安阳市教育资源库使用现状及对策

数字化教学资源作为实现教育现代化的重要教学模式可以支持基础教育在科研教学和生产方面快速发展安阳市教育局很早就认识到数字化教学资源库建设的重要性依托中国教育科研网建设教育城域网并投入500余万元购买以中教育星同方思科金葫芦为主的安阳教育资源库
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安 阳 市 教 育 资 源 库 使 用 现 状 及 对 策
韩 鹏 飞
（ 安 阳 市 教 育 教研 信 息 中心 ， 河南 安 阳 摘 要 ： 教 育 资 源库 建 设 是 实 现 教 育 信 息 化 的 重要 组 成 部分。 合 理 运 用教 育 资 源库 可 以汇 集 优 秀教 育 资 源 ． 改 进 教 学 方法 ， 从 而显 著提 高教 学质 量 。 安 阳 市在 教 育 资 源库 建 设 方 面 已取 得 一 些成 就 ， 也 不 可 避 免 地 出现 如 资 源 利 用 率 低 、 资 源低 水平 重复 建 设 、 教 师 上 传 资 源 积 极 性 不 高 等 问题 。 针 对 现 状 ． 应从 安 阳教 育 资 源库 应 用 的 实 际 出发 ．在 提 高教 师使 用 积极 性、 提 高资 源 利 用 率低 等 方 面做 出尝 试 。 关键词 ： 安 阳市 数 字化 教 育资 源 库
１ ． ２ 充 分 利 用各 级政 府 的教 育 资 源库 “ 云平台” 。
２ ０ １ ２ 年 教育 部 副 部 长 杜 占元 明 确 指 出 要 加 大 优 质 数 字 教 育 资 源 的普 及 与应 用 力 度 ， 实 现优 质 资 源 的广 泛 共 享 。 在 这 一 精 神 的 指 引 下 ，教育 部建 立 了 国 家 级 基 础 教 育 资 源 网 供 全 国 中 小学 教师 免 费 使 用 。 河南 省教 育 厅 出 台相 关 文 件 ． 由河 南 省 电 化教 育馆 建 立 河 南 省基 础 教 育 资 源 网 ，全 省 中 小 学 教 师 通 过 实 名 验证 后都 可 以使 用 该 平 台的 优 质 资源 。
目前 安 阳 市共 有 中教 育 星 等 三 套 资 源 库 。 总容量达２ ８ ０ Ｇ． 还 收 集 大 量 的 本 地 自建 资 源 ， 但资源利用率很低 ． 大 量 资 源 属 于 低 水 平 重 复 建设 。 所 以我们 可 以借 助竞 赛 活 动 ， 淘 汰 一 部 分 低水平的资源 ， 将 高 水 平 的 资 源 推荐 给用 户 。 ３ － ３ 探 索新 的 资 源 搜 索模 式 。 目前 河 南 省基 础 教 育 资 源 网 有 各 类 资 源 １ ２ 万余条 ， 此外 ， 教 师 还 可 访 问 国 家 基 础 教 育 资 源 网 等 各 类 资 源 。 但 在 实 际 一 线 教 师 中 使用 量 还 比 较 少 ，其 主 要 原 因 是 教 师 面 对 海 量 资 源 时 无 法 找 到 自己想 要 的资 源 。 这 方 ￣Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ 给我 们 提 供 了解 决 问题的办法 ， 即利 用 全 文 搜 索 引擎 快 速 搜 索 海 量 资 源 。 限于 技 术 能 力 我 们很 难 达 到Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ Ｏ Ｊ ｌ ￣ 样 的技 术 水 平 。 但 我 们 可 以为 每 个 资 源 加上 标 签 ， 将传 统 的树 形 目录 改 变 为 网 状 的模 式 。同 时 由于 资 源 编 目的 困难 ， 很 多 资 源 没 有 标 注 正 确 的关 键 字 ． 我 们 尝 试 引入 由用 户 自行 添加 资 源 关键 字 的 功 能 。 即 当 用 户 浏 览 到 一个 有 用 的资 源 而 又没 有正 确 的关 键 字 索 引 时 ，允 许 用 户 自行添 加 合 适 的关 键 字 。
３ ． ２改 变 资 源库 建 设 重 量 不 重 质 的现 状
教 育 局 很 早 就认 识 到 数 字 化 教 学 资 源 库 建 设 的 重 要 性 ．依 托 “ 中 国教 育 科 研 网 ” 建设教育城域网 ． 并投人５ ０ ０ 余万元购买 以 中教育星 、 同方 思 科 、 金 葫 芦 为 主 的 安 阳 教 育 资 源库 。 同时 ， 组 织 下 属 各 级 学校 开发 、 制 作 大 批 的 电视 教 材 和 多 媒 体 教 材 。 在 推 进教 育技 术 现 代 化 方 面 发 挥 重 要 作 用 。
１ － ３ 积极开发校本资源库。 安 阳 市各 个 中小 学 大 多 建 立 了 本 校 的 校 本 资 源 库 ． 比较 突 出 的 如安 阳市 七 中 ，建 有 十 三个 学 科 资 源 网 站 及 十 多 个 专 题 学 习 网站 。 ２ ． 目前 教 育 资 源 库 使 用 过 程 中 出现 的 问题 解 析 ２ ． １ 资 源 不便 于检 索 。 我国虽然很 早就制定 了Ｃ Ｅ Ｌ Ｔ Ｓ （ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｅ — ｌ ｅ ａ ｎｉ ｒ ｎ ｇＴ ｅ ｃ ｈ — ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｒ ｄ ｓ ） 作 为 教 学 资 源标 准 ， 但 是 其 内容 较 宽 泛 ， 涵 盖 不 同 的 教学 资源 。在 现 有 资源 库 系 统 中 ， 资源往往按照学段 、 学科、 教 材版本 、 章 节 目录 这 样 的 树 形 目录 进 行 分 类 ， 往 往 教 师 在点 击 七 八 层 目 录后 进 人 所 要 查 询 的 章节 才发 现 没 有 任 何 资 源 。尤 其 是 在 电脑 配 置 较 低 、 网速较慢的情况下 ， 等 待很 长 时 间 找不 到 任 何 有 价 值 的资 源 ． 这 样 的用 户 体 验 是 很 差 的 。 ２ ． ２ 缺 乏在 线预 览 功 能 。 限 于 技 术 手 段 ． 目前 的 大 部 分 资 源 库 不 能 提 供 常 见 的 Ｗｏ ｒ ｄ 、 Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 文 件 的在 线 预 览 功 能 。 用 户 只 有 下 载 后 才 能 确 定 资 源是 否 为 自 己需 要 的资 源 。 部分 资 源 库要 求 资 源 下 载 必须使用专用下载工具 ， 人为提高使用门槛 ， 降低 用 户 体 验 。 ２ ＿ ３ 教 师 资 源 建设 性 积 极 性 不 高 。 随 着社 会 的 发展 ，数 字化 教 学 资 源 已 经 成 为 教 师 教 学 过 程 中依 赖程 度 很 高 的 知识 来 源 。但 是 教 师 在 教 学 实 践 中 辛 苦 整 理 出的 课 件 、 素材等 资料 ， 很难 使其心 甘情愿地贡献 出来 。
１ ． 安 阳 数 宇 化教 学资 源 建 设 现 状 １ ． １ 为 府 所 重 视 。 成 为建 设 重 点 数字化教学 资源作 为实现教育 现代化的重要 教学模式 。 可以支持基础教育在科研 、 教 学 和生 产 方 面快 速发 展 。 安 阳市
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装、 使 用 对 于 一 线 普 通教 师来 说 过 于 复 杂 。 ３ ． 安 阳教 育 资 源 库 建 设 的发 展 对 策
３ ． １ 通过 竞 赛 活动 提 高教 师 参 与 积 极 性
因为 教育 职业 的特殊 性 ，使 得课 件 的制 作 过程 结 合 了脑 力 劳 动 和体 力 劳动 两方 面 ，所 以教师 对 自己的劳 动 成 果也 非 常 重 视 。所 以要 提 高教 师 的参 与积 极性 ， 就 必须 有 配 合 的激 励 机制 。 通 过 开展 各种 类 型 、各 种级 别 的竞 赛 活动 。建 立 适 当 的奖 励 机 制， 保 护教 师贡 献 的素材 、 课件 ， 使其 愿 意分 享宝 贵 的教学 资 源 。