力不强；4、答题不够认真，很多同学由于马虎出错。
九年级物理月考试卷分析表
学校 和静县第三中学 年级 九年级 科目 物理 人数 57 本次考试共四部分，第一部分为选择题；第二部分为填空题；第三部分分为 作图题；第四部分为实验探究题, 第五部分为计算题.各占分数为30、25、5、 基本情况 25、15。从总体看，本试题测试重点突出，题量适中，符合物理新课程标准的基 本要求。
本卷分别以填空、选择、作图、计算、实验探究几大题型。 对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综 合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，可以引导学生在日常的 成绩分析 配也比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌 握情况都能有效的考查，试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际 生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。
取得 培养学生探究的兴趣，要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的 主要成绩 探索解决问题。
该较高，原因是所考察的知识太细，学生对书本上的一些小的知识点没有重视；选择题，内容涵盖了初中所有的教学内容，题型灵活，深入浅出，着重在于考察学 存在问题
1、搞好基本概念和基本规律的教学,夯实双基. 2、强化科学探究，注重实验教 学 整改措施 3、重视物理过程与方法的教学。 4、进一步重视纠错和补缺补漏教学。 5、重视规范化教学,纠正学生不良习惯.
九年级物理月考质量分析.doc
九年级物理月考质量分析.doc
一、试卷考查范围及难度：
第11章-第13章，总分80分。
其中电学部分共10道题，占40分，刚好占一半分数；其余简单机械和机械能内能部分占40分。
全卷侧重考查基本规律和实验探究过程及相关公式的计算，总体略难。
二、试题考查内容：
1、考查基本概念：电源、功、功率、定滑轮、电流单位、内能、热值、比热容等。
2、考查基本规律：串并联电路基本特点、串并联电流、电压规律、杠杆平衡条件、影响动能大小、汽油机工作规律的因素。
3、实验探究：基本抓住了重点实验，考查到了“探究杠杆平衡条件”、“比较燃料的热值大小”、“串并联电路电流、电压规律”
4、涉及计算部分：P=Fv、F1L1=F2L2、W=FS、P=W/t、η=Gh/FS、
Q放=mq、Q=cmt等公式得计算。
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2、3、10、12、16、17、20、21（2）、22、29
原因
1、学生对知识掌握不牢固，易混淆。
2、学生没有掌握相关作图知识，且作图不规范。
3、学生解计算题仍然不够规范，不能熟记公式，字母表示相关物理量仍然混淆。
学
生
学
情
分
析
一、优秀率及格率都非常低。
二、基础不扎实。（1）课堂上教师讲过的最基础知识掌握不好。（2）对力学公式运用不灵活。（3）对滑轮组绳子段数认识不对；
考试
情况
考试人数
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
平均分
最高分
最低分
838
330
39.38%
131
15.63%
53.01
98
0
试
题
分
析
考得较好的题号
1、4、5、6、7、8、9、11、13、14、15、18、19、21（1）、23、24、25、26、27、28
原因
得分率高的这些题，平常学生多练而且都是来源于生活，学生感觉不太抽象，学生掌握得比较好。
三、部分学生学习态度不端正，解答题答题随意，不严谨；
改
进
措
施
一、强化课堂教学，夯实基础知识
二、对力学计算多练，特别是受力分析
三、重视学生心里，要多鼓励学生，特别是对力学感觉吃力的学生
四、重视学生学法指导，教会学生如何做题的方法最重要
给学校教学部门的建议
一、重视实验教学
二、抓好班级纪律
2019年春季学期第一次月考质量分析表