部编一年级上册语文4-四季

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部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

第1课时
4 四季
助读资讯
四季近代一般以公历
3～5月为春季，6～8月为夏季， 9～11月为秋季，12月至第二年2月为冬季。各地气候不同，四季的长短也不同。
◎ 字源识记
多种方法识记
金文
小篆
隶书
楷体
“皮”是会意字，本义是用手剥去野兽皮毛，人们
便有衣穿了。
金文“皮”字形的左半部分就像一把挂铁环的长柄
平铲，右下形状像一只手，表示手拿铲刀将兽皮剥开。
◎ 加一加
小大三人日
jiān
chūn
尖
春
虫土土
wā
蛙
◎ 图文识记
青
夏
冬
弯
填一填
表示（说话）（）说和昆虫（有关）（）蛙
“夏”的“ ”
（）（）夏
“冬”的“ ”
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
地
就
冬
皮
多音字地 de( 顽皮地 )( 开心地 )
xuě rén dà dù zi
雪人大肚子
tā wán pí de shuō
yì
一
tǐnɡ
挺，
雪人的动作是
作者我丰就富是的冬想象天。。
他顽皮地说：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我就是冬天。”

人教部编版语文一年级上册《4 四季》教学课件小学优秀公开课

小鸟说： shì chūn tiān 是春天。”
朗读指导
草芽说的话，要读出草芽高兴、欢快的语气。
言字旁
讠说书写
shuō
要领
点不变，下面的两横和口变成了横折提。
带有言字旁的字还有哪些？
话讲
cǎo yá jiān jiān 草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
做做小诗人，仿照课文第一小节的写法，来说一说你喜欢的季节。
_____________，他_____________说： “我是____________。”
☆长横在横中线上起笔，略微向上斜；
☆下半部分短竖在竖中线上，撇不能碰到横；
☆最后一捺从撇的上半部起笔，要写得舒展。
四季
春天草芽小鸟
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说： wŏ shì chūn tiān
“ 我是春天。”
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他对青蛙说：
wǒ shì xià tiān
“我是夏天。”
ɡǔ suì wān wān 谷穗弯弯，
秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把秆子压弯了。
你为什么喜欢冬天？
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ

部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案

部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及

教案

课文

草芽尖尖，

他对小鸟说：

“我是春天。”

荷叶圆圆，

他对青蛙说：

“我是夏天。”

谷穗弯弯，

他鞠着躬说：

“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，

他顽皮地说：

“我就是冬天。”

教学导案1

【教学目的】

1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。

2.正确朗诵课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3.模仿课文，说说自己喜爱的节令。

【教学重点】朗诵课文，背诵课文。

【教学难点】认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。

【教法】互动合作、注重情趣

【学法】朗诵心得，积攒语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌。

【课前准备】

老师：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。

学生：画一画自己喜爱的节令。

【教学时间】：2课时

第一课时

【课时目的】

1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔划“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

3.能正确地朗诵课文。

教学重难点是认字和练习朗诵。

教学过程：

一、激趣导入

⑴小朋友们，咱们来做一个游戏，请你猜猜图上放的是什么节令？

（课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）

说说你是从哪里看出来的？

[每猜对一幅，就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进行生字教学。]

卡片出示“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？

卡片出示“秋”，这个字是什么构造？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，齐读。你用什么规定记住秋？

卡片出示“冬“，齐读。

部编一年级语文上册4.四季品读释疑课件

人教部编版一年级语文上册（2020-2021学年最新）
人教版语文一年级上册
品读释疑Baidu Nhomakorabea
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四季的景色真美！通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。
课文写了春天、夏天、秋天、冬天这四个季节。
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谢
谢观
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同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类

部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案

部编版一年级上册语文第4课《四季》

课文原文及教案

教案1

【教学目标】

1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音

字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。

【教学重点】朗读课文，背诵课文。

【教学难点】认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。

【教法】互动合作、注重情趣

【学法】朗读感悟，积累语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌。

【课前准备】

教师：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。

学生：画一画自己喜欢的季节。

【教学时间】：2课时

第一课时

【课时目标】

1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和

4个偏旁“月、雨、口、禾”。

3.能正确地朗读课文。

教学重难点是认字和练习朗读。

教学过程：

一、激趣导入

1、小朋友们，咱们来做一个游戏，请你猜猜图上放的是什么季节？

（课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）

说说你是从哪里看出来的？

[每猜对一幅，就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进

行生字教学。]

卡片出示“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？

卡片出示“秋”，这个字是什么结构？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，齐读。你用什么办法记住秋？

卡片出示“冬“，齐读。

师：这四个季节合在一起，我们称它们为四季。（板书四季）

二、初步感知

人教部编版小学语文一年级上册4.四季---四季歌

四季歌

chūn tiān dào bù gǔ jiào

春天到，布谷叫，

tāo huā lǐ huā mī mī xiào

桃花梨花眯眯笑。

xià tiān dào zhī liǎo jiào

夏天到，知了叫，

shí liu hé huā kāi de hǎo

石榴荷花开得好。

qiū tiān dào dà yàn jiào

秋天到，大雁叫，

guì huā jú huā xiāng qì piāo

桂花菊花香气飘。

dōng tiān dào běi fēng jiào

冬天到，北风叫，

hōng méi là mēi xuě lǐ qiào

红梅腊梅雪里俏。古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

镜破不改光，兰死不改香。——孟郊

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。—

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸

研卷知古今；藏书教子孙。——《对联集锦》

凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。——《礼记》

知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

部编版一年级语文上册第4课《四季》课件

课堂演练
根据课文内容连线。
春天夏天秋天冬天
谷穗
荷叶草芽雪人
圆圆弯弯大肚子一挺尖尖
字词听写
伴你成长
秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把秆子压弯了。
读一读，背一背（课后第1题）
丰收的喜悦
演一演：“大肚子一挺”。
读一读，背一背。（课后第1题）
顽皮、可爱
都运用了叠词什么对什么说
比较4个小节，说说你发现了课什么怎样说文表达上有什么相同点和不同点。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
部编版一年级语文上册
sì jì
4四季
第一课时第二课时
xcihàūn
夏春
第一课时
dōng
秋q冬iū
初读课文
点击图标，播放视频
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.圈出书中的会认字，借助拼音多读几遍。
学认字
前鼻音
三拼音节
翘舌音
jiān shuō chūn qīnɡ wā
尖说春青蛙
后鼻音
（课后第2题）
，
，
他对
说：他
地说：
“我是。” “我就是。”
桃花朵朵，他对风儿说： “我是春天。”
苹果涨红了脸，他开心地说： “我是秋天。”
学写字

部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案

部编版一年级上册语文第4课《四季》课文

原文及教案

《四季》是人教版学校语文一班级上册（2023年秋季修订版）第4课的课文，这篇课文是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。我预备了以下内容，供大家参考!

课文

草芽尖尖，

他对小鸟说：

“我是春天。”

荷叶圆圆，

他对青蛙说：

“我是夏天。”

谷穗弯弯，

他鞠着躬说：

“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，

他顽皮地说：

“我就是冬天。”

教案1

【教学目标】

1.熟悉“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的漂亮。

3.仿照课文，说说自己喜爱的季节。

【教学重点】朗读课文，背诵课文。

【教学难点】熟悉折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。

【教法】互动合作、注意情趣

【学法】朗读感悟，积累语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌。

【课前预备】

老师：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。

同学：画一画自己喜爱的季节。

【教学时间】：2课时

第一课时

【课时目标】

1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.熟悉11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。熟悉两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

3.能正确地朗读课文。

教学重难点是认字和练习朗读。

教学过程：

一、激趣导入

1、小伴侣们，咱们来做一个嬉戏，请你猜猜图上放的是什么季节？（课件依次消失：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）说说你是从哪里看出来的？

2020年人教部编版一年级上册语文课文(一)4 四季课件

朗读示例：草芽/尖尖，他/对小鸟说： “我/是春天。”
· ··
背诵指导：在熟读的基础上，抓住关键词进行背诵。如：草芽→对小鸟说→荷叶→对青蛙说→谷穗→鞠着躬说→雪人→顽皮地说。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
老师指导：同学们一定有自己最喜欢的季节，有的可能喜欢小燕子，所以喜欢春天；有的可能喜欢粉粉的荷花，所以喜欢夏天……总之，你喜欢哪一个季节，就说哪一个季节，但一定要抓住每个季节的特点来说。
是 shì
结构：上下
部首：日书写指导：“日” 窄且短；横稍长托上，
撇宜短，捺伸展。
课文解读
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
读课文第一小节，说一说：这一节描写了春天的哪
wǒ shì chūn tiān
些事物？
“我是春天。”
三、词语积累。
春天
夏天
秋天
冬天
春暖花开万紫千红百花齐放春回大地
骄阳似火炎炎夏日烈日当空艳阳高照
秋高气爽五谷丰登硕果累累一叶知秋
冰天雪地大雪纷飞风雪交加天寒地冻
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：带着感情朗读课文，注意语气和停顿。如“草芽尖尖”可读得轻些，谷穗的话要读出谦虚的感觉，雪人的话要读出顽皮的语气。

一年级上册语文类文阅读- 4 四季 l 部编版(含答案)

类文阅读-4 四季

四季歌

春天到，布谷叫，

桃花梨花咪咪笑。

夏天到，知了叫，

石榴荷花开得好。

秋天到，大雁叫，

桂花菊花香气飘。

冬天到，北风叫，

红梅蜡梅雪里俏。

1.连一连。

春天夏天秋天冬天

大雁叫北风叫布谷叫知了叫

2.桃花是在（）开，菊花是在（）开。

①春天②秋天③夏天④冬天

3.照样子写一写。

春天：梨花、桃花秋天：、

夏天：、冬天：、

《四季歌》参考答案

春天夏天秋天冬天

大雁叫北风叫布谷叫知了叫

2. ①②

3.石榴荷花桂花菊花红梅蜡梅

四季的风

春天里，东风多，吹来燕子做新窝。

夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。

秋天里，西风多，吹热庄稼吹熟果。

冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。

1.选字填空。

①南②北③西④东

春天里经常刮（）风，夏天经常刮（）风，秋天经常刮（）风，冬天经常刮（）风。

2.根据短文内容连一连。

春天太阳像盆火

夏天雪花纷纷落

秋天燕子做新窝

冬天庄稼成熟了

我知道一年有个季节，分别是天、天、天、天。

4.你最喜欢哪一个季节？为什么？

我最喜欢，因为

。《四季的风》参考答案

1. ④①③②

春天太阳像盆火

夏天雪花纷纷落

秋天燕子做新窝

冬天庄稼成熟了

3.4 春夏秋冬

4.示例：春天春天百花盛开，非常美丽。

部编人教版一年级语文上册：4.四季(说课稿)

《四季》说课稿

一、教材分析

《四季》这篇课文是部编本教材小学语文一年级上册中课文的第4课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

二、教学目标

1、用游戏形式复习本课生字

2、朗读感悟课文，体会儿歌的韵律美，激发对课文学习和防写诗歌的兴趣。

3、通过不同形式的表演，感知四季的美好，激发对大自然的下之情。

三、教学重、难点

1、教学重点：认字和练习朗读。

2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

四、教具准备：相关课件、生字卡片

五、教学过程设计

（一）复习引入

首先我大屏幕出示生字宝宝，让学生来认认看，后来我采用去拼音读，师问：生字宝宝在教室里坐了下来，他摘掉了拼音帽，现在你还认识它吗？谁愿意当小老师来教大家认一认吗？但是，低年级学生学得快、忘得也快，为了帮助他们进一步加深印象，我又为学生设计了一个有趣的“小猴子摘桃”的识字游戏，在整个游戏过程中，给学生充分选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，激发了他们的识字兴趣，这样就达到巩固识字的目标了。

（二）走进四季

和生字交上朋友后，我首先带领学生走进美丽的春天一起学习这一段，采用扶的形式，在接下来的三个季节里，我让学生合作学习，选择自己最喜欢的季节来学习，一培养学生自主学习的能力。因为上节课我们已经对课文有了一定的了解，对生字也有了初步的印象，所以我让学生通过朗读来感悟课文，但是，一年级学生唱读的现象是普遍存在的，怎样克服呢？在这里，我采用了指名读、教师范读、表演读和自评、互评的方式来训练学生掌握朗读技巧。例如：在进行朗读训练时，师问：同学们，你认为“草芽尖尖”应该怎么读更好呢？让学生展开讨论，交流自己的看法，使他们体会到草芽很轻、很嫩的感觉，所以读起来就知道声音要轻细一些。再比如：雪人大肚子一挺，你认为应该怎么做、怎么读呢？让学生上台做自己创造出来的动作，表现雪人顽皮的样子。经过这样多方式、多层面的指导，学生读起来

部编版一年级上册4《四季》PPT课件

一年级上册《语文》
4 四季
春
夏
秋
四季冬
jiān shuō
尖
说
qīng wā
青蛙wenku.baidu.com
chūn 春
xià wān de 夏弯地
jiù dōnɡ 就冬
尖说春青蛙夏弯地就冬
言字旁：讠虫字旁：折文：
jiān shuō chūn tiān 尖尖的说话春天 qīng wā xià wān 青蛙夏天弯弯的
草芽尖尖尖尖的（草芽）
荷叶圆圆 yè
圆圆的（荷叶）
弯弯的（谷穗）谷穗弯弯
雪人（大肚子一挺）挺着大肚子的雪人
( )( )，
( )( )，
他( )说：
他( )说：
“我是春天。” “我是夏天。” 春夏
秋冬
( )( )，
( )( ),
他( )说：他( )说：
“我是(秋天)。”“我就是( )。”
冬天
夏天
第六关
什么怎么样 ( 秋叶 ) ( 飘飘 )，他对（风儿）说：“ 我是（秋天）。”
我会说
(桃花)(红红)， (柳树)(绿绿)，他对（蜜蜂）说：他对（小鸟） “ 我是春天。” 说：“ 我是春
天。”
( 野花 )( 朵朵 ) 他对（蝴蝶）说：“ 我是春天。”

2016部编教材新人教版小学语文一年级上册《课文4 四季》

把你最喜欢的季节画一画，再编几句诗说给家人听。
课件PPT
每个季节都很美，我们要更加热爱我们的环境，保护好我们的环境，让她变得更美。
仿写诗歌
小朋友个个都有当演员的天赋，那
同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的样子也来编几句诗呢？就用你带来的素材，老师先来编一个。谁来编？你编哪个季节的？
春
秋
绿色圃中学资源网
夏冬
课件PPT
绿色圃中学资源网
jiān chūn qīng wā
尖春青蛙 wān dì 弯地
tiān
Sì
shì
春
四季
夏秋
冬
duì shuō shìxià
它对小鸟说我是夏天
Héyèyuán yuán shìqiū
荷叶圆圆我是秋天
Xuě dù
jiù dōng
四荷叶圆圆——夏天季谷穗弯弯——秋天
雪人——冬天
课件PPT
课件PPT
这是一首富有童趣的的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。
课件PPT
诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切，生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。
雪人大肚子一挺我就是冬天
它对小鸟说我是夏天荷叶圆圆我是秋天雪人大肚子一挺我就是冬天

部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案

一、课文原文

《四季》

春天到了，大地变绿了。大家都忙着播种。小草、小花、小树都露出笑脸。

夏天到了，太阳好大，大家都喜欢去游泳。小溪、小湖、小河里都是欢乐的声音。

秋天到了，果树上的果子红彤彤。大家都忙着摘果子。小鸟、小动物忙着存食物。

冬天到了，天气酷冷，大家都穿上厚厚的棉袄。小动物们都睡觉了，躲进洞里。

四季循环，轮回不止。每个季节都有不同的美景，都是大自然的馈赠。

二、教案

教学目标

1.通过本课的学习，使学生了解四季的概念和特点。

2.培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。

3.通过活动，培养学生的合作意识和动手能力。

教学重点

1.学习四季的名称及其特点。

2.培养学生对四季的感知能力。

教学准备

1.课文原文投影或手写板书。

2.课件或图片展示四季的景物。

3.学生课本和练习册。

教学过程

第一步：导入新课

1.利用图片或课件展示四季的特点。

2.引导学生观察图片，感受不同季节的景物变化。

3.引导学生思考问题：你们都喜欢哪个季节？为什么？

第二步：朗读课文原文

1.老师朗读课文原文，学生跟读。

2.分角色朗读，学生齐读一遍课文。

第三步：讨论四季的特点

1.引导学生回忆课文中四季的特点。

2.学生自由讨论四季的特点，老师引导学生回答问题：春天、夏天、秋

天、冬天都有什么不同的景色和活动？

第四步：小组活动

1.将学生分为若干个小组，每个小组选择一个季节。

2.每个小组制作一个展板或海报，展示选择的季节的特点和景物。

3.每个小组派代表进行展示，并向其他组介绍自己选择的季节。

第五步：课堂总结

1.回顾今天的学习内容。

部编人教版一年级语文上册《4 四季》教学课件小学优秀公开课

4 四季

部编版语文一年级上册

你知道一年中有哪四个季节吗？

春

夏秋

冬

ch ūn

春读的时候舌尖向上翘起。

春姑娘来了，她下起的雨，轻轻的，我们叫（）。春雨春姑娘来了，她吹来的风，柔柔的，我们叫（）。春风春姑娘来了，她长出的草，绿绿的，我们叫（）。春草

翘

舌

音

偏旁学习

夏冬

折文

第二笔横撇要连写；可Array

位于字的上部、下部和左部

笔画复习

竖弯

书写提示：写起笔时稍重，从上

往下写竖短，再圆转向右水平方

向写短横，收笔稍重。

朗读课文扫清障碍

《四季》是一首优美的诗歌。诗歌也

分段，诗歌的段有自己的名字，叫“小

节”。请你给课文的小节标上序号。

你

标对了吗

读通句子。

读了课文我们知道：

课文共有个小节，描写的是的景色。

4四季

顽皮地说多

音

字de dì

土

地

读这三个词语，你有什么发现？草芽尖尖

荷叶圆圆

谷穗弯弯第三、四个字都是重叠的。叠词

c ǎo yá ji ān ji ān

hé yè yuán yuán g ǔ suì w ān w ān

春天来了，小草从土里探出了脑袋，请你大声读第一节，结合课文插图仔细看看草芽的形状是怎样的。

互动课堂

看图识字编儿歌草芽的形状是上面小，下面大上小下大，尖尖尖

尖尖的

尖

草芽嫩嫩草芽

绿绿

草芽

细细

读一读草芽说的话，读出草芽高兴、欢快的

语气。朗读指导草芽尖尖，

他对小鸟说：“我是春天。”

c ǎo yá ji ān ji ān

t ā duì xi ǎo ni ǎo shu ō w ǒ shì ch ūn ti ān

说讠带有言字旁的字还有哪些？话

讲书写要领言字旁

点不变，下面的两横和口

【部编本】一年级上册《四季》ppt课件

qīnɡ
青
一年级上册语文课件 - 4四季人教部编版 (共22张PPT)
qīnɡ cǎo 青草
wā
蛙
qīnɡ wā 青蛙
xià
夏
xià tiān 夏天
wān
弯
wān yāo 弯腰
de
地
wán píde 顽皮地
jiù
就
jiù shì 就是
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān 冬天
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒ shì chūn tiān
“我是春天。”
这句采用了拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力。草芽说自己是春天，因为草芽是春天特有的。
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hé yè yuán yuán
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tiān
天
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sì
四
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