三年级下册科学教材分析ppt课件

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苏教版小学三年级科学下册教材分析课件

苏教版小学三年级科学下册教材分析课件
其它途径搜集一些有关土壤种类的资料,以便它们带着对土壤不同 的经验来到课堂进行交流。《标准》提出:参观访问应是科学课必 要的教学活动,是把学生带出教室走向大自然和社会,充分利用各 种教育资源培养学生实践能力的极好活动形式。在学习本课之前建 议有条件的学校可以带学生参观当地的土壤展览馆等。如果没有条 件,就放映一段介绍有关各种土壤标本的录像。
我们周围的土壤——室外考察
引入:我们周围哪里有土壤?
(这一组问题其用意是了解学生土壤的前概念)
活动:挖开土层、观察土壤
➢ 观察表层土壤 ➢ 观察土壤中的动植物 ➢ 思考土壤和动植物的关系
由表及里
重点:
让学生亲自接触真实环境中的土壤
让学生意识到土壤世界的丰富性
了解土壤
处理教材: 根据学生的经验我们这样处理教材:让学生通过查阅课外书或
我们周围的土壤
教材分析: 本课是第1单元《土壤与生命》中的第1课。本课教学通过运 用多种感官观察土壤,知道当地土壤的基本组成部分,能利用感官 和简单的工具对土壤进行较细致的观察,做好简单的实验记录, 能选择自己擅长的方式表述自己的研究过程和研究结果;通过学 生亲身的体验和观察,达到亲近土壤,意识到土壤和生命有密切 关系的这一目标。 在学习本课之前,学生已经对土壤有了一定的认识,但是我 们周围的土壤中究竟有什么,学生又未必作过细致透彻的观察研 究。本课中学生将在了解我们周围土壤的基础上,意识到土壤和 生命的关系。 在选择材料时,有目的地让学生采集田野里、花圃或水塘边等 生活场所的土壤,因为这些“有结构的材料”本身就蕴含着本课 所要达成的目标。同时,通过对这些材料的研究,也使学生感受 到生活中无处不在的科学,也让学生感到大自然的奇妙。
本课的内容是本单元知识的一个交流与运用。为了使学生更清楚地了解土壤与人类的 关系,了解土壤所遭受的人为破坏,以便在课堂上展开充分地交流,所以在课前给学生几 周时间作些准备工作,让他们围绕“土壤为我们做了什么”和“我们对土壤做了什么”这 两个主题展开调查了解和实验。可以是上图书馆和上网查资料,也可以是走上社会从自己 的身边去发现;可以是独立完成这项任务,也可以是和同学、父母、老师合作完成;可以 是用文字记录下调查结果,也可以用摄像机将这一切记录下来……学生的这一调查过程必 将触及学生的内心深处,引发学生的感慨,引起学生的反思。使学生真切感受到土壤对人 类的重要性,感受土壤问题的严峻性,反思自己平时的行为中是否也有破坏土壤的现象, 并由此引发学生的思考:我们能为土壤做些什么?让学生将“保护土壤”从一句口号转变 为自己真实的行为,从关心身边的植物、身边的土地开始,从管好自己手中的垃圾开始, 共同加入到保护土壤,保护环境的行列中来。

《科学》三年级下册全册课件

《科学》三年级下册全册课件

《科学》三年级下册全册课件引言《科学》三年级下册是小学科学教育的重要教材,旨在培养学生的科学素养和探究精神。

本册教材涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域,通过观察、实验、探究等多种活动,帮助学生形成对科学的初步认识和热爱。

本文将详细介绍本册教材的各个章节及相应的教学目标与建议。

第一章:植物的生长与发育本章主要介绍了植物的生长与发育过程,包括种子的萌发、茎和叶的生长、植物的光合作用等。

通过观察、记录和实验等方法,帮助学生了解植物的生长规律和特点。

教学目标:1、了解种子的结构和萌发条件;2、掌握植物茎和叶的生长过程;3、理解光合作用的意义和过程。

教学建议:1、组织学生开展种子萌发的实验,观察并记录种子萌发过程中的变化;2、制作植物模型,帮助学生更直观地了解植物的结构;3、通过实验和讲解,让学生了解光合作用的过程和意义。

第二章:动物的生活本章主要介绍了常见动物的生活习性和特点,包括昆虫、鸟类、哺乳动物等。

通过观察、分类和讨论等方法,帮助学生了解动物的多样性。

教学目标:1、了解昆虫的基本特征和生活习性;2、掌握鸟类的繁殖和迁徙特点;3、了解哺乳动物的形态和行为特点。

教学建议:1、组织学生观察昆虫标本,了解不同昆虫的特点;2、通过视频或实地观察,让学生了解鸟类的迁徙过程;3、引导学生观察哺乳动物的形态和行为,加深对哺乳动物特点的理解。

第三章:物质的性质与变化本章主要介绍了物质的性质与变化,包括物质的形态、溶解、酸碱反应等。

通过实验、记录和讨论等方法,帮助学生认识物质的性质和变化规律。

教学目标:1、了解物质的三种形态及其特点;2、掌握溶解现象及其影响因素;3、理解酸碱反应及其应用。

教学建议:1、通过实验让学生观察物质的三种形态及其变化;2、通过实验让学生了解溶解现象及其影响因素;3、通过实验让学生了解酸碱反应及其应用。

三年级英语下册课件全册课件一、引言对于正在学习英语的三年级学生来说,一套完整的英语课件是非常重要的学习工具。

教科版三年级下册科学全册课件

教科版三年级下册科学全册课件

磁铁内部的电子自旋方向一致,形成 了一个强大的磁场。
磁铁的磁力大小和方向与磁铁的材料 、形状等因素有关。
05
CATALOGUE
温度与水的变化
温度的变化与影响
温度的概念
温度是表示物体冷热程度的物理 量,常用单位是摄氏度。
温度的变化
温度会随着环境条件的变化而变 化,如季节、气候等。
温度对生物的影响
温度会影响生物的生长、繁殖和 代谢等生理过程。
感谢观看
水的三种形态
固态
在低温下,水会变成固态,即冰。
液态
在常温常压下,水是液态。
气态
在高温下,水会变成气态,即水蒸气。
水循环与环保
水循环
水通过蒸发、凝结、降水等过程循环,形成水圈的大循环。
水的利用与保护
人类通过取水、用水、排水等环节利用水资源,同时需要保 护水资源,防止水污染和过度开采。
THANKS
磁铁的应用
01
02
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04
磁铁在日常生活中的应用非常 广泛,如冰箱贴、耳机、扬声
器等。
在科学实验中,磁铁可以用来 研究磁场、电流等物理现象。
在医疗领域,磁铁可以用来治 疗肿瘤等疾病。
在工业生产中,磁铁可以用来 制造电机、发电机等设备。
磁铁的原理
磁铁的磁力是由磁场产生的,磁场是 由磁力线组成的。
当磁铁靠近金属时,金属内部的电子 自旋方向也会受到磁铁的影响,形成 磁化现象。Fra bibliotek出生环境
描述动物在何种环境中出 生,如陆地、水中、空中 等。
出生过程
详细解释动物出生过程, 包括分娩、孵化等。
动物的成长
成长阶段
成长变化
介绍动物成长的不同阶段,如幼年期 、成长期、成熟期等。

教科三年级科学下《一 植物的生长变化 种植我们的植物》公开课PPT课件_0

教科三年级科学下《一 植物的生长变化  种植我们的植物》公开课PPT课件_0

种植我们的植物【教材分析】《种植我们的植物》是“植物的生长变化”单元的第二课。

在第一课《植物新生命的开始》学习中,学生在教师的指导下回顾了植物的一生,并观察各种植物的种子,认识了种子的基本结构。

本课有两个活动。

教材的第一个活动是“播种”,首先在阅读框里提示了在花盆里播种的方法,然后引导学生想办法观察种子的变化过程,在阅读框里提示用玻璃杯里种下凤仙花的种子,提示学生注意观察玻璃杯和花盆里的凤仙花的生长变化。

教材的第二个活动是“做观察记录”,引导学生通过表格、文字、图画、照片等方式做观察记录或写观察日记。

【教学目标】知识与技能:1.学习掌握播种技能。

2.在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子的萌发过程。

过程和方法:1.根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法。

2.根据对种子萌发状况的预测,确定本阶段观察的重点。

情感、态度与价值观:树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想;培养合作意识。

【重点难点】重点:播种的方法。

难点:长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

【课前准备】材料:教学用课件,一次性杯,纸巾,水等。

【教学过程】(一)复习导入。

1.前一节课我们了解了种子,认识了种子的结构,今天我们以凤仙花种子为例来了解种子2.出示课题:种植我们的种子(二)学习新课1.通过文字来了解凤仙花的习性。

2.了解播种的方法。

3.活动一:播种方法用图来表示(请一生到SMART白板把种子种植的方法画在白板上)教师巡视指导,互动交流4.活动二:种子种植尝试生领取材料,完成种植种子实验,为探究种子先长根还是先长茎和叶做准备。

小组分组交流(三)本课小结后续做好观察【板书设计】2.种植我们的植物。

科学下册教材解读.ppt

科学下册教材解读.ppt
册教材分析:
1、全册教学内容:
共四个单元:“植物的生长变化” “动物的生命周期” “温度与水的变化” “磁铁”
2、各单元教学目标及活动建议:
• “植物的生长变化”单元,将引领学生在种 植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的 生长发育历程,发现其生长变化的规律, 知道绿色开花植物的生长都要经历“种子 萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结 果”这样的生命周期。同时伴随着生长过 程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、 叶的功能,初步认识植物体都有维持其生 存的结构、结构与功能是紧密联系在一起 的。
• 整个单元是一个大的探究活动,探究 的内容是绿色植物一生的生长变化, 包括生长变化的过程及其变化与生命 需要的关系。探究活动是伴随着植物 生长发育过程中新器官的出现而推进 的,包括对根、茎、叶、花、果实、 种子生长变化的观察及根、茎、叶作 用的研究。
植物单元活动说明及教学建议
• (1)教学时间的安排 • 通过观察凤仙花的一生,了解植物的生长变化过程、生命周期以及植
序 号


实践活动名称
实践器材、药品(含自制、 自备器材及挂图)
• “温度与水的变化”单元:气温计、体 温计、水温计(测量范围在一20 0C-}110 0C)、自制温度计模型(刻度范围在 一20 0C-}-110 0C),其他各种式样、 不同用途的温度计;观察用冰块及盛放 冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试
管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、 浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等 自然现象挂图或影像资料。
《科学》下册教材解读
2010年2月
吉林市船营区教师进修学校
张诗雨
科学(三下)教材解读
• 一、指导思想:
• 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导 让学生亲身经历以探究为主的学习活动, 培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对 科学本质的理解,使他们学会探究解决问 题的策略,为他们终身的学习和生活打好 基础。

科学三年级下册全套ppt

科学三年级下册全套ppt

科学知识1
1、蚕蛹经过10——15天变成蚕蛾,刚羽化的蚕蛾身
体湿润,翅下垂,柔软皱缩,但很快便干燥展开, 还有不少的蚕蛾在振动翅膀。 2、蚕蛾的外形像平时我们见到的飞蛾,全身披着白 色鳞毛,身体分为头、胸、腹三部分,头部呈小球 状,长有鼓起的一对复眼和触角,触角羽状,口器 退化,不进食,胸部长有三对足及两对翅,但由于 两对翅较小,已失去了飞翔能力,腹部已无腹足, 末端体节演化为外生殖器。
1、有些植物可以用(根)(茎)(叶)繁殖后代,但我 们熟悉的绿色开花植物几乎都是从(种子)开始它们的新 生命的。 2、种子萌发先(长根),再(长茎和叶),植物的根向 (下)生长,根的生长速度(很快)。 3、植物的根能(吸收土壤中的水分和矿物质),满足植 物生长的需要,还能(将植物固定在土壤中)。
4、经过科学家多年的研究,发现多数植物能(自己制造 养料),满足植物生长的需要。这些养料是由(植物绿色 的叶)依靠(阳光提供的能量),利用(二氧化碳和水) 制成的。
知识点:
植物的茎具有支撑植物及运输水分和 养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸 收的水分和矿物质运输到植物体的各个部 分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植 物体的各个部分。
6、开花了,结果了
视 频:《花的构造》 思 考:1、解剖花的工具和顺序; 2、花由几部分组成? 视 频:《果实的形成》
传粉
授精
1、蚕卵里孵出新生命
思考的问题: 1、蚕卵的颜色、大小、形状。
2、蚕卵要孵化成小蚕需要什么条件。
3、刚孵化出的小蚕什么样?吃什么食物?
科学知识:
1、蚕卵的颜色:淡黄色 紫黑色 形状:扁圆形,中间凹下去。 大小:和小米粒差不多。 2、蚕卵要孵化成小蚕需要的条件:适宜的温度和湿 度。(温度在25℃左右,相对湿度要在90%左右) 3、刚孵化出来的蚕的样子:很小,黑色,像小蚂蚁, 叫蚁蚕。蚁蚕的食物是新鲜的、干燥的、切成碎片或条 的桑叶。

三年级下科学课件ppt

三年级下科学课件ppt

三年级下科学课件ppt三年级下科学课件ppt1、植物新生命的开始【教学目标】:科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法:用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】:观察各种植物的种子。

【教学准备】:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。

(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】:一、听听说说1、师:小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从哪里来的呢?2、生:思考后,回答老师提出的问题。

3、师:(出示图片)验证学生说出的答案。

4、师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢?二、想想画画1、师:用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生:在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师:展示学生画的作品。

4、师:指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师:有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师:每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师:观察植物的种子,你准备观察种子的什么?3、生:说说自己的想法?4、师:你们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生:观察植物的种子。

6、师:通过观察植物的.种子,你发现了什么?7、生:汇报自己的发现。

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天气》、《观察与测量》。
1、《土壤与生命》单元包括四课--“我们
周围的土壤”“了解土壤”“肥沃的土壤”“土壤的
保护”,2、《植物的一生》采用“先分后总”的方法
来安排教学内容,由“果实和种子”、“根和茎”、
“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并
列的关系,引导学生分别认识植物各部分的结构和功
“认识液体”一课研究的是液体的属性,即形态、密度、 粘稠度等,使学生通过观察、实验和描述,认识一些液体的特 点,懂得全面认识食物需要采用多种研究方法。
了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理,即|“使沉 在水里的物体浮起来”一课。该课听过启发引导学生围绕课题 所示的研究主题,开展一系列的实验活动,参透浮力大小与那 些因素有关的只是,并引导学生所学知识解释和解决生活中的9 问题。
3、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不 去研究内在。
4、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科 重要性的认识。
3
三、教材与课标的链接
下面我就新课程标准为抓手,结合本册内容以
及三年级学生特点,对学生提出以下三方面的具体要 求:
科学探究方面: 能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问
题,并能运用已有知识提出假设,对假设问题认真探 究,最终解决问题。
4、第四单元《关心天气》,属于《标准》的“地球与
宇宙”中“天空中的星体”部分,从关心天气的角度谈天
气预报,即“今天天气怎么样”。讨论天气与人的关系,
介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测
天气,包括“气温是多少”、“雨下得有多大”、“今天
刮什么风”指出天气现象存在规律性,季节的气候特征影
响动植物的生存方式。本单元分为6课。 1.今天天气怎么
12
单元内容具体分析
本单元教学内容包括以下三个方面:
1
一、本册教材在学段中的地位。
义务教育阶段科学课程性质是以培养 科学素养为宗旨的科学启蒙课程。具有基础 性、广泛性和发展性,三年级下册内容和生 活密切相关,并且涉及领域广泛,很好地体 现了科学的基础性和广泛性,教材内容就学 生感兴趣的方面展开,培养了学生发现问题、 提出问题、探究问题和解决问题的能力,为 学生以后科学的学习打下了基础,很好的体 现了科学的发展性。
能。第四课是一节总结性的课。小结一株完整的绿色
开花植物由六个部分组成。
5
3、《固体和液体》单元教学内容包括以下三个方面: (1).认识固体以及固体的性质。(2).认识液体以及液 体的性质。(3).了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原 理。通过启发引导学生围绕课题所示的研究主题,开展一系 列的实验活动,渗透浮力大小与哪些因素有关,引导学生用 所学知识解释和解决生活中的问题。
4、能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据。 尊重事实,对收集到的证据能做好原始记录,并注意保留且 不随便涂改原始数据。
5、能对收集到的证据进行比较、分类。能在总结证 据的基础上,做出合理的解释。
10
科学知识:
1、能用感官判断物体的特征,如大小、轻重、 形状、颜色、冷热、沉浮等,并加以描述。
2、意识到人类生存与陆地物质的密切关系及 保护陆地物质的重要性。
2
二、学情分析
1、通过一个学期的《科学》学习,学生们对 《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个 一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常 常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已 具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有 待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在, 难以把握事物之间的相互联系。
情感态度与价值观: ‘
1、在学习和解决问题中注重证据。 2、学习有毅力,愿意参与中长期科学探究活动。 3、愿意合作与交流。
11
单元教学重难点: 重点:1、知道固体的性质,知道固体在
水中的溶解和沉浮现象;2、借助水认识液体 的多种性质。
难点:1、区分溶解与混合现象的差别; 2、找出使沉在水下的物体浮起来的方法。
单元教学目标:
本单元涉及到《科学(3~6年级)课程标准》的具体内容有: 科学探究: 1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开
展的一系列活动。 2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要
以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验 等多种方法。
3、知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的 证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础 上形成种种解释。
认识固体以及固体的性质。包括“认识固体”和“把固体 放到水里”两课。在“认识固体”一课中,引导学生利用观察 手段,区分固体和液体,探究固体的自身特点,使学生对固体 形成总体认识。在此基础上,研究固体混合进入水后的两种显 著地现象,及沉浮、溶解。教材取材于生活现象,引领学生对 生活中的现象进行分析并开展实验,将生活与学习紧密的联系 在一起。
样2.气温是多少3. 雨下得有多大4.今天刮什么风 5.
气候与季节。
6
5、《观察与测量》单元从两个方面展开: 第一方面,观察。在科学探究过程中,
观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能 之一,也是其他两种收集证据的基本方法,是 学生首选的、最便利使用自身感官进行科学探 究的活动形式。
第二方面,测量。此方面的内容起于观察, 而又精准于一般的观察,促进学生逐渐学会规 范地进行科学探究。
情感态度与价值观方面: 学会珍爱并善待周围环境中的自然事物,形成 人与自然和谐相处的意识。热爱大自然。 科学知识方面: 通过本册内容的学习,了解固体和液体的一般
性质,知道人类、动物、植物之间的相互关系以及相 4
互作用。
四、教材分析
本册教材一共分为五个单元,分别为《土壤与
生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心
7
如何突破教材重难点,
所采取的教学措施有:
1、现场考察:科学课就是使学生亲近大自 然,让学生在大自然中的探索科学秘密。
2、动手实验:科学课就是通过各种实验, 使学生亲身体验和感知各种科学秘密,培养学 生自主探究的精神。
3、科技制作:通过让学生动手制作科技小 制作过程中,悟出其中的科学秘密。
8
五单、元单学元情概分要析分析 第三单元 固体和液体
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