二年级数学下册《加减、连减应用题练习课》教案
连加、连减_二年级数学下册教案
连加、连减——二年级数学下册教案教学目标1.能够使用自然数加减法完成连加、连减的计算。
2.理解连加、连减的概念，能够对简单的语境问题进行求解。
3.形成良好的算式书写习惯和解题思路，提高数学解题能力。
教学重难点教学重点1.连加、连减的概念和计算方法。
2.连加、连减应用于解决实际问题。
教学难点1.连加、连减在语境问题中的应用。
教学内容及过程教学内容1.连加、连减的概念和计算方法。
2.连加、连减的使用。
3.连加、连减在语境问题中的应用。
教学过程第一课时•教师引导学生回顾自然数加减法的基本概念和计算方法，并与学生一起完成以下例题：13+5=____ , 12+6=____ , 7+9+2=____•教师介绍连加的概念，并说明与自然数加法的异同点。
•教师在黑板上写出以下算式并对其进行讲解和例题演示：2+3+4=连加_ ，7−3−1=连减_•让学生完成以下例题：5+6+7=____ ，12−4−3=____•教师提出连加、连减在语境问题中的应用，并和学生一起进行实例分析和讲解。
第二课时•教师让学生结合第一节课的知识，自行计算并完成以下例题：4+5+6+7+8=____ ，20−3−4−2=____•教师讲解连减的概念，并与学生一起完成以下例题：10−3−2=连减_ ，30−6−8=连减_•教师提出对于连减中有括号情况的解法，并在黑板上示范一道例题。
第三课时•教师让学生完成以下例题并讲解解法和错误的逻辑思路:15−6−3=____ ，26−9−7=____•教师和学生一起完成连加、连减在语境问题中的应用，并让学生自己思考并完成相关题目。
教学方法本次教学将采用演示、解析、问题引导等多种方法：1.演示和解析法：通过示范和讲解来阐述概念和计算方法；2.问题引导法：将知识点融入问题场景，引导学生灵活思考。
教学评价方法及标准1.能够使用正确的计算方法完成连加、连减的例题；2.能够理解和描述连加、连减的概念；3.能够在语境问题中正确地运用连加、连减。
加减、连减应用题练习教案范文
加减、连减应用题练习教案一、教学目标：1. 让学生掌握加减、连减的基本概念和运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生认真思考、仔细计算的良好习惯。
二、教学内容：1. 加减、连减的定义及运算方法。
2. 加减、连减应用题的解答步骤。
三、教学重点与难点：1. 加减、连减的运算方法。
2. 加减、连减应用题的解答方法。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解加减、连减的概念和运算方法。
2. 采用案例分析法，分析加减、连减应用题的解答步骤。
3. 采用练习法，让学生通过练习提高解题能力。
五、教学过程：1. 导入：讲解加减、连减的概念和运算方法。
2. 案例分析：分析加减、连减应用题的解答步骤。
3. 练习：布置针对性的练习题，让学生独立完成，并及时给予批改和讲解。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加减、连减在实际生活中的应用。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对加减、连减概念和运算方法的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时，是否能正确运用加减、连减运算，评价其应用能力。
3. 结合学生的学习态度、参与程度和进步情况，进行全面评价。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的教材，提供加减、连减的基本概念和运算方法。
2. 练习题：设计具有针对性的练习题，巩固学生对加减、连减的掌握。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解加减、连减的概念和运算方法。
2. 第3-4课时：分析加减、连减应用题的解答步骤。
3. 第5-6课时：进行针对性的练习，巩固所学知识。
4. 第7-8课时：总结本章内容，布置课后作业。
九、课后作业：1. 请列出五个加减、连减的算式，并计算出结果。
2. 选择两道加减、连减应用题，独立解答并写出解题过程。
3. 总结本节课所学内容，并结合生活实际，思考加减、连减在生活中的应用。
二年级数学下册 连加、连减和加减混合教案 人教版 教案
〔人教版〕二年级数学下册教案连加、连减和加减混合
师：谁能为大家再说说这种简便算法要注意的问题。
四、小挑战，做一做
同学们刚刚表现的真棒，现在教师就要检验一下大家了，你们有信心吗？
1.根底练习：26页做一做
46+25+17= 37+28+19=
〔1〕学生黑班展示与练习本上计算同时进展
〔2〕同学互评
〔3〕教师总结，强调竖式的书写格式
2.游戏练习
师：小兔子开了一个玩具商店，飞机22元，汽车35元，小熊40元。
〔黑班上贴上相应图片写上价钱数字〕聪明的小朋友想把这三样玩具买回家，你该付给兔宝宝多少钱呢？
生自己思考解决，教师指名答复，总结。
五、作业
练习五第一题
对新知识的与时巩固，同学互评，加强竖式书写格式的掌握。
生动活泼的卡通形象激发孩子的学习兴趣，对所学知识进展了巩固复习。
板书设计连加
学习
效果。
小学二年级数学连加减教案设计
小学二年级数学连加减教案设计教学目标1.让学生掌握连加减法的运算顺序，能够熟练地进行连加减运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点1.连加减法的运算顺序。
2.连加减法的运算方法。
教学难点1.连加减法的运算顺序。
2.连加减法的运算方法。
教学准备1.教学课件。
2.连加减练习题。
教学过程一、导入1.利用教具展示连加减法的运算过程，引发学生兴趣。
2.引导学生思考：为什么先算加法，再算减法？二、探究1.出示连加减练习题，让学生独立完成。
2.老师选取几道题目进行讲解，引导学生发现连加减法的运算规律。
3.学生互相交流，分享自己的发现。
三、讲解1.老师讲解连加减法的运算顺序和运算方法。
2.学生跟随老师一起练习，巩固所学知识。
四、练习1.学生独立完成连加减练习题。
2.老师选取几道题目进行讲解，纠正学生的错误。
五、拓展1.学生自由发挥，创作连加减题目，与同学分享。
2.老师选取有创意的题目进行讲解。
2.学生分享自己的学习心得。
七、课后作业1.完成连加减练习题。
2.家长签字确认。
教学反思本节课通过讲解、练习、拓展等环节，让学生掌握了连加减法的运算顺序和运算方法。
在教学过程中，注意引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的学习效果。
但在教学过程中，仍有个别学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强辅导。
重难点补充：一、教学过程补充导入1.利用教具展示连加减法的运算过程，引发学生兴趣。
师：同学们，我们一起来玩一个数学游戏，看谁能最快算出这个魔术盒里有多少糖果。
（展示一个装有糖果的魔术盒）生：我猜有10颗！师：不对不对，我们一起来数一数，先加上5颗，再减去2颗，又加上3颗，看看到底有多少颗？（引导学生参与数糖果，感受连加减的过程）探究1.出示连加减练习题，让学生独立完成。
师：同学们，你们刚才已经数出了糖果的总数，现在这里有一些数学题目，你们能像刚才那样，先算出第一步，再算第二步吗？2.老师选取几道题目进行讲解，引导学生发现连加减法的运算规律。
二年级数学下册连减应用题教案
二年级数学下册连减应用题教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解连减的概念，掌握连减的运算顺序。
学生能够运用连减的运算方法解决实际问题。
1.2 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养解决问题的能力。
学生能够运用画图、列举等方法，形象地表示连减的过程。
1.3 情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
学生在解决实际问题的过程中，感受数学的乐趣，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教材分析：学生通过教材中的例题和练习题，掌握连减的概念和运算方法。
学生能够应用连减的知识解决实际问题，如购物、制作食物等。
2.2 学情分析：学生已经学习了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。
学生能够通过观察、操作等方法，解决简单的数学问题。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解连减的概念，掌握连减的运算顺序。
学生能够运用连减的运算方法解决实际问题。
3.2 教学难点：学生对于连减的运算顺序的理解和运用。
学生解决实际问题时，如何运用连减的知识。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中感受连减的概念和运用。
观察操作法：学生通过观察和操作，理解连减的过程和运算方法。
交流分享法：学生之间通过交流和分享，共同解决问题，提高解决问题的能力。
4.2 教学手段：教学课件：通过多媒体课件，生动形象地展示连减的过程和实际问题。
教具：使用实物教具，如小卡片、小物品等，帮助学生理解和操作。
练习题：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过创设情境，如购物场景，引起学生对连减的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考连减的概念和运用。
5.2 教学新课：教师讲解连减的概念和运算方法，引导学生理解连减的过程。
教师通过例题，演示连减的运算方法，并引导学生跟随操作。
5.3 巩固练习：教师设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
二年级数学下册《加减、连减应用题练习课》教案
二年级数学下册《加减、连减应用题练习课》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!二年级数学下册《加减、连减应用题练习课》教案教学内容：巩固新学的加减、连减应用题。
二年级数学下册连减应用题教案
二年级数学下册连减应用题教案第一章：连减应用题的基本概念1.1 了解连减的意义1.2 掌握连减的运算顺序1.3 理解连减应用题的题意第二章：连减应用题的解答步骤2.1 分析题目，找出已知量和未知量2.2 画图帮助理解问题2.3 列式计算，求解未知量2.4 检验答案，确保合理性第三章：连减应用题的类型及解答方法3.1 单一连减应用题3.1.1 题目特点3.1.2 解答方法3.2 复合连减应用题3.2.1 题目特点3.2.2 解答方法第四章：连减应用题的训练题目4.1 单一连减应用题训练4.2 复合连减应用题训练第五章：连减应用题的拓展与提高5.1 连减应用题的实际意义5.2 提高连减应用题的解题技巧5.3 拓展连减应用题的题型第六章：连减应用题的综合训练6.1 结合加减法、乘除法的综合训练6.2 含有多个未知量的连减应用题训练第七章：连减应用题的常见错误分析7.1 错误类型一：运算顺序错误7.2 错误类型二：概念理解错误7.3 错误类型三：列式计算错误7.4 错误类型四：检验答案不严谨第八章：连减应用题的课堂实践与互动8.1 学生独立解答连减应用题8.2 学生之间互相检查答案8.3 教师点评和指导第九章：连减应用题的家长辅导指导9.1 向家长解释连减应用题的重要性9.2 指导家长如何辅导孩子解答连减应用题9.3 家长与教师沟通孩子学习进展的方法第十章：连减应用题的教学评价10.1 评价标准一：正确率10.2 评价标准二：解题速度10.3 评价标准三：解题方法与策略10.4 评价标准四：课堂参与度与合作精神重点和难点解析一、连减应用题的基本概念二、连减应用题的解答步骤补充说明：在解答连减应用题时，要仔细阅读题目，找出已知量和未知量。
根据题目中的信息，列出相应的算式进行计算。
在计算过程中，要注意运算顺序和括号的运用。
三、连减应用题的类型及解答方法补充说明：单一连减应用题是指只有一个连减运算的问题，解答时直接找出已知量和未知量，列式计算即可。
苏教版数学二年级下册教案加减、连减应用题整理复习
苏教版数学二年级下册教案加减、连减应用题整理复习本文整理的教案内容为苏教版数学二年级下册的加减、连减应用题，共计左右，分为以下几个部分：一、教材背景；二、教学目标；三、教学重点、难点；四、教学方式；五、教学流程；六、课后作业。
一、教材背景在数学二年级下册教学中，加减法是基础计算的重要内容。
学习加减法能够培养孩子的逻辑思维和计算能力，运用连减进行综合性应用，有助于增强孩子的思维能力，提高孩子的综合素质。
二、教学目标1.掌握加减法口诀及其应用；2.能够熟练进行加减法的口算；3.理解连减的概念；4.运用连减进行综合性应用。
三、教学重点、难点重点：加减法的口算和应用、连减的概念及其应用；难点：连减的综合性应用。
四、教学方式1.游戏形式：通过游戏方式让学生掌握加减法口诀，并进行口算练习；2.教师演示：教师进行加减法的口算演示，并指导学生运用口诀和实际情境；3.小组讨论：学生分小组讨论，运用连减解决问题；4.课堂辅导：针对学生容易出错的部分进行重点讲解。
五、教学流程1.游戏1《口算比赛》（5分钟）教师将学生分为若干小组，进行加减法的口算比赛。
每个小组派出一名代表进行比赛，比赛的过程中教师可以向学生出题，通过比赛的形式让学生更好地学习加减法的口诀和实际应用。
2.教师演示（20分钟）教师向学生演示加减法口算的方法，并进行加减法的实际应用。
（1）加法例1. 吃了三个鸡腿，再吃两个鸡腿，一共吃了多少个鸡腿？①口算：3+2=5②表达式：3+2=5例2. 小明有5枚硬币，小红给了他3枚，小明一共有多少枚硬币？①口算：5+3=8②表达式：5+3=8（2）减法例3. 若班上有10名同学，其中有3名请假了，还剩几名同学？①口算：10-3=7②表达式：10-3=7例4. 小明有7个苹果，他吃掉3个苹果，剩下几个苹果？①口算：7-3=4②表达式：7-3=43.连减的应用（25分钟）（1）例子：春季田野里有18只小鸡和8只小鸭，夏季田野里还剩下6只小鸡，问当时还剩几只小鸭？解题思路：先计算小鸡的数量，再用总数减去小鸡的数量，就是小鸭的数量。
小学二年级数学加减法计算教案(12篇)
小学二年级数学加减法计算教案（通用12篇）小学二年级数学加减法计算教案篇1教学内容：使学生进一步把握加、减法的笔算法则，能比拟娴熟地进展加、减法的计算，提高计算力量。
教学过程：一、提醒课题我们已经学习了万以内的加、减法，这节课练习加、减法的计算。
二、计算练习1、口算（1）用小黑板出示练习十四第9题。
先指名学生说出口算过各和得数，再指名学生直接口算得数。
（2）小结：口算加、减法，一般从高位算起，要用一样数位上的数相加、减，假如哪一位相加满十，在前一位上增加1，假如哪一位不够减，在前一位退1和本位上合起来再减。
2、笔算（1）做练习十四第10题第一小题，指名一人板演，其余地做在课本上。
（2）提问：加法用竖式是怎样算的？减法用竖式是怎样算的？加、减法的笔算有什么一样的地主？有什么不同的地方？（3）做练习十四第10题其余两小题（4）做练习十四第11题。
做完后提问：用整千数去减，退位后个位上用几减的？十位上百位上呢？所以，减数笔差的个位、十位、百位上的数有规律？为什么差和减数个位上相加是10，十位、百位上相加是9？（5）谁能说一说这个规律说说1000减后面几个数各得多少？谁能说说十位、百位上各用几去减的？（6）学生在练习本上做第13。
三、应用题练习做练习十四第14、15题。
四、课堂作业：练习十四第12题。
小学二年级数学加减法计算教案篇2教学内容教科书第38页的主题图，第39页例1、例2及相应的练习。
教学目标1.结合详细情景让学生感受三位数加减法与生活的亲密联系。
2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。
3.培育独立思索、主动探究的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点整十、整百数加减法的口算方法。
教学过程一、引出课题教师：同学们，教师在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游，你们想知道教师是怎么去的吗？教师是坐船从重庆沿着长江到上海的，沿途观赏了漂亮的长江三峡。
你知道从重庆坐船到上海要经过哪些城市吗？在学生答复的根底上教师出示长江航线图和售票大厅图。
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、掌握加减混合计算的运算顺序。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。
3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序。
教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗?1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。
2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。
你会算吗?60-24-16= 18+27+39=先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。
二、合作交流，探索新知1、教学例3。
出示主题图。
师：看校门口开来了一辆大巴车，仔细看，你获得了哪些数学信息?生：了解信息，小组交流。
让学生说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。
师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。
车上原来有67人，根据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗?让学生把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人?师：同学们想一想，这道题该如何计算?充分发挥你的聪明才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。
生：理解题意、独立解答。
小组交流、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
比一比，看那种算法更合理、科学。
让学生自己说一说。
口述：这道题都有什么运算符号?应该先算什么，再算什么?(让学生说)讨论：用竖式怎样计算?这道题可以不可以把两个竖式连在一起写?这道题有没有简便写法?使学生初步理解明确因为被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。
学生动笔在小黑板上写算式，教师在下面巡视，找出几种有代表性的做法，可能有几种情况，可出示正确的做法。
再出示学生中可能出现的两种情况，由学生判断有没有错，错在哪里。
拓展思维这道题还有没有其它做法?2、教学例4。
二年级数学下册连减应用题教案
二年级数学下册连减应用题教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解连减的概念，掌握连减的运算顺序。
学生能够解决简单的连减应用题，提高解决问题的能力。
1.2 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感，提高思维能力。
学生能够运用画图、列举等方法，形象地解决连减问题。
1.3 情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
学生在解决实际问题的过程中，培养合作、交流、思考的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 连减的概念：介绍连减的定义，例如：5 2 1 = 2学生通过实际操作，理解连减的意义。
2.2 连减的运算顺序：学生掌握连减的运算顺序，先算减法，再算减法。
学生通过例题，巩固连减的运算顺序。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解连减的概念，掌握连减的运算顺序。
学生能够解决简单的连减应用题。
3.2 教学难点：学生掌握连减的运算顺序，能够正确解决实际问题。
第四章：教学过程4.1 导入：利用生活情境，引出连减问题，激发学生兴趣。
例如：小华有5个苹果，吃掉了2个，又吃掉了1个，请问小华还剩几个苹果？4.2 新课导入：介绍连减的概念，引导学生理解连减的意义。
讲解连减的运算顺序，让学生通过实际操作，加深理解。
4.3 例题讲解：讲解简单的连减例题，引导学生掌握解题方法。
例如：小明有10个糖果，给了小红3个，又给了小华2个，请问小明还剩几个糖果？4.4 练习与巩固：提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
学生之间互相讨论，共同解决问题。
4.5 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调连减的概念和运算顺序。
引导学生思考连减在实际生活中的应用，拓展学生的思维。
第五章：课后作业布置一些相关的连减应用题，让学生回家后独立完成。
鼓励学生与家长分享所学知识，增进家长对数学教育的关注和支持。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过课堂提问、回答问题等方式，了解学生对连减概念和运算顺序的理解程度。
加减、连减应用题复习数学教案
加减、连减应用题整理复习数学教案一、教学目标：1. 理解加减、连减应用题的概念及解题方法。
2. 能够运用加减、连减应用题解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 加减应用题：已知两个数的和或差，求另一个数。
2. 连减应用题：已知两个数的差，以及其中一个数，求另一个数。
三、教学重点与难点：1. 重点：加减、连减应用题的解题方法。
2. 难点：灵活运用加减、连减应用题解决实际问题。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾加减、连减应用题的概念及解题方法。
2. 新课讲解：通过例题讲解加减、连减应用题的解题步骤。
3. 课堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
教案附件：练习题：1. 已知甲乙两地相距120 公里，一辆汽车从甲地出发，先以60 公里/小时的速度行驶了2 小时，以80 公里/小时的速度行驶了3 小时，问汽车共行驶了多少公里？2. 小明买了一本书，原价50 元，书店搞活动满100 减30 元，小明实付了28 元，问小明买了多少本书？3. 已知一个数的2 倍与3 倍之差为18，求这个数。
4. 小华有20 个苹果，他先给了小明8 个，又给了小红6 个，问小华还剩多少个苹果？5. 已知甲乙两地相距150 公里，一辆汽车从甲地出发，先以40 公里/小时的速度行驶了2.5 小时，以60 公里/小时的速度行驶了1.5 小时，问汽车共行驶了多少公里？六、教学策略：1. 采用问题驱动法，激发学生思考。
2. 利用直观教具，帮助学生理解问题。
3. 组织小组讨论，促进学生合作学习。
4. 运用分层教学法，关注学生个体差异。
七、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解掌握程度。
2. 课后作业：批改学生作业，检查学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和合作精神。
连加、连减教学设计资料_二年级数学下册教案
连加、连减教学设计资料_二年级数学下册教案一、教学目标知识目标：1.能够理解加减法的概念。
2.能够掌握二位数加减一位数的计算方法。
3.能够掌握连加连减的思想和方法。
能力目标：1.能够运用连加连减的方法解决实际问题并加以分析。
2.能够培养学生的数字计算能力和逻辑思考能力。
二、教学内容1. 加减法的概念理解通过多个生动的教学实例，让学生深入理解加减法的概念和运算方法，例如：1.假如你手上有一支铅笔，拿走了一根，现在还有几根铅笔呢？（引导学生理解减法）2.假如你有3个糖果，老师给你了2个，你现在一共有几个糖果呢？（引导学生理解加法）2. 二位数加减一位数的计算方法掌握在教学中，我们要给予学生足够的时间和机会去联系计算方法，例如：1.如何快速的计算23+6=?（将23看成20和3，先加6再加3）2.如何计算34-7=?（将7看成10和3，先减去3再减去10）3. 连加连减的思想和方法及实际问题的解决在实际生活中，我们会遇到许多需要连加、连减的问题，例如：小朋友买了一个5元的零食，又花了3元买了一个冰棍，现在他还剩下多少钱？我们可以使用连减的方法，将5-3=2，就可以知道他还有2元钱。
同时，我们也要让学生了解到前面算错了，往后就都是错的道理，培养学生的逻辑思维能力和严谨态度。
1. 视频教学在讲解每个知识点时可以通过播放视频的形式来展示，视频中可以有动态的图像和诙谐的语言来吸引学生的注意力，让学生能够更好的理解和记忆所学知识。
2. 组合拍卖在教学中结合组合拍卖的方法，让学生自主进行多次练习，以加深对所学知识的理解和记忆，并且能够提高学生的学习积极性和动手能力。
3. 想象故事在教学中运用“想象故事”的方法，将所学知识转化为有趣的故事或者生活案例，能够让学生更好的记忆所学知识并加以运用。
四、教学重难点分析1. 重点加减法的概念和运算方法的深入理解，连加连减的学习与运用。
2. 难点加减法和连加连减思想和方法的运用，在实际的生活问题中解决实际问题。
苏教版数学二年级下册教案加减、连减应用题整理复习
苏教版数学二年级下册教案加减、连减应用题整理复习一、加减法口诀一、加法口诀：加法是大自然的表现，数字相加真神奇。
从左往右添十位，添完后添个个位。
二、减法口诀：减法口诀牢记心，先比大小再作减。
借位减完不要紧，再还过来就好看。
二、加法与减法1.加法1.加数、和和加号的关系：整十数、整百数加快乐！个位数不够借十位，加法道理轻松懂。
2.进位加法进10：10个1千克 = 1个10千克；进100：10个10千克 = 1个100千克。
例子：46 + 38 = 842.减法1.被减数、减数、差和减号的关系：强减法，差不小于零。
借位减法不要爽，借位再减才是好。
2.不进位减法例子：64 - 26 = 383.借位减法例子：54 - 27 = 27三、进退位法1.加减连加连加法：从小到大按顺序连加。
连减法：从大到小按顺序连减。
例子：连加4的倍数：4、8、12、16、20 、24 加起来等于60；连减3的倍数：36、33、30、27、24、21 减起来等于171。
2.进退位法1.进位法：当数值达到9时，进一位，即10个个位数可以凑成1个十位数。
例子：18 + 25 = ?分解1：10 + 8分解2：20 + 5对应相加：30 + 13 = 432.退位法：当数值不够减时，向高位借一，退一位，即用10个十位数换一个百位数。
例子：45 - 17 = ?分解1:45 = 30 + 15分解2:15 减 7 得 8对应相减:28四、加减应用题1.应用题例子：当二年级的小学生拿着30元去买两把铅笔，一把铅笔6元，能不能都买到？如果都买到，会剩下多少钱？分析：6 × 2 = 12 < 30，所以都可以买到，剩下 30 - 12 = 18 元。
2.空格填数字例子：5 + □ = 10，□ = ?分析：10 - 5 = 5，所以答案为5。
五、总结数学中的加减法是我们学习数学的基础，我们要学会掌握各类口诀，利用相应的方法解决各类加减算式及应用题。
二年级数学下册连减应用题教案
二年级数学下册连减应用题教案第一章：理解连减的概念1.1 学习目标：让学生理解连减的定义和意义。
能够识别和描述连减的运算过程。
1.2 教学内容：介绍连减的概念，连减是指两个或多个数连续相减的运算。
通过实际例子，让学生观察和描述连减的过程。
引导学生发现连减的运算规律和特点。
1.3 教学活动：通过图片或实物展示，引导学生观察和描述连减的过程。
让学生参与连减的运算实践，例如：23 5 2 = ?第二章：连减的应用题2.1 学习目标：让学生能够理解和解决连减的应用题。
能够运用连减的运算规律解决实际问题。
2.2 教学内容：介绍连减的应用题，例如：小明有10个苹果，他吃掉了3个，又吃掉了2个，还剩下多少个苹果？引导学生分析连减的应用题，确定已知条件和求解目标。
指导学生运用连减的运算规律解决实际问题。
2.3 教学活动：给学生提供连减的应用题，让学生读题和理解题意。
引导学生分析题目，确定已知条件和求解目标。
指导学生运用连减的运算规律解决实际问题，并解释解题过程。
第三章：连减的综合练习3.1 学习目标：让学生巩固和加深对连减的理解和应用能力。
能够独立解决连减的综合练习题。
3.2 教学内容：提供连减的综合练习题，包括不同难度和类型的题目。
引导学生独立解决综合练习题，培养学生的解题能力和思维能力。
3.3 教学活动：给学生提供连减的综合练习题，让学生独立解答。
引导学生思考和分析题目，运用连减的运算规律解决实际问题。
给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高解题能力。
第四章：连减的应用题拓展4.1 学习目标：让学生能够理解和解决更复杂的连减应用题。
能够运用连减的运算规律解决实际问题。
4.2 教学内容：介绍更复杂的连减应用题，例如：小明有20个橘子，他先给了小明10个，又给了小明5个，小明一共有多少个橘子？引导学生分析更复杂的连减应用题，确定已知条件和求解目标。
指导学生运用连减的运算规律解决实际问题。
4.3 教学活动：给学生提供更复杂的连减应用题，让学生读题和理解题意。
二年级数学下册连减应用题教案
二年级数学下册连减应用题教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握连减的概念和意义。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 连减的定义和计算方法。
2. 连减在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和掌握连减的概念和意义，培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学难点：连减在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受连减的概念。
2. 采用小组合作探究法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 采用问答法，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导学生发现连减的现象，激发学生的兴趣。
2. 讲解连减的概念和计算方法，让学生在实际例子中感受连减的意义。
3. 布置练习题，让学生独立完成，检验学生对连减的掌握情况。
4. 通过小组合作探究，让学生解决实际生活中的连减问题。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和小组合作表现，评价学生对连减概念的理解和应用能力。
2. 关注学生在解决实际问题时的思维过程和方法，鼓励创新和思考。
3. 评价学生在团队合作中的沟通能力和协作精神，以及他们在解决问题时的策略选择。
七、教学拓展：1. 利用生活中的其他场景，如购物、烹饪等，让学生进一步理解和应用连减。
2. 引导学生思考连减与乘法的关系，探索在特定情况下连减与乘法的转换。
3. 鼓励学生自主设计连减问题，与同学分享并一起解决，提高学生的问题创造力和解决能力。
八、教学资源：1. 教学PPT，包含连减的概念讲解、实例演示和练习题。
2. 实物或图片，用于展示连减的实际情境。
3. 练习纸和笔，供学生做练习。
4. 小组讨论表格，用于记录学生在小组合作中的讨论和成果。
九、教学步骤：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如水果分拣，引入连减的概念。
苏教版数学二年级下册教案加减、连减应用题整理复习
苏教版数学二年级下册教案加减、连减应用题整理复习一、加法和连加应用题1. 数的结合律通过数的结合律可观察到，无论是各项加数相同，还是各项加数不同，都符合结合律。
即：(a+b)+c=a+(b+c)下面反复进行研究。
例 1：(3+4)+6=3+(4+6)=13例 2：［(7+8)+9］+10=7+［(8+9)+10］=34例 3：［(3+1)+2］+4=3+［(1+2)+4］=13例 4：(2+7)+(5+1)+(8+4)=2+(7+5)+(1+8)+4=27例 5：［(8+2)+7]+(4+5)］+9=[8+［(2+7)+4］]+(5+9)=35算术应用：1、丽丽家昨天采摘草莓，她先采摘了3框，然后又采摘了4框，最后又采摘了6框草莓，那么丽丽总共采摘了多少框草莓？解：采摘草莓的总框数，既可以先算3+4=7，然后再加6，即 7+6=13，也可以先算4+6=10，然后再加3，即3+10=13。
2、小华家里有3袋米，每袋4千克，现在又买了2袋，每袋5千克，那么小华家现在有多少千克的米？解：小华家现在共有5袋米，每袋都是不同重量的，因此，可以先求出 4×3=12千克，再求出5×2=10千克，最后两个结果相加：12+10=22（千克）。
2. 加减混合应用题对于加减混合题而言，我们可以把它拆分成多步，逐个解答。
例1：2+3-1=?解：2+3=5，5-1=4，因此答案是4。
例 2：10-6+2=?解：式1：10-6=4 式2：4+2=6 所以答案为6。
例 3：(2+5)-3+4=( )解：式1:2+5=7 式2:7-3=4 式3:4+4=8答案为8。
算术应用：1.已知一个葫芦的重量是4千克，买回家发现少了一个葫芦，于是又买了一个5千克的葫芦，那么现在家里有多少千克的葫芦？解：将首先需要算出两个葫芦重量的总和，即4+5=9（千克）。
最后答案为9。
2.有12个苹果，卖掉了4个，送掉了2个，还剩下多少个？解：首先，将12减去卖掉的4个，也就是得到8个苹果。
二年级数学下册连减应用题教案
二年级数学下册连减应用题教案一、教学目标1. 让学生理解连减的概念，掌握连减的运算顺序。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容2. 连减的运算顺序：先算第一个减法，再算第二个减法，以此类推。
3. 连减的实际应用题：解答有关连减的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解连减的概念，掌握连减的运算顺序。
2. 教学难点：解决实际问题，正确进行连减运算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作，理解连减的概念。
2. 采用实例讲解法，让学生通过具体例子，掌握连减的运算顺序。
3. 采用练习法，让学生在实际操作中，提高连减的运算能力。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示连减的图片，引导学生思考连减的概念。
2. 新课讲解：讲解连减的定义和运算顺序，举例说明。
3. 课堂练习：设计一些简单的连减题目，让学生独立完成。
4. 实例分析：选取一些实际问题，让学生运用连减解决。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置一些拓展题目，提高学生的应用能力。
6. 课后作业：设计一些连减的题目，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在完成练习时的表现，了解他们对于连减概念和运算顺序的理解程度。
2. 实例分析：通过学生解答实际问题的过程，评估他们运用连减解决问题的能力。
3. 课后作业：收集学生的作业，评估他们对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学反思1. 针对学生的掌握情况，反思教学方法和教学内容是否适合学生的需求。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 探讨如何在教学中更好地激发学生的思考和解决问题的能力。
八、教学拓展1. 设计一些具有挑战性的连减题目，让学生在课外进行探索和解答。
2. 引导学生尝试运用连减解决其他学科问题，如科学、社会等。
3. 鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高他们的数学素养和应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学下册《加减、连减应用题练
习》教案
教学内容：巩固新学的加减、连减应用题。
教学目标：
使学生进一步认识加减、连减两步应用题的结构，学会列式解答加减、连减应用题。
教学过程设计：
．口算：
78-17
4+4
71-34
3+24
6l-4
29+6
29+41
91-4
2．补充问题后，再列式计算。
有20个乒乓球，17个小皮球，_____________?
飞机上有儿童和大人一共7名，其中大人38名，____________?
小明用了张电脑磁盘，还剩下19张，____________?
3．妈妈买了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午来了8个客人，每人吃一根，冰箱里还有21根。
妈妈一共买了多少根雪糕?
4．二年3班的小朋友为了迎接新年活动，做了27个红灯笼，18黄
灯笼，送给一年级的小朋友1个，还剩下多少个?
．幼儿园第一次买来小象洒水壶12个，第二次又买来29个，现在分给17个小朋友去给花浇水，还剩多少个洒水壶没有分?
6．图书馆有故事书4本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借出。
第三次借出多少本?
7．1996年和XX年我国运动健儿在奥运会上获奖牌情况如下：
金牌
银牌
铜牌
996年
6
22
2
XX年
28
6
1996年共获奖牌多少块?
XX年共获奖牌多少块?
请你自己提一个问题，并解答。