中国古代学前教育知识点汇总及复习试题
《中国学前教育史》知识点汇总
《中国学前教育史》知识点汇总
一、“最”、“初”、“始”、“第一”、“首”
（一）中国最早的学前教育计划记载于《礼记.内则》。
（二）中国古代记有胎教的书籍，最早成书于春秋之季的我国最早的医学著作《黄帝内经》。
（三）刘向的《列女传》记载了中国最早的宫廷胎教的经验。
（四）西周是中国胎教实践与理论发展的初始阶段。
胎教作为一种理论，初步形成于两汉。
（五）《三字经》是流行最广、影响最大的古代童蒙读物。
（六）在各种故事性的童蒙读物中，《日记故事》是流行最广、影响最大的一种。（七）蒙养院是中国最早的学前教育机构。
（八）1903年秋，湖北省立幼稚园在武昌成立，为中国设立幼儿教育机构之始。武昌蒙养院是中国最早创办的公立学前教育机构。
（九）户野美知惠是日本来华来华最早的幼教工作者。
（十）大约19世纪80年代，西方教会在中国沿海福州、宁波开始兴办学前教育机构。
（十一）传教士在中国最初办的学前教育机构叫小孩察物学堂。
（十二）怀德幼稚师范学校是教会在中国最早设立的一所独立的幼儿师范。
（十三）1927年在陶行知领导下先后在南京郊区创办了中国第一批乡村幼稚园。（十四）创刊于1901年的《教育世界》，是中国近代最早刊行的教育杂志。
（十五）在中国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是志厚。
（十六）中国最先实行设计教学法的地区是南京、苏州、南通一带，而且以南京高师附小的教师俞子夷提倡最力。
（十七）《幼稚园课程标准》是中国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。（十八）南京燕子矶幼稚园是中国第一个乡村幼稚园。
（十九）江西省立实验幼稚师范学校是中国第一所独立设置的公立师范学校。（二十）国立幼稚师范专科学校是中国第一所公立幼稚师范专科学校。
学前教育的产生与发展
4
• （三）劳动起源说 名词解释
• 恩格斯（1820－1895）《劳动在从猿到人的转 变过程中的作用》 “劳动创造人本身”
• 马克思主义的教育学者 • 生产劳动 社会现象
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5
• 马克思（1818－1883） 恩格斯（1820－1895）
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6
• 马克思 • 1818年 德国 莱茵省 特里尔城 律师家庭 • 1830年 特里尔中学 《青年在选择职业时的考虑》 • 1835年 波恩大学 柏林大学 法律 哲学 • 1841年 耶拿大学 哲学博士 • 1842年《莱茵报》主编 • 1843年 结婚 合办《德法年鉴》 • 1844年 与恩格斯 巴黎 • 1848年《共产党宣言》 主编《新莱茵报》 • 1848年 资产阶级民主革命 比利时政府 巴黎 • 1864年 出席第一国际 • 1867年《资本论》第一卷出版 • 1883年 逝世
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• 恩格斯 • 1820年 莱茵省巴门市 工厂主 • 1837年 中学辍学经商 • 1838年 不来梅 办事员 • 1839年《乌培河谷来信》 • 1841年 服兵役 柏林 • 1842年 英国曼彻斯特 总经理 • 1843年 玛丽·伯恩斯 • 1845年《英国工人阶级状况》 • 1846年 布鲁塞尔共产主义通讯委员会 德意志工人协会 • 1847年 起草《共产主义原理》 • 1848年《共产党宣言》 • 1848年 创办《新莱茵报》 • 1849年5－7月 参加德国人民武装起义
学前教育史-知识点整理(部分)
学前教育
是相对学校教育而言的，从广义上说，凡以学龄前儿童为对象的教育活动均属学前教育范畴；从狭义上说，是指在专门的学前教育场所中进行的教育活动，也就是在托儿所、幼儿园及其他社会性的幼教机构中所进行的教育活动，又称学前社会教育。
三公、三母制度
太师、太傅和太保的官职，合称“三公”。保其身体，即负责身体的保育；傅之德义，即负责培养道德；道之教训，即进行文化知识及统治经验的传授。可见，师保之教的内容是较全面的，包括了德、智、体三方面的内容。
子师、慈母、保母合称“三母”
古代胎教的经验和局限
第一，高度注重外界环境对胎儿的影响。
第二，高度注重母体的精神因素对胎儿的影响。
第三，高度重视母亲良好生活习惯的培养。
第四，我们分析评价古代胎教时还应请注意到一个重要方面，就是胎教实际上也是母教。
不足：
1、夸大了胎教的作用；
2、胎教思想还是初步的，多是经验的简单总结，甚至带有迷信的成分；
3、过于强调礼对孕妇的约束。
原始社会学前教育的特点
原始社会是我国儿童教育发展史上的初期阶段，这个阶段的儿童教育的主要特点如下：
第一，对儿童实施社会公育。
第二，原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者。
第三，原始社会儿童教育的内容是多方面的，是与儿童日后将要进行的生产、生活实际密切相关的。
第四，原始社会儿童教育的方法，主要是采取口耳相传，在实践活动中进行教育的方法。
王守仁的学前教育思想
（一）儿童教育必须顺应儿童的性情
（二）教育要考虑儿童的可接受性，量力施教
（三）教育应关注儿童个体差异，因材施教
王守仁的儿童教育思想，虽然目的是为了向儿童灌输封建伦理道德，即所谓“今教童子，惟当以孝、悌、忠、信、礼为要务”，但他反对“小大人式”的传统儿童教育方法和粗暴的体罚等教育手段，要求顺应儿童的性情，根据儿童的接受能力施教，具有自然主义教育倾向，这是难能可贵的。
中国学前教育史全文知识点及各章练习
第一章古代学前教育的实施
考核知识点
（一）原始社会儿童的社会公育（二）古代学前儿童家庭教育（三）古代宫廷的儿童教育（四）古代的胎教（五）古代儿童教材
考核要求
（一）原始社会儿童的社会公育1.识记：原始社会儿童教育的主要内容2.领会：原始社会儿童教育的形式是儿童公育
（二）古代学前儿童家庭教育
1.识记：（1）家庭教育的内容（2）家庭教育的原则和方法
2.领会：中国古代学前教育的基本形式是家庭教育
3.应用：分析总结我国古代学前家庭教育的主要经验和局限
（三）古代宫廷的儿童教育
1.识记：保傅制度与三母制度
2.领会：宫廷儿童教育的意义（四）古代的胎教1.识记：胎教的内容和方法2.领会：中国古代胎教的作用与目的
3.应用：对中国古代胎教学说的评价
（五）古代儿童教材
1.识记：古代幼儿诗歌的类型和特点2领会：古代幼儿故事、歌舞和游戏教材的内容及特点
主要知识点汇总：
第一节原始社会儿童的社会公育
一、远古时期儿童社会公育的实施
1、在原始社会，对儿童的教育也是由整个群落承担的，对儿童实施社会公育成为原始社会的儿童教育的基本形式。
2、在原始社会，对儿童实施社会公育，其教育内容均与儿童今后将要参加的集团内共同的生产与生活实际密切相关。除生活教育、劳动教育和美育外，原始社会对儿童的公育内容还包括思想教育，主要是道德教育和宗教教育。
二、原始社会后期儿童公育机构的产生
1、在原始社会会后期，确切的说大约在五帝时期，我国原始社会进入了部落联盟与军事民主制阶段，历史即将跨入阶级社会的门槛，这是产生了名为“庠”的教育机构。
据史料记载，“庠”是虞舜时代的学校名称，从严格意义上讲，“庠”还只能说是学校的雏型，是原始社会养老和实施儿童公寓的机构或场所。
学前教育知识题库及答案
学前教育知识题库及答案
一、语言发展
1.什么是语言发展的关键期？
答：语言发展的关键期是指孩子在早期的敏感期内较容易学会语言。
2.语言发展的四个阶段是什么？
答：语音阶段、词汇阶段、语法阶段和语用阶段。
3.孩子的语言学习受什么因素影响？
答：家庭环境、亲子互动、孩子自身的天赋等因素会影响孩子语言学习。
二、认知发展
1.什么是认知发展理论？
答：认知发展理论是由皮亚杰提出的，认为儿童的认知能力在发展过程中存在着不同的阶段。
2.认知发展的四个阶段是什么？
答：感知期、前操作期、具体操作期和形式操作期。
3.孩子的认知发展受什么因素影响？
答：情感、环境刺激、生活经验等因素都会影响孩子的认知发展。
三、社会情感发展
1.孩子如何形成良好的社会情感？
答：家庭教育、学校教育以及社会环境对孩子的社会情感发展起着重要作用。
2.孩子社会情感的培养包括哪些方面？
答：情感管理、友谊关系、人际交往、社会交往等方面。
3.孩子缺乏社会情感会有什么影响？
答：缺乏社会情感会影响孩子的人际关系、情绪管理等方面的发展。
四、身体发展
1.孩子的身体发展为什么重要？
答：身体发展与儿童的健康、智力发展密切相关，对孩子综合发展起着重要作用。
2.孩子参与体育锻炼有什么好处？
答：体育锻炼可以增强孩子的体魄、促进身体协调发展、提高免疫力等。
3.如何促进孩子的身体发展？
答：通过饮食营养、适当运动、良好的生活习惯等方式促进孩子的身体发展。
以上是关于学前教育知识的题库及答案，希望能够帮助您更好地了解学前教育。
学前教育的基础知识点总结
学前教育的基础知识点总结
一、学前教育的发展历程
学前教育的发展历程可以从古代开始，古代主要以家庭教育为主，父母亲自教育子女，传
授言传身教。到了清朝康熙年间，设立经学堂，专门为幼儿提供教育。近代，中国开始建
立幼儿园，提供学前教育。20世纪90年代一批早期教育理论在国内引进，开启了学前教
育的新纪元。
二、学前教育的理论基础
学前教育的理论基础主要包括儿童发展理论和教育教学理论。儿童发展理论主要有皮亚杰
认知发展理论、杜威功能主义教育理论、弗洛伊德性格理论等。教育教学理论主要包括教
育目标理论、教学原则理论、教育技术理论、教育心理学等。这些理论对学前教育的实践
和发展都有着重要的指导作用。
三、学前教育的教学内容
学前教育的教学内容主要包括语言、数学、社会、科学、艺术等方面。其中语言教学是学
前教育的重点，因为语言是认知的基础，是幼儿认识世界的重要工具。数学教学是培养幼
儿逻辑思维和数学意识的重要途径。社会教学是培养幼儿社会适应能力和合作精神的重要
内容。科学教学是培养幼儿探究精神和实验思维的重要内容。艺术教学是培养幼儿审美情
趣和创造力的重要内容。
四、学前教育的教学方法
学前教育的教学方法主要包括游戏教学、讨论教学、实验教学、故事教学等。游戏教学是
学前教育的主要教学方法，因为游戏是幼儿学习的自然方式。讨论教学是培养幼儿思维能
力和表达能力的重要教学方法。实验教学是培养幼儿探究精神和实验思维的重要教学方法。故事教学是培养幼儿文学素养和想象力的重要教学方法。
五、学前教育的评价方法
学前教育的评价方法主要包括定性评价和定量评价。定性评价是根据幼儿的学习成绩、学
学前教育史知识点总结
一、原始社会与奴隶社会学前教育（时代划分的原因：①社会阶级关系改变②生产力改变）
170多万年前公元前21世纪（春秋末年）
1、最早的教育机构——庠
2、中国历史上最早关于学前教育的记录：《礼记·内则》
3、保傅教育制度与乳保教育制度（中国胎教第一人——太任）
4、原始社会与奴隶社会特点及对当代的启示
奴隶社会时学前教育的特点：①有了专门的场所②出现胎教③有了阶级性④有了一定的计划性（最主要的）计划性表现在①有了记录《礼记·内则》②两种制度：保傅教育制度与乳保教育制度
5、胎教始于西周
嫘祖—人文女祖（发现蚕）妇好—女将军（商武王的妃子）
中国胎教第一人—太任
二、封建社会学前教育
春秋末年-1840年
1、教育的目的、内容
目的：①为培养统治人才服务②齐家治国的基础③光耀门楣
内容：a、生活常规的教育b、初步思想道德教育【1孝悌2崇俭3诚信4为善】c、（早期）文化知识教育【主要教材——“三百千”{宋代王应麟的《》三字经、无名氏的《百家姓》、南朝周兴嗣的《千字文》}】文化知识教育的利与弊、利：①实施文化知识教育是学前儿童发展的需要，其有利于开阔儿童的视野，发展儿童思维，促进德智的发展②古代的知识教育、知识传授比较系统，制定了相关的教材，促进了学前教材编写的科学化③方法上重视儿童识字、习字、读书、教育，在一定程度上符合儿童的认识特点。弊：①知识教育目标上，过于重视智力开发，忽视儿童情意品质的培养②知识教育内容上，过于重视德智，内容且难而枯燥，脱离儿童的现实生活，过于成人化。③知识教育方法上重记忆、灌输、苦学，儿童难以承受，很大程度上抹杀了儿童的天性
中国学前教育史全文知识点及各章练习
第一章古代学前教育的实施
考核知识点
（一）原始社会儿童的社会公育（二）古代学前儿童家庭教育（三）古代宫廷的儿童教育（四）古代的胎教（五）古代儿童教材
考核要求
（一）原始社会儿童的社会公育1.识记：原始社会儿童教育的主要内容2.领会：原始社会儿童教育的形式是儿童公育
（二）古代学前儿童家庭教育
1.识记：（1）家庭教育的内容（2）家庭教育的原则和方法
2.领会：中国古代学前教育的基本形式是家庭教育
3.应用：分析总结我国古代学前家庭教育的主要经验和局限
（三）古代宫廷的儿童教育
1.识记：保傅制度与三母制度
2.领会：宫廷儿童教育的意义（四）古代的胎教1.识记：胎教的内容和方法2.领会：中国古代胎教的作用与目的
3.应用：对中国古代胎教学说的评价
（五）古代儿童教材
1.识记：古代幼儿诗歌的类型和特点2领会：古代幼儿故事、歌舞和游戏教材的内容及特点
主要知识点汇总：
第一节原始社会儿童的社会公育
一、远古时期儿童社会公育的实施
1、在原始社会，对儿童的教育也是由整个群落承担的，对儿童实施社会公育成为原始社会的儿童教育的基本形式。
2、在原始社会，对儿童实施社会公育，其教育内容均与儿童今后将要参加的集团内共同的生产与生活实际密切相关。除生活教育、劳动教育和美育外，原始社会对儿童的公育内容还包括思想教育，主要是道德教育和宗教教育。
二、原始社会后期儿童公育机构的产生
1、在原始社会会后期，确切的说大约在五帝时期，我国原始社会进入了部落联盟与军事民主制阶段，历史即将跨入阶级社会的门槛，这是产生了名为“庠”的教育机构。
据史料记载，“庠”是虞舜时代的学校名称，从严格意义上讲，“庠”还只能说是学校的雏型，是原始社会养老和实施儿童公寓的机构或场所。
学前教育史知识点总结归纳
学前教育史知识点总结归纳学前教育是指对幼儿进行有组织、有计划、有指导的教育活动，为幼儿提供全面、均衡、科学的发展，帮助幼儿获得全面的身心发展。学前教育的发展与社会的进步和人民对教育的需求息息相关。在学前教育的发展历程中，涌现出了许多重要的思想家、学者和理论家，他们的贡献推动了学前教育体系的完善和发展。
一、古代学前教育的起源和发展
古代学前教育起源于家庭教育，家长通过亲身示范和口头传授来培养儿童的生活技能和道德观念。古代中国的传统思想强调家庭教育的重要性，提倡“尊重儿童”的理念。同时，古代中国还形成了一些智育教育的机构，如私塾、书院等，为学前儿童提供基础的知识学习。在古希腊和古罗马，智育教育也有相应的发展，如希腊的哲学家亚里士多德提出了关于幼儿教育的理论。
二、近代学前教育的兴起和发展
18世纪到19世纪初，随着工业革命的兴起和城市化的进程，人们对教育的需求逐渐增加。在欧洲，普遍出现了学前教育的机构，如孤儿院、慈善院等，为弱势群体的儿童提供基本的生活和教育服务。同时，在欧洲也出现了著名的幼儿教育家，如德国的弗雷贝尔、意大利的蒙台梭利等。他们提出了独特的教育理念和方法，对学前教育的发展产生了积极和深远的影响。
三、学前教育的理论体系建立
20世纪初，学前教育逐渐形成了自己的理论体系。其中最为重要的是儿童发展理论和幼儿教育方法论。儿童发展理论包括了儿童认知、情感、社交、语言等各个方面的发展规律，为学前教育的实践提供了科学依据。幼儿教育方法论则是通过对幼儿教育实践的总结和归纳，发展出一系列适合幼儿成长的教育方法和技巧，如游戏教育、亲子共读等。这些理论体系的建立，为学前教育的研究和实践提供了指导和支持。
学前教育史知识点总结归纳
学前教育史知识点总结归纳
一、古代世界的学前教育
1. 中国古代的学前教育
早在春秋战国时期，中国就有了一些私人的幼儿教育机构。例如孔子开办的教育机构就有
专门为幼儿设立的教室，让幼儿在玩耍中学习。自秦汉以来，社会上逐渐出现了一些祭祀、教导为幼儿服务的社会机构，称为“公益施舍学校”，为社会的弱势群体提供了帮助。
2. 希腊古代的学前教育
希腊古代的学前教育得到了更多的关注和发展。古希腊儿童教育的基本目的是培养健康、
强壮、智慧和美丽的公民。在亚里士多德的《政治学》中提到，“三岁之后，开始自然修炼，七岁之后，可以接受正式的教育”。希腊古代的学前教育重视运动、音乐和诗歌的教育。他们认为，通过这些活动可以培养幼儿的心智，提高他们的思维能力。
3. 罗马古代的学前教育
罗马古代的学前教育相对蓬勃发展。儿童在罗马的家庭中接受教育，一方面是家长自己教导，一方面是请教育家或专业老师来教育。罗马儿童教育注重培养孩子的纪律观念和社会
责任感。
二、近代世界的学前教育
1. 欧洲近代的学前教育
18世纪，欧洲开始有了更多的学前教育机构，特别是在英国、法国和德国。在英国，启
蒙运动和青少年教育改革使得幼儿教育得到了更多的关注。法国的孔代克学校是第一个专
门为幼儿设立的学校，创办者是法国教育家费南。
2. 美国近代的学前教育
19世纪，美国开始出现了更多的学前教育机构。这个时期，美国的儿童教育主要是宗教
机构提供的。直到20世纪初，美国开始出现了更多的专门的幼儿教育机构。1873年，美国开始建立了一个专门的幼儿教育机构，称为种子学校，这是美国有史以来的第一个幼儿
江苏自考28045学前教育思想史重点知识点汇总速记宝典
学前教育思想史
（28045适用江苏）
速记宝典
简答题
命题来源：围绕教育思想的内容、原则、特点等。
答题攻略：
（1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。
（2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。
（3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段；
（4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。如果没有，随意发挥，不放弃。
考点1：简述颜之推的家庭教育思想。
答：（1）家教奠基，父母有责；
（2）教儿婴孩，勿失良机；
（3）德艺双休，博专统一；
（4）偏宠有害，严教是爱；
（5）风化熏陶，闻见结合。
考点2：简述朱熹儿童教育的内容。
答：朱熹认为，儿童年幼，智识未开，思维能力较弱，根据这一特点，儿童教育的内容应当力求浅近、具体。提出：“小学者，学其事”；“小学之事，知之浅而行之小者也”。“小学之事”是眼前日用之事，具体包括：
（1）在礼仪规范方面，学习“洒扫、应对、进退之节”；
（2）在文化知识方面，学习“礼乐射御书数”；
（3）在道德品质方面，学习“爱亲、敬长、隆师、亲友之道”。
考点3：简述朱熹儿童教育的原则。
答：（1）正面教育，防患未然；
（2）认真专一，知行并重；
（3）循序渐进，启发诱导。
考点4：简述王守仁考德的主要内容。
答：考德即考察学生在家里的行为表现。每日清晨，教师首先要逐一询问每个孩子：在家里一切言行举止是否都符合道德规范？是否真正做到了“言信笃敬”？儿童要如实回答，“有则改之，无则加勉”。然后，教师根据每人的具体表现，“随时就事，曲加诲谕开发”，有针对性地进行教育。
00 第一编 中国古代学前教育 (复习资料-03.25)
关于复习资料：
1.列出本章节中往年考试中涉及到的各类题型及内容，供借鉴。
2.列出考试可能涉及的内容，供参考。
3.题型：单选、填空、名词解释、简答、论述、材料分析。
4.要求：熟记知识点；灵活运用，举一反三；掌握答题技巧。
00 第一编中国古代学前教育
一，选择填空。
1▲.史前社会幼儿教育包括劳动技能教育、社会道德观念的养成、体格和军事训练等内容.p5
2▲.传说中我国最早的儿童学校叫“__庠_____”。P6
3▲.“人不独亲其亲，不独子其子”，原始社会的儿童教育，实行公养公育p6
4▲▲．中国古代儿童学前教育的基本形式是家庭教育p7 5▲.中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向，教以孝悌，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。P19
6▲.受中国传统教育的影响，在儿童教育中，将道德教育放在首位。P23
7▲.教儿宜早、教子义方、信而勿诳、潜移默化、量资循序、有教有爱等家庭教育原则，出自古代中国p26-30
8▲▲.开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为
最易也。这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的教儿宜早_原则。P26
9▲.中国古代家庭教育的原则有( )A.大器晚成 B.教子义方C.放任自主D.体罚p27
10▲.中国古代家庭教育的方法不包括
．．．( ) A.体罚B.读经 C.讲故事 D.游戏p31-32
11▲▲我国古代第一个专门教育太子的教育文件是《世子法》，它为我国保傅教育制度奠定了基础。P34
12▲.宫廷儿童教育与一般家庭儿童教育的主要区别之一是有制度保证。这便是保傅制度和三母制度。P36
《中国学前教育史》知识点汇总
《中国学前教育史》知识点汇总
中国学前教育史是研究中国学前教育发展历程的一门学科，它主要涵盖了从古代到现代的各个时期，反映了中国学前教育的演变和变革。以下是一些重要的知识点汇总。
1.古代中国学前教育起源于家庭教育和民间教育。古代中国家庭教育以家长为教育者，传授孩子基本的礼仪、道德和家庭值观；而民间教育则是在农村社区由长者或社区中的有经验的人进行的，教授孩子基本的生活技能和道德要求。
2.官学教育体制的建立是中国学前教育的重要里程碑。随着封建社会的发展，政府开始重视教育，建立了官学体系，面向有贵族背景的学子提供教育。然而，官学教育主要面向年龄较大的学生，学前教育并不普及。
3.私塾教育在中国学前教育中扮演了重要的角色。私塾是由学者或地方名家创办，提供语文、算术、诗词等基本教育内容。私塾教育在中国学前教育中普及，为后来的义务教育奠定了基础。
4.孔子对中国学前教育的发展有着重要的影响。孔子主张“三年无为而天下之学”，提倡孩子在三岁到七岁的年龄段接受最基本的学前教育，这对中国后来的学前教育观念和实践产生了深远的影响。
5.近代中国学前教育面临了许多挑战和变革。随着现代教育观念的引入和西方教育模式的影响，学前教育开始受到重视。北洋政府成立了儿童关怀机构和幼儿园来提供学前教育服务，为中国学前教育的建设打下了基础。
6.新中国成立后，学前教育进入了一个新的发展阶段。政府开始重视学前教育，制定了相关政策和法律，兴建了大量的幼儿园和托幼机构。同
时，推动了学前教育师资培训和教材建设的发展，提高了学前教育的质量
和水平。
00402《学前教育史》知识点整理
《学前教育史》核心知识点
第一章古代儿童教育的实施
第一节古代的慈幼礼俗与社会公育
一、慈幼观念的演变p30
二、慈幼与学校的起源
1、中国最古老的学校名为“庠”主要是一种养老慈幼的场所。
2、“庠”具备的三个条件
①农业、畜牧业较为发达，有一定的剩余产品
②氏族成员共同劳动，财产共有，儿童公育
③实行较为严格的族外婚制
三、慈幼机构与法令措施
1、宋代的慈幼机构
①慈幼局：主要职能是收养弃儿，雇请乳媪鞠育
②举子仓或予惠仓：由教育家朱熹始创，其职能与慈幼局略同
2、唐鉴创办的及幼堂：具有教养合一功能的慈幼教育机构（我国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构）
四、慈幼礼俗p32
1、慈幼礼俗：是慈幼观念与文化在民间普遍流行的通俗形式
①试儿（抓周）②洗儿会③命名仪式
第二节古代的胎教
胎教：是指孕妇怀孕期间，除重视身体的保健外，还要重视精神、情操以及外界环境条件对孕妇的影响
一、胎教的作用
①被看作是能否培养出合格圣明的君主的必要条件
②被认为是培养理想后代的重要前提
③被认为是儿童健康发育的必要条件
二、胎教的内容p33-35
1、注意精神因素的影响（目不观恶色、耳不听恶声、口不出恶言）
2、注意饮食卫生的影响（饥饱适中、不食邪味、节嗜欲）
3、注意环境的影响（居处简静、行坐端严、避寒暑、劳逸以节）
第三节古代家庭的学前教育
一、家庭学前教育的目的和作用
①培养幼儿成才，成为对社会有用的人，至少要具备基本的生存能力
②培养和完善其道德品格，符合儒家所要求的忠孝仁义的基本道德标准
③有助于维系家庭和社会的道德礼仪秩序，光宗耀祖的一些期望
学前教育基础知识试题及答案
学前教育基础知识试题及答案
1. 学前教育的定义是什么？
答：学前教育是指为3至6岁的幼儿提供的教育活动，旨在促进幼儿的综合素质发展。
2. 学前教育的目标是什么？
答：学前教育的目标是培养幼儿的身心健康、智力发展、社交能力、艺术修养及创造力，为其未来的研究和生活奠定基础。
3. 学前教育的重要性在哪里？
答：学前教育对于幼儿的全面发展至关重要，它能够帮助幼儿建立自信、培养社交能力、培养动手能力、促进思维发展等。
4. 学前教育的原则有哪些？
答：学前教育的原则包括适应性原则、兴趣性原则、综合性原则、亲和性原则、系统性原则等。
5. 学前教育的教学方法有哪些？
答：学前教育常用的教学方法包括游戏教学法、体验教学法、
示范教学法、情境教学法等。
6. 学前教育对幼儿的培养内容主要包括哪些方面？
答：学前教育的培养内容主要包括语言能力、数学逻辑能力、
艺术修养、体育锻炼等。
7. 学前教育与家庭教育有何关联？
答：学前教育与家庭教育密切相关，家庭教育是幼儿教育的基础，而学前教育则是家庭教育的延伸。
8. 学前教育的评价方法有哪些？
答：学前教育的评价方法包括观察评价、记录评价、测试评价
等多种方式。
9. 学前教育从哪些方面保障幼儿的权益？
答：学前教育从保障幼儿的生命权、健康权、教育权、参与权、保护权等方面进行保障。
10. 学前教育在国内的发展现状如何？
答：中国政府非常重视学前教育的发展，大力推动普及学前教育，提高学前教师的培训和素质。
学前教育史知识点
24. 中国最先实行设计教学法的是南京,南京高师附小幼稚园被称为“杜威院"。P120
25. 陶行知“爱满天下”口号，陈鹤琴“一切为了儿童”.P122
26。儿童公育思潮，以蔡元培、恽代英为代表。
27. 恽代英，“理想的儿童俱乐部”.P124
28。
号.p125
29。
标准.P126
31. 《幼稚园课程标准》,分为幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点三
部分。
32。1922。壬戌学制，确立幼稚园制度,我国学前教育进入一个实验、改革、发展的时期。P129
33.创办厦门集美幼稚园的是p130
，
p132
35。南京鼓楼幼稚园是一所实验性质的幼稚园，是陈鹤琴于1923年春创办的。开创了大学进行幼儿教育实验研究活动。P133
36. 南京燕子矶幼稚园利用_艺友制__的办法训练学员,培养出来的学员有能
力独自办理一个幼稚园。P136
37. 上海大同幼稚园，是中国互济会创办，由地下党领导，专门收养抚育革命者子女。
38。四川省立成都实验幼稚园,陆秀，有辅导各县市幼稚园的责任。P137
39, 民国幼稚园师资培训,设立幼稚师范科,由《师范教育法》《师范学校规程》规定.P138
40。集美幼稚师范学校的创办者是。陈嘉庚 p140
41. 江西省立实验幼稚师范学校,中国第一所独立设置的公立师范学校。
42. 我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校是国立幼稚师范学校，校长:陈鹤琴. p141
43。老解放区,即苏区、抗日根据地、解放区。
44.
是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件,开创了苏区
45。 1934年2月，颁布《托儿所组织条例》的是我国苏区中央人民政府 p143
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第一编中国古代学前教育
一、选择填空。
1.史前社会幼儿教育包括劳动技能教育、社会道德观念的养成、体格和军事训练等内容.
2.传说中我国最早的儿童学校叫“__痒___”。
3.“人不独亲其亲，不独子其子”，原始社会的儿童教育，实行公养公育
4．中国古代儿童学前教育的基本形式是家庭教育
5.中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向，教以孝悌，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼
貌谦让等。
6.受中国传统教育的影响，在儿童教育中，将道德教育放在首位。
7．开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为最易也。这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的教儿宜早_原则。
8. 最早的学前教育计划，记载见于《礼记内则》
9.中国古代家庭教育的原则有( )A.大器晚成 B.教子义方C.放任自主D.体罚
10.中国古代家庭教育的方法不包括
．．．( ) A.体罚 B.读经 C.讲故事 D.游戏
11中国古代，少数有良好天赋又有严格家教的儿童，被培养成“幼慧”儿童或“神童”。
12.宫廷儿童教育与一般家庭儿童教育的主要区别之一是有制度保证。这便是保傅制度和三母制度。
13.古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称(三母)。
14．在中国古代宫廷儿童教育中，主要负责对太子进行道德行为规范教育的是子师
15.在我国，胎教作为一种理论，初步形成于两汉
16.中国古代胎教的内容包括注意精神因素的影响与陶冶、重视饮食的影响与调摄、选择良好的外界环境、保持
良好的起居与生活习惯。
17. 太保主要职责：保证太子的日常生活举止合乎规范，生活有规律，负责太子身体的安全和健康。
18. 太傅主要职责：从道德和政治方面教育和训练太子。
19.太师主要职责：负责太子的学业知识，如诗书礼乐之类的经籍。
20.全文共300多句，1000多字，三字一句，六字一韵，影响最大的中国古代童蒙读物是《三字经》
21中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和知识掌故类。
22. 中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《颜氏家训》
23.南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是《千字文》
24.中国古代儿童诗歌中,对儿童进行生活常规、为人处世及伦理道德方面教育的是训诫类
25. 胎教最早的记载，是西周时期，周文王、周成王的母亲曾行胎教。
26. 儿童教育，中国古代传统愈早愈好，要本着“早喻教”的原则。
27. 教子义方，或叫“教子以正”。父母从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出出路。
28. 量资循序，就是顺应儿童才能的发展，及时教育，不失掉儿童才能发展的可能性。
29. “孟母三迁”，说明改变教育环境，最后取得良好教育效果。
30.中国古代婴幼儿养护经验：穿勿过暖，食勿过饱，任其啼哭，安全避险，避免惊吓。
31. 下面不属于
．．．史前社会幼儿教育方法的是( )
A.示范与讲解
B.实验与讲解
C.奖励与批评
D.观察与模仿
二、名词解释、简答
33.“三母制度”
1）这是宫廷儿童教育制度之一。 2）挑选符合条件的女子承担保育和教导太子、王子的职责。 3）子师、慈母、保母合称三母。子师负责对太子进行道德行为规范教育；慈母要根据太子的需要，供给衣食和其他所需；