1.1第一章：走进技术世界
【教案】第一章：走进技术世界
第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
本节内容是技术到设计的过度知识，在全书中属于基础理论部分。
教学重点：创新是技术发展的核心。
教学难点：革新与发明的关系；技术活动需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触技术，对技术的理解还比较模糊，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
教师要当好学生走进技术世界的领路人。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
（三）教学目标1.知识与技能知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造理解技术的发展核心是需要发明和革新。
理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义，掌握技术的性质。
3.情感态度价值观通过对技术性质的学习，使学生体会到技术就在我们身边，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。
（四）教学策略选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生感受到技术就在他们身边，让他们从思想上有渴望了解技术、认识技术、掌握技术和创新技术的迫切需求。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程。
高一通用技术 第一章 走进技术世界教案
第一章走进技术世界第一节技术的价值(第1课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。
（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。
（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探究。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。
（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。
2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。
2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。
使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。
3、手段：多媒体设备、课件、实物。
四、教学过程[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。
今天我们就通用技术课的技术展开讨论。
首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。
通用技术1 第一章 走进技术世界 教案 1
第一章走进技术世界
一、技术的价值
一、教学目标
知识目标：
通过对由火到灯、神舟六号等典型案例的分析，感受技术的价值。
技能目标：
1．尝试分析日常生活中熟悉技术、神舟六号等案例，提出自己的见解。
2．通过分组合作讨论、分析，提高学生小组合作的能力。
3．与其他学科相联系，提高学生综合运用各学科知识的能力。
情感目标：
1．从国家、民族的利益去感受技术的价值，增强学生的民族自豪感，增强学生为祖国富强而努力学习的信念。
2．感受通用技术课的魅力
二、重难点分析
重点：能对典型案例进行分析，理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。
难点：培养学生对技术的学习兴趣，使学生产生自主学习的愿望。
三、教学策略
教师立足于整套教材，精心挑选案例，通过分析、讨论、辩论，让学生充分感受技术的价值、技术的魅力，同时，适时给学生以启发，使学生在分析案例时，提高到国家民族利益的高度来分析，既开拓了学生的视野，又提高了他们对祖国对民族的热爱，使他们身体里潜在的爱国热情得以充分发挥。
通过老师的启发，同学们的讨论、辩论，使得重难点得以突破，技术的价值，就在观看录像和同学们的讨论、辩论中得以体现，
四、教学过程
1、导入新课
观察身边的技术
①播放神舟六号录像
②衣——服装技术；食——烹调技术；住——建筑技术；行——交通技术
③案例分析
从火到灯——人类走向文明的历程
2、技术是根据人们的需要产生的
从学生熟悉的技术中探讨技术的价值
3、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
4、小结科学技术就是生产力
五、作业
预习“技术与自然”。
通用技术(苏教版2019)必修1第1章走进技术世界1.1技术的发展
第一章走进世界1.1技术的发展一、教材分析：本节从“技术的历史发展”和“技术的未来展望”两个维度阐述技术的发展历程。
其中“追溯技术的历史”侧重对技术产生的原因和技术的发展动力的追溯、探索与体验；“展望技术的未来”侧重引导学生理解现代技术将日益成为引导社会变化，应对社会变化的重要因素。
二、教学目标★通过活动体验和案例分析，感悟技术的历史发展给人类社会带来的变化。
★畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。
三、教学重点难点1.用历史和发展的眼光来分析技术的发展与人的需求，认识到技术的重要性。
2. 实操钻木取火时，既要考验学生的动手能力，还要注意安全操作。
四、课前准备教师准备：打开微机，课件、钻木取火工具等。
学生准备：结合课本提前预习。
五、教学过程【导入新课1】1.什么是通用技术？大家对此有什么想法?用自己的语言描述自己的理解？2.为什么要开设通用技术？国外什么时候开始开设这课程？教师不能立刻告知答案，应通过提出问题，让学生带着问题去学习去发现答案。
接着扩展了解各国开设通用技术时间表，促进学生对该门课程学习的必须感与紧迫感。
【任务一】1.如果有一天同学们因意外，身处野外，环顾四周，没有屋舍，没有人烟，仿佛身处《鲁滨漫流记》中的荒岛，吃、住、行全靠自己解决。
但是事发突然，没有随身携带野外生存物质，此时天快黑了，怎么办？以问题的方式引入任务一。
2.钻木取火注意问题：（1）参考课本进行体验钻木取火，注意安全（2）目的是让学生体验技术的作用，给人的生活带来了方便。
（3）在课堂上要求学生搜索各种取火方式，并品论其优缺点。
3.师生互动讨论4.1 在两次体验活动中，用松木板和桐木板有什么不同？你认为钻木工具和木板之间应该如何匹配？答：使用松木板很费力，而且很难钻出火来，桐木板较松木板质地松软，易于钻出火来。
钻木工具与木板配合使用，它们的木质一定要一硬一软才容易钻出火来。
4.2钻木取火工具中惯性轮的作用是什么？如果换一个不同直径、不同厚度的惯性轮会对取火效率产生什么影响？绳子、惯性轮等如何安装才有利于取火操作？答：惯性轮的作用：在横杆上施加压力，使惯性轮开始转动，惯性轮在其惯性的作用下能够保持其在不加压力的情况下仍然会继续转动，起到省力的作用。
必修1 第1章 走进技术世界
第一章走进技术世界一、技术的价值1.技术与人技术的产生源于人类的需求和愿望。
技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
(1)技术保护人表现为：人依靠技术保护自己。
它首先为人提供抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的手段和工具，从而使人在适应自然的过程中生存下来。
(2)技术解放人表现为：人依靠技术解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。
(3)技术发展人表现为：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变。
所以人类在探索技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。
2.技术与社会技术促进社会生产的发展、丰富了社会文化内容、改变社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
(1)技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。
它促进了社会经济的增长，实现了产业结构的升级，并为企业的发展提供了基础。
如：福特T型车的生产流水线。
(2)随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大的变化，第一、第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。
如：因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。
(3)技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。
(4)技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。
技术的发展水平已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。
3.技术与自然(1)利用技术，人类可以改造和利用自然，并与自然保持和谐共处的关系。
(2)人类利用技术和改造自然要把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响，自然资源是有限的，无法随人类永无止境的开发利用。
应以可持续发展为目标，实现以更少的能源消耗获取更大的效益。
技术与设计1 第一章 走进技术世界
第一章走进技术世界本章简介本章是《通用技术》课程的起始篇，旨在带领学生走进五彩缤纷的技术世界，认识技术及其性质，初步树立使用技术的自信心和责任心。
本章内容看似简单，其实是普通高中技术教育的重要组成部分，一直贯穿于技术教育的始终，对于课标中要求的“提高学生的技术素养”有着很好的诠释作用，因此，本章的学习十分重要。
由于本章是通用技术课程的第一课，所以在进入正式内容的讲解前有必要给学生讲清楚以下几个问题，以便让学生破除对通用技术课程的疑惑，激发学生对通用技术课程的兴趣：1、什么是通用技术？（通用技术的概念；课程内容设置；目前全国开设通用技术课的情况；师资情况）2、为什么要在高中开设通用技术课程？（发达国家开设技术类课程的情况与我国的比较，我们有很大差距；技术发展关系到国家兴亡，科教兴国需要大批技术人才，普通教育虽不能培养技术专门人才，但却担负了为培养技术人才打基础的任务，设立技术课就是为培养技术人才打基础）3、通用技术课程的课程目标是什么？（课标上有课程目标，教师要加以阐释，什么是技术素养？技术知识、适当的技能技巧、更重要的是用技术来解决问题的需求和愿望，愿意去创新，还要有责任心地对待技术的发明、革新和使用）4、如何上好通用技术课？（介绍通用技术课的特点是做中学，学中做；积极参与动手实践；纪律；卫生；安全）本章教材共分四节，从技术源于人类的需求和愿望开始，到发展新技术，造福全人类，保护知识产权，以技术的起源、发展和归属作为一条主线，分别介绍技术性质的各个方面及其相关问题，一方面可以激发学生对学习技术的兴趣，另一方面也为今后继续学习打下必要的基础。
本章四节内容比较平衡，如果课时允许，建议每节都可以着重讲解。
但考虑到目前大部分学校都是安排的一周1个课时，比较紧张，另外再结合我前面对“技术素养”的认识，我建议可以将“第一节技术源于人类的需求和愿望”和“第三节技术应用的两面性”作为本章的重点内容，而“第二节技术的发明与革新”和“第四节知识产权及其保护”内容比较简单，学生比较容易理解，而且在后面设计部分有关于创意和成品的内容，可以将第二节和第四节的内容分别在设计部分结合再深化，所以在这里可以不作为重点，对一些案例进行分析，让学生简单了解就行了。
第一章-走进技术世界
技术水平成为国家综合国力 强弱和文明程度高低的标志
三 、技术与自然
问题 温室效应 荒漠化加剧 水土流失 大气污染 水质污染 白色污染 解决对策 减少二氧化碳排放 种植草皮、树木，圈养牛羊 植树造林、退耕还林 使用清洁燃料 禁止污水排放,污水净化
减少泡沫塑料、塑料袋使用
思考：技术与自然有什么样的联系？ 1.利用技术，人类可以改造和利用自然
专利的法定审批程序
阅读P18
第三节 技术的未来 阅读教材P20内容，讨论： 对“技术的未来”，你有怎样 的思考与憧憬，与同学交流。
课 堂 小 结
核能的利用 指导作用
核能利用技术（技术）
科学是技术的基础，技术是科学的应用； 技术发展又为科学研究提供了必要手段。
技术 认识自然 利用和改造自然 力求有所发现 力求有所发明 回答“是什么”、“为什 回答“怎么办” 么”
通过实验验证假设，形成 结论 是技术发展的重要基础 科学促进技术发展 通过试验，验证方案的 可行性与合理性 促进科学应用与延伸 技术推动科学进步
1. 从什么具体目的出发
让听力有障碍的人能够听的清楚 将声音放大、 体积小巧
听力有障碍的人与外界正常交流
2. 解决了什么具体问题
3.满足了什么具体需求
2
Байду номын сангаас
技术的创新性
创新就是为达到一个有用的目的而采用一种新方法 ——西蒙.德鲁克
在原有技术的基础 上的变革和改进
技术革新 技术创新
技术发明
是一项新技术的产生
3 技术的综合性
技术活动往往需要综合运用多个学科、多方面知识，小 到小板凳的制作。大到航空航天技术，都是多种知识共同作 用的结果。
实物展示（见课本）
第一章 走进技术世界
人的需求 需要进食 需要住所 需要出行 需要联络
产生相应的技术 食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养 技术 建筑技术 车船制造技术 通信邮电技术
四大发明
+
+
+
造纸术
印刷术
火药
指南针
18世纪30年代------19世纪 纺织机械、蒸汽机 第一次技术革命
1
13--15世纪 四大发明
技术 革命
3
ห้องสมุดไป่ตู้
练习：
1.关于技术，下面说法正确的是（） A 技术最早源于人类寻找、生产食物，制作衣服和野兽搏 斗等生存的基本需要。 B 早期技术是以科学知识为基础的 C 技术的任务是认识世界 D 技术与科学没有任何关系 2．技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长 了自己的手．脚……等身体器官，拓展了活动空间，提 高劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的 是 （ ） A．B超技术 B．摄像技术 C．电视技术 D．蒸汽动力
三、技术的自然属性和社会属性
自然属性：技术是对客观自然规律的应 用，任何技术都必须符合自然规律。 社会属性：技术是人类活动的重要组成 部分，必然要受到社会条件的制约。
技术与科学的关系
James Watt
炼铁技术
改良后的蒸汽机
技术与科学的关系
1. 2.
3.
4.
科学与技术的含义不同 科学与技术的成果形式不同 科学与技术的任务不同 科学与生产不发生直接的联系
技术与设计 （一）
第一章走进技术世界
一、技术的产生
从远古到现代，社会的变化。
问题讨论：
从远古到现代，人类发明、创造了数不胜 数的技术， 推动了社会发展和文明的进 步，技术是怎样产生的呢？技术的意义和 目的各是什么？
高一通用技术 1.1走进技术世界课件 地质版
小结
• • • • 技术的产生源于人类的需求和愿望。 技术的内涵。 技术与科学的关系 ：区别与联系 技术的一些性质：１具有目的性
２技术具有双重属性 ３技术具有实果形式
科学成果一般 表现为理论、 概念、定律、 规则、论文等， 此类成果一般 不具有商业性
１．科学与技术的区别
任务
认识世界， 有所发现。 回答： “是什么” 和“为什 么”的问 题 改造世界， 有所发明。 回答：“做 什么”和 “怎么办” 的问题
与生产的 关系
不直接 发生联 系
（二）技术的社会属性 技术是一种有目的的创造，是 由人掌握、控制和使用的；技术的 产生、发展和应用要受社会条件的 制约。 大面积蝗灾的成功防治
技 术 的 双 重 属 性
１
自然属性：技术是对客观自然规律的 应用，任何技术都必须符合自然规律。
２
社会属性：技术是一种有目的的创造， 是有人掌握控制和使用的；技术的产 生发展和应用要收社会条件的制约。
(一)技术的自然属性
1、一项立体农业生态工程 2、“永动机”梦想的破灭
都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式，它既 有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、 水运、环保和防洪发挥了多种效应，还衍生了多种文化现象， 成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆。
荷兰由于特殊的地理环境，1/3的土地在海平面6m以下，是一个“底地 之国”。几千年来，荷兰的土层持续缓慢下降，荷兰人不仅要防止海水吞没 国土，还要围海造地，不断扩大自己的生存空间。修筑堤坝和围海造地都需 要大量的排水，古代没有电力，荷兰人便利用当地极为丰富的风力资源。 1229年，荷兰人发明了世界上第一座为人类提供动力的风车，后来还创造了 高达9m的抽水风车。风车成为荷兰人向大海夺取土地的强有力的武器，大小 风车日夜转动，起到了排出海水、灌溉田地的巨大作用，在荷兰人向大海夺 取土地的斗争中立下了丰功伟绩。同时，风车还广泛用于榨油、脱谷等生产 劳动中，为荷兰历史上的繁荣与发展起到了巨大的作用。在欧洲流传着这样 一句话：上帝创造了人，荷兰风车创造陆地。
第一章走进技术世界
技术的性质
技术的目的性 技术的创新性 技术的综合性 技术的两面性 技术的专利性
请自行阅读，理解其中内涵！
技术的未来
案例分析 无线家庭一天的无线生活
无线网络 看电视 下象棋 远程控制
浴室用电 脑
检查食物
无线办公
网络购物
讨论：这些场景是2004年提出的， 现在基本实现 ，现在请你大胆设想， 口头续编文莉一家晚上的生活。
技术的发展使劳动力结构发生了较大的 变化，第一、第二产业的从业者数量减少， 第三产业从业者数量大幅度增加。劳动者的 文化素质也进一步得到了提高。
备注：第一产业：农业；第二产业：工业；第三产业：服务业
思
考
有人认为技术 的应用、发展导致 了大量的人失业， 也有人认为，技术 的发展提供了就业 机会，同学们对这 两个观点又有什么 样的看法？
一、技术的价值
1.技术与人 2.技术与社会
3.技术与自然
3、技术与自然
利用自然
改造自然 保护自然
荷兰风车
利用自然
荷兰由于特殊的地理环境，1/3的土地在海平面6m以下，是一个‚底地之国‛。 几千年来，荷兰的土层持续缓慢下降，荷兰人不仅要防止海水吞没国土，还要围海 造地，不断扩大自己的生存空间。修筑堤坝和围海造地都需要大量的排水，古代没 有电力，荷兰人便利用当地极为丰富的风力资源。1229年，荷兰人发明了世界上第 一座为人类提供动力的风车，后来还创造了高达9m的抽水风车。风车成为荷兰人向 大海夺取土地的强有力的武器，大小风车日夜转动，起到了排出海水、灌溉田地的 巨大作用，在荷兰人向大海夺取土地的斗争中立下了丰功伟绩。同时，风车还广泛 用于榨油、脱谷等生产劳动中，为荷兰历史上的繁荣与发展起到了巨大的作用。在 欧洲流传着这样一句话：上帝创造了人，荷兰风车创造陆地。
高中通用技术-----第一章走进技术世界
阅读： 爱迪生的故事
技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和 自我价值的实现。结合你的经验 , 谈谈参与技术活动 对你个人发展有什么作用和意义？
人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程， 不仅改变着客观世界， 而且改变着主观世界。技术 促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和 批判能力得到提高，思维方式发生转变，自我价值 得以实现。
阅读： 从火到灯——人类走向文明的历程
从火到灯——人类走向文明的历程
神话： 普罗米修斯盗火——阿拉丁神灯——宝莲灯
历史： 星光——雷击火——保存火种—— 钻木取火——动物油灯——植物油灯—— 蜡烛——煤油灯——电弧光灯—— 家用电灯——日光灯——节能灯—— 各种节能灯
CeeLite研制的跟 纸一样薄的灵活的灯 管实际上可以想安装 到哪里就安装到哪里： 可以包在柱子上，可 以贴到地板上，甚至 可以贴到乐队的架பைடு நூலகம் 鼓上。
国际形势与我国现状 个人的发展
课程结构及学分设置
现代农业技术
简易机器人制作 建筑及其设计 电子控制技术
汽车驾驶与保养 服装及其设计 家政与生活技术
技术与设计2 技术与设计1
基于生物技术和纳米技术的视网膜芯片
它位于瑞士、法国边境地区的地 下100米深的环形隧道中，隧道全 长26.659公里，是地球上最快的 “轨道”：如果“开足马力”，数 以百万计的粒子将在环形隧道内以 每秒11245圈的速度“狂飙”，约 等于光速的99.99%。把质子加速到 具有巨大的能量并进行对撞“粉 碎”，从而模拟大爆炸后不足十亿 分之一秒的情况。
技术促进社会生产的发展。
思考：
技术使人们的衣、食、住、行、交往、娱 乐、教育等方面都发生了哪些改变？
以前
第一章 走进技术世界
时效性：是指技术在一定时间内能起到的作用。 综合性：技术具有跨学科的性质，需要综合运用多种学科知识。 两面性：新技术的应用，在给人类带来经济效益和社会效益的 同时，也可能造成负面影响，甚至给人类带来危害。 三、技术与科学的关系：既有联系又有区别。
区别
科学
技术
含义不 同
科学是自然界存在客观规律
技术是利用科学知识来解决实际问题
C 列说法不正确的是（）
A、该系统体现了技术的综合性 B、该系统收费使用“电子货币”体现创新性 C、该系统专利属收费站所有 D、电动栏杆控制系统解放了人
6、申请或获得专利要经过以下几个阶段，①撰写请求书，②递
交专利文件，③审核，④实批准，⑤领取专利证书，正确的顺
序是（）A
A、①②③④⑤ B、③①④②⑤
成果依法享有的财产权。 主要包括：专利权、商标权、版权与有关权利、集成电路布图 设计、地理标记、生物新品种、商业秘密等等 二、专利及其作用
专利是专利权的简称，是知识产权的重要组成部分，是国 家按专利法授予申请人在一定时间内对其发明成果所享有的独 占、使用和处分的权利。 (1)专利具有三个特性 独占性：专利受法律保护，任何人都不得侵犯。
专利申请方法简介 1、准备专利申请文件 2、撰写请求书 3、递交专利文件 4、审核 5、批准 6、缴纳相关费用，领取专利证书
1、宁安（南京南——马鞍山东——安庆）高铁的开通，给当
地市民的出行，带来了很大的便捷，既节省了时间，人也不
A 用那么辛苦。这说明技术具有（
）
A、解放人的作用 B、发展人的作用
C、限制人的作用 D、保护人的作用
Hale Waihona Puke 2、手机二维码支付技术的快速发展，使人们购物更加便捷。
第一章走进技术世界
目的性 创新性 综合性 两面性 专利性
通用技术
通用技术共分9个模 块，期中有两个是必修 模块“技术与设计1，技 术与设计2”。那么我们本 学期要学习这两个模块。
通用技术的定义？
教学安排
本学期要进行技术一，技术二的全部内容， 按照进度每节课一章，容量大，请大家重 视。 下学期来要进行水平测试。上课的要点请 用笔画下来。
技术的价值
对人的价值 可以满足人的需求 起到 保护人 解放人 发展人的作用 对社会的价值 可以推动社会发展和 文明进步 技术也是一种社会财富 技术与自然 人类利用技术改造自然 和谐
第一章_走进技术世界
技术发明 技术创新 技术革新
[讨论] 有人认为技术创新就是一项发明的 第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。
显示器的革新与电视机的创新
电视机的技术的进步发展，从黑白电视机→ 彩色电视机→等离子彩色电视机→液晶彩色电 视机，每一阶段的技术进步都离不开创新的支 撑。所以说，创新是技术发展的核心动力。
（1）从什么具体的目的出发？ 把声音放大、方便佩戴 （2）解决了什么具体的问题？ 耳聋人听不到声音、不方便携带。 （3）满足了什么具体的需求？ 耳聋人能与外界的交流更加便捷。 任何技术的产生和发展，总是从一定的具体 目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法， 从而满足.技术与自然
3、人类利用技术来利用和改造自然带 来的环境问题，最终也会通过利用现代技 术来注重环境保护。
绿色技术
绿色技术
竹编电动汽车
绿色技术
太阳能技术
绿色技术
无污染制浆新技术
保护人
解放人
技术与人
发展人
促进生产发展
技术的 价值
技术与社会
丰富文化内容 改变生活方式
定时间内对其发明成果所享有的独占、使用和处 分的权利。 专利权是一种财产权，受国家法律保护。
二、技术的性质
1. 目的性
5. 专利性
技术的 性质
2. 创新性
4. 两面性
3. 综合性
三、技术的未来
法国1910年想象家们憧憬2000年
远航的飞船
巴黎到北京的电动火车
飞翔的救火员
可视电话
3000年后……
4.技术的两面性
任何技术客观上都具有两面性。
江苏田湾核电站
第一章 走进技术世界(第一节 技术的价值)
辩论 有人认为, 技术发展导致失业 ; 也有人认 为, 技术发展提供了就业机会。请就此问题展开 辩论。
结论：产业结构多元化、改变了社会生活。技术促 进社会生产的发展。 农业技术的发展与劳作方式的变革 传 统 农 业 技 术 复种 间种 劳 动 换 土 地 技 术
套种
现代农 业技术
现代生化技术
现代机械技术
技术为人提供了抵 抗不良环境，防止 野兽、细菌等，从 而使人在适应自然 的过程中生存下 来。——保护人
技术的产生
满足人的需要
2
技术解放或延长了自 己的手、脚、眼、耳、 脑等身体器官，解放 了人的体力，拓展了 活动空间，提高了劳 动效率，增强了合理 改造自然的能力。—
3
技术促进人的精神和 智力的发展，使人的 创新精神和批判能力 提高，思维方式发生 转变，…技术的发展 改变着人的主观世 界。——发展人
—解放人
2、技术与社会
促进社会生产的发展 丰富社会文化的内容 改变社会生活的方式
技术对社会作用
积累社会财富
促进社会经济增长
推动社会发展和文明进步
福特T型车的生产流水线
一、技术的价值
1、技术与人
2、技术与社会
3、技术与自然
本节通过典型案例分析 从技术对人、对社会、 对自然三个维度的影响 阐述技术的价值
学习目标： 1、理解技术的产生与人类需要之间的关系； 2、理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方 面的影响； 3、能对典型案例进行分析。
1、技术与人
从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人 类需要而开始了它的历史旅程。 需要遮身御寒 需要进食 需要住所 需要出行 缝制、纺织、印染技术 食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养技术 建筑技术 车船制造技术
第一章走进技术世界
四、技术与科学的关系
思考：
– 我们习惯于把技术与科学两者联系在一起, 统称为科学技术, 简称科技。其实, 技术与 科学是既有联系又有区别的两个不同的概 念。
问题思考
需要运用的知识
人体运动学、材料学、美学、 人体结构学、
电脑 火箭 照相机
光学、化学材料学、美学、人体结构学、
理论力学、材料学、无线通讯、 自动控制学、数学、
微电子学、材料学、美学、人体工程学、
宇宙飞船
数学、物理学、计算机科学、气象学 、 材料学、机械学、自动控制学
第三节 技术应用的两面性
【学习目标】 1、理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。 2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑
袖珍手动缝纫机
（二）日本的技术革新
• 从1945年到1970年，日本采 取“引进、消化、吸收、创 新”的技术政策，从欧美国 家引进了大量先进技术，然 后加以改造、提高。日本生 产的微型数码照相机、微型 化（掌上）摄像机（图1-7）、 超薄型电视机、小型化汽车、 微型家用洗衣机等，无一不 是技术革新的成果。它们并 不是新的发明，而是对原有 某项成熟技术的改进。然而， 正是这些新颖、实用、技术 含量颇高的产品。迅速占领 了全球市场。
一、技术应用推动社会发展
在人类发展的历史长河中，技术的发明和应用 给人类不断带来进步、财富，有力地推动了社会 发展，使我们的生活变得日益丰富多彩。
• 网络技术，方便人们的交流和沟通； • B超技术，发现人体内部有没有疾病； • 克隆技术，克隆人体器官，用于器官移植； • 核能技术，发电，核潜艇。
1-1走进技术世界
技术与科学的区别
科学 概念 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演 绎、分析、推理、计算识体系。 认识自然 有所发现 是什么？为什么？ 通过实验验证假设，形成结论。 牛顿发现万有引力定律 技术 技术是人类为满足自身的需求和 愿望对大自然进行的改造。 利用和合理地改造自然 有所发明 怎么办？ 通过试验，验证方案的可行性与 合理性，并实现优化。 瓦特发明蒸汽机
走进技术世界
技术的价值
1.技术与人 2.技术与社会 3.技术与自然
技术的价值
技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩！
技术与人 保护人：提供抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的手段和工具; 解放人：解放或延长人的身体器官，使人的能力加强 发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批 判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现
C.自行车只能用远程预约设置的密码才能开锁，具有保护人的作用 D.提供了另一种出行选择，丰富了人们的社会生活
技术的性质
目的性：满足人的需求 创新性：创新是技术发展的核心 创新的两种途径：技术发明与技术革新 综合性：综合运用多个学科，多方面知识。是技术的内在特性。 两面性：不正确合理使用技术就会给人们带来危害 专利性：保护技术发明者的合法权益（知识产权制度）
侧重点 目的 回答的问题 研究 方法 举例
技术与科学的联系
1.科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展的重要基础。 2.技术的发展促进科学的应用与延伸。
实例分析
下列四位人物都对人类社会的发展作出了重大贡献，其中所取得的 主要成就属于科学活动领域而非技术活动领域的是( ) A.爱迪生发明电灯 B.居里夫人发现钋元素
第一章 走进技术的世界
4.技术的两面性
移动互联网和智能终端给我 们的生活带来了很多便捷。 同时，网络游戏也坑害了不 计其数的青少年，损害者他
们的身心健康。
各种各样的人工智能让我们 的生活更舒适、美好。 人工智能的普及会让将来 50%的行业的人面临失业。
常见技术的两面性
农药
炸药 电
正 反 正 反 正 反 正 反
杀虫、除草，有助于农业生产 使许多农产品含有毒素，污染环境
发明创造的积极性，使技 术创新活动走向良性循环。
6.技术与科学的区别
科学是对各种事实和现
象进行观察、分类、归纳、演 绎、分析、推理、计算和实验， 从而发现规律，并予以验证和 公式化的知识体系 。 技术则是人类为满足自 身的需求和愿望对大自然进行 的改造，运用科学合理的改造 自然，并有所发明。
科学活动 牛顿发现万有引力定律 爱恩斯坦的相对论 法拉第的电磁感应定律 化学元素周期表的发现
更快、更舒适磁悬浮列 车，时速能达到600km/h
正在试验的超 级高铁，时速能 达到1200km/h
正在研究的反重力技
术，现在的私家车将来可 能会被私人飞行器替代。
由于提高文字信息记录和传递效率的需要，出现了打印技
术。1811年的印刷机，现陈列于德国慕尼黑德意志博物馆，这
台打印机每天能够印刷3600页。大约在1440年，德国人约翰内 斯•古腾堡发明了第一台印刷机，之后随着科学技术的更新， 和人们对打印效率和质量的需求，出现了我们现在各种各样的 打印机。
完成工程爆破、加快工程进度 作为战争武器、涂害生灵 提供人类生产生活能源 是一种极其危险的能源 传播信息、使人们的生活更便捷
网络
信息诈骗与犯罪、网络犯罪
5.技术的专利性
技术的专利性是允许
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的物质手段，工艺流程和操作方法。 联系：科学是技术的基础，技术是科学的
应用；技术发展又为科学研究提供了必要 的技术手段。
科学和技术的区别：
1 两者的含义不同 2 两者的成果形式不同 3 两者的任务不同 4 两者不发生直接联系
end
小结
技术的源泉及内涵 技术的双重属性 技术的灵魂及两种表现形式 技术与科学的关系
第四节 技术应用的两面性
一 技术推动了社会的发展 二 技术应用造成的负面影响
生态危机的表现：
全球变暖 技术，造福全人类
“可持续发展” 举例： 汽车制造业 能源领域 农药生产
专利申请的步骤：
写好专利文件 递交专利文件并缴纳申请费 专利局审查文件 批准专利 领取专利证书并缴纳年费及证书费。
第一章：走进技术世界
从人类远祖掌握钻木取火的技术开始，人 类历史便揭开了文明的序幕。技术，不仅 保护人、解放人，满足人类的需求，而且 推动社会的发展，促进文明的进步。技术 的迅猛发展更为人类的未来生活描绘了神 奇灿烂的图景，走进技术世界，即走入了 一个全新的异彩纷呈的生活世界。
1.请阅读：P2 （一）造纸术和印刷术的发明 （二）飞机的诞生 2.试回答： 上述两例说明技术的产生源泉是？
一 请阅读：P5 1.立体农业生态工程 2.“永动机”梦想的破灭 二 试回答： 上述两例说明了技术的哪双重属性？
三、技术的自然属性和社会属性
自然属性：技术是客观自然规律的应用， 任何技术都必须符合自然规律。
社会属性：技术是人类活动的重要组成部 分，必然受到社会条件的制约。
由此可知，技术是一种有目的的创造，是 由人掌握，控制和使用的；技术的产生， 发展和应用受自然社会条件的制约。
第三节 技术需要综合知识
一 、技术是综合知识的结晶
请阅读p12：杂交水稻技术 本案例看出杂交水稻技术需要哪些技术？
二 技术与科学的关系
我们习惯于把科学与技术两者联系在一起， 统称为科学技术。事实上，两者是既有联 系又有区别。
科学与技术的联系：
定义： （1）科学：是自然界存在的客观规律，它与
第一节：技术源于人类的需求和愿望
一、技术的产生 技术是有目的性的，技术的产生源于人类的需求 和愿望。
二、技术的内涵 技术是人类为了满足社会需要，遵循自然规律， 在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起 来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、 改造自然、创造自然或人工环境的方法、手段和 技能的总和。
2 专利的三个特性： （1）独占性 （2）时间性 （3）地域性
专利的种类： 发明专利 外观设计专利 实用型专利
三 专利的申请方法
1 先申请原则 2 途径 （1）国家知识产权局直接申请 （2）专利事务所委托办理
3 专利申请文件 请求书 说明书 权利要求书 说明书摘要 说明书附图 摘要附图
第五节 知识产权及其保护
知识产权：指智利上的创造性劳动取得成 果后，智力劳动对其成果享有的一种权利。
举例：占有权，使用权，处分权和收益权。 内容：公民，法人享有的著作权，专利权，
商标使用权，发明权和其它技术成果权。
二 专利及其作用
1 专利：是国家按专利法授予申请人在一定 的时间内对其发明成果所享有的独占，使 用和处分的权利。
技术的灵魂？
第二节 技术的发明与革新
技术创新的两种形式： 技术发明 技术革新
思考：技术发明和技术革新的区别： 技术革新本身不是发明，而是在别人技术 发明的基础上，进行的某些改进，使其逐 步完善提高，以适应各种新的需求。
请问下列哪些是技术发明哪些是技 术革新？怎样实现？
（1）发明电灯泡 （2）设计一把省力螺丝刀 （3）设计夏令营多用蚊帐 （4）集成电路的发明 （5）墨水瓶改进 （6）设计一辆自行车拖车