山东美术版品德与社会六年级下册：8 生命的源泉 教案设计(1)
小学道德与法治_小学品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版小学品德与社会六年级下册《明天的早餐在哪里》第一课时《生命之水在枯竭》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书泰山出版社小学品德与社会六年级下册第三单元《8、明天的早餐在哪里》第一课时《生命之水在枯竭》【课型】新授课【教学目标】1、懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
2、懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起，养成节约用水的好习惯。
3、了解人类面临着水资源匮乏的严重危机、原因及危害。
知道人类的生存和发展离不开水，必须合理开发、利用水资源。
【教学重难点】了解我们人类面临着水资源匮乏的严重危机、原因及危害。
要合理开发、利用水资源，养成爱护环境、节约用水的好习惯。
【活动准备】1、生命离不开水的事例、数据、图片2、视频《中国水资源现状》、《洗手》、微课《水资源缺乏的后果》、《第三次中东战争》片段、《节水歌》、音乐《献给爱丽丝》3、多媒体课件【教学过程】一、创境导入，激发兴趣。
俗话说，民以食为天，今天老师给大家带来了一些令人忧心的消息，（课件出示图片），仔细观察，从图中你知道了什么？生答。
是啊，由于缺少水，庄稼大多已经枯萎，粮食没有好收成了，农民伯伯特别着急，老奶奶都哭了，没有粮食，以后怎么吃饭呢？明天的早餐在哪里呢？这就是我们今天学习的内容。
（板书课题）请大家再仔细看，土地上的这一道道缝隙是由于什么原因造成的？这节课我们就来研究水（板书:水）二、合作探究，明理提升。
1、情景再现，感受生命之源①回顾一下，从今天早上起来到现在你哪些地方用到了水？生:洗脸、洗手、刷牙、做饭、吃饭……②除了这些，生活中还有哪些地方需要水？生：洗菜、浇地、生产…………③小结：水的作用真大，不仅是我们人类离不开水，动物、植物等一切生命都离不开水，它是地球万物生命之源，是我们的生命之水(板书：生命之水、作业大)。
2、关注现实，生命之水在枯竭（1）就近看身边①我们每天都在使用水，我们周围的水资源情况是怎样的？②学生结合实际谈一谈我们周围的水资源的情况。
山东人民出版社六年级品德与社会下册全册教案.doc
山东人民出版社六年级品德与社会下册全册教案第一单元放眼看世界1、世界有多大教学目标（一）情感、态度、价值观培养学生热爱世界的兴趣（二）能力培养学生识图的能力。
（三）知识结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
课时建议2课时教学活动设计第一课时活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考看看世界政区图，你能发现什么教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。
多媒体播放录像浩瀚的宇宙。
配音在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。
在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。
画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。
今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。
（板书）大洲和大洋活动二、查找大洲和大洋1、我们人类生活的家园有多大假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。
地球表面积为5．1亿平方千米。
2、展示东西两半球图。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。
从图上看，陆地和海洋哪个面积大（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。
）3、展示海洋和陆地面积比例示意图。
引导学生能小结出，海洋占总面积的71，陆地占总面积的29。
从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢4、水球其实地球是一个名副其实的“水球”。
出示图片宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。
” 5、观察东西两半球图未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么对，陆地。
6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。
小学道德与法治_小学品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版小学品德与社会六年级下册《明天的早餐在哪里》第一课时《生命之水在枯竭》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书泰山出版社小学品德与社会六年级下册第三单元《8、明天的早餐在哪里》第一课时《生命之水在枯竭》【课型】新授课【教学目标】1、懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
2、懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起，养成节约用水的好习惯。
3、了解人类面临着水资源匮乏的严重危机、原因及危害。
知道人类的生存和发展离不开水，必须合理开发、利用水资源。
【教学重难点】了解我们人类面临着水资源匮乏的严重危机、原因及危害。
要合理开发、利用水资源，养成爱护环境、节约用水的好习惯。
【活动准备】1、生命离不开水的事例、数据、图片2、视频《中国水资源现状》、《洗手》、微课《水资源缺乏的后果》、《第三次中东战争》片段、《节水歌》、音乐《献给爱丽丝》3、多媒体课件【教学过程】一、创境导入，激发兴趣。
俗话说，民以食为天，今天老师给大家带来了一些令人忧心的消息，（课件出示图片），仔细观察，从图中你知道了什么？生答。
是啊，由于缺少水，庄稼大多已经枯萎，粮食没有好收成了，农民伯伯特别着急，老奶奶都哭了，没有粮食，以后怎么吃饭呢？明天的早餐在哪里呢？这就是我们今天学习的内容。
（板书课题）请大家再仔细看，土地上的这一道道缝隙是由于什么原因造成的？这节课我们就来研究水（板书:水）二、合作探究，明理提升。
1、情景再现，感受生命之源①回顾一下，从今天早上起来到现在你哪些地方用到了水？生:洗脸、洗手、刷牙、做饭、吃饭……②除了这些，生活中还有哪些地方需要水？生：洗菜、浇地、生产…………③小结：水的作用真大，不仅是我们人类离不开水，动物、植物等一切生命都离不开水，它是地球万物生命之源，是我们的生命之水(板书：生命之水、作业大)。
2、关注现实，生命之水在枯竭（1）就近看身边①我们每天都在使用水，我们周围的水资源情况是怎样的？②学生结合实际谈一谈我们周围的水资源的情况。
山东人民版品德与社会六年级下册全册教案
山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会（六年级下册）（全册三个单元教案）学校：任课教师：第二学期六年级品德与社会教材分析一、教材分析本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。
着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。
多彩的居民和生活；走出国门.走进国际组织.并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。
第二单元“珍爱和平生活”是“认识世界”教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续。
有三课：1.战争的回忆2.和平卫士3.放飞和平鸽。
使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤……了解中国人民解放军是中国人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福……了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园，但人类对地球资源的开发和破坏，对地球生态环境造成了很大的破坏，危及到地球生命的生存许多环境问题已经引起了世界的高度重视，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
二、教学内容本学期共教学三个单元，九课。
第一单元“放眼看世界”第二单元“珍爱和平生活第三单元“只有一个地球”三、教学目标1.让学生知道世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.引导学生对世界的探讨和学习。
2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤，了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
四、教学重.难点1.学会在世界政区地理位置分布大小等特点。
2.在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理和世界之最。
小学美术《生命之源》教案
3.拓展学生的想象力：鼓励学生从多角度、多维度去观察和表现水，激发他们的创意思维。
（2）水的形态与美感：教授学生如何观察和描绘水的不同形态，如静态的水面、流动的小溪、倾泻的瀑布等。通过分析实例，使学生掌握如何表现水的美感。
举例：分析作品《小溪》，引导学生关注画中水的流动感、色彩变化和反射效果，学习如何将这些元素融入自己的绘画创作中。
2.教学难点
（1）水彩画技法掌握：学生在学习水彩画技法时，容易出现的难点有：控制不好颜料与水的比例，画面效果不佳；无法熟练运用不同技法表现水的质感。
五、教学反思
今天在《生命之源》这节课中，我发现学生们对水彩画表现出了极大的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察水的各种形态和色彩变化，课堂氛围相当融洽。让我感到欣慰的是，大多数学生能够掌握水彩画的基本技法，并运用到自己的创作中。
然而，我也注意到部分学生在实践过程中遇到了一些困难，尤其是在水的色彩搭配和画面构图方面。针对这个问题，我及时进行了个别辅导，引导学生从实际生活中的水景获取灵感，学会运用色彩的冷暖、明暗对比来表现水的层次感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水彩画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水的美感表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，小组讨论环节中，学生们的表现也让我印象深刻。他们围绕水彩画在实际生活中的应用提出了许多有创意的想法，并且能够相互交流、取长补短。这说明，通过小组合作，学生们不仅提高了自己的审美素养，还锻炼了解决问题的能力。
《生命的泉源》课件
生命的能量转换是指生物体通过摄取食物等外部能源，经过一系列生物化学反应 ，将它们中的化学能转化为自身所需的机械能、电能或热能等的过程。这个过程 需要经过多个阶段，包括光合作用、呼吸作用和消化吸收等。
生命的繁殖与遗传
生命的繁殖
生命的繁殖是指生物体通过生殖细胞（如精子和卵子）的结合，产生新的个体 的过程。这个过程包括有性繁殖和无性繁殖两种方式。
生命的遗传
生命的遗传是指生物体的基因信息从一代传到另一代的过程。这个过程需要经 过多个阶段，包括配子形成、受精、胚胎发育和遗传信息的表达等。遗传信息 决定了生物体的性状和特征，是生物体多样性的基础。
04 生命的多样性
生物的分类与系统
生物分类
根据生物的形态、遗传、生态等特征 ，将生物划分为不同的等级，如界、 门、纲、目、科、属、种。
。
细胞质
提供细胞代谢场所，含有多种 细胞器，如线粒体、内质网、
高尔基体等。
细胞核
储存遗传物质，控制细胞生长 和分裂。
细胞骨架
维持细胞形态，参与物质运输 和细胞分裂。
基因与遗传
基因
DNA复制
突变
基因表达
携带遗传信息的DNA片 段，控制生物性状。
确保遗传信息传递准确 。
基因突变可能导致遗传 疾病或新性状的出现。
生物系统
生物系统是指生物体内各器官、组织 、细胞之间的相互关系和相互作用， 形成一个完整的系统。
生物的适应性与进化
适应性
生物在长期进化过程中，通过自然选择和基因突变，逐渐适应环境，形成各种独特的生理和行为特征 。
进化
生物种群在适应环境的过程中，基因频率发生变化，导致种群遗传特征的改变，最终形成新的物种或 亚种。
六年级下册品德与社会教案
第一课生命的奥秘教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。
教学准备1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。
2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。
第一课时教学过程一、组织教学利用课前几分钟活跃课堂气氛。
二、谈话引入有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？三、小胚胎故事1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。
通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流《小胚胎的故事》。
｛学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
｝材料：课前准备(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
)四、我出生的哪一天，交流自己的故事——《我出生的那一天》通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
第二课时教学过程一、生命的独特与可贵1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。
二、我对妈妈知多少。
1、故事《天使的名字叫妈妈》2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦？3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？三、妈妈的帐单1、读故事。
小学美术第八册人美版第五课生命之源教材教案
小学美术第八册人美版第五课生命之源教材教案一、教材分析(一)编辑指导思想《生命之源——水》一课属于“综合·探索”学习领域。
本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
在收集水的相关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
教师在指导学生对“水”问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
在调查水资源问题的过程中认识到保护水资源的重要性。
(二)教材版面分析本课共有两个版面，分别传达了不同的意图。
左侧应用4幅的图片来传达水与人类的密切关系，通过图片让学生意识到水为什么不断地被人们讴歌。
同时提出问题，让学生有目的地了解关于“世界水日”和“中国水周”，以及水在生活中的用途及水资源的现状等。
右侧的版面重点在于介绍学生的活动：学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠释如何节水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。
(三)教学内容与目标1.显性内容与目标了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
2.隐性内容与目标在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
(四)教学重点与难点重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点：1.让学生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
(五)学习材料与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。
二、教学设计参考(一)教学活动的方式与方法(二)解决重点与难点的要点本课的重点是在欣赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重要性。
教学中让学生充分地交流他们课前搜集的资料，了解更多的爱水、节水的常识，同时注意发挥学生各自的特长，达到提高美术素养的目的。
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8、生命的源泉
活动准备
教师和学生共同搜集有关地球上自然资源业以及资源保护方面的资料。
活动过程
第一课时
一，导入新课
1.出示篇首诗歌，指导学生有感情朗读诗歌。
设问：“你想说什么那？”
2.教师：地球上的一切生命的维持与成长，都离不开水，水是生命之源。
二，选择课题，自主探究
1，教师引导：在自然界中，像水这样对人类有利用价值的资源被称为自然资源。
地球上出了水之外，土地、阳光、矿产、森林、等也属于自然资源。
这些自然资源的现状如何？他们与人类又有什么关系那？我们一起来探究把！
2，小组活动,引导学生思考探究的方法。
（你想从那些方面来研究这些自然资源呢？）
3，学生根据自己手头的资源自由结合，分六个活动小组，每组选择一个研究课题，小组合作探究各种自然资源与人类资源的关系。
三回报交流
1，水资源小组
（1）引导学生联系上生活实际谈谈：如果没有水，我们的生活晖怎样？
（2）阅读资料卡：进一步了解水的作用。
（3）淡水资源的现状：教师与学生共同交流有关地球上淡水资源的现状、缺水的资料、与水有关的疾病等，让学生感悟地球上淡水资源的短缺，懂得与要珍惜水的道理。
2地资源小组
（1）教师简介：地球表面陆地面积不足三分之一。
在自然情况下，再生25毫米厚的表土需要300年。
这一特点决定了土地资源是有限而定的，是不能用别的资源来代替的。
（这一小知识给学生一个重要的信息，吉土地资源的短缺与不可再生）
（2）中国人均耕地与世界人均水平的比较。
（出示教材中的资料，让学生通过对比，了解世界以及中国的耕地情况。
）
（3）交流为保护耕地我国采取的需措施
（4）教师补充材料：我国人均耕地面积仅有1.43亩，不到世界人均的40%，而且正在以每年30万公顷的速度递减。
所以，保护耕地已迫在眉睫。
3，矿产资源小组
（1）中国矿产资源的分布情况。
（2）世界矿产资源的现状
4，森林资源小组
（1）森林有什么作用呢？学生交流有关的资料，来感知森林资源对人类生产生活的重要意义。
（2）阅读资料卡。
（3）中国人均森林覆盖率与世界人均水平的比较。
（中国人均约为16.55%,相当于世界人均数的五分之一）
5，风能小组：师生交流相关资料了解风能的相关知识。
6，太阳能小组：指导学生了解世界各国开发利用太阳能的情况，探究其广阔的开发前景。
四、自然资源知识竞赛
1、教师出示题目
（1）世界上稀土金属储量最多的国家是——————————。
(2)世界上黄金产量最高的国家是----------------------------------。
（3）世界上出产铝土最多的国家是-----------------------------------------。
（4）世界上水资源最丰富的国家是-----------------.
（5）世界上石油储量最大、输出最多的国家分别是-------------------------。
（6）世界上釉矿储量最大的国家是--------------------------------。
2，小组仙湖出题、答题、了解更多的有关自然资源的知识。
】
五课堂总结，拓展延伸
这节课，我们了解了地球的自然资源，探究了他们与人类的密切关系。
由于课前同学们搜集了大量的资料，课堂上积极参与探究，所以收获很大，老师真替你们高兴！
第二课时
一，漫画导入，激发兴趣
1，出示漫画：地球上的最后一滴水是人类的眼泪。
2，学生交流：看了这副漫画，你釉什么感想？
3，教师谈话：是啊，如果人类不注意保护水资源，终有一天会欲哭无泪的。
自然界中可供利用的自然资源虽然很多，但也不是取之不尽，用之不竭的，请大家认真的读读资料卡，了解自然资源危机。
二，留心世界，关注中国
1，出示课本地45页，从一系列的数字比较中你知道了什么？为什么会出现这样的结果？
2，小组讨论交流。
3，教师谈话：我国许多资源的总量都居世界前列，而人均占有量却低于世界平均水平。
从整个世界来看，自然资源也在不断的减少，这是摆在人了面前的有待解决的主要问题。
如何能够让这些自然资源更好的为人类服务，是摆在我们面前的重要课题。
三，行动起来，保护资源
1，自渎课本地46页，了解为保护资源世界各国采取的措施。
2，你还知道那些资源保护方面的法规、措施？（小组内交流搜集到的材料。
）3，各小组选择感兴趣的话题，制定公约，保护资源。
4，你打算怎样以实际行动来保护自然资源。
（*节约用水：不用含磷洗衣粉、织物洗涤剂；多植树，增加森林面积；涵养水源；做好宣传工作等。
）
四，课外拓展，引申研究、
1，引导学生办一期手抄报
2，利用多种手段调查新能源及新能源的利用情况。
3，教师总结：我们只有一个地球，我们要精心爱护他，因为他是我们共同的家。