高中物理课件-第二节 功 (第二课时)

（将力、位移两矢
3、Ｌ是作用点相对地面的位移。
4、式中α是力与位移的夹角。
量的箭尾移到同一 个点上）
l 5、力对物体做的功只与F、 、 α三者有关，与物体 的运动状态无关
6、只能用来计算恒力做功。
§7.2 功
第二课时
教学目标：
一、正、负功以及它们的物理的意义.
二、判断力做正功还是负功的方法: 三、如何比较功的多少？ 四、总功的计算：
1、做功的两个条件：（1）有力作用在物体上。
（2）物体在力的方向上通过了位移。
2、功的计算：1)、公式：W = F l cosα 2)、国际单位: 焦耳（焦）单位符号：J
对公式“W = F l cosα”的进一步理解： 1、公式中的F 和l 必须具备同时性。
2、在求功时必须先分清题目要求的是哪个
力在哪个过程对物体做的功。
方法：比较绝对值的大小。
比较－8J的功与5J的功谁多？
四、总功的计算：
例题：一个质量m为150kg的雪撬，受到与水平方向 成θ＝370角斜向上拉力F＝500N，在水平地 面上位移的距离L＝5m。雪撬与地面间的滑 动摩擦力f=100N。求力对雪撬做的总功。
F
课本P59例题
370
四、总功的计算：
求多力对物体所做的总功，有两种方法：
匀速向上传送货物
v
匀速向下传送货物
v
ω
O
结论：
静摩擦力对物体可能做正功， 可能做负功，还可能不做功。
结论1、滑动摩擦力对物体可能做正功， 可能做负功，还可能不做功。
结论2、静摩擦力对物体可能做正功， 可能做负功，还可能不做功。
思考：一对相互作用力做功有何特点？
等大、反向、共线
①一对相互作用力可能都做正功吗？ ②一对相互作用力可能都做负功吗？ ③一对相互作用力可能都不做功吗？ ④一对相互作用力可能一个做正功、一个做负功吗？ ⑤一对相互作用力，如果一个做正功，一个做负功，
五、摩擦力做功的特点.
一、正功与负功以及它们的物理的意义.
1、公式：“W = F l cosα” 中α的取值范围是什么？
00 1800
2、力做正功的条件是：
2
力做负功的条件是：
2
力不做功的条件是：
2
3、正、负功的物理意义是什么？
课本P58
功的正负不表示方向也不表示大小。
而表示力的作用效果.（做正功的力是动力，做负功的力是阻力）
二、判断力做正功还是负功的方法:
(1)看F与l的夹角α
α<90°，力做正功;
α>90°，力做负功；
W = F l cosα
Ft
(2)看F与v的夹角α α<90°，力做正功； α>90°，力做负功；
F
Fn
(3)看 v 是增大还是减小， A
C
若在力作ຫໍສະໝຸດ Baidu下速率增大，
此力做正功，反之做负功.
B
三、如何比较功的多少？
那它们做功的绝对值一定相等吗？
以两块磁铁为例说明上面问题。
结论： 一对作用力与反作用力虽然大小相等， 方向相反，但它们的位移关系不确定， 所以这对力做功的关系也不确定。
(1).分别求出每个力所做的功，然后求出所有功的代数和。
即：W总=W1+W2+……+Wn
(2). 先求出物体所受的合力，然后再求出合力的功. 即：W总=F合Lcosα
五、摩擦力做功的特点.
探究：
对于滑动摩擦力：
V=10m/S V=10m/S V=10m/S
结论：滑动摩擦力对物体可能做正功， 可能做负功，还可能不做功。