水粉画教案

三原色

教学目标：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学重难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领

教具准备：电脑课件、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。

教学过程

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、导入新课:

1、出示色彩范图，请同学回答，刚看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、

橙、绿、紫……)

2、板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识

三、讲授新课:

(一)、认识三原色

1、认识三原色:

a.出示定义。（问:在这么多颜色当中，怎样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成

的颜色叫原色。）

b.观看电脑课件。（师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。出示范画，让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)

c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，（红、黄、蓝），那么红、黄、蓝就是原色。所以我们称它们为三原色。

(二)、示范三原色，在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。

四、课堂练习

1、用圆、方、三角形等几何图形，自己分别用三原色和三间色进行填色练习。

2、作业要求:

a.可自己设计图形填色。

b.调色时注意水份的掌握。

c.平涂着色

3、学生作业，教师巡视指导。

五、讲评作业。

三间色

教学目的：

1.认识三间色----橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

教学重点：

使学生认识三间色及其色彩特性。

教学难点：

掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

教学过程：

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、导入新课:(2分钟）

1、放录像思考问题:

a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?

b.看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。

请同学回答，刚看到的颜色有哪些?

(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，)

2.板书课题:

画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。

板书课题:《三原色与三间色》

三、讲授新课:

(一)复习三原色与三间色。

1、复习三原色:

师:看范图：

2、认识三间色:

a.观看视频，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?

(让学生细致观察后回答。)

师小结:用色块表示。红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫

c.做实验:通过示范实验，"进一步证实三个公式。

d.得出定义。

师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生:(回答)

师：板书间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。

3、做游戏:

师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

(二)、师示范三原色调配三间色，，

师：在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

四、课堂练习

1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

4、讲评作业。

十二色平涂

教学目的：

通过对色彩知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。

教学重点：

进一步了解色彩三要素的基本概念及其特点。

教学难点：

用十二色进行平涂练习。

教具准备：

1、各类色彩卡片及水彩色。

2、实物平台。

学生学习用品准备：

绘图纸、铅笔、水粉笔、水粉颜色、调色盘等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用品准备情况。

二、引入新课：

发展思维，启发学生的相象力。

世界是多彩的，我们无时不在感受色彩，同时也在不断用色彩装扮自己。（展示几幅色彩鲜艳的图片）

教师提问：同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在？

学生讨论发言。

教师引导学生对上面几个图片进行分析，并总结归纳：色彩构成正是研究色彩组合、搭配规律的学说，能够提高我们认识色彩的能力。

三、揭示课题、讲授新课：

色彩构成：色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。

色彩三要素：

1、色相：指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。

（三原色调色过程展示）

色相环：以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。

（学生操作演示，完成一幅十二色色相环。）

2、明度：指色彩的深浅明暗程度。

黑白明度渐变图（演示明度渐变过程）

3、纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度。

由于颜料的混合属于色彩的减法混合，所以混入的色越多，明度越低，纯度也有所下降。

（过程演示：二、三、四种色分别混合）

课堂小练习：

出示四种色块，分别是红色、粉红、灰红、深红，由学生选择出明度最高及纯度最高的色块。

教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，通过直观感受使学生加深认识和理解。

四、学生作调色练习，教师巡回指导：