六年级数学期中试卷分析文档

合集下载

六年级数学期中考试试卷分析

六年级数学期中考试试卷分析标题：六年级数学期中考试试卷分析引言：数学作为一门重要的学科，对于学生的学习能力和思维能力的培养起着关键作用。

六年级的数学考试对学生的学业发展和学科选择都有重要影响。

本文将对六年级数学期中考试试卷进行详细分析，以帮助学生们更好地了解考试内容和备考方向。

一、选择题分析：1. 选择题是数学考试中的基础题型，通过选项进行答题。

在六年级的数学考试中，选择题涵盖了各个知识点，考查了学生对基础概念的理解和应用能力的掌握程度。

在解答选择题时，学生要注意仔细审题，理解问题的要求，排除干扰项。

二、填空题分析：2. 填空题要求学生在空格中填上正确的答案，对于学生的计算能力和记忆能力提出了更高的要求。

六年级的填空题主要涉及四则运算、面积、周长、容量等知识点。

学生在做填空题时，要注意列式展开运算步骤，小心计算错误。

三、解答题分析：3. 解答题是数学考试中的较难题型，要求学生运用所学的知识和解题方法，完整地解答问题。

六年级的解答题主要涉及几何图形的判断、构造和计算，以及应用题的解决思路。

学生在解答题时，要认真读题，理清思路，通过清晰的语言和正确的运算步骤进行解答，注意书写规范和准确性。

四、应用题分析：4. 应用题是数学考试中的综合题型，要求学生将所学的知识应用到实际问题中进行解决。

六年级的应用题考查了学生的综合运算能力和逻辑思维能力。

学生在做应用题时，要仔细阅读问题，理清问题的解决思路，分析问题的要求，运用相关的知识进行解答。

总结：通过对六年级数学期中考试试卷的分析，我们可以看出，数学考试内容的难度逐渐增加，要求学生在基础知识的掌握上更加牢固，并能够运用到实际问题中进行解决。

因此，学生在备考中要注重对知识的理解和掌握，不仅要熟悉运算方法和公式，还需要能够灵活运用，并且做到举一反三。

同时，学生在做题过程中要注意细节，避免粗心导致的错误。

只有通过不断的练习和总结，才能在数学考试中取得好成绩，为自己的学习之路打下坚实的基础。

六年级数学期中试卷分析(二套)

六年级数学期中试卷分析(二套)目录：六年级数学期中试卷分析一六年级数学期中质量分析二六年级数学期中试卷分析一一、基本情况：此次测试涵盖前五单元内容，命题范围及易难程度适中.本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性.试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出.在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力此次测试涵盖前五单元内容，命题范围及易难程度适中.实考人数56人，总分3817分，平均分69.41 分，及格38人，及格率69.1%，不及格17人，不及格率31%，90-100分13人，优良率23.6%，最高分100分，最低分5分.1、概念部分：部分学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活.2、计算部分：失分主要原因有以下几点：（1）计算马虎；（2）方法不得当，特别是乘法分配率在分数中的应用看似很简单，却有一半做错，这也是平时对这种变式的训练少，导致学生不能灵活应用；（3）还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手，求比值与化简比仍然混淆不清.（4）没有形成良好的学习习惯，如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分；尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误.再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简.可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯.3、解决问题部分：仍然是失分较多的地方，主要原因有两点：（1）部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的能力.（2）同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果马虎大意列错了算式.三、今后的改进措施：1，加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，能灵活理解与运用.2，加强数学基本功训练.例如口算、速算、计算中的巧算，另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力.3、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法.同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练.4、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心.要分析学困生的原因，确保每单元每阶段基本过关.采用多种形式、方法帮助学困生，以小组为单位，组长副组长负责制，，利用一切可利用的时间，吃了午饭或下午的辅导课等，采用一帮一接力，逐步提高.同时，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手.5、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度.平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯.6、培优补差，让所有学生都有发展.针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解.和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高.同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，六年级数学期中质量分析二这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况.从考试成绩来看，全班80分以上有23人，班级平均分77.6分，基本达到了预期的目标.再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、解方程和画图以及操作题的检测,第二类是综合应用，主要是考应用实践题.一、基本情况六年级全班共有40人，平均分77.6分，优秀率为%，及格率为%二、主要成绩（相对与大多数学生），1、计算能力有明显提高.从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高.2、学生卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定.三、问题与分析从试卷分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因.填空题填空题失分率为30%，失分率较高.第小题审题不清，米和分米单位没有互化就进行计算而出错，第小题失分率最高，这题的综合性强，不光考查学生对知识的运用情况，同时考查学生对圆周长公式推导的理解，更注重综合运用能力，很多学生不会求圆的半径而出错.操作题作图题的情况不妙，失分率较高，一方面是学生对于旋转与平移这部分知识掌握不牢固，缺乏空间想象力，另一方面试题中的点O也较模糊，给学生造成困扰.应用题从应用题错误中分析出：学生灵活的思维能力差，不能很好的运用数学知识，解决生活中的实际问题，部分学生对数量关系的分析不够细致，缺少一定的方法.没能认真审题，是造成失分的一大原因，如应用题的最后一题把道路和各占的百分之二十五看成两项共占百分之二十五，导致理解错误.四、今后改进措施1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提.2、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率.同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力.3、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度.平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯.4、提优补差，让所有学生都有发展.这次考试还有很多学生没有达到优秀，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距.同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高5、多方位与学生的家长交流沟通，让家长共同参与学生的管理，努力提高学生的成绩.。

六年级数学期中考试试卷分析与反思

六年级数学期中考试试卷分析与反思关于六年级数学期中考试试卷分析与反思（精选10篇）反思是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。

那么总结应该包括什么内容呢？下面是店铺精心整理的关于六年级数学期中考试试卷分析与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级数学期中考试试卷分析与反思篇1一、试卷说明1、内容和形式：这次期中考试的内容是小学数学第十一册位置、分数乘除法和圆的周长。

这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。

2、难度：试题按难度分为容易题、中等题和稍难题，三种试题分数比大致为4：3：3，整体来说比平时试题要稍难一些。

应用题30分。

3、考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识，侧重分数乘、除法数学问题的解决。

计算题考查一些分数的乘除的计算，填空也是分数、比的概念；另外还考查了“位置”中的图的移动变化情况。

4、试卷特点：题型结构合理，难度偏高、填空题和应用题稍有偏难。

二、试卷分析我校参加这次六年级数学考试的共26名同学，我对他们的及格率和优秀率作了如下统计：及格率50%，优秀率19.2%，平均分60.73分，最高分97分，最低分12分，且有两个。

从统计的这些指标看，成绩完全没有达到了我的预期。

我对各大题的得失分情况作了统计，从六年级的试卷情况反映出以下几个问题：1、学生分析问题的能力不强。

失分最严重的就是应用题，由于学生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重、好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，（例如很简单的分数问题中根据题意写出数量关系都写不出来，甚至单位“1”的量也找不准。

这是分数乘除法解决问题的首要策略。

）存在分析和解决问题的困难。

我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2、计算能力有待提高。

小学数学期中考试试卷分析报告(精选3篇)

小学数学期中考试试卷分析报告（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、党团报告、合同协议、策划方案、演讲致辞、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, party and youth league reports, contract agreements, planning plans, speeches, rules and regulations, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学数学期中考试试卷分析报告（精选3篇）小学数学期中考试试卷分析报告（精选3篇）小学数学期中考试试卷分析报告篇1根据学校工作安排，11月10日学校组织了期中质量检测活动，六年级523名学生进行了数学教学质量检测。

小学六年级数学期中质量分析

小学六年级数学期中质量分析小学六年级数学期中质量分析（精选11篇）考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，基本以课本和自主学习、教学用书为主。

以下是店铺整理的小学六年级数学期中质量分析，希望对大家有所帮助。

小学六年级数学期中质量分析篇1这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

从考查成绩来看，全班80分以上有23人，班级平均分77.6分，基本达到了预期的目标。

再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、解方程和画图以及操作题的检测，第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

一、基本情况六年级全班共有40人，平均分77.6分，优秀率为 %，及格率为 %二、主要成绩（相对与大多数学生），1、计算能力有明显提高。

从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高。

2、学生卷面比较整洁，能够得分的地方失分较少3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。

三、问题与分析从试卷分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因。

填空题填空题失分率为30%，失分率较高。

第小题审题不清，米和分米单位没有互化就进行计算而出错，第小题失分率最高，这题的综合性强，不光考查学生对知识的运用情况，同时考查学生对圆周长公式推导的理解，更注重综合运用能力，很多学生不会求圆的半径而出错。

操作题作图题的情况不妙，失分率较高，一方面是学生对于旋转与平移这部分知识掌握不牢固，缺乏空间想象力，另一方面试题中的点O也较模糊，给学生造成困扰。

应用题从应用题错误中分析出：学生灵活的思维能力差，不能很好的运用数学知识，解决生活中的实际问题，部分学生对数量关系的分析不够细致，缺少一定的方法。

没能认真审题，是造成失分的一大原因，如应用题的最后一题把道路和各占的百分之二十五看成两项共占百分之二十五，导致理解错误。

四、今后改进措施1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2024年六年级数学上册期中试卷分析总结模版(2篇)

2024年六年级数学上册期中试卷分析总结模版，旨在对试卷的难度、题型设置、考点覆盖等方面进行综合分析。

以下是对试卷的详细内容进行分析总结。

首先，本次试卷总分为100分，共分为两个部分，第一部分为选择题，共40分，第二部分为解答题，共60分。

在选择题部分，共包含20道选择题。

这些选择题题型多样，包括选择填空、判断正误、计算题等。

在难度上，试卷整体难度适中，既有基础知识运用题，也有一些能够考察学生思维能力和综合应用能力的题目。

有些题目涉及了多个知识点的综合运用，需要学生对数学知识进行全面的理解和应用。

同时，试卷还设置了一些拓展题，考察学生的拓展思维和解决实际问题的能力。

整体来说，选择题的难度适中，能够全面考察学生的数学能力。

在解答题部分，共包含4道解答题。

这些题目涵盖了数学的各个知识点，包括四则运算、面积和周长、图形的变换等。

解答题在难度上相对较高，需要学生灵活运用所学知识解答问题。

同时，试卷还设置了一些开放性的问题，需要学生动脑思考，提出自己的解决方案。

这部分题目既能够考察学生对基础知识的掌握，又能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

总的来说，本次试卷难度适中，题型设置合理，既考察了学生对数学基础知识的理解和运用，也要求学生具备一定的综合思考和解决问题的能力。

试卷涵盖了数学各个知识点，能够全面考察学生的数学能力。

对于学生而言，应充分利用试卷所提供的时间，合理安排答题顺序。

对于选择题，可以先做易题，然后再做难题，确保能完成所有题目。

对于解答题，要注意分析题目意思，理清思路，举一反三，灵活运用所学知识，争取给出准确、全面的解答。

同时，老师应根据试卷的分析结果，对学生的学习情况进行评估和分析。

通过试卷的成绩和解答情况，可以了解学生在数学学习上的掌握情况，有针对性地进行教学和辅导。

对于学习较好的学生，可以适当加大难度，提高学习兴趣和挑战性；对于学习较差的学生，可以针对性地进行个别辅导和巩固训练，提高学生的数学水平。

六年级数学试卷分析

六年级数学试卷分析六年级数学试卷分析「篇一」一、学生成绩分析我校共245名毕业生参加本次毕业考，合格率为83%左右，优秀率为55%左右，平均分为76分左右。

总体情况不容乐观，但是跟以往测试相比还是小有进步，特别是合格率和优秀率上来说。

二、试卷情况分析本试卷按16k6页的题量安排内容，题型涉及填空、判断、选择、计算、看图画画算算、解决问题六大类；其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行编排。

这样编排既关注了学生对知识的'系统掌握，同时又关注了学生答题的兴趣，增强了自信心。

三、学生答题情况分析现就我校学生答题情况进行分析，学生答题总况良好，现逐题进行分析：1、填空题填空题的答题情况总体良好，正确率较高。

其中问题较多的为第5小题，本题涉及分数的意义这个方面的知识，平时练习较多，但是还是有很多学生搞不清楚，平时练习基本是以钢材截段作为材料，本题使用了三角形三面，特别有创新意义。

本题正确率较前几题差了一点；第6小题，包含两个方面的知识，一方面是最小合数，另一个方面是知道比值和比的前项求比的后项；第8小题，其实不难，只要学生能想到等底等高的三角形面积是平行四边形的一半，学生就不会错，恰恰是这样，个别学生没能想到，本题正确率大概在75%左右；第9小题，作为本填空题最难的题目包括的知识点比较丰富，有经过时间的计算、比例尺的计算、行程问题的计算等多方面的知识，本题正确率在70%左右。

2、判断题判断题答题情况总体良好，正确率较高。

3、选择题选择题难度不大，最大的问题在于第4小题，平时做的都是单项选择，本题却是双项选择，所以学生基本少选、漏选，本校正确率大概5%不到。

4、计算题计算题由于将简便方法计算和递等式计算分开，所以难度降低，错误率最高的在于第5题的按规律计算，其实善于观察本题就没有什么难度了，只是在第二个计算中，部分学生没有使用用字母表示直接假设了一个数字计算，所以出错。

本题正确率只在60%左右。

由于平时计算能力问题，还是有很多学生在计算中丢分，不仔细。

六年级数学上册试卷分析

六年级数学上册试卷分析六年级数学上册试卷分析「篇一」六年级上册数学期中考的试卷分析一、对试卷的评价：本次质量监测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。

题型新颖丰富，依次呈现的是填空题、我会选、数学小法官、计算题、解方程、计算图形周长和面积以及实际应用和附加题。

内容灵活综合，各部分分数比例适中。

二、成绩分析：三、对学生学习状况的总体评价：双基掌握比较扎实，运用已学知识灵活解决变化实际问题的能力还有待于进一步提高。

部分同学审题不够清楚，计算粗心。

1．填空题学生完成情况不错。

2．选择题的第5小题“某人小时步行千米，求步行一千米需要多少小时？”一部分学生没有得分是由于对题意的理解不够清楚。

此题是求“步行一千米需要多少小时？”而以前做过的题大都是求“步行一小时能走多少千米？”所以有的同学没有理解好题目意思，就选择了B。

3.数学小法官的第5小题，题目并不难：“一种商品打‘六折’出售，也就是把这种商品优惠了40%。

”但从学生错的答案上看也是对题目的意思理解不够清楚，其实这道题中“六折”的单位“1”和40%的单位“1”是一样的，所以只要用“1- 60%=40%”就可以了。

有的学生把题目想的复杂了，因此失分。

4．计算题和方程题：基本上都是基础题，因此正确率较高。

但也存在失分，计算时粗心造成。

5、计算阴影部分的'周长和面积：总体情况还不错。

基本上都能阴影部分乡音的周长和面积，列出正确的算式。

不过也有一少部分对图形的组成分析不明白。

如：1求阴影部分的周长。

阴影部分的周长是由一个圆的周长和两条直径组成，应列成：“3.14 10+10 2”，而有的学生却算上了左右两边的两条直径，列成了：“3.14 10+10 4”了。

6．实际应用：绝大部分学生完成的很好，能正确理解题目意思，清晰地理顺解题思路，选择恰当的做题方法。

少数学生计算不够准确，或不能很清楚的理解题意丢分。

六年级期中数学考试卷分析

一、考试概况本次六年级期中数学考试试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，总分100分。

考试内容涵盖了本学期所学的知识点，包括数的认识、数的运算、图形与几何、统计与概率等。

二、试卷分析1. 选择题选择题共20题，分值为20分。

题型包括判断题和选择题。

从试卷整体来看，选择题难度适中，主要考察学生对基础知识的掌握程度。

在选择题中，学生普遍存在以下问题：（1）基础知识掌握不牢固。

部分学生对数的认识、数的运算等基础知识掌握不牢固，导致在选择题中失分。

（2）审题不仔细。

学生在解题过程中，由于审题不仔细，导致答题错误。

2. 填空题填空题共20题，分值为20分。

题型包括直接填空题和计算题。

从试卷整体来看，填空题难度适中，主要考察学生对基础知识的运用能力。

在填空题中，学生普遍存在以下问题：（1）计算能力不足。

部分学生在计算题中，由于计算能力不足，导致计算错误。

（2）书写不规范。

部分学生在书写过程中，由于书写不规范，导致答案无法辨认。

3. 解答题解答题共40分，分为两道大题。

第一道大题是图形与几何题，考察学生对图形的认识和运用能力；第二道大题是统计与概率题，考察学生对统计方法和概率计算的理解。

在解答题中，学生普遍存在以下问题：（1）空间想象能力不足。

在图形与几何题中，部分学生由于空间想象能力不足，导致解题思路不清晰。

（2）解题步骤不完整。

在解答题中，部分学生由于解题步骤不完整，导致扣分。

三、教学建议1. 加强基础知识教学。

针对学生在基础知识掌握不牢固的问题，教师在教学过程中应注重基础知识的教学，帮助学生建立扎实的基础。

2. 提高学生审题能力。

教师在解题过程中，要引导学生仔细审题，提高学生的审题能力。

3. 加强计算能力训练。

针对学生在计算题中计算错误的问题，教师要加强对学生计算能力的训练，提高学生的计算速度和准确性。

4. 培养空间想象能力。

在图形与几何教学中，教师要注重培养学生的空间想象能力，提高学生的解题思路。

小学数学期中考试试卷分析报告

小学数学期中考试试卷分析报告小学数学期中考试试卷分析报告（通用5篇）小学数学期中考试试卷分析报告（通用5篇）1一、考试情况总体分析：这次期中考试，从成绩情况来看，不容乐观，学生之间的两极分化明显。

优秀率不高，平均分呈下降趋势。

不及格的学生几乎每个班都有。

从试卷的题型来看，有计算，选择、画图和解决问题。

题型比较多样。

主要是对以前学过的知识的梳理，从难易程度上来说，在突出基础知识技能的基础上，有些拔高。

主要表现在：期中考试题型灵活多变，举一反三，易错题增多。

这就对学生学生提出了更高的要求。

要求学生认真读题，仔细审题，并要灵活分析、解决问题。

二、典型错题分析1、填一填，画一画：4个5相加得xx。

6和6相加得xx。

对于几个几相加跟几和几相加，总有学生会搞混。

关键是对乘法和加法运算的意义还不够理解。

不少学生认为6和6相加得36。

在没学乘法之前，学生都会算6和6相加的和，但学了乘法后，反而不会算了，这是值得我们思考的问题。

2、根据算式4×3，先圈一圈，再填一填。

学生圈的跟学生明明写的不一致。

如学生明明圈了3个4，却填了4个3。

有的学生圈出的图形跟所写的加法算式不一致。

这里可以引导学生先把每堆圈出的个数分别写在旁边，这样，有利于学生去填写和思考。

3、下图中的铅笔长xx厘米有的学生看到铅笔的右边对准8，就填了8厘米，而没有考虑到这枝铅笔的左端并没有对准0刻度，而是从刻度2开始量的，那么，它的长度应该是8-2=6厘米。

4、在下图中增加一条线段，使它增加两个直角。

不少学生画的线段，使它增加了3个或4个直角。

5、选择题中，教室的门高约xx厘米。

由于，我们平时经常说门高约2米，学生不加思考就填了2，结果闹了“门高约2厘米”的笑话。

而实际应该填写200厘米。

6、用3×5可以表示的算式，由于是5+5+5+5-5，绕了个弯，有的学生就无从选起。

7、列竖式计算，有一些学生由于没列竖式而扣了分，要时刻提醒学生认真读题！8、画一条长3厘米的线段，和画规定顶点和一条边的直角，还是有学生画得不规范。

小学六年级数学期中检测质量分析报告

小学六年级数学期中检测质量分析报告小学六年级数学期中检测质量分析报告「篇一」一、试题分析这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。

命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。

重点突出以下几方面：1、注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。

2、注重学生观察能力的考查。

3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。

二、学生情况分析这次考试我班有55人参加考试，全部及格，但是仍有失误。

三、试卷分析第一大题：填空题，学生已经基本掌握了圆的认识，百分数的认识方面知识，能够根据题意解决问题。

但总体答题情况不容乐观，学生对百分数的对比量掌握不够好。

教师在教学中得加强练习。

第二大题：选择题，失分在第2小题，说明学生对单位1掌握得不够好。

今后要加强这方面知识的比较训练。

第三大题：判断题，大部分学生对这类知识掌握得不错。

个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。

第四大题计算，本题大部分同学都能完成，对百分数的换算很熟练准确，这得益于平时坚持训练。

但也有少数学生由于计算粗心，所以出现失分。

第五大题：动手画画算算。

本题大部分学生能准确画对称轴，对阴影部分的面积计算较好。

第六大题：应用题。

学生失分较多，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式;二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关，加上部分学生的思维能力有限。

四、改进建议：1、抓两头并进，促中间层发展。

学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。

只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。

尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。

六年级数学试卷期中得失

一、试卷分析本次期中考试，我们六年级数学试卷主要考查了我们对基础知识、基本技能的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

试卷内容丰富，题型多样，包括填空题、选择题、计算题、应用题等。

二、得失分析1. 得分点（1）基础知识扎实。

在填空题和选择题中，我能够熟练地运用所学知识，正确地完成题目。

这得益于平时课堂上认真听讲，课后及时复习，使我掌握了扎实的基础知识。

（2）计算能力较强。

在计算题中，我能够迅速、准确地完成计算，减少了失分。

这得益于我在平时学习中，注重计算能力的培养，通过大量的练习，提高了自己的计算速度和准确性。

（3）应用题解决能力较好。

在应用题中，我能够根据题目要求，灵活运用所学知识，分析问题，解决问题。

这得益于我在平时学习中，注重培养自己的逻辑思维能力和问题解决能力。

2. 失分点（1）审题不仔细。

在选择题中，由于审题不仔细，导致部分题目失分。

今后，我要在解题过程中，更加注重审题，避免因审题不仔细而失分。

（2）时间分配不合理。

在考试过程中，由于时间分配不合理，导致部分题目没有足够的时间完成。

今后，我要在平时学习中，加强对时间管理的训练，提高自己的时间分配能力。

（3）粗心大意。

在计算题和填空题中，由于粗心大意，导致部分题目失分。

今后，我要在解题过程中，注重细节，避免因粗心大意而失分。

三、改进措施1. 提高审题能力。

在解题过程中，我要更加注重审题，仔细阅读题目，确保理解题意，避免因审题不仔细而失分。

2. 加强时间管理。

在平时学习中，我要合理安排时间，提高自己的时间分配能力，确保在考试中能够充分利用时间，完成所有题目。

3. 培养良好的解题习惯。

在解题过程中，我要注重细节，避免因粗心大意而失分。

同时，我要养成良好的解题习惯，如检查答案、复查计算等。

4. 加强基础知识的学习。

我要在平时学习中，加强对基础知识的掌握，为解决实际问题奠定基础。

总之，本次期中考试让我认识到了自己的优点和不足。

在今后的学习中，我要努力改进，提高自己的数学能力，为今后的学习打下坚实的基础。

北师大版六年级数学上册期中试卷分析

北师大版六年级数学上册期中试卷分析一、整体情况分析本班50人；本次检测优秀人数仅14人；不及格人数16人.反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平；两极分化较严重；28%的学生数学素养较好；都能在88分以上；而32%的学生不及格；平均分就难提高上去.优等生成绩不完美；总有差错；100分以上只有3个；说明学生的知识掌握不够全面；系统处理数学知识的能力尚未建立.二、学情分析1、本班的学困生较多；家庭情况复杂；家长也不管不问；这些学生基本不具备学数学的能力和方法了；只能靠模仿做几道简单的习题；教师只能尽可能让他们理解和掌握简单的数学知识.2、中等学生；思维水平不是特别高；相对于优等生来说理解会慢点；不够灵活；但耐心讲解；他们也能掌握好；这部分学生还是可以挽救的.三、试题整体情况本次试题较以往；有如下改变:1、试题考查的知识点较全面；注重知识的形成过程和综合能力的运用.2、深挖知识点背后隐藏的知识；注重知识的全面理解；学生的拓展能力.3、注重学生的口算、简算能力.试题的形式多样；但形变神不变；考查对知识的灵活运用.三、试题具体分析学生的整体答题情况不是很好；填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、综合算式题、解决问题等这些题型较全面；综合性较强.具体分析如下: （一）填空.（23分）第2小题：圆的对称轴；有极少数同学出错；题目理解了；但是喜欢用自己的语言来表达；对数学的专业术语；习惯说法还是没有掌握.第3小题：谁比谁多或少几分之几的问题；课堂上讲解了多遍；但是学生掌握还是不牢固；一遇到这种题目就晕了；胡乱做.第4,6；7小题：对于圆的周长面积；大部分同学有的因为欠缺思考能力；有的因为对知识较混乱；尤其是对于圆的面积公式的推导；学生转化意识不强；如拼成的长方形的长相当于圆周长的一半；宽相当于半径；理解不透；学生只会死记硬背；对知识不加理解；不吸收；不消化.今后教学要加强:1.知识形成的展开过程；更加重视直观教学；2.基础知识的回忆和理解；3.讲究策略和方法.（二）判断.（6分）第5小题出错较多；观察点的位置高低发生改变；被观察者本身的大小不会发生改变.（√）.学生理解成观察的范围了.今后要加强：学生对题目的理解.（三）选择（7分）第4；5小题出错较多；平时习惯计算圆环的面积；题目进一步要求圆环是大圆的面积几分之几；涨价降价后现价是原价的百分之几；这样的题目都是对简单知识的叠加；变成了一个综合性的题；学生就觉得难上加难.今后要加强：1.学生对综合题目的分解练习.2.要加强概念的理解和知识点的落实.3.培养学生综合分析数学知识的能力.（四）计算（25分）1.口算题里涉及到简单的简便运算2.简便计算；涉及到小数分数百分数的互化；考查学生对运算定律的综合运用.学生失分较多；原因是对运算定律掌握不牢；运用能力较弱.3.解方程；学生对于除不尽的；不知道用分数来表示.（五）操作（11分）本题失分较少.（六）综合算式（10分）本题致列综合算式；不计算.考查学生对题目的综合分析能力和对式子的逻辑关系.（七）解决问题（18分）应用题难度适中；但也存在很多问题：1、文字阅读能力较差；理解不到位；2、逆向思维能力不强；3、不会合理选择方法.今后教学:一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是扎实地理解有关概念.四、今后教学建议:1、抓两头并进；促中间层发展.学困生已成为本班的现实问题；一时也难以改变.只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识；掌握基本的计算技能和方法.尖子生还不是很全面；今后要融入拓展性习题；着重培养学生解决问题的灵敏度；当然首先要夯实基础；教学中要关注学生的知识的系统性；帮助建构数学知识体系.中间层的学生只能靠耐心；多伸援助之手；利用课后辅导时间；详细讲解要点；帮助他们掌握好每节课的知识点；这样才不至于他们掉进学困生的队伍；使他们稳定在七八十分左右.2、注重数学知识的过程演绎.在备课时；我们要形成整体观；在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系；落实各个知识点；充分发挥知识的作用；开展思维训练；一定要让学生切实经历知识的习得过程.让学生理解数学知识的脉络体系；建构系统知识.如圆面积的推导过程；我们只注重面积的推导；而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学.可见；备课缺乏系统观；要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值；进行系统教学.3、重视基础知识的落实.基础知识一定要让学生切实掌握；尤其是学困生；教学不能浮在知识表层；一定要深挖；体现思想.4、教学要有深度.从本次检测来看；平时的教学基本在知识点上螺旋进行；而没有让学生多角度思考问题；让学生建构解题模型；切实掌握好策略和方法.5、教学更讲究学习方法和策略.遇到不同类型的习题；让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力；最终建立解题模型；发展学生的思维能力.。

小学六年级数学期中考试质量分析

小学六年级数学期中考试质量分析小学六年级数学期中考试质量分析（精选7篇）为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平，根据这个成绩，学生可以及时的调整学习心态和方法，更有效率地进行下一阶段的学习，期中考试主要考察学生前半学期的学习成果。

以下是店铺为大家整理的小学六年级数学期中考试质量分析（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学六年级数学期中考试质量分析篇1此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

一、本次考试的具体情况：全班42人，参试人数41人。

最高分93分、最低分13分，25人及格、及格率60.9％，优秀人数4人、优秀率9.7％；100—90分1人89—80分7人，79—70分9人，69—60分8人，59—50分6人，49—40分6人，39—30分3人。

总分2610分，平均分63.6分。

二、从学生答题分析。

试题的基础知识全班基本没有多大问题，但大部分学生习惯不好，眼高手低学习不踏实，计算准确率不高，适应能力差，综合解题思路不够清晰，不能很好联系实际进行解答。

除以上共性问题外还存在着好多个性的问题。

个别学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题。

小部分学生的学习情况不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。

学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。

解决问题要求学生熟悉分数乘法、除法、分数和比之间的关系并灵活运用，学生错误较多。

原因就是我们平时训练的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。

虽然平时上课也注重让学生一题多解，从不同角度考虑问题，但并没有人人要求过关，所以要求我们教师思维要活，题目要新，形式要多样。

小学六年级上册数学期中考试试卷分析总结及反思

小学六年级上册数学期中考试试卷分析总结及反思【篇一】一．卷面分析本次考试既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。

覆盖面广，前四单元方方面面的知识都渗透了，试题不偏也不难，但从考试结果来看，还是不太理想。

因为六年级这学期期中前最重要的知识点就是找单位“1”，但是一部分学生对应用题不会分析理解，找不到单位“1”，因此也分不清用乘法还是除法。

以后要强化这方面的练，教给学生分析问题的方法和思路。

一．成绩情况六（1）班36人，优秀的有15人，不及格的有7人。

六（2）班38人，优秀的有16人，不及格的有5人。

二．存在问题1.学生没有良好的研究惯，没有耐心，不能认真审题。

单位不统一不先转化，化简比再求比值只化简，列式计算抄错数字。

2.学生的计算能力较差，不能灵活的运用简便方法。

部分学生能列出准确的算式，但结果算错了。

3.学生的基础知识掌握的不够扎实，总结出的解题方法，不会运用。

三．今后改进措施11培养学生良好的研究惯和研究态度。

.2.加强应用题的强化练。

3..加强数学计算训练，尽量做到不失分。

4.强化思维训练，做到一题多变，闻一知十。

5.做好培优补差工作。

【篇二】对于本次期中考试成绩，平均分在81分，优秀率为50%，及格率为90%。

这份试卷基本对上个学期重要的知识点进行了有效的测评，难度适宜。

对于这次考试，我觉得问题有以下几种情况：1平时没有养成认真检查的惯，考试的时候经常粗心大意、随随便便，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2筹办不充分。

考试了，学生却没有养成一种认真复的好惯，应该对本章有一个全面的、整体的把握。

3平时作业不够认真。

这次考试有很多类似于我们平时作业的题目，而有些学生仍旧出现错误，他们没有知其然而知其所以然的意识。

一、课内重视听讲，课后及时复。

新知识的接受，数学能力的培养主要在教室上进行，所以要特别重视课内的研究效率，寻求正确的研究方法。

上课时要紧跟老师的思路，出现问题应该及时向老师请教。

六年级上册数学期中试卷分析

六年级上册数学期中试卷分析六年级上册数学期中试卷分析范文一、试题印象：本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。

试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。

本试卷命题以教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。

全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

试题既做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

从试卷看第一大题“填空”中的１、３、４、５，第四大题“计算”及应用题中的１、２、３、５、得分率较高，原因在于大部分学生对基本知识掌握扎实，基本技能如计算也很熟练。

而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的能力，因此造成两极分化。

二、错解分析仔细翻阅样卷，从中发现部分学生存在的错误原因，有的是因为书写不清楚、不规范；有的是因为基本概念掌握不准确；有的是由于题意不清等。

以下列出部分典型错例。

错例1:填空：5/8比（）的倒数少1.5。

原因一对数量关系理解不够，二表明部分学生对于倒数的意义缺乏深刻的理解。

错例2：填空：一条绳子长2米，剪去2/5米，还剩（）米，学生填错的原因是由于该部分基础知识掌握不扎实，对分数可以表示两层含意理解不够。

错例３：选择：一根铁棒截去全长的1/4，再焊接上2米，正好是8米。

这根铁棒原来长（③ ）米。

① ② ③从选择“③”的错误中，说明学生对单位“１”的应用掌握不灵活。

只要题目有所变化，就容易出错，对所学知识不能触类旁通。

错例４：简便运算（8/9-5/6）×18，该题学生出错的主要原因是学生没有采用乘法分配律计算造成的。

小学六年级下册数学期中考试试卷分析

小学六年级下册数学期中考试试卷分析小学六年级下册数学期中考试试卷分析（通用13篇）平常研究好的同学要善于归纳、总结，利用复的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己研究水平再上新台阶。

以下是关于六年级下册数学期中考试试卷分析，希望大家认真阅读!小学六年级下册数学期中考试试卷分析篇1一、基本情况：参考人数96人，优秀率66%，及格率81%，平均分76.5分，最高分100分，最低分12分(十几分的有3人)。

从整体成绩来看，感觉比较担忧。

二、试卷分析：1、填空题：此题共有15小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。

但有些学生认识不够清楚，造成失分。

2、判断题:这一大题共6个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。

3、选择题：同学有不同程度的错误。

学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。

4、计算：这一大题共3个小题。

此题答对的学生较多，因为学生对解比例和简便计算掌握得较好。

5、操作题:此题是考查学生的实践操作题。

通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解应用。

其中第一题在数轴上表示各数同学们做得比力好。

第二题把图形放大或缩小有部分同学不会做，那是因为对图形的放大或缩小的特点没有掌握。

6、解决问题：此题共7小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。

这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。

总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特性，在各种题型中注意了由易到难，使学生在舒畅中作答。

试卷的容量、难度比力适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的感化，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到研究数学的重要性，从而激励学生主动研究。