蓝天幼儿园帮扶日程记录表
帮扶活动记载表
帮扶活动记载表一、活动基本信息活动名称：帮扶活动记载表活动时间：2022年5月15日活动地点：XX市XX区XX村活动主办方：XX慈善基金会二、活动目的本次帮扶活动旨在提供社会支持和帮助，改善贫困地区的生活条件，促进社会公平和可持续发展。
三、活动内容1. 资金援助：向XX村贫困户提供经济援助，以改善他们的生活状况。
共计发放资金XX万元，每户平均XX元。
2. 物资支持：向XX村贫困户提供生活必需品和农产品，包括米、面、油、衣物等。
共计发放物资价值XX万元。
3. 教育帮扶：为XX村的贫困学生提供教育资助，包括奖学金和学习用品。
共计发放奖学金XX万元，提供学习用品价值XX万元。
4. 医疗帮扶：为XX村的贫困居民提供免费医疗服务，包括义诊、药品发放等。
共计提供医疗服务价值XX万元。
5. 技能培训：为XX村的贫困劳动力提供职业技能培训，提升他们的就业能力和收入水平。
共计培训XX人，涵盖农业、手工业等领域。
四、活动成果1. 经济改善：通过资金援助，帮助XX村贫困户增加收入，改善生活质量。
部分贫困户已能自力更生，不再依赖救助。
2. 生活改善：通过物资支持，贫困户获得了更充足的食物和生活用品，提高了生活水平。
3. 教育提升：通过教育帮扶，贫困学生获得了更好的学习条件和机会，提高了学业成绩。
4. 健康改善：通过医疗帮扶，贫困居民获得了及时的医疗服务，改善了健康状况。
5. 就业增加：通过技能培训，贫困劳动力提升了就业能力，增加了就业机会，一部分人成功就业或自主创业。
五、活动感言本次帮扶活动得到了当地政府、社会各界和志愿者的大力支持和参与，取得了显著的成效。
通过我们的努力，许多贫困家庭得到了实质性的帮助，他们的生活状况得到了明显改善。
我们将继续关注贫困地区的发展需求，积极参与社会公益事业，为构建和谐社会贡献自己的力量。
六、活动照片（在此附上活动现场的照片，展示活动的真实情况和参与者的善举）七、活动后续计划1. 继续关注XX村的发展需求，为贫困户提供持续的帮助和支持。
幼儿园贫困儿童帮扶记录
幼儿园贫困儿童帮扶记录一、背景介绍贫困儿童是社会中最需要帮助的群体之一，他们的生活和学习环境常常比其他孩子更加艰苦。
幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，应该承担起帮助贫困儿童的责任。
本文将介绍我在幼儿园帮扶贫困儿童的经历和心得。
二、帮扶记录1.确定帮扶对象在幼儿园里，我们发现了一个名叫小明的孩子，他来自一个单亲家庭，家庭经济状况较差。
我们与小明的家长沟通后，得知小明有时候会因为没有早餐而感到饥饿，而且他的衣服也比较破旧。
于是我们决定将小明作为我们的帮扶对象。
2.提供温暖早餐为了解决小明没有早餐的问题，我们在每天早上都准备了温暖可口的早餐给他吃。
这样不仅可以解决小明空腹上学的问题，还可以让他感受到我们对他关爱和关心。
3.捐赠衣物为了改善小明的衣服状况，我们组织了一次捐赠活动，向家长们发出倡议，希望他们可以把自己孩子不再穿的衣服捐给小明。
最终我们收到了很多爱心家庭的捐赠，小明得到了一些新的衣物。
4.提供学习辅导我们发现小明在数学和语文方面有些困难，于是我们安排了专门的老师为他提供学习辅导。
这样不仅可以帮助他提高成绩，还可以让他更加自信和积极地面对学习。
5.关注心理健康贫困儿童常常会因为经济和生活环境的压力而感到孤独和沮丧。
我们注意到小明有时候会比较消沉，于是我们安排了专门的心理辅导老师与他谈话，并且鼓励他多参加集体活动，与其他孩子交流互动。
三、帮扶心得通过这次帮扶活动，我深刻地认识到贫困儿童需要更多人的关注和关爱。
幼儿园作为孩子们成长的重要场所，应该承担起帮助贫困儿童的责任。
在帮扶过程中，我们不仅可以提供物质上的帮助，更要关注他们的心理健康和成长。
我们应该让每一个孩子都感受到爱和关怀，让他们在幼儿园里度过快乐而充实的时光。
幼儿园贫困儿童帮扶记录
幼儿园贫困儿童帮扶记录1. 引言幼儿园贫困儿童帮扶工作是社会关爱的重要组成部分，为了帮助贫困家庭的孩子能够享受到良好的教育资源，我们开展了一系列的帮扶项目。
本文将详细记录我们在幼儿园贫困儿童帮扶工作中所做的努力和取得的成果。
2. 帮扶计划•目标群体：贫困儿童及其家庭•帮扶时间：每学年开始前的准备工作，持续至学年结束•帮扶项目：资助、教育培训、心理支持等多方面的综合帮扶3. 帮扶步骤3.1 调研和确定受助儿童•在社区、乡镇进行调查，了解贫困家庭情况•根据贫困指标和家庭情况，确定受助儿童名单3.2 资助项目实施•提供免费的学费和教材补助，确保贫困儿童能够顺利入学•定期发放生活补助，缓解家庭经济困难•配发学习用品和生活用品，提高生活品质•引导贫困家庭申请相关社会救助和公益项目3.3 教育培训计划•针对贫困儿童的学习难点和问题，制定个性化的学习计划•组织课外辅导班和学习小组，提供额外的学习机会•邀请专业教育培训机构提供免费的学科补习课程•组织各种艺术、体育活动和实践课程，培养孩子的综合素质3.4 心理支持与社交培训•建立心理支持团队，定期进行心理咨询和辅导•教育儿童如何处理情绪问题和人际关系•组织丰富多彩的社交活动，帮助孩子建立良好的人际交往能力•建立师生关爱互动机制，关注贫困儿童的成长和发展4. 帮扶成果及效果评估•在贫困儿童入学率上有显著提高，减少了因经济困难而辍学的情况•贫困儿童的学习成绩明显提升，参与培训和辅导的学生在各科目中获得更好的进步•贫困儿童的心理健康状况有所改善，更加自信和积极面对生活•帮助贫困儿童建立了更广泛的社交圈子，促进了社会融入感的提升5. 展望与改进•继续加大资金投入，增加帮扶的覆盖范围•加强师资培训，提高帮扶工作的专业性和有效性•寻找更多社会资源和机构合作，拓宽帮扶项目的多样性和深度•健全帮扶工作的长效机制，确保帮助贫困儿童的可持续性通过我们的努力，幼儿园贫困儿童得到了更好的关注和照顾，他们的学习和生活都有了显著的改善。
幼儿园大班结对帮扶计划表
幼儿园大班结对帮扶计划表一、计划目的本计划旨在通过大班结对帮扶，促进幼儿园大班学生之间的交流和合作，培养团队精神和责任意识，提高幼儿园大班学生的综合素养和发展水平。
二、帮扶对象本计划的帮扶对象为幼儿园大班学生，按照一对一或一对多的方式进行结对帮扶。
三、帮扶方式1.学习方面：针对学习上的困难，帮助对方进行课外辅导，共同预习复习课程内容，丰富学习经验，提高学习效率。
2.生活方面：在日常生活中，共同维护幼儿园的卫生秩序和纪律，乐于帮助困难班级的同学，促进班级之间的平等友好。
3.其他方面：共同参加学校组织的各种活动，增进感情，丰富知识，提高学习技能。
四、帮扶计划为了确保幼儿园大班结对帮扶计划的落实和推进，特制定以下帮扶计划：1.定期组织双方进行见面交流，以互相了解、倾听、建立学习生活帮扶的信心和信任为目标，形成密切的学习生活联系。
2.每月一个主题，提出问题、交流意见、建议和看法，通过互相补充、协作、交流，解决学习和生活中遇到的问题。
3.每周帮助课内学习需要帮助的同学，提供练习的协助和帮助，加快学习的进展。
4.举行班级活动，如游戏、文艺演出、学科比赛等，共同参与，为班级展现自己的才华。
5.加强帮扶者的培训和计划的推行，优化和改进计划的实施效果，确保计划的长效性和成效。
五、帮扶效果通过帮扶计划，幼儿园大班学生之间建立了良好的交流和合作关系，帮扶者在学习和日常生活中得到了其他同学的支持和鼓励，帮扶对象在学习和生活中提高了自己的技能和能力，确立了团队精神和责任意识，增强了班级凝聚力和团队合作意识。
六、总结通过大班结对帮扶计划的实施，不仅有效地促进了幼儿园大班学生之间交流和合作的程度，还帮助他们在学习和日常生活中互相分享知识、交流经验、相互帮助、共同成长。
这有助于提高幼儿园大班学生的综合素养和发展水平，加强学校之间的链接，提高幼儿教育质量，为孩子的成长发展奠定良好的基础。
小班幼儿帮扶计划记录表
小班幼儿帮扶计划记录表背景幼儿园是儿童教育的第一站，对于3-6岁的幼儿来说，幼儿园是他们的第二个家。
在幼儿园生活学习的期间，家长、老师和社会各界应该共同关注幼儿的成长和发展，特别是需要关注一些来自困难家庭的幼儿。
目的通过小班幼儿帮扶计划，关注困难家庭的幼儿的身心健康成长，提高关注幼儿园学生共性问题的能力和水平。
安排帮扶对象本次小班幼儿帮扶计划的帮扶对象是来自困难家庭的3-6岁幼儿，包括家庭经济贫困、家庭环境恶劣、照看幼儿的家长长期外出务工等。
帮扶内容1.建立帮扶档案：收集幼儿的基本信息、健康状况、成长发展等相关资料，以供家长和老师查阅。
2.拟定个性化发展计划：针对帮扶对象的实际情况，制定个性化的发展计划，在家长的协助下，对孩子进行有针对性的辅导和帮助，提升他们的学习能力和发展潜力。
3.定期关注和跟踪：定期与家长沟通，了解幼儿的学习情况和身体情况，协助解决实际困难和问题，同时关注孩子的成长情况，针对性的给予及时的帮助和支持。
帮扶措施1.资金扶持：为需要的家庭提供必要的资金扶持，帮助解决孩子生活和学习上的各类问题。
2.助学教育：通过与当地的帮扶机构、学校、社会教育机构等组织协作，为孩子提供有针对性的助学教育。
3.教育培训：为孩子的家长提供相关的教育培训，帮助他们提升育儿技能和家庭管理技巧，同时提高他们的自身素质。
效果通过小班幼儿帮扶计划，家长、幼儿园和社会各界可以达到以下目的：1.支援贫困家庭，帮助他们解决实际问题，提高孩子的生活和教育水平。
2.引导幼儿园教师和系统管理者关注贫困家庭幼儿的问题，提高幼儿园服务质量和效果。
3.投身公益事业，发挥社会力量，解决社会问题，增强幼儿园的社会责任感和集体荣誉感。
结论小班幼儿帮扶计划的实施，是一项对社会具有积极意义的公益事业，是关心困难家庭幼儿、促进幼儿健康成长和发展的一种有效方式。
只有家长、幼儿园、社会各界齐心协力，才能为幼儿提供更为优质的服务和更为广阔的发展空间。
幼儿园特殊学生群体帮扶记录表2篇
3.父母多关心他，多交流沟通，给予肯定，感受到父母的关爱。
帮扶效果
对这些特殊幼儿就要用特殊的方法，走进他们的情感生活，引导他们快乐的成长，我相信会看到一点点进步和小惊喜。
5月12日
参与教师签名
现实
状况
行为习惯差，个人卫生差，无法克制自己的言行，缺乏意识，逃避。
帮扶计划
帮扶措施
①经常与他谈话，多几份理解多几份关爱,让他体会到老师对他的期望和心。
②对他不足之处进行适当批评。
③与父母交流，希望他的家长百忙中能抽时间关注他。
帮扶措施
1.孩子犯错应批评，认知错误，鼓励他改正。
Hale Waihona Puke 幼儿园特殊学生群体帮扶记录表成
长
跟
踪
记
录
日期
5月12日
参与教师签名
现实
状况
注意力不集中，不爱与人交往。
帮扶计划
多与幼儿交心。
帮扶措施
和他谈心，告诉他应该学会坚强，不能因生活困难而影响学习。组织幼儿们对他关爱，生活对他多一些帮助。
帮扶效果
开始变活泼，自信心增加了。
特殊学生群体帮扶记录表
成
长
跟
踪
记
录
日期
幼儿园帮扶记录内容
幼儿园帮扶记录内容幼儿园帮扶记录。
在过去的一段时间里，我们幼儿园开展了一系列帮扶活动，旨在帮助困难家庭的孩子获得更好的成长环境和教育资源。
以下是我们的帮扶记录：1. 家访。
我们通过与困难家庭的家长进行沟通，了解了他们的实际困难和孩子的成长情况。
我们发现，一些家庭由于经济困难无法提供孩子良好的教育资源，甚至影响到孩子的生活质量。
在家访中，我们向家长介绍了幼儿园的帮扶计划，并取得了家长的理解和支持。
2. 资助。
针对有需要的孩子，我们提供了一定的资助，包括学习用品、衣物、食品等。
这些物资的资助不仅解决了孩子们的实际困难，也让他们感受到了社会的关爱和温暖。
通过资助活动，我们希望能够让每一个孩子都能够在良好的物质条件下成长。
3. 教育辅导。
我们邀请了一些优秀的老师和家长志愿者，为困难家庭的孩子提供免费的教育辅导。
这些辅导内容涵盖了学习方法、情商培养、兴趣培养等方面，旨在帮助孩子们更好地适应学校生活和提高学习成绩。
通过教育辅导，我们希望能够让每一个孩子都能够享受到优质的教育资源。
4. 心理疏导。
针对一些心理问题较为突出的孩子，我们开展了心理疏导活动。
通过与专业心理老师的沟通和辅导，一些孩子的心理问题得到了有效的缓解，他们的心理健康状况也有所改善。
我们希望能够通过心理疏导活动，让每一个孩子都能够拥有健康的心理状态。
5. 社会实践。
为了让孩子们更好地了解社会，我们组织了一些社会实践活动，让他们走出校园，走进社会，感受社会的多样性和丰富性。
这些实践活动不仅开拓了孩子们的视野，也增强了他们的社会责任感和团队合作意识。
通过以上的帮扶活动，我们希望能够让每一个困难家庭的孩子都能够感受到社会的关爱和温暖，让他们能够在良好的成长环境中茁壮成长。
同时，我们也希望能够借助这些帮扶活动，让更多的人关注困难家庭的孩子，让社会更加和谐美好。
希望未来我们能够继续开展更多的帮扶活动，让更多的孩子受益，让社会变得更加温暖美好。
帮扶计划表记录
帮扶计划表记录背景介绍近年来，随着扶贫工作的不断推进以及社区服务体系的建立，许多志愿者组织和公益组织积极参与到帮扶工作中。
对于这些组织而言，如何记录每个人的具体帮扶计划，以及相关记录和反馈，成为一个必须面对的问题。
计划的记录为了更好地展示帮扶计划的记录流程，我们将会提供一个简单的示例。
此处所涉及到的内容仅供参考，具体计划和记录形式还需要考虑当地的实际情况。
第一步：搜集相关信息在制定帮扶计划之前，我们需要了解关于受助人的信息。
这个过程可以通过与当地政府、社区组织或者志愿者团体合作完成。
在搜集信息时，我们应该从以下方面入手：•家庭基本信息（如家庭成员数、家庭组成等）•家庭收入情况（如是否有稳定工作、是否依赖低保、是否有其他收入来源等）•家庭生活水平（如住房条件、饮食习惯等）第二步：确定帮扶计划在搜集相关信息之后，我们需要对受助人的实际情况进行综合分析，并确定出相应的帮扶计划。
具体来说，就是要考虑以下内容：•帮扶目标（如提高生产能力、增加收入等）•帮扶重点（如培训技能、提供资金和物资等）•帮扶方式（如直接捐款和物品、产业扶贫等）•帮扶方案（如时间表、实施计划等）第三步：实施帮扶计划一旦确定了具体的帮扶计划和方案，就可以开始着手实施。
在计划执行的过程中，我们应该尽可能地记录下以下信息：•帮扶物资的来源和去向•帮扶活动的时间和地点•受助人的反馈以及计划的实际效果第四步：反馈和总结在帮扶计划实施完成后，我们应该对计划做出一个全面的总结和反馈。
具体包括：•对帮扶计划的实施情况进行评估•对计划中存在的问题或者不足做出分析和总结•提供更加有效的帮扶建议和改进方案如何记录帮扶计划我们提供了一个简单的帮扶计划表，以便志愿者们在实施帮扶计划的过程中进行记录。
以下是表格的示例内容：姓名受助人基本情况帮扶方案张三家庭成员4人，无稳定工作提供技能培训，提供小额资金，租用地种植蔬菜李四家庭成员3人，年龄较大无法工作提供经济补贴，家庭养殖，提供精神关怀王五家庭成员5人，有一名儿童双目失明提供心理疏导，提供医疗补贴，提供学习机会………………总结帮扶计划的记录对于实施计划以及后期评估非常重要。
幼儿园帮扶记录内容
幼儿园帮扶记录一、背景介绍幼儿园帮扶是指一种教育形式，通过对幼儿园的帮助和支持，为幼儿提供更好的教育环境和教育机会。
本文档旨在记录幼儿园帮扶活动的具体内容和实施情况。
二、帮扶目的1.提高幼儿园的教学质量，促进幼儿全面发展；2.增强幼儿园师资力量，提升教师专业水平；3.改善幼儿园的学习环境，创造更好的学习条件；4.加强幼儿园与家长之间的沟通和合作。
三、帮扶内容1.提供教育资源：为幼儿园提供教学用具、图书、玩具等教育资源，丰富幼儿学习内容，激发幼儿学习兴趣；2.培训教师：组织专业师资团队对幼儿园教师进行培训，提高其教学水平和专业能力；3.教育咨询：为幼儿园提供教育咨询服务，解决教学中遇到的问题和困难；4.课程设计：协助幼儿园设计富有创意和趣味性的课程，提高幼儿综合素质；5.亲子活动：组织丰富多样的亲子活动，加强幼儿园与家长之间的交流和合作。
四、帮扶计划1. 教育资源提供计划•购买一批适合幼儿园教学的玩具和教学用具；•捐赠一批优质的儿童图书，建立图书角；•更新幼儿园的教学设备，配备先进的教育技术设施。
2. 教师培训计划•邀请专业师资团队开展教师培训活动，涵盖教学理论、教育心理学、幼儿园管理等方面；•提供教育专业书籍和学习资料，供教师进一步学习和提升。
3. 课程设计计划•针对幼儿园教学内容和幼儿特点，提供创意十足的课程设计方案；•协助教师制定个性化的教学计划，满足不同幼儿的学习需求。
4. 亲子活动计划•定期组织亲子活动，如亲子游园、亲子手工制作等，促进家长与孩子之间的互动和交流；•提供家庭教育指导，帮助家长更好地关心和教育孩子。
五、帮扶实施情况•时间：自XXXX年X月开始，计划持续2年；•协作方式：与幼儿园建立长期合作伙伴关系，定期开展帮扶活动；•成效评估：每季度对帮扶活动进行评估，收集幼儿和教师的反馈意见，及时调整工作方向。
六、总结与展望通过幼儿园的帮扶活动，我们旨在为孩子们提供更好的学习环境和教育机会，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班老师帮扶计划表
幼儿园小班老师帮扶计划表背景在幼儿园日常工作中，小班是一个比较特殊的年级。
小班的孩子年龄较小，在学习和生活中需要更多的照顾和帮助。
同时，小班的教师因为要照顾孩子的生活、安全和心理等方面的需求，可能需要花费更多的时间和精力。
因此，针对小班的帮扶计划显得特别重要。
目的幼儿园小班老师帮扶计划旨在通过制定详细的帮扶方案和明确工作职责，帮助小班的教师更好地完成工作任务，让小班的孩子得到更好的照顾和关爱。
在实现这一目标的过程中，还可以促进教师之间的协作，提高整个园所的教育质量。
帮扶计划帮扶时间帮扶时间为每周4天，每天上午1小时。
帮扶方式帮扶方式分为两种：一种是教学帮扶，主要指教师在教学过程中的帮助；一种是生活帮扶，主要指孩子在生活方面的照顾。
帮扶任务教学帮扶1.协助老师做好上课前的准备工作，如准备教案、备课、整理教材等。
2.在教学中协助老师，包括通过慢慢引导、适时给予帮助，让孩子在学习中得到更好的理解与掌握。
3.在课后与老师对话，交流孩子学习情况，发现问题及时解决。
若孩子存在不适应情况，及时告知老师。
生活帮扶1.负责小班孩子的卫生状况管理，包括保障孩子身体健康、清洁、衣食住行、安全有序等问题。
2.协助孩子习惯养成，例如培养孩子自理能力，自我保护意识、有礼貌、爱劳动等习惯。
帮扶结果通过本次帮扶计划，小班教师可以更好地完成工作目标，孩子们可以得到更好的照顾和关爱。
同时，此次帮扶计划也能促进小班教师之间的协作，提高整个园所的教育质量。
结语幼儿园小班老师帮扶计划表不仅仅是一份简单的任务计划表，更是一份有温度的告白。
无论是教师还是家长，都能够从中感受到园所对于孩子的关爱和责任心。
同时，我们也会坚定地认为，每个孩子都值得我们为他们付出更多、更好的努力。
幼儿园帮扶研讨交流活动记录表及实践经验分享
幼儿园帮扶研讨交流活动记录表及实践经验共享1.活动记录表日期活动内容参与人员2022.10.0 1 儿童情绪管理与情商培养研讨，共享阶段实践经验教师、心理沟通师2022.10.1 5 亲子互动游戏及家庭教育经验交流，实地实践家长代表、老师2022.11.0 5 儿童营养饮食与生活习惯养成，邀请专业营养师教师、厨师2.实践经验共享在幼儿园帮扶研讨交流活动中，我们秉承着“教育无小事，孩子无小题”的理念，不断探讨并共享实践经验。
在研讨中，我们深入探讨了儿童情绪管理与情商培养，通过实际操作和案例共享，发现了很多有趣的教学方法，并在后续的教学实践中取得了显著成效。
我们特别注重了亲子互动游戏及家庭教育经验的交流。
家长代表和老师们共享了各自的亲子互动游戏，大家积极探讨了如何在游戏中培养孩子的品格和能力。
这些游戏不仅仅是孩子们的乐趣，更是一种教育方式，促使我们反思和改进自己的工作。
另外，我们也邀请了专业营养师就儿童营养饮食与生活习惯养成进行了指导与共享。
通过这次活动，我们更加关注了儿童饮食的多样性和均衡性，并在日常工作中加强了对儿童饮食的指导和监督。
3.个人观点和理解通过这一系列的帮扶研讨交流活动，我深刻认识到了幼儿教育工作的重要性和复杂性。
这不仅仅是一项教学工作，更是一项服务工作，需要我们关注每个孩子的成长和发展，需要与家长和专家们密切合作，才能真正做好这项工作。
在日常工作中，我也更加注重了情绪管理和情商的培养，意识到这对于孩子终身发展的重要性。
我也更加关注了与家长的协作，并在实践中发现了很多有效的教学方法和家庭教育经验。
在这次活动中，我获益匪浅，不仅提高了自己的教学水平，更加深了对幼儿教育工作的理解。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为每个孩子的成长贡献自己的一份力量。
在幼儿园帮扶研讨交流活动中，我们不仅是传播者，更是学习者，通过与家长、专家和同行们的互动交流，不断提升自己的专业水平，为幼儿教育事业开辟更广阔的天地。
幼儿园留守儿童帮扶计划表
幼儿园留守儿童帮扶计划表一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。
针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。
学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组。
4、优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。
每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
/a-319/5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
幼儿园帮扶活动计划表
3：是活动支持。欢迎幼儿园的同行们来我园参观、进行跟班活动。进行教师结对，有针对性的提高老师业务能力，并对其各项活动进行指导和帮助。
4、坚持“本色”与“特色”共发展。
立足实际，因地制宜，不主张“模仿”、“同化”，而注重发挥该园自身乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵。为活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定出谋划策，注重就地取材，既经济又实惠。
成效预设：教师教育教学理念得到改善、教学活动的设计丰富、将教学融入到游戏活动中，“小学化”倾向逐步扭转。通过互相学习和促进，从而达到达到共同提高，共同进步的目的。
幼儿园帮4年4月——2015年4月）编号：50
帮扶园：联系人：电话：
接受帮扶的幼儿园：
联系人：电话：
现状分析：地理条件和经济条件的限制，设施设备不足，师资力量不足。园内环境创设陈旧。
帮扶措施：重在行动，将以下方面的支持落到实处。
1：园长和两名骨干到园根据实地查看，了解幼儿园的具体情况，根据需求，园所之间互通有无，相互给予，相互促进。对幼儿园各类规章制度、计划及保健安全工作等方面作认真的指导。将如何利用废旧物品自制教玩具作为重点来实施。
幼儿园特殊学生群体帮扶记录表2篇
不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，多加关注。
能够管好自己，行为习惯较之前有所改善，但仍存在
-些问题.
帮扶措施
1.帮助他树立倍心。从小的进步入手，让他品尝到受表扬时的快乐，循序渐进，让他约束自己，争取更好的表现。
2.在学习上多指点。课堂上多关注，多提问，让他回答简单的问题，寻找课余时间，对其辅导。
3.多与家长沟通，让家人加强监督，日常生活多鼓励，多关注自己的孩子在家学习情况。
4.发现他身上的闪光点。
幼儿园特殊学生群体帮扶记录表二、帮扶情况成来自长跟踪
记
录
日期
5月11日
参与教师签名
现实
状况
该生学习目标不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课注意力不集中，课堂上不思考，不华手发言，贪玩。
帮扶计划
帮扶措施
①经常与他谈话，多几份理解.多几份关爱,让他体会到老师对他的期望和心。
②对他不足之处进行适当批评。
③与父母交流，希望他的家长百忙中能抽时间关注他。
帮扶效果
上课时也能尽力约本自己，但还需要老师的提醒，积极回答
幼儿园特殊学生群体帮扶记录表
成
长
跟
踪
记
录
日期
参与教师签名
现实
状况
纪律方面自由散漫，日常行为习惯欠佳，上课没有投入
帮扶计划
1.尊重人格，保护自尊心。
2.创造契机，树立信心.
3.多方协调
帮扶措施
从小进步入手，让她品尝到受赞许表扬的欢乐，循序渐
进，让她约束好自己。
教师结对帮扶幼儿活动计划安排表
教师结对帮扶幼儿活动计划安排表介绍教师结对帮扶幼儿活动是一项针对教师和幼儿之间的互动和指导活动，旨在提高教师的教育水平和幼儿的综合素质。
本计划将介绍该活动的目的，内容以及安排表。
目的1.帮助幼儿适应幼儿园生活，建立自信心和工作积极性。
2.促进幼儿语言和社交能力的发展。
3.帮助教师提高专业知识和教学技能。
内容1.小组活动：每对教师与幼儿组成一个小组，通过小组活动帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活。
2.观察记录：教师在日常工作中观察幼儿的行为举止和表现状况，记录在幼儿评估表上。
同时，教师通过表格分析幼儿的发展和潜力，为幼儿提供更好的帮助和指导。
3.定期小结：教师结对帮扶幼儿活动中，每个小组每月会进行一次小结，对幼儿的表现和进展进行评估，同时也对自身的教育水平和工作态度进行评估，以推动教师和幼儿的共同进步。
安排表时间活动内容第一周安排相互认识活动，分组并介绍小组规则，让幼儿适应活动环节。
同时开设一个幼儿评估表格，开始观察幼儿的行为举止和表现状况第二周开始小组活动，如拼图、童谣、游戏等，教师记录每个幼儿表现状况第三周与家长进行联系，了解幼儿在家庭环境下的表现，并记录到幼儿评估表上第四周进行一次小结，汇总每个幼儿的评估表格，并与家长进行反馈第五周根据家长反馈，制定幼儿的个性化学习计划，并在小组活动中进行实践第六周组织幼儿进行角色扮演或音乐表演等综合活动，充分展示幼儿的表现和进展第七周进行二次小结，根据家长反馈和评估表格，调整幼儿的学习计划，并为教师提供反馈和指导第八周完成教师结对帮扶幼儿活动，并进行最后的汇总和总结总结通过教师结对帮扶幼儿活动，教师和幼儿之间可以建立更紧密的联系，提高幼儿的学习兴趣和自我意识，增强教师的教育能力和工作质量。
希望这份计划表对您的教学工作有所帮助。