大班主题班会感恩的心说课稿
感恩的心主题班会教案及反思
感恩的心主题班会教案及反思
一、教学目标：
1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会感谢父母、老师、同学和社会。
3. 提高学生的人际交往能力，增进班级团结和谐。
二、教学重点：
1. 让学生认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心。
三、教学难点：
1. 如何引导学生从生活中发现感恩的点。
2. 如何让学生将感恩之心转化为实际行动。
四、教学准备：
1. 准备一些关于感恩的故事、事例和视频。
2. 准备一些关于感恩的歌曲和名言警句。
3. 准备一个轻松、舒适的教学环境。
五、教学过程：
1. 导入：播放一首关于感恩的歌曲，让学生感受感恩的氛围。
2. 讲故事：讲述一些感恩的故事，让学生认识到感恩的重要性。
3. 分享感悟：让学生分享自己曾经感恩的经历，以及感恩给自己带来的变化。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中表达对父母、老师、同学和社会的感恩。
5. 行动计划：让学生制定一个感恩行动计划，将感恩之心转化为实际行动。
7. 课后作业：让学生写一篇关于感恩的感悟文章，加深对感恩的认识。
六、教学活动：
1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个感恩的场景进行角色扮演，如孩子感谢父母、学生感谢老师等。
2. 感恩信件：让学生写一封感恩信给父母、老师或朋友，表达自己的感激之情。
3. 制作感恩卡片：学生动手制作感恩卡片，写下对父母、老师、同学和社会的感激之情。
七、教学评价：
1. 观察学生在班会中的参与程度，了解他们对感恩的理解和感悟。
2. 收集团队讨论的成果，评估学生对感恩行动计划的制定和执行能力。
幼儿园大班语文《感恩的心》教案
幼儿园大班语文《感恩的心》教案
一、教学目标：
1. 让学生理解“感恩”的含义，培养他们对生活的热爱和对他人的尊重。
2. 通过学习《感恩的心》这首歌曲，提高学生的音乐欣赏能力，并激发他们的感情表达能力。
3. 培养学生的情感交流能力和团队合作精神。
二、教学重点：
1. 理解并掌握“感恩”的含义。
2. 学会唱《感恩的心》这首歌。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过讲述关于感恩的小故事或播放相关的动画片，引导学生思考什么是感恩，为什么我们要学会感恩。
（二）教授新知
1. 解释感恩的含义：感恩是对他人给予的帮助、关心和爱护表示感谢的一种情感。让学生明白，我们生活中的每一刻都离不开他人的帮助和支持，我们应该心怀感激。
2. 学习《感恩的心》歌词：教师先带领学生读歌词，然后解释歌词的意思，让学生理解歌词中所表达的感恩之情。
（三）实践活动
1. 学唱《感恩的心》：教师可以先示范唱一遍，然后带领学生一起唱，一边唱一边做手势动作，让学生在歌声中感受感恩的力量。
2. 创作感恩画：让学生用画笔描绘出自己心中最想感谢的人或事，以此表达自己的感恩之情。
（四）课堂总结
教师可以让学生分享他们在学习这节课后的感想和收获，然后总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。
四、课后作业：
回家向父母或其他亲人表达自己的感恩之情，比如帮忙做一些家务，或者写一封感谢信。
五、教学评价：
观察学生在课堂上的表现，如参与度、互动情况等；通过课后作业了解学生对感恩的理解和应用情况。
以上就是我为幼儿园大班语文《感恩的心》教案所做的设计，希望对您有所帮助。
《感恩的心》主题班会教学设计方案
感恩的心-主题班会教学设计方案
一、教学目标
通过本次教学活动，让学生认识并感受到感恩的重要性，提高他们的感恩意识和主动感恩的能力。
二、教学重点和难点
重点
1.认识和理解感恩的含义和重要性；
2.掌握表达感恩之情的基本方式；
3.关注身边人的付出、关心和支持，并感恩他们。
难点
1.激发学生内在的感恩情感，让他们产生深刻的感恩体验；
2.形成学生习惯性感恩的良好品质。
三、教学内容与步骤
1. 话题引入
老师说：今天我们要谈的话题是感恩。请你们思考一下，感恩是什么？我们为什么要感恩？
让学生自由表达，老师可以适时引导和提问。
2. 感恩的内涵和意义
通过PPT、视频等多种途径，介绍感恩的含义和意义。让学生认识到有许多人、事、物都需要我们感恩。
3. 如何表达感恩之情
让学生联想并展示出不同的感恩语言（如致谢信、祝福、礼物等）和表达方式（如面对面、侧面、书面等）。让学生体会到，无论用何种方式表达感恩之情，都是挺好的，因为表达感恩对于不同的人来说有不同的被感恩之美。
4. 实践感恩行动
让学生反思身边的人、事、物，为他们付出、关心、支持感恩，并想办法用自己的方式表达感恩之情。鼓励他们在日常生活中，多做一份感恩别人付出的行动。
5. 让每个人都被感恩
引导学生思考：在日常生活中，我们经常被他人的关心、支持和帮助、付出所忽视，但我们也可以通过感恩来弥补这一点。可以组织学生讨论如何让更多的人
来表达感恩，让他们感受到来自他人的感恩之情，从而建立延续性的感恩文化。
四、课堂总结和延伸
通过回顾本次活动中学生们的行为、思想变化及其感受，和一些实例感恩之情的表达等，在总结中强调感恩是一种美德，是一种生活态度，是人民之间互助、互谅、互敬、互爱的真实体现。同时，还要强调感恩之心不仅是要在节日、纪念日和特定的时间，而是要成为我们生活的一部分，成为我们生活中的一种美德，带着这份感恩之心去对待每个人、每件事、每个场合，让感恩之心成为我们人生旅途中的重要一部分。
大班社会活动《感恩的心》教案【含教学反思】
大班社会活动《感恩的心》教案【含教学反思】
一、教学背景
社会活动是幼儿园教育中不可或缺的部分，有助于提高幼儿的社会
意识和情感体验，同时也能促进其身心健康发展。本次社会活动的主
题为《感恩的心》，旨在引导幼儿感受到身边人的关爱和帮助，并从
中发掘价值，培养感恩之情。
二、教学目标
1.能够认识到身边人对自己的帮助和关爱；
2.能够表达感激之情，具备一定的自我准备能力和自主表达
能力；
3.能够简单描述感恩的内涵，并初步了解到感恩的价值；
4.能够感受到集体合作的力量，并培养团队意识；
三、教学内容
1. 导入
先通过简单的启发性问题，如“你最喜欢的人是谁？他们为你做了
哪些事情？”让幼儿产生思考，引导幼儿认识到身边人的关爱和帮助。
2. 感恩说话环节
要求每个幼儿在班上说一句感恩话，表达自己对身边人的感激之情。为此，需提供辅导语及表情，例如：“老师辛苦了！”“朋友细心好玩！”让幼儿尝试说出这些语言，并配合对应的表情。
3. 制作感恩卡片
教师引导幼儿自己制作感恩卡片，可以用彩笔画写感恩话语，或者
在卡片上贴上心形贴纸等。同时，教师也会为幼儿分别制作感恩卡片，并在卡片上感谢幼儿对班级和老师的贡献和帮助。
4. 分享感恩卡片
幼儿分别展示自己制作的感恩卡片，并介绍自己对身边人的感谢之情。同时，也会为其它幼儿送上自己制作的感恩卡片，让大伙互相感恩，培养共情能力。
5. 反思
在活动结束前，通过讨论等方式，让幼儿总结本次活动，进一步明
确感恩的内涵和价值，并通过反思活动，让幼儿了解自己的不足之处，从而更好地发挥个人和集体的力量。
四、教学流程
大班社会教案及教学反思《感恩的心》
大班社会教案及教学反思《感恩的心》
教学目标
1.能够理解“感恩”的内涵与意义。
2.能够通过多样化的教学方法，形成感恩的习惯和情感。
3.通过学习，增强大班幼儿的爱心，关心他人的心理和意识。
4.增强幼儿的说话技能和表达信心，在安全、健康、快乐、和谐的环境
中，积极主动地参与游戏和学习活动。
教学内容
1.课程主题：感恩的心。
2.课程重点：培养幼儿感恩的态度，理解感恩的意义和方式。
3.课程难点：通过多种方式、引导幼儿内化感恩的理念，树立正确道德
观。
教学过程
第一节课
自我介绍
第一节课主要是与孩子们进行互动，拉近师生的距离，让孩子们认识新老师，开展各种活动。
1.首先教师自我介绍，让孩子们认识新的班主任，和其他的同学。
2.然后，老师和孩子们一起做手工，在手工过程中引导孩子们理解感恩
并了解感恩的方式。
感恩的意义
1.老师出示“感恩的心”图片，与孩子们分享自己的感恩故事，并鼓励孩
子们分享自己对感恩的理解与体会。
2.老师通过物质与无形等不同方面，让孩子们更深刻理解感恩的意义，
引导幼儿认识到当前社会中的许多人需要感恩的对象。
唱歌学习
1.老师与孩子们一起唱歌《感恩的心》。
2.小游戏环节：幼儿表演自己的所见、所闻、所学，并互相学习。
第二节课
感恩父母
1.老师介绍“父母的爱与付出”这个话题，并引导孩子们一起讲述自己父
母对自己的爱。
2.通过展示父母的照片等多种方式，让幼儿们感受到父母对自己的爱。
3.借助音乐，和孩子们一起对父母表达感谢。
礼物制作
1.指导孩子们制作礼物，并告诉孩子们送礼物给父母是一种感恩的方式。
2.感恩树的制作，让孩子们在上面写下感恩的话语。
幼儿园教案说课稿《感恩的心》社会活动反思
幼儿园教案说课稿《感恩的心》社会活动反思
一、教学背景
在当今竞争激烈的社会中，情感教育的重要性已经变得越来越突出。幼儿园作
为情感教育的基地，应该肩负起培养幼儿感恩、友爱、合作等优秀品质的任务。教师要在教学中创设良好的情境，使孩子融入其中，感受其中所包含的情感体验，潜移默化地引导其形成正确的情感态度。本节课的主要内容是社会活动，通过组织幼儿参加社会实践活动，让孩子们切身感受到社会中的艰辛与帮助，在活动中感受感恩之情，提高幼儿的感恩意识和生活/社会实践能力，激发幼儿爱护环境，珍惜生
活的情感。
二、教学目标
1. 知识目标
通过社会活动学习生活实践知识和社会知识。
2. 技能目标
1.发展幼儿的社会交往技能；
2.增强幼儿感恩意识；
3.提高幼儿的生活实践能力；
3. 情感目标
通过活动，让幼儿切实感受到社会中的艰辛与帮助，在其中体验感恩之情。
三、教学环节设计
1. 导入
通过放映ppt 形式的“坚信感恩，我们能更好的成长”宣传片、口头宣传等方式，让幼儿了解社会活动是怎样培养感恩心的，提高幼儿的理解和认知，引出“感恩的心”这个主题。
2. 活动探究
为了让幼儿感受到社会中的帮助，在活动中体验这些深刻感触，本次活动我们
决定组织幼儿一起去寻找我们身边的好人。
活动流程：
1.班级分为小组，每组两人，以组为单位，寻找身边的好人，记录下他
们的事迹，并制作感恩的卡片；
2.集体前往寻找身边的公共设施，并对其进行认真的观察和发现，物色
一些身边的不良现象及时进行制止；
3.未完成的工作及观察结果通过讨论方式进行集体总结。
3. 活动结束总结
感恩的心主题班会教案
1.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2.拓展延伸：鼓励学生将所学内容运用到生活中，用实际行动感恩父母、关爱他人。同时，开展相关主题活动，如“我为父母做件事”等，巩固课堂所学。
重点和难点解析：
1.教学难点：如何让学生深刻理解父母的艰辛，培养感恩之心。
6.总结提升：教师总结本次课程要点，强调感恩心态的重要性。
7.课堂小结：学生分享本节课的收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计
1.父母的辛勤付出与无私奉献
2.感恩心态的重要性
3.关爱他人的实际行动
七、作业设计
1.作业题目：以“感恩父母”为主题，写一篇作文。
参考答案：
感恩父母
父母是我们生命中最重要的人，他们辛勤付出，为我们创造了美好的生活。在此，我要向父母表达我由衷的感激之情。
2.实践活动时间充足，保证每个小组有足够的时间讨论和分享。
三、课堂提问
1.提问时要面向全体学生，注意提问的启发性，引导学生深入思考。
2.对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生发表自己的观点。
四、情景导入
1.选择生动、贴近学生生活的视频或故事作为导入，引发学生兴趣。
2.导入时结合时事热点，增加课堂的趣味性和现实意义。
2.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3.提高学生人际交往能力，增强团队协作精神。
感恩的心主题班会(通用15篇)
感恩的心主题班会（通用15篇）
感恩的心主题班会 1
一、活动主题：
感恩父母，感恩老师，感恩社会感恩生活，感恩失败，
二、背景，指导思想：
我们大多数学生把父母或别人的付出、帮助看作是理所应当，对他人之恩熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，知恩图报者鲜有之。这种“情感冷漠症”，严重影响了他们正常的人际交往和人性发展。为此，以感恩教育为主题，通过生动、鲜活的教育形式和活动载体，把富有人性的情感教育渗入活动各个环节环节之中，让学生受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，使“知恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承，构筑健全的人格;通过互动，让学生懂得对生活和他人心存感激是一种美德，学会理解和关心他人，产生一种回报恩情、立志成材的情感。
三、活动目的：
班会力求通过各种形式，引导学生在活动中学会感激，在感激中懂得珍惜，在珍惜中知道回报，从而迸发出爱的火花。由爱父母爱老师爱同学，到爱学校，最后升华到一种爱国情怀，进而完善自己的道德品质，养成良好的行为规范。
四、活动准备：
学唱《感恩的心》，多媒体课件，部分家长代表。
五、活动步骤：
主持人：同学们，英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有!
的确，“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，可以擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，可以将无以为报的点滴付出永铭于心。我认为，我班《感恩的心》主题班会现在可以开始了。
感恩的心幼儿园教案（通用2篇）
感恩的心幼儿园教案（通用2篇）
感恩的心幼儿园篇1
活动名称：《感恩的心》
活动目标：
1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活;
2.学习用语言行动表达感恩。
活动准备
1图片若干
2伴奏音乐、歌曲《感恩的心》
活动过程：
感恩的人
逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。) 师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”
2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。) 师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”
幼1：老师教我唱歌、画画。
幼2：老师和我们一起去找春天。
师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”
3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)
师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”
幼1：我们一起做游戏。
幼2：她帮我系扣子。
4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了
解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)
师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”
幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。
幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。
还有警察、环卫工人……
三、如何感恩
1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”
幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。
幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。
感恩的心主题班会
感恩的⼼主题班会
感恩的⼼主题班会11篇
感恩的⼼主题班会1
班会背景：
班会背景：
如今的孩⼦很多都是独⽣⼦⼥，⼀家⼈围着，疼都疼不过来，在⼀些孩⼦的⼼中认为⽗母等对⾃⼰的关⼼、养育都是理所当然的，⼤多“以⾃我为中⼼”，忘记对⽗母的付出说⼀声：“谢谢”。孩⼦对⽗母的养育变的冷漠，在家任性、霸道。⼈需要有⼀颗感恩的⼼，世界才会充满爱。针对当前孩⼦存在这⽅⾯问题，需要加强对学⽣进⾏亲情教育。
班会⽬的：
班会⽬的：
1、通过这次活动启迪学⽣去体会⽗母对⾃⼰的付出，更重要的是引导学⽣学会做⼈做事，懂得学会感恩的良好品质是青少年学会做⼈的⼀个重要⽅⾯；
2、理解学会感恩能从多⽅⾯利于青少年成长，良好的道德品质是现代社会⽣活中⼀张重要的“通⾏证”；能够联系实际，说说学会感恩，拥有良好道德的意义。
3、学会有⼀颗感恩的⼼，对于别⼈对⾃⼰的付出，懂得体会，感谢，学会与他⼈交往，为他们将来⾛向社会打下基础。
班会准备：
班会准备：
1、发动全班学⽣搜集关于感恩的材料。
2、排练诗歌朗诵。
3、排练话剧《疯娘》。
4、找学⽣家长谈⼼。
5、排练《感恩的⼼》话剧，学习⼿语舞。
6、制作多媒体课件
班会过程：
班会过程：
（班会正式开始前播放⾳乐《烛光⾥的妈妈》，主持⼈在⾳乐声中⼊场。）
主持⼈开场⽩
甲：⼀曲《烛光⾥的妈妈》把我们带到⽗母⾝边，带到⽗母暖暖的情谊之中。
⼄：是啊，⼈⽣在世，谁⽆⽗母，谁没有沐浴过⽗母的养育之恩，⼈从呱呱坠地，到长⼤成⼈，谁能离开⽗母的呵护、教诲，影响和扶持？
甲：⼦⼥的⼀个个⾜迹，哪⼀个不印记着⽗母的深深情谊，⼦⼥的⼀步步成长，哪⼀步不浸透着⽗母的殷殷⼼⾎？
感恩的心感谢有你主题班会
感恩的心感谢有你主题班会
感恩不仅仅是一种品德，更是一种责任;让同学们学会知恩、感恩，让同学们不忘父母养育之恩、老师培育之恩、同学帮助之恩，社会关爱之恩，知道知恩图报;下面是带来的三篇感恩的心感谢有你主题班会,希望对大家有所帮助!
感恩的心感谢有你主题班会1
【班会主题】感恩的心，感谢有你
【教学目的】通过开展感恩教育主题班会活动，让同学们明白感恩不仅仅是一种品德，更是一种责任;让同学们学会知恩、感恩，让同学们不忘父母养育之恩、老师培育之恩、同学帮助之恩，社会关爱之恩，知道知恩图报;让同学们成为一位爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的社会公民。
【教学思路】感恩对于我们来说是一个熟悉而又陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义.然而，在我们的身边却存在着无限恩情，需要我们去感受，去回报。说起感恩同学们首先会想到他们的父母，但表现出来的却是对父母的理解比较少，而他们对来自于同学、老师、学校的关爱，更是体会很少。如何引导他们开阔视野，把对父母的感恩引申到对老师、对学校、对
祖国的感恩，并且把这种感恩之情付之于行动，是本次主题班会要解决的问题。
【班会准备】
1.发动有文艺及文学特长的同学参加表演和编撰稿件;
2.利用课余时间全班学歌，排练大合唱;
3.班会组织者和班主任商讨并解决好可能出现的问题。
【班会过程】(整场班会以《感恩的心》作为背景音乐)
主持人1：对父母心存感恩，是因为他们给予我们生命，让我们健康成长;是因为他们的一次次牵扶，让我们在远离他们的时候，可以放飞理想。下面让我们共同进入这次主题班会的第一环节——感恩父母。
《感恩的心》主题班会教案
《感恩的心》主题班会教案
《感恩的心》主题班会教案「篇一」
活动目的：
通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。
体验人们互相关心的美好情感。
知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动时间：
11月（11月的第4个星期四是感恩节）。
活动地点：
幼儿园内（根据活动需求确定场地）。
活动准备：
1、收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。
2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。
3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手语版示范。
活动过程：
一、环境：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。（11月23日）班级教师集中悬挂。
二、开幕式（11月21日）
1、主持人宣布活动开幕。
2、在升旗仪式中启动，园长、教师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参加并见证启动仪式。
3、《感恩的心》手语版表演（全体教师）。
4、感恩宣言：小班——爱自己，爱家人中班——爱自己，爱家人，爱同伴大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活。
5、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义（宽容、理解、感恩、温暖等寓意），仪式当天让所有的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”。
三、主题活动：
1、各班教师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。教师提前收集有关的故事内容。
2、“爱在海丽达”教职工抒怀（11月23日中午）。
3、各班级开展有关感恩节的英文活动（感恩节当天）。
感恩的心,感谢有你主题班会教学教案
感恩的心，感谢有你主题班会教学教案
第一章：班会背景与目的
1.1 班会背景
在快节奏的现代生活中，许多学生忙于学习、工作，往往忽略了身边人的关爱与帮助。为了让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事，我们特举办此次“感恩的心，感谢有你”主题班会。
1.2 班会目的
通过本次班会，让学生：
（1）认识到感恩的重要性，培养感恩的心态；
（2）学会珍惜身边的人和事，提高人际交往能力；
（3）激发学生内在的善良品质，培养乐于助人的精神。
第二章：活动准备
2.1 物质准备
（1）准备一张白纸、一支笔；
（2）准备一些关于感恩的图片、视频等素材；
（3）准备一些关于感恩的故事、名言等资料。
2.2 人员准备
（1）邀请一位擅长演讲的老师或同学进行主题演讲；
（2）邀请几位同学分享自己的感恩故事；
（3）邀请一位心理老师进行现场心理辅导。
第三章：活动过程
3.1 开场导入
（1）播放一首关于感恩的歌曲，营造温馨的氛围；
（2）主持人简要介绍班会主题，引导同学们进入感恩的话题。
3.2 主题演讲
（1）邀请一位擅长演讲的老师或同学进行主题演讲，阐述感恩的重要性；（2）演讲结束后，进行互动环节，同学们可以提问、分享感悟。
3.3 感恩故事分享
（1）邀请几位同学分享自己的感恩故事，让大家感受到身边的关爱；
（2）分享结束后，进行讨论，同学们可以谈谈自己的感悟和体会。
3.4 心理辅导
（1）邀请一位心理老师进行现场心理辅导，帮助同学们更好地理解感恩；（2）心理辅导结束后，进行互动环节，同学们可以提出自己在感恩方面的问题，心理老师进行解答。
3.5 感恩行动
《感恩的心》主题班会教学设计方案
《感恩的心》主题班会教学设计方案《感恩的心》主题班会教学设计方案1
活动目标：
1、使学生知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。
2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。
3、学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。
活动准备：
教师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言
学生：轻松愉悦的心情
活动方法：
故事启发游戏感悟情境创设榜样引导
活动过程：
一、谚语导入：
你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话?
生1：一个人应该大气些。
生2：一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。
师：是啊，一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的朋友，成功的机会才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书：学会宽容，————)
(设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀。)
二、故事启发：(放录音)
师：三国的故事大家一定不陌生了，还记得这样的情节吗?
刘备三顾茅庐，终于感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备高兴极了，常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样恭敬?”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。
有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计。当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢?
师：如果这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想?怎么做?
生1：如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去?我不在这干了。生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。
感恩的心----说课稿
《感恩的心》说课稿
尊敬的各位评委：
大家上午好，今天我说课的内容是《感恩的心》。
一、教材分析：
《感恩的心》是小学语文冀教版四年级上册第二单元的阅读链接。本单元的文化主题为“感受亲情”。本次阅读链接旨在学习课文的基础上，打开学生的视野，让学生感受到生活中的每一天我们都在被各种各样的关爱包围着：父母之爱，师生之情，同学之谊……在享受真情的同时，学会拥有一颗感恩与回报之心。
二、教学目标：
1、通过阅读图书和上网搜集资料，了解中外有关的感恩传统和感恩的故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。
2、搜集有关感恩的故事、诗歌等，在课外阅读中深化对本单元主题的认识和理解。
3、将感恩之心化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。
三、教学重点、难点：
重点：依靠本文及拓展资料培养学生阅读能力与阅读习惯，丰富、积累有关感恩主题文化。
难点：将感恩之心化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。
四、教学方法：
情境教学法、小组合作法、自主探究法、阅读体验法、尝试教学法
五、教学过程：
（一）、激情导入：
小草，感谢阳光给它生机；叶子，感谢土壤给它绿意；水滴，感谢大海给它包容；蜜蜂，感谢花儿给它甜蜜……当我们享受父母、他人以及自然万物给我们带来的恩泽时，我们可曾拥有一颗感恩与回报的心？今天就让我们走进阅读链接《感恩的心》，让我们的心灵做一次感恩之旅。
（二）、阅读感悟：
1、感恩无处不在
师：请大家结合课本53、54页“感恩是一种传统美德”板块，与你阅读的图书和搜集的资料中体会：你从中明白了什么？
（1）我们知道了感恩就是感激、感谢。
感恩的心主题班会演讲稿（精选5篇）
感恩的心主题班会演讲稿（精选5篇）
感恩的心主题班会篇1
新的学期，新的生活，让我学会了感恩，让我拥有了一颗感恩的心。老师是辛勤的园丁，培育着我们这些祖国未来的花朵。老师是春蚕，把自己的一生无私地奉献给了我们。老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们前行的路。老师是一本书，任我们在知识的海洋里遨游…… 啊!老师，您是我们的恩师，我们永远不会忘记您! 在新的日子里，我们要学会感恩，要拥有一颗感恩的心。要学会感谢帮助你的人，要感谢生你养你的父母，要感谢疼爱你的亲人，要感谢培育你的老师，要感谢帮助过你的同学，也要感谢给你欢声笑语的学校。学会感恩，用美的眼睛看世界。只要你有一颗感恩的心，你的人生会变得五彩缤纷。感恩的心主题班会演讲稿篇2
亲爱的同学们：
大家下午好!
刚才从播放的音乐和黑板的荧屏中，大家知道我们今天要召开一次有关“感恩”的主题班会。而这个主题班会，我早已准备好，迟迟未开。大家知道为什么吗?
《感恩的心》这首歌，大家不知吟唱了多少遍;感恩报告，大家不知聆听了多少场。然而，我们真的懂得感恩吗?有的同学很是茫然，更有些同学对“感恩”已经麻木。所以，我担心这样的主题班会成为了一种形式，让大家觉得又是一场大道理，因为再生动的语言如果没有在实际行动中体现，依然是苍白无力的。
今天早上，我在翻阅同学们的周记中，感受到了同学们对家庭和父母的那份亲情，对班级和同学的那份友情的感动和依恋。不得不让我重新思考召开有关“感恩”的主题班会。我认为它不仅必要而且适时，大家认为呢?
大家都会吟孟郊的《游子吟》这首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗之所以让人感动，是因为它体现出父母对子女的那份牵挂和爱恋。有
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大班主题班会《感恩的心》说课稿一、确定主题：最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。文中的妈妈教育孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合能力。
因此我确立班会主题为《感恩的心》。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!
二、分析学情
幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解能力和表达能力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要
让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。
三、说活动目标：
本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：
1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。
2.能用多种方式表达谢意。
3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。
四、说重点和难点
1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。
2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感兴趣的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达到难点的突破。
五、说活动准备：
台上一分钟，台下十年功。一次成功的班会，准备工作必不可少。结合本节班会活动所需，我作如下准备：
1.情感准备：活动前，加强感恩宣传，营造活动氛围。
做问卷调查：《大班幼儿感恩行为习惯养成调查表》。
谈话：谁帮助过我，并收集爱心小故事。
已听过故事《感恩的笑脸》。
2.物质准备：教师制作课件
笑脸贴画若干张。
六、说活动形式：
为使班会活动达到预期效果，我预以下几个方法进行活动：
1.故事引导法：通过简单的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件快乐的事情。
2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、讨论，大胆地表达心中的感谢。
3.其他教学法，如游戏法等等
七、说活动流程：
本节活动通过四个环节进行：故事欣赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。
第一环节：故事欣赏
1.教师播放ppt课件，生动地讲述故事《小熊旅行》。
2.按照故事情节提出三个问题：
①小熊旅行时都遇到了哪些事情需要帮助?
②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?
③大家为什么都愿意帮助小熊呢?
因为幼儿刚刚进入大班，理解能力和表达能力还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面的环节作好铺垫。
第二环节：感恩同心圆
以故事引入本节活动的主题，
教师提问：
①在你的生活中都有哪些人帮助过你?在这个环节教师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮助，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。
②在这些人当中，你觉得谁对自己的帮助最多?
教师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过自己的人进行一个简单的排序。通过两段视频“感恩父母”和“感恩老师”，以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲述，告诉幼儿我们生命当中首先要感谢的是给予我们生命的父母，其次是教授我们知识的老师。
父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排序小游戏，通过图片与音乐的结合，加上老师的讲述，让幼儿熟悉的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定基础。
第三环节：情感体验
此时课件画面为同心圆。
教师指着画面进行三个问题的提问：
①有这么多人给了我们帮助，那么现在你特别想对谁说声“谢谢你”?
在这个环节教师要鼓励幼儿大声地说出心中的那句谢谢。
②感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮助过你的人?
这个问题的提出，教师要充分挖掘幼儿内心的想法，鼓励他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课认真听讲，感谢老师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想法讲出来。
③刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?
教师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀!你也这样认为吗?
《纲要》中指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导”。这个部分的情感体验，主要让幼儿自己主动说出谢谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件快乐的事情，达到既定的预设目标。
第四环节：感恩的笑脸
师：
还记得老师给你们讲的故事《感恩的笑脸》吗?
妈妈告诉詹尼就算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。今天老师也准备了很多笑脸，请你仔细地想想，从早上到现在有什么让你感恩的理由呢?想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸。
因为幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有及时抓住教育契机才能取得最佳效果。在上一环节，幼儿已经对曾经帮助过自己的人表示过感恩，但感恩的事件是随时随地都在发生的，在这个环节就提供给幼儿一个思考的空间，请每个幼儿都去回忆今天发生了哪些值得感恩的事情。教师也要注意引导幼儿，能做到有一个感恩理由贴一张感恩的笑脸，及时让幼儿进行反思，告诉幼儿我们每时每刻都要感恩。
教师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸张的口气说：哇，就一天的时间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别人，我们也能收获快乐。
播放音乐《感恩的心》
班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多地帮助我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们给予你生命，把