初识word教学设计

合集下载

《初识Word2003》教学设计(廖桂萍)

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《初识Word2003》教学设计

赣榆县华杰双语学校廖桂萍

一、背景分析：

随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用四年多了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。二、教材内容分析

《初识Word2003》在本册教材中是一个很重要的知识环节，它是本册教材学习的基础，对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、Word2003启动和退出的方法和了解Word2003窗口功能，熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用。更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。

三、教学策略选择与设计

本课的学习对象是七年级的学生，这些学生是新教材投入使用以来，一直接受“新”（新知识、教师教学的新方法）的幸运儿，在本课学习之前，大部分的学生对电脑还是相当的陌生，因为毕境学生来自不同的乡镇学校，计算机匹配的情况、上课情况不一，所以学生的技能水平也不一，所以针对学生老师采用的在多媒体电脑的网络教室组织教学，主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法，在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。完成建构在教学过程中灵活运用“讲——演——练”的教学模式实战训练Word2003基本使用。

【信息技术】小学计算机WORD教案三篇

导读：本文【信息技术】小学计算机WORD教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一［教学目的与要求］

1．知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；

初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；

掌握Word的启动方法；

基本掌握Word文档的保存方法。

2．过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。

3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。

［课时安排］：1课时

［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word文档的方法。

2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

［教学准备］：用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例；WEB学习平台；课件。

［教学过程］：

一、导入

（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。

师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记……）

师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）

（屏幕展示精美“Word日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。）

师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。（屏幕：打开学习平台）

刚才给大家欣赏的作品，全是Word的杰作。（指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”）

我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！>

小学信息技术下册《初识Word》教学设计及反思

第1课初识Word

■教材分析

本课是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课《初识Word》，是了解和认识Word2003的第一课，主要内容是按Word2003的启动、Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word顺序编写的，这也是需要学生掌握的四个知识点。

■学情分析

本课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定电脑基本操作的基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。

■教学目标

1．知识与技能

（1）认识Word窗口的组成；

（2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。

2．过程与方法

采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。3．情感态度与价值观

鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。

4．行为与创新

借助所学知识，尝试用计算机表达思想。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1．教学重点

掌握Word的启动和退出方法；认识Word窗口的组成。

2．教学难点

认识Word窗口的组成及主要功能；Word文件的保存方法。

■教学方法与手段

本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。

■课前准备

网络教室、课件、相关word文档“招募启事”及侦察行动报告。

■教学过程

■教后反思

“初识Word”是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课，教学目标是让学生掌握Word2003的启动、认识Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word相关内容和操作方法。本课也是让学生进入Word 软件学习的第一课，因此如何让学生带着兴趣和学习的积极性去了解、认识Word也是本课的重要目标之一。

《初识word》教学设计及反思

第一课《初识word》

永丰中心校徐桂芳

一、教材分析

本课教学内容为江苏科学技术出版社小学信息技术下册教材第1课《初识word》，Word2003是当前最流行的文字处理软件之一，也是Office2003办公套装软件的一个重要组成部分。该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。

本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word、认识Word 窗口组成、保存word文档及退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课三需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）通过“图标连连看”游戏环节，让学生认识word，了解Word的启动方法

（2）通过“挑战记忆力”竞赛环节，让学生认识Word的窗口组成及主要功能。

（3）通过“才艺大比拼”预设环节，让学生熟练掌握Word文档的输入、保存及退出方法。

2．过程与方法

通过“图标连连看”、“挑战记忆力”、“才艺大比拼”等竞赛环节，激发学生对学习word的浓厚兴趣，并在游戏与竞争之中不知不觉融入对知识点的学习，掌握本课知识点并且印象深刻。

3．情感态度与价值观

通过一系列竞赛环节，培养学生小组间的自主学习能力、良好竞争的意识以

及小组成员间团结协作的集体荣誉感，增强学生利用计算机处理文字的意识和能力。

4．行为与创新

通过各项环节的设计，让学生积极尝试用计算机来表达思想。

三、课时安排

《认识Word》教案

一、教学目标

1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。

2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。

4．创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。

二、教具准备

1．多媒体机房。

2．电脑教室教学系统。

3．课件、找茬游戏。

三、教学重点与难点

1．重点：掌握启动和退出Word的方法

2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

四、教学设计说明

本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

五、教学课时

1课时。

六、教学过程

(一) 情景导入，初识Word

1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。

2．展示用Word制作的各种优秀的小报素材。(图例如下)

《认识word软件》优秀教案

认识word软件

一、教学目标

1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。

2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。

二、教学重点与难点

1．重点：掌握启动和退出Word的方法

2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

三、教学方法

学生自主探究，小组合作、小组讨论

四、教学设计说明

通过自主探究Word 2021窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2021是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

五、教学过程

一情景导入，初识Word

1同学们，现在我们来看一些作品，大家看看这些作品有什么特点？有哪些特呢？

展示用word做的优秀手抄报，学生观察课件，回答问题。（作品中有图片，文字，有丰富的颜）【设计意图：利用图文并茂的图片激发学生的学习兴趣，从而激发学生的学习欲望】

2你们知道他们是用什么软件制作的吗？今天我们来认识一下word软件。

（二）新授

任务一：启动word程序,认识窗口界面

首先我们来启动word程序，你是怎样启动的呢？（有没有同学知道，提示画图软件的启动方式）【学生演示启动程序，请学生在教师机上演示】

【信息技术】小学计算机WORD教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。准备了以下内容，供⼤家参考!

篇⼀

［教学⽬的与要求］

1．知识与技能：初步了解“Word”软件的⽤途；

初步了解“Word”的窗⼝组成，及其主要功能；

掌握Word的启动⽅法；

基本掌握Word⽂档的保存⽅法。

2．过程与⽅法：通过“任务驱动法”，放⼿让学⽣“⾃主探究”。

3．情感态度价值观：培养学⽣利⽤计算机处理⽂字的意识和能⼒。

4．创新与⾏为：让学⽣积极尝试⽤计算机来表达思想。

［课时安排］：1课时

［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word⽂档的⽅法。

2．难点：认识Word窗⼝的组成及其主要功能。

［教学准备］：⽤Word编辑的⽇记、作⽂、电⼦⼩报等样例；WEB学习平台；课件。

［教学过程］：

⼀、导⼊

（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅⼒。

师：指名说，你看到了什么？（板书：名⽚，贺卡，电⼦⼩报，图形，课程表，⽇记……）

师：同学们，如果你想在电脑上写⽇记，你会使⽤哪些⽂字处理软件呢？（记事本、写字板）

（屏幕展⽰精美“Word⽇记”）如果要求⼤家制作这样的⽂档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展⽰精美电⼦⼩报，激发学⽣学习兴趣。）

师：下⾯，⽼师隆重推出⼀位新朋友给⼤家认识，它是⽂字处理的专家。（屏幕：打开学习平台）

刚才给⼤家欣赏的作品，全是Word的杰作。（指名嗓门亮些的学⽣朗读“Word简介”）

《初识Word》教学设计

第一篇：《初识Word》教学设计

《初识Word》教学设计

【教学内容】

苏教版小学信息技术（三年级）第22课《认识Word》。【教学目标】

1、知识与技能：

（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。

（3）了解Word字处理功能，学会在Word中新建文档、输入文字、保存文件。

2、过程与方法

（1）进一步培养学生的键盘和鼠标操作能力和文本处理能力。（2）学会用微视频辅助学习的技能。

3、情感与态度：

（1）发挥学习探究小组的集体优势，学会交流、分享，共同体验成功的喜悦和快乐。（2）逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。

4、层次目标：（1）较高层次：掌握Word的主要知识点，在熟练运用Word操作的基础上到达灵活应用。（2）一般层次：掌握Word的主要知识点，达到能熟练运用Word的基本操作。（3）较低层次：记住Word的主要知识点，尽量能完成Word的基本操作。【教学重、难点】

重点：

1、认识Word窗口功能。

2、学会文档的新建与保存。

难点：

1、认识Word 2003的窗口功能区及其主要功能。

2、认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。

【学习者特征分析】

本节课的教学对象是小学三年级的学生。这年龄段特点是好动，思维活跃，对计算机的基础知识有了一定程度的了解，学习的兴趣和愿望比较强烈。学生在上学期学习文字输入的时候对文字处理软件（记事本）已经有了初步接触；学生的实际动手操作能力和熟练程度有待加强，需要在教学中进一步培养。

初识word教学设计

教学内容：初识Word

教学目标：

(1)使学生学会进入与退出Word 窗口。

(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。

(3)使学生初步了解文件的保存方法。

教学重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。

教学难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。

教学准备： Word 作品

教学过程：

一、引入

出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。

二、新授

1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。

练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。

议一议哪种启动方法好？

2．认识Word 窗口

师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？

练一练

1．说出窗口中的各部分名称。

2．说出窗口中各部分的功能。

有些同学发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：

这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。

师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开打印剪切粘贴撤消

小学信息技术优秀教案《初识Wordxx》教学设计

小学信息技术优秀教案《初识Wordxx》教

学设计

《初识Wordxx》教学设计

【教学目标】

1、了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理软件。

2、掌握启动和退出Word xx的方法。

3、了解Word xx的窗口组成及其主要功能。

【教学重点、难点】

重点：使学生学会进入与退出Word xx的方法。

难点：认识Word xx的窗口功能区及其主要功能。

【教学过程】

一、激趣引入。

演示：出示图文并茂的Word xx制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。

介绍：Word xx中文版是一个在WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Officexx中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web

主页制作等多种功能。想不想学？今天我们就一起来认识Wordxx。

二、新授：

1、启动Word xx

方法：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word xx窗口。

方法：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word xx的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现Word xx窗口。

让学生自己试一试，判断哪种启动效果好。

2、Word xx窗口的结构

典型的Word xx窗口由以下几部分组成：

(1)标题栏——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。

信息技术的教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是作者收集整理的信息技术的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

信息技术的教学设计1

一课题名称

人类只有一个地球——搜集与处理文字资料

二概述

1.所用教材：大连理工大学出版社初中信息技术一年级上册

2.所需课时：二课时

3.学习内容包括：

1).认识Word并掌握一些基本操作。

2).搜集文字资料并对文字处理和保存。

3).编辑加工文字资源(文字的修饰、文本框的边框和底纹、段落的设置)。

三教学背景：

（一）教材分析

教材目标是想运用word以“人类只有一个地球”为题制作一个环境保护的板报，以此来使学生掌握word文字编辑软件，让同学在解决实际问题中，掌握文字处理的知识和技能。同时，本课中也涉及到了网上获取相关信息的部分，进而加深学生对互联网的使用，扩展学生对网络的认识。环境问题是当今世界的焦点问题，学生在日常生活中也通过各种渠道了解了环境的许多问题。因此，通过此课中环保板报的制作对学生环境保护意识的培养也有很大的作用。

（二）学生分析

在如今飞速发展的社会中，学生对周围环境的变化有很深刻的认识，计算机的发展为人类的学习和生活提供了很大的便利，因此，对掌握向word这种文字处理软件的技能是必不可少的。同时，学生对网络也并十分不陌生，因而，通过网络获取一些有关信息，并将这些信息应用也不是一个难题。

由观察我了解到学生的水平不一，有的学生已经对Word有了很高的认识，

江科版小学信息技术下册初识教学设计及反思

《初识word》

南京市中央路小学孔姝婕

■教材分析

本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word、认识Word窗口组成、保存word文档及退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课三需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。

■学情分析

这次是借班上课，事先对于学生的学习基础不是很了解，这次也是借用三年级学生上四年级教学内容，对于学生打字能力只有一个估算，所以对于教学安排中的打字环节也做了阶梯性的要求，同时也对学生初期对于word的了解做了一些预设，试图通过预设的环节让学生在游戏与竞争的过程中融入学习，快乐学习，轻松学习。

■教学目标

1．知识与技能

（1）通过“图标连连看”游戏环节，让学生认识word，了解Word的启动方法

（2）通过“挑战记忆力”竞赛环节，让学生认识Word的窗口组成及主要功

能。

（3）通过“才艺大比拼”预设环节，让学生熟练掌握Word文档的输入、保存及退出方法。

2．过程与方法

初识word教学设计

初识word教学设计范文（通用11篇）

作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺整理的初识word教学设计范文，欢迎大家分享。

初识word教学设计篇1

教学目标：

1、掌握Word的启动和退出方法。

2、了解Word窗口的组成。

3、学会Word文档的新建和保存。

教学重点：

1、掌握启动和退出Word的方法。

2、能够新建文档。

教学难点：

了解Word文档中窗口各个部分的组成。

教具准备：

1、多媒体机房。

2、电脑教室教学系统。

3、课件。

教学过程：

一、情景引入、认识Word。

1、同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色？

2、展示用Word制作的各种优秀的素材。

3、学生观看课件后，回答问题(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等)。

4、设问启发：同学们，你们知道这些作品是用什么软件制作出来的吗？

5、介绍Word的基本知识：Word在英文中是字、词的意思，这里指的就是软件名称。Word是一个专门用来处理文字的软件，有了它，我们可以轻松地写作文、写日记、编小报等，它具有非常强大的字处理功能。下面我们就一起来认识Word。

板书课题：初识Word 2003]并让学生看看Word的图像。

二、复习旧知，探究新知。

1、Word 2003的启动

（1）复习旧知：同学们，还记得如何启动一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。

（2）下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动Word软件。谁愿意来接受挑战！请学生示范。

三年级下册信息技术说课课件-1.1初识word-文字的输入｜清华版(共11张PPT)

二、说学情
本节课授课的对象是三年级学生，这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。通过本节课的学习掌握word的启动与退出，并能输入文本、保存文档的知识，为以后的教学打下坚实的基础，也对学习本课知识营造了良好的学习氛围。
三、说教学目标
1
让学生认知word 软件的启动和退出的过程，并感知word 文档创建和保存的操作过程。
初识Word—文字的输入
说课稿
说教材分析
说学说情教分材析
说教学目标
说教法、学法
说教学准备
说教学过程
说板书设计
说教材
说设计理念
说板书设计
一、说教材
本节课选自清华大学出版社小学信息技术三年级下册第1单元第1课。本课的主要内容是初步认识Word软件，掌握在word软件中输入文字的方法。这一节的知识既是上学期写字板、输入法等知识的延伸，并且贯穿着以后的文字编排、文本修饰的知识教学，是学生能够处理文本的基础之一。
七、说板书设计
1、初始word—文字的输入
Enter键
需要换行时，按Enter键
Delete键
Backspace键
删除插入点前面的文字
八、说设计理念
本课教学设计，我以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。通过解决实际问题，让学生在信息的收集、加工、处理的过程中，掌握基本知识，培养基本能力。

初识word教案

初识word教案（通用7篇）

初识word教案篇1

一、教学目标

知识方面：

1．使学生了解Word字处理软件的功能。

2．使学生掌握启动和退出Word的方法。

3．使学生认识Word窗口的组成。

4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。

技能方面：

1．提高学生输入汉字的能力。

2．培养学生的键盘操作能力。

情感方面：

培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

二、教学重点

1．Word字处理软件的用途和功能。

2．新建文档、保存文档的方法。

三、教学难点

保存文档的方法。

四、教学方法

1．观察法。

2．演示法。

3．自学法。

五、教学手段与教学媒体

1．多媒体网络教室。

2．教师准备好的文字素材。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程

教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式

预期效果与备注

一、导入课题

教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。

二、新课

1．字处理软件的功能

教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？

教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

2．启动Word

教师演示启动Word的两种方法：

(1)“开始”按钮；

(2)快捷方式图标。

3．认识Word窗口

教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。

4．新建Word文档

教师提出要求：自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。

(1)使用菜单。

(2)使用工具栏按钮。

5．输入文字

教师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？

教师布置任务：输入书中第92页例1中的文字。

《认识Word》教学设计及反思

《认识Word》教学设计及反思一、教学目标

1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。

2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。

4．创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。

二、教具准备

1．多媒体机房。

2．电脑教室教学系统。

3．课件、找茬游戏。

三、教学重点与难点

1．重点：掌握启动和退出Word的方法

2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

四、教学设计说明

本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word _的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word _窗口各个组成部分和作用，感知到Word _是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用设疑尝试探索讲解归纳建构的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生自己想自己试自己做自己说。培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

五、教学课时

1课时。

六、教学过程

(一) 情景导入，初识Word

1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。

2．展示用Word制作的各种优秀的小报素材。(图例如下)3．学生观看课件后，回答问题。(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。)