奇妙的的克隆教案

一、导入：

二、课文学习：

像小紫彤这样要进行肝移植

的病人还有很多很多，但能像小紫

一样幸运的人却是微乎其微。生命

是宝贵的，但生命也是脆弱的，很

多病人禁不起等待，已经离开了他

们所热爱的世界，此时此刻，我们

不禁想象，如果我们的生命，我们

的器官也能像《西游记》中的孙悟

空也在紧要关头随时变幻出千百

个孙悟空来，那该多好。时至今日，

科技高速发达的今天，会实现我们

这个美好的愿望吗？让我们来听

听中科院院士、遗传学家谈家桢是

怎么说的。《板书――奇妙的克

隆》。

5、老师的疑惑，请你解答：

（1）课文四个小标题分别讲述了

什么内容？能否分别用一个讲词

语来概括下下？在文中起到什么

作用？

（2）第一节中作者为了说明“克隆

是什么”，都运用了哪些说明手法？

那什么是克隆呢？

（3）为了说明克隆的探索、发展，

作者都举了哪些例子来说明？你

注意到它们的写作顺序了吗？为

什么这样安排？

（4）克隆羊“多利”的诞生为何会

在全世界引起“轰动”？

（5）如何理解课文最后一节说“科

技进步是一首悲喜交集的进行曲”

？（那到底会给我们带来那些有

关的伦理、道德和法律等问题”可

悲之处呢？比方说克隆人。）

结束语：克隆技术是一把双刃剑，

既可造福人类也可殃及人类。值得

我们欣慰和骄傲的是, 面对克隆,

人类表现得比以往任何时候都富

有成熟理性和远见。如果克隆技术

真是上帝放在人类面前的又一只

潘多拉魔盒, 那么人类将满怀自

信地伸出两手,一只手叫智慧或灵

性, 它让克隆技术为我所用, 造

福世界, 另一只手叫理性, 它将

控制和防止克隆技术走向反面。这

也就是要“兴利除弊”！科学家们

有足够的信心，智慧、理性地运用

1、生齐读课题，说说中心语是

什么？奇妙的在这里起什么作

用？

2、那么克隆到底奇妙在哪儿

呢？带着这个问题速读课文。在

读之前，让我们先来理解几个词

语：这篇科普文章涉及一些生物

学相关术语，请结合老师提供的

补充注释默读全文。

3、（读后）除了刚才讲到

的生物学相关术语外，同学们还

要注意：专业语与通用语并陈是

科普文章语言的显著特征之一。

现在说说你们的理解，克隆到底

奇妙在哪儿？（“克隆”这项高

科技“奇”就“奇”在无性繁殖，

“妙”就“妙”在杂交创新。看

似没有必然联系的生物体，一经

“换核卵”式的杂交，就会繁衍

出新的后代群体。作者先从植物

克隆谈到动物克隆，再从鱼类、

两栖类克隆谈到哺乳类克隆，后

从“克隆羊”谈到“克隆人”，

表明科学家探索的目光没有禁

区，永无止境，这是人类最可宝

贵的科学创造之“神奇”和科学

创造之“美妙”。）

4、接下来就让进一步走近

克隆，请同学们说说读完课文后

你的收获或质疑。

（生齐读“可以期待，许多

生物学家，特别是那些从事无性

繁殖研究的科学家，将会严肃地

考虑它的含义，并展开科学讨

论，用以教育世界人民”）

用生活中的例子来导入

课题，比较有吸引力。