部编版一年级语文下册 朋友越多越快乐
小学语文部编版一年级下册《多音字》汇总(带组词)
一年级语文多音字汇总（一）长：zhǎng（长大）cháng（很长）少：shǎo（多少）shào（少年）乐：lè（快乐）yuè（乐曲）好：hǎo（好处）hào（好学）发：fā（发生）fà（头发）不：bù（不开）bú（不是）漂：piào（漂亮）piāo（漂流）要：yāo（要求）yào（要好）只：zhǐ（只有）zhī（一只）空：kōng（天空）kòng（空地）数：shù（数学）shǔ（数一数）没：méi（没有）mò（淹没）觉：jiào（睡觉）jué（觉得）着：zhe（看着）zháo（着火）行：xíng（行走）háng（银行）地：dì（土地）de（动词前）落：luò（落叶）là（落下）散：sàn（散开）sǎn（散落）还：hái（还有）huán（还书）挨：āi（挨近）ái（挨打）处：chù（到处）chǔ（处理）参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）兴：xīng（兴奋）xìng（高兴）观：guān（观看）guàn（道观）给：gěi（交给）jǐ（供给）当：dāng（应当）dàng（上当）扇：shàn（电扇）shān（扇风）斗：dǒu（星斗）dòu（斗牛）单：dān（床单）hàn（姓单）空：kōng（天空）kòng（空闲）看：kàn（看见）kān（看家）把：bǎ（把手）bà（刀把）华：huá（华夏）huà（华山）间：jiān（中间）jiàn（相间）与：yǔ（与其）yù（参与）称：chēng（称呼）chèng（台秤）chèn（称心）禁：jīn（情不自禁）jìn（禁令）假：jiǎ（假发）jià（放假）朝：zhāo（朝阳）cháo（朝向）夹：jiá（夹被）jiā（夹子）得：dé（得到）de（形容词之前）好：hǎo（好处）hào（好事）蒙：méng（启蒙）mēng（发蒙）měng（蒙古）应：yīng（应该）yìng（答应）了：liǎo（知了）le（来了）什：shén（什么）shí（什锦）没：méi（没有）mò（没收）种：zhǒng（花种）zhòng（种树）子：zǐ（子孙）zi（儿子）宁：níng（安宁）nìng（宁可）盛：chéng（盛饭）shèng（盛开）钻：zuān（钻洞）zuàn（钻石）奔：bēn（奔走）bèn（投奔）乘：chéng（乘法）shèng（千乘之国）曾：céng（曾经）zēng（姓曾）鲜：xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）铺：pū（铺张）pù（床铺）（二）燕：yàn（燕子）ān（燕山）地：dì（土地）de（飞快地跑）散：sàn（散步）sǎn（散光）只：zhī（一只）zhǐ（只有）还：hái（还有）huán（还东西）发：fā（发生）fà（头发）得： de（写得好）dé（得力）着：zháo（着火）zhe（看着）结：jiē（结果）jié（结亲）答：dā（答应）dá（回答）好：hǎo（好人）hào（好学）了：le（好了）liǎo（来不了）斗：dǒu（北斗星）dòu（斗气）长：cháng（长江）zhǎng（长大）落：luò（落山）là（落下）觉：jiào（午觉）jué（觉得）宁：níng（安宁）nìng（宁可）处：chù（住处）chǔ（处方）朝：zhāo(朝气）cháo（朝代）兴：xīng（兴办）xìng（高兴）钻：zuān（钻研）zuàn（钻子）当：dāng（当心）dàng（上当）别：biè（别扭）bié（分别）应：yīng（应该）yìng（应变）数：shǔ（数说）shù（数学）空：kōng（天空）kòng（有空）没：méi（没有）mò（出没）难：nán（困难）nàn（苦难）种：zhòng（种树）zhǒng（种子）华： huá（中华）huà（华山）扇：shàn(蒲扇）Shān(扇动）行：xíng(行动）háng(行业）倒：dào(倒水）dǎo(倒下）尽：jìn(尽头）jǐn（尽管）圈：quān(圈点）juàn（羊圈）背：bèi(背后）bēi(背包）看：kān(看门）kàn(看见）挑：tiāo(挑水）tiǎo(挑战）要：yào(只要）yāo(要求）和：hé(和好）huó(和面）。
部编版一年级语文下册全册课文
部编版一年级语文下册全册课文识字1春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放白鸟争鸣1 柳树醒了春雷跟柳树说话了,说着说着,小柳树呀,醒了。
春雨给柳树洗澡了,洗着洗着,小柳枝哟,软了。
春风给柳树梳头了,梳着梳着,小柳梢啊,绿了。
春燕跟柳树捉迷藏了,藏着藏着,小柳絮呀,飞了。
柳树跟孩子们玩耍了,玩着玩着,小朋友们,长高了……2 春雨的色彩春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对,不对,春雨是黄色的,你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论,下的更欢了,沙沙沙,沙沙沙……3 邓小平爷爷植树1985年的植树节,是个令人难忘的日子。
这天,万里无云,春风拂面。
在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。
一个树坑挖好了,邓爷爷挑选了一棵柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土,他站到几步以外仔细看看,觉得不很直,连声说：“不行,不行！”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
部编版一年级语文下册全册课文春晓唐▪孟浩然春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。
夜来风雨声, 花落知多少。
村居情▪高鼎草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
部编版一年级语文下册全册课文部编版一年级语文下册全册课文我家看电视,真有些奇妙——爸爸明明是个足球迷,却把一场精彩的球赛关掉。
部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析
部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析原文：
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好可以想出许多新的玩法。
独自一个，自由自在，
不管怎么玩，都没人干涉。
两个人玩，很好！
下棋、打牌、讲故事，
还有好多好多“你一句，我一句”的游戏。
三个人玩，很好！
一起赛跑、捉迷藏，
或者猜拳决定由谁来当“老大”。
许多人玩，更好！
一起做团体游戏，
或者分工合作完成一项任务。
怎样都快乐，不是吗？
只要大家在一起，就一定有快乐！
赏析：
《怎么都快乐》这篇课文以简洁明快的语言，描绘了孩子们在不同人数情况下玩耍的乐趣。
课文首先阐述了一个人玩的优点，强调了独处时的自由和创新精神。
接着，描绘了两个人、三个人以及更多人一起玩耍的场景，展现出合作、竞争和互动带来的快乐。
课文通过生动具体的例子，让孩子们理解到无论是独自一人还是与他人一起，都可以找到乐趣。
这种观点鼓励孩子们独立思考，同时也强调了团队合作和社交交往的重要性。
在赏析中，我们可以看到作者对儿童心理的深刻理解和尊重。
课文没有强加任何价值观，而是以开放和接纳的态度，让孩子们自己去体验和发现快乐的源泉。
同时，课文也传递出一种积极乐观的生活态度：无论身处何种环境，只要有积极的心态和恰当的方式，都能找到快乐。
总的来说，《怎么都快乐》是一篇富有教育意义和生活智慧的课文，它不仅能够引导孩子们正确看待独处和群体活动，也能够培养他们的创新思维和团队协作能力，帮助他们在快乐中成长。
中班音乐朋友越多越快乐教案
中班音乐朋友越多越快乐教案中班音乐伙伴越多越欢乐教案1设计意图：这次"我们都是好伙伴"的主题活动予以我们教育者的责任就在于让每个孩子学会怎样结交伙伴，怎样融入集体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围--从伙伴那里吸取欢乐，为伙伴带去欢乐。
《伙伴越多越欢乐》是一节音乐活动，通过学习这首歌曲让孩子们体会到和伙伴在一起的欢乐。
引导孩子有表情的歌颂，让孩子在玩中学，懂得与伙伴在一起很美满。
每次老师和孩子一块儿进行表演，演唱，大大的加强了孩子参加性，孩子的表现欲望更强了。
活动目标：1、歌曲轻松开心的情趣，会用动作声调表达出来2、感受伙伴多，体验欢乐多的气氛，愿与大家交伙伴活动预备：1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等2、《伙伴越多越欢乐》歌曲磁带活动过程：一、导入----观赏音乐旋律，感受音乐轻松，开心的心情播放音乐，启发幼儿随音乐心情自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室(出示头饰小鸭，小鸟，小羊)它们可会唱歌了，我们一起来听听二、新授-----理解歌曲内容，学习演唱歌曲1、观赏歌曲第一段，采纳提问的方式理解歌曲内容(1)老师：小伙伴表现真不错，音乐好听么?老师：我们来观赏歌曲的第一段，小伙伴认真听，一会老师有问题要问你们提问是谁树上落?小鸟是怎样唱起歌的?小鸟叽叽喳喳唱的什么歌?(2)、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词老师：我们一起来看图片说说歌词，请小伙伴和老师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌?奥!伙伴越多越欢乐!!(3)老师弹琴唱，小伙伴跟学一遍，后小伙伴随琴边唱边表演2、观赏歌曲第二段，采纳提问的方式理解歌曲内容(1)老师：我们来观赏歌曲的第二段，小伙伴认真听，一会老师还有问题要问你们提问：是谁下了河?小鸭子是怎样叫的?小鸭笑什么?(2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片老师：我们一起来看图片说说歌词，(一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，伙伴越多越欢乐(3)老师弹琴采纳跟唱的形式指导幼儿演唱，后小伙伴边唱边表演3、观赏歌曲第三段，采纳提问的方式理解歌曲内容(1)老师：我们来观赏歌曲的第三段，小伙伴认真听，一会老师还有问题要问你们提问：是谁下了在山坡?小羊是怎样叫的?小羊笑什么?(2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片老师：我们一起来看图片说说歌词(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩对我把话说要，小羊小羊你们说什么?奥!伙伴越多越欢乐(3)请小伙伴边表演表唱(总结：小鸟，小羊，小鸭他们共同唱了一首歌叫伙伴越多越欢乐，小伙伴感觉到伙伴越多越欢乐了么?为什么?三、幼儿自由选角色演唱，鼓舞幼儿加上动作表演歌曲，夸张的展示音乐轻松，开心的心情老师：我们伙伴越多，有了困难也不怕，大家会一起援助你，所以你的心情是怎么样(兴奋开心)我们在唱这首歌的时候也要兴奋地唱鼓舞幼儿选择自己喜爱的小动物头饰表演唱，老师随时确定，表扬表情及动作特点的幼儿。
中班音乐朋友越多越快乐教案反思
01
通过多次练习和演唱，孩子们能够熟练掌握《朋友越多越快乐》这首歌曲的旋律和歌词，为后续的音乐学习打下了坚实的基础。
孩子们学会了合作与分享
02
在教学过程中，孩子们通过分组合作、互相分享经验和知识等方式，学会了与他人合作、分享的精神，这对于他们的成长和发展具有重要意义。
孩子们体验了音乐带来的快乐
03
通过演唱、舞蹈等表演形式，孩子们充分体验了音乐带来的愉悦和兴奋感，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
知识目标
能力目标
情感目标
让孩子们了解友谊的含义和重要性，学会用音乐表达自己的情感。
培养孩子们的歌唱能力、舞蹈能力和乐器演奏能力，提高他们的音乐素养。
让孩子们感受到友谊的温暖和快乐，培养他们的爱心和感恩之心。
学唱歌曲《朋友越多越快乐》，通过歌曲传达友谊的美好和快乐。
学习舞蹈动作，配合歌曲进行表演，增强孩子们的舞蹈表现力。
通过多次聆听和跟唱，引导幼儿逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。
播放歌曲《朋友越多越快乐》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
教师示范舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。
将舞蹈动作分解成简单的步骤，逐一教授给幼儿。
组织幼儿进行舞蹈排练，让他们在舞蹈中感受音乐的节奏和韵律。
舞蹈动作示范
分解教学
舞蹈排练
游戏设计：设计与歌曲内容相关的游戏，如“找朋友”、“传递快乐”等。
教学效果
01
02
03
孩子们对音乐活动表现出极大的兴趣和热情，积极参与各个环节。
孩子们在演唱和舞蹈表演中展现出自信和活力，敢于表现自己。
孩子们在音乐游戏中表现出良好的合作精神和竞争意识。
孩子们掌握了歌曲《朋友越多越快乐》的旋律和歌词，能够自信地演唱。
第八单元复习重点部编版语文一年级下册
第八单元复习重点部编版语文一年级下册一年级的小朋友们，咱们一起来看看第八单元的复习重点哟！一、生字在这个单元里，我们又认识了好多新的生字朋友。
比如“棉、娘、治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦”等等。
对于这些生字，我们要能够读准它们的读音，认清它们的字形，还要会正确地书写。
比如“病”字，半包围结构，要注意里面是个“丙”。
“医”字，里面是个“矢”，可别写错啦。
二、词语1、重点词语碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花游来游去飞来飞去这些词语的形式很有趣，要记住它们的样子，以后自己也能这样说一说。
2、近义词可恶——讨厌盼望——希望3、反义词借——还难过——高兴三、句子1、疑问句你为什么飞得这么低呀？燕子，燕子，你为什么迟到啦？要会读这样的疑问句，感受疑问的语气。
2、祈使句请你帮我捉害虫吧！要明白祈使句是用来表达请求、命令等语气的。
四、课文1、《棉花姑娘》知道棉花姑娘生病了，燕子、啄木鸟、青蛙都没办法帮她，最后是七星瓢虫治好了她的病。
了解不同的动物能捉不同的害虫。
2、《咕咚》明白“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。
懂得遇到事情要动脑筋思考，不要盲目跟从。
3、《小壁虎借尾巴》知道小壁虎的尾巴断了还能长出来。
了解小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过。
五、语文园地1、识字加油站认识“卫生间、牙刷、刷牙、毛巾、擦手、香皂、洗澡、脸盆、洗脸”这些和卫生有关的词语。
2、我的发现带有“反犬旁”的字大多和兽类有关，比如“猫、猴、狮”；带有“鸟字旁”的字大多和鸟类有关，比如“鸡、鸭、鸦”。
3、日积月累要背诵古诗《画鸡》。
小朋友们，复习的时候，多读多写，把这些重点都掌握好，相信大家在考试中一定能取得好成绩哟！加油！。
一语文树和喜鹊人教部编版
“邻一居”在：一住声在和隔三壁声另的外字一前家面的读四声，在四声字前面读二声。
水偏果旁中 ：我只子喜字欢旁吃橘子。
这与棵上树 面和天这一只亮喜时鹊喜的鹊的“邻忙居碌”指和什快么乐？相照应。
两种事物 金并波、， 兰诗人、儿童作家， 主要作品有诗集《我的雪人》《回声》等；
你因能为用 这这里些种词了语好说多说好故多事树讲，了每些棵什树么上吗都？有喜鹊，他们 找居出（课文中含）有“（一”的短语），读（一读，）说说你的发现。
这棵树的“邻居”指许多树，这只喜鹊的“邻居”指许多喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
单（
）（
）（ ）
zhǐ wō 这棵树的“邻居”指许多树，这只喜鹊的“邻居”指许多喜鹊。
叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音。
ɡū
原来孤单的树和喜鹊再也不孤单了，有朋友就有快乐。
只 窝 试着说说“孤单”是什么？你在什么时候感觉过孤单？
具有相同的现象
三个“只有”写出了什么？
文中这样的句式还有：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
词语运用
树很孤单，喜鹊也很孤单。 哥哥喜欢打篮球， 我也喜欢 打篮球 。 奶奶喜欢逛公园， 爷爷也喜欢逛公园 。
试着说说“孤单”是什么？ 你在什么时候感觉过孤单？
单身无靠，感到寂寞
一个人，没有人陪伴
无趣、无聊
为什么树和喜鹊会感到 孤单呢？
友 谊
树和喜鹊
带 来
有了朋友
快乐
快 乐
随堂练习
一、我会扩词。
邻居
招
呼
静乐
“一”在一声和三声的字前面读四声，在四声字前面读二声。
小学语文统编一年级下册
奶奶喜欢逛公园，
。
居（
）（
部编版一年级语文下册生字组词汇总(全册21课)
1.春夏秋冬春(ch un) （春天（春风（春雨花( hu a （花朵（鲜花（花瓣冬(d o ng) （冬天（冬日（寒冬风( f e ng （风雨（大风（风雪入(r u)( 入口（入门出入雪(xu e) （下雪（雪人（雪花2.姓氏歌姓（xng）（姓名）（姓氏）（百姓）国（gu o）（中国）（国家）（国王）什（sh e"（什么）（为什么）（干什么）王（w d ng）（大王）（国王）（王子）么（me ）（什么）（多么）（那么）方（f a ng （四方）（平方）（立方）双（shu a ng （双手）（双亲）（双方）3.小青蛙青(q i ng （青菜（青蛙（踏青情(q ng)（心情（友情（情谊清(q i ng（清水（清明（清洁请(q i ng （申请（邀请（请教气（q》（生气）（香气）（天气）生（sh e ng （生长）（生动）（卫生）4.猜字谜字（z ）（生字）（写字）（数字）时（sh^ （时间）（时候）（时刻）左（zu o）（左手）（左边）（左右）动（d o ng （运动）（动物）（动力）右（y oU （右边）（右手）（左右）万（w an ）（万一）（千万）（万能）红（h o ng （火红）（红尘）（红枣）1.吃水不忘挖井人 吃 ( ch 1 （ 吃 饭（ 吃 亏 （ 吃 力 叫 ( ji ao （ 吼 叫（ 大叫 （ 叫 好 主 (zh u ) （ 主 人 （ 主 力 （ 自 主 江 （ji a n g （长江）（江水）（大江住 (zh u ) （ 住 口（ 住 手 （ 入 住 没 ( m ei（ 没 有 （ 没 人 （ 没 用 以 (y 1) 以 后 （可 以 （ 以前 2.我多想去看看4.四个太阳太（ t ai （ 太阳 （ 太 多 （ 太早 会（hu 1）（开会） 走 （z ou ）（飞走） 北（b ei （东北） 京 （j 1 n ）g （北京） IT （ m en ）（出门）广（g u a n 为（广大）大 会 （ 会见 走开（ 出 走 西 北 （北 方 ） （南京 （京剧 （门口 （入门 广东（广西 3.一个接一个过(g u 0 各(gO 样 ( y ang 伴 ( b a n 伙 ( hu o 这 ( zh O 种 种 （ 过来 各种 （ （ 一样 （ 伴 侣 （ 伙 伴（ 这 样 zh o n gzh 0ng （ 过去 各自 （（ 同 样（ 伙 伴（ 同 伙 （ 这 么 种类 （ 走过 各国 （ 多 样 （ 同 伴 （ 伙 夫 （ 这 时种子 各种 种 花 （ 种 田 ）（ 种 地阳(y ang) ( 太阳( 阳光( 夕阳校(xi aO( 学校( 校门( 校风金(j Ch 金石 ( 金门 ( 金子秋(qi u) ( 秋天( 秋风( 春秋因( y Cn ( 因为( 因果( 因此为(w ei i ( 因为( 为何( 为了5.小公鸡和小鸭子他(t q)(他们)(其他)(他人)河(h e ) 河水 ( 过河 ( 江河说(shu o) ( 说明( 小说( 听说也(y e) 也是 ( 也好 ( 也许地(di)( 大地 ( 雪地 ( 地上听(t C n g ( 听取( 听见( 动听哥( 哥哥 ( 大哥 ( 哥们6.树和喜鹊单( d qn ( 单人( 单子( 单个居( j u居住 ( 居多 ( 居心招( zh qo ( 招呼( 招手( 花招乐( l e ( 快乐 ( 乐园 ( 乐观乐( yu e ( 音乐( 乐队( 声乐快( ku ai ( 快乐( 飞快( 快速呼( h u ( 欢呼( 呼叫( 呼应7.怎么都快乐玩( w an ( 游玩( 玩乐( 玩具很( h en ( 很好( 很少( 很多音( y Cn ( 音乐( 回音( 口音行(x n g) ( 行为( 行人( 飞行讲(ji a n g (讲学) ( 主讲( 开讲许(x u) 许多 ( 许诺 ( 许可当（d a n j （当心）（当时）（当中）当（d ang）（上当）（当真）（当铺）8.静夜思思（s》（思乡）（三思）（反思）前（qi an （当前）（目前）（从前）光（g u a n g （阳光）（月光）（时光）低（di）（低头）（贬低）（低垂）床（chu ang （床单（河床（床上故（gM （故人）（故乡）（无故）乡（xi a n g （故乡（乡音（思乡9.夜色色(S e) ( 红色 ( 色调（出色外( w ai （外边（见外（外面看( k an （看见（好看（看来看( k an （看门）（看护（看管爸( b a （爸爸（阿爸（老爸晚(w an) （早晚（晚上（晚会笑( xi ao （说笑（玩笑（可笑再( z ai （再三（再见（再说10.端午粽午(w u) （上午（中午（下午节(ji §春节( 过节 ( 节气叶( y e叶子( 竹叶 ( 叶片米(mi) 大米( 小米 ( 白米真(zh en n （真心（天真（真正豆(d ou ) （豆荚（大豆（土豆分( f en （分开（春分（十分11.彩虹那(n a) 那么）（那天）（那边）千( qi an（千万）（千里）（千米）到( d ao) （到来）( 看到 ) （回到）高(gaO （高大）( 高兴 ) （高招）兴(x n g) ( 高兴 ) （兴趣）（兴致）成(ch en( ）（成功）（成长）（成天）着( zhe ) （走着）( 飞着 ) （笑着）着(zh ao)（着火）（着急）（点着）5.动物儿歌间( ji a)n （中间）（人间）（时间）迷(mi) 着迷）（入迷）（迷你）造( z ao) （造成）（建造）（造句）运(y un) （走运）（运行）（运气）池(ch $瑶池）（电池）（池塘）网(w a n g)（纱网）（渔网）（网络）欢( hu an)（欢乐）（欢呼）（欢快）6.古对今古（gM （古老（古代（古木凉（li agn）（凉快）（着凉）（清凉）细(x»（细雨（细心（细节夕(x j) （夕阳（七夕（前夕李(l X （李子（桃李（瓜田李下语( y M （语文（成语（英语香（xi a n^ （清香）（书香）（香水）7.操场上打( d a （打字（打工（打开拍( p ai （节拍（拍打（拍手跑( p ao （小跑（长跑（短跑足(zu) （手足（立足（十足声（sh e n j （声音）（呼声）（笑声）身（sh en ）（身体）（自身）（身上）体（t ）（身体）（气体）（全体）12. 古诗二首首 (sh ou) （ 首 长 ） （ 首 相）（ 回 首 采 ( c ai （ 开 采 ）（采用） （ 风 采 ） 无 (w u) （ 无 情 ）（无声） （ 无 用 ） 树 ( sh u)（ 种 树） （ 树 叶 ） （ 树 林 ） 爱 (ai (爱 心 ） （ 可 爱 ） （ 爱好） 尖 ( j i an （ 尖 刀） （ 耳 尖 ） （ 山 尖 ） 角 ( j i ao （ 口 角） （ 牛 角 ） （ 豆角 ） 13.荷叶圆圆亮 ( li ajn)（ 亮 光 （ 明 亮 （ 天 亮 机 （j ）（飞机）（耳机）（机关） 台 (t d)i 讲 台 （ 台 风 （上台 放 ( f anj) （ 放 心 （ 放 手（ 开 放 鱼 ( y u) ( 金 鱼 （ 鱼 头 （鱼儿 朵 ( du o) （ 花 朵 （ 云 朵（ 一 朵 美 (m ei i （ 美 好（ 美 术 （ 美 人 14.要下雨了之 (zh 》 （ 之 前 ） （ 之 后） （ 之 间 ） 相 (xi a n j （ 相 关 ） （ 相 近 ） （ 相 同 近 (j n )（ 远近 ） （ 近 来） （ 近 日） 习 (x 》 （ 学 习） （自习） （ 见 习 ） 远 （yu an ）（长远）（高远）（远古）玉 (y u)（ 玉 米 ） （ 玉 石 ） （ 玉 器） 义 (y D （ 情 义 ） （ 讲 义 ） （ 主 义 ） 8.人之初)15.文具的家 文 (w en) （ 正 文 （ 文 学 （ 全 文 次 （c » （这次）（主次）（再次）找 (zh aoO （ 找 回（ 找 来 （ 找 到 平 (p M g) （ 平 时（ 和 平 （ 太 平 办 (b an n 办 公 （ 开 办 （主办 让 (r ang ) （ 出 让 （ 让 开（ 相 让 包 ( b ao (书 包 （ 红 包 （打包 16. 一分钟钟 (zh o n g) （ 时 钟 （ 钟 声 （ 钟 爱 元 (yu an ) （ 元 首 （ 元 气 （ 多 元 洗 （x » （洗手）（清洗）（洗头）共 (go n g （ 一 共 （ 共 同 （ 公 共已 （y i ）（已经）（而已）（早已）经 (j 1 n )g正经 （ 经过 （ 已经 坐 ( zu o坐 下 （ 请 坐 （ 坐车 17.动物王国开大会要 ( y ao （ 不 要（ 要 好 （ 主要 连 ( li an （ 相 连（ 连 声 （ 连 日 百 (b ai（ 百 万 （ 百 姓 （ 百 货 还 ( h ai（ 还 有 （ 还 是 （ 还 在 直(zh D 呀(y a) 边(bi an 呢 ( ne ) 呢(n D 吧 ( b a) 吗 ( m a) 加 ( ji a（ 一 直 ） 好呀） （ 无 边 ） （ 好 呢 ） 呢喃）（（ 走 吧 ）（ 好 吗） （ 加 入 ） （ 直立） 是呀） （ 外 边 ） （ 行 呢 ） 毛 呢 ） （ （ 去 吧 ） （ 对 吗） （ 正 直 ） 对呀） （ 身 边） （ 你 呢 ）花呢） （ 好 吧） （ 是 吗） （ 相 加）舌（sh e）（舌头）（口舌）（喉舌）点（di an （点头）（点心）（早点）18.小猴子下山非(f e)i 非常）（是非）（无非）常（Ch ang）（非常）（正常）（经常）往( w a n g) （往来）（来往）（往日）瓜(g u d （瓜果）（瓜分）（西瓜）进(j n) 进入）（进去）（进行）块(ku ai （方块）（块头）（石块）空(k o n g（空间）（空中）（太空）19.棉花姑娘病(b n g) （生病（病人（看病医(y 医生（中医（牙医别( bi e) （别动（个别（分别七(q i) 七个（七夕（七天奇(q D 出奇（好奇（奇人星( x) n g （金星（行星（明星干(gdn （干洗（干花（干燥干(gan （树干（主干（干活20.咕咚吓 ( xi a （吓人（惊吓（吓唬怕( p a害怕（可怕（恐怕跟(gen （跟头（跟从（跟风家( ji d ( 回家（家乡（大家羊( y ang （山羊（羊角（绵羊象( xi ang ( 象牙( 大象( 气象都( d ou （都是（都有（大都都(d u ) 首都（京都（都市21.小壁虎借尾巴捉(zhu o) ( 捉弄( 捕捉( 捉住条(ti aO ( 条文( 面条( 条件爬(p a) 爬行 ( 爬虫 ( 爬山姐(ji隹姐妹 ( 空姐 ( 表姐您(n n) ( 您好草(c aO ( 草书( 水草( 小草房(f ang) ( 房子( 厂房( 书房。
第二单元预习检测卷-2022-2023学年语文一年级下册(部编版)
其次单元预习检测卷-学校语文一班级下册部编版一．选择题（共6小题）1．下列字母排列挨次有误的一项是（）A．G D H J K B．J L N Q RC．B E G I L D．O Q S U W2．选出不同类的词语（）A．凉爽B．季节C．香甜D．暖和3．下列括号里词语搭配不正确的一项是（）A．（踩）影子（做）各种各样的梦B．（吹）泡泡（跳）房子C．（说）故事（响）起上课铃4．下面的句子所加标点错误的是（）A．多美的夜色呀？B．你写作业了吗？C．小兔子在山坡上割草。
5．下列词语中，书写完全正确的一项是（）A．近步清楚时钟B．结网迟水大胆C．座位汽油放学D．园来高原勇士6．“雨越下越欢”中“欢”的意思是哪一项？（）A．起劲B．兴奋C．欢迎D．宠爱二．填空题（共4小题）7．看拼音，写词语。
dàhuìběi jīng tiān ān ménzǒu lùguǎng chǎng tiān shān8．我会用音序查字法查字并组词。
面音序音节组词快音序音节组词非音序音节组词9．选一选，填一填。
辆匹册支棵架（1）星期天，妈妈开着一 小汽车到超市给小明买了一 语文书和两 铅笔。
（2）小红和爸爸到公园去玩，她观察在一 大树下，停着一 黄色的飞机，还观察草地上跑来了一 白色的小马。
10．按要求填空。
（1）“金”共有 笔，第六笔是 。
（2）“为”共有 笔，第一笔是 ，第三笔是 。
（3）“校”共有 笔，第六笔是 。
三．语言表达（共1小题）11．依据所学学问完成练习。
（1）我多想．．去看看，我多想．．去看看！（用加点词语仿写句子）（2）春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
（仿写句子） 四．现代文阅读（共2小题） 12．课内阅读。
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在并旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席。
(完整版)部编版语文一年级下册照样子写词语
照样子写词语
一朵朵：
一片片一只只一个个一本本一群群一座座
看看——看一看：
说说——说一说比比——比一比写写——写一写看看——看一看
听听——听一听数数——数一数走走——走一走笑笑——笑一笑
很多很多：
很高很高很红很红很长很长很大很大很小很小很多很多很少很少
ABB：
红通通绿油油黑乎乎亮晶晶黄灿灿气冲冲兴冲冲
胖乎乎白花花水汪汪笑眯眯笑哈哈喜洋洋冷冰冰
ABAB：
雪白雪白、火红火红、金黄金黄、打扫打扫、收拾收拾、学习学习、很好很好、很大很大、很多很多AABB：
开开心心平平安安干干净净辛辛苦苦上上下下大大方方
高高兴兴快快乐乐明明白白认认真真红红火火许许多多
A来A去：
游来游去问来问去飞来飞去跑来跑去走来走去、
说来说去写来写去画来画去看来看去读来读去、
又（）又（）：
又大又红、又大又圆、又大又甜、又白又胖、又细又长、又香又甜、又快又好、又跳又唱、
越（）越（）：
雨越（下）越（大）、天越（来）越（黑）、飞机越（飞）越（高）、树越（长）越（高）
四字词语：
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬
百花齐放百鸟争鸣万里无云和风细雨鸟语花香山清水秀
照样子写词语练习
一朵朵：
看看——看一看：
说说——比比——写写——走走——
很多很多：
ABB：
ABAB：
AABB：
又（）又（）：
越（）越（）：
四字词语：。
人教部编版语文一年级(下册)第3单元-5. 树和喜鹊 第二课时(课件)
思维导图
拓展阅读
朋友越多越快乐
朗读链接
一只小鸟树上落哟， 一群小鸭下了河哟， 一群小羊在山坡哟， 叽叽喳喳对我唱起歌哟，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵哟， 咩咩咩咩对我把话说哟， 小鸟小鸟唱的什么歌？ 小鸭小鸭你们笑什么？ 小羊小羊你们说什么？ 噢！朋友越多越快乐！ 噢！朋友越多越快乐！ 噢！朋友越多越快乐！Βιβλιοθήκη 课后作业比较句子。
1.从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只喜鹊。 2.从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝 里有一只喜鹊。
“只有”写出了鸟窝和喜鹊都是唯一的。
树很孤单。 喜鹊很孤单。
树很孤单， 喜鹊也很孤单。
读一读课文第3-6自然段，想一想： 树和喜鹊为什么很快乐？
写出了种的树越来越多，喜鹊也越来越多。
安安静静 冷冷清清 明明白白
热热闹闹 日日夜夜 风风火火
为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？
树很快乐，喜鹊也很快乐。
有邻居，不孤单，所以快乐。
用上“……也……”说话。
哥哥喜欢踢足球，我也喜欢踢足球 。
奶奶喜欢看京戏，爷爷也喜欢看京戏 。
，
也
。
课堂小结
《树和喜鹊》写了树和喜鹊由孤单到快乐，只 因为他们有了邻居，有了朋友。树需要朋友，喜鹊也 需要朋友，而我们更需要朋友。友谊是我们每个人心 中的太阳，它会带给我们温暖和快乐。
后来，这里种了好多好多 树，每棵树上都有鸟窝，每个 鸟窝里都有喜鹊。
“也”写出了喜鹊和树一样，也有了邻居。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
理解“邻居”指什么？ 这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居
指的是树林中的许多喜鹊。
从前：孤单
部编版语文一年级下册类文阅读 2 我多想去看看(含答案)
部编版语文一年级下册类文阅读爱祖国我们爱祖国。
小白鹅说：“祖国有清清的小河。
”小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。
”小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。
”小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。
”小朋友说：“祖国地大物博，我们过着快乐幸福的生活。
”1.在（）里填上合适的词语。
（）的小河（）的花朵（）的泥窝（）的祖国2.儿歌中有个词语是说祖国土地广大、物产丰富，这个词语是。
3.仿写句子。
说：“祖国有。
”说：“祖国有。
”4.祖国地大物博，有许多名胜古迹，你知道哪些名胜古迹呢？快来写一写吧。
参考答案：1.示例：清清甜甜温暖伟大2.地大物博3.示例：小蚯蚓黑黑的土地花蝴蝶艳丽的花丛4.示例：北京故宫、长城；杭州西湖；安徽黄山等。
小小的希望金波我有一个小小的希望。
我真希望有那么一天：小鸟能听懂我的话，我也能讲小鸟的话。
那样，我就可以告诉它们：不要往那边树林里飞，那边有个举着猎枪的人；也不要到这里来，这儿，张着捉鸟的网。
我要和小鸟一起飞到另一片树林里。
我躺在林中的草地上，望着头顶上绿叶间的小鸟，我们用彼此都能听懂的话，交谈着春天、树林、花朵，还有越来越多的花园。
1.照样子，说一说。
越来越多越来越多的花园越来越高越来越（）2.“我”想告诉小鸟什么呢？用“”在短文中画出来。
3.“我”要和小鸟一起飞到另一片树林里，一起交谈（）。
A.春天、草地、花朵和花园B.春天、树林、花朵和花园C.春天、绿叶、花朵和花园4.你想对张着捕鸟网的人说些什么？参考答案：1.越来越高的小树苗大越来越大的雨2.不要往那边树林里飞，那边有个举着猎枪的人；也不要到这里来，这儿，张着捉鸟的网。
3.B4.示例：鸟是人类的朋友，请爱护鸟，不要捕杀它们。
幼儿园中班音乐《朋友越多越快乐》教案反思
幼儿园中班音乐《朋友越多越快乐》教案反思
朋友越多越快乐是一首动人的歌曲，我们幼儿园中班就经常演唱它。
近日，我们班教师成功地结合了音乐课程和语文课程，做了一堂有趣而有意义的音乐活动——朋友越多越快乐课堂教学活动。
从外观上看，活动让所有小朋友兴奋不已，很多小朋友乐此不疲的拥抱了这堂课，他们一起欢快地唱着歌曲，展示了他们强大的团队合作能力。
教师以形象生动的故事为蓝本，通过唱歌、跳舞、敲打民族乐器等活动，让孩子们包括知识认知、敬畏文化、培养友爱等方面都有了很大的收获。
此外，教师还在新鲜有趣的游戏中传达了朋友之间要相信、理解、支持对方的重要性。
在活动中，孩子培养出融洽和谐、团结互助的友谊，班内小朋友们很快发现了同伴之间的友谊的重要性，班级气氛也随之升温，活动进行的十分顺利。
作为一名老师，在这次活动中，我们受益良多。
一方面，我们可以发现孩子的天性，让他们乐于接受新的知识，更加深入地了解他们，更好地把握孩子的发展节奏，更好地为他们提供适合自己的教育内容;另一方面，我们也为孩子们提供了丰富有
趣的课外活动，使他们能够充分发挥自己想象力和创造力，从而更好地进行学习。
总而言之，朋友越多越快乐课堂教学活动是一次有意义的活动，既促进了孩子们的学习，又拓展了孩子们的思维，而教师也从
中收获到了许多的经验教训，活动达到了预期的效果，给班级带来了良好的友谊氛围，让班级成员之间之间有了更深的认识和理解。
部编版一年级语文下册第6课《树和喜鹊》精美课件(最新)
采花蜜
识字游戏
我们一起读一读句中的词语，再根据词语练读句子吧！
yì
yí
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
yì
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
学认字
wō
鸟 窝 穴宝盖
整体感知
读课文题目，猜一猜：课文的主人公都有谁？
树 喜鹊
根据课文内容，观察插图填一填
（孤单）的树和喜鹊 树和喜鹊有了（邻居） （快乐）的树和喜鹊
树很 孤单，喜鹊也很 孤单。
结合上文的词句，你知道 “孤单”的意思了吗？
如果你是一棵树， 只有你一棵树，看看 四周，你想说些什么？
太没意思了，有没 有人和我说说话啊！
树很孤单
如果你是一只喜鹊， 只有你一只喜鹊，看看 四周，你想说些什么？
没人和我一起飞， 没人和我一起捉虫。
喜鹊很孤单
文中是怎样把“树很孤单”“喜鹊很孤 单”连成一句话的呢？
叽叽喳喳 安安静静 热热闹闹 开开心心 冷冷清清 日日夜夜 快快乐乐 明明白白 风风火火
后来这里发生了什么变化？树和喜鹊还 感到孤单吗？
后来这里种了好多好多树，每棵树上都 有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
什 么变化？
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声， 打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽 叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
和之前相比，树和喜鹊后来的心情有了 怎样的改变？
之前：树很孤单，喜鹊也很孤单。
对
更加突出了
比
树和喜鹊的快
乐。
后来：树很快乐，喜鹊也很快乐。
同学们你们知道树和喜鹊后来为什么又 变得很快乐了呢？
因为树和喜鹊都有了很多同伴，他们能 一起游戏，一起活动，所以才会很快乐！
新部编版一年级下册语文单元教材分析教材解读【全面新编】
新部编版一年级下册语文单元教材分析教材解读【全面新编】一、教材结构一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排，课文3-4篇；口语交际（间隔安排）；语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。
第一单元本册教材识字和课文穿插着，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
“语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。
最后是两个生字表。
（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
第二单元本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。
部编版小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案
【导语】《怎么都快乐》是⼀篇很轻松愉悦的⼉歌，意在培养学⽣积极乐观的⼈⽣态度，让学⽣明⽩游戏快乐，学习也快乐。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1．知识与能⼒：在语⾔环境⾥理解、积累词语“静悄悄、独⾃、折纸船、踢毽⼦、听⼴播、下象棋、打乒乓、丢⼿绢、赛拔河”等。
2．过程与⽅法：学会仿照课⽂创作诗歌。
3．情感态度价值观: （1）在朗读中感受⽣活中的快乐。
（2）能够读出不同句⼦的感情：如“静悄悄”、“悄悄话⼀起说”等。
教学重难点 重点：1.在语⾔环境⾥理解、积累词语。
如“折纸船、踢毽⼦、听⼴播”等。
2.在朗读中感受⽣活中的快乐。
难点：学会仿照课⽂创作诗歌。
教学过程： ⼀、创设情境，快乐导⼊ 课前古诗：《赠汪伦》 1.反⼝令游戏。
孩⼦们，这节课⾼⽼师给⼤家带来⼀个特别好玩的游戏，想玩的⼩朋友请坐直！这个游戏叫做反⼝令。
我说“⼿⼼”你们出“⼿背”，我说“⼿背”你们出“⼿⼼”。
我说“拍⼿”你们跺脚，我说“跺脚”你们拍⼿。
你们快乐吗？现在我们继续学习——《怎么都快乐》。
2.这棵树上藏着许多果⼦，你有信⼼认识吗？准备好抢读，看谁的反应最快！（踢放中间，故放最后，翻词卡时不按照顺序翻） 3.书空“故”，扩词“踢”。
“踢”是左右结构——。
还有⼀个好玩的游戏是——踢——。
这⾥⾯有⼀个字特别容易写错，“故”是左右结构——？我们⼀起来书上描⼀描，再来写⼀写反⽂旁。
⼆、初读诗歌，整体感知 1、⾃读。
既然认识了快乐树上的果⼦，就让我们去⽂中感受快乐吧！请孩⼦们⾃⼰⼤声读读这⾸⼩诗，注意读准字词，体会不同游戏的快乐。
2、同桌合作读。
现在我们变成同桌合作读，只读每⼀⼩节的第⼀⾏，看看你有什么发现？ （1）发现程度不同。
（没回答⽤追问，只请两个⼈） 预设1：有⼀个⼈玩的，两个⼈玩的.....不同的玩法。
你们两个谁先发现的这个秘密？ 你们都很厉害，会合作的孩⼦，星星送给你们。
预设2：⼈越多越快乐。
2024年部编版一年级语文上册教案及教学反思语文园地五 精华版教案
核心素养目标文化自信:通过自主拼读、对比发现的练习,学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。
语言运用:通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。
思维能力:引导学生自主、合作完成“日积月累”,积累有关惜时的名言,丰富学生的词汇量。
审美创造:巩固拼音,提高阅读能力,并激发学生读书的兴趣。
课前解析语文园地五共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了6对反义词,让学生在识字的同时,发现意思相反或相对的词,并能够通过这种方式来识字。
“字词句运用”编排了12个词语,让学生在复习巩固熟字新词的基础上,说说自己喜欢的季节。
引导学生做自己的姓名卡片,并且能从卡片上认识同学的名字。
“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。
“口语交际”从学生现实生活的需要引出话题。
首先介绍了交际的内容,接着通过图画,呈现交际的情境,直观示范“聊天”,便于学生效仿。
“和大人一起读”选编的是《拔萝卜》,通过阅读,并结合插图,了解故事内容,初步尝试续编故事。
教学目标1.认识“男、女”等9个生字,会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画,初步建立反义词的概念。
2.正确认读“春天、夏天”等12个词语,并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。
(重点)3.能展示并认识姓名中的生字,产生在生活中自主识字的兴趣。
(重点)4.积累有关惜时的名言,初步懂得要珍惜时间。
5.能向他人进行自我介绍,并就感兴趣的话题与对方交流,增强主动交往的意识。
(重点)6.知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
(难点)7.和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试续编故事。
(难点)课前准备课件、反义词卡片、班级学生姓名卡课时安排4课时1.认识“男、女”等9个生字,会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画,初步建立反义词的概念。
2.正确认读“春天、夏天”等12个词语,并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。
一、开门见山,揭题导入教师导入:同学们,欢迎大家来到语文园地五,在语文园地五里,大家一定会有很大的收获,我们一起来学习吧!师生齐读,教师板书。
部编版一年级语文下册《怎么都快乐》说课稿
《怎么都快乐》说课稿一、说教材《怎么都快乐》是人教版一年级下册第三单元的一篇精读课文，贴近儿童生活，充满了童趣,语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。
学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；快乐可以分享，多人在一起可以体现集体的力量；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步培养学生积极乐观的人生态度。
二、学情分析通过近一年来的学习，学生已经能认读生字七百多个，会写字近四百个；大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真倾听、认真书写的习惯，自觉的阅读习惯，大声朗读的习惯；学生的朗读水平也有了一定的提高，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会有序地观察画面，能够利用插图来理解课文。
三、说教学目标《语文新课程标准》明确指出：“要全面提高学生的语文素养，就是既要注重培养和提高学生的语文能力，又要注重培养和提高包括品德修养、审美情趣、良好的个性、健全的人格等在内的人文素养。
”因此，依据课标以及学生发展的需要我确定了如下教学目标：1、知识与技能：认识13个生字，会写7个字；能正确、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：本文以朗读为主线，通过让学生读一读、说一说、看一看、做一做，使学生体会情感的快乐，真正理解快乐的涵义。
3、情感态度与价值观：学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的人生态度。
四、说重、难点：正确、有感情地朗读课文，理解快乐的真正涵义是本课的重点。
对“挺、真、很、最”的理解是本课的难点。
五、说教法、学法《大纲》指出，“阅读教学是识字的基本途径”。
要在语言环境中识字。
在这节课中，我从识字着手，随识字一步一步地理解课文，把识字教学与理解内容、领会感情三者融为一体。
在教学手段的运用上，我精选媒体，创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性，真正做到了电化教学的经济、必要、准确。
中班音乐教案：朋友越多越快乐
中班音乐教案：朋友越多越快乐教学目标：1. 通过活动，让学生了解朋友的重要性，并能表达自己对朋友的感受。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
教学准备：1. 音乐：《人山人海》2. 图片：朋友的图片、快乐的图片3. 大拇指手势卡片4. 手工制作的快乐脸面具教学步骤：引入活动：1. 教师播放音乐《人山人海》，让学生跟着音乐舞动。
2. 引导学生观察周围的同伴，让学生感受到大家一起舞蹈的快乐。
探索活动：1. 教师呈现朋友的图片，让学生认识朋友，并简单介绍朋友的概念和特点。
2. 教师与学生讨论朋友的重要性，引导学生表达对朋友的感受。
3. 教师出示快乐的图片，让学生表达他们觉得快乐的事情。
4. 教师带领学生合唱《朋友在我身边》，强调朋友的重要性。
在唱歌的过程中，教师可以引导学生谈论他们最喜欢的朋友，并提醒学生如何对待朋友。
创造活动：1. 教师指导学生进行大拇指手势的练习，展示大拇指手势卡片，让学生模仿。
2. 学生分成小组，每个小组制作一副快乐脸面具，并在面具上用彩色笔写下自己最喜欢的朋友的名字。
3. 学生带上面具，在教室里演绎小小朋友快乐的故事。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，引导学生总结自己对朋友的感受。
2. 学生表演他们的小小朋友快乐故事，展示自己制作的面具。
3. 教师总结活动，强调朋友的重要性，鼓励学生要善待朋友。
教学延伸：1. 学生可以尝试用乐器伴奏《人山人海》，让音乐更加丰富。
2. 学生可以以朋友为题材进行绘画创作。
评估方式：1. 观察学生是否积极参与活动。
2. 观察学生是否能够表达自己对朋友的感受。
3. 观察学生是否能够正确模仿大拇指手势。
4. 观察学生是否能够积极合作，完成小组任务。