三年级语文前置性作业.123

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三年级语文第一单元前置性作业

1 燕子

姓名班级家长签字

前置学习

一、看拼音写词语

yàn zi wūhēi qīng kuài chìbǎng jiǎn dāo wěi bā( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huópōjīlíng wēi fēng gǎn jíjùlǒng zēng tiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sheng jīlüèguòdào tián ǒu ěr yīn fúyǎn zòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zàn gēguāng cǎi duómùyīzhuǎn yǎn

( ) ( ) ( )

二、按原文填空。

1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。

2、的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，

_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。

3、几对燕子_______了，落在电线上。电杆之间连着_______细线，多么像

_________啊！停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。课中学习

1、课文以燕子为线索，写了燕子的特点、________的特点以及休息时的特点。整篇课文描写出了_________的燕子，表达了作者对的赞美，对的喜爱之情。

三年级语文上册前置作业

水洛学区生本教育

前置研究设计三年级语文（上册）

水洛学区生本教育领导小组

2015.03.03

主编：杨旺海

组长：田彩萍

副组长：陈红平

组员：苏悦冯艳丽马小丽

王斗平董冬红柳瑜鹏

第一、二单元………………………………陈红平/04第二、三单元………………………………苏悦/08 第四单元……………………………………冯艳丽/14 第五单元……………………………………马小丽/17 第六单元……………………………………王斗平/20 第七单元……………………………………董冬红/23 第八单元……………………………………柳瑜鹏/27

第一单元前置作业

中川小学陈红平

1.我们的民族小学

第一课时

1.我能正确、流利、有感情地朗读课文三遍。

2.我用自己的方法学会12个生字，并选择喜欢的两个词语写话。

3.课文中给我印象最深的句子是：

第二课时

1.看我积累的好词佳句，谁和我比一比。

2.我找到了描写环境、课堂、动物的词句，抄了下来，和大家分享。

3.我也能简单写一写自己的学习或生活。

2.金色的草地

第一课时

1.我能用自己的方法学会生字。

2.熟读课文，在课文中划出含有生字的句子多读几遍。

3.我还有自己解决不了的问题呢。

第二课时

1.我能把喜欢的段落背下来。

2.课文重点描写了金色的草地在不同的时间它的颜色也不同，我能从文中找出答案。

3.我也有自己喜欢的植物，它也很有趣，介绍给你听听吧。

3.爬天都峰

第一课时

1.自己查字典给生字注音、组词，想一想自己的识字方法。

2.把自己喜欢的段落积累下来。

3.读了课文，我了解了课文大致讲了什么内容。

第二课时

鲁教版三年级上册语文17-24前置性学习作业

家长督查：评价

17 古诗两首

导语：你一定积累了很多描写祖国壮丽山河的古诗吧，今天，我们一起来欣赏李白和苏轼诗中的祖国风光吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记课后词语表中的词语。

3.抄写生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.根据自己的理解或注释解释下列词语。

楚江孤帆潋滟空蒙奇

5.读课文，回答问题。

（1）自读《望天门山》，这首诗的作者是（）代著名诗人（）。

（2）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这句诗的意思是：

（3）《饮湖上初晴后雨》是（）代诗人（）写的一首描写（）美景的诗。

（4）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这句诗的意思是：

6.搜集描写祖国风光的古诗。

7.质疑(至少提出两个问题,在课文中做好标记) 。

常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：

读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。

圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。

画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。

标：标出课文的自然段。

问：提出自己对课文中不理解的问题。

【三年级上册语文前置性学习作业】学生姓名：小组Array

家长督查：评价

18 富饶的西沙群岛

导语：西沙群岛风景优美，物产丰富，我们快随作者到这个可爱的地方去看一看吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记课后词语表中的词语。

3.抄写生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.解释词语(写在课本上)。

富饶成群结队

5.把下面的多音字整理在课本上(注音组词) 。

参划

6.概括课文主要内容。

《富饶的西沙群岛》课文通过介绍西沙群岛的

和，表达了作者对西沙群岛的

之情。

7.读课文，回答问题。

三年级下册语文9-16前置性学习作业

【三年级下册语文前置性学习作业】学生姓名：小组Array家长督查：评价

9 太阳是大家的

导语：同学们，一年级的时候我们学过一篇课文《阳光》，大家还记得吗？是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们就来学习一首关于太阳的诗歌。

1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！

2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）

红彤彤：

晚霞：

洒：

3.默读课文，概括主要内容：

《太阳是大家的》这篇课文共有节，分别写了太阳的景色；太阳每天都在；太阳下山后；

对太阳的期盼。

4.认真读课文，思考下列问题。

（1）太阳做了哪些好事呢？哪一节告诉我们的？

（2）请你仔细地默读第二小节，哪个词或者说哪个字让你感受到太阳那暖暖的爱呢？请你找出来，谈一谈自己对这些词语的理解。

（3）这首诗歌作者把太阳当作人来写，你感受到了吗？从什么地方感受到的？

5. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)

常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：

读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。

圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。

画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。

标：标出课文的自然段。

记：读读记记词语表中的词语。

【三年级下册语文前置性学习作业】学生姓名：小组Array家长督查：评价

10 一面五星红旗

导语：同学们，在庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事！

三年级语文上册前置性作业(全册)

三年级上册语文前置性作业

第一单元

1 我们的民族小学

一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。

二、临写生字，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。

1、描写窗外安静的句子：

2、你喜欢的一句话：

说说你为什么喜欢？

五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。

六、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？

你还知道哪个少数民族？它有什么特点？

2 金色的草地

一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。

二、临写生字，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。

1、描写蒲公英有趣的句子：

2、你喜欢的一句话：

这句话给你什么感受？

五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。

3 爬天都峰

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、用“——”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。

五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？

这一段是写（谁，怎么样？）

六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？）

一句话概括三段内容：

七、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？

第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。

小学语文前置性作业的设计

把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，这些，都要求学生对课文有一定程度的了解，有准备地进入课堂。这样，才有可能成为课堂的主人。前置性作业，比起一般的预习内容更加广泛，对课文的针对性也更强。一般来说，前置性作业的设计要包括通读课文、自学生字词、了解文章结构和主要内容、提出疑难问题、查阅背景资料等。

一、通读课文

通读课文，是预习最基本的要求，当然也是前置性作业中必不可少的。没有熟读课文这个前提，另外的环节就无从展开，学生就难以成为学习的主题、课堂的主人。一般来说，这一环节要求读课文三到五遍，读准字音，读通课文。

二、自学生字词

这也是前置性作业中一定要有的一项。不过，根据不同的课文，可以有不同的要求。一篇课文中有容易读错的生字，就在前置性作业中要求注音，并多读几遍；有容易写错的生字，就可以数数共几画，写写笔顺；有容易混淆的生字，就进行一下形近字组词；有关键的、难以理解的词语，就查查意思；词语的特色比较明显，就可以给词语分分类等。根据具体的课文再做决定。

三、了解文章结构和主要内容

在前置性作业中，这个环节也不能缺少。不过，形式也是多样的。如果一篇课文的写作顺序非常明显，就可以以填空形式让学生做做课文先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么，点明课文的写作顺序；一篇课文的课题已经揭示了课文的主要事件，就可以设计围绕课题扩展的方法来概括课文主要内容的前置性作业；课文的写作方法非常有特色，也可以把领会写作方法设计到前置性作业中。

四、提出疑难问题

学生新接触一篇课文，不明白的地方肯定很多。因为太多不懂的地方了，反而不知道究竟该提什么问题。这项前置性作业，可以让学生进一步思考课文的内容，提出真正有价值的问题。这样，上课时也就有了学生自己要突破的难点了，听课也会更加有效率。

三年级语文前置性作业.123

1燕子 2 2 古诗两首咏柳 3

3荷花 4 4珍珠泉 5

语文园地一 6 5 翠鸟7

6燕子专列8 7一个小村庄的故事9

8路旁的橡树10 语文园地二10

9 寓言两则11 10惊弓之鸟12

11 画杨桃13 12想别人没想到的14

语文园地三15 13和时间赛跑16

14检阅17 15 争吵18

16绝招19 语文园地四20

17可贵的沉默21 18她是我的朋友22

19七颗钻石23 20*妈妈的账单24

21太阳25 22月球之谜26

23我家跨上了“信息高速路”27 24*果园机器人28

25太阳是大家的29 26一面五星红旗30

27卖木雕的少年31 28*中国国际救援队；真棒！32

语文园地七33 29古诗两首33

30 西门豹34 31女娲补天35

语文园地八35

第1次前置作业：2016年（）月（）日 1.燕子

一、朗读课文；提出疑问。

二、读一读；写一写。(各写一遍)

燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、

___________________________________________________

____________________________________________________

偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃

______________________________________________________

三、按原文填空：

【小学三年级】小学三年级语文作业题3篇

小学三年级语文作业题3篇

【本文概要】作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动，是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法，一般都是家庭作业。以下是本文整理的《小学三年级语文作业题3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文作业题一、看拼音写词语。

liánpeng chènshānōuzhōu fánzhípíjuàn

bēicǎn dīngzhǔshúxīxùnsùzhuāngjia

二、在正确读音下划“――”。

羊圈（quānjuàn）尽管（jǐnjǐn）尽力（jǐnjǐn）空调（diàotiáo）

结果（jiéjiē）喷（pēnpèn）火霎（shàchà）时饲养（sìcì）

三、形近字组词。

悔（）灌（）裁（）拢（）辩（）

诲（）罐（）截（）扰（）辨（）

四、看看谁的积累最棒。

1、穿花蛱蝶深深见，（）。

2、亲身下河知深浅，（）。

3、海内存知己，（）。

4、韩信点兵，（）。

5、夜里星光明，（）。

6、等闲识得东风面，（）。

五、用修改符号修改病句。

1、当我遇到困难的时候，同学们总是虚心的帮助我。

2、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长袍。

3、上课的时候，发言很积极。

【篇二】小学三年级语文作业题一、拼一拼，写词语。

yěliàn báshèwǎngluò

tuòmòwútón gfǔlǔ

二、比一比，再组词。

浊（）锐（）捂（）

烛（）悦（）梧（）

三、填一填，再归类。

南（）北（）左（）右（）五（）四（）七（）八（）

（）（）有味（）（）有礼（）（）不倦（）（）不舍

小学三年级语文阅读课教案：课前预习

作为小学三年级的语文老师，我们需关注学生在阅读方面的能力，因为阅读是语文学科的核心，也是解锁知识大门的重要工具之一。而在教学过程中，课前预习可以有效地提升学生的阅读能力，让学生更加深入地理解和掌握课文的内容。下面，我将为大家介绍小学三年级语文阅读课的课前预习教案。

教学目标：

1.培养学生的阅读能力，提升阅读水平。

2.增加学生的阅读量，拓宽知识面。

3.帮助学生深入理解和掌握课文中的语言、思想和情感。

4.提高学生的语言表达能力和思维能力。

教学内容：

《小黄鱼》

教学方法：

1.利用图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣。

2.运用思维导图、问题导入、小组讨论等方式引导学生展开阅读思考。

3.开展阅读体验活动，包括朗读、角色扮演、情感表达等。

教学步骤：

一、导入新知识（5分钟）

教师出示图片或视频等多媒体资源，引导学生回忆或想象一个与小黄鱼相关的场景，为本节课的阅读内容做铺垫，并通过相关问题引导学生进入学习状态。

例如：谁见过小黄鱼？小黄鱼是什么样子的？小黄鱼在哪儿生活？它们喜欢吃什么？

二、带着问题阅读《小黄鱼》（15分钟）

教师将课文分段呈现，先让学生自主阅读，然后提出问题，引导学生重点理解和思考。可以采用思维导图等方式整理学生的思维，让学生更好地理清思路和概括思考。

例如：小鱼在哪里长大？小鱼的主要食物是什么？小鱼被捕捞后会有什么变化？小鱼在故事中传递了什么样的意义？

三、针对性拓展（10分钟）

教师对关键词、难点内容展开讲解和讨论，帮助学生更好地理解和掌握课文，同时也开启学生的新思路和新视角。

8《童年的发现》前置性作业

8、《童年的发现》前置性作业

五年级班学生：

1、读课文，学生字。 2.学习生字要注意

本课生字难记的字

好词

3、把课文读通、读熟，并为家长朗读一遍，请家长签字。签名：

4、作者在童年时代发现了什

么？是怎样发现的？

5、课文给你留下深刻印象的句子有：

6、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？

7、说说自己的发现。

8、、读同步拓展阅读第48页《儿子的创意》，作者（），我们学过她的文章（）。

2o23三年级语文下册123页

2023年，是一个承先启后的关键之年，而作为学生而言，完成好作业、学会好知识才是最重要的。今天，我们所要关注的是三年级语文

下册的一篇作业——练习册123页。那么，这一练习册，又有哪些问

题需要我们注意和加强呢？下面，按照几个方面来讲述一下。

一、识别字母

123页的第一个题目是“找出下列每组字母中与众不同的那一组”。在认

真观察之后，我们可以发现，每一组字母中，都有一种字母是不同于

其他三种字母的。我们需要选出哪一个字母与其他字母不同，并在页

面标识出来。这不仅能够帮助我们识别字母，还能加深我们对字母区

别的印象。

二、识别汉字

接下来的题目是“下列各组汉字中，有一个字写错了，请圈出并把它改

过来”。这一题目难度相对较高，需要我们对汉字有更为深入的了解。

因此，在平时学习汉字的时候，我们需要注意字的笔画、组合和拆解，以便更好地识别汉字并掌握汉语。

三、邻字辨析

第三个题目是“根据所给的情境，在横线上写出正确的成语或准确的词

组”。这一题目需要我们结合上下文的语境，来判断填空的成语或词组应该是哪一个。这既需要我们对词汇量的储备有一定基础，也需要我们具备丰富的语感和语境理解能力。

四、语法填空

在接下来的一道题目中，我们需要在短文中填写所缺失的词语，以便使文章语法达到正确。这种语法填空的题目相当实用，可以帮助我们更好地掌握语法规则，提高我们的写作能力和素质。

五、阅读理解

最后一道题是一篇短文，需要我们读完之后回答几个问题。这篇短文既要求我们掌握文章大意，又需要我们理解文章中的细节，把握作者的思路和表达。这也是锻炼我们阅读理解能力的一种方式。

《秦兵马俑》前置性作业

姓名：“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

今天你的孩子读了遍课文，你感觉家长签字：

一、联系上下文理解下面词语的意思并造句。

南征北战：近义词（）所向披靡：

久经沙场：近义词（）神态自若：

殊死拼搏：反义词（）绝无仅有：近义词（）二、仔细阅读课文，概括课文的主要内容。

三、预习过课文，写出秦兵马俑的哪些特点？

四、你从课外还搜集到哪些秦兵马俑的相关资料，分享一下吧！。

小学语文三年级上册第三单元课文前置性作业和教学设计

9古诗两首

备课日期：9.5 上课日期：9.25 主备人：利文敏序号：1 前置性作业：

一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。

夜书所见九月九日忆山东兄弟

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

二、两首诗意思说什么呢？请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。

1、《夜书所见》：夜深了，秋风吹动，发出的声音，送来一阵阵，出门在外的诗人不禁思念。他忽然看到远处

旁边忽闪忽闪的，猜想是孩子们。

2、《九月九日忆山东兄弟》：诗人单独一个人

每次遇到就加倍思念。在这个日子里，诗人想着远方的一定登上了，他们身上都佩戴着只是少了

一个人。

9《古诗两首》教学设计

教学要求：

⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。

⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

一、检查前置性作业

1、梳理问题

2、交流探索

第一课时：学习《夜书所见》

教学目标：

1.掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字，读准多音字“挑”。

2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3．学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。

教学重点：1.会写本课的两个生字。

2. 有感情地朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。

教学难点：通过诵读，悟出诗情。

教学过程

一、导入新课：

1．提问：在二年级的时候，我们学过一首杜牧的关于秋天的诗，同学们还记不记得？（秋天到了，你都看到了秋天的那些美丽景色呢？）

部编小学语文三年级上册课前预习作业

1.《大青树下的小学》

班级姓名评价

一、略读课文，标自然段。（本课共有个自然段。）

二、再读课文，在课文中圈画生字词。

三、我把课文读了（）遍后，能做到不漏字、不加字、不错字并且流利、有感情地朗读课文。

四、学习识字表生字。

1.给下列汉字注音。

坝汉艳扮扬读摔跤凤洁

2．读一读，记一记

坪坝汉族鲜艳打扮飘扬读书摔跤凤尾竹洁白五、课文感悟

本文按照顺序，描写了各个民族的小学生上学路上到学校、和时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的，表达了作者的、

之情。

六、我的疑问（在预习中，我还有一些问题不明白，需要问老师）

2.《花的学校》

班级姓名评价

一、略读课文，标自然段。（本课共有个自然段。）

二、再读课文，在课文中圈画生字词。

三、我把课文读了（）遍后，能做到不漏字、不加字、不错字并且流利、有感情地朗读课文。

四、学习识字表生字。

1.给下列汉字注音。

荒笛罚假裳

2．读一读，记一记

荒野口笛惩罚放假衣裳

五、课文感悟

作者运用了丰富的，将雨后的拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨后放学回家的描述，表现了花和儿童的以及对家、对妈妈的爱。

六、我的疑问（在预习中，我还有一些问题不明白，需要问老师）

3.《不懂就要问》

班级姓名评价

一、略读课文，标自然段。（本课共有个自然段。）

二、再读课文，在课文中圈画生字词。

三、我把课文读了（）遍后，能做到不漏字、不加字、不错字并且流利、

四、学习识字表生字。

1.给下列汉字注音。

背诵例圈段练糊涂呆戒厉

挨楚

2．读一读，记一记

背诵照例圈画段落练习糊涂发呆

戒尺厉害挨打清楚

五、课文感悟

本文讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情。

语文人教版三年级下册前置性作业

课题： 29 .古诗两首——乞巧

一、前置性作业：

1、请在课本的生字上标上拼音，并找到重点笔画，记

忆生字。

2、读课文3遍，试着背下来。

3、乞巧是什么意思？你读懂了古诗的意思吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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4、写一写：你对乞巧节的了解。

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5、找一找：诗中，人们在乞巧节这一天干了哪些事情？

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6.你还知道哪些有关传统节日的古诗？

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7.拓展：你知道牛郎、织女的故事吗？