小学景观概念设计
佛山小学景观设计说明书
景观设计说明一、景观设计思想基于对儿童行为发展的教育目的，学校在景观设计中引入了学校“绿色教育”的教学思想，提出了“新绿色、新校园”的设计指导思想，即以学校建设国家级绿色校园为契机，在校园规划中充分展现绿色教育的特色，注重校园景观的科技教育、生态教育及环境教育的作用。
通过规划后的校园环境景观激发儿童游戏、认知的兴趣，使校园环境真正达到趣味性、美观性、生态性、科技性和信息性的结合统一，做到“一草一木参与教育”、“一景一物引导教育”，使环境景观给学生以引导、教育和启发的作用，建设富有凝聚力、自豪感和进取心的校园环境场所。
“新绿色、新校园”的景观设计思想主要包括五个方面的内容，即:新观念、新形式、新内容、新认知、新教育。
新观念。
校园景观环境设计不再是美化和装饰的附属物，而是和环境教育充分融合的场所，环境的参与者要树立全新的、科学的、正确的环境意识，通过儿童的游戏本能和空间场所中的设计元素充分调动儿童参与环境的积极性，增加思考和提问的景观设置。
新形式。
设计中采用现代景观设计手法，通过几何元素，强调“形式”概念，充分利用有效空间，做到小空间趣味化、新形式教育化。
如，校园环境中抽象的动物、人物剪影，既符合儿童的年龄特征，又培养儿童的想象力；与游戏场地、铺装图案结合的种植园，培养儿童的实践与动手能力。
新内容。
以“中国文化”为主线，从空间形态、生态植被的选择等角度凸现校园的地域性与特色性，培养儿童的文化观，让儿童以多样的方式了解可持续发展的理念。
如，庭院中利用生态环保材料设计的休息坐椅，给儿童以新的体验与认知。
新认知。
儿童对空间的认知与体验，是在生活经验中及与事物的不断接触中感知的，他们常常需要空间告诉他们该如何行动。
在校园景观设计中充分利用空间的形状、大小、色彩、远近等空间特性刺激儿童的视觉、触觉、动觉等感官机能，让儿童通过知觉感知环境，认知事物，即用眼睛观察世界、用触摸认识世界、用鼻子感知世界、让声音点亮心灵。
校园景观设计优秀方案
校园景观设计优秀方案一、设计理念1.生态优先：在设计中，我们将充分考虑生态因素，采用绿色环保材料，注重植被搭配，营造人与自然和谐共生的环境。
2.功能分区：根据校园不同功能区域，进行合理划分，满足师生日常学习、生活、休闲的需求。
3.美学价值：注重景观的美学效果，采用现代设计手法，融入传统元素，打造富有特色的校园景观。
二、具体设计方案1.入口景观区（1）设置大型景观雕塑，展现学校特色和历史底蕴。
（2）建设喷泉广场，增加视觉效果和氛围感。
（3）设置休息区，配备座椅、凉亭等设施，方便师生休息。
2.学术区（1）打造中心花园，种植不同种类的树木和花卉，形成四季景观。
（2）设置学习长廊，提供安静的学习空间。
（3）利用地形，建设阶梯式绿地，增加立体感。
3.生活区（1）建设休闲广场，配备健身器材、休息座椅等设施。
（2）设置户外烧烤区，提供师生聚餐、活动的场所。
（3）种植蔬菜、水果等植物，打造校园采摘园。
4.运动区（1）建设标准化运动场，满足师生运动需求。
（2）设置户外篮球场、羽毛球场等，丰富运动项目。
（3）利用地形，建设登山步道，提高师生身体素质。
5.生态保护区（1）保留原有植被，增加生态湿地，提高生态环境质量。
（2）设置观鸟台、观景台，提供观赏自然风光的场所。
（3）开展环保教育，提高师生的环保意识。
三、施工与维护1.严格遵循施工标准，确保施工质量。
2.选择专业绿化公司进行植被种植，保证成活率。
3.建立健全校园景观维护制度，定期进行检查、养护。
四、预期效果1.提升校园整体环境，提高师生生活质量。
2.增强校园文化氛围，提升学校形象。
3.丰富校园活动，促进师生身心健康。
4.提高环保意识，培养绿色生活方式。
站在未来的校园景观中，我仿佛看到了一片生机勃勃的景象。
阳光、绿树、清新的空气，这里将成为师生们学习、生活的乐园。
让我们一起努力，将这个优秀方案变为现实！注意事项一：植被选择与搭配解决办法：得考虑到不同区域的气候、土壤条件，选择适合的植被。
景观概念方案设计
景观概念方案设计引言景观设计是对自然或人造环境进行规划和设计的艺术和科学。
它可以通过创造美丽和有意义的室外空间来提高人们的生活质量和幸福感。
本文将介绍景观概念方案设计的基本原则和步骤，并提供一些实用的技巧和建议。
概念方案设计的意义概念方案设计是景观设计的起点，它是将想法和概念转化为具体设计的过程。
一个成功的概念方案设计能够为后续设计和施工工作提供清晰的方向和指导。
它不仅包括景观元素的选择和布局，还应考虑到场地特点、功能需求、可持续性和环境友好性等方面。
设计步骤1. 理解项目需求和目标在进行概念方案设计之前，设计师应该充分了解项目的需求和目标。
这包括对场地条件、使用功能、客户要求和预算限制的全面了解。
通过与客户的沟通和调研，设计师可以针对特定需求来制定设计方案。
2. 分析场地条件分析场地条件是一个关键步骤，它包括对地形、土壤、气候、植被和水文条件的详细研究。
这些因素将对景观设计的选择和布局产生重要影响。
设计师需要确定可利用的优势条件，同时解决潜在的问题和挑战。
3. 制定创意概念在理解项目需求和场地条件的基础上，设计师可以开始制定创意概念。
这是一个灵感迸发的阶段，可以通过素描、手绘和数字工具等多种方式进行。
设计师应该尝试不同的想法和主题，并选择最适合项目需求和场地条件的方案。
4. 基于创意概念进行初步设计在制定创意概念后，设计师应该将其转化为初步设计。
这包括对景观元素的选择、布局和尺寸进行详细规划。
初步设计应该符合项目需求和目标，并考虑到可持续性和环境友好性的原则。
5. 改进和完善设计方案初步设计完成后，设计师应该跟客户进行反馈和讨论，并根据反馈意见进行改进和完善设计方案。
这个过程可能需要多次修改和迭代，直到达到客户满意的程度。
6. 最终设计和文档输出一旦设计方案得到确认，设计师应该进行最终设计和文档输出。
最终设计包括细化的设计图纸、施工细节和材料选型等内容。
文档输出应以清晰、准确的方式呈现设计方案，以便后续的施工和监督工作。
景观概念方案设计
景观概念方案设计1. 引言景观设计是指通过对自然或人工环境中的地形、水体、植物、建筑等要素进行有序组合和布置，创造出具有美学价值和功能性的室外环境。
景观概念方案设计是景观设计的首要阶段，它确定了整个景观设计的基本思路和构思，并为后续详细设计和施工提供了框架。
本文将从以下几个方面对景观概念方案设计进行详细阐述：背景介绍、设计目标、设计原则、设计要素和实施步骤。
2. 背景介绍景观概念方案设计是在了解项目的基本情况和背景的基础上进行的，因此在进行方案设计之前，需要对项目的背景进行介绍和分析。
这包括项目的地理位置、自然环境、社会文化背景等方面的情况说明。
3. 设计目标在景观概念方案设计中，我们需要明确设计的目标和导向。
这些目标可以是美学性、功能性、可持续性、安全性等方面的要求。
通过明确目标，可以更有针对性地开展后续的设计工作。
4. 设计原则设计原则是指在景观设计过程中需要遵循的规则和准则。
常见的设计原则包括统一性、协调性、丰富性、重点突出性等。
设计原则的应用能够使整个方案更加有机、和谐，同时起到统一和引导人们的作用。
5. 设计要素设计要素是指在景观概念方案设计中需要考虑的各种因素，它们通过相互关系的组合和调整，形成了一个完整的景观方案。
常见的设计要素包括地形、植物、水体、建筑等。
设计要素的选择和搭配应该符合项目的特点和设计目标。
6. 实施步骤景观概念方案设计的实施步骤包括以下几个方面：6.1. 调研和分析在开始设计工作之前，我们需要对项目进行充分的调研和分析。
这包括对项目背景的了解，对相关规划和政策的研究，以及对目标群体需求的分析等。
通过调研和分析，可以为后续的设计工作提供有价值的信息和参考。
6.2. 创意构思在完成调研和分析之后，我们可以开始进行创意构思。
通过头脑风暴、思维导图等方法，产生不同的概念和设计方案，并进行评估和筛选。
创意构思阶段可以尽情发挥设计师的想象力和创造力，但同时也需要考虑实施的可行性和实际需求。
校园景观 设计理念
校园景观设计理念校园景观设计是为了提升学校环境的美感和舒适性，创造一个宜人的学习和休闲场所。
在设计校园景观时，我们应该秉持以下理念：一、与自然融合：校园景观应该与自然环境融为一体，充分利用原有的自然地形和植被，尊重自然规律，营造出具有生态特色的校园景观。
例如，可以保留原有的树木和水体，打造湖泊和草坪，植入各种花草树木，使校园充满绿意和清新的空气。
二、多功能性：校园景观应该充分考虑到各种活动的需求，设计多种功能的场所和设施，如开放式广场、户外教室、运动场地等，为学生提供多样化的学习和娱乐空间。
例如，可以在校园中设置休闲座椅和遮阳棚，供学生们休息和交流; 或者在草坪上安装篮球架和乒乓球桌，满足学生们的运动需求。
三、人性化设计：在校园景观设计中，我们应该注重人的感受和需求，创造舒适和宜人的空间环境。
例如，可以在主要道路两侧设置长椅和遮阳棚，供行走的学生休息; 也可以设置方便学生出行的步道和自行车道，在校园内留出足够的绿地和景观空间，提供一个清静的学习氛围。
四、文化传承：校园景观应该反映学校的文化氛围和特色，传达学校的核心价值观。
设计师可以运用校园艺术品、雕塑、标识牌等元素，展示学校的历史和荣誉，激发学生的学习热情和归属感。
例如，在校园中可以设置学校的名人纪念雕塑，让学生们了解和尊重学校的历史。
五、可持续发展：在校园景观设计中，我们应该注重可持续发展的原则，选择环保和节能的材料和技术。
例如，可以使用低吸水草坪和防渗漏设计，减少水资源的浪费; 或者利用太阳能灯具和雨水收集系统，降低能源的消耗。
同时，还应该注重校园景观的维护和管理，确保景观长期保持美丽。
总之，校园景观设计是一个综合性的工作，需要考虑到自然、人文、环境等多个因素。
通过与自然融合、多功能性、人性化设计、文化传承和可持续发展等设计理念的结合，将校园打造成一个美丽、宜人和具有独特魅力的学习和生活空间。
这样的设计不仅可以提升学生的学习积极性，也有利于他们的身心健康。
景观设计概念方案
景观设计概念方案第1篇景观设计概念方案一、项目背景随着我国城市化进程的加快，人们对生活品质的要求逐渐提高，城市景观环境成为人们关注的焦点。
本项目旨在为XX地区打造一个具有生态、美观、实用、人性化的景观空间，提升城市形象，改善居民生活品质。
二、设计原则1. 生态性原则：注重生态环境保护与恢复，提高生物多样性，实现人与自然和谐共生。
2. 美观性原则：注重景观空间的视觉效果，创造具有艺术性和观赏价值的景观。
3. 实用性原则：充分考虑居民需求，实现景观空间的功能多样化。
4. 人性化原则：关注不同人群的使用需求，提供舒适、便捷、安全的景观环境。
三、设计目标1. 创造生态、美观、实用的景观空间。
2. 提高城市形象，展示地域特色。
3. 提升居民生活品质，满足人们休闲、游憩、社交等需求。
四、设计内容1. 景观结构设计（1）空间布局：采用“一心、两轴、多节点”的景观结构。
一心：以中心广场为核心，形成集散、活动、观赏等功能于一体的景观空间。
两轴：以两条主要道路为轴线，串联各个景观节点，形成有序的景观序列。
多节点：设置多个景观节点，丰富景观层次，满足不同功能需求。
（2）景观分区：根据地形地貌、功能需求和景观特色，将项目分为以下几大区域：生态休闲区：以绿化、水体、休闲设施为主，提供亲近自然的休闲空间。
文化展示区：展示地域文化特色，设置主题雕塑、景墙等元素。
健身活动区：配置各类运动设施，满足居民健身需求。
儿童活动区：设置儿童游乐设施，创造安全、有趣的儿童活动空间。
2. 景观要素设计（1）绿化设计：选用适应当地气候、土壤的植物种类，注重植物的空间搭配和季相变化，提高生态效益。
（2）水体设计：结合自然地形，设置湖泊、溪流等水体，形成动态与静态相结合的水景。
（3）铺装设计：选用环保、耐磨、防滑的铺装材料，结合地形变化，创造富有变化的铺装效果。
（4）景观小品设计：设置雕塑、座椅、灯具等景观小品，提升景观品质。
3. 夜景照明设计结合景观空间和功能需求，采用点、线、面相结合的照明手法，打造舒适、美观、安全的夜景环境。
小学景观设计理念
小学景观设计理念小学景观设计应以儿童为核心，注重创造一个安全、舒适、有趣、富有教育意义的环境。
以下是该设计的理念：第一，安全性。
小学是儿童学习和生活的场所，安全是设计的首要目标。
设计师需要考虑到儿童的身高、活动范围和行为习惯，合理设置防护设施，如围栏、警示标识等，确保儿童在游玩时不会发生意外。
第二，舒适性。
设计师应将自然环境融入小学景观设计中，例如合理利用树木、花草等植被，创造出一个清新、宜人的环境。
同时，在座椅、休息区等设计中应考虑到儿童特点，选择符合人体工学的家具，让儿童在休息时感到舒适。
第三，有趣性。
小学是儿童学习社交的地方，设计师应充分考虑到儿童的兴趣和需求，创造出一个趣味盎然的场所。
可以设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，来满足儿童的游戏需求，激发儿童的好奇心和想象力。
第四，教育性。
小学景观设计应充分融入教育元素，为儿童提供学习的机会。
设计师可以设计一个户外教室，供教师进行户外教学；设计一个植物园，供儿童了解植物的生长过程；设计一个小花坛，鼓励儿童参与植物护理。
通过这些设计，可以将学习和游戏相结合，提高儿童的学习兴趣和能力。
第五，可持续性。
设计师在小学景观设计中应考虑到可持续性发展的原则，例如合理利用雨水、太阳能等资源，减少能源的消耗；选择易于回收的材料，减少资源浪费；合理规划道路、绿化带等，使交通更加便利和环保。
通过这些设计，可以提高小学的环境质量，降低对自然环境的影响。
综上所述，小学景观设计应以儿童为中心，追求安全、舒适、有趣、富有教育意义和可持续性的目标。
只有在这样的设计理念下，才能创造一个适合儿童成长的优质环境。
校园景观设计理念
校园景观设计理念校园景观设计，是一种在uni/schoolyards营造出更加宜人宜居的环境，以强化校园整体形象，进而促进学习和社区秩序的一种艺术形式。
根据景观设计原理，将主要因素如生态、功能、美学等因素考虑在校园景观设计之中，使其在满足不同的层次上突显出可持续性、绿色、安全功能性的特点，本质上是一种城市公民体验改善，建立一个富有自然特点又适应城镇发展氛围的景观环境。
首先，校园景观设计应考虑保护生态并增强生态功能。
生态的考量，不仅仅是保护当地的生物种类，还包括它们的互惠生态循环。
重新构筑生态环境，从而促进校园内室外自然之间的“有机关联性”，以及在植物色彩和结构布局上的多元性，有助于增加场所的视觉活力，营造出一个丰富的生态校园绿洲。
其次，要在校园景观设计中考虑到不同功能性因素。
校园景观设计中兼备着多功能性，既可以发挥安全功能，也可以发挥体育功能和文化功能，为教育工作注入色彩，激发学生求知欲望，促进学术讨论和智力交流，满足学生娱乐空间的需求，亦可作为临时出入口，协助疏散和应急处置等。
第三，考虑美学的因素以体现其特有的文化气息和文明庄重。
校园景观设计无论从防御性角度还是美学角度，都具有特定的历史价值和价值链隐喻，以凸显其历史文化价值;从设计中体现时代特征并突出校园独特的地域文化风格，提升人文意识;以水活态为主线，形成社交化和神秘化的艺术空间等，以此达到美化场所环境，缔造独特文明环境的效果。
最后，在校园景观设计中，应以低碳减排及可持续发展的理念为底线，注重绿色选材与大自然环保型的设计结合，实现景观空间永久保存及减少环境污染，同时又能满足学生多样化的功能要求，营造一个健康、安全及环保的校园，为学校提升整体形象及社区贡献，提高学习水平和生活质量，真正实现人与自然之间和谐共存的理念，以及可持续发展的本质因素。
景观概念性方案步骤图解
评价一个作品的好坏，要看设计师在以下几个方面的协调能力：1、政府主管部门的规范及批文。
2、甲方意志。
3、低碳等有利后代的做法。
4、使用者感受。
5、自然的意志【设计师代言】。
6、设计师想法等。
协调的好就是好作品。
收集好了以上资料，还有个理性的推理过程，这就是设计最难的一关，打通了，可能成为高手。
下面举出的例子，就是这些推理过程的演绎图例，可以前后翻看，帮助理解。
设计师专业与不专业，往往就在这个分水岭上见分晓，看谁最终突破。
可悲的是我们的专业教育，始终含糊其辞，不愿踏入这一禁区，这里也是考验教师水平的擂台。
不行的，就混不下去了。
所以相安无事的专业教育，宁愿高唱太平歌，游离于高调的大道理之间，让我们的毕业生始终找不着北。
可叹企业还得肩负起前期培训上岗的任务，难怪现在的毕业生工作难找，只好大三大四就忙着出去实习找工作了，剩下的设计课程，能去上课的减少，如此一来，学到的东西更少。
我们处在国际竞争的同一平台上，国人不努力，后代没饭吃，我们的市场，逐渐会被外来强者吞噬。
道路游园方案举例这个和芦原义信的模数理论有一定的相关性，可以作为常识来使用。
根据他的十席原理，也就是十倍原则，从2米开始，可以推出20米200米等模数，100米-300米就是200米这个模数的变化模数。
20米一个方格，将需要设计的地块大致按100-300米的空间尺度分成大块。
由周边及内部的交通关系，决定大小空间的组合形式，通常有入口、过渡、主景、障景、背景等空间类型。
用地形轴线划分空间。
按地形轴线设计等高线。
主路贯穿各个空间。
次路延伸到主路未能抵达的空间。
在入口及各空间定出游人主要停留的铺装点。
在铺装点及制高点设置小品或其它形式重要对景。
用常绿树分隔空间，并作为各个空间的主要背景，同时考虑障景、框景、借景的需要。
用落高大叶乔木突出林冠线，观叶、观果、观花及造型优美的观赏树，加上常绿及落叶灌木、地被做前景。
细化每一铺装处的景观细部。
并深化到整个地块。
景观设计概念方案
景观设计概念方案概述景观设计概念方案是指在一个园林或城市空间设计之前，对景观要素进行分析、规划、设计、评估和优化等步骤，确定设计方案的过程。
在设计方案中，要素包括：植物、建筑、水体、道路和人工构筑物等。
概念方案是整个设计过程中最初的版本，是为了展示设计的基本想法，而不是细节和实现细节。
设计目标景观设计概念方案是为了满足以下设计目标：1. 美观性景观设计方案应该是美观的，以提高空间品质和人们的幸福感。
要素组合应该整洁、漂亮、有条理，创造出一个栩栩如生的画面。
2. 可持续性设计应考虑到景观的可持续性，这意味着我们应该选择合适的植物、施工规范、灌溉和排水系统，以创造出可以持续维护的绿化空间。
3. 可访问性景观设计方案应该增强城市环境的可访问性，以使空间更易达到、更便捷的社交和通勤。
这意味着我们应该考虑到行人和自行车道、停车场、无障碍设施等因素。
4. 安全性景观设计方案应该确保人们在这个空间内的安全性与健康，要素应该考虑防火、防盗、防污染等因素。
设计步骤景观设计概念方案包括以下步骤：1. 分析通过了解客户的需求和场地条件，建立项目范围、目标和期望的基础。
分析包括市场排名、土地状况、区域和人口信息等。
2. 规划在场地和客户需求的基础上，创建方案。
规划可以包括景观构思、植被种植、区域活力和可访问性规划。
在此过程中，规划和场地的限制应该被考虑。
3. 设计在这一步骤中，设计方案应该基于规划建模。
设计者应该考虑到客户的需求，场地情况，植被的选择和研发。
此外，建筑和其他要素也应该被安排以在空间中起到调整效果。
4. 评估和优化此步骤中对设计方案进行评估和优化，以达到更高的效果。
对设计应该进行全面的评估，包括植被、区域和审美效果等方面。
总结最后，景观设计概念方案是一个多方面考虑的过程。
要素包括市场排名、土地状况、区域和人口信息等。
景观设计方案应该基于规划建模，并考虑到客户的需求，场地情况，植被的选择和研发。
最后，应对设计进行全面的评估和优化，以达到更高的效果。
某小学景观规划绿化全套设计平面图
自然教育理念儿童景观设计策略
自然教育理念儿童景观设计策略自然教育是指通过自然环境及自然事物对儿童进行教育的一种理念。
自然教育注重培养儿童的环境意识、科学知识、创造力和社交能力，使他们与自然和谐共处。
儿童景观设计是将自然教育理念应用到儿童游乐场、园林公园等场所的设计中，通过创造有益于儿童身心发展的自然环境，促进儿童的综合发展。
在儿童景观设计中，可以应用以下策略来贯彻自然教育理念：1.绿化设计：植物是自然的代表，通过在儿童游乐场和园林公园中广泛引入各类植物，可以让儿童接触到自然的美，培养他们对植物的热爱和保护意识。
同时，植物也能提供阴凉和清新的空气，为儿童提供一个舒适的环境。
2.水景设计：水是自然界中不可或缺的元素，通过设置喷泉、小溪、池塘等水景，可以让儿童亲身感受水的性质和特点。
例如，他们可以通过观察鱼类游动、听水流声等方式，学习水的流动原理和物理性质。
3.动物展示：儿童非常喜欢动物，通过设置动物展示区，让儿童可以近距离观察、接触和了解各种动物，培养他们对动物的兴趣和保护意识。
同时，儿童还可以通过与动物的互动，学习到与人类一样有感情和需求的动物是如何生活的。
4.自然游戏区：设计合理的自然游戏区能够激发儿童的创造力和想象力，与自然互动中培养他们的观察力和动手能力。
例如，在游乐场中设置秋千、滑梯、攀岩等以天然材料制作而成的游戏设施，让儿童在玩乐的同时亲近自然。
5.科学教育区：通过设置科学实验室、天文馆、植物研究室等区域，为儿童提供学习科学知识和进行科学实验的场所。
这些区域可以通过互动展示、实践教学等方式，引导儿童主动学习自然科学知识，培养他们的科学素养。
6.儿童农场：在儿童景观设计中设置农田、果园等农业区域，让儿童亲自体验农事活动，了解农作物的生长过程，并培养他们的耐心和责任心。
例如，爬树采摘水果、播种蔬菜等活动能让儿童亲近大自然、享受劳动和收获的快乐。
7.环保教育：在儿童景观设计中注重环保理念的宣传和实践，例如设置垃圾分类的垃圾桶、水龙头节水装置等，引导儿童从小养成节约用水、垃圾分类等环保的好习惯。
小学微缩景观设计方案
小学微缩景观设计方案1. “梦幻森林”微缩景观设计方案设计思路：通过运用层次感和色彩的对比，创造一个立体感强烈的梦幻森林微缩景观。
使用青苔状的软质植物作为地面覆盖物，搭配矮小的树木和灌木，营造出丰富的层次感。
在景观中加入微型水池、石头和草坪等元素，形成水、山、草地的自然景观，增加景观的生动感。
2. “童话世界”微缩景观设计方案设计思路：以童话故事中的场景为灵感，创造一个具有童趣和幻想感的微缩景观。
利用多种材料，如小石子、云母片和小木屑等，塑造出微小的房屋、小桥和小人物。
搭配具有鲜艳色彩的植物，打造一个与众不同的童话世界。
在景观中增加微型水池和小溪，增强场景的立体感和生动感。
3. “城市公园”微缩景观设计方案设计思路：将城市公园的特色缩小到微缩景观中，保留主要元素，如广场、花坛和小树林等。
运用小型建筑物和小人物模型，表现人们在城市公园中的活动场景。
通过合理的布局和比例，打造出一个生动、富有活力的城市公园微缩景观。
4. “日本庭院”微缩景观设计方案设计思路：借鉴日本庭院的设计理念，创造一个简洁、雅致的微缩景观。
运用小型花砖、白色小石子和盆栽植物等元素，营造出日式庭院的氛围。
通过布置小型假山、小桥、青苔状地面覆盖物等，构建起一个充满和谐和平静氛围的日本庭院微缩景观。
5. “海洋世界”微缩景观设计方案设计思路：以海洋生物和海洋景观为灵感，打造一个富有海洋特色的微缩景观。
利用蓝色和绿色的颜色搭配，创造出海洋的视觉效果。
运用小型的珊瑚石、贝壳和水草等元素，再辅以微型鱼类和海洋动物模型，构建起一个栩栩如生的海洋世界微缩景观。
温馨提示：以上方案仅为参考，具体设计应根据实际情况进行调整。
小学生植物微景观设计理念
小学生植物微景观设计理念
大家好，我是小学四年级的小明。
今天我想和大家分享一下我对植物微景观设计的一些理念和想法。
植物微景观设计是指在一个小小的空间里，利用各种植物和装饰物来打造一个美丽的小世界。
我觉得这个设计理念非常有趣，因为它让我们可以在家里或学校里创造出一个独特的环境。
首先，我觉得植物微景观设计要注重植物的选择。
我们可以选择一些小巧可爱的植物，比如多肉植物、小型盆栽等，它们不仅可以美化环境，还可以给人带来愉悦的心情。
同时，我们还可以选择一些有特色的植物，比如变色龙草、仙人掌等，它们会给微景观增添一些趣味性。
其次，我觉得植物微景观设计要注重植物的布局和搭配。
我们可以根据植物的形状、颜色和大小来进行布局，让它们相互搭配，形成一个和谐的整体。
比如，可以将一些高大的植物和一些矮小的植物放在一起，形成层次感；也可以将一些绿色的植物和一些花朵搭配在一起，增加视觉的美感。
最后，我觉得植物微景观设计要注重细节和装饰。
我们可以在微景观中加入一些小石子、小木屑、小动物模型等装饰物，让整个微景观更加生动有趣。
同时，我们还可以在微景观中加入一些小小的灯光或水池，让它变得更加独特和美丽。
总的来说，植物微景观设计是一个很有趣的设计理念，它可以让我们在日常生活中感受到大自然的美丽和魅力。
我希望未来能有更多的小朋友加入到植物微景观设计的行列中来，让我们的家园变得更加美丽和有趣。
谢谢大家！。
固城中心小学校园文化景观设计
识别 系统
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识别系统
高淳区固城中心小学文化建设方案
视觉识别系统（VI）是学校文化的视觉符号系统，用完整、系统的视觉传达体系，将学校理念、 文化特质等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的学校形象。 包括：
（1）学校名称——高淳固城中心小学
（2）校徽 （3）图腾——山水 山：游子山
水：固城湖
故几于道。居善地、心善渊、与善仁、言善信、①
正善治、事善能、动善时② 。夫唯不争,故无 尤。”——老子《道德经》 ①诚信；②自信 水如镜：对自己说“我能行”——自信 水清澈：内心清澈，润人如水，以净去污——诚 信 水无形：水无常形，但百变不改其质。又奔流不 改其向——信仰
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区域规划
◆主广场
高淳区固城中心小学文化建设方案
（2）适龄
学校内的景观、设施都是为学生而建的，需要充分考虑该年龄段学生生理、心理发育特点， 让学生“能用”、“会用”。 （3）安全性
小学生自我保护意识和能力较弱，需要特别重视景观、设施的安全性，杜绝不安全因素。
（4）抗损毁性 小学生天性活泼，景观、设施需要较为牢固、耐用。 （5）具有浓厚、鲜明的固城区域历史文化特色 高淳固城有6000余年的建城史，历史文化底蕴深厚。在景观、小品、设施中要有鲜明的 区域特色。
高淳区固城中心小学文化建设方案
项目背景 设计理念 识别系统 区域规划
目录
项目 背景
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项目背景
◆学校概况
高淳区固城中心小学文化建设方案
固城中心小学（以下简称“固小”）创建于1914年，已有百年历史。学校践行“立信” 的校训，并以此开设了针对高中低年级学生不同发展情况的校本课程。同时向学生灌输
“力行”精神，以“实践出真知”为指导，在日常教学中营造“团结文明，求实创新”的
小学生植物微景观设计理念
小学生植物微景观设计理念
在我们周围的世界里，有许多美丽的植物和花草。
它们不仅可以让我们感到愉悦，还可以为我们的生活增添色彩。
作为小学生，我们也可以通过设计植物微景观来展现自己的创造力和想象力。
首先，我们可以选择一些小巧可爱的植物，比如仙人掌、多肉植物等。
这些植
物不仅容易养护，而且可以在有限的空间里展现出美丽的景观。
我们可以将它们放在小瓶子或花盆里，然后用一些小石子、小木屑或者小玩具来装饰它们的周围，营造出一个独特的微景观。
其次，我们可以利用一些废旧的容器或者盒子来设计我们的植物微景观。
比如，我们可以用一个废旧的玻璃罐子来做一个小型的水族馆，然后在里面放上一些水生植物，再加上一些小鱼或水母，就可以打造出一个美丽的水下世界了。
最后，我们还可以利用一些废旧的玩具或者手工制作一些小道具，来为我们的
植物微景观增添一些趣味性。
比如，我们可以用一些小玩具人偶来做一个小型的花园，或者用一些小动物模型来打造一个小型的丛林。
通过这些设计，我们不仅可以培养自己的动手能力和创造力，还可以学到一些
关于植物和生态环境的知识。
希望我们每个小学生都能在自己的生活中，发现并创造出更多美丽的植物微景观。
让我们的生活因为植物而变得更加丰富多彩吧！。
景观概念方案
景观概念方案景观规划与设计的基本概念景观规划与设计是指根据自然环境、人文环境和社会经济条件等因素，在空间上进行综合组织与形成，重点解决城市和区域中绿地、广场、公园、城市绿化、街道绿化、生态修复、农村景观等问题。
景观规划与设计应满足人们的宜居与自然环境的平衡发展，通过人们的共同努力，使城市与自然环境相互融合，构建美丽的生态城市。
景观概念方案的作用景观概念方案是指在景观规划和设计中，为了确定项目基础风格、形式、景观主题与构造方式等内容而设计出来的具体建筑方案。
景观概念方案是一个比较抽象的阶段，是整个项目设计的前期宣传、宣示和推销的重要内容。
景观概念方案主要具有以下几个功能：1. 确定项目的基本形象景观概念方案是为了表达出项目的基本形象和格调，通过方案必要的内容，使得所有相关人员，包括业主、设计师、承包商、监理等都能真正理解和传达设计以及建造的难度与风险。
2. 确立项目的基本理念景观概念方案是为了体现项目的基本理念和设计思想，表达在特定环境下的主题和实施方案，使得项目具有特殊的风格、创新与品质，打造出属于项目自己的，非常具体的标志性符号和效应。
3. 扩大项目的影响力景观概念方案通过人们的传播和宣传，将整个项目的效果、过程和环节展现出来，扩大设计方案的影响力，在所在规划区域、相关产业、媒体以及社会大众中留下较为深刻的印象和推波助澜的作用。
景观概念方案的设计内容景观概念方案的设计内容从整体到细节都应该具有完整性。
景观概念方案中具体的设计目标应该分为以下几个方面：1. 建筑形式的设计景观概念方案的具体建筑形式设计主要指项目整个环境的基本外貌和形态，包括入口、道路、公园内部的布局、其他设施的布局等等。
项目环境的基本形态应该设计得能够在保护基本生态环境的条件下体现整体项目的建筑新意和特色。
2. 景观主题的设计景观概念方案的具体景观主题设计是筛选出整个项目所围绕的核心理念，通过主题策划、用地分析、环境分析、生态规划以及较为细致的氛围创造和公园建设方面的设计，使得整个项目的主题得以体现出来。
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九、中心广场设计
十、交通设计
交通采用人车分流模式，工作人 员及教师车辆经过环线进入地上 或地下停车场，后勤车辆及救援 车辆偶尔可以内部通行保障校园 内部环境安全。
工作人员及教师车辆 后勤人员及救援车辆 车挡
十一、铺装设计
铺装材质一律采用毛面防滑花岗岩，活动场地局部采用塑胶等软性材质，保障学生在学校里发生跌倒受伤。铺装设计采 用图案画设计，树叶的浮雕，名人名言等，突出校园的文化氛围。
七、静态空间设计
植物观察园:
感受季节的变化，观察一个乔木一年的变化，从发芽到茂盛到落叶再到枯萎整个过程从而让学生们感受到大自然的奇妙之处， 开花植物还可以观察其开花结果的规律与时间。提高学生们对自然世界探索的兴趣。同时这棵植物也会伴随着学生们的成长， 成为学生们对母校非常深刻的回忆。
七、静态空间设计
十二、户外家具设计
十三、小品雕塑
汇报结束
谢谢
此项目清楚地表明，通过将生命系统和雨水收集完全融入一个小学校园中，就有潜力创造出持久的价值。整个场地都被精心规划成 了学生们学习和游乐的空间。学生在景观方面的参与在一定程度上保证了他们能有一种独特的主人翁感。场地对于水的关注的精巧 之处在于——巧妙地把雨水收集纳入设计中，使之成寓教于乐的设施。庭院内部布局简洁，成为了校园里当代建筑设计的一种浑然 一体的优美延伸，掩映于地面及绿色的屋顶上葱郁而自然的景观之中。某些地方植物物种用作了装饰，表明了如果为它们（重新） 创造出适宜的生境，就能够使其适用于相应的文化背景中。该项目是一个综合的，高效场地/景观的绝佳范例，为带有独特属性的 特定场所提供了精心打造的优越的学习环境。这是绝无仅有的
四、案例分析1
五、案例分析2
MPES小学主要为移民家庭的孩子提供教育，收费低廉还提供免费午餐，在丰富多样的背景之下学校成功的适应这一现状。 建设之前，可选的场地有两块，最后选中的这块有便利的基础设施和交通条件。位于居民区的学校能够实现“步行站点” 和 “自行车站点”的社区儿童系统。内部空间中的共用设施里最突出的是改建是以前的营地，能被交替用于教育、运动、 娱乐和旅游。开放的设计让学校和营地过去封闭的形象一去不返。学校也充分利用紧邻的树林资源。一些树木被移植到 现场，在种植多种乡土植物。引入适合孩子们观赏的暖地型草坪花和野花，也呼应当地特有的稀树草原景观。设计师尽 可能在教学方式和场地设计中通入当地的生态系统。学校分成三个“houses”，每个houses都有对的林木主题，每个教 室都以物种命名，学生联想起学校就会想到植物和动物，而不是数字的编号房。设计从整体到细部都参照和利用场地内 的自然文化环境。学校建筑和场地均成为森林生态系统的延伸，同时融入水资源优化管理整体系统。两个户外森林教室 和消防通道在学校和森林之间创造出一个活跃的户外走廊，一端是雨水教室，还有上学放学的日常途径区域。校园的设 计结构优化了室内外、学校、社区、生态、文化间的关系和挑战，让每一位居住在场地和这个星球成员有好奇心，责任 感，和创造性。 森林中倒下的树木为学校提供了铺地材料还有原木长椅。多孔的渗水铺地与原生林地种植交叉，在未来随着时间的推移， 这里将于临近的森林融为一体。雨水花园和公交车站栽植了当地的湿生物种，并安置了露天座位。座椅和平台由回收的 钢材和当地木材制成。MPES小学不会一味的保护儿童保存和隔绝他们未知的东西，整个学校都成为一个开放的可持续的 教育工具。这里的室内空间能让学生身临其境的观察森林，庭院中的苔藓和蕨类植物，腐烂的树叶，阔叶林地板等等也 能让孩子们学习，此外还有大量的室外空间供他们探索。主要的生物保留区有户外教室，表演舞台，和家长接送队列区。 同时这里也很快的成为一个热门的非正式聚会地点。绿色建筑，可持续性生态系统，融入教育中的自然环境一同建立起 一个全面的品牌。
六、方案设计
基地为南北两个地块，由一个中心广场分割。 南侧地块为跑道运动场，食堂等动态功能， 北侧地块为教学楼等静态功能。两个不同地 块的功能也形成不同的景观环境以及不同的 户外活动空间。迎宾广场作为学校的主要形 象广场具有形象展示，人群集散，知识扩展， 学术活动能一系列功能。
静态空间 中心广场 动态空间
七、静态空间设计
静态空间主要提供下课时间以及午间活动的 空间。大致可分为：
1、课后交流场所 2、英语角 3、植物观察圆 4、花卉知识圆 5、课后活动场地
七、静态空间设计
课后交流场所
英语角
植物观察园
植物观察园
花卉知识园 课后活动场所
பைடு நூலகம்、静态空间设计
花卉知识园: 花卉知识园主要锻炼学生的动手栽植能力，可以每个有兴趣的学生去种植一种花卉类植物放在这个园子当中。锻炼动手 能力感悟生命的伟大，更能了解植物的习性种植栽种知识。同时也丰富了园区的景观环境。
植物观察园
花卉知识园
植物观察园
花卉知识园
课后交流场所
八、动态空间设计
静态空间主要提供下课时间以及午间活动的 空间。大致可分为：
1、秋千园 2、活动器械区 3、草坪活动区 4、林下活动区 5、花样活动场
八、动态空间设计
花样活动区
器械活动区
草坪活动区
秋千园
器械活动区 花样活动区
九、中心广场设计
作为学校的形象中心广场以及供学生集散的 广场，景观以硬质铺装为主，行道树设计采 用阵列式布局手法，可以使用小的水景加以 点缀，设计景观廊架，和景观墙，沿广场布 局，强调大气，展现形象之美。
教学楼 食堂及风雨操场 连廊
二、项目解析与思考
一个小学的不仅仅只是一个教会学生们知识的地方，更是一个教会学生主动探索知识的地方，一个教会学生们学习与人相处， 与人协作的地方，更是一个提供种种保护让学生们欢乐成长的地方。所以小学景观设计我觉得得从这四个方面入手：
小学需要怎样的景观空间？
1、安全空间 2、户外活动的空间 3、户外学习的空间 4、积极探索的空间
三、项目定位
小学生独特的年龄阶段需要与之匹配的景观环境，小学生对事物的探索意识强烈，自主学习能力最旺盛的阶段。对新奇事物 的好奇心重，个性突出，但是缺乏系统知识的学习，自身的保护意识比较薄弱，等等。学校的教室里能够学习较为系统的知 识，但是个性化的需求以及好奇心等能力需要室外自然环境的培养。协作能力，交流能力，沟通能力也需要借助室外活动去 培养。所以我们认为该小学的景观应该定位为：
绿洲南路经济适用房B,C地块小学及幼儿园
景观概念设计
一、项目概况
该项目位于南京市雨花台区板桥新城绿山南 路经济适用房B,C地块中，周边以经济适用 房小区为主，学校服务也主要以小区为主， 建筑设计上，小学大致有三个功能分区：教 学楼，食堂及风雨操场和运动场。建筑部分， 教学楼采用围合式布局，食堂和风雨操场也 使用连廊连接在一起使建筑成为一个整体。
1、一个能引导学生们探索户外自然的场所 2、一个学习和游乐相互融合的活动场所 3、一个能让学生学会交流合作的活动场所 4、一个绿色生态安全的公共空间
四、案例分析1
努埃瓦小学是一所包括了从学前到八年级学生的实验小学，强调社交&情感学习，创造性的艺术和综合性的研究。它致力 于鼓励终身学习，培育社交和情感的敏锐度，激发孩子们的想象力。努埃瓦小学的校园扩建的设计也是以上这些原则为 基础，同时展示了在环境管理方面的领先性。设计元素配合学校的课程，创造了能使孩子们参与当地生态系统过程的户 外空间。