电视机前(餐桌旁)的一家子

三、 思考要深刻。 深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去 挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有 意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一 步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人 以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作 仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能 用文章的语言表达出来。 我们还要注意，深入的思考也不能随意引申， 更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活 实际，要具体、真实、可靠。
四、 思维要创新。 思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规
去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人 以启迪。 作文不论以何种形式出现，一般都会给我们以 思想驰骋的余地，我方向思考，进行 有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意， 再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达 自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者 也从中得到启示。 但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新 立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特 征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼 前一亮。


方向要正确。 所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和 规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积 极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也 是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立 意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致， 要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、 美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、 诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现 一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、 迷信分子歌功颂德

终于，我家也买电视机了！一家老小都十分开心， 以前蹭电视的日子总算熬到头了。于是，嘴巴里还嚼着 饭呢，一家四口便围着那“受宠若惊”的电视机了。收 看什么节目呢？老爸把遥控器递给老妈——老妈是这个 家的女主人，这类爸爸所谓的“小事”，当然得由她作 主。 “看看，有没有好的电视。”老妈眼中“好的 电视”，就是那些扭扭捏捏，一到关键处便“请看下集” 的电视剧。没看一会儿，老妈突然又把遥控器塞给了 我——老妈最疼我了，看着我无精打采的样，肯定心疼 了。我也不客气，赶紧调到体育频道，生怕错过了精彩 的赛事。（在老爸从小的培养和熏陶下，我已早早地成 了体育迷了） “快传，射门！……加油，只剩5分 钟了！”我看了看表，急得差点跳了起来。就在看表的 一刹那，无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶：眯着眼睛， 微张着嘴，盯着电视机，不知道在看什么。是呀，奶奶 怎么看得懂这些？帮奶奶这个老越剧迷找找越剧吧，我 又拿起了遥控器……唉，折腾了半天，什么也没看成， 谁也没看成。干脆，一家子就早早睡觉吧。
题目限制了本文的地点（电视机前或
餐桌旁）和人物（一家子）。但是， 供我们发挥的空间还是很大的，时间 是什么？一家人之间发生了一件什么 事情？是在共同欣赏某个电视节目， 是在讨论某件事情，还是在吃饭时发 生了某件事情……我们需要特别注意 的一点是，无论我们构思一件什么事 情，都要有一个中心，不管是谋篇布 局、详略处理，还是人物刻画、环境 描写，都要为突出这个中心服务。
二、 情感要鲜明。
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明
确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且 在你的语言中要饱含感情。最好不要出现 那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾 向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会 伤害到语言的表现力和感染力，同时也影 响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的 是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样 反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感 情表达真实可信才会感人，才会打动人。
忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着 缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身， 喃喃笑着说，你瞧我这个记性，又忘记拿汤勺了。样子 像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走进厨房，拿来 了汤勺。 大家继续吃饭。儿子手舞足蹈地给我们讲了一个班级 里发生的笑话。不小心，筷子被碰落到了地上。儿子弯 腰捡起筷子，我正准备让他去厨房再换一双，母亲已经 放下饭碗，站了起来，去厨房又拿了一双干净的筷子来， 递给儿子。儿子接过筷子随口说了声，谢谢奶奶。母亲 笑得眼睛眯成了一条线：“这孩子，跟奶奶客气啥啊！” 大家埋头吃饭，谁夹起一口菜，嘀咕了声：“好像有 点儿凉了。” 母亲放下饭碗，站起身，“我去热一下。”说着，端 着两盆炒菜，走进了厨房。不一会儿，母亲就端着两盆 热气腾腾的菜，回到了餐桌旁。
餐桌旁或电视机旁会发生什么事？
抢电视
商量某件重要事件（事情的利弊：是否买电
脑、搬家、） 特殊节日—春节、中秋、某个纪念日（生日、 结婚纪念日、我获得奖励…..） 电视上某件事情对电视机前的家人的触动影 响。 餐桌前家人和睦相互友爱等。
电视机前的一家子
俗话说得好，“青菜萝卜，各有所好”。这不， 晚饭刚过，我们一家子便“各奔东西”了：奶奶 把门轻轻一关，便进入了自己的“戏剧天地”。 不一会儿，她的房间便依稀传出了“咿咿呀 呀”“咚咚锵锵”的声音，不用说，又在看戏剧 片了！时不时地，还能听到奶奶那沙哑的嗓音— —看到高兴处，奶奶便会跟着哼几句；老妈刚进 自己的卧室，门还没关紧，“你是风儿我是 沙……”的歌声便响了起来；而客厅，则是我和 老爸的体育世界。 每每说起这惬意的时刻，我便会想起几年前， 电视机前那可笑而温馨的一家子——
想起这些，便觉得好笑。再想想现在的日子，真 是……用奶奶的话说，“享福了”。不是这样吗？
点评：
1.对比手法的运用。
2.插叙手法的成功运用。
餐桌旁的一家子
一家人围坐在餐桌旁，吃饭。 母亲忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端上桌，连 筷子都摆好了，这才高声喊我们：“开饭了！” 于是，一家人从各自的房间里走出来，围坐在餐 桌旁，一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些 五花八门的话题。话题是聊不完的。儿子学校里 发生的新鲜事；妻子单位里的同事哪个又结婚了， 哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一样波澜 壮阔；我的写作进度，常常获得最高的关注；最 难得发言的是母亲，她端着饭碗，眼睛盯着讲话 的人，似乎插不上一句嘴。