2019年小学教师资格证考试简答题汇总
2019年小学教师资格证考试真题及答案解析
2019上小学教育知识与能力考试真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于（）。
A. 外铄论B. 内发论C. 多因素论D. 相互作用论【答案】A2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）。
A. 德智体美劳全面发展B. 人的身心全面发展C. 人的劳动能力全面发展D. 人的独立个性全面发展【答案】A3. 小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。
教师应注重培养其（）。
A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德信念【答案】C4. 《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）。
A. 1983年B. 1986年C. 1993年D. 2006年5. 学校在课外活动中举办安全教育报告会。
这一活动形式属于（）。
A. 小组活动B. 学科活动C. 阅读活动D. 群众性活动【答案】D6. 在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）。
A. 20%B. 40%C. 60%D. 80%【答案】C7. 儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）。
A. 维生素AB. 维生素B2C. 维生素CD. 维生素D【答案】B8. 红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉。
这种心理现象属于（）。
A. 联觉B. 感觉对比C. 感觉适应D 感觉后像【答案】A9. 在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）。
A. 班级排名B. 老师表扬C. 家长鼓励【答案】D10. 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。
A. 上位学习B. 下位学习C. 类属学习D. 组合学习【答案】B11.为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。
A.复述策略B.组织加略C.精加工策路D.元认知策略【答案】C12. 在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。
2019年教师资格证小学教学知识与能力简答题汇编
2019年小学教师资格证教学知识与能力简答题题库简述小学德育的途径？1、思想品德课与其他学科教学2、课外活动与校外活动3、劳动4、少先队活动5、班主任工作四、我国小学管理的基本方法？1、行政方法2、法律方法3、教育方法4、经济方法5、学术方法五、小学班级管理的方法？1制度管理法2民主管理法3、学生自主管理法、4情感沟通法5目标管理法六小学班级管理的原则？1民主性2整体性3高效性七怎样设计教育研究方案？(1)确定研究类型和方法。
(2)选择研究对象(3)分析研究变量。
(4)形成研究方案。
八简述教育研究的基本环节？1研究的构思与设计2研究的组织与实施3成果的分析与总结九教育研究的原则？1客观性原则、2系统性原则、3理论与实践相结合原则、4教育性原则十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面？(1)保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。
(2)保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯。
(3)眼和耳的卫生保健。
(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。
(5)注意用脑卫生。
十一、常用的小学教学方法？讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法十二、沟通在学校的管理作用？传递信息、控制、激励、情感交流十三、学校开展心理健康教育的途径？1,开设心理健康教育有关课程．2,开设心理辅导活动课．3，在学科教学中渗透心理健康教育的内容．4，结合班级，团队活动开展心理健康教育．5，个别心理辅导或咨询．6，小组心理辅导．十四、布鲁巴奇的反思方法？反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究十五、教学原则定义，有哪几个原则？原则的定义，注意事项？重点启发性原则。
答：是根据一定的教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。
原则：1）直观性原则直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感知性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
贯彻直观性原则的基本要求是：①正确选择直观教具和现代化教学手段。
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考生们正在紧张的备考教师资格证考试呢还是掐着手指算日子呢?距离下半年教师资格考试还剩3个月的时间，中华考试网小编整理了2019上半年教师资格考试试题及答案!小学教师资格证《教育知识与能力》考试试题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于( ).A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论[答案] A解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。
洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
这种观点即为一种典型的外铄论。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展[答案] A解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念[答案] C解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。
题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。
4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。
1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。
5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于( )A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动答案：D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座;各种集会;各种比赛;参观、访问、调查、旅行;社会公益活动等。
2019年小学教师资格证教育教学知识与能力简答题汇编
2019年小学教师资格证教育教学知识与能力简答题题库6、简述小学生想象力的特点。
答：小学生想象的有意性迅速发展；小学生想象中的创造成分日益增加；小学生的想象将更具有现实性。
7、简述小学生品德发展的基本特征。
答：逐步形成和谐的道德认识能力；道德言行从比较协调到逐步分化；明显的表现出自觉纪律的形成。
8、简述马斯洛需要层次理论。
答：他认为，人的基本需要分为生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现五种需要，前三种需要为缺失需要，必须得到一定程度的满足；后两种是成长需要，不是我们生存所必需的，到时对于我们适应社会来说，却有很重要的积极意义。
人们很少能得到安全的满足，较低级的需要至少部分满足后才能出现相对高级的追求。
一般来说，学校里最需要的缺失需要是爱和自尊。
如果学生感到没有被人爱，或认为自己无能，他们就不可能有强烈的动机去实现较高的目标，教师应该通过外部动机激发学生的学习行为，最重要的是让学生将这种行为转化为内部动机，是学习成为一种稳定而持久的行为。
9、简述课外活动的基本特点。
答：课外活动具有很强的自主性；课外活动的形式和内容具有很大的灵活性。
科学参加课外活动的自愿选择性。
10、简述班级管理的功能。
答：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
11、简述小学教学评价的主要方法。
答：测验法；量表评价法；表现性评价法；轶事记录评价法；成长记录袋。
12、简述促进迁移的有效教学应考虑的策略。
答：精选教材内容；合理组织材料；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识；防止负迁移的发生。
13、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
答：遗传素质伟人的发展提供了可能；遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；遗传组织的成熟制约身心发展的水平及阶段；遗传素质仅为人的发展提供物质前提而不能决定人的发展。
14、简述布鲁纳德认知发现说及其对教学的启示。
答：学习观；教学观；对教学的启示：教师首先必须全面深入的分析教材，明确学科本身所包含的基本概念、基本原理及它们之间的相互关系。
2019上半年教师资格考试小学《教育教学知识及能力》真题及答案
2019上半年教师资格考试小学《教育教课知识与能力》真题及答案分析一、单项选择题（本大题共20 小题，每题 2 分，共 40 分）1.英国哲学家洛克提出“白板说”，以为外面的力量决定了人的发展。
这类看法属于（）A. 外铄论B.发论C.多要素论D.相互作用论2.马克思主义经典作家对于人的全面发展的基本含义是指（）A. 德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C. 人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展3.小龙明知道乱扔纸屑是不文明行为，但又老是管不住自己，教师应着重培育其（）A. 道德认识B.道德感情C.道喜悦志D.道德信念4.《中华人民国义务教育法》公布的时间是（）A.1983 年年年年5.学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A. 小组活动B.学科活动C.阅读活动D.民众性活动6.在教育检查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%7.小孩易患吵嘴炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）A. 维生素 AB.维生素 B2C.维生素 CD.维生素 D8.橙色常常令人感觉暖和，蓝色常常令人感觉清冷，这类心理现象属于（）A. 联觉B.感觉对照C.感觉适应D.感觉后像9.在以下各样学习动机中，属于在动机的是（）A. 班级排名B.老师夸奖C.家长鼓舞D.学习兴趣10. 学生学习了自然数此后，再学习复数，这类学习属于（）A. 上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习11. 为方便学生理解记忆，教师将某单词编成英语故事，这是运用了（）A. 复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略12. 在心理指导中，小学生有时会把指导老师当作自己的父亲母亲，以获取感情的知足。
这类心理现象属于（）A. 共情B.移情C.怜悯D.激情13. 依照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门拟订的课程计划属于（）A. 理想的课程B.正式的课程C.意会的课程D.运作的课程14. 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教课原则是（）A. 直观性原则B.因材施教原则C.启迪性原则D.顺序渐迸原则15. 在教课《圆的周长》时，老题壁将“掌握圆的周长计算公式”制定为教课目的之一，核目标属于（）A. 知识与技术目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.感情态度与价值目标16.在小学科学教材中，先表现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系統知识，再是与人类有关的生态系統知识，这类课程容的组织形式属于（）A. 直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式17. 某小学拟编写一本綜合实践活动校本教材，編写这一教材的主要依照应为（）A. 教课目的B.教课容C.课程标准D.课程计划18.学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“经过朗诵感悟，懂得奉献爱心”的教课目的，老师部署学生有感情地朗诵课文。
2019上半年教师资格《综合素质(小学)》真题及答案解析(完整版)
2019 年上半年教师资格笔试《综合素质（小学）》真题及答案解析（完整版）注意事项：1、考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2、请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共58 分)1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。
A.陈老师重视学生发展的阶段性B.陈老师重视学生发展的不平衡性C.陈老师重视学生发展的差异性D.陈老师重视学生发展的顺序性2.右图教师行为体现的是( )。
A.评价标准多元化B.评价主体单一化C.评价方法复杂化D.评价方式多样化3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )。
A.发动学生检举肇事者”B.责令班长自我反省C.严肃批评教育全班学生D.擦掉字迹后再处理4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。
A.教育科学研究者B.行为规范示范者C.专业发展引领者D.课程资源开发者5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是( )。
A.有长期发展规划B.有组织机构和章程C.有必备的办学资金和稳定的经济来源D.有符合规定的教学场所及设施设备6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考( )。
年年年年7.教师王某因醉驾发生交通事故，被判有期徒刑 1 年。
下列说法中正确的是( )。
A.王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教B.王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业C.王某保留教师资格，刑满释放后，需要重新注册认证D.王某保留教师资格，刑满释放后，不能留在原学校任教8.小学生李某，随外出务工的父母到某市上学，为李某提供平等接受义务教育条件的主体应为( )。
2019小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题及答案6
2019小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题及答案6二、简答题(本大题共5小题.每小题6分.共30分)1.简述班主任的作用.2.简述影响创造性的因素.3.简述成败归因理论.4.简述课外活动的特点.5.班主任工作的重要性体现在哪些方面?三、材料分析题(本大题共2小题.每小题10分,共20分)1."差生"的成绩我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷.就拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好.于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名.心想这次老师一定会表扬我了吧!不过出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我："你这次考的这么好,不是抄来的吧?"听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题：透过这个案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧,不满与无奈.现行课程评价存有哪些主要问题?2.参加工作不久,我被学校推上了班主任的岗位.因为第一次当班主任,我想只有在学生中树立起威信,才能管好学生.于是,我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部,换上我信任得力的助手;二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为;三是平时不和学生嘻嘻哈哈,尽量保持严肃的面孔,让学生有一种望而生畏的感觉;四是不论是学校还是学生组织的活动,我都要亲自过问,亲自参加;五是在课堂上我以"严"字当头,对学生批评的多,表扬的少.当班主任一个学期了,我认为我对班主任工作是尽职尽责了;对学生也做到了仁至义尽了,但学生并不喜欢我,学生表面上好像"怕"我,但我在学生中的威信却不高,教育效果也不是很好.上面是一位老师在担任班主任时的感受,请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系.四、教学设计题(本大题共1小题.共20分)自由选择一个教学内容,写一个教学设计.要求：教学目标、教学重点和难点的确定,教学方法的选择,学习过程的互动,学习方法的指导以及学习的评价,都要按照《数学课程标准》的要求,充分落实知识与水平、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标.二、简答题1.[答案要点]班主任的作用主要体现在四个方面：第一,班主任是班级工作的组织者、和教育者.班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用,在学生全面健康的成长中,起着导师的作用.第二,班主任是校长、教导主任的有力助手.一方面,班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标;另一方面,班主任要将班级情况随时反馈给校长.第三,班主任是各任课教师的协调者.为了充分发挥各科教师的作用,班主任就必须对各任课教师实行协调以形成教育合力,提升教育效果.第四,班主任是学校、家庭、社会的沟通者.班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用,要协调这三者间的关系.2.[答案要点]影响创造性的因素有三个：(1)环境.家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素.家庭气氛比较民主等有利于孩子创造性的培养.学校气氛越民主,也越有利于创造性的培养.(2)智力.创造性和智力的关系是一种相对独立,在一定条件下又相关的非线性关系.高智商虽非高创造性的充分条件,但能够说是高创造性的必要条件.(3)个性.高创造性者一般具有以下一些个性特征：具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、有独立性等.3.[答案要点]美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控归因和不可控归因.同时又把成败原因主要归为六个因素：水平高低、努力水准、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等.归因理论是从结果来阐述行为动机的.其作用表现在：①有助于了解心理活动发生的因果关系;②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征;③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机.在教学中,使用归因理论了解学习动机,对于改善学生的学习行为,提升学习效果会产生一定的作用.4.[答案要点]课外活动具有如下特点：(1)学生参加课外活动的自愿选择性.课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动.(2)课外活动内容和形式的灵活多样性.从内容和组织形式上来看,课外活动具有多样性和灵活性.(3)学生在课外活动组织上的自主性.与课堂教学相比,学生在课外活动中具有更大自主性.5.[答案要点]班主任工作的重要性体现在以下几方面：(1)班主任是班级工作的组织者、和教育者.只有通过班主任的努力,才能使全班学生发展成一个健全的班集体.同时,班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用;。
2019版小学教育教学知识与能力简答题整理
小学教育教学知识与能力简答题整理1、个体身心发展得一般规律有哪些？答:个体身心发展得不平衡性、顺序性、阶段性、互补性、个体差异性。
2、简述教师劳动得特点。
答:复杂性、创造性、示范性、长期性。
3、简述教学影响学生行为改变得基本方式。
答:强化法、代币疗法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。
4、简述教师运用谈话法时应注意得问题。
答:(1)要准备好问题与谈话计划;(2)提出得问题要明确,能引起四维得活跃,既富有挑战性与启发性,问题得难易要因人而异;(3)要善于启发诱导;(4)要做好归纳小结使学生得知识系统化、科学化,并注意纠正一些不正确得认识,帮助她们准确得掌握知识。
5、简述一堂好课得标准。
答:明确得教学目得,正确得教学内容;恰当得教学方法;富有表现力得语言与整洁得板书;组织严密得教学过程。
6、简述小学生想象力得特点。
答:小学生想象得有意性迅速发展;小学生想象中得创造成分日益增加;小学生得想象将更具有现实性。
7、简述小学生品德发展得基本特征。
答:逐步形成与谐得道德认识能力;道德言行从比较协调到逐步分化;明显得表现出自觉纪律得形成。
8、简述马斯洛需要层次理论。
答:她认为,人得基本需要分为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现五种需要,前三种需要为缺失需要,必须得到一定程度得满足;后两种就是成长需要,不就是我们生存所必需得,到时对于我们适应社会来说,却有很重要得积极意义。
人们很少能得到安全得满足,较低级得需要至少部分满足后才能出现相对高级得追求。
一般来说,学校里最需要得缺失需要就是爱与自尊。
如果学生感到没有被人爱,或认为自己无能,她们就不可能有强烈得动机去实现较高得目标,教师应该通过外部动机激发学生得学习行为,最重要得就是让学生将这种行为转化为内部动机,就是学习成为一种稳定而持久得行为。
9、简述课外活动得基本特点。
答:课外活动具有很强得自主性;课外活动得形式与内容具有很大得灵活性。
科学参加课外活动得自愿选择性。
2019上半年教师资格证真题及答案：小学教育教学知识与能力(完整版)
2019上半年教师资格证考试真题及答案：小学教育教学知识与能力一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于( ).A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论[答案] A解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。
洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
这种观点即为一种典型的外铄论。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展[答案] A解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。
题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。
4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。
1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。
5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动答案：D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。
2019下半年教师资格证考试《小学教育教学知识》真题及答案
2019下半年教师资格证考试《小学教育教学知识》真题及答案一、单选题1.玉不琢，不成器，人不学，不知道。
是故古之王者建国君民，教学为先。
”（）A.教育与经济的关系B.教育与文化的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系[答案] C2.义务教育的基本特征主要包括①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③④[答案] A3.小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是A.奖惩评价B.榜样示范C.情感陶冶D.实际锻炼[答案] A4.从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于A.学科活动B.社会活动C.主题活动D.文体活动[答案] C5.总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是：①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤[答案] B6.教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。
教学方式在这项实验中属于A.因变量B.自变量C.干扰变量D.无关变量[答案] B7.小学生在课间玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（）A.揉一揉受伤的脚踝B.太高受伤的脚踝C.在受伤处进行热敷D.给学生吃止痛药[答案] B8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（）A.运气好坏B.能力高低C.任务难度D.努力程度[答案] D9.小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。
这表明其自我意识发展处于（）A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时期D.精神自我时期[答案] B10.小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（）A.200%B. 150%C.100%D.50%[答案] B11.小学生通过学习，掌握了“路程=速度x时间”这一公式。
这种学习属于( B )A.符号学习B.辨别学习C.概念学习D.命题学习12.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。
2019小学教师资格证教育教学知识与能力简答试题及答案(3篇)
2019小学教师资格证教育教学知识与能力简答试题及答案（3篇）21.简述操作技能的训练要求。
22.简述教育目的的层次结构。
23.简述对中等生的个别教育工作。
简答题21.【参考答案】操作技能的训练要求包括：(1)准确的示范与讲解示范、讲解是技能训练的第一步.准确的示范与讲解有利于学习者在头脑中形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中调节动作的执行。
一般来说，教师的示范要注意整体示范与分解示范的结合，并且注意示范时速度的控制。
(2)必要而适当的练习练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促动作用。
一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性、灵活性都会逐步提升。
(3)充分而有效地反馈反馈是指在学习者知道自己的学习结果后，据此对其学习方法、计划和目标作出相对应的调整。
反馈对技能的顺利掌握有着重要的意义。
22.【参考答案】教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标三个层次。
(1)国家的教育目的。
国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
(2)各级各类学校的培养目标。
培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
(3)教师的教学目标。
教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
23.【参考答案】中等生。
又叫“一般学生”或“中间生”，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。
中等生有两个共同点：一是信心不足;二是表现欲不强。
对中等生的教育应注意：(1)重视对中等生的教育。
因为对中等生的教育不但关系到中等生自己的发展，而且关系到整个班级的进步。
(2)根据中等生的不同特点有的放矢地实行个别教育。
(3)给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。
2019小学教师资格证知识与能力简答考点【精编小抄】
基础教育课程改革的具体目标是什么？1、实现课程功能的转变2、体现课程结构的均衡性综合性和选择性3、密切课程内容与生活和时代的联系4、改善学生的学习方式5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6、实行三级课程管理制度。
班级管理的方法了解和研究学生，说理法，目标管理法，情境感染法，规范制约法，舆论影响法，心理疏导法，行为训练法，心理暗示法，自我管理法。
班级管理的模式1、班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动2、班级平行管理，指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体3、班级民主管理，指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的管理方式4、班级目标管理，指班主任生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标。
班主任的工作方法与内容1、了解和研究学生2、有效的组织和培养优秀班集体3、协调校内外各种教育力量4、学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理5、组织课外、校外活动和指导课余生活6、建立学生档案7、操行评定8、班主任工作计划与总结9、个别教育工作10、班会活动的组织11偶发事件的处理如何有效地组织和培养优秀班集体1、确定班集体的发展目标2、建立得力的班集体核心3、建立班集体的正常秩序4、组织形式多样的教育活动目前我国小学主要的教学原则是什么？1、思想性和科学性相统一原则2、理论联系实际原则3、直观性原则4、启发性原则5、循序渐进原则6、巩固性原则7、因材施教原则8、量力性原则常用的教学方法1、以语言传递为主的教学方法，讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法2、以直观感知为主的教学方法，演示法，参观法3、以实际训练为主的教学方法，练习法，实验法，实习作业法，实践活动法4、以引导探究为主的教学方法，发现法5、以情感陶冶为主的教学方法，欣赏教学法，情境教学法选择与运用教学方法的基本依据1、教学目的和任务的要求2、课程的性质和特点3、每节课的重点难点4、学生年龄特征5、教学时间设备条件6、教师业务水平实际经验及个性特点小学课堂教学的基本环节1、备课2、上课3、作业的布置与反馈4、课外辅导5、学业成绩的检查与评定简述《小学教师专业标准(试行)》的基本理念？１、学生为本，尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性，遵循小学生身心发展的特点为和教育教学规律，提供适合的教育，促进学学生生动活泼学习，健康快乐成长。
2019小学教师资格证《教育教学知识与能力》选择与简答试题4
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A.夸美纽斯《大教学论》B.赞可夫的《教学与发展》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》4.班级有助于学生从一个自然有机体发展成一个社会成员，这是指班级管理的( )A.社会化功能B.个性化功能C.选择功能D.调整功能5.班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有( )功能。
A.社会化B.诊断C.校正D.促进发展6.下列关于班集体的说法，不正确的一项是( )A.班集体就是班级群体B.集体是群体发展的高级阶段C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体D.不是任何一个班都能称得上班集体7.班集体在育人方面的突出价值是通过( )实现的。
A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教育8.( )是班级集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。
A.共同目标B.一定的组织能力C.共同的生活准则D.平等、心理相容的氛围9.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有( )A.共同统一的准则B.共同的目标C.共同的组织机构D.平等、相容的氛围10.在班集体的组建阶段，主要任务是( )A.组织和团结集体B.建设学生干部队伍C.提出共同目标D.形成正确的集体舆论11.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于( )阶段。
2019年下半年教师资格证考试小学综合素质真题及解析
2019 年下半年教师资格考试
小学综合素质 一、单项选择题（共 29 道，每题 2 分，共 58 分） 1.王老师经常让同学们互相批改作文，大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而 且对语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价，王老师则及时给予点评。王老师 的做法调动了学生的主观能动性，体现在（ ） A.发挥了学生的调控性 B.尊重了学生的选择性 C.培养了学生的独立性 D.关注了学生的差异性 2.如果将下图比喻某教师的教育行为，该教师的做法（ ）
A.正确，能够培养学生谦逊品质
B.正确，能够促进学生认识自己
C.不正确，会伤害被比较的学生
D.不正确，应只与优秀学生比较
17.联合国安全理事会是联合国的六大主要机构之一。安理会负有维持国际和平与安全
的责任，是唯一有权采取强制行动的联合国机构。安理会包括常任理事国和和非常任至第三庚”，意思是三伏中入伏的第一天是在夏至后的第三个庚日。据
此判断，下列选项中距离初伏最近的是（ ）
A.大暑
2019小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题及答案4
2019小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题及答案4二、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)1.简述学生心理发展的四个基本特征.2.简述小学教学的任务.3.教师应如何备课?4.简述理应怎样培养与激发学生的学习动机.5.根据课堂纪律形成的原因,课堂纪律分成哪四种类型?三、材料分析题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)1.英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料,选择了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象,他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况实行比较,结果表明：这些名人的家属中,出名的父亲有89人,儿子129人,兄弟114人,共332人,而4000名一般人组中出名的亲属只有1人.所以,高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的.高尔顿这个观点是否准确?为什么?2.桌五年级一女生把一男同学向其表达"爱慕之意"的情书交给了班主任,班主任认为,要严肃处理,"杀一儆百",于是在班会上把这封"情书"公之于众,结果导致了该男生的休学.请用所学的德育规律、德育原则分析该案例.四、教学设计题(本大题共1小题,共20分)请设计教学片断,让学生学会"左"、"右''二字.(音、形、义三者结合)二、简答题1.[答案要点](1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性.2.[答案要点](1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能.(2)发展学生的智力、体力、创造水平和实践精神.(3)发展学生体力,提升学生的健康水平.(4)培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质.3.[答案要点](1)钻研教材.包括钻研学科课程标准、教科书和阅读相关的参考书.(2)了解学生.包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等.(3)制订教学进度计划.包括制订学期教学进度计划、课题计划、课时计划.4.[答案要点]学习动机的培养：(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机;(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机.学习动机的激发：(1)创设问题情境,实施启发式教学;(2)根据作业难度,恰当控制动机水平;(3)充分利用反馈信息,妥善实行奖惩;(4)准确指导结果归因,促使学生继续努力.5.[答案要点](1)教师促成的纪律.刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导,需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境,即组织一个良好的集体结构.这样的"结构"就是教师促成的纪律.(2)集体促成的纪律.从入学开始,同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用.他们开始对同学察言观色,以便决定应该如何思考和如何行事.(3)任务促成的纪律.每一次任务都有其特定的纪律,有时某一项任务会引起学生的高度注意,而对其他诱人的活动置之不理.(4)自我促成的纪律.当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,自律便出现了.、三、材料分析题1.[答案要点]这个观点是不全面的.高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展的影响.遗传是人的心理发展的前提或物质基础,从这个角度来看,高尔顿的结论是准确的.但是,影响人的智力发展的因素不但仅是遗传,还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响.环境是人的发展的现实基础,为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等.人的智力在与环境相互作用中得到发展.家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响.其中,教育的影响最为重要.不同的自然物理因素也会影响个体心理发展.另外,个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用.在同样的环境、教育条件下,拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样,其中重要的原因就是个人主观能动性不同.所以说,高尔顿的结论是片面,不够完整的.2.[答案要点](1)这个案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律,违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则.(2)学生思想内部矛盾转化规律.①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程,又是个体品德外化为社会道德行为的过程;②要实现矛盾向教育者期望的方向转化,教育者既要给受教育者创造良好的外因,又要了解受教育者的心理矛盾,促使其积极接受外界的教育影响,有效地形成新的道德品质;③德育过程也是教育和自我教育的统一过程,教育者要注意提升受教育者自我教育的水平.(3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则.①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义,是指实行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德.②贯彻这个原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生;教育者对学生提出的要求,要做到合理准确、明确具体和严宽适度;教育者对学生提出的要求,要认真执行,即时检查,坚持不懈,督促学生切实做到.四、教学设计题[提示]音、形、义三部分综合考虑,左的字音难点、左右字形的比较、左右方位的辨析、词语的积累等.新东方网课推荐：2017年教师资格一次顺利提分课程！！点击免费试听>>>。
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第一节教育学基础知识1、简述20世纪以后教育的特点（全民多现身）①教育的终身化。
它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
②教育的全民化。
指教育必须面向所有的人,即人人都有接受教育的权利。
③教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
④教育的多元化。
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。
⑤教育的现代化。
教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。
2、简述生产力对教育的制约作用（龟速够防守）(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育体制、结构的变化(3)生产力水平制约着教学的内容、方法、组织形式和手段简述教育对生产力的促进作用（两再一新促生产）(1)教育是劳动力再生产的基本途径(2)教育是科学知识再生产的最有效形式(3)教育是进行技术创新的一个重要手段3、简述社会政治经济制度对教育的制约作用（体内两权一目的）(1).政治经济制度决定着教育目的的性质(2).政治经济制度决定教育的宗旨与目的(3).政治经济制度决定教育的领导权(4).政治经济制度决定受教育权(5).政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制简述教育对政治经济制度的影响作用（人鱼公主促政治）(1).教育为政治经济制度培养所需要的人才一基本途径(2).教育促进政治民主化(3).宣传统治阶级的思想意识,创造社会舆论4、简述教育对文化发展的促进作用。
（两传选新促文化）(1)教育具有传递、保存文化的作用(2)教育具有传播、交流文化的作用(3)教育具有选择、提升文化的作用(4)教育具有更新、创造文化的作用5、确立我国教育目的的依据（两客观、主观、理论）(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说6、影响教育制度的因素（社会、人、学制）(1)生产力发展水平、政治经济制度、文化(2)青少年儿童身心发展规律(3)本国学制的历史发展和外国学制的影响7、教师劳动的特点（复连长主动）（1）教师劳动的复杂性和创造性（2）教师劳动的连续性和广延性（3）教师劳动的长期性和间接性（4）教师劳动的主体性和示范性（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性8、教师专业发展的内容（心理能知道）（1）道德素养（2）知识素养（3）能力素养（4）心理素养9、教师成长的途径和方法（微观专反）(1)观摩和分析优秀教师的教学活动(2)开展微格教学(3)进行专门训练(4)进行教学反思10、简述《小学教师专业标准（试行）》中师德为先的理念（两爱两人）热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。
关爱小学生、尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。
简述《小学教师专业标准（试行）》中能力为重的理念。
（理论实践、研究学生、实践反思）把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
简述《小学教师专业标准（试行）》中专业理念与师德的基本内容。
（职业修养教育学生）(1)职业理解与认识(2)小学生的态度与行为(3)教育教学的态度与行为(4)个人修养与行为第二章重要简答题1、简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
P111(1).学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。
(2).学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3).学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4).学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
2、简述建构主义学习理论。
P125—126(1).知识观。
知识并不准确,只是一种解释、一种假设。
(2).学生观。
强调学生经验世界的丰富性与差异性。
(3).学习观。
强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
“心( 建立积极心理准备)情(创设问题情境)学(利用学科优势)堂(在一、二课堂培养)法( 改进教学方法)3、简述学习兴趣的激发与培养。
P130 “心( 建立积极心理准备)情(创设问题情境)学(利用学科优势)堂(在一、二课堂培养)法( 改进教学方法)口诀 :心情学堂法(1)建立积极的心理准备状态(2)充分利用本学科的特点优势,激发学生的学习兴趣(3 )创设问题情境,激发学生的学习兴趣(4 )兴趣在第一课堂及第二课堂中共同培养(5)改进教学方法,增强学生学习兴趣4、简述培养小学生良好学习习惯的策略。
P132( 正强化在课堂活动中引导家长做个别评价)(1)发挥课堂主渠道作用,培养学生良好的学习习惯(2)课堂中正确引导(3)注重激励与表扬,对学生进行正强化教育(4)开展丰富多彩的活动,在活动中培养学生良好的学习习惯(5)发挥家长的作用,形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力(6)分层渐进,注重对学生进行个别辅导(7 )建立小学生良好学习习惯评价体系5、简述皮亚杰道德发展阶段理论。
P134（红色踩点）(1)前道德阶段(2 ~ 5岁) :又称自我中心阶段。
该时期儿童还没有道德意识。
规则对他来说不具有约束力。
(2)权威阶段(5 ~ 8岁) :又称他律道德阶段。
该时期的儿童服从外部规则,接受权威指定的规范,把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的,而且只根据行为后果来判断对错。
(3)可逆性阶段(9 ~ 11岁) :又称自律道德阶段。
该时期的儿童既不单纯地服从权威,也不机械地遵守规则,要求平等,而是根据行为的动机来判断对错。
(4)公正阶段( 11岁以后) : 该时期的儿童开始倾向于主持公正、平等,体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。
6、简述德育过程的基本规律。
P136—137( 1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程(3)德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程7、简述疏导性原则，长善救失原则。
P139、P140、P141[例]简述疏导原则的贯彻要求:(1)讲明道理,疏导思想。
(2)因势利导,循循善诱。
(3)以表扬激励为主,坚持正面教育。
第三章重要简答题1、简述如何形成和培养良好的班集体。
P170(1)确定班集体的发展目标(2)建立班集体的核心队伍(3)建立班集体的正常秩序(4)组织形式多样的教育活动(5)培养正确的舆论和良好的班风2、简述班级突发事件的处理原则与方法。
P172原则: (有客官叫李可)(1)教育性原则(2)客观性原则(3)有效性原则(4)可接受原则(5)冷处理原则方法:(积善成公)(1)沉着冷静面对(2)机智果断应对(3)公平民主处理(4)善于总结引导3、简述班主任常规工作的内容。
P177—180①了解和研究学生②组织和培养良好班集体③建立学生档案④开展班会活动⑤协调各种教育影⑥操行评定⑦写好班主任工作计划与总结4、简述如何对后等生进行教育。
P179[参考答案] (恒心才发光)①关心热爱与严格要求相结合②培养和激发学习动机③善于发掘后进生身上的“闪光点”, 增强其自信心和集体荣誉感④针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药第五章重要简答题1、简述小学教学的基本任务？p279[参考答案] ( 双基+全面发展)(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(2)发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力(3)发展学生体力，提高学生的健康水平(4)培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质2、教学过程的基本规律？p282[参考答案](舰长传教)(一)直接经验与间接经验相统的规律(二)掌握知识与发展能力相统一的规律(三)教师主导与学生主体相统一的规律(四)传授知识与思想教育相统一的规律3、简述理论联系实际原则的贯彻要求？p284[参考答案] ( 易建联运用知识训练乡土教材)①书本知识的教学要注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③正确处理知识教学与技能训练的关系。
④补充必要的乡土教材。
4、简述启发性原则的贯彻要求？p287[参考答案] ( 小猪动手毒死农民)①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。
②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
③让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
5、简述班级授课制的优缺点？p298(1)优越性:①有利于经济有效地大面积培养人才;②有利于发挥教师的主导作用;③有利于发挥学生集体的作用;④有利于学生多方面地发展。
(2)局限性:①教学活动多由教师直接做主,学生的主体地位或独立性受到一定的限制;②学生的学习主要是接受现成的知识,动手机会少,不利于培养探索精神、创造能力和实践能力③教学面向全班学生,强调的是统一, 难以照顾学生的个别差异④教学内容和教学方法的灵活性有限。
6、上好课的具体要求？p303[参考答案] ( 慕容芳气购泰语书)(1)目的明确。
(2)内容正确。
(3)方法得当。
(4)结构合理。
(5)语言艺术。
(6)气氛热烈。
(7)板书有序。
(8)态度从容。
7、简述教学实施的环节？p303[参考答案] ( 备上作业来辅导,学生成绩差不了)(一)备课—上课前的准备工作 ,是教好课的前提(二)上课—教学工作的中心环节(三)作业的布置与批改(四)课外辅导(五)学业成绩的检查与评价8、课堂问题行为及其应对？p311[参考答案](用言语和非言语惩罚心理)课堂问题行为是指学生在课堂中做出的违反课堂规则、妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为。
关于课堂问题行为的应对,教师可以采取如下措施。
(1)运用积极的言语和非言语手段调控。
(2)合理运用惩罚。
(3 )进行心理辅导。