拼音课程安排[1]
汉语拼音班课程目录
汉语拼音班课程目录课程概述本汉语拼音班课程旨在帮助学生掌握汉语拼音，提高发音准确性，培养正确的声韵脉络感知能力，以便更好地研究、理解和运用汉语。
教学目标通过研究汉语拼音班课程，学生将达到以下目标：1. 掌握汉语拼音的基本发音规则及技巧；2. 熟悉汉语拼音的音素和声调的组合；3. 锻炼正确的喉音发声及舌位运动技巧；4. 完成常用汉字的拼音；5. 提高发音准确性和语音连贯性；6. 培养对汉语声韵脉络的感知能力。
课程安排本汉语拼音班课程分为以下模块：模块一：初识拼音- 课时1：汉语声母（b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s）- 课时2：汉语韵母（a, o, e, i, u, ü）- 课时3：声母与韵母的结合：bā, pā, mā, fā, ... (1声、2声、3声、4声的韵母组合)- 课时4：声母与韵母的结合：bǔ, pǔ, mǔ, fǔ, ... (轻声的韵母组合)模块二：声调规律- 课时5：一声、二声、三声、四声的规律及区别- 课时6：声调的变调规律- 课时7：声调符号的运用模块三：拼音教学实践- 课时8：练对汉字进行声母韵母组合拼音- 课时9：练对汉字进行声母韵母声调组合拼音- 课时10：练对汉字进行声母韵母声调轻声组合拼音模块四：发音技巧与训练- 课时11：喉音的正确发声方法和训练- 课时12：舌位运动的正确方法和训练- 课时13：连音与音变现象的训练模块五：提高发音准确性- 课时14：常见发音错误及纠正方法- 课时15：语音运用练模块六：声韵脉络感知训练- 课时16：声韵脉络感知方法及训练评估与考核学生的评估与考核主要包括以下几个方面：1. 课堂参与度：学生积极参与课堂活动和练的程度；2. 发音准确性：学生的发音是否准确、清晰；3. 语音流利度：学生在表达过程中是否流利、自然；4. 阶段测验：每个模块结束后进行的小测验，检验学生对所学内容的掌握程度；5. 期末考试：对整个课程所学知识进行考核。
一年级拼音教案
一年级拼音课程名称：拼音课次：1教学目标：1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，正确书写。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格，学习使用四线格。
重点和难点：1.a、o、e的音、形教学。
2.掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
课堂教学设计第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识6个朋友“a o e”“īu ǖ”二.认识汉语拼音的四线三格三.拼音读写“单韵母6个”①学习单韵母“a”讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
自己试试?学记忆小儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴“a a a”。
a占什么格a是怎么写的? 在中间一格，写左半圆，再写竖右弯。
四声练习：āáǎà学生练习书写“a”及四声②指导书写“o”讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
学儿歌：大红公鸡早早起，伸长脖子“o o o”。
教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。
四声练习：ōóǒò学生练习书写“o”及四声③指导书写“e”读儿歌：清清池塘大白鹅，水中倒影“e e e”。
教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。
四声练习：ēéěè学生先书空再动笔写e 及四声④指导书写i读儿歌：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
拼音课程安排
10
Zh ch sh r以及整体zhi chi shi ri
书写认读
11复习声母单韵母考试Fra bibliotek12Ai ei ui以及与声母的相拼
书写认读标调儿歌
13
Ao ou iu以及与声母的相拼
书写认读
14
Ieüe er拼读以及整体ye yue
书写认读
15
An en in unün
书写认读
16
An en in unün与声母的相拼
拼音课程安排
课时
教学内容
作业
1
aoe书写及四声
书写认读
2
Iuü书写及四声
书写认读
3
yw以及整体认读yi wu yu
书写认读
4
bpmf及拼读方法标调
书写认读标调
5
dtnl及拼读方法
书写认读
6
gkh以及双拼音节
书写认读
7
gkh的三拼音节
书写认读标调儿歌
8
jqx的拼读及与ü的拼读
书写认读儿歌
9
Zcs以及整体zi ci si
书写认读
17
整yuan yin yun的认读
书写认读
18
Ang eng ing ong
书写认读
19
Ang eng ingong与声母的相拼以及整体ying
书写认读
20
总复习＋考试
汉语拼音课程安排说课讲解
3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
9
学习zh ch sh r
1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
10
学习准声母
1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习“ü”上两点的省写规则。
15
学后鼻音ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。
2、学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节。
16
总复习
1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。
5
学习d t n l
1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
6
学习g k h
1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
7
学习j q x
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q、x开头的三拼音节。
8
学习z c s
1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
小学语文拼音教学教案经典[1]1
![小学语文拼音教学教案经典[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/5365e365f7ec4afe04a1dfce.png)
汉语拼音1aoe一、教材简说本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ɑ、ｏ、ｅ，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示ｏ的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示ｅ的音，水中的倒影提示ｅ的形。
第二部分是声调符号和ɑ、ｏ、ｅ三个单韵母的四声。
第三部分是ɑ、ｏ、ｅ的书写格式及笔顺。
ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读是本课教学的重点，ｏ的发音及ɑ、ｏ、ｅ的第二声和第三声是教学的难点。
二、学习目标1．学会ɑ、ｏ、ｅ3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。
3．认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ。
三、教学建议(一)字母教学教学ɑ、ｏ、ｅ的发音，可以从引导学生看图说话入手。
利用插图学习ɑ、ｏ、ｅ的音。
教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。
还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴ｏｏｏ，扁扁嘴巴ｅｅｅ”。
要告诉学生发单韵母ɑ、ｏ、ｅ的音时，口形不能变动。
利用插图帮助学生记忆ɑ和ｅ的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形状相似的部分。
学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解，记忆方法也不同。
可让学生想一想：你还有什么好办法记字母的音和形吗?声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。
第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。
可以借助图画学习ɑ、ｏ、ｅ的四声：“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。
练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声，尽可能减少机械重复。
拼音教案[1]
![拼音教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/96997133ee06eff9aef80766.png)
培养良好的学习习惯(1)教学目标：1．掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。
2．学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。
教学重难点：掌握正确的读写姿势。
教学准备:挂图、录音机及《上学歌》的磁带。
课时安排:2课时第一课时一、谈话导入1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）2．板书：我上学了。
（指导学生高兴地读一读。
）3．听歌曲，边听边表演。
（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
）4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。
今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。
请大家打开书，到书中去看一看。
5．学生简单介绍自己看到的内容。
教师适时表扬激励。
二、看图学习1．导入。
要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。
小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。
今天这节课,我们就一起来学—学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。
，－2．出示第一页插图。
（1）上面的两位同学在干什么？（一个在读书，一个在写字。
）（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。
）（3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测视力，如果有问题．他们就要及时治疗。
）（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。
3．出示“读书姿势”插图。
（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说—说。
（教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。
汉语拼音课程安排
1、 学会a o 三个单韵母，认清形，读准音。
2、 认识声调符号，在教师指导下正确认读带 调的三个单韵母。
3 抄写 2、 学会 声母 b 和 单韵 母a 拼成 音节 的方 法。
3 学会 带声 调拼 读音 节及 b p m f 与 单韵 母1、 学会d t n I 四个声母，读准音，记清形， 正确书写。
2、 学会d t n I 与单韵母拼读音节及带调拼 读音节。
上课上课 课程时间次数 拼音课时安排计划教学目标 语 ___________拼的音节。
曰初步学会读轻声组成 学习 a o e a o e 、会在四线格内 三个单韵母。
学会i u u 复习单韵 母 1、 学会i u u 三个单韵母，能认清字形，读 准音。
2、 学会正确认读i u u 的带调韵母。
知道 i 上标声调时，上面的小圆点不写。
1、a o e i u u,它们6个兄弟都是一家人， 我们称它们为f 单韵母。
2、 卡片认读带调单韵母。
1、学会 正确 书 写。
4 b p mf 四个声母，读准音，认清形， 学习b p mf 5 学习d t n l3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h 与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
1、学会j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x 和写的规则。
3 j q x 、学会及带调拼读音节，准确拼读j q x1 z c s 、学会音，记清形，正确书写。
U相拼时，U上两点省与单韵母拼读音节开头的三拼音节。
三个声母，读准2、学会z c s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、学会zi ci si 三个整体认读音节，会读它们的四声。
6 学习7 学习8 学习拼音课时安排计划1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记学习zh ch 清形，正确书写。
拼音课时计划书
拼音课时计划书1. 课程简介本拼音课程旨在帮助学生掌握汉语拼音的基本知识和技能，提高学生对中文语音的理解和准确发音能力。
通过系统的学习和练习，学生将能够准确地拼写和发音汉字，并能够应用所学的拼音知识进行拼读和组词。
2. 课程目标•掌握常用汉字的拼音和发音规律；•了解声母和韵母的构成和使用方法；•学会使用拼音标注进行汉字拼读；•提高语音和语调的准确性；•培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 课程安排本课程共设12个课时，每个课时约60分钟。
具体的课程安排如下：课时1：拼音入门•拼音的定义和作用•学习常用拼音字母表•学习声母和韵母的发音规律课时2：声母和韵母的组合•学习声母和韵母的拼读规则•掌握声母和韵母的搭配规律•练习常见的声母和韵母组合课时3：拼音的变音调•学习拼音的四种变音调规则•练习变音调进行拼读和组词课时4：单音节和双音节词的拼读•学习单音节和双音节词的读音规则•练习单音节和双音节词的拼读和组词课时5：多音节词的拼读•学习多音节词的读音规则•练习多音节词的拼读和组词课时6：声调的练习•学习汉字的四声调•练习汉字的声调标注和发音课时7：拼音歌曲•学唱拼音歌曲•加强拼音的记忆和熟练度课时8：声调运用•学习声调在词组和句子中的运用•练习带有不同声调的词组和句子课时9：拼音输入法的使用•介绍拼音输入法的原理和使用方法•练习使用拼音输入法进行中文输入课时10：生字和词汇积累•学习常见汉字的拼音和发音•积累常用词汇和短语课时11：听力训练•听写练习，测试学生对拼音发音的听力理解能力•听力材料包括单词、短语和句子课时12：综合测试和总结•进行拼音和整句拼读的综合测试•总结课程内容和学习成果4. 教学方法•组织讲解：通过讲解和示范，向学生介绍拼音的基本知识和技能；•练习训练：通过大量的练习，培养学生的拼字和发音能力；•游戏活动：通过拼音游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度；•音频资源：准备相关的音频资源，帮助学生听和模仿正确的发音。
汉语拼音初级教程 上课安排表
第一课ɑ o e这一课学习3个单韵母和它们的四声。
ɑ o e是单韵母。
单韵母发音的时候，声音要响亮，嘴的形状摆好后就不能变动。
现在先学习单韵母ɑ。
念ɑ的时候，就像医生给小朋友检查喉咙，要把嘴张得大大的，并且发出a的声音：ɑɑɑ。
张大嘴巴ɑɑɑ。
念o的时候，就像大公鸡喔喔啼，嘴唇是圆圆的。
o o o。
圆圆嘴巴o o o。
念e的时候，嘴的形状是扁扁的，好像在微微笑。
请跟我读： e e e。
扁扁嘴巴e e e。
普通话有4种不同的声调，有高有低非常好听。
每个单韵母都可以读出四个声调，第一声念起来又高又平，āōē；第二声念起来声音由低往上升，áóé；第三声念起来，声音先降下来再升高，ǎǒě；第四声念起来，声音从高处降下来，àòè。
韵母上面的符号叫做声调符号。
根据四声符号的形状，可以编成顺口溜来帮助记忆，比如：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
现在请小朋友伸出右手手指，看着声调符号的形状，边跟读，边打手势，学习ɑ o e的四声。
āáǎàōóǒòē é ě è第二课 i u ü这一课学习i u ü 3个单韵母和它们的四声。
i的发音和衣服的“衣”相同。
i i i。
u的发音跟乌鸦的“乌”相同，念的时候嘴唇收拢，留一个小圆孔。
u u u。
ü的发音跟一条鱼的“鱼”相似，但是一条鱼的“鱼”是第二声，而ü念第一声。
üüü。
i u ü三个单韵母可以根据字母形状，编成顺口溜帮助记忆，比如：1上加点i i i，竖弯加竖u u u，u上加点üüü。
i u ü和a o e一样，也可以读出四个声调。
请大家记住，i上加调号，上面一点要去掉。
现在请跟我读：īíǐìūúǔùǖǘǚǜīūǖíúǘǐǔǚìùǜ这两课我们一共学了6个单韵母，它们是a o e i u ü。
学期拼音课程安排方案模板
一、课程背景为了提高学生学习汉语拼音的能力，培养学生的语言表达能力，本学期特开设拼音课程。
课程旨在帮助学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调以及拼读规则，为今后的语言学习打下坚实的基础。
二、课程目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调以及拼读规则。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的听说读写能力。
3. 增强学生的自信心，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
三、课程内容1. 声母学习：介绍声母的发音方法、特点以及与韵母的拼读规则。
2. 韵母学习：介绍韵母的发音方法、特点以及与声母的拼读规则。
3. 声调学习：讲解声调的发音方法、特点以及声调在汉语中的重要作用。
4. 拼读练习：通过实际拼读练习，让学生熟练掌握拼音的拼读技巧。
5. 词汇积累：通过拼音学习，积累一定量的常用词汇。
四、课程安排1. 课程时长：本学期共安排16周，每周2课时，共计32课时。
2. 课程进度安排：- 第1-4周：声母学习- 第5-8周：韵母学习- 第9-12周：声调学习- 第13-16周：拼读练习及词汇积累五、教学方法1. 理论讲解：教师通过生动、形象的语言，讲解拼音的基本知识。
2. 实际操作：通过实物、图片等教具，让学生直观地感受拼音的发音特点。
3. 情景模拟：通过模拟实际生活场景，让学生在情景中运用拼音。
4. 小组合作：鼓励学生分组进行拼音练习，提高学生的合作能力。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、考核方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 拼音测试：每学期末进行一次拼音测试，检验学生的学习成果。
七、课程评价1. 学生评价：通过学生自评、互评等方式，了解学生对课程满意度和改进意见。
2. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及拼音测试成绩，对学生的学习成果进行综合评价。
3. 家长评价：通过家长会等形式，了解家长对课程的满意度，收集家长对课程的反馈意见。
幼儿园拼音启蒙课程表
幼儿园拼音启蒙课程表幼儿园拼音启蒙课程表一、课程目标拼音是幼儿学习普通话的重要组成部分，也是学习阅读、拼写的基础。
通过拼音启蒙课程，幼儿可以掌握拼音字母的发音规律，培养对拼音的听、说、读、写的能力，为接下来学习阅读、拼写打下基础。
二、课程时间安排1. 拼音课程将每周进行3次，每节课60分钟。
2. 拼音启蒙课程将在上午进行，时间为上午九点到十点。
三、课程内容及教学目标1. 第一周：26个字母的发音及书写- 星期一：A、B、C三个字母的发音- 星期二：D、E、F三个字母的发音- 星期三：G、H、I三个字母的发音- 星期四：J、K、L三个字母的发音- 星期五：M、N、O三个字母的发音- 目标：幼儿能准确发出并辨认这15个字母的发音，并能根据示范书写出这15个字母。
2. 第二周：26个字母的发音及书写- 星期一：P、Q、R三个字母的发音- 星期二：S、T、U三个字母的发音- 星期三：V、W、X三个字母的发音- 星期四：Y、Z两个字母的发音- 目标：幼儿能准确发出并辨认全部26个字母的发音，并能根据示范书写出这26个字母。
3. 第三周：声母和韵母的组合及发音- 星期一：声母b与韵母a的组合及发音- 星期二：声母p与韵母a的组合及发音- 星期三：声母m与韵母a的组合及发音- 星期四：声母f与韵母a的组合及发音- 星期五：声母d与韵母a的组合及发音- 目标：幼儿能准确组合和发音这些声母和韵母，并能根据示范书写出相应的拼音。
4. 第四周：声母和韵母的组合及发音- 星期一：声母t与韵母a的组合及发音- 星期二：声母n与韵母a的组合及发音- 星期三：声母l与韵母a的组合及发音- 星期四：声母g与韵母a的组合及发音- 星期五：声母k与韵母a的组合及发音- 目标：幼儿能准确组合和发音这些声母和韵母，并能根据示范书写出相应的拼音。
5. 第五周：声母和韵母的组合及发音- 星期一：声母h与韵母a的组合及发音- 星期二：声母j与韵母a的组合及发音- 星期三：声母k与韵母a的组合及发音- 星期四：声母x与韵母a的组合及发音- 星期五：声母q与韵母a的组合及发音- 目标：幼儿能准确组合和发音这些声母和韵母，并能根据示范书写出相应的拼音。
(完整word版)汉语拼音课程安排
课程上课时间上课次数课题教学目标汉语拼音1 学习a o e1、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
3、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
2 学会i u ü1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3复习单韵母1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。
2、卡片认读带调单韵母。
4 学习b p m f1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
4、初步学会读轻声。
5 学习d t n l1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
6 学习g k h1、学会g k h 三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
7 学习j q x1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q、 x开头的三拼音节。
8 学习z c s1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
汉语拼音9学习zh chsh r1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
拼音集训课程安排方案模板
一、课程背景为了帮助学员系统掌握汉语拼音知识，提高汉语拼音教学效果，特制定本拼音集训课程安排方案。
本课程旨在通过集中训练，使学员在短时间内熟练掌握拼音的发音、书写和拼读技巧。
二、课程目标1. 熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调及整体认读音节；2. 掌握拼音的书写规范，能够正确书写拼音字母；3. 熟练进行拼音拼读，提高汉语拼音的应用能力；4. 培养学员的语感和朗读能力。
三、课程安排1. 课程时长：共XX课时，每天XX课时，共计XX天。
2. 课程内容：（1）第一周：声母、韵母学习- 第一天：声母b、p、m、f的学习与练习- 第二天：声母d、t、n、l的学习与练习- 第三天：声母g、k、h的学习与练习- 第四天：声母j、q、x的学习与练习- 第五天：韵母a、o、e的学习与练习- 第六天：韵母i、u、ü的学习与练习- 第七天：声母与韵母组合拼读练习（2）第二周：声调与整体认读音节学习- 第一天：声调的学习与练习- 第二天：整体认读音节的学习与练习- 第三天：声母、韵母、声调组合拼读练习- 第四天：声母、韵母、声调组合拼读练习- 第五天：声母、韵母、声调组合拼读练习- 第六天：声母、韵母、声调组合拼读练习- 第七天：拼音综合测试（3）第三周：拼音书写与拼读练习- 第一天：拼音字母书写规范讲解与练习- 第二天：拼音字母书写规范讲解与练习- 第三天：拼音拼读练习- 第四天：拼音拼读练习- 第五天：拼音拼读练习- 第六天：拼音拼读练习- 第七天：拼音综合测试3. 教学方法：- 理论讲解：教师对拼音知识进行系统讲解，帮助学员理解拼音的发音规则和书写规范。
- 练习巩固：通过大量练习，使学员熟练掌握拼音知识。
- 情景模拟：通过情景模拟，提高学员的语感和朗读能力。
- 小组讨论：鼓励学员之间互相交流、讨论，共同进步。
四、课程评估1. 课堂表现：观察学员在课堂上的学习态度、参与程度和互动情况。
2. 练习情况：检查学员的练习作业，评估其对拼音知识的掌握程度。
汉语拼音教学方案(通用9篇)
汉语拼音教学方案（通用9篇）汉语拼音课程方案策划篇一一、教材分析本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊，啊，啊”，“啊”提示a的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。
二、学习目标1、学会a 、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e的音。
认识四线格，学会在四线格里书写aoe.、三、教学重、难点：重点：a o e 的发音和韵母带调读。
难点：o 的发音和第二声、第三声。
四、课前准备：配合学习a、o、e发音的录音带；a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
五、教学时间：2课时六、教学过程：第一课时(一)、导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
(简笔画勾勒三座房子)今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e .(出示带有手脚的拼音卡片)。
(挥动卡片)嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
(二)、看图讲故事，激发学习兴趣。
(三)、学习单韵母a1)读准音：a、我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。
她的嘴巴是怎样的呢？(张的大大的)你能模仿她吗？模仿a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣a a a a a -b、学生跟唱c、我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。
看我先来念：张大嘴巴a a a .小女孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。
汉语拼音dtnl教学课程
汉语拼音dtnl教学课程
介绍
本课程旨在帮助学生研究和掌握汉语拼音（dtnl）的基本知识和技能。
通过本课程的研究，学生将能够正确地拼写和发音汉字，提高他们的听说读写技巧。
课程目标
- 研究和掌握汉字的拼音规则
- 研究汉字的声调和发音
- 提高听力和口语能力
- 增强字母识别和拼写能力
- 锻炼对汉字的认识和应用能力
课程大纲
第一课: 拼音基础
- 研究拼音系统的基本概念
- 练拼读常用汉字和词语
- 实践口语对话
第二课: 声调和发音
- 研究汉字的四种声调
- 练正确发音并区分不同的声调- 提高对汉字发音的准确性
第三课: 听力训练
- 改善听力技巧和理解力
- 练听懂常用汉语口语表达
- 听写练和口语对话
第四课: 字母识别和拼写
- 研究拼音和字母的对应关系- 训练字母识别和拼写能力
- 练通过拼音拼写汉字
第五课: 汉字认识和应用
- 研究常用汉字的意义和用法- 练通过汉字写作
- 阅读和理解简单的汉字文章
研究资料和资源
- 《汉语拼音教程》（教材）
- 汉字拼音练册（练用册）
- 音频资料（用于听力练）
以上是《汉语拼音dtnl教学课程》的基本内容和框架。
希望通过这门课程的学习，学生能够掌握汉语拼音的基本知识和技能，提高他们的汉语水平。
祝学习愉快！。
趣味拼音启蒙课程安排
趣味拼音启蒙课程安排一、拼音学习的重要性拼音是汉字的音节标记，是学习汉语基础的第一步。
掌握拼音对于孩子们的语言发展和阅读能力的提升具有重要意义。
因此，设计一门富有趣味性的拼音启蒙课程是十分必要的。
二、课程的目标1. 掌握基本拼音的发音和书写；2. 培养对声母、韵母、整体认读的理解；3. 增加课堂互动，激发学习兴趣；4. 结合游戏、歌曲等活动，提高学习效果。
三、课程内容与教学方法1. 学习声母和韵母通过教师示范和学生模仿的方式，依次学习26个声母和韵母。
可以采用图片、卡片等教具辅助教学，帮助学生理解和记忆。
2. 语音组合和声调规律由简单的韵母搭配声母，学习音节的发音和语音组合，同时引导学生理解声调的作用和规律。
例如，通过歌曲的形式，让学生唱出带有不同声调的汉字发音。
3. 拼音笔顺和书写通过观察和模仿，教授拼音的笔顺和正确的书写方法。
可以利用黑板或者练习册子进行书写练习，引导学生形成正确的书写习惯。
4. 故事、游戏和歌曲设计一些有趣的故事、游戏和歌曲来吸引学生的注意力，配合拼音学习。
例如，编一个与拼音相关的故事，让学生在游戏中记忆拼音，或是通过歌曲演唱来巩固知识。
5. 字母与拼音的关联通过字母和拼音的对应关系，帮助学生理解汉字的拼音组成。
可以使用字母卡片和拼音卡片进行配对练习，培养学生对拼音和字母的联想能力。
四、课程的教学步骤1. 以声母和韵母为基础，逐步教授汉字和拼音的组合和发音。
2. 引入拼音笔顺和书写，帮助学生掌握正确书写方法。
3. 设计故事、游戏和歌曲来激发学生的兴趣，增加课堂互动。
4. 结合实际情境，让学生在实际生活中运用所学知识。
5. 每节课结束后，进行知识点的复习和小测验，加深学生的记忆。
五、课程的评估方式1. 小组活动的表现评估，鼓励学生之间的合作和交流。
2. 个人书写和发音评估，通过练习册子和课堂活动来进行考核。
3. 小测验和期末考试，检测学生对基本拼音的掌握程度。
六、教师的角色和能力要求教师应具备基本教育学、心理学及语言学的相关知识，并熟悉拼音教学的方法和技巧。
暑假拼音课程安排方案模板
一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，拼音教学在小学低年级阶段的重要性日益凸显。
为了帮助学生更好地掌握拼音知识，提高阅读和写作能力，特制定本暑假拼音课程安排方案。
二、课程目标1. 使学生熟练掌握拼音字母的发音和书写。
2. 培养学生正确的拼读习惯，提高拼读速度。
3. 增强学生运用拼音进行阅读和写作的能力。
4. 培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
三、课程时间安排1. 课程总时长：四周，共计20课时。
2. 课时分配：每天2课时，每周5天。
3. 具体时间安排：根据学生实际情况进行调整。
四、课程内容安排1. 第一周：拼音字母的发音与书写- 课时1：声母、韵母、整体认读音节的发音与书写- 课时2：声母、韵母、整体认读音节的练习- 课时3：声母、韵母、整体认读音节的组合拼读- 课时4：声母、韵母、整体认读音节的练习2. 第二周：复韵母、鼻韵母的发音与书写- 课时1：复韵母、鼻韵母的发音与书写- 课时2：复韵母、鼻韵母的练习- 课时3：复韵母、鼻韵母的组合拼读- 课时4：复韵母、鼻韵母的练习3. 第三周：特殊音节的发音与书写- 课时1：特殊音节的发音与书写- 课时2：特殊音节的练习- 课时3：特殊音节的组合拼读- 课时4：特殊音节的练习4. 第四周：拼音综合运用- 课时1：拼音在阅读中的应用- 课时2：拼音在写作中的应用- 课时3：拼音综合练习- 课时4：拼音综合练习五、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式、互动式、游戏式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物教具、游戏道具等丰富多样的教学手段，提高教学效果。
六、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确性、完整性和进步情况。
3. 拼音测试：定期进行拼音测试，评估学生的学习成果。
七、课程总结通过本暑假拼音课程的学习，学生应能够熟练掌握拼音知识，提高阅读和写作能力。
拼音课的安排
拼音课的安排拼音课的安排第一课aoeiuü1、认识单韵母aoeiuü，会认读它们的读法。
2、会书写六个单韵母在拼音四线三格中的位置。
第二课aoeiuü的声调认读1、复习单韵母读法。
2、认识四声调和儿歌。
3、会读六个单韵母的四声调读法。
第三课bpmf1、认识并会读bpmf2、书写bpmf在拼音四线三格中的位置3、会拼读bpmf和aoeiuü的拼读第四课dtnl1、认识并会读dtnl2、书写dtnl在拼音四线三格中的位置3、会拼读dtnl和aoeiuü的拼读第五课gkh1、认识并会读gkh2、书写gkh在拼音四线三格中的位置3、会拼读gkh和aoeiuü的拼读第五课jqx1、认识并会读jqx2、书写jqx在拼音四线三格中的位置3、会拼读jqx和aoeiuü的拼读第六课zcs1、认识并会读zcs2、书写zcs在拼音四线三格中的位置3、会拼读zcs和aoeiuü的拼读4、认识整体认读音节zi ci si的读法第七课zh ch sh r1、认识并会读zh ch sh r2、书写zh ch sh r在拼音四线三格中的位置3、会拼读zh ch sh r和aoeiuü的拼读4、认识整体认读音节 zhi chi shi ri的读法第八课 yw1、认识并会读yw2、书写yw在拼音四线三格中的位置3、会拼读yw和aoeiuü的拼读4、认识整体认读音节yi yu wu的读法第九课 ai ei ui1、认识并会读 ai ei ui2、书写 ai ei ui在拼音四线三格中的位置3、会拼读 ai ei ui和声母的拼读第十课 ao ou iu1、认识并会读ao ou iu2、书写ao ou iu在拼音四线三格中的位置3、会拼读ao ou iu和声母的拼读第十一课 ie üe er1、认识并会读ie üe er2、书写ie üe er在拼音四线三格中的位置3、会拼读ie üe 和声母的拼读，认识er特殊韵母4、认识ye yue 的整体认读音节读法第十二课 an en in un ün1、认识并会读an en in un ün2、书写 an en in un ün在拼音四线三格中的位置3、会拼读an en in un ün和声母的拼读4、认识yuan yun yin 的整体认读音节读法。
汉语拼音课程安排
1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记活形，
9
学习zh ch
正确书写。
sh r
2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正 确读出它们的四声。
10
学习准声
母
1、 学会声母y w,读准音，记清形，会照样子抄 写。
2、 学会拼首方法，会拼读声母y w与单韵母的拼 音。
母
学习b p m f
5
学习d t n l
2、 学会d t n l与单韵母拼读首下及市调拼读 首1」。
3、 初步学会朗读宜刀句，憧侍词语连读，能 有感情地朗读儿歌。
1、学会g k h三个声母，能读准音，记活形， 正确书写。
汉语拼.
6
学习g k h
2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、 初少学公拼首有刀首的一拼首首P,学握 三拼连续的拼音方法。
1、a o e i u,它们6个兄弟都是一家人，我 们称它们为T单韵母。
2、 卡片认读带调单韵母。
1、 学会b p m f四个声母，读浩首，认活形， 正确书写。
2、 学会声母b和单韵母a拼成吉辛的方法。
3、 学会市尸调拼读首下及b p m f与单韵母组 成的ir书。
4、 初步学会读轻声。
1、学会d t n l四个声母，读准音，记活形， 正确书写。
活形，正确书与。学会整体认读音节yuan yin
■力
yun
2、 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确 拼读。读准三拼苻节，复习“代两点的省写 规则。
15
学后鼻音
qng en g ong
1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准 .音、认活形、正确书写。
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拼音课程安排：
1．学习 a o e 以及书写。
2．学习四声调，以及四声调的 a o e 正确读法。
3．复习 a o e (做相关题型)
1．学习 i u ü 以及书写。
2．学习 i u ü 的四声调读法，复习6个单韵母及四声调。
3．6个单韵母有四声调的正确写法。
默写6个单韵母。
1．学习声母 b p m f 以及书写。
（剩余时间可复习之前课程）2．学习双拼内容。
（发单页）
3．复习拼读（要求每个孩子能够训练到）
1．学习声母 d t n l 以及书写。
（剩余时间复习前面内容）
2．学习双拼内容（发单页）
3．做题型 b p m f d t n l 双拼结合。
4．复习8个声母与6个单韵母结合的拼读。
（要求每个孩子训练到）
1．学习声母 g k h 以及书写。
（剩余时间可复习前面内容）
2．学习双拼
3．复习拼读，做相关题型训练
1．学习声母 j q x 以及书写。
（剩余时间可复习前面内容）
2．学习拼读。
3．复习 b p m f d t n l g k h j q x 与单韵母结合拼读。
4．四线格内默写14个声母及6个单韵母。
（要求孩子能够规范默写）
1．学习平舌音 z c s 以及书写。
（剩余时间复习之前内容）
2．学习双拼。
3．复习拼读，做相关题型。
1．学习翘舌音 zh ch sh r 以及书写。
（剩余时间复习前面内容）
2．学习拼读。
3．学习整体拼读 zhi chi shi ri zi ci si 以及四声调的整体认读。
4．复习 z c s 和 zh ch sh 与单韵母结合拼读。
5．做相关平，翘舌音题型练习。
1．学习 y w 以及书写。
（剩余时间复习前面内容）
2．学习拼读。
3．复习拼读和整体认读。
1．学习复韵母 ai ei ui 以及书写。
（剩余时间复习前面内容）2．学习双拼内容。
3．区别单韵母，复韵母。
要求孩子能够默写。
1．学习复韵母 ao ou iu 以及书写。
（剩余时间复习前面内容）2．学习双拼内容。
3．复习 ai ei ui ao ou iu 与声母结合拼读。
1．学习复韵母 ie üe er 以及书写。
（剩余时间复习前面内容）2．学习双拼内容。
3．复习相关内容，做题目。
4．默写 ai ei ui ao ou iu ie üe er 以及它们的四声调。
1．学习前鼻音 an en in 以及书写。
（剩余时间复习前面内容）2．学习双拼内容。
3．复习，做相关题型。
1．学习前鼻音 un ün 以及书写。
2．学习双拼内容。
3．复习5个前鼻音 an en in un ün ，做相关题型。
4．默写5个前鼻音。
1．学习后鼻音 ang eng ing ong 以及书写。
（剩余时间复习前面内容）
2．学习双拼内容。
3．复习。
做相关题型。
课程全部结束之后可进行总复习，教师可结合一年级教学有针对复习。