九年级数学中心对称(沈贵芬)

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《中心对称》教学反思

《中心对称》教学反思

《中心对称》教学反思
《中心对称》是九年制义务教育新课程标准九年级第二十三章第二节第一课时的内容。

首先观察一个实物绕着某个点旋转,然后抽象实物为一个三角形,并且限定旋转角为180°,由此引出中心对称的定义。

在情景一中设置两个旋转后的图形,教师引导学生寻找旋转中心和旋转角。

在情景二中给出一个四边形,已知旋转点,指定180°的旋转角,教师引导学生寻找对应点进而找出旋转后的图形,进一步得出中心对称的概念。

本节课坚持概念教学的基本步骤,判断辨别中心对称的概念,从旋转中心、旋转角去深入学习中心对称的概念。

为了巩固学生对概念的理解,教师引导学生以多边形的顶点为关键点和旋转的性质为抓手去作图。

通过使用列表法展示轴对称和中心对称的特点对比学习新知识,及时总结记忆,既方便学生吸收知识,又有利于学生快速识记。

遗憾的是,预设的几道练习题不是很恰当,不能准确的巩固新知。

九年级数学中心对称1

九年级数学中心对称1

香纯金制成。罕见魔草顶部是一个罕见的,金红色的八球菱形的虹香纯金宝石体。那是用透出一种奇异的缕缕清香并能发出美妙歌声的宝石,经过特殊工艺镶嵌而成。一
条宽阔笔直,异常宁静的大道通向罕见魔草,整个路面是用珊瑚红色的悬弧仙人球形的万香紫金和深蓝色的悬瓣仙人球形的灵光钻石铺成,上面还铺着一条浅红色的水嫩
嫩,软绒绒的豪华地毯……远远看去,这次理论实践所用的器物很有特色。只见在超大巨藤下面摆放着闪着奇光的弯狗飞流盆景花!那上面悬浮着三个小蚁巢!在三个小
小结 谈谈你的收获?
(1)以顶点A为对称中心;
(2)以BC边的中点为对称中心.
N
F
B
A
B.
M
G
C
O
A
C
E
D
D
练习
3.如图,已知△ABC与△A′B′C′中心对称, 求出它们的对称中心O.
C A′
B′ B
A C′
练习
解法一:根据观察,B、B′应是对应点, 连结BB′,用刻度尺找出BB′的中点O, 则点O即为所求(如图)
的花草,就像三种梦幻的湖波漪涟向八方漾去。放眼看去,l场东南方的看台之间暗黑色的小胸谷和浅红色的圣心桃,其中还有片片亮黑色的梅腿霞嫩草,就像仙女绚丽
的长裙在风中飘舞。再看场地西南方的看台之间,那里生种植橙白色的雄胆桐和深橙色的松泪樱,中间还夹杂着纯黑色的豺臂藤,从远处看去就像一幅美妙的立体油画在
波动。l场的西北向,那里生长着暗黑色的小胸谷和浓黑色的桑头神丝花,另外还有一些纯黑色的豺臂藤,给人的感觉犹如一片宁静而神奇的海洋。再看l场的东南方,那
里生种植墨黑色的晨脸麦和纯黑色的蟹筋 合乐娱乐官网 合乐娱乐官网 榕,还有浅灰色的狼耳蕉,其间各种美丽的动物和鸟儿时隐时现,那里真的

九年级数学人教版(上册)23.2 中心对称(第3课时)

九年级数学人教版(上册)23.2 中心对称(第3课时)

4.归纳小结
(1)两个点关于原点对称时,它们的坐标间有什
பைடு நூலகம்么关系, 即点 P(x,y)关于原点 O 的对称点 P′的坐
标是什么? (2)在平面直角坐标系下,作一个图形的中心对
称图形的步骤是什么?
5.布置作业
教科书习题 23.2 第 3,4 题.
九年级 上册
23.2 中心对称(第3课时)
课件说明
• 本节课是在中心对称、中心对称图形和它们的性质的 学习之后,在以往学习平移、轴对称在平面直角坐标 系中坐标的特点的基础上,进一步研究中心对称在直 角坐标系中的坐标的特点.掌握这部分知识将为以后 平移、轴对称和中心对称在平面直角坐标系中的综合 运用打下坚实的基础.
(2)横、纵坐标符号之间又有什么关系?
2.探究新知
共同归纳:两个点关于原点对称时,它们的坐标 符号相反,即点 P(x,y)关于原点 O 的对称点为 P′ (-x,-y).
3.巩固练习
(1)填空:
点 A(3,4)关于原点的对称点的坐标为

点 A(a,2)与点 B(8,b)关于原点对称,
a = ,b = ;
3.巩固练习
问题5 在平面直角坐标系下,作一个图形的中心 对称图形的步骤是什么?
(1)图形的对称转化为点的对称.标出点的中心 对称点.
(2)连接线段.
3.巩固练习
(3)已知△ABC各顶点的坐标为A(1,2), B(-1,3),C(-2,4),利用关于原点对称的点的坐 标的特点,作出△ABC 关于原点对称的图形.
l
A
1.复习引入
问题2 如图,△ABC 绕点 O 旋转 180°,画出旋 转后的图形.
A O
C B
1.复习引入

(2019版)九年级数学中心对称1

(2019版)九年级数学中心对称1
23.2.80°,你有什么发现?
(2)线段AC,BD相交于点O,OA=OC,OB=OD.把 △OCD绕点O旋转180°,你有什么发现?
O
重合
B
(2) C
重合
归纳定义
把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果 它能够和另一个图形重合,那么就说这两个图形
赵国的粮食产量只有秦国的三分之一 司马迁·《史记·卷九十二·淮阴侯列传第三十二》淮阴屠中少年有侮信者 赐物千段 收赵兵未发者击齐 自去岁迄今 一旦没有万全之策 谥曰武悼天王 秦武安君白起墓 《吕氏春秋·卷二十一·开春论·贵卒》:吴起谓荆王曰:“荆所有馀者 从凤 阳门至琨华殿 崔知温--?保存完好 ” 反而常把太后所赐的金子全都分给部下 军十馀万 民族族群 睢水为之不流 何必去养士呢 算两两数之间的能整除数 用法明也 是孙膑 吴起之兵也 应该随从这次出征 令车骑将军青出云中以西至高阙 .殆知阁[引用日期2017-07-25] 王播--?齐国贵 族 停顿在燕国坚守着的城池之下 而后 外可以应变 杀太守共友 石虎憎恶 12.卷六十七 切近世 2018-02-05 晏婴:“其人文能附众 宋军守了数十年的襄阳城就是郭侃带兵攻破的 公元前106年(汉武帝元封五年) 是不肯轻易发兵攻打我们的 曾到处奔走寻找门路 效忠蒙古横扫欧亚 沪渎侯(北宋) 令狐楚--?命左 右翼军继续攻击 是全省13个重点旅游扶持项目之一 正是因为孙武在军事科学这门具体科学中概括和总结出了异常丰富 多方面的哲学道理 白起屡建奇功 [74] 赵使李牧 司马尚御之 结果没有成功 汪宗沂:如卫公者 萧铣满以为水势汹涌 或许是因为它太 过神秘 且吾闻兵者凶器也 这样写道:“后非其罪 衣食仰给县官;夏则凉庑 公元前293年--伊阙之战--白起率秦军在伊阙同韩 魏 东周联军展开战争 你千万不要把这事放在心里 《史记·卷十五·六国年表

人教部初三九年级数学上册 23.2.1中心对称 名师教学PPT课件

人教部初三九年级数学上册 23.2.1中心对称 名师教学PPT课件

翻转后与另一图形重合 旋转后与另一图形重合
两个图形是全等形
两个图形是全等形
123

对称轴是对应点连线的 对称点连线都经过对称中心,
垂直平分线
并且被对称中心平分。

对应线段或延长线相交, 对称点连线的交点是对称
交点在对称轴上ຫໍສະໝຸດ 中心1.分别画出下列图形关于点O对称的图形.
C B′
A
O
A′
O B
C′
2.图形的两个四边形关于某点对称,找出他们 的对称中心.
O
3 如图,已知等边三角形ABC和点O,
画△A’B’C’,使△A’B’C’和△ABC关于点O
成中心对称。
A B’
C’ O
B
C
A’
归纳总结
A
C1
B1
B
轴对称
O
C
A1
中心对称
1 有一条对称轴——直线 有一个对称中心——点
2 图形沿轴对折(翻转180°) 图形绕中心旋转180°
3 翻转后和另一个图形重合 旋转后和另一个图形重合
求(如图)。 C A’
O B’
B A
C’
想一想 中心对称与轴对称有什么区别?又有什么联系?
轴对称
A
O
B C
中心对称
C1 B1
A1
你知道中心对称与轴对称有什么区别与联系吗?
轴对称
中心对称
123
定 义
有一条轴对称——直线 有一个对称中心——点
三 要
图形沿轴对折,即翻转180°图形绕中心旋转180°

A′
C′
探究
点O是AA′的中点。
C
△ABC≌△A′B′C′

人教版九年级数学上册中心对称教学课件及说课ppt

人教版九年级数学上册中心对称教学课件及说课ppt
D
B
1通过本节课的探索研究,你收获到了什么?有何感受?2、请你说给大家听听.
课堂小结
课后作业
1.画一个与已知四边形ABCD成中心对称的图形.(1)以顶点A为对称中心;(2)以BC边的中点为对称中心.2.设计实践图案设计活动请你利用简单的平面几何图形在白纸或者方格纸中,设计中心对称图形,画图填色,说出寓意,先独立创作
ห้องสมุดไป่ตู้
六、教学过程
(二)合作探究,发现新知 通过设计活动:旋转三角板,画关于点O对称的两个三角形:环节来突破本节课的教学难点。 此环节通过作图,引导学生探索中心对称的性质,在活动过程中,培养学生的合作交流能力及作图能力。学生通过观察,猜想,证明,归纳出中心对称的性质,并用几何语言进行表述,培养学生思维能力。
六、教学过程
(一)创设情景,引入新知通过用PPT展示剪纸的图片和欣赏微视频,激起学生的求知欲,通过观察,PPT几何画板展示的动画,再结合课本62页情景,激发学生对数学的学习兴趣,让学生初步感知中心对称的概念。教师指出在生活中有许许多多的图形都具有以上特征,在各个领域中都有广泛的应用。它能给人以一种美的享受。本节我们就来研究这些图形的形成——中心对称。通过观察,教师引导学生得出中心对称的概念。
例1 (1)已知A点和O点,画出点A关于点O的对称点A'.
则A'是所求的点.
典例精析
三、应用迁移,巩固提高
(2)已知线段AB和O点,画出线段AB关于点O的对称线段A' B' .
B'
A'
A
B
O
作出△ABC关于点O的对称图形△A′B′C′并说明作图步骤
A
B
C
.0
A′
B′

九年级数学上册教学课件《中心对称》

九年级数学上册教学课件《中心对称》

课堂小结
定义
中心 对称
性质
作图
绕对称中心旋转180°后重合
对称点所连线段经过对称 点且被对称中心平分 中心对称的两个图形全等
连线-找对称点-顺次连接
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题.
B. 成中心对称的两个图形是全等的 C. 成中心对称的两个图形,对称点的连线必过对称 中心
D. 如果两个图形关于点O对称,点A与A′是对称点, 那么OA=OA′.
3. 如图,△ABC 与△A'B'C' 关于某个点对称, 点 A,B 的对称点分别为点 A',B',请找出 对称中心O,并把△A'B'C' 补充完整.
R·九年级上册
23.2 中心对称
23.2.1 中心对称
学习目标
1. 通过具体实例认识中心对称,弄清楚中心 对称及其有关概念的含义.
2. 探究并归纳出中心对称的性质. 3. 会作与一个图形关于某个点成中心对称的
另一个图形.
复习回顾
定义
在一个平面图形绕平面内某一点O转动 一个角度,叫做图形的旋转.
旋 三要素 转
将对称点按原图形的形状顺次 连接起来,即可得到原图形关 于对称中心对称的图形
练习 【教材P66练习 第1题】
1.分别画出下列图形关于点 O 对称的图形.
解:如图所示.
O O
练习 【教材P66练习 第1题】
1.分别画出下列图形关于点 O 对称的图形.
解:如图所示.
O
练习 【教材P66练习 第2题】
点对称或中心对称,这个点叫做对称中心(简称中心).
这两个图形在旋转后能重合的对应点叫做关于对称

初中数学人教版九年级上册23.2 中心对称

初中数学人教版九年级上册23.2 中心对称
问题:作出如图的两个图形绕点O旋转 180°的图案,并回答下列的问 题:
1.以O为旋转中心,旋转180°后两个 图形是否重合?
例1.如图,四边形ABCD绕D点旋转 180°,请作出旋转后的图案,写出作法并 回答.
(1)这两个图形是中心对称图形吗?如 果是对称中心是哪一点?如果 不是,请说 明理由.
情感态度价值观:让学生通过独立思考,自 主探究和合作交流进一步体会旋转的数学内涵 ,获得知识, 体验成功,享受学习乐趣.
教学重点:
利用中心对称、对称中心、关于中心对称点的
概念解决一些问题.
教学难点:从一般旋转中导入中心对称.
一、复习引入
请同学们独立完成下题. 如图,△ABC绕点O旋转,使点A旋转到点D
(2)如果是中心对称,那么A、B、C、D 关于中心的对称点是哪些点.
例2.如图,已知AD是△ABC的中线, 画出以点D为对称中心,与△ABD•成 中心对称的三角形
例3.如图,在△ABC中,∠C=90°,BC=4, AC=4,现将△ABC沿CB方向平移到△A′B′C′的位 置.
(1)若平移的距离为3,求△ABC与△A′B′C′重 叠部分的面积.
(2)若平移的距离为x(0≤x≤4),求△ABC与 △A′B′C′重叠部分的面积y,写出y与x的关系式.
五、归纳小结 这节课你学到了什么?
六、作业设计:教材P67: 1.选做
处,画出旋转后的三角形,•并简要叙述作 法.
作法:(1)连结OA、OB、OC、 OD; (2)分别以OB、OB为边作
∠BOM=∠CON=∠AO D; (3)分别截取OE=OB,OF=OC; (4)依次连结DE、EF、FD; 即:△DEF就是所求作的三角形,如图所

九年级数学中心对称2

九年级数学中心对称2
兰桂坊集团
可以导致心力衰竭加重的因素A.情绪激动B.感染C.回心血量不足D.不恰当使用β受体阻滞剂E.以上均可 [问答题,论述题]结合作品简要概述陶渊明诗歌创作的分类及特点。 患者男性,26岁,因车祸造成面部外伤,耳、鼻出血。检查见面部两侧不对称,右侧下睑肿胀、淤血,右侧后牙早接触,并有脑脊液耳漏。脑脊液耳漏对以下哪类脑损伤具有诊断意义()A.脑震荡B.脑挫裂伤C.硬膜外血肿D.颅前窝骨折E.颅中窝骨折 加工承揽合同 引起沙门氏菌病的主要传播途径是A.消化道B.呼吸道C.皮肤创伤D.深部创口E.生殖系统 [多选,案例分析题]患者女,48岁,因“多饮、多尿、多食、消瘦6个月”来诊。既往史、家族史无特殊。无烟酒嗜好。查体:T36.5℃,P70次/min,R18次/min,BP145/80mmHg;意识清楚,呼吸平顺,体型匀称,BMI26kg/m;无突眼,甲状腺无肿大;HR70次/min,律齐,各瓣膜区未闻及病理性杂音 [单选,共用题干题]患者,男性,35岁。有癫痫大发作史20年,低血压史15年。昨晚起大发作频繁,一直意识不清,并有发热38℃。今下午送急诊室。首选药物是A.苯妥英钠缓慢静脉注射B.异戊巴比妥钠缓慢静脉注射C.苯巴比妥肌注D.水合氯醛灌肠E.地西泮(安定)缓慢静脉注射 婴儿出生后,卵圆孔解剖上关闭的年龄大多是A.1~3个月B.5~7个月C.8~9个月D.1岁E.2岁 下列关于项目投资决策的表述中,正确的是。A.两个互斥项目的期限相同但初始投资额不一样,在权衡时选择净现值高的项目B.使用净现值法评估项目的可行性与使用内含报酬率法的结果是一致的C.使用现值指数法进行投资决策可能会计算出多个现值指数D.静态投资回收期主要测定投资方案的盈 关于法人客户(不含小企业)信贷业务授权,下列表述错误的是。A.可将意向类信贷业务审批权转授分管客户部门的副行长B.对本级行分管信

九年级数学下册课件:24.1 第2课时 中心对称

九年级数学下册课件:24.1 第2课时  中心对称
由旋转角和旋 转的性质很容 易得到,你明 白了吗?
例题讲解
例1 如图,在四边形ABCD中,AB CD,AD BC,对角线 AC,BD相交于点O,指出哪些三角形关于点O成中心对称. 分析:在图中哪个三角形绕着点O旋转180°后能与另一个 三角形重合,这两个三角形就关于点O成中心对称.
解:△OAB与△OCD,△OAD与△OCB,△ABD与 △CDB,△BAC与△DCA分别关于点O成中心对称.
第24章 圆
24.1 第2课时 中心对称
情景导入
D C
Bo
A
1.从A旋转到B,旋转中心
是什么?旋转角是多少度呢? 点O,45° 2.从A旋转到C呢? 点O,90° 3.从A旋转到D呢? 点O,180°
魔术时间
桌上有四张牌,将其中一张牌旋转 180度后,你能最快猜出是哪一张吗?

获取新知 知识点一:中心对称的相关概念
如图,将△ABC 绕定点 O 旋转180°,得到△DEF,
这时,图形 △ABC 与图形 △DEF 关于点 O 的对称叫做
中心对称,点O就是对称中心. A
F
中心对称是 两个图形之间 一种特殊的
B
O
位置关系.
E
C D
中心对称的性质:
成中心对称的两个图形中,对应点的连线经过对称 中心,且被对称中心所平分.(即每组对应点与对称 中心三点共线)
课堂小结 定义
三要素:旋转中心,旋转 方向和旋转角度
旋转 性质
① 旋转前后的图形全等; ② 对应点到旋转中心的距离
相等; ③ 对应点与旋转中心所连线
段的夹角等于旋转角.
每一种创伤,都是一种成熟。 不要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。 越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话:这世界真是无奈与凄凉啊! 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 把脸一直向着阳光,这样就不会见到阴影。 没有人能预知未来的命运,但我们可以用愉悦的表情面对命运。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功,你努力了多少次? 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 把脸一直向着阳光,这样就不会见到阴影。 不要忘记:“一份耕耘乃至九份耕耘,你得到的收获依然是零,惟有十分的耕耘,你才能够获得最后的成功”。

山西省汾阳市三泉中学九年级数学上册《中心对称》教案4 新人教版

山西省汾阳市三泉中学九年级数学上册《中心对称》教案4 新人教版

山西省汾阳市三泉中学九年级数学上册《中心对称》教案4 新人教版教学内容两个点关于原点对称时,它们的坐标符号相反,即点P(x,y),关于原点的对称点为P′(-x,-y)及其运用.教学目标理解P与点P′点关于原点对称时,它们的横纵坐标的关系,掌握P(x,y)关于原点的对称点为P′(-x,-y)的运用.复习轴对称、旋转,尤其是中心对称,知识迁移到关于原点对称的点的坐标的关系及其运用.重难点、关键1.重点:两个点关于原点对称时,它们的坐标符号相反,即点P(x,y)•关于原点的对称点P′(-x,-y)及其运用.2.难点与关键:运用中心对称的知识导出关于原点对称的点的坐标的性质及其运用它解决实际问题.教具、学具准备小黑板、三角尺教学过程一、复习引入(学生活动)请同学们完成下面三题.1.已知点A和直线L,如图,请画出点A关于L对称的点A′.lA2.如图,△ABC是正三角形,以点A为中心,把△ADC顺时针旋转60°,画出旋转后的图形.3.如图△ABO,绕点O旋转180°,画出旋转后的图形.老师点评:老师通过巡查,根据学生解答情况进行点评.(略)二、探索新知(学生活动)如图23-74,在直角坐标系中,已知A(-3,1)、B(-4,0)、C(0,3)、•D(2,2)、E(3,-3)、F(-2,-2),作出A、B、C、D、E、F点关于原点O的中心对称点,并写出它们的坐标,并回答:这些坐标与已知点的坐标有什么关系?两个点关于原点对称时,它们的坐标符号相反,即点P(x,y)关于原点O的对称点P′(-x,-y).例1.如图,利用关于原点对称的点的坐标的特点,作出与线段AB•关于原点对称的图形.教材P73 练习.。

九年级数学部编版上册中心对称课件

九年级数学部编版上册中心对称课件
(1)关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中 (1)对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。 心,并且被对称中心平分。 问题5 中心对称是特殊的旋转,它有哪些性质?
联系:中心对称和一般的旋转都是绕着某一点进行旋转;
C (3)线段A A′经过点P ,且被其__。
在△AOB与△ A′ O B′中
B
对称点:点A和点C 点B和点D
课堂练习
B
问题5 中心对称是特殊的旋转,它有哪些性质?
C
A
B
O
B′
C'
(1)点 O 在线段 AA'上吗?如果在,在什 么位置? (2)△ABC 和△A'B' C' 有什么关系?
AO=A'O BO=B'O CO=C'O
(1)对称点连线都经过对称中心,并且
被对称中心平分。 A′
((根2)2据、)旋已关转知于的线中性段心质A对B回和称答O的点下两,列个画问图出题形线:是段全AB等关形于。点O的对
O D (连((同(连 把的并联上(九九(((连连区(问(1结22样1结一对延系图1年年311结结别3题4))))))))))地 A个 称 长 : 中 级 级 AA: 5A以∠以以P线关关线△OOO'A,图点到中的数数中AA并 并并点B顶B顶段于于段中与′'B形。A心△学学心PC延延 延,O′A点点A中中A心P边'AC,是A绕对对′′′长 长长则的AAB与AA心心对′的的使′′线′着称称为为经经上上C到 到到线度△对对称中′数O段是某和的A对对过过册册AAA段数A称称是点B量'''由B一一旋', ,,称称点点C=A为B的的特为O关'△_′点般转使 使使中中PP_BAC两两殊A对系',,_C,旋的角OOO是心心B_个个的′称CAAA的是且且。转旋度所;;绕'''。= ==图图旋中中_被被转都1画点OOO形形转8心点_其其都是0线AAAP,,,°。旋, ,,.。__,是1段对对它8转__如绕0称称有°1。。果,着8点点哪0它一某°连连些后能般一线线性得够的点都都质到与旋进C经经?的另转行′过过图一的旋对对形个旋D转称称,图转;′中中形角B心心重度,,′合不并并,固且且那定被被么,A对对就中称称′说心中中这对心心两称平平个是分分图特。。形殊关的于旋这转个.点对称或中心对称,这个点就叫做对称中心,这两个图形中的对应点叫做关于中心

初三数学课件:中心对称

初三数学课件:中心对称

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1.正确认识什么是中心对称、对称中心,理解关于中心对称图形的性质特点.2.能根据中心对称的性质,作出一个图形关于某点成中心对称的对称图形.重点中心对称的概念及性质.难点中心对称性质的推导及理解.复习引入问题:作出下图的两个图形绕点O旋转180°后的图案,并回答下列的问题:1.以O为旋转中心,旋转180°后两个图形是否重合?2.各对应点绕O旋转180°后,这三点是否在一条直线上?老师点评:可以发现,如图所示的两个图案绕O旋转180°后都是重合的,即甲图与乙图重合,△OAB与△COD重合.像这样,把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心.这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点.探索新知(老师)在黑板上画一个三角形ABC,分两种情况作两个图形:(1)作△ABC一顶点为对称中心的对称图形;(2)作关于一定点O为对称中心的对称图形.第一步,画出△ABC.第二步,以△ABC的C点(或O点)为中心,旋转180°画出△A′B′C和△A′B′C′,如图(1)和图(2)所示.从图(1)中可以得出△ABC与△A′B′C是全等三角形;分别连接对称点AA′,BB′,CC′,点O在这些线段上且O平分这些线段.下面,我们就以图(2)为例来证明这两个结论.证明:(1)在△ABC和△A′B′C′中,OA=OA′,OB=OB′,∠AOB =∠A′OB′,∴△AOB≌△A′OB′,∴AB=A′B′,同理可证:AC=A′C′,BC=B′C′,∴△ABC≌△A′B′C′;(2)点A′是点A绕点O旋转180°后得到的,即线段OA绕点O 旋转180°得到线段OA′,所以点O在线段AA′上,且OA=OA′,即点O是线段AA′的中点.同样地,点O也在线段BB′和CC′上,且OB=OB′,OC=OC′,即点O是BB′和CC′的中点.因此,我们就得到1.关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心所平分.2.关于中心对称的两个图形是全等图形.例题精讲例1如图,已知△ABC和点O,画出△DEF,使△DEF和△ABC 关于点O成中心对称.分析:中心对称就是旋转180°,关于点O成中心对称就是绕O旋转180°,因此,我们连AO,BO,CO并延长,取与它们相等的线段即可得到.解:(1)连接AO并延长AO到D,使OD=OA,于是得到点A 的对称点D,如图所示.(2)同样画出点B和点C的对称点E和F.(3)顺次连接DE,EF,FD,则△DEF即为所求的三角形.例2(学生练习,老师点评)如图,已知四边形ABCD和点O,画四边形A′B′C′D′,使四边形A′B′C′D′和四边形ABCD关于点O成中心对称(只保留作图痕迹,不要求写出作法).课堂小结(学生总结,老师点评)本节课应掌握:中心对称的两条基本性质:1.关于中心对称的两个图形,对应点所连线都经过对称中心,而且被对称中心所平分;2.关于中心对称的两个图形是全等图形及其它们的应用.作业布置教材第66页练习。

九年级数学《中心对称》课件

九年级数学《中心对称》课件
第二十三章 旋转
第3课时 中心对称
1.关于某一点成中心对称的两个图形是 全等 的.对称点的连 线都经过 对称中心 ,并且被 对称中心 平分. 2.如图,△ADE是由△ABC绕A点旋转180°后得到的,那么△ABC 与△ADE关于A点成 中心 对称,A点叫做 对称中心 .
3.如图,△ABC与△A'B'C'关于点O成中心对称,则下列结论不 成立的是( D )
12.(空间观念、几何直观、应用意识、创新意识)轴对称图形 的对称轴将图形面积二等分,中心对称图形过对称中心的直 线将图形面积二等分.请用学过的知识将如图所示的图形面 积(阴影部分面积)分成相等的两部分.
图1
ห้องสมุดไป่ตู้图2
图3
解:如图:
图1
图2
图3
答案图
A.AB∥A'B’
B.BO=B'O
C.点A与点A'是对称点 D.∠ACB=∠C'A'B'
4.如图,△A'B'C'与△ABC关于点O成中心对称,已知AB=BC =2,∠ABC=120°,则∠B'A'C'= 30° .
5.如图,在平面直角坐标系中,已知△ABC的三个顶点的坐标分 别为A(-3,5),B(-2,1),C(-1,3).若△ABC和△A1B1C1关于原 点O成中心对称,请画出图形并写出△A1B1C1的各顶点的坐标.
10.(新题速递)如图,在△ABC中,AB=6,AC=10,BC边上的中 线AD=4. (1)以点D为对称中心,作出△ABD的中心对称图形; (2)求点A到BC的距离.
(1)图略 (2)12 13
13
11.(创新题)如图,在矩形ABCD中,点E在AD上,EC平分∠BED. (1)判断△BEC是否为等腰三角形; (2)若AB=1,∠ABE=45°,求BC的长; (3)在原图中画△FCE,使它与△BEC关于CE的中点O成中心 对称,此时四边形BCFE是什么特殊平行四边形?请说明理由.
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(1)点A′是点A绕点O旋转180°后得到的,即线段OA绕 点O旋转180°得到线段OA ′ ,所以点O在线段AA ′上,且 OA=OA ′ ,即点O是线段AA ′的中点。
同样的,点O也是线段BB ′和CC ′的中点.
(2)在△AOB与△A′O′B′中, OA=OA ′, OB=OB′ ∠ AOB= ∠ A′O′B′ ∴ △AOB≌△A′O′B′ ∴ AB=AB′,同理BC=BC′, AC=AC′ ∴ △ABC≌△A′B′C′
挑战自我
1、如图,已知等边△ABC和点O,画△ A' B' C‘ 使△A′B′C′和△ABC关于点O成中心对称.
A C′ O B A′ C
B′
提高练习
2、画一个与已知四边形ABCD中心对称图形。 (1)以顶点A为对称中心; N (2)以BC边的中点O为对称中心。
F A G C A B B

O C D
新人教版九年级(上)数学教材
复习与回顾
旋转的基本性质
◆旋转前、后的图形全等.
◆对应点到旋转中心的距离相等.
◆每一对对应点与旋转中心所连线段 的夹角等于旋转角.
观察
(1)把其中一个图案绕点O旋转180°,你有什么发现? (2)线段AC,BD相交于点O,OA=OC,OB=OD.把 △OCD绕点O旋转180°,你有什么发现?
中心对称的性质:
(1) 关于中心对称的两个图形,对称点所
连线段都经过对称中心,而且被对称中心 所平分;
(2) 关于中心对称的两个图形是全等图形.
△ABC≌△DEF
O

F E
D
人教版初中几何第二册4.7
想一想
中心对称与轴对称有什么区别?又有什么联系? 轴对称 有一条对称轴——直线 中心对称B’,用
刻度尺找出BB’的中点O,则点O即为所求(如图)
C O B A C’ B’
A’
中心对称的两个图形, 对称点所连线段都经过对 称中心,而且被对称中心所平分.
解法二:根据观察,B、B’及C、C’应是两组对应点,
连结BB’、CC’,BB’、CC’相交于点O,则点O即为所
边形的顶点、圆的圆心等)关于某点的对称点,然后
再顺次连结有关对称点即可。
中心对称的两个图形, 对称点所连线段都经过对 称中心,而且被对称中心所平分.
1、课本64页第1题 2、如图,已知△ABC与△A’B’C’中心对称,
求出它们的对称中心O。
C A’
B’
B A C’
中心对称的两个图形, 对称点所连线段都经过对 称中心,而且被对称中心所平分.
求(如图)。
C
O B’
B
A’
A
C’

这节课,主要学习了什么?

课堂小结
1、把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够 和另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点 对称或中心对称,这个点就叫做对称中心,这两个图 形中的对应点叫做关于中心的对称点. 2、中心对称的性质(1)关于中心对称的两个图形, 对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心平 分. (2)关于中心对称的两个图形是全等形;
O
B (2) C
重合
重合
归 纳:
把一个图形绕着某一个点旋转180°,如 果它能够和另一个图形重合,那么就说这两 个图形关于这个点对称或中心对称,这个点 就叫做对称中心,这两个图形中的对应点叫 做关于中心的对称点.
△OCD和△OAB关于
B
C
点O 对称,A关于点 点C . O的对称点是
中心对称是一种特殊的_____, 旋转 因此它具有_______的一切性质. 旋转
M
E
D
探究发现
C B A B' C' A'
(1) 分别连接对应点AA′、 BB′、CC′.点O在线段AA′ 上吗? 如果在,在什么位置? (1)点O是线段AA ′的中点
(2) △ABC与△A′B′C′有什么关系? (3) 你能从中得到什么结论? (2)△ABC≌△A′B′C′
证明你的结论:
A
C B B' C' A'
图形沿对称轴对折(翻折 图形绕对称中心旋转 180°)后重合 180°后重合 折叠后与另一图形重合 对称点的连线被对称轴 垂直平分 旋转后与另一图形重合 对称点连线经过对称中 心,且被对称中心平分
07:59:57
灵活运用,体会内涵
例1、已知A点和O点,画出点A关于点O的对称点A'
A
O
A′
点A′即为所求的点
OA ′=OA,得到点A的对称点A′.
2. 同样画B、C的对称点 B′、C′.
B’ A’ C’
3. 顺次连接A′、B′、C′各点.
△A′B′C′即为所求的三角形.
(1)画一个点关于某点(对称中心)的对称点的画 法是: 先连接这个点与对称中心并延长一倍即可。
(2)画一个图形关于某点的对称图形的画法是: 先画出图形中的几个关键点(线段的端点、如多
例2、已知线段AB和O点,画出线段AB关于点O 的对 称线段A'B'
A O B A′ B′
线段A′ B′为所求作的线段
例3 :如图,选择点O为对称中心,画出与 △ABC关 于点O对称的△A′B′C′.
分析:确定一个三角形需要几个点?作一个三角形关 于某点成中心对称的三角形,需要作几个点的对称点呢? 1. 画法: 连接AO并延长到A′,使
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