小学语文二年级下册第七单元教学计划
二年级语文第七单元教案：写作指导
二年级语文第七单元教案：写作指导写作是语文学习中非常重要的一环，是孩子们展示自己语言表述能力、思维能力和创造力的最好机会。
在二年级的语文教学中，通过阅读、复述、演绎、模仿等方式，让孩子们逐渐掌握写作技巧和方法，提高自己写作能力。
本单元教学的重点是写作指导，教师可以结合课程要求和学生实际，采用多种策略提高学生的写作水平。
一、教学目标1、掌握基本的写作要素，包括主题、情节、结构、语言等。
2、能够运用基本写作技巧，包括描述、描写、叙述、叙事、议论等。
3、能够通过模仿、创编、改写等方式，增强自己的写作能力和水平。
二、教学重点和难点本单元的教学重点是培养学生的写作能力，引导孩子们通过阅读、复述、改编等方式，掌握基本写作技巧和方法，提高自己的读写能力。
教学难点在于如何让孩子们理解和掌握写作要素和技巧，如何引导他们创作出富有想象力和表现力的作品。
三、教学方法与策略1、多种策略结合。
本单元的教学可以采用多种策略结合的方式，包括示范教学、模仿教学、合作学习、评价反馈等。
2、课堂互动。
在课堂教学中，可以通过提问、讨论、活动等方式，增强学生的参与性和表现力。
3、实践探究。
教师可以通过提供案例，让学生通过复述、演绎等方式，理解和掌握写作技巧和方法。
四、教学步骤1、引入课程。
教师可以通过提问和讨论等方式，引导学生理解写作的目的和重要性，激发他们的学习兴趣。
2、讲解写作要素。
通过提供案例，让学生理解写作要素的含义和意义，包括主题、情节、结构、语言。
3、讲解写作技巧。
通过示范和讲解，让学生掌握基本的写作技巧和方法，包括描述、描写、叙述、叙事、议论等。
4、模仿写作。
教师可以提供范文，引导学生运用写作要素和技巧，模仿创作出自己作品。
5、改写创作。
通过提供已有的故事情节，引导学生进行创作和改写，增强他们的创造力和表现力。
6、评价反馈。
通过评价和反馈，让学生知道自己的写作成果，发现不足之处，进一步提高自己的写作水平。
五、教学评价本单元的教学评价主要采用实践性评价和综合性评价，通过作品展示、评价反馈等方式，全面了解学生的写作能力和水平，进一步指导教学实施和提高教学质量。
部编版二年级下册语文第七单元教案
部编版二年级下册语文第七单元教案教学目标- 掌握本单元的重点词汇和句型。
- 能正确朗读课文并理解课文内容。
- 能正确运用所学知识进行简单的写作练。
- 提高学生的听说读写能力。
教学准备- 课本《部编版二年级下册语文》- 录音机或电脑播放设备- 黑板、粉笔- 音频材料教学过程导入活动1. 利用图片或物品引起学生对主题的兴趣，引发学生思考。
2. 向学生提问相关问题，激发学生的思维和积极参与。
新课讲解1. 呈现教材课文，并播放相关音频材料。
2. 引导学生跟读课文，帮助他们掌握正确的发音和语调。
3. 分析课文的重要句子和词汇，解释生词的意思。
4. 进行师生对话，帮助学生理解课文的内容和意义。
练活动1. 分组进行角色扮演，模仿课文中的对话。
2. 师生互动，进行简单的问答练，巩固学生对课文的理解。
3. 组织学生进行听写，检查学生的拼写能力和听力理解能力。
4. 组织学生进行小组活动，让他们合作完成练册中的相关练。
拓展活动1. 鼓励学生运用所学知识进行创造性写作，如写一篇简短的作文、制作海报等。
2. 分组进行朗读比赛，提高学生的朗读和表达能力。
3. 进行相关课外阅读，拓宽学生的知识面。
4. 教师给予学生反馈和肯定，激发学生的研究兴趣和自信心。
教学总结1. 概括本课的主要内容和重点。
2. 点名回顾学生的研究情况，鼓励优秀表现的学生。
3. 对本课的教学进行总结和评价，指出不足和需要改进之处。
4. 预告下一课时的研究内容，为下一步的教学做好准备。
部编小学二年级语文下册第七单元(教学设计教案及反思)
部编小学二年级语文下册第七单元（教学设计教案及反思）19大象的耳朵［教学目标］1.会认“耷、咦”等7个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
2.朗读课文，注意读好文中的问句。
3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。
结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
［教学重难点］1.识记生字词，读好文中的问句，知道大象的想法是怎样改变的。
2.理解“人家是人家，我是我”的意思，懂得其中的道理。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认7个生字，会写8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
一、猜谜导入1.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）2.同学们真聪明，这个动物就是大象。
大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。
今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。
（出示课题，齐读课题）二、自读课文，学习生字1.自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。
2.组内合作识字：互读、互听、正音。
3.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字、记字方法。
(1)多音字：扇：shān扇动；shàn风扇。
似：shì似的；sì似乎。
(2)图片识字：竖、竿、舞(3)与生活体验结合识字：痛、烦、耷4.多种形式认读生字和词语。
5.指名读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。
三、初读课文，初步感知课文内容1.默读课文，标注自然段序号。
思考：课文主要讲了一件什么事？（大象因为别人的看法把自己的耳朵竖起来，后来又把耳朵放下来的故事。
）2.同桌互读课文，注意读好问句。
3.学生质疑，提出不懂的问题。
4.指名读第1自然段。
(1)你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着的。
部编版二年级语文下册：第七单元教学计划
单元教学计划单元内容总述1.本单元围绕着“改变”这个主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文。
这4篇课文中有因为不断改变，而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》；有因为不努力，耐心等待而不断成长的《小毛虫》；《蜘蛛开店》和《大象的耳朵》则围绕着“改变”讲述了妙趣横生的故事。
2.本单元的教学重点是：借助提示讲故事。
3.①《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事；②《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事。
第七单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议大象的耳朵 1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇”等8个生字，会写“耳朵、扇子”等10个词语。
2.朗读课文，能读好文中的问句。
3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
2 抓住大象这个主要角色，围绕大象为什么要改变想法、怎么改变、改变后导致什么后果、大象最后又如何改变来展开教学。
蜘蛛开店 1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
2 按照“猜故事——读故事——讲故事——编故事”的思路展开教学。
青蛙卖泥塘 1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又不卖泥塘的原因。
2 重点指导第三——五自然段的学习理清青蛙卖泥塘的过程，第六——八自然段简化处理引导学生自主梳理第二次卖泥塘的过程。
小毛虫1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
小学语文二年级下册第七单元教学计划
26 蜜蜂引路教学目标1、学会本课6个生字，会写9个字。
2、有感情朗读课文，能区别常常和往常的意思。
3、能领会列宁善于观察和思考的特点。
教学重点学会本课6个生字，会写9个字。
教学难点能领会列宁善于观察和思考的特点。
教具准备生字卡片，搜集关于列宁的图片和资料导学过程二次备课预习提纲1、初读课文，找出要求会认的生字圈出来。
2、自由读课文，了解文章大意。
第一课时一、猜谜激趣，导入新课。
1、小小虫，嗡嗡嗡。
飞到东，飞到西。
传花粉，采花蜜。
人人夸它爱劳动。
打一动物（）2、教师简介列宁生平列宁（1870 —１９２４）前苏联人民的伟大领袖，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思和恩格斯事业和学说的继承人。
３、教师板书课题二、初读课文，扫清字词障碍。
1、学生自读课文，在文中标出要认读的生字。
把生字组成的词语联系上下文多读几遍。
２、检查生字掌握情况，出示生字卡片，指名认读。
好中差兼顾，开火车认读。
３、简单说说课文讲了一件什么事？三、细读课文，理解课文一、二、四段内容。
1、从图切入，（出示课文插图）在蜜蜂向导的带领下，列宁找到了养蜂人，你看到了什么？文中哪段话介绍了这部分内容？２、教学第四自然段，自由读第四段内容，注意他们此时的表情，交流：惊讶、笑着，引导识记“讶”什么情况下你感到惊讶？3 、回读1、2段，认读词语。
养蜂的人看到列宁时。
为什么这样惊讶？自由读一读1、2自然段思考。
（1）、这篇课文一共有六个要求会认的字，有五个生字朋友都躲在第一自然段里了，你能读通吗？先看这些词语：莫斯科、附近、派人、谈天。
认读，引导识记字形，理解意思：莫斯科（城市名），附近（谁坐在谁的附近？你家附近有哪些建筑？）指名朗读第一自然段。
( 2）、看来列宁和养蜂的人常常见面，可为什么养蜂的人见到列宁感到惊讶？指名朗读第二段。
比较句子：分辨词语：“常常”和“往常”(小黑板出示课后相关练习)列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
部编版二年级语文下册第七单元教案(优质)
部编版二年级语文下册第七单元教案
单元内容总述
1.本单元围绕着“改变”这个主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文。
这4篇课文中有因为不断改变，而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》；有因为不努力，耐心等待而不断成长的《小毛虫》；《蜘蛛开店》和《大象的耳朵》则围绕着“改变”讲述了妙趣横生的故事。
2.本单元的教学重点是：借助提示讲故事。
3.①《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事；②《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事。
第七单元教学要点和课时安排
19、大象的耳朵
20、蜘蛛开店
22、小毛虫。
二年级语下册第七单元单元方案
教材来源
人民教育出版社《语文(二年级下册）》第七单元
课程类型
国家课程
所在年级
二年级
单元主题
改变
单元课时
14课时
背景分析
课程标准相关内容
1.识字与写字
（1）喜欢学习汉字，有主动识字，写字愿望。
（2）掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字写字，书写时注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
3.写 话
（1）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
（3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.综合性学习
（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
本单元教学要依托已有的基础,指导学生借助提示，梳理故事的内容,按顺序讲述故事,不遗漏重要的内容。由于低年段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，教师可以引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，抓住孩子一知半解和求奇猎新的心理，通过课堂上的引导、讨论，使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。
（3）初步学习默读，尽量做到不出声、不掉字，边读边思考。
（4）借助文中的插图阅读，结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（5）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（6）诵读二十四节气歌、童谣，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
二年级下册语文第(七)单元教学计划长春版
1.识字、写字。
2.学习正确、流利、有感情朗读课文。
难点
使学生养成勤于思考的好习惯。
第（七）单元教学计划
分析教材（本单元教学内容的地位、知识结构、前后联系）：
第七单元教生在欣赏漫画的同时，不仅要弄懂画面的内容，感受到幽默的画面带给我们的愉悦，又要自然地结合画面认识这些成语，理解这些成语的含义。在理解了成语含义的基础上，还要尝试着用一些成语练习说话，学会运用这些成语。在学习的过程中，注意培养学生的观察能力，使学生养成细细观察的好习惯；在观察使还要进行丰富的联想，想象三毛看到帽子长高后一系列的心理活动，激发学生的想象力；引导学生不只看表面现象，学习深入思考问题，养成勤于动脑思考的好习惯。
语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案
语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.理解写话的含义，会使用语言文字，表达自己的观点和感受。
2.掌握写话的基本要素，结构和写作方法。
3.提高语言文字表达能力，培养写作兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握写话的基本要素，结构和写作方法。
2.教学难点：培养学生的写作能力和写作兴趣。
三、教学内容和过程1.教学内容1.了解写话的含义和目的。
2.学习写人写事对应的语言材料，如名词、动词、形容词等。
3.学习写话的基本要素，如主题、内容、结构等。
4.练习写话的各种类型，如描写、叙事、抒情等。
5.评价和修改自己和他人的写作。
2.教学过程2.1 课前准备1.教师提前准备好写话练习的题目和范文，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。
2.教师准备好写话的基本要素和写作方法的讲解材料。
3.学生课前预习，了解写话的基本概念。
2.2 课堂教学2.2.1 介绍写话1.教师简单介绍写话的概念和目的，以及写话的基本要素和结构。
2.教师让学生思考为什么要写话，写话有什么好处。
2.2.2 学习写人写事对应的语言材料1.教师介绍学生写人写事所需的语言材料，如名词、动词、形容词等。
2.教师让学生认识和记忆这些语言材料，以便在写作时能够灵活运用。
2.2.3 学习写话的基本要素和结构1.教师介绍写话的基本要素和结构，如主题、内容、结尾等。
2.教师让学生举例说明各个要素和结构的作用和重要性。
2.2.4 练习写话的各种类型1.教师根据学生的年龄和能力，选择不同难度的写话练习题目，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。
2.教师让学生根据所学要素和结构，完成对应类型的写作练习。
2.2.5 评价和修改1.教师对学生的作品进行评价，包括内容、结构、语法等方面的评价。
2.教师让学生互相阅读和修改自己和他人的作品，提出修改建议。
2.3 课后作业1.学生完成写话练习的作业。
2.学生根据教师的评价和修改建议，进行修改，完善自己的作品。
小学语文二年级下册第七单元教学计划
小学语文二年级下册第七单元教学计划单元主题要正确看待问题，善于思考教材分析本组教材安排了《玲玲的画.》《蜜蜂引路》《寓言二则》和《丑小鸭》四篇课文，是在围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。
读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋脑筋看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。
教学目标识字写字会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。
会写本单元的生字，能够认清字形，正确书写。
阅读引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
引导学生能主动积累背诵课文中自己喜欢的句、段、篇。
习作对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
学习写日记。
口语交际教学时创设多种情境，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。
综合性学习开发、利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
引导学生主动、自觉地运用已形成的听、说、读、写等能力和掌握的各科知识，采用自主、合作、探究等学习方式尝试解决社会生活中的一些问题，使学生在生活中学语文，用语文教学重点、难点及关键完成生字的认读和书写的教学；有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的句段；引导学生进行主动积累好词佳句。
学会观察和思考的方法，感悟文章的内在情谊。
教学方法与手段利用多媒体、教学挂图、卡片等教具，采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自主识字、明白词句意思，积累好词佳句，朗读课文，理解课文内容，体会思想感情。
教学实施序号教学内容及活动课时资源与媒体练习、作业与考核1 玲玲的画 2卡片课件抄写词语、句子、背诵自己喜欢的部分。
2 蜜蜂引路 2 卡片课件抄写词语，有感情朗读课文用，搜集爱动脑筋故事3 寓言二则 3 卡片课件把故事讲给爸爸、妈妈听，搜集寓言故事4 丑小鸭 3 卡片课件把故事讲给爸爸、妈妈听，读安徒生童话5 语文园地七 4 卡片挂图看图编故事并讲给别人听，画一幅画把画上内容写下来。
二年级语文下册第七单元优秀教学设计
二年级语文下册第七单元优秀教学设计第一课时教学目标：1、会认6个生字，会写4个字“蜂”、“引”、“列”和“谈”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步领会列宁善于观察和思考的特点。
教学过程：一、自读识字1.谜语导入：猜谜语嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞进花丛中，传播花粉又采蜜，个个都是爱劳动的小英雄。
揭题：蜜蜂引路，读课题，相机书写“蜂”“引”两字。
初读课文，整体感知。
要求：读准字音，读通句子，边读边想课文主要讲了一件什么事二、合作交流1、检查自读情况，随机出示生字认读。
蜂引附派讶列谈敲（先带着拼音读，再去拼音读；先同桌读，再指名读）（了解“莫斯科”，理解“附近”，区别“讶”“呀”，交流识字方法。
）2．出示词语卡片认读。
3.那么课文主要讲了一件什么事？三、品读领悟师过渡：那先让我们来认识一下列宁和养蜂人吧!看这幅图，图上哪个是列宁，哪个是养蜂人呢？请同学们仔细观察这幅画，你能用自己的话说说这幅画的内容吗？（交流反馈）1、学习第一自然段（1）课文第一段说的就是这幅图的意思，让我们一起来读读第一自然段。
2、学习第二自然段（1）引说；有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜜蜂。
那又会发生什么事呢，请同学们读读第二自然段，说说你从这一自然段中了解到什么？（2）请你用“因为…………所以……”说说这段话的内容。
先跟你的同桌说一说。
指名回答。
（3）齐读第二自然段。
3、学习第三自然段1.列宁是怎样找到养蜂人的？2.学生回答4、学习第四段如果现在你就是养蜂人，老师就是列宁，我从没有去过你家，今天我突然出现在你面前的时候，你会有怎样的反应？你会想说什么呢？师：那位养蜂人也和你们一样，他也感到非常惊讶。
请大家看第四自然段，这一段是养蜂人和列宁的对话。
（同桌互读）3、指名读。
师：其他同学仔细听，听清楚他们读得好不好，好在哪里，不好的话应该怎样改进。
4、齐读。
师：喜欢读列宁的话的同学读列宁的话，喜欢读养蜂人的话的同学读养蜂人的话，老师读旁白，我们合作读一次好吗。
二年级下册第七单元教学策略
二年级下册第七单元教学策略一、单元概述二年级下册第七单元以“意志”为主题，通过一系列与意志力相关的故事和活动，引导学生认识和体验意志力的力量，培养他们坚强、勇敢、独立的品质。
二、教学策略1. 激活学生的前知：通过提问、讨论等方式，了解学生对“意志”的理解和认知，为后续教学打下基础。
2. 教学策略：采用情境创设、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
3. 学生活动：设计一系列与意志力相关的实践活动，如户外拓展、团队游戏等，让学生在亲身体验中感受意志力的力量。
4. 评估与反馈：通过观察、测试等方式，及时评估学生的学习效果，并给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地掌握所学内容。
5. 课程资源：充分利用多媒体资源，如视频、图片、音频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、具体措施1. 深入挖掘教材：教师需深入研究教材，挖掘与“意志”相关的教育元素，制定详细的教学计划。
2. 创设教学情境：结合生活实际，创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受和体验意志力的力量。
3. 强化课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，促进师生间的交流与互动。
4. 重视实践教学：组织丰富多样的实践活动，让学生在实践中锻炼意志品质，提高自我管理能力。
5. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，促进学生的全面发展。
四、注意事项1. 尊重学生的个性差异：关注不同学生的特点和需求，采用个性化的教学策略，促进学生的个性化发展。
2. 合理利用信息技术：在利用多媒体资源的同时，也要注意适度原则，避免过度依赖信息技术而忽略传统教学方法的价值。
3. 强调情感教育：在传授知识的同时，也要注重情感教育的渗透，帮助学生建立积极向上的情感态度和价值观。
4. 重视安全教育：在实践活动中，要时刻关注学生的安全问题，加强安全教育和管理，确保活动的顺利进行。
苏教版二年级语文下册第七单元教学计划
第七单元教学计划一、教材分析本单元以教育学生热爱祖国为主体框架选取课文设计练习。
课文《歌唱二小放牛郎》、练习读读写写，刘胡兰面对敌人的刺刀英勇不屈和八路军攻打日寇据点告诉小朋友我们的祖国是无数先烈用鲜血和生命换来的。
课文《鸟岛》、《台湾的蝴蝶谷》、练习读读写写、《江南好》让小朋友了解祖国的秀丽风光并蕴涵着人与自然和谐相处的现代人文思想。
课文《欢乐的泼水节》、练习学用字词句给小朋友介绍少数民族的传统节日，知道我国是一个多民族国家。
本单元的教学设计，充分体现了课程标准“三维”目标要求，让学生在认识字词的同时，为不忘先烈，了解祖国，与大自然和谐相处等热爱祖国的具体行动提供了良好的载体。
二、教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
2、学会本单元37个生字，掌握独体字的部首。
3、学会转述，能把事情讲通顺，讲清楚，讲话时体态大方，文明礼貌。
4、在理解课文内容，读读、背背、讲讲、用用词语的基础上落实学生的爱国行动，激发学生的爱国情感。
二、重难点有感情的朗读课文。
理解生字组成的词语，积累描写颜色的词语，能用准确的词语描些动作。
转述时正确使用人称。
四、学情分析1、学生已积累了一定的词汇，但对词的理解、运用还不能很好地把握，通过演演、说说、比比或媒体演示，联系学生已有的生活体验激发他们的学习兴趣，使词汇的运用在脑中留下深刻的印象。
2、游玩是小孩的天性，是学习本单元课文的兴趣点。
三、教学建议1、采用图文结合的方法。
通过指导看图，理解文章的内容；或在朗读课文时结合插图，体会文章字里行间的思想感情；或在理解文章内容的基础上，利用文章插图，展开丰富的想象。
2、通过收集资料，参观游览加深对课文的理解。
六、课时安排: 《歌唱二小放牛郎》二课时《鸟岛》二课时《台湾的蝴蝶谷》三课时《欢乐的泼水节》三课时练习七二课时。
部编版二年级语文下册第七单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
1.能结合生活,说出对“人家是人家,我是我”的理解;能根据课文内容,展开想象。
2.认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证;
4.学习含有“好像”“像...... 似的”“像......一样”的比喻句。
5.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》,发挥想象,理解故事内容,感受故事的有趣。
单元学情
分析
关于“借助提示讲故事”的训练，在一年级上册就有了一些渗透，例如《小蝌蚪找妈妈》中学生们先给图片连线排顺序，再借助图片讲一讲故事；还有《玲玲的画》中又借助“得意”“伤心”“满意”这三个词语来讲一讲故事等等。所以本单元学习“借助提示讲故事”有一定的基础，更要在已有的能力中，培养学生借助提示梳理故事内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容，为中高段复述故事等打下坚实的能力基础。
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《蛛开店》一课,引导学生借助示意图讲故事;《小毛虫》一课,引导学生借助相关的词句讲故事;《青虫蛙卖泥塘》一课,引导学生在了解课文主要内容的基础上,分角色演一演故事,这些都体现本单元的教学重点。有关“借助提示讲故事”的训练,教材从一年级上册开始,就进行了一些有意的安排,如二年级上册《小蚪找妈妈》,引导学生先按顺序把图片连起来,再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语,讲讲这个故事。《大禹治水》引导学生借助相关句子,讲讲“大禹治水”的故事。本单元教学要依托已有的基础,指导学生借助提示,梳理故事的内容,按顺序讲述故事,不遗漏重要的内容。
单元教材分 析
《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人人胜、有思生价值的童话故事。4篇故事指向一个主题一一“改变”。有因为不断改变,而变得越来越美好的,如《青蛙卖泥塘》;有因为不断努力,耐心等待,而不断成长的,如《小毛虫》；而《蜘妹开店》《大象的耳朵》则围绕改变,讲述了妙趣横生的故事。
二年级下语文七单元教学整体设计
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部编版语文二年级下册第七单元大单元教学方案
部编版语文二年级下册第七单元大单元教学方案一、教学目标1. 能够正确朗读课文，并理解课文的大意。
2. 能用正确的语音、语调朗读课文。
3. 能模仿课文中的语音、语调进行朗读。
4. 能够正确书写生字词，并能用生字词写简单的句子。
5. 能运用研究到的音、韵、调进行歌曲表演。
6. 能够运用研究到的知识进行小组合作，共同完成任务。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文的大意。
2. 模仿课文中的语音、语调进行朗读。
3. 正确书写生字词，能用生字词写简单的句子。
三、教学准备1. 教材：部编版语文二年级下册。
2. 教具：课件、黑板、音频设备。
四、教学过程1. 预导入：通过展示课文中的图片，引发学生对课文的兴趣，复相关的生字词。
2. 正文讲解：- 第一步：朗读课文，引导学生正确理解课文的大意。
- 第二步：模仿课文中的语音、语调进行朗读，提高学生的语音表达能力。
- 第三步：逐句解读课文，帮助学生理解每个词语和句子的意思。
- 第四步：指导学生正确书写生字词，并引导他们用生字词写简单的句子。
- 第五步：进行音、韵、调的训练，让学生熟悉并运用到歌曲表演中。
- 第六步：安排小组合作活动，让学生共同完成任务，加深对知识的理解和运用能力。
3. 练活动：设计相关的活动和练，巩固学生对课文的理解和运用能力。
4. 课堂总结：总结本节课的重点内容和研究收获，激发学生对语文研究的兴趣。
5. 课后作业：布置相关的作业，包括朗读课文、完成练题、写句子等。
五、教学评价1. 教师观察学生的课堂表现，包括朗读、模仿、书写和小组合作等方面。
2. 通过学生的作答情况，评价他们对课文内容的理解和掌握程度。
3. 结合课后作业的完成情况，评估学生对所学知识的掌握情况。
六、教学延伸教师可根据学生的实际情况，进行拓展教学，引导学生进行更深入的思考和探究。
七、教学反思通过观察学生的研究情况和课堂表现，及时调整教学策略，保证教学效果的提高。
八、教学资源- 课件：包含课文、图片等资源。
部编版小学二年级语文下册第七单元教案
部编版小学二年级语文下册第七单元教案一、教学目标掌握本单元的重点生字新词，能够正确书写和运用这些生字新词，提高学生的语文基础知识和语言应用能力。
培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过阅读课文，让学生感受语言的韵律美、意境美，增强文学鉴赏能力。
培养学生的想象力和创造力，通过课文的启示和引导，激发学生的创造性思维，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。
培养学生的情感态度和价值观，引导学生通过课文内容认识到生活中的美好事物和品质，树立积极向上的价值观和人生观。
1. 知识与技能：识字与写字：要求学生能够熟练掌握本单元课文中的生字新词，并能够正确书写和运用这些词语。
对于每个生字新词，教师需要详细讲解其含义，并通过例句展示其用法。
鼓励学生通过课外阅读和日常交流巩固和拓展词汇量。
阅读理解：要求学生能够正确、流利地朗读课文，并理解课文内容。
通过引导式提问、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
语言表达：通过本单元的学习，学生应能够运用所学词语和句型进行简单的口语表达和写作。
鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法。
文化知识：本单元将涉及一些与传统文化、风俗习惯相关的内容。
学生应能够了解并介绍相关的文化背景知识，增强对中华文化的认知和热爱。
2. 过程与方法：在课程开始时，通过简短的故事或问题激发学生的好奇心，导入新课。
可以通过提问学生对本单元主题的了解，进而引导出课文的背景和主题。
引导学生自主阅读课文，了解课文大意。
老师可事先准备好相关问题，帮助学生理解文章的结构和主要内容。
关注学生阅读时的情感体验，鼓励他们分享自己的感受。
针对本单元的生字新词，进行详细的教学。
包括字的读音、写法、含义以及词语的运用。
通过举例、演示、互动等方式，让学生更好地掌握这些生字新词。
详细讲解课文内容，结合图片、实物等辅助教学材料，帮助学生深入理解。
鼓励学生积极参与讨论，发表自己的看法，培养他们的批判性思维和口头表达能力。
部编版小学语文二年级下册第七单元整单元集体备课教案
第（七）单元学习计划七单元1.会认9个生字；会写8个字；2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
（重难点）3.培养从故事中感悟生活的能力。
（重难点）1.会认9个生字；会写8个字；（重点）2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。
（难点）1.启发谈话，说说别人的话对你有多少影响，引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
（完成目标一）1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片，检查学生自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
（4）指导学生描红、书写。
4.指导学生有感情地朗读课文，在读中巩固生字，积累词语。
（完成目标二）1.指名学生朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样?（3）这篇课文告诉了我们什么道理？3.指导学生归纳每段内容，理清课文层次；（完成目标三）1.总结全文。
2.想一想：在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？（完成目标任务三）七单元1.指多名学生分段朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）蜘蛛为什么要开店，开店卖什么？（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？3.指导学生归纳每段内容，理清课文大意：（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？蜘蛛开店一开始卖的是口罩。
（2）蜘蛛为什么不卖口罩了，卖起了围巾？（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾，卖起了袜子？（完成目标任务三）1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学习第一部分。
（第一至第四自然段）请学生自由朗读第一至第四自然段，思考：蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什么？2.学习第二部分。
二年级语文下册第七单元教学计划
第七单元教学计划
一、教材分析：
本单元教材有四篇课文，25玲玲的画 26、蜜蜂引路 27、寓言两则 28、丑小鸭，一个语文园地，每篇课文都配有生动的插图，图文结合十分紧密。
主要教育学生理解课文内容，体会人物的特点，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。
二、教学目标：
（一）知识与能力
1. 学会生字，能正确、美观地书写生字。
2. 能正确、流利地朗读和背诵课文。
3. 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法
(二) 过程与方法
读中感悟、以实践促发展。
（三）情感态度与价值观：
初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理
三、教学重点、难点：
教学重点：
1.会认38个生字，会写39个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。
教学难点：
学习按事情的发展顺序连段成篇的方法教学中应注意继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。
教学中应先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。
教完课文后，指导学生识字、写字。
四、教学措施：
1.以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听说读写能力。
2.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
五、学具准备：
拼音、生字卡片多媒体课件
六、课时安排：
25玲玲的画两课时
26、蜜蜂引路两课时
27、寓言两则两课时
28、丑小鸭两课时
语文园地七四课时
第七单元知识清单一课时。
部编版语文二年级下册第七单元教案
第七单元一、教材分析：第七单元 , 围绕“童话故事”为主题 , 本单元由四篇童话故事构成 , 带领我们再次走进童话世界。
我们会从一个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解 , 而这些都是组成生活的一部分。
《大象的耳朵》一文会让我们知道适合自己的就是最好的 , 与众不同或许会让自己更能适应生活。
在《蜘蛛开店》一文中 , 我们会认识各种各样的小动物 , 了解它们之间发生的许多奇妙的故事。
《青蛙卖泥塘》一文让我们懂得劳动能改变环境 , 更能使自己的生活变得快乐。
《小毛虫》一文让我们知道每个人都有自己该做的事 , 并应该把事情做好。
让我们走进课文 , 从这些故事中品尝生活的百味。
二、单元教学目标：会写 34 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
三、教学重点、难点：教学重点：认识 55 个常用字，读准字音 , 结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
四、课时安排： 1019 大象的耳朵授课时间： 2018 年月日第节教学课时： 2教学内容：部编版二年级语文下册《 19 大象的耳朵》教材分析这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。
后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。
学情分析学生对动物都非常感兴趣，学习本课时会有较强的积极性。
但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度，所以教师要注意引导。
教学目标【知识与技能】1．会认 7 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。
3．理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。
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小学语文二年级下册第一单元教学计划一、单元教材分析本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。
教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。
认识47个生字，书写39个汉字。
二、教学目标1、认识47个生字，书写39个汉字。
2、要引导学生多读，读出感情。
在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。
3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。
4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。
三、重点难点1、认识47个生字，书写39个汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。
四、课时安排《找春天》 2课时《古诗两首》 2课时《笋芽儿》 2课时《小鹿的玫瑰花》 2课时《语文园地一》 3课时人教版二年级语文下册第二单元教学计划一、教材分析：第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。
这是一组爱心串起来的故事。
平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。
语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。
口语交际的话题设计又指引着爱的行动。
可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。
《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。
因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。
诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。
《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。
《卡罗尔和她的小猫》属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童心。
二、教学目标：1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。
2．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。
3．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。
4．进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。
5．有感情地朗读课文。
特别注意读好有问号或叹号的句子。
6．会背诵第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及《语文园地二》中要求读、背的谚语。
7．理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。
三、教学重难点：重点：识字、写字，理解和积累新词。
增加语言积累。
难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。
四、教学时间：本单元建议用11—13课时，其中：《泉水》 2课时《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时《我不是最弱小的》 3课时《卡罗尔和她的小猫》 3课时《语文园地二》 3课时人教版语文二年级下册第三单元教学计划一：教材分析本组教材围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。
风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
《日月潭》日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。
日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。
作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。
看吧，清晨，在薄雾的笼罩下，晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”，湖光山色，浑然一体，好一幅天然浑成的画卷。
再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽的山水画；“要是下起蒙蒙细雨”，那日月潭就成了“童话中的仙境”了。
本文结构清晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，日月潭很美，描写日月潭的词句也很美。
除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。
《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，文章图文并茂，语言生动优美。
教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。
表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。
有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。
《北京亮起来了》是一篇写北京夜景的文章。
作者从不同方面介绍了我国首都北京五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京城古老而又充满现代气息，以及日新月异的变化。
文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
文中的好词佳句像那华美的灯饰一样使课文也亮了起来。
学习本文要注意咀嚼那些生动优美的词句，特别是许多比喻句和课后的四字词语等，引导学生积累和运用。
这篇课文适合朗读，教师要创设情境，对学生进行多种形式的朗读训练，在朗读中加深对词句的理解，在朗读中激发学生热爱北京的思想感情。
二：教学目标1．认识47个生字，会写48个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3．有热爱祖国的意识和感情。
三;教学重难点教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。
教学难点：让学生从不同角度来发现家乡的美。
四：课时安排日月潭…………………………………………………….2课时葡萄沟……………………………………………………..2课时难忘的泼水节……………………………………………..2课时北京亮起来了………………………………………………2课时语文园地三…………………………………………………2课时小学语文二年级下册第四单元教学计划一、单元教材分析主题：用心思考勇于发现本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
内容：一个导语，课文《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和〈语文园地四〉。
认识52 个生字，书写33个，14课没有生字。
二、教学目标1、认识52 个生字，书写33个2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
三、重点难点1、理解课文中的科学家朗志万说话的目的。
2、让学生意识到自己动手是个好习惯3、认字、写字、朗读课文。
4、朗读感悟学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
四、课时安排《动手做做看》 2课时《邮票齿孔的故事》 2课时《画风》 2课时《充气雨衣》 1课时《语文园地四》 3课时人教版小学语文二年级下册第五单元教学计划【单元教材简析】本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。
既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。
通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。
《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
《绝句》为诗人杜甫在成都草堂所作，全诗通过对明媚春光的描绘，表达自己愉快的心情。
这首诗的观察顺序是由近到远，写得有动有静，有声有色，表达了作者喜悦的心情。
《雷雨》一文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
《最大的“书”》本文是一篇科普常识性文章，通过记叙爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，岩石就是一本耐人寻味的“书”，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。
课文语言简洁，以人物对话为主要叙说方式是课文的一个显著特点。
《要是你在野外迷了路》这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
【单元总体目标】1、会认27个，会写45个生字词。
重点引导学生把握认字识字规律。
2、正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
3、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励学生从日常的自然现象中发现自然的奥秘，激发兴趣，陶冶情操。
【单元教学建议】本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。
1、注重识字教学。
在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，教给学生识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。
2、引导学生的个性化阅读。
在教学的过程中要以教材为依托，并结合学生的生活实际，充分张开师生对话，培养学生的探究性阅读和创造性阅读。
提倡多种形式的朗读，促进学生语文素养的提高。
3、教学中要打破传统的串讲、满堂灌，避免逐字逐句讲解的做法，把课堂交给学生，注重自读自悟。
4、在具体教学过程中可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。
《古诗两首》中《望庐山瀑布》可以由画入诗，先让欣赏课文的插图，感受阳光下的庐山云雾缭烙，飞瀑直下的壮美景色。
然后再让学生读读诗，把相应的诗句写到图上相应的位置上。
《绝句》可以由诗入画。
在读诗歌的基础上，让学生想想如何来给诗歌配一幅插图。