如何更好落实教学常规
谈谈如何落实教学常规
谈谈如何落实教学常规教育教学工作是学校的中心工作，又是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，强化常规、做好细节显得尤为重要。
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成功的教育。
教学常规决定学生的学习状况。
学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。
教师的教学工作拄要有制定教学计划、备课、上课、听课、作业批改和辅导、考试等环节。
一、教学计划制定教学工作计划是加强教学工作计划性的重要措施。
制定计划的依据是教学大纲、教材、学校教学工作计划及学生的现实发展水平。
每学期开学二周内，教师要在熟悉教学大纲、熟悉教材、熟悉学生的基础上以年级备课组为单位订出本学期的教学计划，并填写《教学进度表》，经各组长、教研组长签字后交教务科、教科室备案。
教学计划包括：本学期的教学任务，各章节要点、难点，章节内和章节之间的联系：提出落实本学期双基(基础知识、基本技能)及能力培养的措施和提高教学质量的具体意见和教学目标，按教学内容顺序，写出章、节或单元的教学时数，包括复习、检测、实验、参观的时间安排。
二、备课备课的基本要求是：紧扣大纲、吃透教材、了解学生、写出切实可行的教案。
无教案者不得上课。
备课是提高教学质量的关键。
要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。
备教材：深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。
明确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。
文科教学要注意联系社会、生活实际，理科教学要注意恰当的补充和拓展。
备学生：老师要要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学习能力等方面存在的共同特点以及个性差异，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。
落实教学常规的措施（3）
落实教学常规的措施（3）落实教学常规的措施4、严格控制家庭作业量。
一、二年级不布置家庭书面作业，三、不超过四十五分钟，不超过一个小时。
5、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。
对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。
可适当布置社会实践性作业，培养学生的探究意识和动手能力。
6、学生的作业，老师要认真批改。
对后进生提倡面批，加强指导。
学生作业中的错题要及时纠正。
7、作文可采取精批与略批的办法。
要求先通览后细致，有总批和适当的眉批，划出病句和错别字，并做以适当提示。
高年级可指导自改、互改、互评。
8、一般作业批改符号正确为“√”，错误为“╳”或“〇”，待学生改正后打“√”。
作文批改符号可参照修改病句的符号进行批改。
9、作业批改可以多用上激励性评价，如鼓励性言语评价、符号化定性评价，多用小星星、小红花、小红旗等给予学生作业评价。
9、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。
五、辅导1、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。
辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。
2、对学习态度、家庭教育等多方因素造成的中下生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求、检查督促，使之提高，并有计划地对其作业进行“面导”“面批”。
3、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。
4、对学困生要了解情况，分析原因(不同心理因素)，鼓励帮助他们克服自卑感，树立自尊心和自信心。
对辅导对象列出名单，拟订计划及措施，辅导要持之以恒。
5、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展。
6、要善于发现和培养优秀生，研究学生的实际情况，选择适当的补充教材，采取有效的措施，为学科竞赛人员选拔做好准备。
在教学中如何落实教学常规
在教学中如何落实教学常规第一篇：在教学中如何落实教学常规如何落实教学常规目前，说到青年教师成长方面的话题，更多的是优质课、教研活动、课程改革、课题研究之类，说教学常规方面的东西，大部分人认为似乎有点老套，有点土气，不以为然。
但是，我们想想，我们大家是不是每一个人对教学常规都了解，并能做按要求做好我们每一个人都能做到而且都要做到的教学常规呢？教学常规与教学质量是高度相关的，特别是年轻老师，落实好教育常规，从头做起、做好这关系到我们的今后，关系到我们的一生，也关系到我们教育的未来。
在北京教育学院管理系主任卢无锴所著的《校长学》一书中有这样一段话，“统计数据又证明了一个教学管理中的规律性结论，一个学校是否有正常的、稳定的教学秩序；教师是否有备课、上课、考试、教研、科研一整套严格的制度；学生是否有预习、听课、复习、作业、考试、课外活动等严格制度和训练，是直接影响和制约教学质量的。
”因此，我们必须高度重视并狠抓教师教学常规的培训，而我们每一位年轻老师必须认真按要求落实好教学常规。
一、常规教学中的教学常规教学常规是学校和教师在整个教学过程中应该遵循的规范要求，是教学基本规律在教学过程中的具体体现，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。
教学常规管理是学校管理的基础工程，新课程背景下学校要实现科学有效的常规管理，进一步促使教学管理水平和教师的教学素质、教学能力不断提高，保证教学常规活动的生命活力，从而全面提升教学质量。
所谓常规教学，就是指日常教学，它是教师职业生活的常态；所谓教学常规，就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常态准则和常态要求。
常规教学，也可以称为常态下的教学，它不是公开课、精品课等非常态教学，从层次上讲，它还没有那么高；教学常规，也可以称为管理者对教学在常态下的规定，它不是对教师教学的高标准、拔高性规定。
落实教学常规的措施
落实教学常规的措施教学是学校的核心工作，落实教学常规的措施对于提高教学质量、促进学生发展至关重要。
本文从师生互动、课堂管理、教学评价等方面探讨如何有效地落实教学常规的措施。
一、师生互动师生互动是提升教学效果的关键，通过师生互动可以激发学生学习的积极性和主动性。
教师应该尊重学生的不同意见和思维方式，鼓励学生提出问题和思考。
在教学中，教师应该注重与学生之间的沟通和互动，及时了解学生的学习情况，针对学生的特点制定个性化的教学方案。
通过建立良好的师生关系，营造轻松和谐的教学氛围，激发学生学习的热情，并有效促进教学的开展。
二、课堂管理良好的课堂管理是教学常规的基础，只有规范有序的课堂才能有效提高教学效果。
在日常教学中，教师应该注重课堂纪律的建立和维护，做到严格要求、严肃有礼。
教师应该提前准备教学内容，合理安排教学步骤，确保教学顺利进行。
同时，教师还应该注重对学生的个别指导和课堂纪律的管理，及时调整教学进度，引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高教学效率。
通过有效的课堂管理，可以提升学生的学习积极性和主动性，有效推动教学进程。
三、教学评价教学评价是教学常规的重要环节，只有通过科学合理的评价体系，才能全面客观地评价教学效果。
在教学实践中，教师应该坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的综合能力和素质。
教师应该根据学生的实际情况，制定合理的评价标准和方式，注重考察学生的全面素质和能力。
同时，教师还应该注重对学生的评价反馴，及时调整教学方案，改进教学方法，提高教学质量。
通过科学合理的评价体系，可以帮助教师全面了解学生的学习情况，及时调整教学方向，提高教学效果。
如何更好落实教学常规
如何更好落实教学常规
要更好地落实教学常规，可以采取以下措施：
1. 建立明确的教学目标：在每一个教学环节前，明确该环节的目标和教学重点，确保教学的连贯性和有效性。
2. 设计合理的教学活动：根据学生的年级、学科特点和教学内容，设计符合学生认知心理和学习规律的教学活动，让学生主动参与其中，提高学习兴趣。
3. 制定详细的教学计划：在每一节课之前，制定详细的教学计划，包括教学时间分配、教学内容安排、教学资源准备等，确保教学过程有条不紊。
4. 高效管理教学时间：严格控制教学时间，减少无效的时间浪费，提高教学效率。
5. 与学生进行有效的互动：鼓励学生提问、讨论和解答问题，在教学中与学生进行互动和对话，激发学生思维，促进学习。
6. 积极引导学生参与课堂活动：鼓励学生互相合作，参与小组讨论、对话、演讲等活动，在合作中提高学生的学习效果。
7. 重视学习方法和习惯养成：培养学生良好的学习方法和习惯，如做笔记、整理资料、复习等，帮助学生提高学习效果和适应能力。
8. 及时反馈和评估学生学习情况：及时对学生的学习情况进行
评估和反馈，发现问题及时纠正，帮助学生加深对知识的理解和应用。
9. 注重班级管理和规范：建立良好的班级管理机制和规范，保持课堂秩序和学生纪律，创造良好的学习氛围。
10. 自我反思与改进：教师要时刻反思自己的教学方式和方法，及时总结经验，不断改进自己的教学，提高教学常规的落实效果。
落实教学常规措施
落实教学常规措施引言在教育教学工作中，落实教学常规措施是保障教学质量的重要环节。
通过落实教学常规措施，可以规范教学行为，提高课堂效率，促进学生全面发展。
本文将就如何落实教学常规措施进行探讨，并提出相应的建议。
1. 落实备课准备工作备课准备工作是教学常规措施的基础，它确保教师对所教授内容的充分理解和准备，为教学活动的顺利开展奠定坚实基础。
在落实备课准备工作中，教师需要做到以下几点：•充分理解教学内容：教师需要对所教授的内容进行透彻的理解，掌握教材的核心要点和重点难点。
•制定详细教案：教师在备课中应制定详细的教案，包括课程目标、教学步骤、所需教具材料等，以便在教学过程中有条不紊地进行。
•准备教学资源：教师还需要准备丰富的教学资源，如图片、视频、案例等，以提高教学的多样性和趣味性。
2. 落实课堂管理措施课堂管理是教学常规措施中不可忽视的一环，它对于课堂秩序和学生学习效果具有重要影响。
教师在课堂管理中应注意以下几点：•建立积极的师生关系：教师应与学生建立和谐的关系，鼓励学生自主学习，营造积极向上的学习氛围。
•明确学生期望和规则：教师应在课堂开始时明确学生的期望和规则，包括课堂作业要求、作业提交时间等，以帮助学生养成良好的学习习惯。
•及时管理纠纷和冲突：教师要及时处理学生之间的纠纷和冲突，保持课堂秩序的稳定。
•注重时间管理：教师应合理安排课堂时间，确保每个环节的时间控制得当，避免浪费时间。
3. 落实多样化教学方法多样化的教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度和自主学习能力。
教师在教学中应尝试使用多种教学方法，如：•讲授法：教师可以通过讲解、解读教材等方式将知识传递给学生。
•讨论法：教师可以引导学生进行小组讨论，帮助他们思考问题、交流观点，并加深对知识的理解。
•实践法：教师可以组织实践活动，让学生亲身参与，提高他们的实际操作能力。
•案例法：教师可以通过案例分析的方式帮助学生理解和应用知识。
4. 落实个性化教育措施个性化教育是一种关注学生个体差异，针对学生特点提供个别化教学服务的教育模式。
教师应该怎样落实教学常规
教师应该怎样落实教学常规一、备课上课一）规范备课1、备课原则：熟悉内容，融会贯通，阅读教参要任教一门课程，首先必须对这门课程的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。
有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。
不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用，这实际上是一种不负责任的态度。
老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，老师教给学生的只是一杯水，但准备的内容却是一桶水，这样的备课才是充分的。
师在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读配套的教师教学用书，这样才可以确定每个章节的学时数以及课时的划分，理清教材的编写思路，理解教材的编写意图。
在熟悉教材，读懂教材和教师用书的参考建议之后方可进行教案的书写。
现在网络中有很多配套的教学设计，有的老师惯下载使用，甚至备课完全依赖网上下载，这是不足取的。
我们可以参考、借鉴网上好的东西，但不能照抄照搬，备课应该融入自己的研究、思考，要留下自己的思维印痕，根据学生的学情，有针对性地设计教学活动。
2、备课要求备课是教师教学态度和教学境界的体现，是提高教师教学能力和教学艺术的关键，是提高教学质量的前提。
备课的基本要求有以下几点：①要根据新课程标准的理念，按照课程计划的要求，深入钻研教材，认真研究学生，根据教材的特点和学生的实际情况准确定位教学目标，优化教学内容，精心设计教学活动方案。
②一册教材要有总的学科教学计划。
一篇课文或一个单元应有总的教学目标、重难点、课时安排。
每一课时应包括以下内容：教学内容、授课时间、教学目标、重难点分析、课前准备、教学方法及媒体运用、教学预设（凸现双基训练点）、教学评价及反思等。
③教学目标要兼顾知识、本领、情感三维目标，每一个环节设计的目的、意义要明确，要有重难点的处理，要突出教师活动和学生活动的设计，要关注学法指导，要有机渗透思想人格教育。
④要做到超周备课，纸介和电子教案必须有二次修改痕迹，上课之前要进行复备，备课检查主要检查二次备课及复备的内容。
谈如何落实教学常规
谈如何落实教学常规谈如何落实教学常规，我觉得很为难，因为我在教学中的许多做法和想法都是很传统的，也许还缺乏一些“新意”。
在执行的过程中，有时感到有效的，有的感到要坚持的，但有时觉得很不满意，甚至有时觉得很无奈。
谈谈在抓教学常规的落实方面我的想法和做法。
一、要抓上课的教学质量全面提高教学质量，课堂教学是关键，课堂教学也是实施素质教育的主渠道。
教学质量提高要靠教学双方的努力。
首先我自己要认真备好每一堂课，从数学教学目标的培养，讲课中注意数学知识的科学性，注重于基本知识、基本概念的发生和发展，力求在讲课中激发学生学习的兴趣，激活学生思考，努力去提高课堂教学中学生的注意力，学生的参与度及其学习的主动性，为学生打好较扎实的数学基础，我也时常反省我的备课质量和教学效果。
另一方面学生是学习的主体，学生是否具有良好的学风是至关重要的，如果学生课上精神不饱满，思想不集中，经常要打瞌睡，教师的劳动将附诸东流。
每当我接一个教学班，我一定严格要求学生要具有良好的求知态度和认真学习的精神面貌，上课必须专心致志动脑地听课。
我常要求全班每位学生双眼注视着黑板，注视着老师，在课堂上不允许学生打瞌睡，也不允许学生在下面做其他事。
一旦我察觉，我会当场提醒学生把头抬起来，有的屡教屡犯的学生，课后与学生进行一次认真诚恳的谈话，讲清道理直到学生接受老师的教育，再观其行动。
我一直是这样要求学生，学生也了解我的苦心。
经过一段时间周折，班上听课质量逐步提高。
但在教学中也有苦恼的，有些学生形式上在听，但是不是在动脑地听课？一知半解，课后也不发问，学习的第一关质量差，成绩必然低下。
二、要抓学生的作业质量学生知识的获得是靠一堂课一堂课教学加以积累的，对知识的理解和消化主要靠学生独立完成作业来达到的，而学生掌握知识的程度如何，还要通过教师作业的批改来了解的，因此我很在乎学生完成作业的状况。
每次批改后，发现普遍存在的问题，舍得用课堂时间讲评分析。
凡是有错的作业尤其成绩较差的学生，每次去找学生，当面指出当天作业存在的问题，并要求学生找出错误原因，当天认真完成订正。
如何有效落实教学常规管理经验分享材料
如何有效落实教学常规管理经验分享材料要有效落实教学常规管理经验，可以按照以下步骤进行：
第一步，了解并掌握教学常规管理的基本原则和方法。
教学常规管理包括课前准备、课堂管理、课堂秩序、学生评价等多个方面，要想实现有效的教学管理，需要全面深入的了解和掌握教学管理的基本原则和方法。
第二步，建立健全的教学管理制度。
应根据自身的实际情况，建立健全的教学管理制度，明确各项管理工作的责任和流程，以便落实教学常规管理。
第三步，持续改进教学管理工作。
教学常规管理需要不断的改进，发现问题及时解决，并不断完善管理制度。
只有不断地改进才能不断提高教学管理工作的效率和质量。
第四步，加强对学生的引导和监督。
教学常规管理的最终目的是为了提高学生的学习成果和品德修养，因此应对学生进行引导和监督，及时发现和纠正学生的问题行为，培养学生良好的学习和行为习惯。
第五步，及时总结和反思教学管理工作。
教学常规管理需要不断总结和反思,及时发现和解决问题，加强管理工作的实效性，不断提高教学常规管理的水平。
通过以上几个步骤，可以有效的落实教学常规管理经验，为提高教学质量和成果打下坚实的基础。
落实教学常规管理制度方面
落实教学常规管理制度方面教学常规管理制度是学校教学工作中的一项重要内容，它对于保障教学秩序、提高教学效果、促进学生全面发展具有重要的意义。
因此，有效落实教学常规管理制度，成为学校教学管理工作中的一个重要任务。
一、加强领导，明确责任要加强领导，明确责任，构建科学合理的教学常规管理制度体系。
学校领导应当高度重视教学常规管理工作，对教学管理工作进行科学规划和系统安排。
学校管理部门要全力支持教学常规管理制度的建立和执行，确保教学管理工作的顺利开展。
教务处、学科部门等相关部门也应负起责任，配合领导，共同推进教学常规管理制度的落实。
二、加强宣传，形成共识在学校广泛宣传教学常规管理制度，形成全体教师和学生对于教学常规管理制度的共识。
学校领导要利用多种途径，将教学常规管理制度向全体教职工和学生宣传，使他们充分了解教学常规管理制度的意义和重要性。
建立宣传制度，推出宣传栏、宣传板、宣传手册等，向全校师生普及教学常规管理制度相关知识。
通过多次座谈、讲座、宣传会等形式，邀请专家学者和业内人士对教学常规管理制度进行讲解和推广，以此增强全校师生对于教学常规管理制度的认同和遵守。
三、建立监督，强化执行学校要建立健全监督制度，强化对教学常规管理制度的执行情况进行监督检查。
通过定期检查和抽查的方式，对执行情况进行全面排查，及时发现和纠正存在的问题，确保教学常规管理制度得到全面贯彻和执行。
建立投诉和反馈渠道，鼓励师生积极反映学习中存在的问题，对投诉和反馈的问题要进行及时的核实和处理。
对于教学常规管理制度执行中出现的问题，要及时进行整改和改进，以逐步提高教学常规管理制度的执行效果。
四、持续改进，提高质量要不断总结经验，及时改进教学常规管理制度，以提高其质量和效益。
在执行过程中，要根据实际情况，积极开展教学常规管理制度的调研和评估工作，及时收集各方面的意见和建议，对教学常规管理制度进行优化和改进。
鼓励教师和学生提出建议，对教学常规管理制度的优化和改进要给予足够的重视。
落实教学常规的措施
落实教学常规的措施引言教学常规是指在教育教学过程中，为了确保教学的顺利进行和有效实施，在教学管理和教学实施中遵循的一系列规范和措施。
落实教学常规对于提高教学质量、促进学生学习的有效性具有重要意义。
本文将介绍几项落实教学常规的措施，并说明其重要性和实施方法。
一、明确教学目标明确教学目标是落实教学常规的第一步。
教学目标是教师对学生在学习某个知识点或技能时所期望达到的要求和终极目标。
明确的教学目标可以帮助教师有针对性地进行教学设计和安排，指导学生的学习方向，提高教学效果。
在明确教学目标时，教师应考虑学生的学习水平和兴趣，确保目标具有可达性和实际意义。
二、制定详细教学计划制定详细的教学计划是落实教学常规的关键一环。
教学计划是教师对教学内容、教学方法、教学资源以及评价方式等进行全面安排和设计的文档。
在编制教学计划时，教师需合理安排每堂课的时间分配，确定教学内容的深浅和难易程度，选择合适的教学方法和教学资源，并制定学生评价的具体标准和方式。
制定详细教学计划能够帮助教师有条不紊地进行教学活动，提高教学效率和质量。
三、合理布置教室环境良好的教室环境是落实教学常规的重要基础。
合理布置教室环境可以为学生提供一个良好的学习氛围，营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
合理布置教室环境主要包括以下几个方面：1.座位错位布置：将学生的座位错开，避免过于接近或拥挤，有利于学生集中注意力，减少互相干扰。
2.墙面装饰：在教室的墙壁上可以贴上一些与学科相关的图片、图表和课程内容的概要，以激发学生的兴趣和好奇心。
3.教具与工具摆放：根据教学需要，将教具和工具摆放整齐，方便学生使用，提高教学的高效性和便捷性。
4.清洁整齐：保持教室的整洁和清洁，让学生在一个干净整齐的环境中学习，有助于他们保持专注和集中注意力。
四、保持课堂秩序维持良好的课堂秩序是落实教学常规的重要环节。
良好的课堂秩序有利于教师有效地传授知识和学生积极参与学习。
教学常规落实的具体举措
一、教学常规环节制度化：制定《备课组练习监控制度及效益考核》，《教学环节常规考核》，《教师每周教学常规工作自查》、《备课组下周工作细化》等。
二、教学常规环节每周检查网格化：听课每周2节，听课前到级部办公室登记，级部干部跟踪检查；作业练习批改每周2次，下发前课代表将批改的材料送级部检查登记，教学案责任具体，每个教学案配有教学设计纸；集备说课化，包科干部亲自靠上；面批交流、导师工作定期民测学生涂卡，结果反馈至教师本人。
三、教学常规环节每周反馈清单化：各级部每周一简报，具体总结上周各项工作，特别是教学常规的各个环节，校长亲自批阅，级部挂内网集体监督。
四、教学常规细节研究课题化：课堂教学从备课组到级部逐级研究最终推广“五环节和谐教学法”，每周各教师进行优秀作业展览2次，在教室内张贴，在课堂上点评表扬；每周班级学生优秀课推荐，成立推荐小组，按照优秀课的相关指标量化推荐，级部每周一汇总、张贴，以此调动教师课堂教学的积极性。
五、每周末学生自主训练流程化：选题、组题、发题、做题、送卷、批题、讲题、改错、追踪一条龙，周六训练一天（周日自主复习一天，做到练习和巩固相结合，练习和查漏补缺相结合），每周一阅完卷子，每周二前完成讲评，讲评时间不超过一节课。
六、每周学生座谈问题化：设置问题、发现问题、思考问题、解决问题。
尽量做到不让一个学生失望，提出的问题必有答复，涉及到教师课堂教学的方方面面，就学生提出的问题尽快找教师搞好座谈交流，尽快改，让学生看到希望。
七、干部听课、评课常态化：跟随每周一课或课前通知临时听课，每个干部每周至少5节，办公会作为重点汇报内容，汇报听课发现的问题及解决办法，听课发现的闪光点及推广办法。
八、学科组教学研究日常化：大集备，成立教科室课堂教学督导团队，每周各科抽签评估，学科组组织听评课，成绩纳入胶南市公开课推荐范畴，包科干部靠上监督、指导。
九、备课组长、班主任经验交流经常化：就某项工作展开交流。
方式：答记者式，交流就要透，办法交流后就可以马上运用。
落实教学常规的措施
落实教学常规的措施教学常规的落实是保障教学有序进行的重要保证。
只有通过有效的措施，才能确保学生的学习秩序和教学效果的提高。
本文将介绍一些常见的措施，以帮助教师们更好地落实教学常规。
一、规范教室管理规范教室管理是保证教学秩序的基础。
教师需要在开学之初就明确和教导学生们教室的基本纪律要求，包括课堂上的安静、不说闲话、不随意走动等。
教师还可以采用一些具体的管理措施，例如设立班级委员会，让学生们自我管理和监督，同时鼓励学生们的积极参与，提高班级凝聚力。
二、制定教学计划每位教师都应该制定科学合理的教学计划。
教学计划应包括每堂课的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
通过详细的教学计划，教师可以更好地组织教学内容，提高课堂教学的效果。
同时，教师还应该根据学校的课程标准和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每位学生都能够按时学习和掌握知识。
三、注重教学方法的多样性在落实教学常规的过程中，教师需要注重教学方法的多样性。
不同的学生具有不同的学习风格和能力水平，因此教师应该根据学生的特点采用不同的教学方法，例如讲授、讨论、实验、研究等。
只有通过多样化的教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和能力。
四、及时反馈和评价及时的反馈和评价是教学常规的重要环节。
教师应该经常与学生们进行交流和沟通，了解他们的学习情况和困难，并给予及时的帮助和指导。
此外，教师还应该根据学生的表现及时进行评价，鼓励优秀，指出不足，并制定相应的改进措施。
通过及时的反馈和评价，教师能够更好地了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学效果。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习的基础。
教师可以通过定期布置作业、制定学习计划、组织学习小组等方式，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习主动性和自觉性。
同时，教师还应该以身作则，成为学生学习和行为的榜样，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。
综上所述，落实教学常规需要教师多方面的努力和措施。
落实好教学常规工作
提高教学质量的主要措施一、落实好教学常规工作。
1、认真制定学期计划和备课。
（1）制定教学计划要做到以下几个方面：①认真学习课程标准。
根据课程标准的要求，明确本学期教学的基本任务和学期教学的基本要求，了解所安排的教学内容对学生智能发展的重要意义。
②认真通读全册教材，理清各单元的教学内容。
把握教材前后联系，明确教材各单元教材在全册教材中的地位和作用及它们之间的相互联系。
③制定学期教学计划。
学期教学计划的情况分析：首先分析学生的基本情况，及掌握知识、能力发展、学习态度与学习习惯等方面的情况。
在此基础上再分析教学工作的重点和难点。
（2）认真备课。
备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。
“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
把功夫下在课前。
教师上一堂课不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，其功夫应在课前。
教师要仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备课要做到：“心中有本，目中有人，胸中有法”。
在了解学生、深入钻研教材的基础上，做到备教材、备学生、备资料、备教法、备学法、备教具、备练习、备可能出现的教学中的意外情况、备板书设计。
1、认真上课。
课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地.把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效。
“认真上课”的基本要求：（1）认真做好课前准备工作。
再次熟悉教材、审视教案，并做好相应的修改，准备好需要的教学媒体，检查学生学具的准备情况。
（2）加强教学的计划性。
教学过程中，教师要根据教学目标，安排合理恰当的教学内容，设计优化的教学程序，根据教学内容和学生掌握知识的实际情况，有效控制课堂教学的容量、密度板和节奏，有条不紊地完成任务。
（3）讲究学科的科学性。
课堂教学的内容要符合科学性，教学程序要符合学生的认知规律，教学方法要先进、科学，充分尊重学生的认知需求，鼓励学生积极思考、大胆发言，力求把学生的思路拓宽、思维搞活。
如何落实教学常规管理
如何落实教学常规管理如何使教学常规管理更具实效，更好地为提高教学质量服务呢？学校的管理要从点点滴滴抓起。
“治大国如烹小鲜”，把小事做好了，就能细中求精，平中见奇。
教学常规管理贵在坚持精细，重在过程，关键在落实，难在持之以恒。
第一、实施精细管理，注重一个“实”字教学常规管理必须双脚着地，必须实施“精细化”的管理。
1.抓制度建设首先要建章立制，做到有规可依，有章可循。
常规的制定要考虑“三个必须”：一是学校的工作常规必须是明确的、可行的、易操作的并且较为科学的。
有常规总比没有常规好，即使标准低一点，也要有一个常规。
但如果把常规制定的过于繁琐，人们不便把握与执行，则形同虚设。
道理很简单，因为常规的制定不是目的，按着常规去执行才是目的。
所以制定常规必须考虑其可行性和易操作性。
二是常规必须得到大多数教师和各级行政领导的认同。
立规矩难不难？也难也不难。
说不难，是因为目前各个学校都有可供借鉴的成果，我们可以不动脑子搬来他人现成的常规。
说难是因为要制定切合自身实际的新常规就要考虑学校文化所造成的差异，就要结合本校的具体情况，就要得到多数教师和行政领导的认同。
只有这样，才能建立起执行常规的基础，化解执行过程中的阻力，形成发展的合力。
三是常规需要与时俱进，必须修订常规中与学校发展不相适应的内容。
常规之“常”是因为它具有稳定性，但同时它又不是一成不变的。
如过去教学常规五个字“备、教、批、辅、测”，随着校本教研的开展，“研”又成了教学工作不可或缺的组成部分。
再比如，随着教学改革的推进，传统的作业批改方式发生了变化，“问题跟踪”越来越受到重视，如何改进作业批改方式，则成了新常规研究的重点。
因此，常规的管理工作也要根据学校的工作实际需要和发展状况不断更新。
2.加强过程监控为做到对教学常规和教学行为的有效监控，学校要不断加大教学检查和调研力度。
每学期教导处定期检查与随机抽查相结合，了解教师的教学计划执行、备课本以及作业批改等情况。
落实教学常规的措施
落实教学常规的措施教学是一项重要的工作，为了保证教学质量和学生的学习效果，落实教学常规措施是必不可少的。
本文将从教学准备、教学规划、教学过程三个方面来探讨如何落实教学常规的措施。
一、教学准备教学准备是教学工作的基础，它的好坏直接影响教学效果。
在进行教学准备时，教师需要做到以下几点：1.了解学生：教师应通过向学生了解基本情况、学习习惯以及兴趣爱好等因素，以便更好地制定教学计划和教学内容。
2.制定教学目标：教师需要确立明确的教学目标，使学生知道他们学习的目的，同时也便于教师衡量学生的学习成果。
3.准备教材和教具：教师应根据教学内容选择合适的教材和教具，并提前准备好，以便教学过程中使用。
二、教学规划教学规划是指教师根据教学目标和教学内容，制定的教学步骤和教学方法的安排。
以下是一些落实教学规划的措施：1.分析教学内容：教师应仔细分析教学内容的难点和重点，合理划分知识点，有针对性地进行教学。
2.确定教学步骤：教师需要根据教学内容的逻辑关系，确定合理的教学步骤，使学生能够逐步掌握知识。
3.选用多种教学方法：教师应灵活运用讲解、示范、讨论、实验等不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学过程教学过程是教师和学生共同参与的活动，落实教学常规的措施在教学过程中尤为重要。
以下是一些措施的具体实施方法：1.引导学生：教师应通过提问、引导等方式，帮助学生主动思考和解决问题，培养学生的思维能力和创新精神。
2.及时反馈：教师要在教学过程中及时给予学生反馈，帮助他们发现错误、弥补知识漏洞，从而提高学习效果。
3.鼓励互动：教师应积极鼓励学生之间的互动，营造积极的学习氛围，激发学生的合作精神。
综上所述，要落实教学常规的措施，教师需要在教学准备、教学规划和教学过程中做出相应的安排和措施。
只有通过精心的教学准备、合理的教学规划和积极的教学过程，才能保证教学的有效进行，提高学生的学习效果。
教师应时刻关注学生的学习情况，不断调整教学策略，以适应学生的需求，实现教学目标。
如何落实教学常规
如何落实教学常规，进行高效课堂教学落实教学常规，抓实三个环节:
1、优化备课管理
要求教师备课做到“四备”：备整本教材，备单元主脉，备课前预设，备学情现状；“一超前”：每位教师超前一周备好课。
改革教案的书写，采用“有效教学框架式”、“教学设计模块式”等形式，促进教师备实用教案。
2、抓好课堂教学
高度重视提高教师的课堂效率，提出抓高效课堂，抓有效环节，塑智慧教师。
经常深入课堂听课评课，引领教师专业成长。
比如通过听评课活动，骨干教师，行反思回顾，总结经验，提出改进建议，并让每位作课教师反思课堂中的闪光之处与无效环节，为提高课堂效率奠定基础，学校作示范课，进行课堂引领。
将讲课老师的课堂教学实况摄录下来，通过“视频案例”来提高教师的课堂教学，更利于老师自我反思和相互研讨，使老师们在研讨中发现问题、解决问题，在研讨中不断成长。
3、规范学生作业
对学生作业的要求站在德育的高度去认识，使学生养成良好习惯。
从保护作业本开始，从节约纸张开始，从书面干净开始，从规范写字开始，从规范写字的姿势开始。
作业批改教
师要站在育人的高度去认识，做到“六忌六要”：一忌拖沓，要随交随改；二忌偏心，要平等对待；三忌放任，要严要求多指导；四忌草率，要认真批改；六忌冷漠，要有亲切评语；五忌批语潦草，要端正规范。
新课程背景下,如何落实教学常规（大全5篇）
新课程背景下,如何落实教学常规（大全5篇）第一篇：新课程背景下,如何落实教学常规抓好“三不”突出“三实”——新课程背景下如何落实教学常规随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，课程改革已经由实验阶段向常态教学过渡。
针对如何落实教学管理制度这一专题经我们近几年的教学实践达成以下共识：学校在落实教学常规管理制度中，要抓好“三不”突出“三实”即：要不搞形式、不摆架子、不走过场，要讲究一个“实”字，即：“结合实际、落到实处、讲求实效”。
具体做法为：一、领会常规、活用常规。
1．学习常规，提高认识。
把落实教学常规活动搞得让教师既怦然心动又扎实有效。
学校每学期安排专门的时间组织教师学习，并把对教学常规的学习与新课程理念、课程标准有机结合起来，使落实常规的过程，成为对教师开展新课程理念培训的过程。
让所有的教师在学习中，进一步接受新课程理念的熏陶，进一步加深对常规的认识。
2．领悟常规，活用常规。
教学常规是对教学管理和教学实践的有效指导纲要，如何克服机械的强行照搬，是落实好常规的关键。
根据规范的要求，可以结合学校实际科学制定相应的制度、细则等。
以此达到活学活用常规。
让常规真正起到规范教学行为，提升教学效能的目的。
二、做敬业务实的管理者。
制度的制定，常规的落实，必须有坚强的执行者，否则形同虚设。
为此，建立学校落实教学常规的领导机构，科学制定监督机制、激励评价机制，切实将常规通过教师的领悟落实在教学行动中，才能发挥其特有的功效。
也只有实施有效的管理，才能确保常规落实常抓不懈，避免走过场、演假戏的不良现象发生。
为此，广泛调动管理者的积极性，形成齐抓共管促常规落实的局面，是常规落实的保证。
1、建立学校中层以上领导深入教研组制度、领导进课堂制度及听评课制度，确保常规落实在教学实际中。
学校中层以上领导，采取学科跟踪指导的措施。
深入到每个教研组的中层以上领导，全过程参与本组的教育教学和教研等活动。
定期汇报本组的教学情况和存在的问题，对本组教师的教学予以指导并对每位教师的教学情况进行评价。
怎么落实教学常规管理制度范文
怎么落实教学常规管理制度范文教学常规管理制度是学校管理教学秩序和保障教学质量的重要手段，对于教师的工作效率和学生的学习积极性有着重要影响。
为了能够更好地落实教学常规管理制度，提高学校教学管理水平，下面将结合教学常规管理制度的目标、内容和方法，介绍如何落实教学常规管理制度。
一、教学常规管理制度的目标教学常规管理制度的目标是规范教师的教学行为、提升教学质量、增强学生学习效果、营造良好的教育环境。
通过制度化管理，可以使教师遵循教学常规，提高课堂纪律，加强学生自律，提高学生学习效果。
二、教学常规管理制度的内容1.学校课堂管理制度学校应建立健全课堂管理制度，规范老师的教学行为和学生的学习行为。
具体包括遵守课堂纪律、课堂着装规范、课堂作业查数签字、教室环境整洁等方面。
2.教师执教规范教师要遵守教学常规，规范教学行为，课前准备充分，教学内容准确，教学态度端正。
同时，教师要重视个别差异，采用多种授课方法，提高教学效果。
3.学生学习规范学生要按时到校，上课按时入座，课堂纪律良好，不打闹、不吃东西、不随意离开教室。
同时，学生要按时完成作业，课后复习，积极参与课外活动。
4.考试考核制度学校应建立科学合理的考试考核制度，包括考试的安排、考试的内容、考试的方式和考试成绩的评定等方面。
同时，学校还应制定适当的补考政策，提高学生的学习积极性和主动性。
三、落实教学常规管理制度的方法1.制度宣传学校应通过各种渠道宣传教学常规管理制度，包括开展校园宣传活动、教师培训会议、家长会等。
同时，学校还可以利用现代科技手段，通过电子屏幕、网络平台等向全校师生发布有关教学常规管理制度的通知和指导。
2.制度执行学校要加强对教学常规管理制度的执行力度，建立健全教学常规管理制度的监督机制，定期对教师和学生进行规范教育和培训。
同时，学校还应加强对教学常规管理制度的检查和考核，及时发现问题并予以解决。
3.奖惩激励学校要建立激励机制，对于遵守教学常规，表现优秀的教师和学生给予奖励和荣誉，激发他们的积极性和主动性。
如何抓好教学常规工作的落实
如何抓好教学常规工作的落实一、抓好工作的落实，要突出“快”。
抓落实，就是要快字当头，时不我待、只争朝夕。
具体的讲就是要增强时间观念，加快工作节奏，突出工作的“早”和“快”。
对工作要早谋划、早安排，快启动、快落实。
要增强工作的时效性，做到今日事，今日毕。
对每项工作都要明确时间进度，明确工作措施，明确责任。
二、抓好工作的落实，要突出“细”。
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
”抓落实要抓细节，过细抓。
即目标须细，要求须细，责任须细，措施须细。
没有细，工作就不会完美，就很难达到要求；没有细，服务就不会到位，群众就不会满意。
只有把每项任务，每项工作，每个项目，每条措施，抓好抓细抓到位，确保每件事情都干好，我们的工作就能完美。
三、抓好工作的落实，要突出“深”。
有句话说“一深入，就具体”。
因此抓深入落实，就必须在工作中弄清具体情况，研究具体办法，分析具体变化，解决具体问题。
要深入现场和实际，在产生问题的初始环境中了解问题的缘由，触及问题实质，掌握事物发展规律，提高抓落实的针对性和实效性。
要把工作任务落实到具体的人和事，具体的时间、措施、责任，从而在全局形成层层抓落实的工作格局。
四、抓好工作的落实，要突出“新”。
一是要创新思维。
在新的形势下，工作都在发生变化，要想很好地完成工作，须更新思维。
因此，各级领导干部应进一步勇于创新，学会用新的视角、新的思路去分析问题，用新方法、新举措去解决问题。
二是要创新方法。
要根据不同的工作对象、任务，采取不同的工作方式方法。
对待具体工作，要坚持在继承传统的基础上创新改造，科学地区分必要的形式与形式主义的界限。
想问题，作决断，在此基础上，进一步理清思路，把握重点，不断进行探索和创新，找出解决问题的新路子、新办法，在做好继承的同时，锻造精品和特色。
五、抓好工作的落实，要突出“实”。
抓工作落实，倘若不落在“实”上，那么抓落实就流于形式，成为一句空话。
在落实工作中，要以敢于负责为荣，以推诿扯皮为耻；以恪尽职守为荣，以消极懈怠为耻。
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如何落实教学常规尹松刚美术教学是艺术教育的重要组成部分，是学校美育的重要途径，也是实施创造教育的重要手段。
美术教学要求美术教师通过绘画、工艺、美术作品欣赏等多种形式，使学生从作品的内容和形式中得到美的感受，受到艺术美的熏陶，培养美感和艺术兴趣；使学生具有充分感受自然、生活美、社会美和艺术美的能力，并通过审美活动发展学生感受美、欣赏美和创造美的能力。
激发学生积极向上的热情，陶冶优良品格，培养开郎的性格和乐观的情绪，使学生追求美好的事物和美好的生活，进而美化主观世界和客观世界。
同时，通过美术教学不断提高学生的观察能力，分析能力，绘画能力，动手动脑能力。
从而发挥美育辅德、益智、健体的功能，有效地促进学生全面健康的发展。
中学美术教学常规是对美术教师教学的基本要求。
主要包括：计划、备课、教案、上课，成绩考核，总结、评价及反思等环节。
一、制定学期教学计划1、学习新课标全面深入地研究新课标，掌握教学的总体要求和各年级的具体要求，了解教学内容的编排意图知识与能力系统的结构特征，明确教学任务及重点、难点、关键。
2、通览教材掌握全套教材体系，熟悉所教年级全部教材，根据年级教学要求，科学地理清教材的知识体系，技能体系，能力体系，合理编排训练序列，掌握教材重点，统筹安排教学内容。
3、准备资料结合具体教学内容，查阅有关教学理论书籍，提高教学理论水平和操作水平。
查阅有关教学资料，进行比较研究，并将所获资料复制留存，或制成卡片，供教学参考。
搜集、绘制、制作具体的教学范画、范样、鉴赏作品，及电教音像资料以备教学使用。
4、了解学生通过向前任教师了解情况，召开家长座谈会，与学生交流，掌握学生的美术学习基础、学习方法、学习习惯、学习成绩、接受能力、智力水平、个性特点、兴趣、爱好、情感态度等，做到心中有数，针对学生实际，有的放矢进行教学。
5、根据课标、教材与学生实际情况，将学期教学要求，内容、学生情况分析、时间、进度、措施等综合协调、科学安排、编制学期教学计划及进度计划，於开学初交教导处存档备查。
6、教师应熟悉各年级美术现状，分析联考要领，认真制定教学计划。
每学期、每月、每周上课前诵读对学生、每一阶段的教学计划。
每个教师必须按照自己所制定的教学计划、教学进度教学。
二、备课1、认真备课是上好课的前提，当天课的教案要事先熟悉。
同时做好课前准备，课堂上不能出现知识型错误。
2、根据教学目标、内容、结合学生实际，确定课型，合理安排教学步骤和教学环节。
3、美术课的教学内容广泛，教具准备复杂，因此在书面备课的基础上必须进行技能备课和教具备课。
同时教师应注意经常搜集各种美术资料和现代美术教学信息并假乙整理，分类建档，以备教学时参考、借鉴。
4、制作教具方面-----范画。
要求造型准确，大小适度，以达到全教室的学生都能看清。
三、编写教案1、深钻教材深钻教材要把握有关教学内容的形体特征和色彩特征；研究学生平面——立体——空间认识过程各种形式的感知时机与特点；明确作品造型艺术语言的要求；挖掘教材进行基本技能训练和实施美育的重点与关键；分析教材与其他学科的渗透关系及操作技法。
从而在沟通教材、教师、学生三大因素的过程中准确理解教材的内容、意图、要求和特点，为设计课时教学计划奠定基础。
2、明确目的教学目的是教学活动的出发点和归宿，也是教学操作的依据和衡量教学效果的尺度。
目的不明，甚至不够具体，盲目教学，随意指导，就难免失败。
因此，教师必须明确：讲什么，怎么讲；看什么；怎么看；练什么，怎么练；画什么，怎么画；使用什么绘画工具，怎么使用；让学生学什么，怎么学等问题。
为此，教师应根据课标、教材的要求和学生情况，明确教学目的。
准确把“四个领域”的教学目标。
3、把握重点、难点美术教师应把各年级教学内容归入一定的画种，从而比较出各画种在各年级年占的比重，把握各年段训练的要求及训练的重点。
同时，通过对学生基础和能力的分析，确定各年段训练过程中的特点。
在课堂教学中，重点是教学与训练的主要问题和内容，一般来说：从观察、想象到动手操作，各环节均有训练内容与训练技法的重点，教师应给予准确的把握和适时、有效的指导。
在课堂教学中，难点是学生不易理解和掌握的内容与技法，一般来说：学生往往对内容感知的形体结构特征不能准确理解，从而形成创作思维的障碍，也常常因为对创作技法掌握不准确，而形成艺术表现的失误。
教师应通过示范操作或利用范画手段及时启迪指点。
4、完成范画美术教师对每一课时的教学内容均须课前完成范画或制成范品，以备教学指导所用。
完成范画或制成范品这是编写教案的重要准备工作，也是教师亲自动手，提前研究教学内容操作特点的重要环节。
因此，范画及范品应认真完成，充分表现教师艺术表现能力的最高水平。
教师的范画及范品向全校展出，一方面展示美术教师的专业能力及工作成绩，一方面优选部分范画或范品留存于学校教具室或荣誉室，并给教师以相应的奖励。
5、选择教法教学方法是教师和学生完成教学任务所采用的工作方式或手段。
美术课不同于其他学科。
它的教学内容、课型、方法都有自身的特点。
因而，应坚持依据内容和课型的不同选择不同的教学方法，设计教学活动。
讲授法。
讲授法是教师用语言向学生传授知识的方法。
在美术课一般理论性的讲、美术常识、欣赏教学以及技法练习前的讲解中，都可采用讲授法。
讲授法缺乏感性认识，所以讲授法还需要借助其他教学手段来弥补弥补。
演示法。
是为了配合讲课，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画的具体步骤。
这是美术课，尤其是技法课教学应采用的主方法。
演示法可分为当堂演示、同步演示、局部演示等几种。
谈话法。
谈话法是通过师生互相交谈来进行教学的一种方法。
它有利于思考，激发学生的积极思维，教师学生双方在教学过程中都能得到及时的信息反馈，弥补教学交流方面的不足。
谈话法一般用于复习巩固旧知识，以巩固和加深学生对旧知识的理解。
也可以用于知识的传授，以调动学生对学习新知识的积极性。
练习法。
练习法是学生在教师指导下，将知识用于实际，以巩固知识、形成各种技能、技巧的方法，练习是学生学习过程中一种主要的实践活动。
参观法。
参观法是丰富学生的感性知识，扩大视野、使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的一种方法。
音形结合法。
以符合主题的优美音乐伴随学生绘画或制作活动中，表现出高度的学习积极性、主动性、创造性和鲜明的个性及独创精神。
此外，还有情景教学法，欣赏分析法等多种教学方法。
总之，教学有法，但无定法，不止一法，殊途同归，异曲同工。
教学方法的选择和运用主要的依据是教学的内容。
以及学生的年龄特征和知识水平。
作为教师必须从实际情况出发灵活运用，勇于改革，勇于创新。
6、设计课堂教学过程⑴组织教学，记录缺席学生，查看准备作画用品情况。
⑵查阅作业，展示学生以往作品，评价分析学生作品。
⑶导入新课题目，进行教学示范，讲解新课内容。
⑷学生独立作画。
⑸教师巡回查看学生作画，并给予个别指导。
⑹用学生的优劣作品做总结，指出作品成败的原因，巩固新课。
7、准备教具、学具教具与学具的使用，是教学的辅助手段，可以有效地降低学生认知的难度，取得较好的教学效果。
教具、学具要力求实用、形象、直观、易于操作，而具有实效。
8、教案书写在做好以上准备工作的基础上，教师可着手写教案，其内容一般包括：课题，教学内容，教学目的和要求，教学重点难点、关键教材特点简析，学生情况简析，教学过程，教具，学具，电教设计，教学后记等。
其中教学过程是主要部分，它由导课、授新课、课堂练习、课堂评价总结、布置作业等几个一切组成。
教案必须条理清楚，重点突出，过程完整，内容具体明确，易懂，便行操作。
四、上课（一）A\专业美术课教学a. 课前要求根据教材类型、内容、教学方式要求学生提前备好上课必须的用品，如学习色彩，需要色彩纸、笔、颜料盒等。
b. 上课1、教师应发挥主导作用，根据教案有计划、有目的的引导学生，充分重视学生的主体地位，合理安排教与学的时间，做到精讲多练。
2、充分调动学生的学习积极性，使他们大胆想象，大胆进行艺术表现和创造。
3、充分发挥美术学科的特点，加强示范，并利用展示图片、美术作品及放幻灯片、录像片等现代化教学手段进行直观教学，利于学生掌握知识、激发学习情绪，提高效率。
4、加强课堂教学，既要面向全体学生，又要因材施教。
5、教态自然、亲切，语言生动、准确。
板书设计合理、美观、字迹清楚、工整。
6、整个教学过程要求层次分明，结构紧凑，重点突出。
7、按当堂要求和学生的实际情况布置作业。
8、要求学生在预备铃前到画室，并作好当堂课的学习准备，小课间不要休息（美术课特殊）；对吃到、上课吃东西，不守课堂纪律等不良的行为，教师要在适当时机，采用适当方法进行教育并作记载。
B\工艺美术课教学工艺美术指工艺品的造型设计和装饰性美术。
工艺美术课主要侧重提高学生的创造性思维和启发他们的聪明才智及巧妙的构想，同时还培养他们坚韧不拔的毅力和勤奋上进的精神。
课堂教学要坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，紧扣教学目的，突出教学重点，组织教学活动。
要求如下：⑴教学目的明确具体，教学重点突出。
⑵教学内容难度适宜，重视“双基”训练和能力培养。
⑶教学步骤合理、紧凑，教学环节过渡自然。
⑷善于指导，教学操作正确、熟练。
⑸因课制宜，创设情景，合理运用电教手段。
教态自然、大方，语言准确、清楚，板书规范。
（7）面向全体，因材施教，讲究实效。
⑻课堂教学：实景观察，直观指导；加强示范，点化启迪；操作练习，培养技法；名画欣赏，发展思维；激发想象，倡导创造。
(二)教学反思教学反思利于教师随时总结教学体会，积累教学经验，提高教学水平。
其主要内容包括：1、对教学内容的教后研究。
2、对教学方法运用中成功与失败的情况分析。
3、突出重点，突破难点的经验与教训。
4、学生学习情况及其原因剖析。
5、改进教学的设想，补救疏漏的措施。
（三）作业设计作业是巩固知识，发展能力，反馈教学信息的重要途径，是教学工作的有机组成部分。
美术作业一般有如下几种：1、收集性作业。
即围绕教学内容收集技法性习作和欣赏性作品等。
2、文字性作业。
即记录学生自己作画时的情感体验和看画时的欣赏感受等。
3、默写性作业。
即可以是实物默写，也可是以平面默写，一人一物一场景或其他记忆、临摹、写生、想象等作品。
4、课堂作业。
即：教材明确要求课堂完成的作业，这类作业要在教师指导下完成，并由教师进行认真评改，记录成绩。
五、成绩考核考核学生成绩，评价教学情况，是改进教学，提高质量，总结经验，调节教学机制的有效方法。
1、美术成绩考核，一般有日常考核、单元考核、其中、期末考核。
2、考核应个根据大纲命题，以作画形式进行。
3、考核成绩评定，要客观、公正、标准合理，并把成绩记入成绩册。
4、考核结束后，教师要进行质量分析，发现问题找出原因，提出改进教学的措施，制定调节教学机制的方案。