【优质】小学语文人教版五年级下册14.再见了亲人
五年级下册语文课文第14课再见了亲人
五年级下册语文课文第14课再见了亲人五年级语文老师在上《再见了,亲人》这一课前，应该先让同学们了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。
店铺在此整理了五年级下册语文课文第14课《再见了,亲人》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文课文第14课《再见了,亲人》原文大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强啊!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。
《再见了亲人》课文原文
《再见了亲人》课文原文
《再见了,亲人》课文原文
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个坚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等。
语文人教版五年级下册14.再见了,亲人
14、再见了，亲人第一课时学习目标1. 学会本课生字、新词。
联系上下文理解“雪中送炭”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，感受朝鲜人民与志愿军战士的深情厚谊。
3．能说出文章的结构特点，积累这种段落的构段样式。
重点难点有感情的读课文，了解文章的构段方式，理清文章脉络。
背诵喜欢的段落。
前置性作业 1.正确地读课文2—3遍，2.多读几遍课文，想一想课文的主要内容是什么？3.文中写了哪几个人？他们都为志愿军做了哪些事？读前三个自然段，看写法上有什么特点。
教具准备课件教学过程：一、揭题引入，激发探究兴趣1.出示题目：“亲人”是什么意思？谁是我们的亲人？2.课文中的“亲人”指谁？这句离别的话是谁说的？3.介绍时代背景：同学们，1950年6月美国发动了侵略朝鲜的战争，他们把战火一直烧到我国的东北边境。
10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江来到朝鲜，与朝鲜人民并肩作战，一直打了三年，迫使美国宣告停战。
停战后志愿军战士又留守朝鲜五年，帮助朝鲜人民重建家园，在血与火的战场上，中朝两国人民建立了深厚的友谊在抗美援朝战争中。
在漫长的八年时间里，我国先后出兵130余万人。
14万英烈的忠骨永远地留在了朝鲜的土地上。
这其中有：邱少云、黄继光、杨根思、毛岸英……）1958年10月的一天，当最后一批志愿军官兵即将离开朝鲜回国时，站台上，挤满了前来送行的人。
中朝两国人民有道不完的离别话，有说不尽的离别情。
在汽笛声中，在隆隆的车轮声中，志愿军战士深情地呼唤：──再见了，亲人课文中的大娘、小金花、大嫂与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”呢？二、初读课文，整体感知1.出示要求：请同学们认真地读课文，遇到生字词多读几遍，把课文读正确，读通顺，思考：哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？2.检查反馈。
出示词语：朗读，强调“妮、耗”的读音。
区别：谣、瑶、摇。
提出不理解的字、词，讨论理解。
（“暂时”、“雪中送炭”的意思）3.交流思考题：哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？为了志愿军战士，大娘穿越火线送打糕，却昏倒在路旁；抢救伤员，却失去了小孙孙。
《再见了亲人》课文原文
《再见了亲人》课文原文大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您差不多几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！什么缘故摇头呢？难道您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永久可不能。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温顺！记得五次战争的时候，由于敌机的封锁，造成了临时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有专门多次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空泛；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子差不多炸平了。
您为我们失去了唯独的情人。
您说，这比山还高，比海还深的的友谊，我们如何能忘怀？小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我们唱个《捣米谣》吧！如何？内心难过，唱不出来？你一向是个坚强的小孩啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看管着。
你妈妈明白了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈有意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，着急地等待妈妈。
翌日传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们难过的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽搐着狠狠地说：“妈妈，那个仇我一定要报！”小金花，你是多么坚强呀！但是今天，跟理想军叔叔分别的今天，你如何就落泪了呢？大嫂，请回去吧！看，您的小孩在您的背上睡熟了。
山路如此坎坷，您架着双拐，差不多送了几十里。
确实是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永久可不能忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清晰地记得，那是19 52年的春天，金达莱花开满山野的时候，您明白我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地的血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。
五年级下册语文课文第14课再见了亲人
五年级下册语文课文第14课再见了亲人五年级语文老师在上《再见了,亲人》这一课前，应该先让同学们了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。
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您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强啊!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。
人教版五年级下册语文课文第14课再见了亲人
人教版五年级下册语文课文第14课再见了亲人《再见了,亲人》这篇五年级语文课文中，在众多告别场面中，选取三个最有代表性的镜头，集中表现中朝人民不是亲人胜似亲人的深情厚谊。
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您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强啊!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。
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14.再见了，亲人
【能本学习目标】
1.认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合重点词句体会中朝人民的伟大友谊，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
【温馨提示】
同学们请仔细阅读学习目标中的要求和提示，进行自主合作学习，完成下面的“三案”。
老师相信你们能行！你们也要相信自己和同伴的能力呀！
【知识链接】
抗美援朝：1950年6月25日，美国发动侵朝战争，战火燃烧到我国东北边境。
为了保家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。
在战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。
经过中朝人民的共同努力，1953年7月25日，美国被迫在停战协定上签字。
随后，中国人民志愿军分批回国，1958年，中国人民志愿军全部回到祖国。
预学案
1.重温课文，你发现还有哪些词语你没记牢或不理解，请把它们积累下来。
2．《再见了，亲人》这是一篇散文，描写1958年
最后一批回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景。
表现了志愿军和朝鲜人民的真挚情谊。
3.通过预习，你还有哪些不明白的或想知道的问题，请写在下面。
导学案
【课内探究】
1.自主阅读，说一说朝鲜人民为志愿军做了哪些事？
2.谈一谈哪些段落或语句令自己感动，请有感情的读一读，并和小组同学交流自己的感受。
3.想一想课文在表达方法上有哪些突出的特点，你认为这样写有什么好处？
检测案
一、看拼音，写词语
zhàn yì xiāo yān è hào lán zi dà sǎo （）（）（）（）（）
yǒu yi gē yáo fēng suǒxuě zhōng sòng tàn ( ) ( ) ( ) ( )
二、我会改
例：难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?
您不必担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。
1．您说，这比山还高碧海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
2．您为我们付出来了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
三、我会填
1．是您带着全村妇女，_________ 打糕，____ 炮火， _______硝烟， ________阵地上来给我们吃。
这真是啊！
2．再见了，！再见了，！
3.列车啊，请慢一点儿开，让我们，让我们在。
【学习评价】
同学们，这一课学完了，根据学习情况，看看自己能得几颗星。
自我评价：
小组评价：
教师评价：。