三年级语文前置性作业.123
三上第6单元前置性作业 -完整获奖版
第6单元前置性作业姓名
一预习课文。
1、通读课文至少三至五遍，并标好自然段，在课本上给生字注音，划出词语表中的词语。
2 、书写每课课后的生字，并组词。
21课例如duan断（折断）（挣断）
22课
23课
3、写出“武”的笔顺
“拣”的第六笔是（），“状”的部首是（）。
4、我在读课文时理解并积累的好词是：
二、认真阅读课文，了解课文内容。
课文《富饶的西沙群岛》通过介绍( ) 和它的( )，表达了作者对( )。
课文《美丽的小兴安岭》介绍了( )，表达了作者对( )。
两篇课文都是在课题上点名了( ) ，都赞美了( ）。
22课《富饶的西沙群岛》从哪几方面向我们介绍了西沙群岛的美丽和富饶生根据自己的喜好，每人选择一个方面请当一回小导游，写一段解说词。
并在自己的组成员中互相讨论交流。
嗨，朋友们好？今天我给大家介绍的是《富饶的西沙群岛》。
23课《美丽的小兴安岭》一文中，你最喜欢哪个季节的景色？请选择一个季节的景色当一回小导游，写一段解说词。
亲爱的游客朋友们，你们好。
今天我要带你们去游玩的地方是《美丽的小兴安岭》，。
三、学习小结。
通过学习课文《富饶的西沙群岛》，我知道了作者按照（）的顺序向我们介绍了西沙群岛的（）。
通过学习《美丽的小兴安岭》我知道了作者按照（）顺序，记叙了小兴安岭（）。
两篇课文在介绍的过程中作者不仅抓住了景物的特点,还恰当运用了（）等表达方法，才使这些景物清晰地展现在我们面前。
四、好书推荐，请大家课外阅读《华夏旅游: 绝美中国》，《徐霞客游》，《出入山河》、等书籍。
三年级(下)前置性作业
三年级（下）前置性作业一、位置与方向：第一课时：认识东、南、西、北四个方向1、自学教材第3页的例1，完成填空。
2、当你站在学校操场的中间：你的东面是（）；你的西面是（）;你的南面是（）；你的北面是（）。
3、通过完成这次前置性作业，我发现（）。
第二课时：认识地图上的方向1、自学教材第4页的内容。
2、绘制学校的示意图：（）（）3、认真看教材第2页的主题图，根据示意图找到相应的建筑物。
第三课时：会看简单的线路图1、自学教材第5页的内容。
2、填一填：（1）、去少年宫：先向（）走，再向（）走。
（2）、去体育场：先向（）走，再向（）走，最后向（）走。
3、你现在在（），想去（），应该这样走（）。
第四课时：认识东北、东南、西北、西南四个方向1、自学教材第8页的内容。
2、闹闹寻宝：（事物的图片）（1）、闹闹只能走一格，你觉得他最先寻到的宝物应该是什么？（2）、如果你是闹闹，你想得到什么？该怎样走呢？3、我来归纳表示方向的词有：（）。
第五课时：会看简单的路线图（八个方向）1、自学教材第9页的内容。
2、填一填：（1）、去熊猫馆可以怎样走？（2）、飞禽馆在动物园的什么位置？（3）、你想去哪？可以怎样走？二、除数是一位数的除法：第一课时：用一位数除商是整十、整百、整千的数1、自学教材第13页和第14页的内容。
2、看第13页的主题图填空：（1）、有（）箱黄瓜，3次运完。
赵伯伯平均每次运多少箱？算式：是这样算的:。
（2）、你还能提出什么数学问题？3、试一试：80÷2= 800÷2= 8000÷2= 30÷6=40÷2= 500÷5= 240÷8= 3200÷4=第二课时：除法的估算1、自学教材第16页的内容。
2、求近似数：（1）、保留到整十：18≈ 36≈ 42≈ 441≈（2）、保留到整百：560≈ 246≈ 370≈ 149≈3、有260个桃子，装在4个筐里，平均每个筐大约装多少个桃子？算式：（）想：可以把（）看作（），（）÷4=（）4、估算：78÷4≈ 470÷8≈ 178÷6≈83÷9≈ 360÷5≈ 410÷7≈第三课时：口算练习完成教材第17页练习三的第5~8题。
三年级语文上册前置性作业(全册)
三年级上册语文前置性作业第一单元1 我们的民族小学一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写窗外安静的句子：2、你喜欢的一句话：说说你为什么喜欢？五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。
【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。
六、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？你还知道哪个少数民族？它有什么特点？2 金色的草地一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写蒲公英有趣的句子：2、你喜欢的一句话：这句话给你什么感受？五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。
3 爬天都峰一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、用“——”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。
五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？这一段是写（谁，怎么样？）六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。
（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？）一句话概括三段内容：七、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。
第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
我喜欢第句话，因为第二单元5 灰雀一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、用“——”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。
三下第三单元前置作业 -完整获奖版
三下语文第三单元前置学习单学生姓名: 小组评价:班级评价：一、默读单元导读，明确目标本组教材以（）为专题。
课文有《》、《》、《》和《》。
二、自主预习，小组互查1.我给课文标了自然段，在课本上给生字注音，划出词语表中的词语。
2.我能把课文读正确、流利(通读课文至少３至５遍)。
３.我能给生字扩词、说识字方法，还能完成每课３个生字的联想（成语、诗词、对联、名言、人物、经历等）。
４.分类总结如下：（１）本单元难写的生字有：（２）易读错的字有（可以写拼音）：（３）本单元还有一些多音字，请大家注意正确认读。
（至少３个）5、难词理解：考考你（每课至少２个），口头完成。
三、熟读课文，了解内容。
１.同桌互说，两个寓言故事的主要内容是什么。
２.《惊弓之鸟》讲述了古时候有个( )叫更羸，他观察了天上飞着一只大雁后,不( )只( )就使大雁掉下来。
３.《画杨桃》中发生了一件（）事情。
这件事告诉我们无论做什么事情，都应该（）。
四、围绕目标，重点探究１.《亡羊补牢》，告诉我们做了错事，只要（）就不算晚。
２.《南辕北辙》，这个小故事刻画了一个（）的人物形象，讽刺了那些（）的人。
３.《惊弓之鸟》的本义是指（），比喻（）。
我从这个故事中得到的启示是（）。
４.画父亲说的那句话以及老师说的那句话。
五、口语交际与小练笔１．讲一讲：从《亡》《南》《惊》三个故事中选择一个，讲给同桌听。
２.演一演：从前面三个故事中选择一个，小组合作演课本剧。
３.我还读过的成语故事有《》、《》和《》。
４.用几句话简单的介绍一种你喜欢的水果的外形。
三年级下册语文1-8前置性学习作业
1 燕子导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。
你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！2.解释下面的词语。
（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）俊俏：掠过：偶尔：光彩夺目：3.默读课文，概括主要内容：《燕子》这篇课文共有自然段，分别从燕子的特点；燕子从南方飞来，；燕子时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的。
整篇课文给我们描写了的燕子，赞美了春天，表达了作者对的喜爱之情。
4.认真读课文，思考下列问题。
（1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。
思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？（2）细读课文第三段，画出文中描写燕子飞翔时的句子。
请你再认真读一读句子，我们可以用文中一个词语概括燕子的飞翔，那就是。
通过这个词语更形象地说明了燕子飞得。
文中还有很多这样的词语，请你找出来，运用上面的方法，谈一谈自己对这些词语的理解。
（3）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，说一说，作者把什么比作了什么？比作；比作；5. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。
画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。
标：标出课文的自然段。
记：读读记记词语表中的词语。
2 古诗两首导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它。
今天让我们随着古代诗人贺知章和朱熹再次走进春天，看着他们分别赞美了春天的什么?1.解释下面的词语。
（结合注释或插图等方法理解词语）妆：绦：胜日：光景：等闲：2.概括古诗主要内容：《咏柳》的作者是，主要描写了。
《春日》的作者是，主要描写了。
两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
3.认真读古诗，思考下列问题。
（1）“咏柳”中的“咏”是什么意思？“咏柳”呢？（2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：（3）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗的意思是：（4）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。
三年级语文第一单元前置性作业
1 燕子姓名班级家长签字前置学习一、看拼音写词语yàn zi wū hēi qīng kuài chì bǎng jiǎn dāo wěi bā( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )huó pō jī líng wēi fēng gǎn jí jù lǒng zēng tiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sheng jī lüè guò dào tián ǒu ěr yīn fú yǎn zòu( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )zàn gē guāng cǎi duó mù yī zhuǎn yǎn( ) ( ) ( )二、按原文填空。
1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。
2、的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。
小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。
燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。
3、几对燕子_______了，落在电线上。
电杆之间连着_______细线，多么像_________啊！停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。
课中学习1、课文以燕子为线索，写了燕子的特点、________的特点以及休息时的特点。
整篇课文描写出了_________的燕子，表达了作者对的赞美，对的喜爱之情。
2、“燕子有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。
鲁教版三年级上册语文1-8课前置作业
家长督查：评价1 我们的民族小学一、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
二、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写窗外安静的句子：2、你喜欢的一句话：说说你为什么喜欢？三、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。
【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。
四、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？你还知道哪个少数民族？它有什么特点？常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。
画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。
标：标出课文的自然段。
记：读读记记词语表中的词语。
2、金色的草地一、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
二、抄写课文句子。
先在文中画出，再抄。
1、描写蒲公英有趣的句子：2、你喜欢的一句话：这句话给你什么感受？三、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。
常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。
画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。
标：标出课文的自然段。
记：读读记记词语表中的词语。
家长督查：评价3. 爬天都峰一、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
二、在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。
三、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？这一段是写（谁，怎么样？）四、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。
（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？）一句话概括三段内容：五、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。
第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
我喜欢第句话，因为常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
三年级语文前置性作业.123
三年级语文前置性作业.1231燕子 2 2 古诗两首咏柳 33荷花 4 4珍珠泉 5语文园地一 6 5 翠鸟76燕子专列8 7一个小村庄的故事98路旁的橡树10 语文园地二109 寓言两则11 10惊弓之鸟1211 画杨桃13 12想别人没想到的14语文园地三15 13和时间赛跑1614检阅17 15 争吵1816绝招19 语文园地四2017可贵的沉默21 18她是我的朋友2219七颗钻石23 20*妈妈的账单2421太阳25 22月球之谜2623我家跨上了“信息高速路”27 24*果园机器人2825太阳是大家的29 26一面五星红旗3027卖木雕的少年31 28*中国国际救援队；真棒！32语文园地七33 29古诗两首3330 西门豹34 31女娲补天35语文园地八35第1次前置作业：2016年（）月（）日 1.燕子一、朗读课文；提出疑问。
1.2.二、读一读；写一写。
(各写一遍)燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、_______________________________________________________________________________________________________偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃____________________________________________________________________________________________________________三、按原文填空：1.一身（）的羽毛；一对（）的翅膀；加上（）似的尾巴；凑成了（）的小燕子。
2.（）的草；（）的花；都像（）似的聚拢来；形成了（）的春天。
3.小燕子从（）赶来；为春光增添了许多（）。
燕子（）着身子在天空中（）过；（）地叫着；有的由这边的稻田上；（）飞到了那边的柳树下边；有的（）过湖面；尾巴偶尔（了一下水面；九看到波纹一圈一圈地（）开去。
小学语文三年级上册第三单元课文前置性作业
小学语文三年级上册第三单元课文前置性作业小学语文三年级上册第三单元课文前置性作业和教学设计9古诗两首复习日期：9.5听课日期：9.25主备人：利文敏序号：1前置性作业：一、大声念课文和下面两首诗，已连续念三遍，念恰当、念流利。
夜书所见九月九日忆山东兄弟萧萧梧叶送来寒声，江上秋风动客情。
N53SI241SV异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
奈何儿童放优伶，夜深篱落一灯清。
遥知兄弟览胜处，飞霞茱萸少一人。
二、两首诗意思说什么呢？恳请观测插画，听听注解，联系整张诗，想一想，再填空题。
1、《夜书所见》：夜深了，秋风吹动，发出的声音，送来一阵阵，出门在外的诗人不禁思念。
他忽然看到远处旁边忽闪忽闪的，猜想是孩子们。
2、《九月九日忆山东兄弟》：诗人单独一个人每次碰到就加倍思念。
在这个日子里，诗人想着远方的一定登上了，他们身上都佩戴着只是少了一个人。
9《古诗两首》教学设计教学要求：⒈能够恰当、流利、存有感情的朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课生字，认知由生字共同组成的词。
⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
一、检查前置性作业1、剖析问题2、交流积极探索第一课时：学习《夜书所见》教学目标：1.掌控本课的生字词，可以写下“促发展、浅”两个生字，读准多音字“放”。
2.存有感情地朗诵古诗，诵读古诗。
3．学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。
教学重点：1.可以写本课的两个生字。
2.有感情地朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。
教学难点：通过诵读，悟出诗情。
教学过程一、引入新课：1．回答：在二年级的时候，我们研习过一首杜牧的关于秋天的诗，同学们还录不回忆起？（秋天至了，你都看见了秋天的那些美丽景色呢？）全班背诵杜牧的《山行》（注意“行”的读音）2．古诗就是我们中华民族文化的瑰宝，今天我们将要自学的也就是一首与秋天有关的诗，恳请同学们关上书。
（今天来学一首关于秋天的诗）板书课题：夜书所见二、新授（一）介绍作者及诗题1.这首诗的作者是？（叶绍翁）2.课前老师使同学们比比有关叶绍翁的资料，谁能够把你搜到的资料跟大喊说道一下？3.解诗题提问：“夜书所见”是什么意思？“书”是“书写”的意思，“夜书所见”是指在夜里把自己所看到的景物写下来。
部编版三年级语文下册《语文园地二》前置性学习单
部编版三年级语文下册——
语文园地二前置性学习单
一．多音字组词。
二.好词运用。
(1)量词短语
一( )陶罐一( )鹿一( )清风一( )狮子一( )池塘一( )河流一( )人一( )镜子(2)修饰性短语
( )的尘土( )的堆积物 ( )的废墟( )的神气 ( )地说 ( )地叫起来( )地问 ( )地回答 ( )的珊瑚
三、文本佳句大荟萃。
1.仿写句子
(1)反问句:这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!(《狮子和鹿》)
仿写:
(2)比喻句:我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!(《狮子和鹿》)
可是,我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
(《池子与河流》)
仿写: 2.改写句子
(1)你怎么敢和我相提并论!
改成陈述句:
(2)唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
改成陈述句:
(3)鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来。
改为“被”字句:。
前置性作业全集
小学语文第三册前置性作业识字1 班级：姓名：一、我会填二、写出几个带的下列偏旁的字：禾艹三、读课文想一想：文中的词语描写了哪些方面的景色？四、请写出四个你喜欢的描写秋天的成语：、、、小学语文第三册前置性作业识字2 班级：姓名：一、我会填：二、我会注音：城墙典礼阅兵腾空三、联系课文想象理解词语。
主楼辅楼阁楼楼宇板楼矗立耸立典雅规模宏伟高大坚固粉墙青瓦肃穆灯火通明古老庄严小学语文第三册前置性作业识字3班级：姓名：一、我会填：二、按要求写一写：1．多间字组词：宁 2.近义词: 歪粗心3.反义词:粗心歪4.选字音:粗(cūchū)桌(zhuōzuō)三、读一读，了解“会意字”（《英才》14页：知识链接）四、本课儿歌告诉我们做事要（）的道理。
小学语文第三册前置性作业识字4 班级：姓名：一、我会填：二、按要求写一写：1.多音字组词:爪①______( ) ②______( )2.近义词:混淆----3.反义词: 混淆----三、知识链接：了解形声字（《英才》18页）；背一背《保护庄稼好卫兵》。
小学语文第三册前置性作业第1课班级：姓名：二、我会注音：绵长高粱棉花滚动逮捕嗓子三、理解词语：渐渐—郊外—游玩—一望无边—追逐——二、我会注音：季度奥秘燃烧熄灭抛出三、按要求写词语：1．反义词：降下—燃烧—闭幕—2．近义词：即将—飘扬—缓缓—仿佛—留恋—绚烂—卓越—尊重—依然—四、本课描写的是______ （时间）北京奥运会______上各种仪式和活动的情景，表达了人们对奥运举办的( ) 心情。
一、我会填：二、我会注音：疑问霜冻思念弄懂唐代三、读课文，填一填：英英学的是____代诗人_____的《》。
这首诗的意思是——（到课文中画一画，读一读）。
诗中的“疑”是指（）。
四、背一背、填一填：静__________作者：_____一、我会填：二、我会注音：编织包含支撑猪肉串门空旷三、理解词语：曾—含—动听—旷野—四、按要求填写：1．多音字组词：曲①_____ ( ) ②_____ ( ) 曾①_____ ( ) ②_____ ( )盛①______ ( ) ②______ ( )2．近义词：美丽——动听——反义词：美丽——坏——五、我想对乡下孩子说：二、我会照样写：喜滋滋、、、、、、三、1．反义词：往日—欢乐—难—2．近义词：流淌—往日—四、读课文，我知道：“我”把心爱的蝈蝈送给盲婆婆，是为了如果盲婆婆在你的身边，你想为盲婆婆一、我会填：二、我会注音：株连栽花帮助疲倦牵挂眨眼案件三、按要求填写：1、多音字：教①_____( ) ②_____( )2、近义词：疲倦——3、反义词：疲倦——四、你想用什么来表达对老师的爱？小学语文第三册前置性作业第7课班级：姓名：一、我会填：二、我会注音：趣味著名考察复杂因为淹没死亡而且三、理解词语：著名考察特别奇怪反复比较可怜逐渐研究重要消失四、按要求填写：1、近义词：许多—反复—消失—2、反义词：特别—生存—容易—3、填空：第７课课文写的是（）国（）家（）发现（）上的（）翅膀的奇怪现象的故事。
小学语文三年级上册第三单元课文前置性作业和教学设计
小学语文三年级上册第三单元课文前置性作业和教学设计9古诗两首备课日期：9.5 上课日期：9.25 主备人：利文敏序号：1前置性作业：一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。
夜书所见九月九日忆山东兄弟萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
二、两首诗意思说什么呢？请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。
1、《夜书所见》：夜深了，秋风吹动，发出的声音，送来一阵阵，出门在外的诗人不禁思念。
他忽然看到远处旁边忽闪忽闪的，猜想是孩子们。
2、《九月九日忆山东兄弟》：诗人单独一个人每次遇到就加倍思念。
在这个日子里，诗人想着远方的一定登上了，他们身上都佩戴着只是少了一个人。
9《古诗两首》教学设计教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。
⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
一、检查前置性作业1、梳理问题2、交流探索第一课时：学习《夜书所见》教学目标：1.掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字，读准多音字“挑”。
2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。
教学重点：1.会写本课的两个生字。
2. 有感情地朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。
教学难点：通过诵读，悟出诗情。
教学过程一、导入新课：1．提问：在二年级的时候，我们学过一首杜牧的关于秋天的诗，同学们还记不记得？（秋天到了，你都看到了秋天的那些美丽景色呢？）全班背诵杜牧的《山行》（注意“行”的读音）2．古诗是我们中华民族文化的瑰宝，今天我们将要学习的也是一首与秋天有关的诗，请同学们打开书。
（今天来学一首关于秋天的诗）板书课题：夜书所见二、新授（一）了解作者及诗题1.这首诗的作者是？（叶绍翁）2.课前老师让同学们查查有关叶绍翁的资料，谁能把你查到的资料跟大叫说一下？3.解诗题提问：“夜书所见”是什么意思？“书”是“书写”的意思，“夜书所见”是指在夜里把自己所看到的景物写下来。
最新三年级语文前置性作业.123
三年级语文前置性作业.1231燕子 2 2 古诗两首咏柳 33荷花 4 4珍珠泉 5语文园地一 6 5 翠鸟76燕子专列8 7一个小村庄的故事98路旁的橡树10 语文园地二109 寓言两则11 10惊弓之鸟1211 画杨桃13 12想别人没想到的14语文园地三15 13和时间赛跑1614检阅17 15 争吵1816绝招19 语文园地四2017可贵的沉默21 18她是我的朋友2219七颗钻石23 20*妈妈的账单2421太阳25 22月球之谜2623我家跨上了“信息高速路”27 24*果园机器人2825太阳是大家的29 26一面五星红旗3027卖木雕的少年31 28*中国国际救援队,真棒！32语文园地七33 29古诗两首3330 西门豹34 31女娲补天35语文园地八35第1次前置作业：2016年（）月（）日 1.燕子一、朗读课文,提出疑问。
1.2.二、读一读,写一写。
(各写一遍)燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、_______________________________________________________________________________________________________偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃____________________________________________________________________________________________________________三、按原文填空：1.一身（）的羽毛,一对（）的翅膀,加上（）似的尾巴,凑成了（）的小燕子。
2.（）的草,（）的花,都像（）似的聚拢来,形成了（）的春天。
3.小燕子从（）赶来,为春光增添了许多（）。
燕子（）着身子在天空中（）过,（）地叫着,有的由这边的稻田上,（）飞到了那边的柳树下边；有的（）过湖面,尾巴偶尔（了一下水面,九看到波纹一圈一圈地（）开去。
11课前置性作业
三年级语文前置性作业
课文：《秋天的雨》姓名：日期：
1、能够准确书写“柔、趁、颜、扇、枚、邮、柿、仙、紫、菠、萝、粮、紧”13个生字，并找出你认为最容易写错的字多写两遍，说说如何能更快更准确地记住它。
抄写生字：
2、准确认读以下词语，并找出自己最喜欢一个或几个词语，并说说喜欢它的理由或说说它的意思。
清凉温柔颜料扇子炎热邮票凉爽柿子仙子
紫红菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮五彩缤纷
最喜欢的词语
意思或喜欢的理由
3、熟练朗读课文，重点朗读前两个自然段，尝试有感情地朗读并能够背诵你认为写的最美的语段。
4、收集描写秋天的词句：
自我评价：。
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三年级语文前置性作业.1231燕子 2 2 古诗两首咏柳 33荷花 4 4珍珠泉 5语文园地一 6 5 翠鸟76燕子专列8 7一个小村庄的故事98路旁的橡树10 语文园地二109 寓言两则11 10惊弓之鸟1211 画杨桃13 12想别人没想到的14语文园地三15 13和时间赛跑1614检阅17 15 争吵1816绝招19 语文园地四2017可贵的沉默21 18她是我的朋友2219七颗钻石23 20*妈妈的账单2421太阳25 22月球之谜2623我家跨上了“信息高速路”27 24*果园机器人2825太阳是大家的29 26一面五星红旗3027卖木雕的少年31 28*中国国际救援队；真棒！32语文园地七33 29古诗两首3330 西门豹34 31女娲补天35语文园地八35第1次前置作业：2016年（）月（）日 1.燕子一、朗读课文；提出疑问。
1.2.二、读一读；写一写。
(各写一遍)燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、_______________________________________________________________________________________________________偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃____________________________________________________________________________________________________________三、按原文填空：1.一身（）的羽毛；一对（）的翅膀；加上（）似的尾巴；凑成了（）的小燕子。
2.（）的草；（）的花；都像（）似的聚拢来；形成了（）的春天。
3.小燕子从（）赶来；为春光增添了许多（）。
燕子（）着身子在天空中（）过；（）地叫着；有的由这边的稻田上；（）飞到了那边的柳树下边；有的（）过湖面；尾巴偶尔（了一下水面；九看到波纹一圈一圈地（）开去。
第2次前置作业：2016年（）月（）日2.古诗两首一、给生字注音并组词：咏（）碧（）妆（）裁（）剪（）泗（）滨（）胜（）二、反复朗读古诗；完成下列练习：1.多读几遍古诗；读准字音；读出节奏。
2.借助注释；联系诗句理解词语的意思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
三、抄写古诗：1.咏柳（作者：）——————————————；——————————————————————————；————————————。
|2.春日（作者：）——————————————；——————————————————————————；————————————。
四、写几个“春”的词语。
————————————————————————————————————————————————————————第3次前置性作业： 2016年（）月（）日3.荷花一、朗读课文；提出疑问。
1. ———————————————————————————————2. ———————————————————————————————二、我会读；也会写：荷花清香碧绿莲蓬翩翩起舞仿佛舞蹈————————————————————————————————蜻蜓衣裳挨挨挤挤饱胀姿势嫩黄色花骨朵儿————————————————————————————————三、阅读收获：1.荷叶（）的；像一个个（）的（）。
2.白荷花在这些大圆盘之间（）出来。
3.有的才展开（）；有的花瓣儿（）；露出（）的小莲蓬；有的还是（）；看起来饱胀得（）。
第4次前置性作业： 2016年（）月（）日4.珍珠泉一、阅读课文；完成练习：1.这篇课文作者先写了珍珠泉所在的（）；然后写了珍珠泉的（）；最后写了作者珍珠泉的（）感情。
2.珍珠泉由那些特点？在文中勾出具体体现在哪些词语和句子里。
————————————————————————————————————————————————————————————————二、在文中勾出一类字带的词语并抄下来：（一个词语抄两遍）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、反复朗读课文；摘抄你喜欢的句子：————————————————————————————————————————————————————————————————第5次前置性作业： 2016年（）月（）日语文园地一一、搜集家乡景色的照片；简单说说照片上的美丽景色；再写下来。
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二、我的发现：反复读一读下列词语；注意这些词语是由什么样的词语构成的；查字典理解这些词语的意思。
动静：得失：吞吐：详略：攻守：进退：始终：呼吸：是非：爱憎：三、日积月累：（一）是“我会填”。
一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠（二）是“读读背背”；抄一抄四字词语；反复读一读；看看每一行成语有什么特点？（各抄一遍）认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词锈褐锐峭三、我会写生字。
（将每个生字写两遍）翠、秆、腹、赤、衬、衫、透、泛、泡、饲、翁、陡、壁四、我能抄写词语。
翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头五、我能理解课文内容；并能回答问题。
1.按原文填空。
它的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的；绣满了。
背上的羽毛像浅绿色的。
腹部的羽毛像赤褐色的。
它；一双的眼睛下面；长着一张的嘴。
2.你从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？六、我有几个不明白的问题。
认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词跋濒覆厢三、我会写生字。
（将每个生字写两遍）欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、疲、政、踏、救、载四、我能抄写词语。
专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、骤降、气温、风雪、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、纷纷、救护、开动、友情、致谢五、我能理解课文内容；并能回答问题。
年月日一个小村庄的故事一、我要把课文读熟；家长签字。
二、我能独立识字。
认读音序音节部首余几画识字方法组词并扩词字澈咆哮三、我会写生字。
（将每个生字写两遍）森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎四、我能抄写词语。
山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水五、我能理解课文内容；并能回答问题。
1.我知道“大雨没喘气儿”的意思是2.以前的小村庄是什么样子？后来小村庄发生了什么变化；为什么会发生这么大的变化？六、我有几个不明白的问题。
第9次前置性作业年月日8.路旁的橡树一、我要把课文读熟；家长签字。
二、比一比；再组词。
翠（）杆（）泛（）泡（）翁（）秆（）眨（）饱（）森（）忽（）梨（）裸（）林（）葱（）犁（）棵（）三、扩句。
1.阳光照在院子里。
（）的阳光照在（）的院子里。
2.天空飘着白云。
（）的天空飘着（）的白云。
四、我有几个不明白的问题。
第10次前置性作业年月日语文园地二一、把下面的对子补充完整。
______ 对浊廉对______ ______ 对罪正对______ ______ 对罚优对 ______ ______ 对恶勤对 ______二、把下面句子补充完整。
1 .一棵高大的橡树像 _______________ ；挺立在路旁。
2 .蒲公英的花就像我们的 _______ ；可以张开、合上。
3 .万壑树参天；。
（王维）4 . ；阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）5 .雨里鸡鸣一两家；。
（王建第11次前置性作业年月日9.亡羊补牢知识积累一、拼一拼；写一写。
kū long quàn gào pán can yáng juàn（）（）（）（）diāo zóu hòu huǐ yù yán yuán zé（）（）（）（）二、读一读；在正确的读音后面画“√”。
ze( ) jie( )则街zai( ) jia ( )juan( ) chan( )圈缠zhuan( ) can( )三、比一比；组词语。
遇（）悔（）狼（）寓（）梅（）猪（）盘（）叼（）硬（）盆（）叨（）便（）四、看偏旁组字。
忄（）（）（）犭（）（）（）穴（）（）（）纟（）（）（）五、在括号中填上动物名称。
（）争（）斗（）吞（）咽（）假（）威（）飞蛋打（）鬼（）神（）目寸光六、按原文填空。
他的马（）；赶车的本领（）；盘缠带得（）；走得（）；就（）楚国。
能力拓展你还知道其他的寓言故事吗？找几篇读一读；领会其中的道理。
第12次前置性作业年月日10.惊弓之鸟知识积累一、拼一拼；写一写。
lā gōng shè jiàn dà yàn( ) ( ) ( )bēi cǎn shāng tòng liè kāi( ) ( ) ( )二、比一比；组词语。
列（）借（）愉（）裂（）猎（）愈（）三、写出这些词语。
1、非常出乎意料。
（）2、在某方面有才干的人。
（）3、离开了群体；单身无依靠。
（）4、比喻受过惊吓后；遇到一点动静就特别害怕。
（）四、写出近义词奇怪（）害怕（著名（ ) 仔细）吃惊（）本事（）五、判断语气A 惊讶B 怀疑 C肯定 D 谦虚 E 询问1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（）2、“大王；我不用箭；只要一拉弓；这只大雁就能掉下来。
”（）3、“你是怎么知道的？”（）4、“不是我的本事大；是因为我知道；这是一只受过箭伤的鸟。
”（）5、“啊！”“真有这样的本事！”（）六、连线我们在游泳池边看花展男同学在教室里升国旗同学们在国歌声中踢足球小朋友们在公园里做准备活动国旗班战士在运动场上做功课能力拓展你还知道其他的成语故事吗？找找读读；体会其中的道理。
把你的阅读体会简单地写下来。
第13次前置性作业年月日11.画杨桃知识积累一、拼一拼；写一写。
dīng zhǔ shěn shì duān zhèng yán sù( ) ( ) ( ) ( ) shǎng wǔ hé yán yuè sè jiào huì shú xī( ) ( ) ( ) ( )二、辨一辨；填空。