新人教版二年级上册认识时间
新人教版二年级数学上册《认识时间》教材分析
新人教版二年级数学上册《认识时间》
教材分析
教学内容：人教版二年级上p90、91例1、例2
教学目标：
．使学生会读、写几时几分。
2．知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程，使学生知道1时＝60分。初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：
.能准确数分（5分5分的数）2.能认、读、写几时几分。教学难点：
概括认识时间的方法，正确认识“几时差几分”的时间。
教具、学具准备：多媒体、钟表模型、手表。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
、猜谜引入。
师：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。它是什么？（钟表）钟表告诉我们什么？（时间）
我们以前学习过认识整时和半时的方法，你能告诉大家这个钟面上的时刻是多少？（出示9时钟表）
生：分针指12，时针指9，就是9时。
师：你能告诉老师，这个时间你在做什么吗？
生：早上9时我在读书。（真是个爱学习的好孩子）师：那这个时刻又该怎样看？（出示7时半）
生：分针指6，时针指7和8中间，所以是7时半。师：这个时间你又在做什么？生：晚上7时半我在吃饭。
师：看来同学们对以前学过的知识掌握的挺好的。看看这幅图小
朋友们在干什么？（出示主题图）钟表上现在是什么时间呢？你们会读吗?学生尝试认读。
师：同学们对这个时刻有不同的意见，说明关于时间的知识还有很多，这节课我们就来进一步的认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）
二、探索交流解决问题
、钟面结构的回顾。
请学生观察屏幕上的钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么？
人教版数学二年级上册《认识时间》教学设计
人教版数学二年级上册《认识时间》教学设计
一. 教材分析
《认识时间》是人教版数学二年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达。教材通过生动的图片和生活情境，引导学生理解小时、分钟的概念，学会读写时间，并能够运用时间知识解决实际问题。
二. 学情分析
二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成
系统的时间观念，对于时间的表达和计算还不够熟练。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活出发，让学生在实践中掌握时间知识。
三. 教学目标
1.知识与技能目标：让学生认识钟面，了解小时、分钟的概念，学会正
确读写时间，能够运用时间知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、实践，培养学生的逻辑思维能力
和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点
1.教学重点：认识钟面，理解小时、分钟的概念，学会读写时间。
2.教学难点：时间计算，解决实际问题。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受和应用时间知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，增强对时间知识的理解和记忆。
六. 教学准备
1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过出示一个生活中的场景，如“小明早上7点钟去上学”，引导学生思考：你知道现在是什么时间吗？你是怎么知道的？从而引出本节课的主题——认识时间。
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案
一、教学目标
1.知识与能力
–掌握时间的概念和表示方法。
–能通过观察钟表来读懂时间。
–能将时间用小时和分钟表示。
–能够简单解决时间问题。
2.过程与方法
–注重学生观察和实践，培养学生的时间感知能力。
–通过游戏和教具的方式激发学生学习兴趣。
二、教学重点和难点
•重点：
–掌握时间概念和表示方法。
–通过钟表读懂时间。
•难点：
–能够简单解决时间问题。
三、教学准备
1.教具：钟表模型、游戏卡片。
2.课件：相关时间概念图片及教学PPT。
3.教材：《人教版数学二年级上册》。
4.班级环境：黑板、教室中央挂钟等。
四、教学过程
第一课时：时间的概念
1.引入（5分钟）：
–教师引入时间的概念，让学生谈谈平时生活中接触到的时间概念。
2.讲解（15分钟）：
–通过PPT展示时间的概念和常见的时间表示方法。
–与学生一起讨论钟表上的小时和分钟指针。
3.活动（15分钟）：
–让学生操作钟表模型，把指针指向不同的时间，让其他同学读出时间。
4.总结与作业布置（5分钟）：
–教师总结本节课学习内容，布置作业：自制简易钟表，练习读时间。
第二课时：读懂钟表时间
1.复习（5分钟）：
–学生展示自制的钟表模型，回顾上节课所学内容。
2.讲解（15分钟）：
–通过PPT讲解钟表上的小时和分钟指针，如何读懂钟表上的时间。
3.活动（20分钟）：
–分小组用游戏卡片模拟钟表时间，让学生练习读时间并相互核对。
4.练习（10分钟）：
–布置练习题，让学生在课下继续练习读钟表时间。
第三课时：解决时间问题
1.复习（5分钟）：
–学生互相出题，练习读懂对方布置的时间问题。
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课
件
一、教学内容
本节课选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》，具体内容为第一课时《认识时间》。通过本节课的学习，学生将掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用，学会读取时钟上的时间，理解小时与分钟之间的关系。
二、教学目标
1. 让学生能够认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用，学会读取时间。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
3. 通过对时间的学习，使学生能够灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点
重点：认识时针、分针、秒针，学会读取时间。
难点：理解小时与分钟之间的关系，准确读取时间。
四、教具与学具准备
教具：时钟模型、多媒体课件。
学具：学生每人准备一个时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体课件展示一个小朋友一天的生活场景，引导学生观
察并说出各个场景的时间。
2. 新课导入（10分钟）
（1）教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针。
（2）讲解时针、分针、秒针的作用，让学生动手操作时钟模型，感受指针的运转。
3. 例题讲解（15分钟）
（1）讲解读取时间的方法，引导学生通过观察时钟模型，学
会读取整点和半点时间。
（2）通过例题，让学生学会读取任意时间。
4. 随堂练习（15分钟）
（1）教师出示一些时钟图片，让学生读取时间。
（2）学生互相交换时钟模型，互相读取时间，检查对方是否
正确。
（2）拓展延伸：让学生思考如何将一天的时间分配得更合理。
六、板书设计
1. 时针、分针、秒针的作用
2. 读取时间的方法
小学数学人教二年级上册 认识时间人教版小学数学二年级上册《认识时间》课件
）大格 ）小格 ）小格
() ()
一共有（ 钟面上 1大格有（
一共有（
）大格 ）小格 ）小格
1时=60分
分针每走1小格是 1分钟。
12 11 10 9 8 7
6
5 1
3
4 5
9时 5分 9:05
12 11 10 9 8 7
6
5 1
10 2
3 15
4 5
25
20
6时25分 6:25
9时15分 9：15
11时55分 11：55
9时30分 9：30
6时40分 6：40
8时35分 8：35
wk.baidu.com一拨
3时零5分 5时45分 9时20分 11时55分
考考你,相信你一定行!
3：10
7：15
1：20
5：25
2：40
10：45
6：50
8：55
这节课你学会了什么？
猜一猜
我有一个好朋友，滴滴答答不停地走， 叫我学习和休息，真是我的好帮手。
1
上课。
问题：钟表上现在是什么时间？
二、体会刻度与时针、分针的关 系
（一）认识钟面
问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？ 问题2：你还有其他发现吗？
一共有（ 钟面上 1大格有（
一共有（
）大格 ）小格
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案
一. 教材分析
《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
二. 学情分析
二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但
對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。
三. 教学目标
1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的
换算。
五. 教学方法
采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，
激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备
1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。
3.操练（10分钟）
新人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间教材分析
人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间教材分析
一、教学目标
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
二、教材说明和教学建议
教材说明：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
三、教学重点、难点
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点：1.通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
2.推算经过的时间
四、本单元评价要点
1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。
2、1时=60分
第1课时认识时间（1）
教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2
教学目标
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备
多媒体课件、钟表模型、手表。
教学设计
一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）
师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
新人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间教材分析
新人教版小学二年级数学上册第七单元认
识时间教材分析
1）引导学生观察时针。
师：时针指着1是几时？为什么？（1时）
2）通过观察时针和分针的位置，引导学生认识1时=60分。
师：现在时针指向1，分针指向12，那么现在是几时几分呢？（1时0分）
师：现在时针指向1，分针指向6，那么现在是几时几分呢？（1时30分）
三、巩固练，合作交流新知。
1、例1、例2.让学生自己读出时间，并讨论是否正确。
2、练23 1、2.让学生自己读出时间，并在小组内互相核对。
四、课堂小结，布置作业。
1、课堂小结。今天我们研究了认识时间，知道1时=60分。通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作研究意识。同时，我们也要珍惜时间，养成好的时间管理惯。
2、布置作业。完成课本p91练23
3、4.
教学内容：课本练二十三
教学目标：
1.熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；
2.进一步理解和感受生活中的作息时间。
教学重点：引导学生正确迅速地读时间。
教学难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的作息时间。
教学过程：
一、激趣导入：
老师：通过两天的研究，你们学到了什么？今天老师要考考大家，给大家设了5个关卡，有信心过关吗？
二、闯关游戏：
1.第一关：认一认钟面上的时间，说一说，写一写。
2.第二关：画出钟面上的时针与分针。
3.第三关：根据时针判断时刻。
4.第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。
5.第五关：把时间与相应的活动连起来。练生活说说自己的作息时间。
三、课堂小结：
关于时间，你们还有什么不明白的吗？
人教版数学二年级上册 第7单元(认识时间)认识时间(课件)(共19张PPT)
时间是一个魔法师，它使勤奋 的人越来越聪明，使懒惰的人 越来越愚蠢。时间对于我们来 说是非常宝贵的，我们一定要 珍惜时间呦！
7 认识时间
创设情境，激趣导入 这是某位同学早上起床的时间，大家会认读这个时间吗？
自主探究
早上起床
晨读结束
吃完早饭
这是这位同学早上的时间安排，我们一起来认读一下这 些时间吧！
自主探究 早上8时
分针指着12，时针指着几就是几时
自主探究
1、钟面上有（ 12）个数。 2、每相邻的两个数之间有1个大格， 钟面上有（ 1 ）个大格。 3、钟面上有2（ 时 ）针和（ 分 ）针。
1小 格
分针走一小格 就是1分
走一大格就 是5分
5分 1分 2分3分4分
10分
自主探究
小组合作: 1、和组员一起填写数学书90页的钟面； 2、与组员交流你是怎样记住这些数字对应的分钟 数的。
5 50 5
45
60 5 10
15
40
20
35 30 25
5分
一刻 15分
30分 半小时
晨读结束
早上 8时30分 8时半
早上 8：30
30
吃完早饭
早上 9时9
早上 9：00
60
一大格
60
1时=60分
课堂ຫໍສະໝຸດ Baidu习
人教版小学二年级上册数学《认识时间》教学PPT课件
大格
钟面上一共有12个大格
小格
钟面上一共有60个小格 （5）5 （6）0 5
（5）0
10
（4）5
15
（40）
（2）0
（35） （30） （2）5
复习钟面
仔细观察，完成填空。 您的内容打在这里，或者通钟过面复制上您的有文（本后1，2）在此个框中数选；择粘贴，并
选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这
里，或者通过复制您的文本一后共，在有此框（中选1择2）粘个贴，大并选格择；只保留文字。 在此录入上述图表的综合描1述大说格明。有（ 5）个小格； 您的内容打在这里，或者通一过共复制有您的（文本6后0），个在此小框中格选。择粘贴，并
选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这
里，或者通过复制您的文本时后。针：又粗又短 分针：又细又长
找出活动发生的时间段，根据时间段找 时刻。 排除法：判断选项给出时间对应的活动，从而排 除不可能的时间。
谢谢大家！
Thank You
4:30
4:45
4时30分或4时半
4时45分
小结：时针走过几，
分针走了多少小格，
就是几时多少分。
练一练
星期六上午，妈妈7:15去买早点，准备 9:30到商场买衣服，去商场之前要先去银行 交水电费。请圈出妈妈交水电费的时间。
二年级数学上册 认识时间知识点
六、按要求操作。
1、把图中长方形向上平移 2 格； 2、把图中三角形向右平移 3 格；
3、把图中平行四边形向左平移 5 格。七、画出拖拉机先向左平移 4 格，再向下平
移 3 格后的图形。
六、接着往下画
八．涂色 1、把图形向右平移 7 格后得到的图形涂上颜色。 2、把图形向左平移 5 格后得到的图形涂上颜色。 3、把图形向右平移 4 格后得到的图形涂上颜色。 九、利用平移知识画图或填空 １．画出小船向右平移 6 格后的图形 ２.、画出向右平移 6 格后的图形 ３、（1）小汽车向 （ ）平移了
1、认识时间 （1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢 的，较短的是时针； （2）钟面上有 12 个大格，60 个小格，1 个大格有 5 个小格。 时针走 1 大格是 1 小时，分针走 1 大格是 5 分钟。 （3）时针走 1 大格分针要走一圈，所以 1 时=60 分； （4）半小时=30 分，一刻钟=15 分钟 （5）时间的读与写：如 3：30，可以读作 3 时 30 分，也可以读 作 3 点半；8 时零 5 分应写作 8:05。
光盘在电脑里的运动
轮船在水里航行
四、操作。
钟摆的运动 平
火车的运动
旋转
把握汽车
飞机的螺旋桨转
百度文库
1、 向(
)平移了(
)格。
2、把上面的小船图向上平移 5 格
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教案
第七单元《认识时间》
单元整体说明
本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上来学习的。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。时间单位的理解是较抽象的内容，让学生直接掌握
难度很大。本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。
第1课时
认识时间
一、创设情境，导入新课
1.游戏引入，感知关系。
（1）“报数”游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
（2）全班同学分组参与游戏。
（3）师生小结游戏中数的规律。
2.创设情境，导入新课。
师：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数字有关系。（课件出示）
师：同学们，你们认识钟表上这个时间吗？
学生尝试认读。
【学情预设】有的学生会认，有的学生不会认。
师：同学们对这个时间有不同的意见，说明关于时间的知识还有很多是我们没有学到的。这节课我们就来进一步认识几时几分。（板书课题：认识时间）设计意图：通过“报数”这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。通过观察，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。
部编人教版小学二年级数学上册《认识时间》课件
探索
每大格有5个小格
钟面上有12个数， 每相邻的两个数中 间有一个大格，一 共有12个大格。
时针走一大格 是一小时。
分针走1小 格是1分。
填一填
60 55
50
10
45
40 35
20 25 30
拨一拨
12:00 1时=60分
12:30
1:00
30分也可以说成半小时。
认识时间
学习目标
1、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确 读、写几时几分。 2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形 式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培 养学生的团结协作的能力。 3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与 生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。
学习重点：能准确数分（5分、5分ຫໍສະໝຸດ Baidu数），能准确地 认、读、写几时几分。
从4时开始数。
4:05
4:30
4:45
时针走过数字4，分针从12起走了 多少个小格，就是4时多少分。
巩固
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
1.想一想、填一填。
（1）钟面上有（ 12）个大格，（ 60）个小格。 （2）时钟走1大格是（ ）时，走一圈是（ ）时。
人教版小学数学二年级上册第7单元《认识时间》教学设计及教学反思
人教版小学数学二年级上册第7单元《认识时间》教学设计及教学反思
本单元主要让学生认识时间单位:时、分,探索并发现1时=60分,通过1分1分或5分5分地数判断钟面上所表示的时刻。这部分内容是在一年级上册初步认识整时的基础上教学的。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容只安排时、分的认识和研究看钟面上的时刻。这样的安排,既有利于学生把先前的研究经验迁移到后续研究之中,又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时刻这一研究难点。
本单元主要知识点:
1.知道1时=60分。
2.能认、读、写几时几分。
对低年级的学生来说,时间是很抽象的概念,不容易理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际,使用钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握知识。教学中要充分利用学生对时间概念已有知识的认识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解。例如,在一年级上册中只是让学生知道并记住“12:00就是指12时”,而对于为什么是这样,学生并
不理解。等学生研究了这个单元的知识,了解了时与分的关系后,对这些问题就会有新的认识。
1.掌握认识时间的方法,能正确读、写几时几分。
2.晓得1时=60分,能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻。
3.培养学生珍惜时间的意识和惯
1.密切联系生活实际,选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。例如,学生上学时先看一看钟面上的时刻、老师的作息时间、自己的作息时间等。
2.让学生经由过程观察、操作和自主探索来获取知识。例如,钟面上有几大格、每大格有几小格、一共有几小格这几个问题,1时=60分的关系的发觉等。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》PPT课件
第七单元 认识时间
教学内容： 1、认识时和分知道1时=60分； 2、认识时间会用几时几分表示时间； 3、解决与时间有关的简单的实际问题
11 12 1
3时
10
2 3∶00
9
3
来自百度文库
8
4
765
1
上课。
1时=60分
12 11 10 9 8 7
6
5 1
3
4 5
9时 5分 9:05
⒊ 分针走１个小格是 1 分 走１大格是 5 分
⒋ 时针走１个大格分针正好走
1 圈 是 60 分
分针走一圈时针走一个大格
1时=60分
8∶55
7∶15
1∶20
一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
2 从四时开始数 12
11 10
9
8 7 6
1
3 4 5
2 从四时开始数 12
11 10
9
4:05 4时 5分
12 11 10 9 8 7
6
5 1
10 2
3 15
4 5
25
20
6时25分 6:25
9时15分 9：15
11时55分 11：55
考考你相信你一定行
3：10
7：15
1：20
5：25
2：40
人教版二年级上册数学认识时间课时
人教版二年级上册数学认识时间课时
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
人教版二年级上册数学认识时间课时是学生学习数学的一个重要部分，通过这一课时，学生能够初步认识时间的概念，学会读表、写表等基本技能。本文将对人教版二年级上册数学认识时间课时进行详细介绍。
在学习认识时间的课时中，教师通常会以问题引导学生，让学生自己来感受时间的流逝，逐渐建立起对时间的概念。教师可以让学生在教室里做不同的活动，如做操、写字、做游戏等，然后让学生根据自己的感受，用几分钟、几小时等时间单位来描述这些活动所花费的时间。通过这样的活动，学生可以感受到时间的概念，从而更好地理解时间的概念。
除了通过实际活动感受时间的流逝，教师还可以通过图片、图表等形式让学生认识时间的不同表示方式。教师可以让学生观察钟表上的指针，让他们学会辨别小时、分钟指针，从而学会读表。教师还可以通过图片、图表等形式，让学生了解不同时间单位的换算关系，如一小时等于60分钟，一天等于24小时等等。
在学习认识时间的课时中，教师还可以通过游戏、故事等形式来激发学生的兴趣，让学生更加愉快地学习。教师可以通过游戏，让学
生在规定的时间内完成某项任务，从而让学生培养对时间的观察能力
和快速反应能力。教师还可以通过讲故事的方式，让学生了解时间的
重要性，激发学生对时间的重视。
通过人教版二年级上册数学认识时间课时的学习，学生可以初步
认识时间的概念，掌握读表、写表等基本技能，为将来学习更加复杂
的时间概念和问题打下基础。通过活动、游戏、故事等形式的教学，
学生可以更加愉快地学习，提高学习的积极性和主动性。
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认识时间
教学内容:第81页及练习十五第1、2题。
教学目的:
1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。
2、能正确书写时间。
3、认识到1时=60分。
4、使学生认识到时间在生活中的广泛应用，学会遵守时间。
教学重点:
1、能准确数分（整五整十分）；
2、能认识几时几分；
教具、学具、钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。
教学方法：游戏法、操作法
教学理念：从生活出发，让学生学有用的数学；
在游戏中学，让学生体验学习的快乐；
由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。
教学过程：
一、谜语导入：
师：今天有个朋友想和我们一起学习，你们猜他是谁？
生：孙猴子，孙悟空。
师：调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢？
弟弟长，哥哥短，
两人赛跑大家看，
弟弟跑了十二圈，
哥哥一圈才跑完。
生：钟表。。。。。。
师：你猜对了吗？
生：对了。
师：你们可真会猜谜语！（看来你们得加油了！）
三、新授
师：钟表有什么用呢？
生：它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。
师：在一年级我们已经学习了认读整时和半时，你能读出这个钟面上的时间吗？生：（8时）
师：你是怎么看出它是8时的？
生：时针指着8，分针指着12就是8时。（多找几个生说。）
师：那现在是什么时间？（8时5分）
生：（学生说想法）
师：怎么样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。（板书课题《认识时间》）
1、认识时和分
①认识时。
师：仔细观察，说一说钟面上有些什么？（我们都知道钟面上较短的针叫什么针？较长的呢？那钟面上除了时针和分针还有什么？）
A、12个数。这12个数就是刻度数。
B、每相邻两个数之间有一个大格，有12个大格。
师：钟面上还有什么？大家看每个刻度数之间是1个大格，你们发现了么？那钟面上一共有多少个大格？
C、每一个大格有5个小格。
师：除了大格还有什么？小格，12到1这一大格里有几个小格？那1到2呢？2到3呢？也就是钟面上每大格是5格。
师：那么小朋友们，现在是几时？（将钟面拨到12时）
生：时针和分针都指向了12，这是12时。
师：大家再仔细观察现在是几时？（将分针转１圈）
生：1时
师：这是几时？
师：这是几时？
师：我们知道从12时到1时经过了多长时间？
生：1小时。
师：1时到2时经过了多长时间。
生：1小时
师：每过一个小时时针发生了什么变化？
生：走了一大格，
师：也就是说时针走一大格，是多长时间啊？
师小结：看来啊，时针走一大格，是１小时。（板书）
②师：那你知道分针走一小格是什么意思？
生：（学生说猜想）
师直接传授：对，分针走一小格的时间是１分。走２小格的时间是几分？３小格呢？
师：好，现在分针从１２走到了刻度１，走了一大格，是几分？
生：5分
师：为什么？
生：12到1是5小格。
师：那分针从刻度1走到刻度2是几分？
生：为什么？
师：从刻度6走到刻度7呢？。。。。。。
师：也就是说分针走一大格，是……。
生：5分钟。板书：分针走1大格是5分。
师：现在分针开始转动了，大家注意看：分针从12走到刻度1是5分，师：那从12走到刻度2时是几分？
师：从12走到3呢？
师：好，现在算一算，分针从刻度１２走到钟面上的每一个刻度数所经过了几分？
师：完成老师发下去的练习纸，做完之后和你的同桌说一说你是怎样数的。
生汇报。（说一说是怎样数的。）
师：分针从12又走回12走一圈是多长时间啊？
生：（60分钟课件出示）
师：你能很快记住分针经过个刻度数字表示几分吗？（挑同学说）
2、认识1时=60分
师：小朋友们想和老师一起拿钟面来拨一拨吗？
生：想
师：我们先从12时开始拨。请大家拨到12：00，（板书12：00）观察一下这时时针、分针分别在什么位置。
生：说。（单独说）
师：大家看老师怎样拨(课件展示)叙述：继续拨动分针走一小格。
师：现在是几时几分？（12时1分），
师：再走一小格，几时几分？（12时2分），
师：好接着拨。。。
师：现在将分针指向刻度1。
师：那现在是几时几分？
生：是12时5分。
师：我们要加快速度了，（课件演示）拨到数字6。
师：这是几时几分？
生：12时30分。
师：你是怎样知道的？
生：时针走过12，分针指着6，分针走1大格是5分，走6大格就是30分。（12时30分板书12：30）。
师：谁还愿意说一说？
生：说
师：对12时30分。分针从12走到6是30分，正好走了几圈？
生：半圈
师：所以30分，也可以说成半小时， 12时30分还可以说成12时半。
师：大家猜一猜，如果继续拨下去，当分针指向12时，会是几时？
生：1时。
师：我们从12时半开始继续走。
师：和你们想的一样么？
生：一样。板书（1：00）
师：大家回想一下，从12时到1时，钟表上的时针和分针发生了什么变化？生：时针走了1大格，分针走了1大圈。
师：也就是时针走了。。。。。。
生：1小时