【教案】原创教案——你是这样的人
你是这样的人教案
你是这样的人》教学设计
教学内容分析：本课内容为河北少儿出版社七年级下第五单元《你是这
样的人》。学唱歌曲《你是这样的人》是教学主要内容，加入课外歌曲《送上我心头的思念》、《歌唱敬爱的周总理》和诗朗诵《周总理，你在哪里》。通过欣赏反映同一主题的不同艺术形式，让学生多角度地感受周恩来总理高尚的人格。
学生情况分析：七年级的学生在对音乐作品感受、理解上有一定的能力，
学唱歌曲相对比较容易。但学生们对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也不多，要让学生，投入地欣赏、动情的演唱，通过音乐作品感受伟人的高尚的人格魅力，有一定难度。如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。
教学目标：
（一）知识与技能：
1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。
2、能掌握作品的音乐结构。
3、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
（二）过程与方法：
1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验；
2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力；感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
（三）情感态度与价值观：
1、感受伟大人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。
2、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。
教学重点：歌曲《你是这样的人》
教学难点：准确有感情的演唱歌曲。
教学过程：
一、设问，故事导入：背景音乐是民乐合奏《绣金匾》
导语：亲爱的同学们，你们想过自己为什么而读书吗？想过要成为一个什么样的人吗？是的，我们学校的背景墙上有一句大家很熟悉的“为中华之崛起而读书”。你们知道这是谁的名言吗？简介周恩来回答校长提问的故事。
(听赏)人物音乐形象：你是这样的人-桂教版七年级音乐下册教案
听赏人物音乐形象：你是这样的人-桂教版七年级音乐
下册教案
背景介绍
作为音乐教育的一部分，人物音乐形象是一个重要的概念。它指的是通过音乐的表现手段，呈现出一个人物的形象、性格、情感等特征。在音乐教育中，培养和发展学生的人物音乐形象，对于促进学生的艺术素质和文化素养具有重要的作用。本教案将以桂教版七年级音乐下册《你是这样的人》为例，探讨如何通过音乐实现人物形象的形成和表现。
教材分析
《你是这样的人》是桂教版七年级音乐下册的一首歌曲，歌词描述了一个理想的人物形象，通过音乐的形式来表现人物的积极向上，有责任心和爱心等特征，让人感受到一种积极向上的能量。在音乐教育中，引导学生通过欣赏这首歌曲，来形成对这个人物形象的认识，并能够在创作和表演时表现出这一形象。
教学目标
1.能够听识这首歌曲，并理解歌曲所描述的人物形象是什么；
2.能够通过表演和创作的形式，表现出这个人物形象。
教学步骤
第一步：引入歌曲
让学生听这首歌曲，感受歌曲所传达的情感和氛围，并问学生这首歌曲是关于什么的。
第二步：了解人物特质
教师通过歌曲的歌词，让学生了解这首歌曲所描述的人物特质，包括积极向上、有责任心和爱心等方面。
第三步：创作人物形象
让学生分组，根据歌曲所描述的人物特质创作人物形象，并进行展示。鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，让学生找到自己与这个人物形象的共鸣。
第四步：表演人物形象
让学生在一定的时间内集中进行表演，鼓励学生通过音乐、舞蹈、话剧等多种方式进行表演，让学生通过表演来加深对人物形象的理解和认识。
教学效果评价
教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，同时也可以通过听课评价等方式来了解学生对这个人物形象的理解和认识程度。
《你是这样的人》说课稿
《你是这样的人》说课稿
各位老师你们好！今天我们要为大家讲的课题是《你是这样的人》，首先，对本节课教材进行一些分析：
一．教材分析
《你是这样的人》是苏教版八年级下册第四单元中表现与实践的内容，由宋小明作词,三包作曲，是为纪念周恩来诞辰１００周年而作的大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌。
歌曲为F大调，４/４与５/４的变换拍子，融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素，并以深刻凝练的语言，表现了人们对周总理的敬仰之情，也表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴，给人以荡气回肠之感。歌曲为带再现的单三部曲式：
Ａ:由歌曲的核心音调发展而成，旋律深情委婉；
Ｂ:由两个抑扬格的平行乐句构成，情绪激昂悲壮；
Ｃ:是第一段的再现，感情得到进一步的升华。
二．教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：
1）知识目标：了解体验各音乐元素在这首歌曲中的作用，感受歌曲是如何塑造总理的光辉形象。
2）能力目标：学生能够准确地用连贯的气息，饱含深情的演唱《你是这样的人》，3）情感目标：通过学习演唱《你是这样的人》，准确表达对周总理的崇敬与怀念之情。聆听和演唱《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。通过讲述故事，让学生了解更多的英雄人物事迹，激发学生对英雄们的崇敬之情，从而树立正确的价值观和人生观。
三、教学重点、难点以及教学依据
本着新课程标准，在充分研究教材基础上，我们团队特制定了如下的教学重难点：
1)重点：感受音乐作品所表达的情感并能深情演唱《你是这样的人》,了解体验各音乐元素在这首歌曲中的作用，
你是这样的人教案高中语文
你是这样的人教案高中语文
《你是这样的人》这首诗歌以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为许多教师与学生探讨的文本。本次教案旨在引导学生通过诗歌的学习，理解作者的情感表达，掌握诗歌的基本技巧，并学会如何欣赏和分析诗歌。
我们要对诗歌进行整体的把握。教师可以带领学生朗读全诗，感受其中的韵律美和情感流动。教师应指导学生了解诗歌的创作背景，这有助于学生更好地理解诗歌的深层含义。
进入诗歌内容的细致解析。教师需逐句逐字地讲解诗句，让学生明白每一句话的含义及其背后的隐喻和象征。《你是这样的人》中的每一处细节都值得细细品味，从字里行间挖掘出作者的情感世界和对人物性格的刻画。
诗歌的形式也是我们不可忽视的一部分。教师需要指出诗歌的结构、韵律特点以及使用的修辞手法，帮助学生建立起对诗歌形式美的感知能力。
为了加深学生的理解，教师可以组织小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。每个学生的视角都是独特的，通过交流可以开阔思路，增进对诗歌多元解读的认识。
课堂上可以安排写作环节，鼓励学生尝试创作属于自己的诗歌。这样的练习不仅能够巩固学生对诗歌结构和技巧的理解，还能激发他们的创造力和想象力。
本次《你是这样的人》的教案设计，力求通过深入浅出的教学方式，让学生在诗歌的海洋中自由遨游。通过对诗歌的学习和创作，学生将能更深刻地体会到语言的魅力，提升自己的文学素养，为未来的学习生活打下坚实的基础。
你是这样的人教案高中音乐
你是这样的人教案高中音乐
音乐学习是人们较为接受和喜欢的一种课程，课堂氛围活跃，学生自发参与，所以在音乐教学中应充分考虑学生的需求和特点，以提高教学效率，可以考虑用“你是这样的人”音乐课程来教授高中音乐课。
一、课程介绍
“你是这样的人”，是由中国著名音乐家谭佑铭作曲，朱宏珍填词，由中国著名歌手宋冬野唱响的一首抒情歌曲。这首歌词描绘了这样一幅场景：一个被伤害情深的人，但他仍然会毫无保留地爱你，你就是特别的你，他不管你什么样都爱你。这首歌曲的气氛激情活跃，旋律曲折，音乐的表现力丰富，可以让学生在音乐中感受到自己深邃的激情与思想。
二、教学策略
1. 伴奏练习。课前一周，学生可以先自学伴奏的播放，然后在老师的指导下，巩固伴奏技巧，掌握节奏，曲线，填补乐符，认真练习，增强对音乐的感知。
2.我表达探究。课堂上，老师可以先给学生口语介绍这首歌，让学生了解歌曲的主题，以此引出学生自我表达，听取学生的不同意见，激发他们思考和探索，通过研究，学生可以更好地感受和把握音乐，推进课堂氛围。
3.唱排练。最后，老师可以根据学生的学习水平，教导学生排列合唱，学生可以围成一圈彼此相互配合，形成美妙的音乐效果，同时
了解更多关于歌曲的知识。
三、教学效果
以“你是这样的人”音乐课程教学，能使学生学以致用，在激情，感性，理性上得到良好的发展，拓展他们的音乐视野，增强他们的音乐感受力。在自我表达的过程中，学生也可以更好地研究和理解歌曲，深入到音乐的精神层面。最后，在课堂合唱的过程中，培养学生的创新能力，团队合作精神，具备更专业的音乐表演技能，提升学生的音乐欣赏能力，能够更加热爱和珍惜音乐。
教案设计《你是这样的人》
八年级音乐第四单元
《你是这样的人》教案设计
新坝中学刘静
教学目标：
1、用柔美的音色、流畅的气息深情地演唱《你是这样的人》，表现对周总理的
怀念、崇敬之情。
2、认识附点、变拍子、延长符号，学会划拍准确演唱歌曲。
3、欣赏《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。
4、在演唱和活动中，回顾历史、了解伟人、赞颂英雄、感悟人生。
教学重点难点：
1、准确性地把握歌曲节奏并能饱含深情地演唱歌曲。
2、通过各种方式调动学生对周总理的崇敬之情。
课前准备：播放背景音乐大提琴演奏的《你是这样的人》
教学过程：
一、导入
师：有这样一位伟人，他是中华人民共和国的开国总理，他廉洁一生，无儿无女，无遗产，逝世前，他交待说：“把我的骨灰撒到江河大地去做肥料，这也是为人民服务。活着为人民服务，死后也要为人民服务。”这个人是谁？
（学生回答）
今天让我们随着音乐来领略周总理的风采与崇高
二、新授《你是这样的人》
1、播放刘欢演唱的mtv。（通过播放音乐，使学生从感人肺腑的演唱及画面的中真切地感受歌曲的情感，引起共鸣，自然过渡到新课。）
多媒体板书课题《你是这样的人》）
2、、简单介绍歌曲的创作背景。
师：刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年拍摄的记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么总理是怎样一个人呢？
3、我们一起把歌词朗读一遍，思考：歌词有什么特点?用歌词中的语言谈谈周总理是一个“怎样的人” (学生回答)
4、再次欣赏歌曲并轻声跟着哼唱
思考：歌曲分为几个部分？之间有什么联系？（学生回答）
第一段（a）：3 2 4.3| 2- 6- |的音量发展而成。
新人教版七年级音乐下教学设计《你是这样的人》教案
新人教版七年级音乐下教学设计《你是这样的人》教案
《你是这样的人》教案
教学目标：
1、能用连贯的气息，饱满的深情的歌唱并能了解伟人的丰功伟绩。
2、掌握音乐记号及作用，并能在歌唱中体会如何运用。
教学重点：
能体验音乐作品所表达的音乐情感并能深情地演唱歌曲。
教学难点：
通过聆听、学唱、讲故事等方式，进一步了解总理的生评，激发崇敬、爱戴之情。
教学过程：
一、组织教学与学生自学（5分钟）
1、思考并回答：《为中华之崛起而读书》是谁的名言？《十里长街送总理》歌颂的是哪一位总理？有一首诗《周总理，你在哪里》你们学过吗？
2、音乐知识：学习常见的音乐记号和用语，并查看歌曲中出现了哪些音乐记号。
3、聆听歌曲：体验歌曲的整体音乐感受，并各抒己见。
二、导入新课（2分钟）
同学们，刚才我们一起对敬爱的周总理的生评、学过的文章以及音乐记号进行了讨论、自学，大家表现积极、讨论热烈，达到了自学目标。
我们都知道，清明节是一个缅怀革命先烈、悼念长辈的特殊日子，同学们扫过墓吗？感受如何？（生答）
好！今天就跟大家一起学习一首歌唱敬爱的周总理的歌曲《你是这样的人》。
三、教学过程
1、简析歌曲(6分钟)
这首歌曲是大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌，为纪念周总理诞辰100周年而创作的。这是一首抒情歌曲，（上册学过）全曲分两段，第一段音乐抒缓，颂扬了伟人的品格；第二段音乐激昂，与第一段形成对比。歌曲由著名的男高音歌唱家戴玉强演唱，他的演唱充满了激情，唤起了对伟人的无比怀念。
周恩来（1898.3.5
《你是这样的人》音乐鉴赏教案
《你是这样的人》音乐鉴赏教案
一、教学目标：
了解《你是这样的人》这首歌曲的背景、创作意图和艺术特点。
分析和理解《你是这样的人》的歌词内容和音乐表达方式。
培养学生的音乐欣赏能力，提升对流行音乐的理解和鉴赏能力。
培养学生的表演能力，通过演唱或合奏活动，增强学生的音乐表达和协作能力。
二、教学步骤：
引入活动：
向学生介绍《你是这样的人》这首歌曲，并播放其音乐片段，让学生感受音乐的氛围和情感。提问学生对这首歌曲的第一印象和感受，激发学生的兴趣和思考。
背景介绍：
向学生介绍《你是这样的人》这首歌曲的背景，包括歌曲的来源、创作背景和意义。
解释歌曲所表达的情感和主题，让学生理解歌曲的情感内涵和社会意义。
歌词分析：
分析《你是这样的人》的歌词内容，理解歌曲所表达的情感和观点。
探讨歌词中的修辞手法和隐喻意义，帮助学生深入理解歌曲的表达方式和意义。
音乐表达分析：
引导学生分析《你是这样的人》的音乐表达方式，包括旋律、节奏、和声等。
解释歌曲中音乐元素和编曲手法对情感表达的作用，让学生感受音乐的情感力量。
演唱或合奏活动：
将学生分成若干个小组，指导学生进行《你是这样的人》的演唱或合奏活动。
指导学生理解和表达歌曲的情感，并通过合作演唱或合奏，呈现出对歌曲的理解和表达。欣赏与讨论：
学生进行整体欣赏，对演唱或合奏进行评价和讨论，分享彼此的感受和体验。
引导学生从音乐和歌词的角度，深入探讨《你是这样的人》所传递的情感和主题。
总结与延伸：
总结学习收获，回顾学生对《你是这样的人》的理解和表达，以及演唱或合奏的成果。
引导学生进一步欣赏和学习其他流行音乐作品，拓展对流行音乐的理解和鉴赏能力。
你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案
你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“音乐”的定义和特点。
2.掌握歌曲《你是这样的人》的歌曲结构、节奏和旋律。
3.能够正确使用唱歌的基本喉部和呼吸方法，感受歌曲表达的情感和主题。
4.培养学生在音乐学习中的主动性和合作精神。
5.培养学生的音乐鉴赏能力，增加对音乐的兴趣。
二、教学重难点
重点
1.歌曲《你是这样的人》的歌曲结构、节奏和旋律。
2.歌曲表达的情感和主题。
3.使用唱歌的基本喉部和呼吸方法。
难点
1.歌曲节拍的掌握和把握。
2.歌曲中情感表达的真实感受。
三、教学过程
1. 创设情境
1.师生互动，感受音乐从内心发出的独特魅力。
2.教师分享一段美妙的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 发现问题
1.引入《你是这样的人》歌曲，让学生发现其中的问题：在现实生活中，我们常常只看到表面，而忽略了每个人的内心。
2.让学生在此基础上思考，如何更好地了解别人的内心世界，如何发现内心的美和价值。
3. 学唱《你是这样的人》
1.引导学生聆听歌曲，让学生明确歌曲表达的情感和主题。
2.教授歌曲的歌曲结构、节奏和旋律，让学生能够正确地唱出歌曲。
3.强调唱歌时的呼吸和喉部要领，帮助学生使用正确的方法唱歌。
4.通过对歌曲的练习和反复演唱，让学生更好地掌握歌曲。
4. 浸入式教学
1.利用课文创设情境和角色扮演，模拟现实生活中的场景，进一步加深学生对歌曲中所表达的人情世故的理解，引导学生在情感交流中体验音乐表达的力量。
2.让学生根据自己的情感和思考，自由创作一首歌曲，表达自己的情感和对生活的态度。学生们的歌曲可以是朗诵体、流行歌曲等，重点在于要体现歌曲表达情感和价值观的能力。
你是这样的人-西南师大版九年级音乐上册教案
你是这样的人-西南师大版九年级音乐上册教案
教学目标
•了解音乐的基本概念和元素
•培养乐感和欣赏能力
•学会演唱《你是这样的人》这首歌曲，并理解其歌词内涵
教学重点
•学唱歌曲
•分析歌曲的歌词内涵
教学难点
•如何表达出歌曲的情感和内容
•如何理解歌曲的歌词内涵
教学准备
•教师：歌曲伴奏，投影仪，音响设备
•学生：乐器，歌曲乐谱
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1.老师播放《你是这样的人》的音乐，并让学生集中注意力，再播放一次到结尾，听完后让学生思考这首歌的主题和情感。
2.学生可以发表自己的听后感，老师可以适当引导，指导学生分析歌曲里的情感内容。
二、学唱歌曲（20分钟）
1.请学生们认真听老师的示范，了解歌曲的音乐元素和节奏，再跟着老师一起唱歌。
2.请学生分组练习，互相帮助，最后让每个小组选出代表来唱一遍，鼓励学生们多唱几次，让唱功更上一层楼！
三、分析歌曲歌词（60分钟）
1.老师给学生传阅歌词，并耐心指导学生理解歌曲的歌词内涵。
2.学生可以借助歌曲的旋律和情感来理解歌词，有助于帮助学生更深刻地理解歌曲的情感。
3.学生可以从歌曲的歌词中，了解到歌曲讲述了一个懂得感恩的人所拥有的品质和优点，激励学生们传承和发扬这种美德。
四、唱出自己的歌声（10分钟）
1.老师带着学生，重新唱一遍歌曲，让同学们发扬歌唱的精神和魅力，让我们听到更美的歌声和感受到更深层的情感。
2.最后，老师可以根据班级实际情况，进行点评和批评，鼓励同学们认真反思，吸收营养和反思经验，让大家在歌唱的过程中，不断提升自己的能力和技巧。
教学总结
这节课，我们一起学习了一首有关感恩的歌曲，《你是这样的人》。在学唱歌曲的过程中，我们既学习了音乐的基本元素，又增强了乐感和音乐欣赏能力。在分析歌曲歌词的阶段，我们了解了感恩的内涵和意义，对于我们自身的成长和发展也有很好的指导意义。最后，在唱歌的过程中，我们不断追求自我进步和完美，一步步提升自己，让我们深切体会到学习和进步的滋味。希望同学们在今后的学习和生活中，能够不断地发扬品质，增强能力和自信，实现自己的梦想和愿望！
你是这样的人的教案
《你是这样的人》教案
六枝特区第九中学周旭
第一课时
一、教材分析
（一）教学内容：教唱歌曲《你是这样的人》的第一部分，了解第二、三部分。
（二）过程与方法：1、能深情的演唱歌曲《你是这样的人》，自己设计歌曲的演唱方式方
法表现歌曲的情感。
2、能用连贯的气息，饱满的深情的歌唱。
（三）知识与技能：感受歌曲摄影、图片等艺术作品，是怎样素造总理的光辉形象、表现人们对总理的深厚情感。体会音乐作品和文学作品在情感表达的不
同。
（四）情感态度价值观：感受老一辈革命家的情怀和为革命无私的奉献精神，感受人们对
总里的热爱以及崇敬之情。
教学重点：体验音乐作品所表达的音乐情感并能深情地演唱歌曲。
教学难点：通过聆听、学唱、朗读歌词等方式，进一步了解总理的生评，激发崇敬、爱戴之情；有感情的演唱歌曲。
二、组织教学
1、思考并回答：《为中华之崛起而读书》是谁的名言？
《十里长街送总理》歌颂的是哪一位总理？
2、音乐知识：查看歌曲中出现了哪些音乐记号。
3、聆听歌曲：体验歌曲的整体音乐感受，并说出自己见解。
三、导入新课
通过播放《十里长街送总理》的视频，让学生体验人们对总理的崇敬之情；从而把学生的情感牢牢引入歌曲中来。
四、教学过程
1、解析歌曲：这首歌曲是大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌，为纪念周总理诞辰
100周年而创作的。这是一首抒情歌曲，全曲分两段，第一段由“3 2 4 • 3 | 2 — 6 —| ”的核心音调发展而成，旋律深情委婉，抒发了人们对总理的无限怀念和痛失总理的哀思之情；第二段由第一乐句“ 1 2 | 3 6 —”的音调反复出现，仿佛是人们对总理的热切呼唤，情绪悲壮，第二乐句的“1 2 | 3 7 —”把全曲推向高潮，人们对总理的怀念崇敬之情，如火山般迸发出来。第三段是第一段的再现，感情得到了进一步的升华。
你是这样的人教案
你是这样的人》教学设计
教学内容分析：本课内容为河北少儿出版社七年级下第五单元《你是这
样的人》。学唱歌曲《你是这样的人》是教学主要内容，加入课外歌曲《送上我心头的思念》、《歌唱敬爱的周总理》和诗朗诵《周总理，你在哪里》。通过欣赏反映同一主题的不同艺术形式，让学生多角度地感受周恩来总理高尚的人格。
学生情况分析：七年级的学生在对音乐作品感受、理解上有一定的能力，
学唱歌曲相对比较容易。但学生们对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也不多，要让学生，投入地欣赏、动情的演唱，通过音乐作品感受伟人的高尚的人格魅力，有一定难度。如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。
教学目标：
（一）知识与技能：
1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。
2、能掌握作品的音乐结构。
3、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
（二）过程与方法：
1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验；
2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力；感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
（三）情感态度与价值观：
1、感受伟大人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。
2、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。
教学重点：歌曲《你是这样的人》
教学难点：准确有感情的演唱歌曲。
教学过程：
一、设问，故事导入：背景音乐是民乐合奏《绣金匾》
导语：亲爱的同学们，你们想过自己为什么而读书吗？想过要成为一个什么样的人吗？是的，我们学校的背景墙上有一句大家很熟悉的“为中华之崛起而读书”。你们知道这是谁的名言吗？简介周恩来回答校长提问的故事。
你是这样的人 课堂实录及反思教案
你是这样的人课堂实录及反思
一、教学内容：
《你是这样的人》是江苏版八年级（下）第四单元的第一课时的内容。
1、欣赏并演唱《你是这样的人》。
2、欣赏并朗诵表现周恩来总理的诗歌。
3、跟老师唱《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。
二、教学目标：
1、能够用柔美的音色、流畅的气息深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念、崇敬之情。
2、感受诗歌如何塑造周恩来总理的光辉形象。
3、通过欣赏《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生，树立正确的世界观和人生观。领会本单元的设计意图：“做人要做怎样的人？做人要做这样的人！”
三、教学重点：
体验和感受歌曲、诗歌等艺术作品所表达出来的情感并能深情演唱。
四、教学难点：
通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，引导学生有感情地演唱。
五、教学过程：
（一）、导入 (创设情境、感受音乐)：播放背景音乐《绣金匾》
在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经30几年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗？（出示画面）学生回答（周总理）
1、欣赏刘欢演唱的MTV，让学生感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的你指的是谁？
2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的
人》，那么周总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》（出示课题）
（二）、学习《你是这样的人》
【教学方案】《你是这样的人》示范教案
《你是这样的人》教学方案
教学目标
1.用连贯的气息，饱满的深情的歌唱《你是这样的人》，了解伟人的丰功伟绩。
2.感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献精神，感受人民对总理的热爱之情。
3.理解音乐记号及其作用，在歌唱中体会如何运用。
教学重难点
1.用连贯的气息，饱满的深情的歌唱《你是这样的人》，了解伟人的丰功伟绩。
2.感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献精神，感受人民对总理的热爱之情。教学准备
多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入
1.欣赏歌词，从中你体会到了什么？歌词表达了什么样的感情？
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
不用多想不用多问你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的生命归还世界
人们在心里呼唤
你是这样的人
【设计意图】通过欣赏、朗诵歌词，引导学生体会歌词蕴含的深刻情感。
二、新课
周恩来（1898年3月5日－1976年1月8日），字翔宇，生于江苏淮安，祖籍浙江绍兴，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋。
1921年加入中国共产党，第一次国共内战期间，担任中共苏区中央局书记。抗日战争期间，担任国军政治部驻渝办事处主任。第二次国共内战期间，担任解放军代总参谋长，并代表中共进行北平和谈。中华人民共和国成立后，先后任政务院和国务院总理、全国政协主席等直至1976年1月逝世。众所周知，中华人民共和国开国总理周恩来为国家和民族建立的丰功伟绩彪炳青史。他不仅为中国人民所敬仰，同样赢得了世界人民的尊敬。
《你是这样的人》教学设计及反思
《你是这样的人》教学设计及反思
一、教学内容分析:
本课为初中音乐教材八年级下册《你是这样的人》第一课时。
“榜样的力量是无穷的。”初中学生正处在世界观形成的阶段，在心中树立人生目标与学习榜样十分重要，而用音乐塑造的榜样浓缩着强烈的感情，更易于深入人心。本单元的音乐作品主要表现了伟人、英雄们伟大的胸怀、崇高的形象和无私奉献的精神，表达了人民对他们的爱戴和怀念之情。
本课选择了歌颂周恩来的歌曲《你是这样的人》作为教学主要内容，加入《三唱周总理》《我爱梅园梅》等课外歌曲作为补充，通过欣赏同一作品的不同演绎方式和反映同一主题的不同歌曲，让学生多角度地感受周恩来的人格感召力，在体验音乐的过程中，回顾历史、了解伟人、感悟人生，从中获得榜样的力量。
二、学生学习情况分析:
经过近两年的系统学习，八年级学生在对音乐的感知、理解等方面已经具备了一定的能力，学唱歌曲相对比较容易。器乐教学方面，学生已经能够用口琴合奏简单的歌曲、乐曲主旋律。但当代学生对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也较少，要让学生在短短45分钟里，投入地欣赏、感知音乐带来的各种感受，从而体会音乐的美，进而从音乐中获得榜样的力量，这对学生而言有一定难度。如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。
三、设计理念：
贯彻“以学生为本”的教育理念，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教学中将时刻把握“以学生为主体”的基本理念，充分发挥学生学习的主观能动性，引导学生投入地欣赏音乐、演唱歌曲，积极参与到教学中的各个环节；用简洁明了的语言、生动鲜活的历史小故事、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果；让传统教学方法与现代教育技术相结合，达到良好的教学效果。
你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案
你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案教学目标
1.了解中国传统民间音乐的特点与风格；
2.探究音乐如何表现人物形象和情感；
3.学习如何唱一首民歌，并培养音乐欣赏和表现能力。
教学内容
音乐欣赏
1.运用前后方位的感知，感受民歌的韵律和音调；
2.了解民歌歌词的意义和表达方法；
3.通过对比、分析、比较等方式探究民歌的风格特征。
音乐表现
1.学习如何运用歌喉展现情感；
2.分析人物形象与音乐形式的关系；
3.通过表演、演唱来表现与传递情感。
音乐创作
1.了解中国传统音乐乐曲结构和形态；
2.学习如何编排一首简单音乐及其歌词；
3.通过合作创作培养团队合作和创新能力。
教学过程
第一节课：音乐欣赏
1.1 导入环节
向学生们介绍这个教学单元的主题——《你是这样的人》，并引入一首名为《皮球飞》的民歌进行音乐欣赏。
1.2 引导合唱
指导学生们学唱《皮球飞》。在教师示范和学生反复练习的指导下，带领学生们逐渐掌握歌曲的音调和歌词。
1.3 音乐分析
介绍《皮球飞》的音乐特点和风格特征，分析歌曲节奏的起伏变化，引导学生们体会到歌曲中表现出来的情感和人物形象。
1.4 总结反思
引导学生们通过对《皮球飞》的音乐分析，总结该民歌的音乐特点和情感表达方式，并提出自己的个人感受和理解。
第二节课：音乐表现
2.1 导入环节
向学生们介绍传统民歌的内容、特点和情感表达方式，并引入一首名为《河南故事》的民歌进行音乐表现。
2.2 分析歌曲情感及人物形象
听歌时通过小组合作，分析歌曲中的情感及人物形象的表现方式，并讨论如何在演唱时更好的传达歌曲情感。
2.3 开展表现训练
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原创教案——你是这样的人
教学目标、：
1、欣赏作品《你是这样的人》，感受音乐所蕴含的情感，体会音乐在塑造人物形象和表达内心情感方面的作用。
2、了解影视音乐的不同类别及功能。
教学重点：
感受音乐所蕴含的情感，体会音乐在塑造人物形象和表达内心情感方面的作用。
教学难点：
能了解影视音乐的不同类别和音乐在电影电视剧中的功能。
教具准备：
教学多媒体、琴等
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
1、放学生熟悉的影视主题音乐为背景
2、师生问好。
师：很荣幸今天能与同学们一起度过快乐的音乐课。
二、新课教学
（一）、创设情境，激趣导入
连连看游戏
师：首先先跟同学们玩一个连连看的游戏，连一连看看下面的曲子被用在哪部影视剧中？
出示游戏界面，引导学生从最熟悉最有把握的歌曲入手作选择，教师纠正并指导。
（二）、初听音乐
1、师：今天，老师还带来另外一首影视作品，请同学们一起来听听看。
2、画面滚动出现歌词，学生聆听并思考
3、师生交流听后感受
师：你感受到了什么？音乐让你产生怎样的联想？
4、引出课题《你是这样的人》
师：这首歌曲从头到尾都没有指出主人公是谁，却深深地打动了每个人。歌曲的名称是《你是这样的人》。到底“你”指的是谁？“这样”又是怎样呢？
5、歌曲创作背景介绍
师：1998年，是周总理诞辰100周年，为了纪念他，拍摄了大型纪录片《百年恩来》。《你是这样的人》是纪录片的主题歌。由宋小明作词，三宝作曲，歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素，听来荡气回肠。对周总理的无比怀念都被作曲家三宝深深的刻在这几句深情的歌词中。
师：“你”指的是谁？——周恩来总理
“这样”又是“怎样”？让我们回故下在小学时学过的关于周总理的相关文章。
6、与学生交流周总理小故事。
通过学生读读《十里长街送总理》、讲讲《一夜的工作》、老师讲联合国降半旗等故事与学生交流表现了周总理怎样的品质，调动学生的情感，创造良好的氛围。
7、欣赏歌曲视频
师：就让我们怀着对周总理无比的怀念之情再次聆听这首歌曲。
8、朗诵歌词
师：是呀，周总理就是这样一个人。心怀天下，为民服务，鞠躬尽瘁，对自己却简朴到不能再简朴。这样的人怎能让我们不怀念他？现在就请同学们怀着对周总理无比怀念的情感来朗读下歌词。
（三）、分段欣赏音乐
师：文学家笔触下的思念是如此的深沉凝重，那在音乐家心中对周总理的思念又是怎样的呢？现在就让我们一起走进歌曲《你是这样的人》。
①、出示歌谱，运用旋律线方法哼唱音乐。
②、纠正学生演唱过程中出现的错误并及时纠正。
③、分析音乐的元素及音乐中出现的音乐记号、大跳音程、模进等。
速度：中速力度：中强情绪：深情委婉表现对总理无限怀念与崇敬之情
④、学生运用合适的力度来演唱歌曲。
⑤、再次欣赏歌曲视频思考：歌唱家是怎样处理这首歌曲的？
（激动、哭腔、有强有弱、加入延长音、装饰音）
⑥、分析歌词，从三个“所有”歌曲是怎样深情表现对周总理的怀念与崇敬的？
⑦、学生完整表现歌曲。
（四）、影视音乐作用分析
①、分析《你是这样的人》在纪录片中的作用。
师：我们今天欣赏的歌曲《你是这样的人》是纪录片的主题曲。那我想问问同学们，纪录片所要表达的内容与思想在这首主题曲中能得到体现吗？
师生交流
②、拓展欣赏其他影视音乐。。
师：在影视作品中除了出现主题音乐，还会出现什么样的音乐？
生思考回答。
师总结：主题音乐、背景音乐、插曲
③、总结影视音乐的功能
①表达作品主题思想
②抒情状物，刻画人物思想感情
③渲染气氛，转换场景、描绘景物
三、教师总结，师生再见！
师：在纪录片《百年恩来》中，一首《他是这样的人》唱响千山万水，将千言万语化作百年千丝万缕情。在每一片感情的土地上，依然响彻怀念他的世纪回声。愿《你是这样的人》也是开启同学们对影视音乐作品兴趣的一把钥匙，愿你们能发现更多更好的音乐作品。
今天的课就上到这儿。谢谢同学们，再见！