如何提高学生记忆词汇能力
如何帮助小学生提高词汇量
如何帮助小学生提高词汇量提高词汇量对于小学生来说是非常重要的，因为词汇量的增加可以帮助他们更好地理解学习内容，提高读写能力。
那么，我们有什么方法可以帮助小学生提高词汇量呢？下面将介绍几个有效的方法。
一、阅读是提高词汇量的关键阅读是扩大词汇量的最佳方式之一。
通过阅读各种各样的书籍，小学生不仅可以学到新单词，还可以理解它们在不同语境下的用法。
为了提高小学生的词汇量，我们可以引导他们多读一些合适难度的书籍，如儿童文学、百科全书等。
同时，我们还可以和他们一起阅读，并及时解释不熟悉的单词。
此外，可以鼓励孩子们写读后感、摘抄精彩句子等，帮助他们巩固所学的词汇。
二、使用单词卡片记忆单词单词卡片是一种非常有效的记忆词汇的工具。
我们可以写下一个个单词和相应的词义，通过反复复习巩固记忆。
同时，我们还可以通过创造一些游戏性的学习方式，如配对游戏、拼写游戏等，让小学生学习词汇变得更有趣。
三、利用词汇表和词根词缀学习为了帮助小学生更好地掌握词汇，我们可以准备一本词汇表。
小学生可以通过词汇表查找生词，了解其意思和用法，从而扩大词汇量。
此外，教授词根词缀知识也是提高词汇量的重要途径。
通过了解词根词缀的含义和作用，小学生可以更灵活地运用已学习的词汇，同时也能更好地理解新单词。
四、多与孩子互动交流与小学生进行互动交流是帮助他们提高词汇量的重要方法。
我们可以鼓励小学生参加英语角或与外教进行交流，从而在实践中锻炼自己的语言能力。
此外，家长和老师也可以创建一个英语学习环境，如在家中使用英语与孩子进行沟通，或者在课堂上进行一些口语练习。
五、使用在线工具和应用程序现在有许多针对小学生词汇量提高的在线工具和应用程序。
这些工具通常包括词汇测试、背单词程序、词义解析等功能，可以通过游戏化的方式吸引孩子们的兴趣，提高他们的词汇量。
综上所述，提高小学生的词汇量需要长期的积累和训练。
通过阅读、使用单词卡片、利用词汇表和词根词缀学习、多与孩子互动交流以及使用在线工具和应用程序，我们可以帮助小学生更好地提高自己的词汇量，从而提高他们的语言能力和表达能力。
提高学生词汇记忆的教学策略
提高学生词汇记忆的教学策略一、引言在英语学习中，词汇记忆是学生提高语言能力和应用能力的基础。
然而，由于单调乏味的背诵和缺乏有效的巩固方式，学生对词汇的记忆往往效果不佳。
因此，本文将介绍几种提高学生词汇记忆的教学策略，以帮助教师更好地指导学生的词汇学习。
二、理论基础1.记忆曲线理论记忆曲线理论指出，人们在学习后的一段时间内，对所学内容的记忆遵循一定的规律。
根据该理论，教师可以通过合理安排学习和复习时间，提高学生对词汇的记忆效果。
2.分布式学习理论分布式学习理论认为，将学习时间分散在较长时间内，比集中在短时间内记忆要更有效。
因此，教师可以通过安排适当的间隔，让学生在一段时间后进行复习，以加强词汇的记忆。
三、教学策略1.图片与词汇联想图片与词汇联想是一种常用的词汇教学策略。
教师可以通过展示与词汇相关的图片，引导学生进行联想，以提高他们对单词的记忆。
示例：教师展示一张描绘水果的图片，引导学生观察并说出图片中包含的水果名称。
随后，教师给学生介绍每个水果名称的英文单词，并要求学生将图片与单词进行联想。
通过这种方式，学生能够更加深入地理解和记忆单词。
2.单词卡片和记忆游戏单词卡片和记忆游戏可以帮助学生进行词汇的记忆和强化。
示例：教师将一些新词汇写在卡片上，分发给学生。
学生可以根据自己的理解和记忆，尽可能多地说出与该词汇相关的其他单词或词组。
然后，学生可以与同桌互换卡片，进行相互测试，加深记忆。
此外，教师还可以设计一些词汇记忆游戏，比如闪卡游戏、词汇连连看等，以增加学生的学习兴趣和记忆效果。
3.词汇扩展与应用除了简单的单词记忆，教师还应该引导学生扩展词汇知识，并在实际语境中应用。
示例：教师可以选择一些熟悉的词汇，要求学生结合自己的经验和想象，用所学的词汇扩展并造句。
通过这种方式，学生不仅能够巩固所学单词，还能够提高语言运用能力。
四、课外拓展1.利用词汇学习应用软件现代技术为词汇记忆提供了更多的途径。
学生可以使用词汇学习应用软件，例如Quizlet、Memrise等，以增加词汇学习的趣味性和效果。
让学生主动记单词的方法
让学生主动记单词的方法让学生主动记单词的方法有很多，以下是一些建议：1. 创造有意义的学习环境：为了激发学生的兴趣，可以通过将单词与现实生活中的情境、物品或事件相联系，使学习变得有意义。
例如，学习“piano”（钢琴）这个单词时，可以展示一张钢琴的图片，或者播放一段优美的钢琴曲，使学生能够将单词与实际情境联系起来。
2. 使用歌曲和游戏：歌曲和游戏是帮助学生记忆单词的有效方法。
一些歌曲或游戏不仅可以帮助学生记住单词，还可以提高他们的听力和口语技能。
3. 使用故事和语境：通过故事或语境来教授新单词可以使学生更深入地理解单词的含义和使用。
例如，在教授“dragon”（龙）这个单词时，可以讲述一个关于龙的故事，使学生能够更好地理解这个单词的含义。
4. 组织词汇竞赛：为了激励学生记忆单词，可以组织词汇竞赛。
这些竞赛可以是书面的或在线的，可以以小组或个人的形式进行。
通过竞赛，学生可以在友好的氛围中学习并记忆新单词。
5. 使用记忆法：帮助学生掌握记忆技巧也是非常重要的。
例如，可以采用“词根法”、“词缀法”、“联想记忆法”等记忆技巧来帮助学生记忆单词。
6. 定期复习：记忆是需要不断重复的过程。
因此，应该定期复习已经学过的单词，确保学生能够长期记住这些单词。
7. 利用科技手段：现在有很多科技手段可以帮助记忆单词。
例如，可以使用一些单词学习应用程序、在线课程或电子书籍等。
这些工具通常都具备互动性强的特点，能够吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。
总的来说，让学生主动记单词的关键是创造有意义的学习环境、使用多种教学方法和工具，以及定期复习和鼓励。
这样不仅可以提高学生的词汇量，还可以培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
小学语文提高孩子的词汇量的方法
小学语文提高孩子的词汇量的方法作为小学生语文教育的重要环节，培养孩子的词汇量对于提高其语言表达能力和阅读理解水平至关重要。
以下是一些有效的方法，可以帮助家长和老师提升小学生的词汇量。
一、阅读广泛阅读是扩大孩子词汇量的最重要的方法之一。
通过阅读，孩子可以接触到各种不同的文字和语境，从而学习到更多的单词和短语。
家长可以鼓励孩子读各种不同类型的书籍，如故事书、科普书等。
此外，家长还可以与孩子一起朗读，通过口语交流来提升孩子的语言能力。
二、积累生词帮助孩子积累生词是提高词汇量的重要环节。
家长可以定期进行生词测试，将孩子在学习过程中遇到的生词整理成单词表。
同时，在日常生活中，家长可以使用这些生词与孩子进行沟通，并在家庭环境中创造出使用词汇的机会。
三、词汇游戏通过一些有趣的词汇游戏，可以激发孩子学习词汇的兴趣。
例如，拼写比赛、词汇连连看等。
这些游戏不仅可以帮助孩子巩固已学过的单词，还可以扩大他们的词汇量。
同时，也可以在游戏中培养孩子的合作精神和竞争意识。
四、记忆技巧对于一些难记的单词，家长可以教孩子一些记忆技巧，帮助他们更容易地记住。
比如，可以通过编写单词卡片、制作词汇手册等形式来巩固记忆。
此外，家长还可以教孩子利用词根、前缀和后缀等规律来帮助记忆和推测单词的意思。
五、多练习写作写作是提高孩子词汇量的重要方式之一。
通过写作，孩子可以运用所学的词汇进行实践。
家长可以鼓励孩子写日记、作文等，同时也要给予孩子及时的指导和反馈。
在写作过程中，还可以提供一些词汇拓展和词汇替换的技巧，帮助孩子更好地表达自己的思想。
六、参加词汇竞赛参加词汇竞赛是可以激励孩子学习词汇的一种方式。
家长可以鼓励孩子积极参与词汇竞赛，并提前准备相关的词汇知识。
参加竞赛不仅可以提升孩子的词汇量，还能锻炼他们的应战能力和自信心。
总结：以上是一些提高小学生词汇量的有效方法。
家长和老师可以结合实际情况，根据孩子的兴趣和特点，选择适合的方法来进行词汇的教学和训练。
如何帮助小学生记忆语文词汇
如何帮助小学生记忆语文词汇语文词汇对于小学生学习语文的重要性不言而喻。
掌握丰富的词汇量不仅可以提升学生的语言表达能力，还能拓宽他们的思维和想象力。
然而，很多小学生在记忆语文词汇方面存在困难。
本文将介绍一些方法和策略，以帮助小学生更好地记忆语文词汇。
一、创造有趣的学习氛围学习环境对小学生的学习效果有着重要影响。
为了帮助小学生记忆语文词汇，教师和家长可以创造有趣的学习氛围。
例如，可以设计一些游戏或活动，使词汇的学习更加有趣。
比如，组织“词汇拼图比赛”，利用词汇卡片进行记忆和拼图的游戏。
还可以通过谜语、故事等形式呈现词汇，激发学生的兴趣和好奇心。
二、多种记忆方法的运用小学生记忆力较弱，需要通过多种方法帮助他们记忆语文词汇。
以下是一些常用的记忆方法：1. 分类记忆法：将相似的词汇按照一定的类别进行整理和记忆。
比如，将动物类的词汇、植物类的词汇、食物类的词汇等分成不同的组别，便于记忆。
2. 关联记忆法：将词汇与学生已有的知识和经验进行关联，创造联想。
比如，将“雄黄”这个词与黄色的太阳关联，帮助学生记忆。
3. 反义记忆法：将词汇的反义词进行对比记忆。
例如，学习“忧郁”这个词时，可以将其与“开心”进行对比，帮助学生记忆。
4. 五笔记忆法：通过将一个词拆分成五个部分，在记忆时分别记忆这五个部分的内容。
比如，学习词汇“经历”，可以将其分成“经”、“历”两个部分记忆。
以上方法都可以根据具体的词汇特点和学生的需求来选择合适的方法。
三、反复复习与应用记忆是一个渐进的过程，需要反复的复习来巩固记忆效果。
教师和家长可以制定合理的复习计划，每天进行一定的复习。
同时，也要引导学生运用所学的词汇，如写作、口头表达等。
只有在实践中不断运用，学生才能更好地巩固词汇记忆。
四、鼓励阅读和积累阅读是培养小学生语文词汇量的有效途径之一。
教师和家长可以鼓励小学生多读各类阅读材料，如故事书、报纸、杂志等。
在阅读的过程中，学生会不知不觉地接触到并记住更多的词汇。
丰富词汇量的五个实用技巧
丰富词汇量的五个实用技巧词汇量是语言表达能力的重要组成部分，拥有丰富的词汇可以让我们更准确、更丰富地表达自己的想法。
对于中学生来说，拓宽词汇量不仅可以提高语文成绩，还可以在各个学科中更好地理解和应用知识。
以下是五个实用的技巧，帮助中学生丰富自己的词汇量。
一、阅读广泛阅读是扩大词汇量最有效的方法之一。
通过阅读各种类型的书籍，如小说、科普、历史、文化等，可以接触到不同领域的词汇，丰富自己的词汇库。
在阅读过程中，遇到不认识的单词可以通过上下文猜测词义，或者查看词典进行学习。
此外，还可以利用阅读中的生词整理自己的生词本，方便日后复习和巩固。
二、背单词背单词是提高词汇量的传统方法，但是要注意方法和技巧。
可以选择使用手机应用、纸质卡片等工具，每天背诵一定数量的单词，并进行复习和巩固。
此外，还可以将单词进行分类整理，如按主题、词性等，有助于记忆和应用。
背单词的过程中，可以尝试使用单词造句，提高对单词的理解和应用能力。
三、积累短语和固定搭配除了单词，短语和固定搭配也是丰富词汇量的重要组成部分。
短语和固定搭配在表达中起到了更准确、更地道的作用。
可以通过阅读、听力等方式积累常用的短语和固定搭配，并进行实际运用。
在写作和口语中，合理地应用短语和固定搭配，可以提高表达的质量和流畅度。
四、培养语感和语境意识语感和语境意识是词汇应用的关键。
通过大量的阅读和听力训练，可以培养对语言的敏感度和理解能力。
在阅读或听力理解过程中，注意词语的搭配、用法和含义，加深对语境的理解。
此外，可以通过参加英语角、辩论赛等活动，提高自己的口语表达能力，锻炼语感和语境意识。
五、多写多练写作和练习是巩固词汇的重要环节。
通过写作，可以将学到的词汇运用到实际的语境中，加深对词汇的理解和记忆。
可以选择写日记、作文等形式进行练习，不仅可以提高词汇量，还可以提高写作能力。
此外，可以参加英语写作比赛、写博客等活动，提高写作的兴趣和积极性。
总而言之，丰富词汇量需要长期的积累和实践。
浅谈如何提高学生英语词汇记忆力
浅谈如何提高学生英语词汇记忆力记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生高效率地牢牢记住所学的词汇，这是我们英语教师要致力研究的课题。
那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢？一、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。
因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。
在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词，这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。
示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。
有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。
如教 quite 时写成 quiet 或 quilt，quit 让学生指出其错误。
有时将单词与社会生活相联系。
如，他昨天洗了 film（胶卷，广州话菲林）；照相前摆好 pose（姿势）等。
新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。
另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。
二、对学生进行瞬间记忆训练教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。
记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。
瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。
在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，困此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。
提高学生词汇记忆效果的教学方法
提高学生词汇记忆效果的教学方法词汇记忆是学生英语学习中的重要环节，良好的记忆效果对学习语言能力的提升至关重要。
本文将介绍一些有效的教学方法，帮助教师提高学生的词汇记忆效果。
1. 创造语境创造适合的语境可以帮助学生更好地理解和记忆词汇。
教师可以使用图片、视频、故事等资源来展示词汇的使用场景，让学生能够在实际语言环境中学习和运用。
此外，教师还可以设计团体活动，例如角色扮演、小组讨论等，让学生在与他人交流中使用词汇，加深印象。
2. 分类与归纳将词汇按照不同的类别进行分类归纳，有助于学生整理和记忆。
教师可以设计课堂活动，要求学生将词汇进行分类，例如动词、形容词、名词等。
同时，教师还可以引导学生运用词汇编写类似于词汇表或单词组织图的工具，帮助他们更好地梳理词汇的关系和记忆。
3. 多种记忆策略教师可以向学生介绍一些有效的记忆策略，帮助他们更好地记忆词汇。
例如，联想记忆法可以帮助学生将新学的词汇与已有的知识联系起来；使用闪卡法，将词汇写在卡片上，进行反复复习记忆；通过词汇游戏和竞赛激发学生学习的兴趣和积极性等等。
这些记忆策略的运用可以提高学生的记忆效果。
4. 多次复习与巩固记忆不是一次性的过程，需要通过多次复习和巩固来加深印象。
教师应该将词汇记忆融入到课堂教学的不同环节，例如每节课开始时进行复习、课后布置相关的复习作业等。
此外，教师还可以设计课外学习任务，要求学生在日常生活中运用词汇，增加记忆和应用的机会。
5. 激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是提高词汇记忆效果的重要因素。
教师可以结合学生的兴趣和实际情境设计教学内容，让学生在愉悦和积极的氛围中学习。
此外，教师还可以提供丰富多样的学习资源，例如有趣的英语歌曲、影视片段等，吸引学生主动参与学习，提高记忆效果。
综上所述，通过创造适合的语境、分类归纳、多种记忆策略、多次复习巩固和激发学习兴趣等教学方法，可以有效提高学生的词汇记忆效果。
教师在实际教学中可以根据学生的特点和需求，灵活运用这些方法，帮助学生更好地掌握和应用词汇，提高英语学习的效果。
提高学生词汇记忆效率的教学方法
提高学生词汇记忆效率的教学方法随着语言学习的深入，词汇记忆对学生的语言能力提升起着至关重要的作用。
然而，学生在记忆大量词汇时常常感到困难重重。
本文将介绍几种有效的教学方法，旨在帮助学生提高词汇记忆效率。
1. 多种方式记忆在教学过程中，教师可以引导学生采用多种方式来记忆词汇。
例如，通过制作词汇卡片，学生可以在卡片上写下单词和释义，以及相关的例句和图片，并将它们放在容易见到的地方。
此外，教师还可以通过词汇游戏、词汇竞赛等活动，增加学生对词汇的兴趣，激发他们的记忆动力。
2. 创造情境记忆学生通常更容易记住和运用那些与具体情境相关的词汇。
因此，教师可以通过创造情境来帮助学生记忆词汇。
例如，在教学中，可以使用图片或视频让学生感受到词汇所代表的情境，或者通过模拟真实生活场景，让学生运用所学词汇进行角色扮演，进一步加深对词汇的记忆。
3. 分类记忆分类记忆是一种有效的记忆方法，适用于较多的词汇学习。
教师可以根据词汇的词类、意思、用法等特点，将词汇进行分类，然后让学生进行归纳和总结。
例如，教师可以将形容词、动词、名词等分类，并在每个分类中给予学生一些例句和练习，帮助他们更好地记忆和理解所学词汇。
4. 反复复习反复复习是巩固记忆的重要手段。
教师应该引导学生制定合理的复习计划，并在课堂上鼓励学生进行复习。
同时，教师可以通过复习游戏、课堂讨论等方式，帮助学生巩固复习成果，加深对词汇的记忆。
5. 创设语境为了让学生更好地理解和使用所学词汇，教师可以创设各种语境，使学生在真实情景中应用所学词汇。
例如，教师可以设计任务，要求学生在小组合作中使用所学词汇进行交流和讨论，或者安排学生参观一些与所学词汇相关的地方，如图书馆、博物馆等，让学生能够真实地感受到词汇的应用场景，从而加深记忆。
总结起来，提高学生词汇记忆效率的教学方法包括多种方式记忆、创造情境记忆、分类记忆、反复复习和创设语境。
通过教师的有效指导和学生自主学习，相信学生在词汇记忆方面会取得更好的效果，并提升其语言能力。
如何提高学生的词汇量
如何提高学生的词汇量词汇量是学生语言能力的重要组成部分，具有重要的作用。
拥有丰富的词汇量可以帮助学生更好地理解和表达自己，提高学习效果。
本文将从多个角度探讨如何提高学生的词汇量。
一、培养阅读习惯阅读是扩大词汇量的最有效方法之一。
学生应该养成每天阅读的习惯。
可以选择适合自己水平的英文阅读材料，如英文小说、报纸、杂志等。
在阅读过程中，学生可以通过上下文推测词义，积累新词汇。
可以使用词典查找不熟悉的词汇，并加以记忆和使用，提高记忆效果。
二、使用词汇系统学生可以建立自己的词汇系统，将新学习的词汇整理归纳。
可以按照词汇的主题、词性等分类，使用卡片、电子表格或者纸质题设等形式进行整理。
学生可以定期复习和巩固这些词汇，加深记忆印象。
三、扩大语境学生不仅需要记忆单词的词义，还要学会单词的用法，熟悉常见的搭配和固定搭配。
可以通过看例句、背诵短语、模仿句子结构等方式扩大语境，帮助记忆。
四、多听多说通过多听、多说，学生可以接触到更多的词汇，提高词汇的理解和运用能力。
可以通过听英语歌曲、广播、录音等方式进行听力训练。
同时，学生还可以通过参加英语角、参与英语演讲比赛等活动，提高口语表达能力。
五、利用科技手段学生可以利用手机应用、在线词典等科技手段来提高词汇量。
可以通过手机应用进行单词记忆、模拟语境、进行在线阅读等活动。
在线词典可以帮助学生快速查找和理解生词，提供多种释义和例句。
六、扩展学习资源学生可以参加词汇扩展班、线上课程等扩展学习资源。
这些课程通常会提供专门的词汇教学，帮助学生系统性地学习和巩固词汇。
可以结合自己的学习进度和需求选择合适的课程。
七、积极参与词汇竞赛参加词汇竞赛是提高词汇量的有效途径之一。
可以加入学校的英语角、参加校内外的词汇竞赛，与他人切磋，互相促进。
参赛不仅可以激发学生学习的积极性，还可以通过比赛对学习成果进行检验和反思。
综上所述，提高学生的词汇量需要长期的坚持和努力。
学生应该养成良好的阅读习惯，使用词汇系统进行整理和复习，扩大语境，多听多说，利用科技手段，积极参与词汇竞赛等。
如何提高孩子的词语记忆能力
如何提高孩子的词语记忆能力提高孩子的词语记忆能力是每个家长关注的重要议题。
良好的词汇储备对于孩子的学习成绩、沟通能力和个人发展都起着至关重要的作用。
本文将介绍一些有效的方法，帮助孩子提升词语记忆能力。
一、创造语境将词语置于具体、生动的语境中有助于孩子的记忆。
可以通过讲故事、看电影、参观博物馆等方式创造多样的语境，使孩子在实际情境中理解和使用词语。
此外，可以鼓励孩子在日常交流中多运用新学到的词汇，加深记忆。
二、使用多感官多感官参与有助于加强记忆。
在学习新词汇时，可以让孩子触摸、品味、嗅闻与词汇相关的物品，或和音乐、动作等联想起来。
例如，学习水果的词汇时，可以带孩子去超市挑选水果，并让他们观察、摸索水果的特点，加深对词汇的感知。
三、使用记忆技巧教孩子使用记忆技巧可以提高记忆效果。
例如，可以将词汇按照自身特点进行分类，创建词汇卡片或使用在线词典等工具。
同时，可以通过制定词汇记忆计划，每天复习一定数量的词汇，循序渐进地建立记忆能力。
四、培养阅读习惯阅读是提高词汇记忆能力的有效途径。
家长可以给孩子提供丰富的阅读材料，包括绘本、故事书、报纸杂志等，并与孩子一起共同阅读。
在阅读过程中，鼓励孩子标记生词并积极查阅词典，帮助他们理解和记忆新的词语。
五、玩游戏拓展词汇利用游戏的方式来扩展词汇量，可以激发孩子的兴趣和积极性。
例如，可以组织家庭字谜游戏、联想游戏或者互动拼字游戏等，使孩子在轻松愉快的氛围中巩固和学习新词汇。
六、与孩子沟通与孩子保持良好的沟通有助于提高词汇记忆能力。
家长应该经常和孩子交流，关心他们的日常生活，启发他们思考和表达。
在交流过程中，引导孩子使用多样的词汇，扩展他们的表达能力，同时加强词汇的记忆。
七、适度复习记忆需要巩固和复习，家长应该帮助孩子制定合理的复习计划。
可以将学习的内容进行分类，每天安排一定时间对已学过的词汇进行复习，以保持记忆的鲜活性。
总结通过创造语境、使用多感官、记忆技巧、阅读、游戏、沟通和适度复习等方法，可以有效提高孩子的词语记忆能力。
如何提高学生记忆英语词汇的能力
理解可 以帮助记忆 ， 理解得越深越透 ， 记忆得越 牢越久 ， 所
以在教新单词时最好从声 、 形、 义等方面全 面让学生清楚地使学
生全面了解单词 。 如果 能将单词放在一种情境 中， 或者一定 的环 境中， 使其产生一定 的灵性 ， 就会变死的、 静的单词为动的、 活的 记忆 。 如可以把新 的难 的单词放进词汇 、 短句 、 短文 中， 这样可 以
比较 轻 松 。
三、 重视 理解 记 忆
、
迅 速 记忆 训 练
据教育心理专家研究发现 ，记忆过 的或者见识过的东西往 往会在 大脑皮层里 留下暂时的印迹 ， 即所谓的记忆痕迹 ， 其在大 脑中存 储包括几种情况 ， 瞬时记忆 、 短期记忆 、 长期记忆 。瞬时 记忆存储在 大脑 中的时间最短 ， 但是在记忆痕迹中但 是主要 的，
二、 多形 式 刺 激 感 官
练， 选择和把握住最佳 时期 ， 进行 加深和重记 ， 那记忆 的效果就 会倍增 。 始初记忆 的内容 ， 最先的两三个 小时内遗 忘得最快 ， 五、
学生记忆能力 的强弱 ，很大程度上决定 了刺激物 的刺激程 度， 刺激程度越深 ， 记忆效果越 显著 ， 记 忆得越持久 。那 么如何
如何提 高学 生记忆英语词汇 的能 力
江 苏省兴化 市昭 阳湖初级 中学 刘晓 敏
英语课堂教学中 ，单词是现在 中学生普遍感 觉枯燥苦恼 困 难 的事情 ， 提 高记忆英语单词的效率 ， 是笔者多年教学一直追求
的 目标 。为 了减轻学生的阅读 的困难 ， 提高记忆 的效率 ， 笔者进 行 了长期 的研究 ， 现将一些体会和同仁们分享。
小学生如何提高词汇量
小学生如何提高词汇量提高小学生词汇量的方法随着社会的发展和全球化的进程，语言能力对于一个人来说变得越来越重要。
而词汇量是语言能力的基础和核心部分。
对于小学生来说，提高词汇量既是一项重要的学习任务，也是为未来学习和生活奠定坚实基础的关键。
本文将介绍一些有效的方法，帮助小学生提高词汇量。
1. 阅读书籍阅读是提高词汇量的最佳途径之一。
鼓励小学生读各种各样的书籍，包括故事书、百科全书、杂志等。
通过阅读，孩子们能够接触到不同领域的词汇，培养阅读兴趣的同时也扩大了他们的词汇量。
家长可以和孩子一起选择合适的书籍，辅导他们在阅读中积累词汇。
2. 创设语言环境语言环境对于词汇的学习和积累是至关重要的。
家长可以在家中创设良好的语言环境，例如播放英语歌曲或故事CD，观看英语电影或动画片等。
同时，鼓励孩子使用英语与人交流，如与家人、朋友进行简单的英语对话。
这样的语言环境可以激发孩子们的兴趣和动力，提高他们的词汇量。
3. 制定学习计划为了有效地提高词汇量，小学生需要制定合理的学习计划。
家长和老师可以帮助孩子制定每天、每周或每月的学习目标。
例如，每天学习10个新单词，并在使用中巩固记忆。
通过制定学习计划，帮助孩子培养良好的学习习惯和坚持不懈的动力。
4. 制作词汇卡片制作词汇卡片是一种简单且有效的方法，可以帮助小学生记忆和巩固新的词汇。
将一个新的单词写在卡片的一面，将其含义和用法写在另一面。
在每天的学习时间里，家长可以与孩子一起复习这些卡片，并进行单词的测试。
通过反复复习和测试，帮助孩子巩固记忆，提高词汇量。
5. 使用词典和应用程序借助现代科技，小学生可以利用词典和手机应用程序来扩展词汇量。
家长可以为孩子提供一本适合年龄的词典，并教他们查找陌生单词的意思和用法。
此外，还可以下载一些词汇扩展应用程序，例如Flashcards和Word Games等。
这些应用程序提供了互动的学习方式，增加了孩子们学习词汇的趣味性。
6. 参加词汇竞赛或俱乐部参加词汇竞赛或加入词汇俱乐部是激发孩子学习兴趣和提高词汇量的一种方法。
如何提高记忆英语单词的能力
如何提高记忆英语单词的能力很多学生认为英语难学，记单词枯燥乏味。
因此慢慢地失去了学习英语的兴趣。
下面结合我自己的学习体会，谈几种记忆英语单词的方法。
一、打好语音基础在多年英语教学中，我发现很多学生英语成绩不好是因为不愿读、说，不愿读、说的原因是发音不准，怕别人笑话。
因此刚开始学习英语时一定要学好语音，注意发音的准确、到位，但是由于受母语的影响，讲英语时发音器官各部位的使用不会像讲汉语时那样灵便、运用自如，这就需要进行调整发音部位的训练，大大方方的朗读英语单词，做到发音准确、口型到位，这样才能使自己以后敢读、敢说英语。
二、大声朗读识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。
可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拼出80%的单词，这一点也不夸张。
一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。
显然，这样做既枯燥又低效。
记住，要背单词，第一的要诀就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。
三、结合语境要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。
李扬·克立兹疯狂英语学习法就一直强调：孤立背诵单词几乎是徒劳无功的！人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。
一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。
我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。
那有些人可能又会说，背中文释义已经够累了，再加上背例句，那岂不是更麻烦？事实上，并不是这样的。
背例句远远要比单纯地记忆单词要容易的多。
就好比说，第一次见到一个人，你要马上记住他的面容不大容易（至少对我来说很困难），那我们往往采取这样的办法：就是用心记住他的发型、服饰和一些相关的特征（比方说，他经常带一条花斑狗）。
这跟通过语境来掌握单词是一个道理。
通过语句或者短语来记忆单词，是最有效也是最轻松的手段。
小学生词汇日常训练技巧
小学生词汇日常训练技巧在小学阶段，词汇是语言学习的基础，掌握一定量的词汇对于学生未来的学习和交流至关重要。
而要想有效地提升词汇量，有一些日常训练技巧是非常有效的。
本文将介绍几种适用于小学生的词汇日常训练技巧，帮助他们轻松扩充词汇量。
一、阅读与写作相结合阅读是扩展词汇量最常见也最有效的方式之一。
小学生可以选择适合自己水平的英语读物，每天阅读一定的篇章。
在阅读过程中，注意标记生词并记录下来，然后查找词义和例句并进行复习。
此外，通过写作将新学的词汇活用于句子中，可以帮助巩固记忆。
二、词汇游戏使用游戏的方式学习词汇既有趣又能激发学生的学习兴趣。
可以利用卡片游戏、词语拼图、词汇大比拼等方式，让学生在游戏中学习词汇。
游戏在学习中创造了一种轻松的氛围，培养了学生的兴趣，同时也让词汇学习变得更加有趣并易于记忆。
三、多媒体学习小学生对于视觉和听觉的学习方式较为感兴趣，可以通过多媒体学习来加深词汇的记忆。
使用英语学习APP、观看英语教学视频和动画片等，可以给学生带来全新的学习体验。
通过多媒体，学生可以听到正确的发音、看到生动的场景，从而更好地记住新学的词汇。
四、词根词缀法词根词缀法是一种通过词根和词缀分析词汇的方法。
学生可以通过学习一些常见的词根和词缀，来理解更多的词汇。
比如，“tele”表示“远程”，“phone”表示“声音”，那么“telephone”就可以理解为“远程声音”，从而推测出“telephone”的意思是“电话”。
这种方法可以帮助学生通过类比和联想来快速记忆和理解词汇。
五、词汇记忆技巧针对一些难以记忆的词汇，学生可以尝试使用一些记忆技巧。
比如，对于一些长难词，可以将其分解为更小的单词或者音节，然后逐个学习和记忆。
此外，可以通过与生活经验和情境相结合，创造联想让记忆更加深入。
这些记忆技巧可以帮助学生更加轻松地记住那些看似难以记忆的词汇。
总结：词汇的学习需要长期的积累和不断的训练，这些技巧可以帮助小学生更好地掌握词汇。
如何让学生更好地记忆单词
如何让学生更好地记忆单词记忆单词是学习语言的基本功之一，对于提高学生的语言能力至关重要。
然而，很多学生在记忆单词上遇到了困难。
本文将探讨如何让学生更好地记忆单词，并提出一些有效的方法。
1.建立基础记忆单词之前，学生首先需要建立一个坚实的基础。
这包括掌握字母的发音、词汇的识别和意思的理解。
为此，教师可以通过组织听力和口语练习，运用图像、视频等多媒体教具，帮助学生快速掌握基本知识。
2.使用多种记忆方式学生可以尝试不同的记忆方式，选择适合自己的方法。
例如，通过联想记忆，将单词与具体的场景或形象联系起来，提高记忆效果。
另外，利用歌曲、谚语、单词卡片等辅助工具，让学生在有趣的氛围中进行记忆。
3.创造语境将单词放入具体的语境中，可以帮助学生更好地理解和记忆。
教师可以设计各种情境对话、阅读材料，让学生在实际应用中记忆单词。
同时，学生可以通过观看电影、阅读新闻等扩大语言输入，提高单词的记忆量和应用能力。
4.反复复习反复复习是巩固记忆的有效方法。
学生可以通过制定学习计划，定期进行单词复习。
此外，混合复习也是一个好的方式，不仅可以巩固已学过的单词，还能温故而知新，提高整体的语言水平。
5.运用技巧记忆单词的过程中，学生可以尝试一些技巧。
例如，利用词根、词缀来推测单词的意思；使用单词分类法，将相似的单词归类记忆；采用单词搭配法，将常用的词组与单词搭配记忆等。
这些技巧可以增加学生对单词的理解和记忆。
6.应用灵活学生不应仅仅停留在死记硬背的层面，而是要将所学的单词应用到实际情境中。
可以通过写作、口语表达等方式，将单词运用到具体的语言环境中，提高单词的实际应用能力。
总结起来，记忆单词是一个系统性的过程，需要学生从建立基础到掌握技巧，再到实际应用中不断强化记忆。
教师在教学中应引导学生选择适合自己的方法，同时营造积极的学习氛围，为学生创造更好的记忆环境。
只有通过不断的努力和实践，学生才能更好地记忆和运用单词，提高语言能力。
如何促进学生的词汇积累
如何促进学生的词汇积累词汇积累是学习一门语言的基础和关键。
对于学生来说，拥有丰富的词汇量不仅可以提高他们的阅读、写作和口语表达能力，还有助于他们更好地理解和运用语言。
然而，学生在词汇积累过程中常常面临一些困难。
因此，本文将探讨如何有效地促进学生的词汇积累。
一、创设语言环境一个良好的语言环境是学生词汇积累的关键之一。
教师和家长可以通过以下方式来创设这样的环境：1.提供丰富多样的阅读材料：给学生提供适当难度的英文读物、杂志、报纸等，让他们通过阅读来接触新的词汇并理解其应用。
2.鼓励学生写作：通过写作练习，学生可以主动地运用自己所学的词汇，还可以从中发现自己在词汇应用方面的不足，进而进行词汇的补充和巩固。
3.创设英语角：在学校或社区组织英语角活动，为学生提供一个自由交流的场所，鼓励他们在实际交流中使用和积累词汇。
二、多种形式的词汇教学单一的教学形式会让学生觉得枯燥乏味，容易失去兴趣。
因此，教师可以采取多种形式来进行词汇教学：1.游戏化的学习活动：例如，教师可以设计各类词汇游戏，如拼图、词汇竞赛等，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。
2.多媒体教学：利用多媒体技术，教师可以给学生展示丰富的图片、视频等，通过视觉和听觉的刺激来帮助学生记忆词汇。
3.情景教学：通过模拟真实的情境，让学生在实际应用中学习和巩固词汇。
例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们在模拟情境中运用所学的词汇。
三、词汇扩展与复习及时的词汇扩展和复习对于学生的词汇积累非常重要：1.词根词缀学习：通过学习英语的词根和词缀，可以帮助学生扩展词汇量。
例如，学习“bio-”表示“生物”，“-logy”表示“学科”的含义，可以帮助学生理解和记忆“biology”（生物学）这个单词。
2.反复复习：学习词汇不是一蹴而就的，需要反复的巩固和复习。
教师可以定期进行复习测试，帮助学生巩固记忆，并及时发现和纠正错误。
四、个性化的学习计划每个学生的学习能力和学习方式都存在差异，因此，制定个性化的学习计划是非常必要的：1.了解学生的学习目标和需求：教师可以与学生进行交流，了解他们在词汇学习方面的需求和困难，并根据实际情况制定相应的学习计划。
提高小学生词汇记忆能力的技巧
提高小学生词汇记忆能力的技巧在小学阶段，词汇的学习是非常重要的，因为它直接关系到孩子们的语言表达能力和阅读理解能力。
词汇的积累需要长期的培养和训练，下面将介绍一些提高小学生词汇记忆能力的技巧。
一、培养阅读习惯阅读是提高词汇记忆能力的重要途径。
小学生应该培养每天阅读的习惯，可以选择适合自己年龄的书籍、故事书、报纸等。
通过阅读，孩子们可以接触到更多的词汇，同时也提高了理解能力和表达能力。
家长可以陪伴孩子一起阅读，帮助他们理解生词的意思。
二、制定学习计划建立一个良好的学习计划对于提高词汇记忆能力非常重要。
家长可以和孩子一起制定每天的学习计划，包括学习时间和内容。
根据孩子的兴趣和能力，选择合适的学习材料，并适量增加难度。
通过持续地学习，孩子们可以积累更多的词汇。
三、使用词汇卡片词汇卡片是一种常见的记忆词汇的方法。
可以准备一些卡片，在一面写上生词，另一面写上该词的释义和用法。
每天家长可以和孩子一起复习这些卡片，帮助孩子记住这些词汇。
同时，还可以利用卡片进行记忆游戏，增加趣味性，提高记忆效果。
四、进行多样化的练习为了增加孩子们词汇记忆的多样性，可以进行各种练习。
可以通过词汇填空、词汇游戏、词汇拼写等方式，让孩子们反复巩固所学的词汇。
同时可以利用课外活动、角色扮演等方式，让孩子们在实际生活中运用这些词汇，提高记忆效果。
五、复习和总结定期进行复习和总结对于巩固所学的词汇非常重要。
可以每周或每月进行一次词汇复习，回顾之前学习过的词汇，帮助孩子们巩固记忆。
同时，还可以总结一些学习经验和方法，根据自己的情况进行调整和优化。
六、注重语境理解和运用记忆词汇不仅仅是单纯识记，还需要理解其在语境中的意义和用法。
家长和老师可以通过例句的讲解，帮助孩子们理解词汇的上下文含义。
同时，鼓励孩子们在写作和口语表达中运用所学的词汇，提高词汇的实际运用能力。
七、鼓励孩子自主学习培养孩子的自主学习能力对于提高词汇记忆非常重要。
家长和老师可以鼓励孩子们主动查阅字典、积累常用词汇，并在学习中主动提问和思考。
提高学生的词汇运用能力的方法与技巧
提高学生的词汇运用能力的方法与技巧随着社会的发展和竞争的日益激烈，学生的语文水平成为了他们未来成功的关键之一。
而词汇运用能力作为语文中的重要组成部分，对学生的阅读理解和写作能力起着至关重要的作用。
本文将介绍一些提高学生词汇运用能力的方法与技巧，旨在帮助学生打开词汇的大门，提高其语言表达能力。
一、扩大词汇量的方法和技巧1. 阅读广泛阅读是提高词汇量最有效的途径之一。
学生可以选择各种各样的阅读材料，如报纸、杂志、小说等，以扩大他们的阅读广度和深度。
在阅读过程中，当遇到不熟悉的单词时，可以通过上下文推测词义，并进行积累和记忆。
2. 创造语境为了帮助学生更好地理解和运用新学的词汇，教师可以通过创造语境的方式进行教学。
例如，可以设计情境对话、语境填空、词义解释等练习，让学生在具体的语境中理解和使用词汇。
3. 制定学习计划学生可以通过制定学习计划来提高词汇量。
他们可以将每天学习一定数量的新单词作为目标，并通过背诵、应用、复习等方式巩固记忆。
同时，学生可以使用词汇学习工具，如闪卡、词汇表、APP等，提高学习效果。
二、提高词汇运用能力的方法和技巧1. 使用词汇扩展技巧学生可以通过使用词汇扩展技巧，提高词汇运用能力。
这些技巧包括近义词替换、反义词对比、词性转换等。
通过运用这些技巧，学生可以丰富自己的表达方式，使语言更加精确、生动。
2. 练习写作写作是培养学生词汇运用能力的重要手段。
学生可以通过写作来巩固所学的词汇，并将其应用到实际情境中。
教师可以设计不同类型的写作任务，如议论文、描述性文章、故事等，引导学生运用词汇进行表达。
3. 听力与口语训练有声语言的训练对提高词汇运用能力非常重要。
学生可以通过语音训练、听力材料、口语练习等方式来加强对词汇的理解与运用。
同时，学生还可以利用录音设备或语音识别软件，进行听说练习和自我评估。
三、培养学生积极学习词汇的态度1. 培养兴趣教师可以通过引导学生接触丰富多样的词汇内容，如诗歌、经典名著、有趣的故事等，激发学生对词汇学习的兴趣。
小学生如何有效记忆生词
小学生如何有效记忆生词在学习英语的过程中，记忆生词是非常重要而且必不可少的一部分。
对于小学生来说，记忆生词可能会是一项挑战。
然而，通过采用一些科学的方法和技巧，小学生们可以有效地记忆生词，并提高他们的英语水平。
本文将为大家介绍一些小学生如何有效记忆生词的方法和技巧。
一、创造良好的学习环境在学习生词之前，小学生们首先应该创造一个良好的学习环境。
这个环境应该是安静、整洁、有序的，没有干扰和打扰。
他们可以选择一个安静的房间或者专门的学习角落，确保有足够的光线来阅读和学习。
学习环境的舒适性对于小学生来说是非常重要的，它能帮助他们集中精力并提高记忆效率。
二、使用联想法记忆联想法是一种非常有效的记忆生词的方法。
小学生可以将陌生的生词与已经熟悉的词语或者形象进行联系，以帮助记忆。
例如，当学习新单词"apple"时，他们可以将"apple"和水果之间建立联系，想象出苹果的形状和味道。
这种联想可以帮助他们在记忆时形成更加清晰的形象和印象，并加深对生词的记忆。
三、多种方式复习为了更好地记忆生词，小学生们可以采用多种方式进行复习。
只仅仅通过默写是远远不够的，他们可以尝试使用单词卡片、录音机、电子词典等工具来辅助记忆。
同时，可以通过和同学、家人一起学习，进行单词游戏和角色扮演等活动来巩固记忆。
通过多种方式复习，小学生们可以更加全面地掌握生词，并且提高他们在实际运用中的能力。
四、多读多写阅读和写作是记忆生词的另外两种有效的方式。
小学生们可以选择适合他们阅读水平的英语书籍，多读一些简单的故事、文章和课文等。
通过阅读可以帮助他们学习并熟悉更多的生词，并提高他们的阅读理解能力。
在阅读的同时，他们也可以将生词使用到自己的写作中。
通过写作，小学生们可以巩固记忆，并锻炼他们的语言表达能力。
五、定期复习定期复习对于记忆生词是非常重要的。
小学生们可以设置一个复习计划，每周或每月进行一次全面的复习。
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如何提高学生记忆词汇的能力
摘要：英语词汇学习是英语学习的基础，英语学习的听、说、读、写四个方面，如果缺了词汇的掌握都会遇到困难，所以如何提高词汇记忆，增加词汇量成了提高英语成绩的关键。
如何利用新授单词、课堂教学过程和课后复习这几个时间段去记忆词汇对提高词汇记忆效率有重要的作用。
关键词：记忆单词；瞬间记忆；理解记忆；复现词汇
在英语学习过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。
然而词汇是学习英语的基础，不仅词汇运用或是翻译句子等语基部分会用到，更为重要的是阅读理解和作文等能力题对词汇的掌握提出了很高的要求。
因而，帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇就显得尤为重要。
为了帮助学生更好地掌握词汇，笔者有如下的一些思考：
一、帮学生抓住瞬时记忆的机会
心理学研究表明：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹。
”记忆在脑中的存储分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。
瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。
在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因此，在教新单词或是复习新单词时，可以10
人一组，要求学生在两三分钟内熟记这组单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲
出中文意思等形式进行训练。
学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读识记，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。
开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，等多的学生能按要求完成，即使成绩不理想的学生，瞬间记忆的效果也很好。
这种方法，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果，也可以让部分学生增加单词记忆时间。
二、多种方式呈现单词，加强刺激，加深感知印象
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。
因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。
在教学过程中，教师应想方设法用多种不同的方式呈现新词。
这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。
比如：让学生自己试着先读单词，然后再示范朗读，学生就可以从中找出差距，印象更深；也可用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，字体要大，着重领读、讲解；亦或用音近、形近方式呈现明显对比：如，刘翔比赛后去医院接受了治疗。
（receive a treatment名词），他母亲一直在生活中对他很好。
（treat 动词him well），这种方式可以激发兴奋感，加深感知印象。
三、化机械记忆为理解记忆
理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。
教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。
把抽
象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。
采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。
如在“monitor，you should put up the notice on the blackboard so that we can get the information.”这句中的put up是“张贴”的意思。
“yesterday，the police put up a good fight with robbers.”这里put up解释成“进行”。
“tomorrow we will have a picnic，who will help us to put up a tent？”这里put up解释成“搭建”。
通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。
四、根据遗忘规律，有计划地复现词汇，增强记忆力
心理学家艾滨浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。
如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，因此，要帮助学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。
课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现词汇；课后练习中，安排相应的自默、翻译、完成句子等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。
除了艾滨浩斯遗忘规律，记忆还受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因此学生自己回家复习背书不仅要先快后慢，有计划地经常复现英语词汇，而且要注意不要把英语背诵放在其他任务中间完成。
因为这样，背诵的内容很容受到其他任务的影响而变得容易遗忘，所以可以建议学生先背
英语（防止前摄抑制）或是睡前在其他任务完成后最后一个背英语（防止倒摄抑制）。
通过介绍遗忘规律，教师可以让学生在科学遗忘规律的引导下提高英语词汇记忆的效率，延长记忆的持久性。
提高词汇记忆的方法是多种多样的，我还要在教学实践中不断努力探索，使外语教学更加符合心理学、教育学的规律。
只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的成绩。
（作者单位江苏省常州市清潭中学）。