议论文叙例和析例的写法
第八讲 学会运用议论文的叙例与析例
第八讲学会运用议论文的叙例与析例叙例与析例的巧妙结合一、叙例先比较两段同题作文《崇尚俭朴》的片段，试分析它们语言风格的不同。
片段一：我妈要去香港出差，临行前兴高采烈地列着购物单，我瞄了一眼，伸手去摸她的额头：“妈，你疯了？买那么多奢侈品干吗？”“哎呀，不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港，让我帮忙带的。
”我斜眼看她：“你自己真的不要？”“有合适的包也买一两只好了。
”母亲大人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。
打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包挤在角落。
还要买包吗？母亲大人你想开个女式包博物馆吗？难道现代女性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗？片段二：有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥霍无度后是身败名裂的恶果。
《悯农》的作者李绅本是体恤民情、感喟民生疾苦的读书人，本来生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削官，家财亦耗尽。
正如一朵朴素的花能常开不衰，而被纷华浸染了的生命，只能逐渐凋零。
简朴如果不能作为原则常住心中，人最终还是会沦为物欲的奴隶。
这两段文字一段是记叙文，一段是议论文，其语言表达各有不同，片段一以记叙为主，记叙详细具体，并使用多种描写手法，如动作、语言、心理、细节等手法，叙事生动形象，在不动声色中表达作者的情感态度。
片段二以议论为主，虽有记叙，但记叙简明扼要，并且有所侧重，比如引用李绅事例，仅侧重于对他生活的简朴与否的记叙，并且记叙是概括的叙述，一般不使用描写。
语言简洁有力，直白明确，直接表达作者的观点态度。
再来看一位同学写作的《付出就有收获》一文中有这样的叙例片段：我国著名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。
他刚开始的时候成绩不是很好，有一次老师找他谈话后他就开始变得勤奋起来。
每天早上很早就起床，借着马路上微弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提前预习。
到了晚上他是最后一个睡觉的同学，点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷，他总是坚持不懈地复习老师所讲的知识。
议论文中事例的叙述和论证
要求：所举的例子是正面的，就从 反面来假设分析；所举的例子
是反面的，就从正面来进行假设．
方法4：因果分析法
就是在列举事例的根底上，分析产生这一 事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证 明的观点。
常用格式：
1、设问式：为什么他们有/没有……，反而能 有建树/失败？
方法2：引申类比法 〔类比比照法〕 就是把列举的事例加以引申或类比， 联系实际，突出其观点的现实意义。
常用格式： ……如此，……又何尝不是？
左思为写?三都赋?闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔 耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少 夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔〞的执着，换来了丰硕 的成果，?三都赋?轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家 法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中， 他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努 力，10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。
如果用它来论证“人贵有志〞的论点。 那么就可以这样表述
如果用它来论证“精益求精〞是成就 事业的保证“，那么事例可表述为：
闲置黄州的苏轼，如果续走前代失意文人醉心老 庄思想的道路，那么他留给我们的也不过是“人 生如梦〞的消极感慨；幸而他自己从浩渺的江水 和静兀的群山中，积极寻求人生的真谛，这才有 了“一蓑烟雨任平生〞的旷达和“自爱铿然曳杖 行〞的傲岸。
❖ 2、如果以下节材料来论证“就应该 ‘这山望着那山高’〞，那么应作怎样 的分析？
❖ 当代著名作家冯骥才，原来是一位 职业篮球运发动，后来他发现自已颇有 文学爱好，充满自信，改作起小说来， 竟而佳作迭出，一发而不可收。
❖ 例如：
❖ 从 “这山〞 奔上了“那山〞 ，使 个人的才华得到了充分的施展，同时， 对社会所作奉献也比他自己驰骋球场更 大，这又何乐而不为？如果硬只许他满 足“这山〞，否那么就扣以个人主义的 大帽，那中国岂不是又少了一位颇具才 华的作家？〞
议论文叙例析例技巧
（二），以喻代例 飞扬文采
• 当你觉得论据“踏破铁鞋无觅处”的时候， 不妨以比喻来代替事例作为论据使用，用 高超的语言技巧来征服阅卷老师。
• 例：也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却 依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨 浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成 全生命的真谛；也许落叶对这个天地无比 依恋，然而，当秋风吹来时，它依然飘落， 告别那片美好的世界，成全明年即将萌发 的新芽……
了更准确充分地证明论点，还必须根 据论点的需要，将事例中隐藏的东西 挖掘出来，增补一些与论点相近甚至 相同的词句。
材料：要善于抓住机遇
• 被誉为“科学幻想之父”的法国著名 科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在 巴黎学法律。有一次，他参加了一个 上流社会的晚会。当他从楼上走下来 的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一 般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一 个胖胖的绅士身上。此人正是法国著 名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了 大仲马，并在大仲马的影响下，走上 了文学创作之路。
叙例：打破常规的重要性
• 对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述， 也宜简练概括。可修改为：
• 莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一 次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。 当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中 间出现的一个音符难住。海顿断言任何人 也弹不出这样的曲子。莫扎特接着弹奏， 当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手 弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音 符。莫扎特的做法，让海顿赞叹不已。
良药未必苦口
——齐国贤臣邹忌，用自己与徐公比美这件 饶有生活情趣的小事做比喻，劝说齐威王要广泛 听取人民意见，使得齐威王十分愉快地接受了他 的意见。邹忌开给齐王的这付药实在并不“苦 口”，但不是同样起到了良好的治疗效果吗？
有人以“毅力是成功的保证”为中心论点作文， 其中有这样一段：
议论文叙例要点及方法
议论文叙例要点及方法【方法指导】议论文写作，论据使用不当，容易出现罗列事实材料、以摆代论、缺乏分析说理等问题，使说理肤浅，甚至没有说理。
用好论据，须注意两个方面：会述例，会析例。
1.述例首先贵在指向明确表述材料，根本目的是为了突出中心，突出“话题”，突出“文题”，表述任何材料都不要忘了扣题表述和表述结束后的收题、点题。
因为人物的经历和人物性格都是多元的，表述事例时要始终指向中心话题、或文题、或段落分论点。
例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位臵上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?（2005年高考一考生的满分作文《价值与位臵》）文中点了一句“站在诗人的位置上”，段落结尾又反问了一句“难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?”，“价值与位置”这一话题指向非常明确，扣题很紧。
2.述例其次贵在语意集中一个材料，包容的信息是多元的，述例的一个基本要求就是去庞杂，留其所需。
有三个办法。
第一是剪裁舍弃法。
事实材料往往具有多面性，从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，一个论据往往能同时说明许多道理，所以叙例时，应据论点需要，对事例进行加工改造：瞄准中心，对事例进行剪裁处理，抓住需要信息，舍弃与论点无关的信息。
而且原始材料往往生动具体，篇幅较长，而议论文运用这些事例材料的目的只在于印证观点，说明道理，不是以形象动人，这要求在对事例材料的叙述上要变具体记叙为概括叙述。
如“机遇”这一话题作文，我们以科幻作家凡尔纳为例进行剪裁舍弃：原材料：被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。
有一次，他参加了一个上流社会的晚会。
当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。
议论文如何析例说理
努力目标
掌握分析论据的方法 提高议论文说理能力
１、因果分析法
• 因果分析法 就是抓住论据所述的事实，并据此推求 因果分析法: 就是抓住论据所述的事实， 形成原因的一种分析方法。 形成原因的一种分析方法。
• 例： 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪， 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨 难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑， 难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却 能在这样的耻辱中写成《史记》 汗青溢光； 能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子 李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地， 李宁牌” 李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌” 系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难， 系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲 破黑暗，绽放光彩。 破黑暗，绽放光彩。 • 这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、 这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、 司马迁和李宁三个例子来证明论点。 司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之 间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们 发现， 三位人物在磨难下的结果”已告知我们了， 发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于 原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分 析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“ 析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙” 服务的目的。 为“议”服务的目的。
材料＋ 材料＋结论
要求：论点＋论据＋分析＋ 要求：论点＋论据＋分析＋结论
• 在论证过程中，关键是如何分析材料， 在论证过程中，关键是如何分析材料， 论证的本质就是分析。 论证的本质就是分析。 • 分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘 分析， 出来，使材料与论点发生内在的联系。 出来，使材料与论点发生内在的联系。
议论文的析例
请找出下面语段中对事例进行分析评论的句子，思考一 下：它是运用什么方法来进行分析的？分析时，使用了何种 类型的关联词?
好集体不会埋没人才。孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下，他们二人精 于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞 涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙 膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心 力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。同是孙膑， 为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在 魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别 千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢?反之， 齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑 在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
实战演练:用假设分析法来析例。
论点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。 叙例：燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来 学步;但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国 的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学 习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看 来她不但不美丽，反而成为做作的典型。
议论文论证之叙例与析例
作文材料 梅以曲为美，直则无姿； 梅以曲为美，直则无姿；撑杆的瞬间 杆因弯曲而产生了一股足以让人越过 数米障碍的力； 数米障碍的力；饱满的谷穗总是弯曲 着腰，而干瘪的谷穗却直指着天空。 着腰，而干瘪的谷穗却直指着天空。 请以“弯曲”为话题，自选角度， 请以“弯曲”为话题，自选角度，自 定 立意，自拟题目，写一篇不少于800 立意，自拟题目，写一篇不少于 字的议论文。 字的议论文。
材料：弯曲可以获得生存的机会。 材料：弯曲可以获得生存的机会。加拿大北部的一个小 山坡上长满了各种各样的树木，然而冬天过后， 山坡上长满了各种各样的树木，然而冬天过后，只有雪 松这一种树木活了下来，人们百思不得其解， 松这一种树木活了下来，人们百思不得其解，便派了一 直考察队前去一探究竟。队员去的当天， 直考察队前去一探究竟。队员去的当天，便下了一场鹅 毛大雪，一片片雪花落在树枝上，随着时间的推移， 毛大雪，一片片雪花落在树枝上，随着时间的推移，树 枝上的雪越积厚， 的一声，一根杨树枝断了， 枝上的雪越积越厚，“啪”的一声，一根杨树枝断了， 又是几声清脆的断裂声，许多树都被压断了，就在这时， 又是几声清脆的断裂声，许多树都被压断了，就在这时， 一位队员叫了起来： 你们看！ 一位队员叫了起来：“你们看！”队员们顺着他指着的 方向望去，一棵雪松在积雪的重压下慢慢弯下树枝， 方向望去，一棵雪松在积雪的重压下慢慢弯下树枝，雪 便顺着枝条滑了下去，突然“ 的一声， 便顺着枝条滑了下去，突然“嘣”的一声，雪松树枝又 弹了回去，就这样，雪松在雪的重压下， 弹了回去，就这样，雪松在雪的重压下，选择将自己弯 结果换来了宝贵的生命， 曲，结果换来了宝贵的生命，而其他树木则因折断树干 而死。可见，弯曲不是示弱，而是对自我的保护。（ 。（赵 而死。可见，弯曲不是示弱，而是对自我的保护。（赵 娉娉） 娉娉）
议论文写作的叙例与析例
作文专题：议论文中的述例和析例议论文写作，论据使用不当，容易出现罗列事实材料、以摆代论、缺乏分析说理等问题，使说理肤浅，甚至没有说理。
一、会述例1.述例首先贵在指向明确表述材料，根本目的是为了突出中心，突出“话题”，突出“文题”，表述任何材料都不要忘了扣题表述和表述结束后的收题、点题。
例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?（2005年高考一考生的满分作文《价值与位置》）文中点了一句“站在诗人的位置上”，段落结尾又反问了一句“难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?”，“价值与位置”这一话题指向非常明确，扣题很紧。
2.述例其次贵在语意集中一个材料，包容的信息是多元的，述例的一个基本要求就是去庞杂，留其所需。
有三个办法。
第一是剪裁舍弃法。
事实材料往往具有多面性，从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，一个论据往往能同时说明许多道理，所以叙例时，应据论点需要，对事例进行加工改造：瞄准中心，对事例进行剪裁处理，抓住需要信息，舍弃与论点无关的信息。
而且原始材料往往生动具体，篇幅较长，而议论文运用这些事例材料的目的只在于印证观点，说明道理，不是以形象动人，这要求在对事例材料的叙述上要变具体记叙为概括叙述。
如“机遇”这一话题作文，我们以科幻作家凡尔纳为例进行剪裁舍弃：原材料：被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。
有一次，他参加了一个上流社会的晚会。
当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。
此人正是法国著名作家大仲马。
从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。
议论文事实论据的选择、叙写、分析
这里所举的两个例子都存在与观点不一致的问题。 前一个例子只是讲司马迁的持之以恒，与“失败是成 功之母”的观点不搭界；
后一例本来可以证明观点，居里夫人最后提出镭， 毫无疑问曾经历了许多次的失败，最后才获得成功， 但叙述时作者没有抓住这一点，只是一味突出艰苦条 件下的不懈努力，事例就变成了与观点无关的文字了。
不一会儿，一个武官不慎碰倒了桌子，玉盏摔得 粉碎，在座的客人都十分惊讶，那个武官趴在地上等 着发落。韩琦却不慌不乱，笑着对那武官说：“东西 都有破损的时候，你不是故意的，又有什么罪呢？” 从此以后，武官愿为韩琦驱遣效力。
《学会宽容》
节选学生习作
宽容于生活。生活难免遇到风浪，如果在逆流 中奋发坚持，就可以战胜一切，相反若在挫折中自 暴自弃，就会淹没在命运的波涛中。在艰苦的抗战 时期，解放军战士命运抱怨退缩，而是与敌人英勇 斗争，正是他们每一个人的鲜血和汗水换来外面今 天的生活。而文革期间，许多文化人像老舍，傅雷 因无法忍耐无情的迫害的辱骂，草率了结了生命。 若他们能对生活宽容一些，相信痛苦的生活终会过 去，他们就能用笔杆子作斗争，为我们奉献更多脍 炙人口的作品。
《事业的成功在于勤奋》
节选学生习作
事业的成功在于勤奋。许多人也许不知 道《辍耕录》是怎样写成的吧？元末有个叫 陶宗仪的人，他在松江时一面从事农业耕作， 一面写作，一有所得辄录在树叶上，并把树 叶收集起来，这样持续了七年。后来经过整 理，写成《辍耕录》这部书。
叙写事例存在的主要问题
1、事例叙写过于具体。 2、事例与论点油水分离。 3、事例叙写没有针对性。
议论文写作指导与训练第三讲：叙例与析例
议论文写作指导与训练第三讲：叙例与析例【训练目标】恰当合理使用例证法，学会理性分析材料，提高说理深度。
【方法指津】写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。
中学生写作时,最常用的论证方法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。
这其中，许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例,不知从何入手，因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。
一、叙例。
1．叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改材料。
如2010年湖南高考满分作文《早》的片段：英国著名选秀节目“英国达人”近来捧红了一位名不见经传的平民天后苏珊大妈。
参赛前的苏珊只是一个普通得不行的英格兰老妇，而她的一曲《我曾有梦》使她名传天下。
当她站在台上引吭歌唱的时候，心中定然有一个信念，那便是向所有人证明：我仍有梦！她站在一个很低很低的起点，在一个很晚很晚的时刻出发。
但她成功了，她完成了人生的一场华丽蜕变。
她晚吗？太晚啦！晚到了一个可以做奶奶的年龄。
她早吗？还很早！她还有无穷的精力与未知余生可以飞翔，可以追梦！议论文的例子，不同于记叙文的例子：议论文的例子是为了服从论点的需要；而记叙文的例子是为了诠释作者的思想与情感，是文章的主体。
因此，后者讲究具体生动，而前者只能是概括表述。
例子过分讲究具体生动，则会使议论文带着强烈的叙述文色彩，如此则会冲淡说理功能，老师也就会认为文章议论单薄。
2、叙述材料要有侧重点同一材料可以提炼不同的论点，同样也可论证不同的观点，所以我们在述料时应根据不同的论点有所侧重，例如，达芬奇画蛋的故事，如果要用它论证“基础重要”，我们就要从达芬奇的角度去述料，谈他认识到基础的重要，如何苦练画蛋基本功，以及画蛋与他后来成才的关系；如果要用它论证教师的引导作用，我们就要从达芬奇老师的角度去述料，谈他如何引导，如何教学有方，以及他的引导与达芬奇成才的关系。
议论文叙述事例的三种方法
例2 正确的选择使人生无悔。前苏联伟大的无产阶 级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一 名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录 取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事 业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。如果高尔 基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只 会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。 可见，正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。 （《正确的选择，无悔的人生》）
修改原则：在“的魂”前加适当词语，使内 容更丰富，突出“精气神”；将议论性的句子 做适当改动，使之与主题密切相关！
星星怎么不 发光呢？
课堂训练3
（修改版）人的灵魂就是人的精气神。“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索。”这是屈夫子执着追求的魂。“安 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这是李白傲岸不 屈的魂； “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。” 这是杜甫仁者大爱的魂；“待从头，收拾旧山河，朝天 阙。”这是岳元帅精忠报国的魂； “人生自古谁无死，留 取丹心照汗青。”这是文天祥舍生取义的魂。他们高贵的 魂就是他们强健的羽翼，他们优雅地飞舞，飞舞在历史的 浩瀚苍穹，化作一颗颗耀眼的明星，彪炳千古，流芳百世。
苦难，也是人生的一笔财富。《哈利·波特》的作 者罗琳的人生可谓与苦难同行。大学毕业后四处漂泊， 打工糊口；结婚后被赶出家门，独自带着四个月大的女 儿谋生。但这苦难并没有使罗琳消沉，反而激发了她奋 斗的勇气，她一有灵感便拿出廉价的本子记下，在咖啡 厅的角落奋笔疾书，后来出版的以男孩哈利·波特为主 人公的系列儿童小说，屡屡进入世界各地畅销书排行榜。 坚强不屈，勇敢拼搏，让罗琳终成目前世界上最负盛名 的儿童文学家 。可见，苦难在坚强乐观的人那里是成功 的助推器，坚毅乐观的品质让苦难成为人生的一种财富。
议论文写作—如何举例论证 叙例 议例
宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时,你能一笑置之, 原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。战国时期蔺相如奉 命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因 而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。老将廉颇有攻城野战之大功,不愿 处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。面对廉颇的无礼冒犯,相如没有 计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇, 老将廉颇负荆请罪。试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结 果吗?
我记得这么一个故事，唐朝著名书法家祖冲之，他的 父亲是有名的书法家，据说他练习写字写干了十二缸清水 ，终于成为有名的书法家。
【错误分析】：
这个例子所概述的故事本身不准确，引用错误，而 且语言也缺少必要的感染力和说服力。
如何“举例论证”——叙例
高 考 作 文 指 导
【改正方法】：
1、删简法：删去与论点无关或关系不大的材料和语句 ；
如何“举例论证”——叙例
高 考 作 文 指 导
【解析“课堂练习一”】：
论证“身前不事张扬，身后为人所敬仰。”这一分论 点时，能用普鲁斯特、巴尔扎克、张承志的事例，例证丰 富。但是论点表达本身缺乏逻辑的支撑点，材料使用过程 中像记叙文那样，以逼真形象地描绘取胜来说理，模糊了
文体特征。所以修改时，可以紧扣“令人敬仰”，归纳出 三个事例本质的共同点，注意事例表达简洁。
【例1】：
老师常说，要重视基础知识的学习。这话不假。记得不久前的一
个晚上，我和弟弟一起做作业，忽然，弟弟把作业本往我面前一推， 瞪着眼睛，问道：“哥，‘崭新’的‘崭’字怎么写？”我白了他一 眼，自命不凡地说：“这还不会？不就是车字旁加一个‘斤’字吗？ ”弟弟的问题得到了解决，也没注意我的态度。没想到第二天中午放 学后来，他指着我的鼻子调皮地说：“哼！你教错了字，还瞧不起人 ！”说着，用手在桌面上写了个“崭”字。我这才知道，我的确写错
议论文叙例和析例的写法
〕
第15页，共35页。
重要的是，读书这项精神功课，对人 潜移默化的感染，使人从世俗的渴望( 金钱、物质、外在的美丽等等)中解脱 出来，之后便产生了一种美丽的存在 。〔精神功课，对应上文的“爱读书 〞——潜移默化的感染，即精神上的 作用与意义——使人摆脱世俗的渴望 〔对应上文“物质〞“道具〞等词〕 ——美丽〔此处隐含作者的价值观： 即认为摆脱世俗渴望即美丽。照应后
第2页，共35页。
• 第②段： • 我读到这些话时，为他的纯真，以及与我不
谋而合的价值观会心地笑了。〔我对朋友上 述语言的态度：“会心〞——心领神会—— 心领神会什么？——1、纯真〔单纯——简 单地痴迷〕；2、不谋而合的价值观〔对事 情的看法与观点〕——不谋而合：于我心有 戚戚焉——表示赞同与欣赏——知音〕
吁更多的人读书以美化灵魂〕
第29页，共35页。
总结：女人不可能永远美丽——漂亮与美丽 不同——要追求灵魂的丰富坦荡——读书可 以美化灵魂。此为本段写作思路。综合上文 ，此处虽宕开一笔谈女人的美丽，但实那么 仍在围绕读书的意义价值在谈，并归结到文
末美化灵魂这一终结性结论。
第30页，共35页。
16、作者认为，读书最终的作用是什么？〔 4分〕
谢谢欣赏！
2021/11/5
34
第34页，共35页。
谢谢观赏
第35页，共35页。
那么。
第24页，共35页。
答题理性分析：结合加点字，首先找出加点 字的本义，再结合全句的比喻句特征，顺利 将吃好餐食的要求与读好书的要求转化成功
谈议论文的叙例与析例
谈议论文的叙例与析例议论文是高中学生写作需要掌握的一种文体，很多同学平时积累了大量的事实论据，但总写不好议论文，为此而苦恼。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”但是有了米也未必就有美餐。
议论文重在讲道理，通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，材料的积累只是第一步，还得学会对材料的叙述与分析。
不少同学在使用事例论证时普遍存在以下缺点：叙例不当，文体走样；堆砌事例，有据无论；分析肤浅，不够深入；油水分离，脱离中心。
这些失误的共同点在于不会紧扣中心论点处理论据，在叙例与析例方面缺乏方法技巧。
为此，笔者结合自己在指导学生议论文写作中的一些做法与感受，谈谈议论文叙例与析例的方法。
一、学会有效运用事实论据进行论证1.定向转述，一例多用，根据中心论点表达的需要灵活选择、处理论据学生积累的许多材料是可以多方面多角度使用的，同一则材料可以服务于不同的观点，特别是一些关于人物的材料，只要稍微改变一下叙述的角度，它就可以为不同的观点服务。
因此，叙述需要“定向”，这个“向”是论据证明论点的指向、方向。
有这样一则材料：齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
观点1：人必须具备真才实学战国时期，南郭先生听到齐宣王喜欢听竽，并且要三百人同奏的消息，就报名给齐宣王演奏。
其实，这个南郭先生根本不会吹竽，他只是混到乐队里来骗取银两的。
后来齐宣王死了，齐湣王继位，却不喜欢听合奏，要听独奏。
南郭先生听说后，明白自己再也混不下去了，只好连夜逃走了。
观点2：大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件战国时期，齐宣王听音乐要三百人同奏，浩浩荡荡的乐队为南郭处士不会装会、不懂装懂创造了客观条件。
齐湣王一继位，要听独奏。
糟糕！独奏让南郭处士混不下去了。
观点3：不好的环境使滥竽充数者得以生存战国时期，齐宣王三百人的浩大乐队里混入了一位假冒吹竽者。
几年来，乐队近三百名队员明知他是滥竽充数，却不检举不报告，明哲保身但求无过，为南郭处士提供了生存的土壤。
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莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿 。一次，他拿出自己写的一段曲子请老师 弹奏。当两手分别弹响两端时，海顿竟被 键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言 任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特接着 弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打 破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了 那个音符。莫扎特的做法，让海顿赞叹不 已。
事例论证的三个环节及要求
• 选例、叙例、议例。 • 选例要恰切、典型、新颖。 • 叙例要简明 • 议例要深刻透彻
能言善辩有玄机
——议论文叙例及析例的方法
读一读，想一想，在议论文中 叙述事例需要注意哪些问题？
• 记叙文中的叙述是为了让人们了 解事情的来龙去脉及真情实景。
• 议论文中的叙述是为证明论点 提供充实的事实论据。
提出论点
【请你把脉】评价两段文字的优劣，并说明原因。
1、有位女孩，她有着当歌手 的美好理想，为了这一理想，
2、多走一步，前面就是成功。 在歌手选拔比赛中，一位女孩被
她很早就出来寻梦。她在一 个演艺公司打杂，企图让人
评委泼了一大盆冷概水括“你事的例外貌和声
音都不行，很难在这行立足”，她听
们发现她，当人们发现她时，了之后，没有像其事他例落选点女题孩那样转
4、多角度选材，同类排比叙例
• 观点：人生有遗憾
• 也许孔明曾经指点江山，而最终只能“出师 未捷身先死”；
• 也许谭嗣同踌躇满志，而最终只能“去留肝 胆两昆仑”；
• 也许文天祥曾经壮志满怀，而最后只能“留 取丹心照汗青”；
• 也许刘兰芝曾经幸福异常，而最后只能“举 身赴清池”。
• （排比句式，举例丰富，扣住关键词）
观点：要善于打破常规
• 奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭 ，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童 ”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次 ，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子， 老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心 想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将 自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后 惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别 弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间 呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎 特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上 琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时 ，他便俯身弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音 符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
要证明“勤能补拙”这一论点，那么在叙述论 据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三 个要素：1、要有“拙”；2、要有“勤”；3、要 有“勤”补了“拙”，出了成果，取得了成功。此 三要素缺一不可 。
分析：
且不说开头对“勤能补拙”的阐释就已经出了偏 差，单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽然 也提到了他的勤奋（“夜以继日的工作”“上千 次试验”）和成功（发明了钨丝），但由于没有 提到“拙”这一要素，即没有严格针对该论点所 限定的要素来叙述事例，所以就不能很好的证明 论点。
角度和观点
• 1、从小马的角度：重在实践；遇事要亲自 动脑，亲自去做，才会有正确的认识。
• 2、从妈妈的角度：教育孩子要循循善诱， 启发孩子独立思考解决问题，切不可越俎 代庖。
• 3、从牛大伯和松鼠的角度：衡量事物的标 准不是唯一的、绝对的；给他人提供建议 时不要只从自己的角度思考问题。
观点：实践
• 居里夫人牺牲了休息时间，付出了艰辛 的劳动，成为了全世界唯一一位两次获 得诺贝尔奖的女科学家；马克思忍受了 穷困潦倒，付出了努力，著成了《资本 论》；徐本禹忍住了贫穷和孤独，付出 了努力，得到了大山人民的信任和赞同 ；韩惠民无私照顾残疾的女朋友，付出 了真诚，得到了妻子的理解，百姓的赞 美。
• （排比句式，举例丰富，扣住关键词）
观点；做事要符合客观实际
• 小马想过河，不知水的深浅。问牛大 伯，牛大伯轻松的说：“水很浅，很 容易过。”小松鼠听到了，赶紧说： “不对，水很深，前几天还淹死了我 一个同伴。”小马没辙，在妈妈的建 议下，小马自己试了水位，过了河。 牛大伯和小松鼠说的都没错，但是他 们只是从自我角度出发，没考虑对方 实际，说话不客观，好心办坏事。
修改后的文字
• 没有人是不付出劳动就获取成功的。 多年前一个又一个夜晚，那个叫童第 周的少年在厕所的灯光下读书。别人 都进入了梦乡，他却读得那么认真， 那么投入。他从前的成绩一塌糊涂， 后来却成了著名的生物学家。他用行 动证明了只要付出努力就可以成功。 （化具体为概括）
议论文叙例方法
2、挖掘增补材料
• “叙例”时不仅要学会裁剪，还必须学会根 据论点的需要，将事例中隐藏的、省略的 东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至 相同的词句。
观点：要善于抓住机遇
• 被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学 幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法 律。有一次，他参加了一个上流社会的晚 会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯 的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑 ，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正 是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结 识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上 了文学创作之路。
观点：要成功就要先付出
• 我国著名的生物学家童第周是一个懂得付 出的人。他刚开始的时候成绩不是很好， 有一次老师找他谈话后他就开始变得勤奋 起来。每天早上很早就起床，借着马路上 微弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提 前预习。到了晚上他是最后一个睡觉的同 学，点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷， 他总是坚持不懈地复习老师所讲的知识。 没过多久，他就从班上倒数第几名变成了 班上第一名，最后还出国留学。这难道不 是“欲取之，必予之”最有力的事实论据 吗？
议论文叙例方法 3、选好叙例角度，一例可多用
• 根据自己论点的需要，选择调整，进行定向 叙述，以做到叙例与论点高度统一。
• 原材料：小马过河
• 小马想过河，不知水的深浅。碰见了牛大 伯，牛大伯说：“水很浅，才淹到腿。” 小马正准备过河，忽然，树上的小松鼠着 急的说：“别过去，水很深。前两天我的 一个小伙伴才被淹死了。”小马不知道该 听谁的，于是去问妈妈。妈妈说：“水到 底是深还是浅，要自己下水才知道。”小 马下水试，发现既不像牛大伯说的那么浅 ，也不像小松鼠说的那么深，刚好合适。
——满分作文《谈意气》
思考：这两个优秀段落在结构层次上有什么 共同特点？
两个段落都由五个句子组成，都分为三个层 次： ① // ② ③ ④ // ⑤
A、起始部分：①句。提出本段的论点(分论 点)。
B、事例部分：②—④句。引述事例论据和点 题。
C、总结部分：⑤句。分析事例，得出结论。
这两个段落为我们写作优秀主体段落提供了 可供模仿的范式！
总结：例证主体段落写作章法 1、起始部分：分论点一般是一个简洁的陈述
句，要鲜明准确。
2、展开部分：引述事例一般要几句话，内 容要围绕分论点，交代用假设说理和因果说理
论文行文的基本模式——四步走
1、提出论点
2、概括事例 3、事例点题 4、分析事例
• 小马想过河，不知水的深浅。牛大 伯说水浅，小松鼠说水深。妈妈让 小马自己去试。小马下水试，发现 既不像牛大伯说的那么浅，也不像 小松鼠说的那么深，刚好合适。可 见，万事只有自己亲自试过才知道 真相，千万不能听他人一说，就贸 然做结。
观点：教育孩子
• 小马想过河，不知水的深浅。牛大伯 说水浅，小松鼠说水深。小马犯难了 ，问妈妈。妈妈说：“究竟是水深还 是水浅，你下水试试就知道了。”小 马下水试了，水位合适，成功的过了 河。小马妈妈面对小马的疑问，没有 直接回答答案，而是让小马自己去找 答案。因为她知道父母不能代替孩子 走路，而是教会孩子自己如何走。
——全国卷满分作文《绕树三匝，何枝可依？》
例2：①人有意气，才能摧不垮，压不倒， 追求不泯，意志不衰。②春晚舞蹈千手观音动人 心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。③但她有意 气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终 坚持练习。④最终，她用手指勾勒了人性的美好， 用舞姿诠释内心的感受，感动中国，感动你我。 ⑤若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的 底谷达到艺术的巅峰？
却给她的梦想泼了一盆冷水。身离开，而是不放弃，多走了一步，
人们告诉她，她不仅外表长 转战后勤。她任何打杂的事情都做过
得普通，而且声音也很普通，了，同时她也没有放弃成为歌星的梦
她不适合当歌手。当时她听 想。最终她顺利与公司签下了合约，
了之后，并没气馁和放弃， 成为一名真正的歌手。她就是刘若英。
而是付出比别人更多的努力， 如果她跟其他落选人一样失望而
下面的一则事例论据就叙述的很好：“传说古时 候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以 登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁， 为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵， 不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都 坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说 家。”
5、事实论据的叙述要有针对性
例如：病例：“勤能补拙，就是说，做任何事 情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达 到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱 迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继 日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失 败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡 持续发光的物质——钨丝。”
• 法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善 于抓住机遇的典型。他十八岁在巴黎学法 律时，一个机会让他参加了一个上流社会 的晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑， 正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个 偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个 难得的机会，是命运之神的安排，必须抓 住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并 在大仲马的影响下，走上了文学创作之路 ，成为一代著名科幻小说家，被誉为“科 学幻想之父”。凡尔纳终生庆幸自己能抓 住那次机遇。
论据叙述的要求
1、论据叙述要概括,简明扼要，不描述 “叙”记叙文是以刻画人物、交待情节、
塑造环境为主要内容的，这就决定了它的任 务就是要把事件叙述得具体清楚。把事件的 来龙去脉、前因后果叙述得越清楚、明白， 越详细、具体，给人的印象就会更深刻。