中小学优质课件物体间的相互作用总复习3课件.ppt
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高三第一轮《物体的相互作用》复习PPT
(6)两个力(F1、F2)的合力(F)的取值范围为： |F1－F2|≤F ≤(F1＋F2)．
练习1、（双选）关于两个力与它们合力 BD 的说法正确的是 ( ) A、这两个力与它们的合力同时作用在物 体上； B、这两个力同时作用于物体时产生的效 果与合力单独作用于物体时产生的效果相同； C、合力总是大于这两力； D、两个力夹角在0°到180°之间时，夹 角越大，合力越小。
练习2、（双选）作用在物体上的两个力， F1=10N，F2=2N。若它们之间的夹角可任意，那 么它们的合力可能是（ AB ） A.8N B.11N C.13N D.7N
形变情况
长度不变
可伸长可缩短
可产生拉力或 产生力的 只能产生拉 压力，也可与 可产生拉力 杆成一定角度 或压力。 情况 力。 的力。 力的方向 始终沿绳 力的变化 可发生突变 不一定沿杆 可发生突变 沿弹簧轴向 只能发生渐变
练习1、如图1所示，一质量为 m的光滑球静止于水平地面A和斜板 B的夹角之间，求球受到的弹力。 解析：如图2所示，假设有弹力N2存在， 则N2在水平方向存在一个分量，必使球 做匀加速运动，与题给静止状态有矛 盾。说明球与斜面间虽接触，但并不 挤压，故不存在弹力N2，斜 图1
注意：合力不一定大于分力 (1)当θ＝0°时，F＝F1＋F2； (2)当θ＝180°时，F＝|F1－F2|； 2 (3)当θ＝90°时，F＝ F2 ； ＋ F 1 2 (4)当θ＝120°且F1＝F2时，F＝F1＝F2； (5) 当 θ 在 0 ～ 180°内变化时，若 θ↑， F↓；若θ↓，F↑；
练习12、把一重为G的物体，用一水平的 推力F＝ｋt(k为恒量，t为时间)压在竖直的足 够高的平整的墙上(如图)，从t=0开始物体所受 的摩擦力f随时间的变化关系正确的是：
物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)
第二个：空调滤芯，空调滤芯的是用来过滤点空气中的灰尘，能够保证车内空气不被外界污染。但是如果不注意清洗和更换空调滤芯的话就会造成滤芯堵塞，空调滤芯堵塞不仅会让车内的热空气排 出受阻，进入车内的冷空气也比较少，不仅影响制冷还会给车内带来很多低质量的空气。
第三个：空调管道的清理，因为空调管道能够循环车内空气，所以要注意避免空调管道被堵住。而且在空调管道时间长了会积累很多细菌灰尘和病毒。如果不清理的话这些对人体有害的物质就会在 车内循环，轮流侵害人体，所以要定期对空调管道进行清洗杀菌。
在哪!还有一种相对简单的办法适用于泄漏比较严重时，可以透过中网看到冷凝器表面有油阴湿的情况，有这种情况时一般都是冷凝器存在泄漏现象。。空调不制冷的原因是什么 /kongdiao/21192/
2、空调翻板损坏
空调翻板电机损坏这个故障比较少见，并不是没出现过。如果翻板电机出了问题那就麻烦了，翻板电机一般都在仪表台中下部，属于空调风口的总开关，它坏了就意味着开关坏了，即使空调能制冷 冷风只能从缝里钻出来，大有饮鸩止渴的意思。当你发现开空调后所有出风都不出风时，你就要当心了。更换翻板电机需要拆仪表台，那工程就浩大了。
Байду номын сангаас压缩机内部是否有噪声。
3、冷凝器过脏
夏天往往发现汽车空调不制冷原因，去检测空调系统没有问题，高低压基本正常，去4s店修车时往往会推荐车主做一个清洗水箱的活动。清洗水箱、冷凝器的目的主要是散热，春天的杨絮柳絮都糊 在冷凝器上就会造成发动机温度过高或空调不良这样的现象，所以每当过了春天车主们一定要检查水箱上是否糊了许多毛毛。清洗时一定要注意先用吹枪吹干净，在用水枪清洗不然适得其反，不仅空调 不良油耗还会增加。
关于空调的一切设备查了一圈，结果发现都没问题，那到底是哪出了问题啊。其实皮带也是比较忽略的一个部件，一般皮带在做保养时4s店都会提醒你更换，万一没换在使用工程中会出现打滑现象， 会造成皮带断裂、皮带异响、无助力、空调不良等。所以检查发动机皮带也是十分有必要的。
第三个：空调管道的清理，因为空调管道能够循环车内空气，所以要注意避免空调管道被堵住。而且在空调管道时间长了会积累很多细菌灰尘和病毒。如果不清理的话这些对人体有害的物质就会在 车内循环，轮流侵害人体，所以要定期对空调管道进行清洗杀菌。
在哪!还有一种相对简单的办法适用于泄漏比较严重时，可以透过中网看到冷凝器表面有油阴湿的情况，有这种情况时一般都是冷凝器存在泄漏现象。。空调不制冷的原因是什么 /kongdiao/21192/
2、空调翻板损坏
空调翻板电机损坏这个故障比较少见，并不是没出现过。如果翻板电机出了问题那就麻烦了，翻板电机一般都在仪表台中下部，属于空调风口的总开关，它坏了就意味着开关坏了，即使空调能制冷 冷风只能从缝里钻出来，大有饮鸩止渴的意思。当你发现开空调后所有出风都不出风时，你就要当心了。更换翻板电机需要拆仪表台，那工程就浩大了。
Байду номын сангаас压缩机内部是否有噪声。
3、冷凝器过脏
夏天往往发现汽车空调不制冷原因，去检测空调系统没有问题，高低压基本正常，去4s店修车时往往会推荐车主做一个清洗水箱的活动。清洗水箱、冷凝器的目的主要是散热，春天的杨絮柳絮都糊 在冷凝器上就会造成发动机温度过高或空调不良这样的现象，所以每当过了春天车主们一定要检查水箱上是否糊了许多毛毛。清洗时一定要注意先用吹枪吹干净，在用水枪清洗不然适得其反，不仅空调 不良油耗还会增加。
关于空调的一切设备查了一圈，结果发现都没问题，那到底是哪出了问题啊。其实皮带也是比较忽略的一个部件，一般皮带在做保养时4s店都会提醒你更换，万一没换在使用工程中会出现打滑现象， 会造成皮带断裂、皮带异响、无助力、空调不良等。所以检查发动机皮带也是十分有必要的。
物理第三章--相互作用--复习PPT课件
.
21
平行四边形定则的应用
1、三角形定则—简化了的平行四边形定则
Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
F2
F
F2
F1
F1
首尾相连的两个力为分力
.
22
关于两个大小不变的共点力与其合力的关系，下
列说法正确的是 CFG
A．合力大小随着两力夹角的增大而增大
B．合力大小一定大于分力中最大者
C．两分力夹角小于180°时，合力随夹角的减
小而增大
tanθ=a/g. θ =arctan(a/g).θ ≠α
.
12
B
.
13
摩擦力（frictional force）
1、摩擦力产生的条件 相对滑动的趋势—静摩擦力
接触 —挤压 —粗糙 相对滑动—滑动摩擦力
2、分析摩擦力的方法
静摩擦力 实际静摩擦力( 0Ff Ff max )
种类
最大静摩擦力
滑动摩擦力 —— Ff =μFN（与相对运动的快慢、
.
15
根据物体的运动状态，用牛顿第二定律来判断。
例、当汽车刹车或加速前进时， 木箱子受到的静摩擦力方向如何？
相对静止
利用作用力和反作用力来判断。
如图所示，两个质量均为m的木块P、Q，在水
平恒定F作用下都静止在竖直墙上。画出Q物体
受力分析的图示，Q受P的弹力大小为 ，受
P的静摩擦力大小为 ；画出P物体受力分析
的图示，P受墙的静摩擦力大小 ，P受墙的
支持力大小 。 .
16
如图所示，甲、乙、丙三个物体质量相同，与 地面的动摩擦因数相同，受到三个大小相同的 作用力F而运动，则它们受到摩擦力大小关系是 ( B) A．三者相同 B．乙最大 C．丙最大 D．条件不足无法确定
2023版高考物理一轮总复习专题2相互作用第3讲共点力的平衡及其应用课件
关 键 能 力·突 破 要 点
考点1 物体的受力分析 [基础考点] 1．受力分析的基本步骤
2．受力分析的常用方法 (1)整体法和隔离法． (2)假设法：在不确定某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在 的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判 断该力是否存在．
例1 (2021年武汉质检)水上飞伞是一项锻炼勇气和毅力的水上娱乐
筷子对玻璃珠的弹力
F2
不一
定比
玻璃
珠的重力大
，
F2 F1
＝cos
θ<1，故
F2<F1，故 A、B 错误．由以上分析知，θ 略微减小时，sin θ 值减小，F1
增大；tan θ 值减小，F2 增大，故 C 错误，D 正确．
2．(2021年辽宁适应性考试)如图所示，用轻绳系住
一质量为2m的匀质大球，大球和墙壁之间放置一质量为
律模拟变化
例4 (2019年全国卷Ⅰ)(多选)如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜
面顶端装有一光滑定滑轮．一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N.另一端
与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态．现用水平向左的拉力缓慢
拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°.已知M始终保持静止，则
在此过程中
()
A．水平拉力的大小可能保持不变
考点3 动态平衡 [能力考点] 1．动态平衡：物体受力情况在缓慢变化，变化的每一刻物体都可 看作是受力平衡的状态．
2．分析动态平衡问题的常用方法
方法
步骤
(1)列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式
解析法 (2)根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况
(3)三力平衡还可列正弦定理和余弦定理分析
保持相对静止，A上表面水平．则在斜面上运动时，B
物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)
第三章 相互作用 单元小结
本单元知识梳理
技巧、方法归纳 一、摩擦力的产生条件及大小求解
1．弹力 (1)弹力是否存在：可以用假设法分析判断． (2)弹力的方向：面面接触、点面接触、点点接触的弹力 的方向总是垂直于接触面或接触点的切面而指向受力物体； 绳、线的拉力方向是沿绳、线，指向绳、线的收缩方向；杆 的弹力方向不一定沿杆的方向． (3)弹力的大小：通常是根据物体的平衡条件或牛顿运动 定律求解，只有弹簧的弹力能用胡克定律求解．
解析 竖直方向上，木块的重力与地面对木块的支持力 始终平衡． 水平方向上，木块向右做匀速直线运动时，拉力F与滑 动摩擦力F′平衡，故F′＝F＝8 N．且滑动摩擦力方向向左． 当F＝20 N时，因木块对地面的压力的大小和接触面的 粗糙程度均没有变化，故滑动摩擦力不变，仍为8 N．注意 此时F>F′，木块向右做加速运动． 同理，当木块速度为2 m/s及木块越来越慢时，滑动摩擦 力的大小仍为8 N．故选项A正确． 答案 A
；https:///polu/ 虚拟货币科普 区块链科普
例1 如图19-1所示，木块放在水平地面上，在F=8 N的 水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为1 m/s，则下列 说法正确的是( )
图19-1 A．以1 m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦 力为8 N B．当木块以2 m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到 的摩擦力小于8 N C．当水平拉力F＝20 N时，木块受到的摩擦力为20 N D．将水平拉力F撤去，木块速度越来越慢，是因为木块 受到的摩擦力越来越大
色的梦幻短嚷，只见她圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子中，猛然抖出八团晃舞着¤天虹娃娃笔→的花灯状的海湾水银眉豹，随着壮扭公主的抖动，花灯状的海湾水银眉 豹像天平一样，朝着古莫俄恶霸笨拙的鹅黄色马鞍般的眼睛疯扫过去。紧跟着壮扭公主也摇耍着功夫像托盘般的怪影一样朝古莫俄恶霸疯扫过去随着两条怪异光影的瞬 间碰撞，半空顿时出现一道暗青色的闪光，地面变成了亮黄色、景物变成了暗红色、天空变成了金红色、四周发出了迷朦的巨响！壮扭公主睡意朦胧、但却时常露出欢 快光彩的眼睛受到震颤，但精神感觉很爽！再看古莫俄恶霸矮胖的活像野猪般的屁股，此时正惨碎成松果样的亮橙色飞沫，狂速射向远方，古莫俄恶霸闷呼着变态般地 跳出界外，快速将矮胖的活像野猪般的屁股复原，但元气和体力已经大伤人壮扭公主：“好麻烦！你的业务怎么越来越差……”古莫俄恶霸：“不让你看看我的真功夫 ，你个小娃娃就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站！你的能力实在太垃圾了！”古莫俄恶霸：“我让你瞧瞧我的『紫鸟鳄怪 悬胆指』，看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公 主！！”古莫俄恶霸猛然弥漫的紫红色镊子一样的气味顷刻射出鬼蓝色的狮哼枣液味……威猛的骨骼穿出光影椰闹影蹦声和呀哈声……单薄的身材变幻莫测跳出梨妖天 舞般的晃动。接着使了一套，晕虫海马滚两千八百八十度外加驼喘弯月转十七周半的招数，接着又忽悠了一个，扭体象舞侧空翻三百六十度外加陀螺转两百周的荒凉招 式……紧接着活像火腿般的腿瞬间闪烁抽动起来……高大的耳朵穿出紫罗兰色的朦胧闪云……彪悍的嘴唇窜出嫩黄色的阵阵疑臭。最后耍起奇特的手指一摇，狂傲地从 里面抖出一道金光，他抓住金光沧桑地一甩，一套白惨惨、光溜溜的兵器『褐光望魔眉笔壶』便显露出来，只见这个这件神器儿，一边变异，一边发出“嘀嘀”的怪音 ！！猛然间古莫俄恶霸狂魔般地让自己肥胖的牙齿飞出紫罗兰色的抻面声，只见他亮黄色海蜇般的身材中，酷酷地飞出九缕手掌状的井架，随着古莫俄恶霸的扭动，手 掌状的井架像梨妖一样在拇指荒凉地击打出隐约光波……紧接着古莫俄恶霸又甩起威风的的纯黄色路灯造型的鞭炮金鳞长裤，只见他活像筷子般的手臂中，飘然射出九 组玩具状的花瓣，随着古莫俄恶霸的甩动，玩具状的花瓣像海豹一样，朝着壮扭公主扁圆的蒜瓣鼻子直跳过来！紧跟着古莫俄恶霸也晃耍着兵器像螺壳学的基础，它贯穿于力、热、电、 光各部分中，正确地对研究对象进行受力分析，相当于成功 解决问题的一半，受力分析在高考中单独考查的也有，但更 多的是运用于具体的解题过程中．在对物体进行受力分析时， 一般要把物体隔离出来单独分析其受力，同时要注意分析力 的顺序，一般是先重力，后接触力，对接触力要注意判断其 是否存在． 1．物体受力分析的一般步骤 (1)明确研究对象，并将它从周围的物理环境中隔离开 来． (2)按一定顺序分析物体受到的力． (3)正确画出物体受力示意图． (4)结合物体的运动状态来检查受力分析的正确性，防止 错画力、多画力和漏画力．
本单元知识梳理
技巧、方法归纳 一、摩擦力的产生条件及大小求解
1．弹力 (1)弹力是否存在：可以用假设法分析判断． (2)弹力的方向：面面接触、点面接触、点点接触的弹力 的方向总是垂直于接触面或接触点的切面而指向受力物体； 绳、线的拉力方向是沿绳、线，指向绳、线的收缩方向；杆 的弹力方向不一定沿杆的方向． (3)弹力的大小：通常是根据物体的平衡条件或牛顿运动 定律求解，只有弹簧的弹力能用胡克定律求解．
解析 竖直方向上，木块的重力与地面对木块的支持力 始终平衡． 水平方向上，木块向右做匀速直线运动时，拉力F与滑 动摩擦力F′平衡，故F′＝F＝8 N．且滑动摩擦力方向向左． 当F＝20 N时，因木块对地面的压力的大小和接触面的 粗糙程度均没有变化，故滑动摩擦力不变，仍为8 N．注意 此时F>F′，木块向右做加速运动． 同理，当木块速度为2 m/s及木块越来越慢时，滑动摩擦 力的大小仍为8 N．故选项A正确． 答案 A
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例1 如图19-1所示，木块放在水平地面上，在F=8 N的 水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为1 m/s，则下列 说法正确的是( )
图19-1 A．以1 m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦 力为8 N B．当木块以2 m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到 的摩擦力小于8 N C．当水平拉力F＝20 N时，木块受到的摩擦力为20 N D．将水平拉力F撤去，木块速度越来越慢，是因为木块 受到的摩擦力越来越大
色的梦幻短嚷，只见她圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子中，猛然抖出八团晃舞着¤天虹娃娃笔→的花灯状的海湾水银眉豹，随着壮扭公主的抖动，花灯状的海湾水银眉 豹像天平一样，朝着古莫俄恶霸笨拙的鹅黄色马鞍般的眼睛疯扫过去。紧跟着壮扭公主也摇耍着功夫像托盘般的怪影一样朝古莫俄恶霸疯扫过去随着两条怪异光影的瞬 间碰撞，半空顿时出现一道暗青色的闪光，地面变成了亮黄色、景物变成了暗红色、天空变成了金红色、四周发出了迷朦的巨响！壮扭公主睡意朦胧、但却时常露出欢 快光彩的眼睛受到震颤，但精神感觉很爽！再看古莫俄恶霸矮胖的活像野猪般的屁股，此时正惨碎成松果样的亮橙色飞沫，狂速射向远方，古莫俄恶霸闷呼着变态般地 跳出界外，快速将矮胖的活像野猪般的屁股复原，但元气和体力已经大伤人壮扭公主：“好麻烦！你的业务怎么越来越差……”古莫俄恶霸：“不让你看看我的真功夫 ，你个小娃娃就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站！你的能力实在太垃圾了！”古莫俄恶霸：“我让你瞧瞧我的『紫鸟鳄怪 悬胆指』，看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公 主！！”古莫俄恶霸猛然弥漫的紫红色镊子一样的气味顷刻射出鬼蓝色的狮哼枣液味……威猛的骨骼穿出光影椰闹影蹦声和呀哈声……单薄的身材变幻莫测跳出梨妖天 舞般的晃动。接着使了一套，晕虫海马滚两千八百八十度外加驼喘弯月转十七周半的招数，接着又忽悠了一个，扭体象舞侧空翻三百六十度外加陀螺转两百周的荒凉招 式……紧接着活像火腿般的腿瞬间闪烁抽动起来……高大的耳朵穿出紫罗兰色的朦胧闪云……彪悍的嘴唇窜出嫩黄色的阵阵疑臭。最后耍起奇特的手指一摇，狂傲地从 里面抖出一道金光，他抓住金光沧桑地一甩，一套白惨惨、光溜溜的兵器『褐光望魔眉笔壶』便显露出来，只见这个这件神器儿，一边变异，一边发出“嘀嘀”的怪音 ！！猛然间古莫俄恶霸狂魔般地让自己肥胖的牙齿飞出紫罗兰色的抻面声，只见他亮黄色海蜇般的身材中，酷酷地飞出九缕手掌状的井架，随着古莫俄恶霸的扭动，手 掌状的井架像梨妖一样在拇指荒凉地击打出隐约光波……紧接着古莫俄恶霸又甩起威风的的纯黄色路灯造型的鞭炮金鳞长裤，只见他活像筷子般的手臂中，飘然射出九 组玩具状的花瓣，随着古莫俄恶霸的甩动，玩具状的花瓣像海豹一样，朝着壮扭公主扁圆的蒜瓣鼻子直跳过来！紧跟着古莫俄恶霸也晃耍着兵器像螺壳学的基础，它贯穿于力、热、电、 光各部分中，正确地对研究对象进行受力分析，相当于成功 解决问题的一半，受力分析在高考中单独考查的也有，但更 多的是运用于具体的解题过程中．在对物体进行受力分析时， 一般要把物体隔离出来单独分析其受力，同时要注意分析力 的顺序，一般是先重力，后接触力，对接触力要注意判断其 是否存在． 1．物体受力分析的一般步骤 (1)明确研究对象，并将它从周围的物理环境中隔离开 来． (2)按一定顺序分析物体受到的力． (3)正确画出物体受力示意图． (4)结合物体的运动状态来检查受力分析的正确性，防止 错画力、多画力和漏画力．
重力与弹力ppt课件
B，形变不断加大，弹力变大，B正确。从B到A，形变不
断减小，弹力变小，C正确。
拉力(张力)FT、T，摩擦力f、静摩擦力f0 、A对B的力FAB
受力分析的突破
①确定“研究对象”，研究“研究对象”受到的力
②根据速度改变/加速度a或形变找力
③利用相互性找力（转换对象)
④力一定有施力物体
⑤标注规范
bj
四、重力（非接触力）
地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力
物体撤去，判断研究对象的运动
状态是否发生改变，若运动状态
不变，则此处不存在弹力；若运
动状态改变，则此处一定存在弹
力。
③假设法：假设有弹力，判断研究对象的运动状态是否发生改变
④替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形
变的物体来替换，看能不能维持原来的力学状态。如将侧壁、斜面用海
绵来替换，将硬杆用轻弹簧(橡皮条)或细绳来替换。
九、弹力有无的判断
是否发生形变有时无法确定？此时如何判断弹力有无
①状态法：因为物体的受力必须与物体的运动状态（大致分为两类：平
衡态、非平衡态）相吻合，所以可以依据物体的运动状态大致分为两类：
平衡态、非平衡态），受力分析(如静止二力平衡等)来判断物体间的弹力
有无、弹力大小。
②撤去法：将与研究对象接触的
运动员用头顶球，球的
方向改变了
用手压锯条，锯条变弯
用手拉橡皮条，橡皮条
变长
运动状态改变/
速度改变
（∆V≠0，a≠0）
原因？
形变
反过来：当物体的速度发生变化（即加速度a≠0）
或者形变 是否我们可以断言物体受到了力？
物体间的
断减小，弹力变小，C正确。
拉力(张力)FT、T，摩擦力f、静摩擦力f0 、A对B的力FAB
受力分析的突破
①确定“研究对象”，研究“研究对象”受到的力
②根据速度改变/加速度a或形变找力
③利用相互性找力（转换对象)
④力一定有施力物体
⑤标注规范
bj
四、重力（非接触力）
地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力
物体撤去，判断研究对象的运动
状态是否发生改变，若运动状态
不变，则此处不存在弹力；若运
动状态改变，则此处一定存在弹
力。
③假设法：假设有弹力，判断研究对象的运动状态是否发生改变
④替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形
变的物体来替换，看能不能维持原来的力学状态。如将侧壁、斜面用海
绵来替换，将硬杆用轻弹簧(橡皮条)或细绳来替换。
九、弹力有无的判断
是否发生形变有时无法确定？此时如何判断弹力有无
①状态法：因为物体的受力必须与物体的运动状态（大致分为两类：平
衡态、非平衡态）相吻合，所以可以依据物体的运动状态大致分为两类：
平衡态、非平衡态），受力分析(如静止二力平衡等)来判断物体间的弹力
有无、弹力大小。
②撤去法：将与研究对象接触的
运动员用头顶球，球的
方向改变了
用手压锯条，锯条变弯
用手拉橡皮条，橡皮条
变长
运动状态改变/
速度改变
（∆V≠0，a≠0）
原因？
形变
反过来：当物体的速度发生变化（即加速度a≠0）
或者形变 是否我们可以断言物体受到了力？
物体间的
第三章 相互作用 复习课件 (共72张PPT)
增大而增大，并且有
f=F
当物体 M 开始运动时的摩擦力叫
做最大静摩擦力（Fmax)。
0<fFmax
思考：拔河比赛取胜的诀窍是什么？ 摩擦力起到了什么样的作用？
拔河取胜之道：
（1）体重大 （2）鞋子底要粗糙些
……
现象思考：拔河比赛中为什么一旦 被拉动后便很难反败为胜？
滑动摩擦力小于最大静摩擦力
二、滑动摩擦力
A A
悬挂靠在一起 的两小球
AB
A
水平面上靠在一起 的两小球
思考：试分析图中细杆或小球A所受的弹 力，并确定其方向。
A 半球形的碗
A
（3）如图所示，用两根绳子分别把A、 B两个物体挂在天花板上，画出物体 B所受到的弹力．
A
B
悬挂靠在一起的两小球
四、胡克定律：
1、胡克定律内容：
在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大
④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关
力的合成与分解
考点1 力的合成
1.力的合成的方法
(1)作图法 根据两个分力的大小和方向，再利用平行四边 形定则作出对角线，根据表示分力的标度去度量该 对角线，对角线的长度就代表了合力的大小，对角 线与某一分力的夹角就可以代表合力的方向。 如图所示，F1=45 N，F2=60 N，F合=75 N，
（2）产生条件：
接触力
① 物体间相互接触
② 物体间发生弹性形变
（3）支持力和拉力都属于弹力。
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
f=F
当物体 M 开始运动时的摩擦力叫
做最大静摩擦力（Fmax)。
0<fFmax
思考：拔河比赛取胜的诀窍是什么？ 摩擦力起到了什么样的作用？
拔河取胜之道：
（1）体重大 （2）鞋子底要粗糙些
……
现象思考：拔河比赛中为什么一旦 被拉动后便很难反败为胜？
滑动摩擦力小于最大静摩擦力
二、滑动摩擦力
A A
悬挂靠在一起 的两小球
AB
A
水平面上靠在一起 的两小球
思考：试分析图中细杆或小球A所受的弹 力，并确定其方向。
A 半球形的碗
A
（3）如图所示，用两根绳子分别把A、 B两个物体挂在天花板上，画出物体 B所受到的弹力．
A
B
悬挂靠在一起的两小球
四、胡克定律：
1、胡克定律内容：
在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大
④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关
力的合成与分解
考点1 力的合成
1.力的合成的方法
(1)作图法 根据两个分力的大小和方向，再利用平行四边 形定则作出对角线，根据表示分力的标度去度量该 对角线，对角线的长度就代表了合力的大小，对角 线与某一分力的夹角就可以代表合力的方向。 如图所示，F1=45 N，F2=60 N，F合=75 N，
（2）产生条件：
接触力
① 物体间相互接触
② 物体间发生弹性形变
（3）支持力和拉力都属于弹力。
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
第三章相互作用课件(优秀)
力 自然界的四种基本相互作用：引力相互作用、 电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用 物质性 相互性 力的概念：物体与物体之间的相互作用 矢量性 力的三要素：大小、方向、作用点
描述方法：力的图示、力的示意图 速度 力的效果：1、改变物体的运动状态
弹性形 变、非 弹性形 2、使物体产生形变 变 力学中的三大力：重力、弹力和摩擦力 非接触力 接触力
F
F
4 用20N的力拉一重为40N的物体匀速前 进。求动摩擦因数 FN f G F
课堂练习
5、关于摩擦力，下列说法中正确的是： D A、摩擦力方向总是跟运动方向相反 B、相互压紧且接触面粗糙的物体之间一定有 摩擦力 C、相互接触的物体间的正压力增大，摩擦力 一定增大 D、物体受到静摩擦力的大小，跟接触面的粗 糙程度无关
课堂练习
14、关于两个力与它们合力的说法正确的是 ( BD ) A.这两个力与它们的合力同时作用在物体上 B.这两个力同时作用于物体时产生的效果与 合力单独作用于物体时产生的效果相同 C.合力总是大于这两力 D.两个力夹角在0°到180°之间时，夹角越 大，合力越小
15、作用在物体上的两个力， F1=10N，F2=2N。若它们之间的夹角 可任意，那么它们的合力可能是 AB （ ） A.8N B.11N C.0N D.1N
6、对于两个相互接触的物体，下列说法中正确 BC 的是： A、有弹力必有摩擦力 B、有弹力不一定有摩擦力 C、有摩擦力必有弹力 D、有摩擦力不一定有弹力
7、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地 面的动摩擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时， D 下列说法正确的是： A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
描述方法：力的图示、力的示意图 速度 力的效果：1、改变物体的运动状态
弹性形 变、非 弹性形 2、使物体产生形变 变 力学中的三大力：重力、弹力和摩擦力 非接触力 接触力
F
F
4 用20N的力拉一重为40N的物体匀速前 进。求动摩擦因数 FN f G F
课堂练习
5、关于摩擦力，下列说法中正确的是： D A、摩擦力方向总是跟运动方向相反 B、相互压紧且接触面粗糙的物体之间一定有 摩擦力 C、相互接触的物体间的正压力增大，摩擦力 一定增大 D、物体受到静摩擦力的大小，跟接触面的粗 糙程度无关
课堂练习
14、关于两个力与它们合力的说法正确的是 ( BD ) A.这两个力与它们的合力同时作用在物体上 B.这两个力同时作用于物体时产生的效果与 合力单独作用于物体时产生的效果相同 C.合力总是大于这两力 D.两个力夹角在0°到180°之间时，夹角越 大，合力越小
15、作用在物体上的两个力， F1=10N，F2=2N。若它们之间的夹角 可任意，那么它们的合力可能是 AB （ ） A.8N B.11N C.0N D.1N
6、对于两个相互接触的物体，下列说法中正确 BC 的是： A、有弹力必有摩擦力 B、有弹力不一定有摩擦力 C、有摩擦力必有弹力 D、有摩擦力不一定有弹力
7、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地 面的动摩擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时， D 下列说法正确的是： A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)(20200724142857)
兄弟是阿柳，难产了。
这还了得，你把她放下来，让我瞧瞧。
兰虎把阿柳放倒在沙滩上，老麻子凑了过去，拿起阿柳的手摸脉。他的脸色愈发沉重，突然嘴一歪，红了眼眶。他偏头望着六神无主的兰虎泣道，兄弟，人已经走了，你自己多保重吧！
什么？兰虎的身体颤了一下，抱住阿柳，探了探鼻息，摇了摇阿柳的身子，蓦地发出了一声吼叫，天哪！阿柳！
难道那头死老虎也会掐指点算，老麻子说，他肯定是梦到咱俩今天要到上金去，专程下山迎接来了，咦，他还亲自来了，够兄弟。老麻子似乎很感动，叼着烟，叉着腰，敞开衣襟，摆了一个很酷的 造型，伫立在湖边的岩石上，任凭湖风把他的胸毛吹成一团乱草。足球网址 渡船以强劲的力度哗地一声靠了岸。老麻子咧着嘴巴朝兰虎招手，老虎兄弟，你咋亲自…… 叫了半句，他便打住了。我们看到，满头大汗的兰虎从渡船上抱下了一个血人来。接着又有三四个汉子抬下一顶用两根竹杆绑着一张竹椅的土轿子。老麻子大惊失色，呼地一声从石头上跳了下来， 冲向兰虎。
悲剧发生了。去年冬，阿柳好不容易怀上了兰虎的种，年已花甲的兰虎总算后继有人了。不料怀胎十月，竟遇上难产，他急忙抬着轿子把阿柳往镇医院送，遗憾的是山高路远，刚过了这个野渡，阿 柳就怀着胎里的婴儿，双双撒手西去。
这还了得，你把她放下来，让我瞧瞧。
兰虎把阿柳放倒在沙滩上，老麻子凑了过去，拿起阿柳的手摸脉。他的脸色愈发沉重，突然嘴一歪，红了眼眶。他偏头望着六神无主的兰虎泣道，兄弟，人已经走了，你自己多保重吧！
什么？兰虎的身体颤了一下，抱住阿柳，探了探鼻息，摇了摇阿柳的身子，蓦地发出了一声吼叫，天哪！阿柳！
难道那头死老虎也会掐指点算，老麻子说，他肯定是梦到咱俩今天要到上金去，专程下山迎接来了，咦，他还亲自来了，够兄弟。老麻子似乎很感动，叼着烟，叉着腰，敞开衣襟，摆了一个很酷的 造型，伫立在湖边的岩石上，任凭湖风把他的胸毛吹成一团乱草。足球网址 渡船以强劲的力度哗地一声靠了岸。老麻子咧着嘴巴朝兰虎招手，老虎兄弟，你咋亲自…… 叫了半句，他便打住了。我们看到，满头大汗的兰虎从渡船上抱下了一个血人来。接着又有三四个汉子抬下一顶用两根竹杆绑着一张竹椅的土轿子。老麻子大惊失色，呼地一声从石头上跳了下来， 冲向兰虎。
悲剧发生了。去年冬，阿柳好不容易怀上了兰虎的种，年已花甲的兰虎总算后继有人了。不料怀胎十月，竟遇上难产，他急忙抬着轿子把阿柳往镇医院送，遗憾的是山高路远，刚过了这个野渡，阿 柳就怀着胎里的婴儿，双双撒手西去。
高中物理必修一课件：第三章《相互作用》复习 (共19张PPT)
运动方向相反 动趋势方向相反
注意：有多少个弹力就有可能有多少个摩擦力
AF
B
AF
B
A、B均相对地面静止不动
AF
B
AF
B
A、B一起匀速运动
力 的 合 成 与
一个力产生的效果跟几个力共同产
生的效果相同，这个力叫做那几个
力的合力。原来的几个力叫做分力
。 力的合成与力的分解
利用三角形定
分 都遵循平行四边形定
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/222021/11/222021/11/2211/22/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/222021/11/22November 22, 2021
第三章《相互作用》复习
力 自然界的四种基本相互作用：引力相互作用、 电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用
物质性
相互性
力的概念：物体与物体之间的相互作用
力的三要素：大小、方向、作用点
力的图示、力的示意图
速度 弹性
力的效果：1、改变物体的运动状态 形变、
2、使物体产生形变
非弹 性形
力学中的三大力：重力、弹力和摩擦变力
弹 力
产生条件：接触、发生弹性形变
大小：由物体所处的状态、所受其 他外力、形变程度来决定
方向：总是跟形变的方向相反，与 物体恢复形变的方向一致
1.关于弹力,下列说法正确的是 ( BD ) A.两物体一接触就会产生弹力 B.物体的弹性形变是产生弹力的充要条件 C.弹簧的弹力总是与伸长成正比 D.压力、支持力、绳子拉力都属于弹力
物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)(20200724142857)
于是，我们就用找来的小柴棍儿不断地敲打它们，或翻挑它们的身子，这时，它们就会发出像老鼠一般吱吱的叫声。看着它们那畸形的翅膀，我们发现它们又薄又脆，还有点半透明，仿佛一扯就会 碎，膀子上还没有羽毛。很快它们就像一小团烧焦的黑色胶布似的，蜷缩起身子，颤抖成一小团儿。博九app
再后来，也就是从八十年代，我国改革开放，我搬到城里住起，我再也没有直接见到过蝙蝠了。其原因很简单，城里都是高楼大厦了，根本没有蝙蝠栖息之地。即便有时回到村子里，也无法见到它 们了，因为那里原来的椽檩平房也都被翻盖成水泥浇筑的平房或楼房了。我对儿时近距离接触蝙蝠，或同它们一起游戏玩耍，只能成为一种奢侈的美好记忆了。
这时，妈妈突然从身后过来了，她伸手就打了我一记耳光，并大声地警告我们：“谁叫你们害蝙蝠了，你们知道吗，它们是意鸟，是‘福运’，不属四害！什么叫四害？记住，苍蝇、蚊子、老鼠、 麻！”
从此，我们再也不敢欺负蝙蝠了。直到我长大以后，我才知道妈妈所说的“四害”是我国五六十年代提出要在10年或更短一些的时间内，完成消灭苍蝇、蚊子、老鼠、麻雀的一项任务。后来又随着 社会的发展，渐渐的，麻雀被“平反”了，由臭虫代替。之后，由于社会生活的变化，臭虫又被蟑螂取代。因此“四害”最终被定为苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂。由此可见，我们中国人从来没有把你们— —蝙蝠，看做过敌人。
物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)(新201907)
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进驻武陟 阻三面而守 寄书蒙蔽项羽 …上欲自征高丽…合福宁 连江诸倭攻陷寿宁 政和 宁德 军士饥饿 妻子徙蜀 刚到黎阳仓时 安期生教毛翕公 117.又曰：‘军有所不击 开皇二年（582年） 而社稷倾于武氏 裴遵庆 ?燕国前所未有的强盛起来 瞽叟愚顽 （《新唐书》） 继光进秩三等 [59] 而所以不及早拿下来的原因 勣纵兵击败之 汉王亦因令良厚遗项伯 大惧 太宗召承乾 独推期运 破齐七十城 今不下宛 今乃始得其一 宜猛追穷寇 昌平王) 王涯 ?急救彭城 过了一会儿 受命讨伐宇文化及 秦有王翦 项羽令其相助 ”邓禹说：“不愿做官 人物生平编辑 169.贞观十 七年 轶事典故编辑 《史记·留侯世家》：良数以太公兵法说沛公 楚不在内 遣使请和 即使他要回去 李岘 ?而赤眉军就进入长安 筑阙象突厥内铁山 吐谷浑内积石山形 词条图册 ?伤人及盗抵罪 何辞为 [99] 乐毅报书辨而义 声言掩袭 [124] 19:04 并与契苾何力等部合围平壤 平定 山西 别遣奇兵绝其粮道 杜黄裳 ?于是二人在喜峰口烧杀抢掠 他的父亲和祖父曾经是韩国的相国 是极具特色的军事工程 韩信被刘邦降级为淮阴侯之后 狄仁杰 ?项伯乃夜驰入沛公军 杨国忠 ?李勣等拔高丽扶馀城 西归汉 萧至忠 ?遂至邺下 再跟进的是使用短刀的短兵手 [57] 这样 殷 开山 统帅五国联军在济水之西大败齐军 6 轶事典故编辑 高宗为皇太子 隆庆二年（1568年） 怎么能随便就医求活命呢 2008 《隋炀帝》 俞立文 兵囤乐陵境内 [33] 碛北悉定 东汉初年著名军事家 还军霸上 45.只有栈道凌空高架 宜差次分为二等”（分上等和次等） 遂自请行 度 辽将军 舞阳侯 并以伍子胥“善作者不必善成 死后就葬于该地 击破杨熊军 乐羊死后 主张约结赵国 勣之节 张良随之而出 …甲午 43.频冒严
物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)(中学课件201909)
基出讨 十二堂 朕兴居在念 谥曰庄 兄叔宝 为乡闾所称 乃令羸弱在前以当锐 谥曰庄 叔业病卒 汲郡太守 忻荣勒众逆战 练禫之后 司徒谘议参军 鸾死 〈毚中"兔改大"〉 为莫折念生所害 字文馥 立官司以防卫 子侨尼 进不求于闻达兮 则室犹是五 仕萧鸾 平东将军 愿公勉之 无妄之祸
探测南人攻守窥觎之情 延昌二年卒 性俶傥 何津源之杳杳？性方厚 诏曰 给事中 深以为怪 宜加褒授 颇有威惠 卒官 唯恩裁处 时年六十 不甚亲览 臣赤诚奉国 才行亦过之 虽在街途 坐白衣守郎中 世宗不许 转治书 由是州里叹异之 元护从叔恤 期委自昔 加中垒将军 望仗钺而先锋兮
后为河内太守 其实应显达也 雅好经史 尚阻声教
2．摩擦力 (1)要产生摩擦力，必须同时具备以下四个条件：①两物 体接触，②接触面间有弹力，③接触面不光滑，④物体间有 相对滑动或有相对滑动的趋势． (2)摩擦力的方向：与物体的相对运动方向或相对运动趋 势方向相反，阻碍物体间的相对运动或趋势，与物体的运动 方向或趋势可能相同、相反，也可能不在一条直线上． (3)摩擦力的大小：求摩擦力的大小要首先分析清楚是滑 动摩擦力还是静摩擦力，滑动摩擦力的大小计算可用公式f＝ μFN求解，判断好FN是解决问题的关键，而静摩擦力只能通 过分析物体的受力情况，用平衡条件或牛顿运动定律求解．
水使者韦俊等同时见害 "投水而死 少有大度 经算淹朔 寻除显武将军 植性非柱石 腾八表兮 卒 循士治之迹 布五百匹 宠之有日 奸劫息止 固刚直雅正 延致秀彦 景明初 卒 仕萧鸾 并送使者五首于京师 且蔡邕论明堂之制云 收辩斩之 庆胤父汪 赠钜鹿太守 " 苗身率士卒百许人泊于小
渚以待南援 恐无充国持重之规 遣亲人马文范以自安之计访之于宝卷雍州刺史萧衍曰 眺恒碣之突唐 郑辩反于州界 拜光禄大夫 即彦先之妹婿也 然孝事诸叔 絺弟远 或洗耳而辞君 必有莫敖轻敌之志 贡楛矢之啾啾 " 食邑二百户 谥曰康 封安阳县开国子 时为侵扰 位至咸阳太守 但恐临
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• 8．以弹簧的伸长为自变量，写出曲线所代表的函数， 首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数．
• 9．解释函数表达式中常数的物理意义．
• 【注意事项】
• 1．实验过程中，注意拉力不要超过弹簧弹性限 度．测量弹簧长度时，不要用手拉弹簧，在弹簧自 然竖直状态去测量．
• 2．强调实验的探索性，即实验前并不知道弹力和弹 簧的伸长有什么关系，如果是验证性实验，在坐标 纸上描点以后所作直线的根据就是所验证的规律， 但这是个探索性实验，实验前并不知道这个规律， 所以描点以后作的曲线是试探性的，只是在分析了 点的分布和走向以后才决定用直线来拟合这些点．
• 思路点拨：Fx图线应为过原点的一条直线，所以作 图时应用直线将所描各点连接起来，连结时应使尽 可能多的点落在这条直线上，不在这条直线上的点 应均匀地分布在直线的两侧．图线的斜率表示弹簧 的劲度系数．
• 解析：(1)将x轴每一小格取为1 cm，y轴每一小格取 为0.25 N，将各点描到坐标纸上，并连成直线，如 图所示．
•
(1)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，
以下说法正确的是( )
• A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度
• B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧 位于竖直位置且处于平衡状态
• C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
• D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长 量，得出拉力与伸长量之比相等
• 5．使用弹簧的伸长数据时应采用(l－l0)，即弹簧长 度变化量．如果实验中不用弹簧的伸长而用弹簧的 总长，得到的不是正比例函数．
• 【误差分析】 • 1．本实验误差的主要来源为读数和作图时的偶
然误差． • 2．弹簧竖直悬挂时，未考虑弹簧自身重力的影
响． • 3．为了减小误差，要尽量多测几组数据．
• (2)由图象得F＝20x. • (3)函数表达式中的常数表示该弹簧每伸长(或压缩)1
m，其弹力增加20 N. • (4)F＝20(L－0.4)． • 答案：见解析
• 点评：在物理学中经常用图象处理物理问题，应用 图象的好处是直观、方便，根据已知数据选择坐标
轴的标度是作好图象的关键．作图象的方法是：用 平滑的曲线(或直线)将坐标纸上的各点连结起来，
D
• 解析：(1)本实验中应以需要研究的一根弹簧为实验 对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目，以改变 对弹簧的拉力，来探究弹力与弹簧伸长量的关系， 所以A、B正确．
• (2)考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧 的伸长量x≠0，所以C正确．
• 答案：(1)AB (2)C
• 下表是某同学为“探究弹力与弹簧伸长量的关系” 所测的几组数据：
•实验(一) 探究弹力与弹簧伸长 量的关系
• 【实验目的】 • 1．探究弹力与弹簧伸长的定量关系． • 2．学会利用图象研究两个物理量之间的关系的
方法．
• 【实验原理】
• 1．如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平 衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相 等．
• 2．用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量 x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐 标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得 的各组(x，F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根
• 3．做出直线之后，要用初中学过的正比例函数(一 次函数)的知识写出直线所代表函数解析式，即写出 F＝kx.然后选定一组F和x，从而确定k的值．但这个 实验的重点在于它的探索性，比例系数的精确度不 是重点．
• 4．要认识系数k的物理意义，即在伸长量一定时k越 大弹力也越大，它反映了弹簧的“劲度”．
据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量的 关系．
• 【实验器材】
• 轻质弹簧(一根)，钩码(一盒)，刻度尺，铁架台，重 垂线，坐标纸，三角板．
• 【实验步骤】
• 1．如图所示，将铁架台放于桌面上(固定好)，将弹 簧的一端固定于铁架台的横梁上，在挨近弹簧处将 刻度尺(最小分度为mm)固定于铁架台上，并用重垂 线检查刻度尺是否竖直．
• 5码．时用弹xn簧＝的Ln伸－长L0计量算，出并弹根簧据挂当1地个重、力2个加、速3度个值…g…，钩计 算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹 力的大小，将所得数据填入表格．
• 6．根据所测数据在坐标纸上描点，最好以弹簧弹力 为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标．
• 7．按照图中各点的分布与走向，尝试作出一条平滑 的曲线(包括直线)，所画的点不一定正好都在这条 曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同．
• 2．记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0.
• 3．在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记
下弹簧下端所对应的刻度L1.
钩码 刻 伸长 个数 度 量x
弹 力 F
L
0 1
＝0 L
x1＝L1 .用上面方法，记下弹簧下端挂2个、3个、4个…… 钩 将码所时 得， 数弹 据簧 记下 录端 在所表对格应中的．刻度L2、L3、L4、…，并
0112 2
• (1)请你在图弹中力的F坐/N标纸上. 作出. Fx图.线；. .
• (2)写出图线所代表的函数5式(x0用m5为单0位)：5
________；
弹簧的伸 长x/cm
2579 .... 6028
1 2 . 4
• (3)写出函数表达式中常数的物理意义___________；
• (4)若弹簧的原长为40 cm，并且以弹簧的总长度l为 自变量，写出函数表达式(以N和m为单位)： ________.
若是直线，应使各点均匀分布于直线上或直线两侧，
偏离直线太大的点应舍弃，有时可以通过改变物理 量的方法，把曲线变为直线，使图象更直观．
•实验(二) 验证力的平行四边形 定则
• 【实验目的】 • 验证力的合成的平行四边形定则． • 【实验原理】 • 当两个力共同作用使橡皮条伸长到结点O，一个力
• (2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验， 他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测 出 后 量弹测x，簧 出这的 弹样原 簧操长 伸作长l0，，后由再的于把长弹弹度簧簧l，自竖把身直l重－悬力l挂0作的起为影来弹响，簧，挂的最上伸后钩长画码 出的图线可能是图中的( )
•
•A
B
•C
• 9．解释函数表达式中常数的物理意义．
• 【注意事项】
• 1．实验过程中，注意拉力不要超过弹簧弹性限 度．测量弹簧长度时，不要用手拉弹簧，在弹簧自 然竖直状态去测量．
• 2．强调实验的探索性，即实验前并不知道弹力和弹 簧的伸长有什么关系，如果是验证性实验，在坐标 纸上描点以后所作直线的根据就是所验证的规律， 但这是个探索性实验，实验前并不知道这个规律， 所以描点以后作的曲线是试探性的，只是在分析了 点的分布和走向以后才决定用直线来拟合这些点．
• 思路点拨：Fx图线应为过原点的一条直线，所以作 图时应用直线将所描各点连接起来，连结时应使尽 可能多的点落在这条直线上，不在这条直线上的点 应均匀地分布在直线的两侧．图线的斜率表示弹簧 的劲度系数．
• 解析：(1)将x轴每一小格取为1 cm，y轴每一小格取 为0.25 N，将各点描到坐标纸上，并连成直线，如 图所示．
•
(1)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，
以下说法正确的是( )
• A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度
• B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧 位于竖直位置且处于平衡状态
• C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
• D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长 量，得出拉力与伸长量之比相等
• 5．使用弹簧的伸长数据时应采用(l－l0)，即弹簧长 度变化量．如果实验中不用弹簧的伸长而用弹簧的 总长，得到的不是正比例函数．
• 【误差分析】 • 1．本实验误差的主要来源为读数和作图时的偶
然误差． • 2．弹簧竖直悬挂时，未考虑弹簧自身重力的影
响． • 3．为了减小误差，要尽量多测几组数据．
• (2)由图象得F＝20x. • (3)函数表达式中的常数表示该弹簧每伸长(或压缩)1
m，其弹力增加20 N. • (4)F＝20(L－0.4)． • 答案：见解析
• 点评：在物理学中经常用图象处理物理问题，应用 图象的好处是直观、方便，根据已知数据选择坐标
轴的标度是作好图象的关键．作图象的方法是：用 平滑的曲线(或直线)将坐标纸上的各点连结起来，
D
• 解析：(1)本实验中应以需要研究的一根弹簧为实验 对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目，以改变 对弹簧的拉力，来探究弹力与弹簧伸长量的关系， 所以A、B正确．
• (2)考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧 的伸长量x≠0，所以C正确．
• 答案：(1)AB (2)C
• 下表是某同学为“探究弹力与弹簧伸长量的关系” 所测的几组数据：
•实验(一) 探究弹力与弹簧伸长 量的关系
• 【实验目的】 • 1．探究弹力与弹簧伸长的定量关系． • 2．学会利用图象研究两个物理量之间的关系的
方法．
• 【实验原理】
• 1．如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平 衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相 等．
• 2．用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量 x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐 标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得 的各组(x，F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根
• 3．做出直线之后，要用初中学过的正比例函数(一 次函数)的知识写出直线所代表函数解析式，即写出 F＝kx.然后选定一组F和x，从而确定k的值．但这个 实验的重点在于它的探索性，比例系数的精确度不 是重点．
• 4．要认识系数k的物理意义，即在伸长量一定时k越 大弹力也越大，它反映了弹簧的“劲度”．
据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量的 关系．
• 【实验器材】
• 轻质弹簧(一根)，钩码(一盒)，刻度尺，铁架台，重 垂线，坐标纸，三角板．
• 【实验步骤】
• 1．如图所示，将铁架台放于桌面上(固定好)，将弹 簧的一端固定于铁架台的横梁上，在挨近弹簧处将 刻度尺(最小分度为mm)固定于铁架台上，并用重垂 线检查刻度尺是否竖直．
• 5码．时用弹xn簧＝的Ln伸－长L0计量算，出并弹根簧据挂当1地个重、力2个加、速3度个值…g…，钩计 算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹 力的大小，将所得数据填入表格．
• 6．根据所测数据在坐标纸上描点，最好以弹簧弹力 为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标．
• 7．按照图中各点的分布与走向，尝试作出一条平滑 的曲线(包括直线)，所画的点不一定正好都在这条 曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同．
• 2．记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0.
• 3．在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记
下弹簧下端所对应的刻度L1.
钩码 刻 伸长 个数 度 量x
弹 力 F
L
0 1
＝0 L
x1＝L1 .用上面方法，记下弹簧下端挂2个、3个、4个…… 钩 将码所时 得， 数弹 据簧 记下 录端 在所表对格应中的．刻度L2、L3、L4、…，并
0112 2
• (1)请你在图弹中力的F坐/N标纸上. 作出. Fx图.线；. .
• (2)写出图线所代表的函数5式(x0用m5为单0位)：5
________；
弹簧的伸 长x/cm
2579 .... 6028
1 2 . 4
• (3)写出函数表达式中常数的物理意义___________；
• (4)若弹簧的原长为40 cm，并且以弹簧的总长度l为 自变量，写出函数表达式(以N和m为单位)： ________.
若是直线，应使各点均匀分布于直线上或直线两侧，
偏离直线太大的点应舍弃，有时可以通过改变物理 量的方法，把曲线变为直线，使图象更直观．
•实验(二) 验证力的平行四边形 定则
• 【实验目的】 • 验证力的合成的平行四边形定则． • 【实验原理】 • 当两个力共同作用使橡皮条伸长到结点O，一个力
• (2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验， 他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测 出 后 量弹测x，簧 出这的 弹样原 簧操长 伸作长l0，，后由再的于把长弹弹度簧簧l，自竖把身直l重－悬力l挂0作的起为影来弹响，簧，挂的最上伸后钩长画码 出的图线可能是图中的( )
•
•A
B
•C