一年级上册道德与法制上学路上第一课时
最新部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》第一课时精品教学设计
《上学路上》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第一单元第四课课时安排：2课时教学目标：1.了解上学路上的安全问题，培养学生的安全意识。
2.了解不同的上学方式，让学生了解不同上学方式的优缺点，培养感恩心态。
3.通过画画的方式让学生深入了解上学路，巩固安全意识。
教学重点：1.了解上学路上的安全问题。
2.了解不同的上学方式，培养感恩心态。
3.通过画画的方式巩固安全意识。
教学难点：1.如何让学生了解不同的上学方式的优缺点，培养感恩心态。
2.如何通过画画的方式深入了解上学路，巩固安全意识。
课前准备：1.安全提示卡片。
2.上学路线图。
3.不同上学方式的图片或视频。
4.上学方式调查表。
5.画纸、颜料。
学情背景：学生年龄为小学三年级，已经具备了一定的安全意识和交流能力，但对于上学路上的安全问题和不同的上学方式的了解还不够深入，需要进一步培养和巩固。
教材分析：本节课主要涉及上学路上的安全问题、不同的上学方式和画画的方式，需要准备安全提示卡片、上学路线图、不同上学方式的图片或视频、上学方式调查表、画纸、颜料等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，你们平时是怎么上学的呢？（引导学生回答）教师：今天我们要学习的是关于上学路上的安全问题。
请看一下这张地图，这是你们的上学路线图。
（出示上学路线图）你们可以看一下自己的上学路，有没有什么问题或者需要注意的地方？学生：有马路、红绿灯、人行道、斑马线等。
教师：非常好，这些都是我们需要注意的地方。
那么，还有哪些安全隐患呢？学生：有电动车、汽车、自行车等交通工具的不规范行驶，没有行人过街天桥或地下通道等。
教师：很好，你们已经认识到上学路上的安全问题了，接下来我们会一起探讨如何保证上学路的安全。
【设计意图】通过问学生们平时是怎么上学的，让他们回忆起自己的上学路，并引导学生们观察上学路线图，认识到上学路上可能存在的安全隐患，培养他们的安全意识。
二、学习（20分钟）教师：现在请看一下这些安全提示卡片，我们要注意哪些安全问题？（出示安全提示卡片）学生：要走人行道、在红绿灯处等待绿灯才能过马路，不要随意穿越马路等。
一年级上《道德与法治》《4上学路上》第1课时部编版优质课教学
一年级上《道德与法治》《4上学路上》第1课时部编版优质课教学一年级上《道德与法治》《4、上学路上》第1课时部编版优质课教学道德与法治系一年级精品课程教学设计《上学路上》教学设计第1课时教科书分析：本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。
前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。
本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。
结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。
同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。
学情分析：学生们都很年轻，活泼好笑。
他们对周围的环境很好奇，喜欢探索。
同时，他们很容易分心，对周围的人和事感觉很弱。
由于大多数学生在入学后不到一个月就被父母接走，他们不熟悉上学路上的情况，也不了解建筑工地、桥梁、铁路道口和校车中存在的潜在安全隐患。
学生基本能理解教材中的图片，获得的信息零碎、不完整，基本能判断上学途中的错误行为，但很少有学生能解释原因。
虽然大多数孩子都是由父母接送上学的，上学的路线每天都是一样的，但上学路上的故事每天都不一样。
许多教育资源需要仔细观察才能获取，而学生在这方面的积累很少。
教学目标：1.熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
2.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
教学重点与难点：一一年级上《道德与法治》部编版优质课教学设计难点：培养观察能力和生活实践能力，在上学的路上感受快乐和温暖，学会感恩。
重点：了解和感受不同的上学方式，知道上学途中要注意安全。
教学准备：1个白板课件。
2.微型生产。
3.学生绘制上学线路图。
教学过程：孩子们，让我们听一首快乐的歌！他们为什么带着小书包？是的，我以前和我们一样带着一个小书包上学。
部编道德与法治一年级上册教案4. 上学路上
4. 上学路上（一）教材分析（不少于200字）本课的主题是“上学路上”，它非常贴近学生的日常生活，从实际生活出发，以学生每天上学的方法和路线作为出发点，引发学生展开观察、讨论和反思。
使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。
随着社会发展，城，镇，乡等各处的交通状况都是复杂的。
因此，让学生必须具备相关规则意识和安全意识是非常重要的。
学生一旦养成自觉遵守交通规则和出行安全的习惯和意识后，就会知道在上学，甚至放学路上要注意些什么。
什么该做，什么又不该做。
让学生们懂得守时，学习交规，懂得珍惜时间，理解那些始终默默如初的交警，协管员，环卫工作，家人等观念，这些内容都可以是教师在教材中可挖掘且渗透的。
所以，通过本课的教学，能够提高学生自我安全防护意识和自我管理意识，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求。
为培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。
（二）学情分析（不少于100字）大部分我校的孩子曾都在幼儿园接受过浅显的交通安全常识教育，画过幼儿园和家的路线图，也能看得懂红绿灯的标志，基本知道行走在路上应该注意的规章和制度。
但因为每个孩子的基础程度不同，家庭对其的教育方法也不同。
大部分学生是不会善于观察生活的。
对于新学校，以及上学路线及学校周边环境是陌生的。
且大部分孩子是缺乏自觉遵守交通规则的意识观念和自我保护的意识观念的。
同时，对于那些始终如一默默付出的交警、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于观察，觉得是理所当然。
第一课时（一）教学目标：（注意四维目标，不得出现“学生”、“使”、“通过”等词语。
）1.情感与态度：学会倾听他人和分享自己的生活经验，培养观察能力与生活实践能力，发现、感受自己生活中受到的关心与爱护，懂得感恩。
2.知识与技能：1）关注自己的上学之路，了解从家到学校会经过哪些地方，自己用何种出行方式。
2）注意上学路上安全隐患，提高安全意识。
牢记建立安全第一的意识，做到每天平平安安进课堂。
一年级道德与法治上册部编版《上学路上》(第一课时)教学设计
一年级道德与法治上册部编版《上学路上》（第一课时）教学设计一. 教材分析《上学路上》是人教版一年级道德与法治上册教材的第一课时，本节课的主要内容是通过学生的生活经验，引导学生学会在上学路上保护自己，遵守交通规则，以及尊重他人。
教材中通过生动的插图和真实的生活案例，让学生在掌握知识的同时，提高自己的生活能力和社会素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的生活还处于适应阶段，对于道德与法治的知识也处于初步认识阶段。
学生在上学路上可能会遇到各种问题，如迷路、被陌生人搭讪等，因此，他们需要学会如何保护自己，遵守交通规则，以及尊重他人。
三. 教学目标1.让学生掌握上学路上的基本安全知识，如遵守交通规则，不闯红灯，不在路上玩耍等。
2.让学生学会如何保护自己，如遇到陌生人搭讪时，要学会拒绝并寻求帮助。
3.让学生明白尊重他人的重要性，如不在路上大声喧哗，不乱扔垃圾等。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握上学路上的基本安全知识，学会保护自己。
2.教学难点：让学生理解并践行尊重他人的行为准则。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和互动教学法。
通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣；通过分析案例，让学生明白道理，提高他们的道德素养；通过互动交流，让学生学会表达，提高他们的沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学呈现。
2.准备相关的交通规则图片，用于教学辅助。
3.准备时间控制器，用于把握教学进度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校门口的真实案例，让学生了解上学路上可能遇到的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的插图和案例，让学生了解上学路上的基本安全知识和行为准则。
引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个上学路上的安全行为场景，并表演出来。
通过表演，让学生加深对安全知识的理解和记忆。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第4课《上学路上》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第4课《上学路上》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：不同的上学路图片+文本学习：同学们，你们每天是怎样来学校上学的？从你家到学校会经过哪些地方？2.文本学习：每个人生活环境不一样，上学路也不一样，还有什么样的上学路呢？请你看看吧！3.图片+文本学习：上学的路不一样（1）我和我的小伙伴每天要爬过一座小山，到山那边的学校上学。
（2）我和妈妈每天走路来学校，过有红绿灯的路口时，一定要听从红绿灯的号令呦！（3）我上学路上要经过一个铁道路口，当看到警示灯亮起来，听到“叮叮”的警示音时，我们就站在落下来的栏杆外面等着火车经过后，再通过路口。
（4）每天爷爷送我去上学，我们要经过一条小河，小河上有一座小桥，爷爷总是紧紧拉着我的手小心过桥。
（5）我走路来学校，路上经过好几个同学的家。
有一次上学，我在路上遇到了王蕾，我就让她等一等我一起进学校。
（6）我们也是走路来学校，路上要经过一条小河。
有一次河水上涨，我们过不去，还好遇到了李老师，他一个一个背着我们过河，好感动。
（7）经过有施工现场的地方，不要在工地边上停留，要尽快离开，也可以绕道通过。
教学环节二：乘坐交通工具1.图片+文本学习：乘坐交通工具（1）坐自行车；（2）乘坐校车（3）播放视频素材：校车（4）坐私家车（5）坐地铁（6）坐公交车观看图片思考问题学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片阅读文本了解文本观看图片阅读文本本环节引领学生关注上学的不同方式：有的步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有河流、红绿灯路口、桥梁,工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的上学方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安来学校”。
这里，不同的上学方式也是不同生活方式的反映，引导学生理解不同的生活环境与人们出行方式的关系，建立别人，听从校车老师的指挥，在车上要安静地坐好（4）坐公交车时，不要上错车。
2024版一年级道德与法治上册《上学路上》PPT优秀课件
交通标志标线识别
介绍常见的交通标志、标 线及其含义，帮助学生识 别并遵守。
安全过马路方法讲解
01
02
03
04
观察交通情况
教导学生在过马路前要先观察 交通情况，确认安全后再通过。
遵守信号灯指示
强调学生必须严格遵守信号灯 指示，不闯红灯、不抢行。
固定过马路地点
引导学生选择固定的过马路地 点，如人行横道、地下通道等。
简要介绍自己，包括 姓名、职务、教学科 目等，拉近与学生的 距离。
谈论上学路上话题引入
引导学生谈论自己上学路上的 经历，分享路上的所见所闻。
通过学生的分享，引出课程主 题《上学路上》。
询问学生对上学路上的看法和 感受，了解学生的真实想法。
提出问题激发兴趣
提出问题：在上学路上，你遇到了哪 些有趣的事情？有哪些值得回忆的经 历？
教育学生遵守交通规则，如走斑 马线、不闯红灯、不在马路上玩
耍等。
文明餐桌
引导学生养成文明餐桌习惯，如 不浪费食物、不乱吐骨头、不大
声喧哗等。
文明旅游
培养学生成为文明旅游者，如不 随地吐痰、不乱涂乱画、不损坏
文物古迹等。
04 自我保护意识提 升
不跟陌生人走原则强调
拒绝陌生人的邀请
01
告诉孩子们，无论陌生人看起来多么友善，都不能接受他们的
05 责任意识培养与 实践
书包整理技巧指导பைடு நூலகம்
分类整理
将书本、文具、作业本等分类放置，便于查找和 使用。
精简携带
根据课程表和实际需要，只携带必要的物品，减 轻书包重量。
定期清理
每周或每月定期清理书包，将不需要的物品带回 家或丢弃。
按时到校要求明确
一年级上册道德与法治-上学路上人教 1ppt-演示课件
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人教新课标 二年级品德与生活下册
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(一)上学路线
孩子们,说说你们上学的路上经过了什 么?
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镇宁自治县第二小学 唐洪凤
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• 手是脚来脚是手，屁股红红脸蛋儿丑。 调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计
人教版一年级上册《道德与法治》教学设计《上学路上》教学设计【教材内容解析】《上学路上》是人教版一年级上册道德与法治教材第一单元“我是小学生啦”中第四课《上学路上》中的第三个“路上的温暖”和第四个“交通信号要知道”主题。
这一单元的内容和学生生活非常贴近，符合一年级学生的年龄特点，旨在让学生愉快地接受小学的生活，帮助学生拥有积极的上学心态，教师要引导学生说出自己的想法，并通过有效地创设教学情境让学生乐于发言，乐于表达。
根据本班学情，我们对教材进行重组。
第一课时，让学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线。
第二课时，引领学生通过观察上学路上的感人瞬间，让学生懂得珍惜来自家人和社会的关爱。
本课的教学内容是《上学路上》的第二课时。
【学情分析】本教材的对象是一年级的新生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成，注意力集中时间短，容易被打扰。
在日常的生活中，虽然从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守方面做得并不好，安全意识需要加强根据一年级学生的年龄特点，我们整合资源，重组教材，创设了帮助乐乐上学这一情境，提高孩子对交通规则的兴趣，并且运用谨慎小心过马路的游戏环节，让学生在“玩中学”，深入地理解、体会交通规则的重要性。
【教学目标】依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置了以下教学目标：一、知识与技能：知道重要的交通和安全标志，掌握安全常识。
二、过程与方法：1、提升学生的安全意识与自我保护能力。
2、创设有效情境，培养学生乐于表达的能力。
三、情感与态度：1、通过引导学生观察上学路上的感人瞬间，懂得家人的关怀和社会的关爱。
2、认识常见的交通标志和安全标志，做遵守交通规则的小公民，具备安全意识。
【教学重难点】重点：学习有关的的交通标志和交通规则。
难点：培养学生的自由约束能力和发展良好的行为规范。
【活动准备】学生：课前让学生在家长的陪同下留心观察、发现身边的交通标志和设施。
搜集交通标志，了解它们的意思。
部编人教版一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教学设计
人教版道德与法治一上《上学路上》第一课时教学设计人教版道德与法治《上学路上》第二课时课时教学设计《4 上学路上》教学设计教学目标1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些基本的交通规则。
教学重点掌握一些基本的交通规则。
教学难点培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学准备1、教师：（1）多媒体课件。
（2）实物投影仪。
2、学生：调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感悟1、说一说（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（2）学生回答。
2、劝一劝（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（2）学生练习。
（3）学生发言。
3、画一画（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3）小组之间说一说（要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：这些岔道都没有设置红绿灯。
）5、演一演让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（2）布置道具（人行横道），指名表演。
部编道法一年级不同的上学路教学设计 第1课时
第一课时课时目标：（一）知识目标：1、熟悉自己的上学路，培养学生快快乐乐来学校的意识。
2、关注学生上学路上的具体安全行为，初步具有安全意识。
（二）能力目标：1、知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识能力；2、培养学生的合作意识，进一步培养学生观察、动手动脑及生活实践能力；3、培养学生主动帮助他人的良好品质。
（三）情感目标：通过观察上学路上的感人事情，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。
环节一：我去上学了导语：同学们，今天老师请来了一位新朋友，他叫叮叮，你们看，他来了！播放视频：《上学歌》，出现叮叮高高兴兴上学的情景。
提问：刚才我们听了歌曲，看了视频，有谁知道：叮叮为什么要背上小书包？小结：对了，你真棒！迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，叮叮和我们一样每天都高高兴兴地走在上学的路上。
（板贴课题：上学路上）提问：有谁知道，从家里到学校，叮叮每天是采用什么样的方式来上学的？出示ppt：学生学说句子。
提问：你每天是怎样到学校上学的？交流：学生根据ppt的提示语交流自己的上学方式。
小结：我们每天上学，由于从家到学校的距离不一样，在上学的路上，采用的方式也不相同。
但无论是步行还是乘车的，上学路上的安全都非常重要。
保护好自己，只有注意安全（贴板书：注意安全），我们才能平安，快乐的来到学校上学读书（贴板书：平安快乐）。
环节二：我的上学路导语：同学们，请拿出课前老师让大家画的上学路线图，来说一说我的上学路。
说什么呢？（出示ppt，师读出要求：说出你上学的时候，经过哪些地方呢？在你的上学路上，要注意什么呢？）交流：同桌相互交流自己的《上学路线图》。
分享：请个别同学向全班展示并介绍自己的上学路线。
教师相机适时提问：上学路上经过这个地方，我们要注意哪些标志，要注意哪些安全？小结：刚才，同学们都互相交流了自己的上学路线，也了解班里其他同学上学路上的一些安全情况，叮叮还想特别提醒我们班的同学：在过这样没有斑马线的马路和有施工的地方，要特别遵守交通规则，千万不能在马路上和工地上边玩耍。
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计第1课时
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计第1课时一、课程标准：《道德与法治》课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。
本课是依据课程标准“健康、安全地生活”的第9条“认识常见的交通标志和安全标志、遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
《上学路上》这一课侧重安全教育，学生每天经过的上学路线往返家庭与学校之间，学会注意安全和保护自己，对于学生安全教育来说是非常重要的内容之一。
本课从学生实际生活出发，小处着手，大处着眼，使新生入学适应和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。
二、学情分析：一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的保护下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些每天都默默付出的交警、协管、环卫等工作者的付出、甚至家人的付出，也疏于观察和习以为常。
但这个年龄的孩子普遍具有很强的好奇心和热情，他们往往对陌生的事物都有一种新鲜感，易引发强烈的探究欲望。
借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情等，从而激起孩子对爱的感受，对培养学生遵守规则，提高安全自护意识都具有极大的帮助。
三、教材分析：一年级上册《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》共分为四个版块：《开开心心上学去》《拉拉手，交朋友》《我认识您了》和《上学路上》。
《上学路上》是本单元的第四课。
这一课的编写侧重安全教育，从学生生活最常见的角度--上学的路为话题，设计了三条线索：第一，熟知自己的上下学方式、路线和环境；第二，知道常见交通信号标识的含义，能在生活中自觉遵守交通规则；第三，引发学生感受社会工作者和家人对他们上下学路上安全默默付出的辛劳和爱，激发孩子感恩之心。
本节课的教学内容为第四课《上学路上》的第一课时，主题话题是：“不同的上学路”和“路上的温暖”。
小学一年级道德与法治《上学路上》教案
小学一年级道德与法治《上学路上》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识到上学路上的安全知识，包括交通规则、过马路的方法及识别潜在危险。
2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等活动，培养学生的观察力和判断力，学会在上学路上保护自己。
3.情感态度价值观：激发学生对安全出行重要性的认识，培养其遵守交通规则、珍爱生命的意识。
二、教学重点和难点1.重点：掌握上学路上的基本安全知识，包括交通规则的理解和遵守。
2.难点：培养学生面对复杂交通环境时的应变能力和自我保护意识。
三、辅助教学资源与工具1.PPT课件：包含交通规则、交通标志等图片和视频素材。
2.道具与场地：模拟交通环境的道具（如交通信号灯模型、斑马线贴纸等）和足够大的活动场地。
3.安全小贴士卡片：用于总结归纳安全知识的卡片。
四、教学过程1.导入新课1.1故事引入：讲述一个关于小朋友安全上学的小故事，引发学生对上学路上安全问题的关注。
1.2问题探讨：提问学生“你每天是怎么上学的？”“你觉得在上学路上要注意什么？”引导学生思考并分享自己的经验。
2.新知讲授2.1交通规则讲解：利用PPT或图片展示交通信号灯、斑马线、人行横道等交通标志，讲解它们的含义及重要性。
2.2过马路技巧：演示并讲解“一看二慢三通过”的过马路方法，强调观察周围环境、注意车辆行驶方向。
2.3识别危险：列举上学路上可能遇到的危险情况（如突然出现的车辆、玩耍的宠物等），引导学生识别并讨论应对策略。
3.情景模拟3.1模拟过马路：在教室或操场上设置模拟的交通环境，组织学生分组进行过马路情景模拟，教师在一旁指导并纠正错误行为。
3.2角色扮演：让学生分别扮演行人、司机等角色，模拟不同场景下的交通行为，加深对交通规则的理解。
3.3小组讨论：模拟结束后，组织小组讨论，分享各自在模拟中的感受和收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
4.案例分析4.1案例呈现：通过视频或图片展示几个真实的上学路上安全事故案例，引导学生分析事故发生的原因。