2017-2018年七年级心理健康教育学习“发动机”教学设计

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七年级心理健康第3课学习的“永动机”教案

两次鼓掌前教师的指导语可以设计一下，不能太生硬、太直接，要能调动学生鼓掌的情绪。
2分钟
1. 活动过程：
心海导航
引导学生明确学习的内在兴趣对学习的重要性，思考增加学习兴趣的方法。
（1）在最近的学习中，有没有感兴趣的学习内容？
（2）让学生小组分享从没有兴趣到有兴趣的学习经历。让学生代表发言，同时总结培养兴趣的方法。
活动二：气球助我学
1. 活动过程：
（1）小男孩手举三只气球，上面写着：为了将来有好工作；为了父母表扬我；学习很有趣。这几条就是他学习的原因和动力。此刻，他正举着气球在知识的天空遨游呢。
（2）让学生画气球，并写上自己学习的理由。找区别，涂颜色：找出为自己学习的理由，涂成红色，其余涂成蓝色（表示学习的外部原因）。
活动一：阳阳的故事
1. 活动过程：
（1如果你是阳阳，你还会学习吗？
2. 教师小结：学习给我们的生活带来了丰富多彩的“珍宝”，同学们有哪些学习的理由呢？（引入下一环节）
教师注意讨论中价值观的引导，将学生们回答中的闪光点总结在黑板上。
10分钟
活动在线
活动二
气球助我学
2. 教师小结：兴趣是最好的老师。兴趣是我们学习的内在动力之一。在培养兴趣的过程中我们能够不断收获成功的体验和克服困难后的快乐，不断自我鼓励来促进学习动机。
从学生自身的素材出发，注意引导学生分析培养兴趣过程中的积极体验，同时提炼出关键词，及时写在黑板上。
10分钟
活动在线
活动一
阳阳的故事
明白动机缺乏对学习的不良影响，认识到学习能力的培养是终身发展的需要。
给学生充分的时间思考，找到给自己带来最大动力的学习动机和行为决定。
5分钟
教师小结：每一位同学都有自己学习的理由，不同的理由对我们的学习也产生了不同角度的影响。来自我们自己的内部动机能带来更持久的学习动力。

第五课《学习的永动机》教案心理健康七年级全一册

《学习的永动机》教案一、教学目标知识与技能：1. 了解学习的概念和重要性。

2. 掌握学习的基本原则和方法。

3. 学会制定合理的学习计划和目标。

过程与方法：1. 培养学生主动学习的意识和能力。

2. 培养学生良好的学习习惯和方法。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对学习的积极态度和热爱学习的情感。

2. 培养学生的自信心和自主学习的能力。

3. 培养学生的目标意识和奋斗精神。

二、教学重难点教学重点：1. 学习的概念和重要性。

2. 学习的基本原则和方法。

3. 学习计划和目标的制定。

教学难点：1. 培养学生自主学习和合作学习的能力。

2. 培养学生的学习动力和目标意识。

三、学情分析本堂课是七年级学生的心理与健康课，学生年龄为13-14岁。

学生处于青春期，身心发展较快，对学习和成绩有着浓厚的兴趣和关注。

然而，部分学生在学习中存在学习动力不足、学习方法不当、学习计划不合理等问题。

因此，本节课的设计旨在引导学生正确认识学习的重要性，掌握学习的基本原则和方法，培养学生的自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习动力和目标意识。

四、教学过程1. 新课导入教师：大家好！今天我们要一起探讨学习的重要性和学习的方法。

首先，我想问问你们，你们认为学习对你们来说有什么重要性？学生A：学习可以帮助我们获取知识和提高能力。

学生B：学习可以让我们更好地适应社会和未来的挑战。

教师：非常好！学习确实对我们来说非常重要。

那学习的目的是什么？如何提高学习效果呢？学生C：学习的目的是为了获取知识，提升自己的能力和水平。

要提高学习效果，可以通过专心致志、循序渐进、多角度学习等方法。

教师：很棒！你们在学习中遇到的困难是什么？有什么解决方法吗？学生D：我常常遇到学习效果不好的问题，有时候很难集中注意力。

学生E：我觉得自己记忆力不够好，有时候记不住学过的知识。

教师：这些都是常见的学习困难。

接下来，我们将一起探讨解决这些困难的方法。

小学心理健康我的学习“发动机”(教学设计)

小学心理健康我的学习“发动机”（教学设计）小学心理健康：我的学习“发动机”（教学设计）引言：在现代社会中，心理健康教育的重要性越来越受到重视。

而小学阶段是一个孩子心理健康培养的关键时期。

本文旨在设计一个名为“我的学习‘发动机’”的小学心理健康课教学活动，以帮助学生养成正确的学习态度、提高学习动力和克服学习困难。

一、教学目标：1.认识学习的重要性，了解学习对个人发展的积极影响；2.培养正确的学习态度，如积极性、耐心性、自律性等；3.激发学习动力，提高学习兴趣；4.帮助学生识别和克服学习困难。

二、教学内容与方法：1.学习的重要性（1）通过讲解和讨论学习对个人发展的积极影响，如提高生活质量、拓宽就业机会等。

（2）通过举例子让学生感受到知识的力量，如科学家的贡献、历史名人的故事等。

（3）通过小组讨论和展示，让学生分享自己的学习经验和对学习的认识。

2.正确的学习态度（1）通过故事或小视频，展示坚持不懈、自律等正确的学习态度。

（2）通过展示学习的重要性和自信心的培养，激发学生的主动学习意愿。

（3）通过情景模拟和角色扮演，让学生体验积极的学习态度，如独立思考、同学互助等。

3.激发学习动力（1）通过展示成功学习者的事例，激发学生学习的兴趣和动力。

（2）通过小组合作和游戏，增强学习的趣味性和互动性。

（3）通过激励和奖励机制，鼓励学生不断提高自己的学习成绩。

4.克服学习困难（1）通过自我认知和自我反思，帮助学生发现自己的学习困难。

（2）通过探究和解决问题的方法，引导学生克服学习困难。

（3）通过与他人合作和寻求帮助，帮助学生找到解决学习困难的途径。

三、教学步骤：第一课时：1. 引入：通过一个小游戏，让学生快速猜测出“学习”的重要性。

2. 学习的重要性：a. 讲解学习对个人发展的积极影响；b. 分组讨论并展示学生自己的看法。

3. 小组分享：让学生展示自己的学习经验和对学习的态度。

4. 作业布置：要求学生写一篇短文，描述自己对学习的认识和态度。

我的学习动机教案心理健康七年级.docx

我的学习动机教学目标1、知道动机影响人的行为；2、了解动机类型对行为的影响；3、了解自身学习动机。

教学对象七年级教具准备视频《功夫熊猫-盖世五侠的秘密》；PPT。

教学过程（一）视频导入，引出话题1、播放视频《功夫熊猫-盖世五侠的秘密》从14： 30-17： 55o2、提问：虎妞跟师傅学功夫的理由是什么？学功夫的过程又是怎样的？3、学生自由发言。

PPT：凡事都有理由，有理由支持的事情，才能做得好，做得长久。

（二）故事分享：寻找理由（内部、外部动机）1、PPT小故事孩子在为谁而玩有一位喜欢安静的老人住在郊外，他的房屋旁边有一片美丽的草坪。

有一段时间，一群孩子每天都在草坪上踢足球，他们笑啊、闹啊、极大的影响到老人安静的生活。

于是老人苦思冥想，希望把这些调皮的孩子赶走。

老人用了很多方法，如好言相劝、威吓等，但都无济于事，孩子们每天都按规定时间来踢球，毕竟这一片草坪太好了。

有一天，老人灵机一动，想出了一个方法。

老人笑嘻嘻地对孩子们说：“孩子们，欢迎你们每天来这儿踢球，我非常喜欢，我觉得自己也变年轻了。

这样吧，为了感谢你们每天来这儿踢球，我每次给你们每人10元钱作为感谢。

”孩子们很狐疑，但这是真的。

老人果然给他们每个人10元钱。

孩子们很高兴，第二天又来了。

一如既往的嬉笑、踢球。

老人又出来了，说：“很遗憾，我这段时间经济有点紧张，我只能给你们每人5元钱。

”5元也能凑合吧，孩子们还是兴高采烈地走了。

第三天，老人又说：“孩子们，我最近比较穷，我只能每人给你们1元钱了。

”小孩子一听就不高兴了才一元钱，太少了。

他们拿了钱，踢了一小会儿就走了。

第四天，来的孩子更少了，他们都愤愤不平：“这老头太抠门了，我们这么辛苦地为他踢球，可他给的钱却越来越少。

我们为什么要那么卖命地为他踢球啊？”后来，没有一个孩子来踢球了，他们都忘了最初来这儿踢球是为了什么。

只有老人独自偷偷地高兴，草坪上终于恢复了安静。

2、思考:听完了这个故事，请大家讨论一下，这个故事的寓意是什么？孩子们起初是为谁而玩，玩的动机是外部的还是来自内心的？后来是为谁而玩，发生了什么变化？是什么影响了这些孩子？3、P PT：内部动机一一做自己的主人外部动机--- 被外部因素左右，成为它的奴隶如果将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。

北师大初中心理健康七年级第5课学习的永动机教案

二、学习的意义
三、学习方法提示
北师大版《心理健康》七年级5课.学习的永动机教案
课题
学习的永动机
单元
第三单元
学科
心理健康
年级
七年级
学习
目标
（1）情感、态度和价值观目标
树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
（2）能力目标
学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯；
学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
（3）知识目标
掌握怎样学会学习
重点
如何学会学习
难点
树立正确的学习观念。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《阅读点亮未来》，说一说你的感受。
一个书包，装下窑洞外面的世界
一张书桌，找到为人为政的智慧
一排书架，盛放古今兴废的启示今天我们一起讨论的话题是：学习永动机
观看视频
揭示主题
讲授新课
一、学习动机概述
1.含义：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。
2.类型：内部学习动机和外部学习动机
学习动机与学习效果的关系：中等强度的动机最有利于学习效果。
外部动机：指那种不是由活动本身引起而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。（如：为了父母的奖励而学习）
内部动机：指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。通俗来讲，就是无需外力作用的推动。（如：兴趣、乐趣，为了自己将来成才而学习）

七年级第六课开启学习发动机教师用书

七年级第六课开启学习发动机【主题说明】如何激发中学生的学习动机看似是一个比较深入的心理学话题，但它可以解释在中学生中一直受关注的一个问题：“学习到底干嘛用？”七年级学生步入初中一段时间后，由刚开始的好奇新鲜转为更深入地思考初中生活的意义。

学习内容和方法的改变让学生根据自己以往的经验价值观已产生了不同的评价，在外部环境强烈要求其建立学习目标并付出行动时，不少同学内心开始困惑学习的真正目的，从而产生一些与动机相关的学习问题。

此课程也旨在告诉学生，人们进行学习是因为它满足了人们的内部动机和外部动机需求，而不是毫无目的和动力的。

学习动机的一些理论表明，对于学生学习动机的分类和强度都会影响其学习效率。

所以，此时对学生展开学习动机的辅导，能帮助其首先明确学习动机的重要性，同时可以帮助他们了解自己的学习动机及强度，产生调整自己学习动机的倾向，从而更加科学有效的调适自己的心态。

【教学目标】1、认知目标：教会学生认识并理解学习动机的分类及其强度，学会内外部动机等相关知识。

2、情感目标：提升学生对于自己学习动机的探索，激发学生对于调节学习动机方法的兴趣。

3、行为目标：培养学生管理和培养学习动机的能力，鼓励学生尝试去调整自己的学习动机。

【教学重点、难点】重点：让学生了解学习动机的相关知识和调节方法，并尝试去调整自己的学习动机。

难点：引导学生产生分析并调整自己的学习动机。

【课前准备】教学PPT，学习锦囊【教学设计】【活动反馈】◆教师反馈：1、今天课堂的主题是否引发学生的关注？2、课程的目标是否实现？3、有没有哪一个环节感觉课堂无法掌控？4、有没有哪一个环节感觉自己在讲许多空话来撑场面？5、课程设计还有哪里需要改进？6、课堂教授过程中还有哪里需要注意？◆学生反馈：1、今天课堂上，我的心情如何？2、我认为今天的心理课主题如何？3、有没有哪一个环节让我十分感兴趣？4、有没有哪一个环节让我感觉不舒服？5、我对于这堂课的总体评价如何？【练习题】1、内部动机的概念：因学习活动本身的和引起的动机。

初中心理健康课我的学习发动机

践能力
增加心理健康知识的普及，提高学生的心
理健康意识
增加心理健康问题的预防和应对措施，提高学生的心理
素质
增加互动环节，提高学生参与度
引入更多实际案例，增强课程实用性
加强心理健康知识的普及，提高学生心理健康意识
提供更多心理辅导资源，帮助学生解决实际问题
汇报人：
互动式教学：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂
案例分析：通过分析实际案例，让学生更好地理解心理健康知识
角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态
实践操作：让学生通过实际操作，掌握心理健康技能
学习心得
心理健康的标准：情绪稳定、认知清晰、行为协调、人际关系和谐
心理健康的重要性：影响个人成长、人际关系和社会适应
学会了如何管理自己的情绪，保持积极乐观的心态学会了如何与他人建立良好的人际关系，提高社交能力学会了如何面对挫折和困难，保持坚韧不拔的精神学会了如何关爱他人，培养良好的道德品质和责任感
提高了自我认知能力，更好地了解自己学会了情绪管理，能够更好地应对压力和挫折增强了人际交往能力，能够更好地与他人沟通和合作提高了自我调节能力，能够更好地适应环境和变化
自我提升：通过学习，提高了自我认知和自我调节能力，增强了自信心和抗压能力
认识到自我成长的重要性
学会自我调节情绪，保持积极心态
学会与他人沟通，建立良好的人际关系
学会自我激励，设定目标并努力实现
制定学习目标：明确自己的学习方向和目标，制定合理的学习计划
培养学习习惯：养成良好的学习习惯，如定时学习、定期复习等
心理健康的影响因素：家庭、学校、社会、个人

学习的动力教学设计心理健康七年级上册

《学习的动力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.了解学习动力的重要性，认识到学习对于个人成长和未来的影响。

2.学会如何激发自身的学习动力，如设定明确目标、保持积极心态、克服困难等。

3.培养良好的学习习惯，提高学习效率，增强自信心。

二、教学重难点：1.重点：理解学习动力对学习效果的影响，掌握激发学习动力的方法。

2.难点：将所学方法应用到实际学习中，克服困难，持续保持学习动力。

三、教学准备：1.准备相关教学视频、图片等素材，用于展示学习动力的重要性及激发方法。

2.制作教学PPT,设计互动环节，引导学生积极参与。

3.准备一些小礼品，用于鼓励表现优秀的学生。

课堂，我们一起来设计一个互动环节，让同学们在轻松愉快的氛围中学习知识，同时也能增强他们的参与感和自信心。

首先，我们可以组织一个小组讨论，让同学们分成几个小组,每组约5-6人。

然后，老师提出一些与课程内容相关的问题，让同学们在小组内进行讨论和交流。

这样可以锻炼同学们的团队协作能力和语言表达能力，同时也能激发他们的思维活跃性。

接下来，为了调动学生的枳极性，我们可以进行一个小游戏。

这个游戏需要同学们积极参与，通过竞争来增加他们的学习兴趣。

游戏规则可以由老师简单说明，表现优秀的同学可以获得小礼品,这样也可以鼓励同学们更加努力表现。

最后，为了确保同学们对所学知识有更深入的理解和掌握，我们可以组织一次课堂小结。

老师可以请同学们分享他们的理解和感受，以及他们在讨论和游戏中获得的新认识。

这样不仅可以增强同学们的自信心，还能让他们更好地理解和掌握所学知识。

希望这些互动环节能够为同学们创造一个有趣、轻松、愉快的学习环境，让他们积极参与、享受学习过程！四、教学过程：本节课的教学目标是帮助学生理解学习的动力，激发他们的学习热情。

为了实现这个目标，我们将采用以下教学方法和活动:1.导入：通过简单的互动和讨论，引导学生思考他们为什么学习，以此引入学习动力的主题。

2.讲授：详细解释学习动力包括内部动力和外部动力。

发动机教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解发动机的基本结构和工作原理；（2）掌握发动机各个部件的功能和作用；（3）熟悉发动机的运行过程和维修保养方法。

2. 能力目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）提高学生的动手实践能力；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对发动机学习的兴趣；（2）培养学生严谨、求实的科学态度；（3）提高学生的环保意识。

二、教学内容1. 发动机概述：介绍发动机的定义、分类、发展历程及在我国的应用。

2. 发动机基本结构：讲解发动机的各个部件，如气缸、活塞、曲轴、连杆、凸轮轴、配气机构等。

3. 发动机工作原理：阐述发动机的进气、压缩、做功、排气四个冲程的工作原理。

4. 发动机维修保养：介绍发动机的维修保养方法、注意事项及常用工具的使用。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解发动机的基本知识，使学生对发动机有一个全面的认识。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析发动机故障原因，提高学生的分析能力。

3. 实验法：组织学生进行发动机拆装实验，使学生掌握发动机各个部件的拆装技巧。

4. 演示法：通过多媒体演示发动机的工作原理，提高学生的学习兴趣。

5. 小组讨论法：分组讨论发动机相关问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学过程1. 导入新课：通过实际案例，激发学生对发动机学习的兴趣。

2. 讲解发动机基本知识：系统讲解发动机的定义、分类、发展历程及在我国的应用。

3. 讲解发动机基本结构：介绍发动机的各个部件，如气缸、活塞、曲轴、连杆、凸轮轴、配气机构等。

4. 讲解发动机工作原理：阐述发动机的进气、压缩、做功、排气四个冲程的工作原理。

5. 发动机维修保养：介绍发动机的维修保养方法、注意事项及常用工具的使用。

6. 实验环节：组织学生进行发动机拆装实验，使学生掌握发动机各个部件的拆装技巧。

7. 案例分析：通过实际案例，引导学生分析发动机故障原因，提高学生的分析能力。

开启学习的发动机

七年级心理健康教育
第六课开启学习发动机
做快乐心健康操《最炫民族风》让我们一起动起来！
七年级心理健康教育
第六课开启学习发动机
小结
七年级心理健康教育
第六课开启学习发动机
温馨导语我们为谁学习？为何学习？我们要为自己装上一台什么样的学习发动机？
七年级心理健康教育
第六课开启学习发动机
请用加、减、乘、除（可加括号）、乘方等运算方式把下面的第组四张纸牌进行组合，使计算结果为24，每张纸牌只能用一次。看谁想出的组合方法最多。
七年级心理健康教育
第六课开启学习发动机
七年级心理健康教育
第六课开启学习发动机
分享：两幅图中两种动物的活动动机有何不同?与你的学习动机有何相似之处? 请写出并分享自己的学习动机，思考：哪些属于内部动机？哪些属于外部动机？
七年级心理健康教育
第六课开启学习发动机
七年级心理健康教育
第六课开启学习发动机
心旅导航：激发学习的动机，我们可以从以下方面努力。
承担责任。了解学习的重要性，明确搞好学习是自己应承担的责任。发掘意义。主动发掘学习各学科的意义，寻找学习的乐趣。设定目标。为自己设定合理的目标，实现目标后奖励一下自己。合理归因。将成功或者失败主要归结于自己所付出的努力程度。及时鼓励。认可自己学习中的一些小进步。寻找榜样。向与自己能力相近并获得好成绩的同学学习。主动参与。课堂上积极思考并敢于提问。调节情绪。合理调节学习中的情绪状态，做到精神饱满，充满学习热情。

《第十三课学习的动力》学历案-初中心理健康龙教版七年级上册

《学习的动力》学历案（第一课时）一、学习主题《学习的动力》是初中阶段心理健康教育课程的重要内容，旨在引导学生建立正确的学习态度和动机，理解学习与个人成长的关系，从而增强自我学习能力和信心。

本课时主要围绕“激发学习动力”这一主题展开，帮助学生认识自我，发掘学习的内在驱动力。

二、学习目标1. 认知目标：学生能够认识到学习动力对个人学习的重要性，了解影响学习动力的主要因素。

2. 情感目标：通过课程活动，激发学生对学习的兴趣和热情，树立积极向上的学习态度。

3. 行为目标：学生能够运用所学知识，通过有效的学习方法，提高自己的学习效率和学习成绩。

三、评价任务1. 课堂互动评价：通过课堂讨论、小组活动等形式，评价学生对学习动力相关知识的理解程度。

2. 个人反思作业：学生完成学后反思，分享自己对学习动力的感悟及在生活中的应用情况。

3. 学习成果展示：组织学生进行小组或个人的学习成果展示，例如分享有效的学习方法等。

四、学习过程1. 导入环节（约5分钟）- 教师通过引导性提问，激发学生思考自己学习的动力来源。

- 简短介绍本课主题及学习目标。

2. 知识讲解（约15分钟）- 讲解学习动力的概念及重要性。

- 分析影响学习动力的内外因素。

- 分享成功学习者的事例，启发学生。

3. 活动体验（约20分钟）- 组织学生进行小组讨论，分享自己的学习经历和感受。

- 通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验不同情境下的学习动力变化。

- 引导学生思考如何提高自己的学习动力。

4. 总结提升（约5分钟）- 教师总结学生讨论和活动体验的要点。

- 强调树立正确的学习态度和动机的重要性。

- 提醒学生将所学知识应用到实际生活中。

五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对学习动力相关知识的掌握情况。

2. 课后作业：要求学生完成一篇关于“如何激发自己的学习动力”的日记或心得体会。

3. 拓展阅读：推荐学生阅读一些关于学习方法、心态调整等方面的文章或书籍，以进一步丰富自己的知识储备。

我的学习“发动机”教案备课教学设计

我的学习“发动机”【活动目标】1. 学生认识到不同的学习动力下学习状态不同。

2. 通过活动，学生清晰地分析自己的学习动机并积极调整自己的学习动力类型。

3. 学生学会用不同的方式激发自身学习内动力，感受积极的内心体验。

【活动重难点】学生学会分析自己的学习动机，并通过合适的方式激发学习内动力。

【活动准备】课件；“动力气球”学习单；小礼品【活动方式】游戏体验、小组讨论、故事分享【活动过程】一、暖身游戏：耳朵和鼻子游戏规则：当听到指令“1”，用右手捏住鼻子；当听到指令“2”，用双手拉住双耳；当听到指令“3”，用左手捏鼻子，右手拉耳朵。

1.第一轮游戏如果很好地与老师合作的同学，下课可以领取一个小礼品 2.第二轮游戏这一轮没有礼品讨论：你们为什么愿意配合老师完成这个小游戏？小结：有的同学为了得到一个小礼品，有的同学觉得有意思，好玩，这些都是我们完成这个游戏的动机。

无论做什么事，我们都有自己的动机，学习也不例外，今天我们就一起来讨论一个话题：我的学习“发动机”。

【设计意图：调动学生学习积极性，自然引出本节课的主题。

】二、学习动机是什么同学们，你们为什么学习呢？请大家思考一下，在你们的“动力气球”上写一写你们的学习动机。

学生分享。

【设计意图：学生初步认识学习动力的可能来源。

】三、学习动机分类同学们的学习动机也各不相同。

学习动机可以分为外部动机和内部动机。

思考：1、你们知道什么是外部动机？什么是内部动机？2、你的学习动机中，哪些是外部动机，哪些是内部动机？3、你觉得哪种学习动机更持久？更稳定？4、小组讨论并分享：你能否结合自己之前的学习经验，举例说明？小结：回顾上课前的热身游戏，我们也可以看出，为了得到礼品属于外部动机，一旦奖赏撤销，大家就热情减半。

而那些对游戏本身感兴趣的同学，热情依旧。

学习也一样，既需要外部动力，也需要内部动力，但内部动力让我们学习更主动，学习效率更高。

【设计意图：学生意识到内部动力和外部动力都会对我们学习产生重要作用，但内部动力对我们的学习影响更持久。

2017-2018年八年级心理健康教育《学习“发动机”》说课稿

2017-2018年八年级心理健康教育《学习“发动机”》说课稿预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制《学习“发动机”》说课稿各位领导老师大家好：我今天说课的题目是：“学习“发动机””。

一、教学理念学习动机是推动学生进行学习的一种内驱力，它直接影响学生的学习自觉性和学业成绩，它对学习活动有三方面的作用：其一，引起学生的学习行为。

其二，是将学生的学习行为引向其一特定目标。

其三，维持、增强学习行为，可见学习动机对学生的学习起着非常重要的作用。

二、说教材（一）作用地位：学习“发动机”是学习辅导的第一步，后面的单元是在此基础上进行的，因此，本课为后面单元的内容奠定了基础。

（二）学情：根据学生的实际情况，大多数学生没有强烈的学习动机，缺乏发自内心的学习欲望，学习目的不确定、不具体，对学习感到焦虑、厌恶。

因此，学习成绩难以得到有效提高，这种状况不改变的话，会在一定程度上影响学生以后的学习。

因此，帮助学生点燃学习动机显得非常重要。

（三）教学目标：（1）了解并合理评价自己的学习动机状况。

（2）理解学习动机对学习的重要性。

（3）掌握一些提升学习动机的方法和途径。

（四）重难点：重点：理解学习动机与学习行为效果之间的关系。

难点：学会激发学习动机的方法并运用到实际学习中。

三、说方法根据学生特点以本节课的内容，我采用了实验分析、小测试、小组讨论、图片交流、故事感悟激发学生的学习动机，主动参与，积极探索，让学生理解学习动机对学习的重要性。

帮助学生提升学习动机的方法和途径。

四、说教学设计为了达到以上的教学目标，我设计具体的教学过程如下：本科分七个板块，分别为：（一）课前热身和导课从现实生活中的实例入手，导入主题：学习“发动机”。

（二）实验分析同学们读《跳蚤实验》，然后完成：这个实验你想到了什么？对你的启发是什么？目的是让学生明白“自我设限”是件悲哀的事情，跳蚤变成“爬蚤”并非自身失去跳跃能力，而是由于一次次的挫折后学乖了，习惯了，麻木了，我们在学习中失败之后，要敢于分析问题，勇敢地去超越自我。