17《有趣的生命时钟》练习

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拓展阅读《有趣的生命时钟》

有趣的生命时钟（节选）

黎明时分，鸟儿在枝头用歌声迎来初升的太阳;夜幕降临，睡了一天的懒猫突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠;午夜，蜘蛛在墙角、树杈忙碌地编织着它的罗网。牵牛花在早晨开花，紫茉莉在下午怒放，夜来香晚间散发出浓郁的芳香……走进绚丽多姿的生物世界，我们会发现生物都有自己的生命时钟，许多生物的活动是按着昼夜的节律周期进行的。

在海边滩涂上又是另一番景象。每当潮水退落的时候，招潮蟹便爬出洞穴，在露出水面的海滩上来回奔跑觅食。直到潮水涌来之前的10分钟，它才赶忙爬回洞穴，并在洞口高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢迎潮水的到来，因此人们把它叫做招潮蟹。招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色：夜间是黄白色的，日出时慢慢变深，到低潮时最深。更有趣的是，每天出现最深颜色的时间一天比一天推50分钟，正好与潮汐低潮推迟50分钟完全一致。

五年级下册语文预习导案-17.有趣的生命时钟 l 西师大版

17 有趣的生命时钟

我们每天按时睡觉，按时起床。如果不能按时睡觉，第二天就

会感觉很困，这是因为生物钟在起作用。不仅我们人类有生物钟，

动植物也是有生命时钟的，本文就用了一个个实实在在的例子，为

我们展现了动植物王国里神奇的生物节律。现在我们就走进课文，

去了解动植物的生命时钟吧。

课前预习

1．初读课文，读准字音。(注意“杈、卉”的读音)

2．再读课文，从文中找出“盗窃、浓郁、精神焕发”等词语，查词典理解词义。

3．细读课文，初步感知课文内容，思考：课文列举了哪些例子来说明有趣的生命时钟现象?

学习目标

1．学会本课的生字，掌握由生字组成的新词的意思。了解课文内容，体会生物的节律与我们的生活息息相关。(重点)

2．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。激发自己探索大自然奥秘的愿望。(重点)

3．领悟课文中先总后分的表达方法和举例说明的好处。(难点)

背景资料

生命时钟本文中的生命时钟即生物钟，又称生理钟。它实际上是生物体生命活动的内在节律性。生物钟对人健康的影响巨大，整个人类都是按以一昼夜为周期进行作息，人体的生理指标，如体温、血压等都会随着昼夜变化作周期性变化。科学发现，生物钟紊乱的时候，人就容易生病、衰老或死亡。

我会解词语

精神焕发(jīng shén huàn fā)：形容精神振作，情绪饱满。(举例)他今天精神焕发，看来状态不错，对这场比赛还是有信心的。

盗窃(dào qiè)：用不合法的手段秘密地取得。

浓郁(nóng yù)：香气、色彩、气氛等浓重。(举例)踏进公园的大门，浓郁的花香迎面扑来。

有趣的生命时钟

教学目标：

1、知识与技能：

(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。

(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。

(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。

2、过程与方法

以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。

3、情感、态度与价值观

激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。

重、难点：

1、通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。

2、了解举例的说明方法。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。走进绚丽

多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。

【设计意图：复习旧知，引入新知，搭建新旧知识之间的桥梁，减缓理解坡度，消除畏难心理，激发探究新知的兴趣，未成曲调先有情。】

2、板书课题。

3、自主质疑：

什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？

【设计意图：抓题眼自主质疑，顺利打开心智的大门，进入绚丽多彩的生物世界，使学习更有针对性。】

4、释疑：

生物节律又叫生命时钟，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。

出示资料

【设计意图：根据学情，有针对性补充相关资料，为深入理解内容做铺垫。】

过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢？让我们走进文本，一睹为快!

五年级17. 有趣的生命时钟

17.有趣的生命时钟

丁庄中心校王聪会

教材简析

大千世界，无奇不有，连动、植物也有时钟，本文用了一个个实实在在的例子，为我们展现了动、植物王国里神奇的生物节律：招潮蟹随潮水变色，燕子随季节迁徙，牵牛在早晨开花，夜来香夜晚浓郁芬芳……这些吸引我们眼球的现象，其实是生物的节律，生物的节律与我们的日常生活息息相关，随意破坏良好的生物的节律是人类对自己的惩罚。

教学目标：

1、知识与技能：

(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和会用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。

(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。

(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。

2、过程与方法

以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。

3、情感、态度与价值观

激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。

教学重点、难点：

1、通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。

2、了解举例的说明方法。

教学模式

“学、探、练、展”

教学准备

1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。

2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

(1)自主学会本课的生字新词。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。

(3)整体感知课文内容，理清思路，

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。

五年级下册语文基础巩固训练-17.有趣的生命时钟 l 西师大版(含答案)

17 有趣的生命时钟

1．比一比，再组词。

窃( ) 杈( ) 螫( ) 盗( )

窍( ) 权( ) 熬( ) 盈( ) 2．缩句。

(1)小燕子总是每年冬天飞到温暖的南方避寒。

(2)随意破坏良好的生活节律往往会引起疾病。

3．阅读短文，回答问题。

花钟

夏天，天亮得早，我起得也早

大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。我看见牵牛花已经开放了，每天都是这样的。

我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉色的小喇叭，它们每天清晨朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。

当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟。我看见蒲公英也舒展开金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。

我提醒自己，该回家了。吃过早饭，就去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，我就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

(1)《花钟》这个题目的意思是( )。

①花儿很漂亮，像时钟一样。

②牵牛花和蒲公英分别按一定的时间开放。

③每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

(2)“我从没有迟到过”的原因是( )。

①“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时上学。

②“我”本来就是一个遵守时间的孩子。

③“我”掌握了牵牛花和蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。

(3)你喜欢这篇短文吗?你读后的感受是什么?

1．略

2．(1)燕子飞到南方避寒。 (2)破坏节律会引起疾病。

3．(1)③(2)③(3)提示：喜欢。这篇短文告诉我们，要从小养成守时的习惯，珍惜时间，应该做的事情要按时完成。(答案不唯一)

17有趣的生命时钟

学习目标
• （1）、正确流利朗读课文，理解课文内容，从中体会生物节律与我们生活的关系。
• （2）、领悟文章的表达方法，了解举例说明法的好处。
读一读：
• (1)招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色。
• (2)许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。
课文举例介绍了有趣的生物节律，有兴趣的同学课外可以去搜集更多相关的例子，大家交流。也可以去阅读本文作者的另一本著作《生物趣话》。
许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。
这句话否定了什么，肯定了什么？这句话用了哪个关联词连接？
许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。
你能用“不是… …而是… …”说一句话吗？
生物节律和我们的日常生活是密切பைடு நூலகம்关的。
不仅… …而且… … （递进关系）
你能试着用“不仅… …而且… …”说一句话吗？
生物除昼夜节律外，还有年周期节律。
除… …还有… … （递进关系）除了… …还有… … 除… …外，还有… …
你能试着用其中一个关联词说一句话吗？
仿照第一段改写本段：
（拟人、排比）
冬天降临，小燕子飞到温暖的南方避寒;春回大地，燕子又飞回到北方筑巢、觅食、生儿育女。兰花在暖春争奇斗艳，荷花在盛夏欣然怒放，菊花在凉秋婉尔一笑，梅花在凛冽的寒风中散发出幽香。这些生物的活动是按着年的节律周期进行的。

西师大版五年级语文下册教案有趣的生命时钟

西师大版五年级语文下册教案：有趣的生命时钟

背景

在五年级语文下册中，学生需要学习生命的秘密和生命的进程。如何让学生理

解生命的要素和生命周期？西师大版五年级语文下册教案给出了一个很有趣的方案，那就是生命时钟。通过设计生命时钟，学生能够更深入地了解生命循环的起点、发展和衰败等重要生命要素。

教学目标

本教案的教学目标主要是让学生：

1.了解生命的起点、发展和衰退等基本生命要素；

2.了解生命的循环过程，洞悉生命的宝贵；

3.具备通过图表展示生命循环的能力。

教学准备

1.认真阅读本教案、生命时钟介绍及相关课文；

2.确定生命时钟的尺寸和细节构造；

3.准备好涂笔、颜料、画纸、胶管等教学材料；

4.调动学生的发挥，大脑风暴教学资源。

教学过程

步骤一：了解生命时钟的构造

生命时钟的构造是在一个小时表的基础上，设计出一个具有五个区间的梯形图形。具体的构造过程为：在画纸上画一个圆形，将圆形拉成细长的梯形，并在梯形上绘制出五个生命阶段区间线，涂上颜色。

步骤二：生命时钟的介绍

介绍生命时钟，并让学生尝试解开各种有关“时间”的问题，交流他们对时间、

生命和生命循环的理解。

步骤三：让学生涂制生命时钟

在讲解好构造以后，让学生阅读有关课文，确定生命五个阶段区间，并思考如

何将其体现在生命时钟中，看看每个阶段对应的生命阶段描述，再利用不同颜色摆出生命时钟。

步骤四：展示生命时钟

让学生将涂制好的生命时钟互相展示，交流分享他们的体验，探讨彼此的理解，再根据数据和描述的分析，设计一个简单的开放式问题，使学生汇集重要的想法，挖掘问题真正的答案和想法。

有趣的生物时钟.doc

南召县思源实验学校年级学科电子讲课稿

修改、补充栏

课题： 17有趣的生命时钟主备：杨萨萨第 9 周

第一课时

教学目标：

1、自主学会本课生字新词，并能规范、工整、美观地书写。

2、整体把握课文内容，理清文章脉络。

3、能够正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1、自主学会本课生字新词

2、能够正确、流利地朗读课文。

教学难点：

自主学会本课生字新词

教法：三疑三探。

学法：自学、合作、探究

教具学具：

生字卡片，幻灯片、多媒体

教学过程：

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

1、导入：大家知道吗？淡紫色的四叶草小花会在傍晚合拢花瓣，在第二天早上太阳升起时会重新绽放，你想知道原因吗？这节课咱们一起来寻找答案。

2、板书：有趣的生命时钟

3、齐读课题

（二）出示学习目标

1、自主学会本课生字新词，并能规范、工整、美观地书写。

2、整体把握课文内容，理清文章脉络。

3、能够正确、流利地朗读课文。

（三）根据课题和学习目标，提出问题

看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。

预设：

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

（四）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）

自探提示：

1、自由读课文，把课文读通。

2、自主学会本课生字新词，要求会读、会写、会组词、会造句。

3、默读课文，想一想每段给我们讲了什么。

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）全班合探。

1.学生展示与评价：

2.教师点拨或精讲：

语文有趣的生命时钟课后练习题素材

一、用横线给加点的`字选择正确的读音。

盗窃(dào dǎo) 大螯(áo ào)

觅食(mì bì) 树杈(chà chā)

二、看拼音，写词语。

máng lù m lì cháo xī huā huì

三、辨字组词。

焕( ) 潮( ) 避( )

换( ) 朝( ) 僻( )

四、选词填空。

浓郁浓烈

1. 夜来香晚间散发着___________________的芳香。

2. 我对这本书的感情很______________________。

改变变化

3.他学习很刻苦，与以前相比_____________很大。

4.生物节律是相当稳定的，即使环境突然__________，仍会在一定时间内保持不变。

17有趣的生命时钟

生物名鸟猫
蜘蛛牵牛花紫茉莉夜来香
时间
活动
黎明时分鸣叫
夜幕降临捉老鼠
午夜早晨
织网开花
下午晚上
开花开花
节律周期
昼夜昼夜昼夜
昼夜昼夜昼夜
举例子
阅读分析朗读课文第二自然段，分析下列问题
1、每当潮水退潮的时候，海边滩上会出现怎样的景象？
招潮蟹爬出洞穴，在露出水面的海滩上来回奔跑觅食。
2、修改病句。
1）奶奶常常跟我讲过去的往事。
奶奶常常跟我讲过去的事。
奶奶常常跟我讲往事。
2）由于党的政策好，人民的生活水平大大改善。
由于党的政策好，人民的生活水平大大提高。
3）指南针是我国古代的四大发明。
指南针是我国古代的四大发明之一。
4）无数千千万万少先队员们参加了扶贫救灾活动。
千千万万少先队员们参加了扶贫救灾活动。
2、“直到潮水涌来之前的10分钟，它才赶忙爬回洞穴”中
的“它”只什么？ 3、“招潮蟹”的名字是怎样得来的？
招潮蟹
每当潮水退落……因此人们叫它招潮蟹
4、招潮蟹有什么特点？
招潮蟹不仅随着潮水起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体颜色。
5、招潮蟹身体颜色的变化是怎样的？
夜间是黄白色的，日出时慢慢变深，到低潮时最深。
合作探究
• 1、《有趣的生命时钟》是一篇科普说明文。 • 2、本文多处运用了举例子的说明方法。

17 有趣的生命时钟

公鸡总是在黎明时分报晓。
向日葵早晨花盘向着东方迎接日出，傍晚花盘向着西边送走夕阳。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
wk.baidu.com17
有趣的生命时钟
西南师大版五年级下册
生命时钟
“生命”指生物体所具备的活动能力。“时钟”
指能报时的钟。“有趣的生命时钟”说明生物体内
都有近似钟的组织，它能够随时间的变化调节自身生理活动。
字词学习
认一认，读一读
dào qiè chà lù
mò
盗盗窃大螯
窃树杈觅食
杈
碌忙碌潮汐
茉茉莉昼夜
直到潮水涌来之前的10分钟，它才赶忙爬回洞穴，并在洞口高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢迎潮水的到来，因此人们把它叫做招潮蟹。
快速阅读第3自然段，思考：举招潮蟹在黑暗环境下的生活经历和科学家的经历有什么作用？揭示了什么？以招潮蟹和一位科学家的事迹为例子，具体说明生物节律不随环境而改变，强调了生物节律相当稳定的特点，然后进行总结，揭示生物昼夜节律变化的根源——生物体内存在一种生命时钟。
1.本文写了哪两种生物节律？
昼夜节律
年周期节律
2.文章是如何写这两种生物节律的？以动植物为例，引出生物活动的昼夜节律和年周期节律。

第十七课：有趣的生命时钟

第十七课:有趣的生命时钟

教学时间

2课时.

教学目标

1.自主学会生字,理解”精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思.

2.正确,流利地朗读课文,背诵课文第1段.

3.理解课文介绍的几种生物节律现象,特性以及生物节律与日常生活的关系.激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望.

4.了解课文举例说明的方法,领悟课文中先总后分的表达方法.

5.会用关联词”不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句.

教学准备

1.师生共同搜集了解有关生物节律的资料.

2.教师指导学生观察周围的生物节律现象.

教学重难点

举例说明生物节律现象,特性的内容.

教学过程

第一课时

一,设疑导入,揭示课题

1.看图设疑.出示投影或挂图,指导学生观察提问:在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面,你不觉得奇怪吗对此你有什么猜想

2.揭示课题.招潮蟹和时钟有什么联系呢让我们一同走进课文去了解.(板书课题:17.有趣的生命时钟)齐读课题.

二,初读课文,了解大意

1.请同学三读课文,在书上勾画批注相关内容.

一读(放声读),读准音,读顺句,不好读的地方作上记号,并多读几遍.

二读(小声读),思考:什么是生命时钟现象课文从哪些方面介绍了生

命时钟现象

三读(默读),边读边想,看看阅读中有哪些问题不太明白,准备提出来与大家探讨.

2.检查自读情况,交流自学成果.

(1)小黑板出示生词:精神焕发,盗窃,大螯,花卉.指名读,齐读.出示带生词的句子,逐句指名读;抓”焕”字理解”精神焕发”,联系句子说说在文中的意思;说出自己对”盗窃”的理解;看图理解”大螯”.

第十七课-有趣的生命时钟

第十七课:有趣的生命时钟

第十七:有趣的生命时钟

教学时间

2时

教学目标

1自主学会生字,理解”精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思

2正确,流利地朗读,背诵第1段

3理解介绍的几种生物节律现象,特性以及生物节律与日常生活的关系激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望

4了解举例说明的方法,领悟中先总后分的表达方法

会用关联词”不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句

教学准备

1师生共同搜集了解有关生物节律的资料

2教师指导学生观察周围的生物节律现象

教学重难点

举例说明生物节律现象,特性的内容

教学过程

第一时

一,设疑导入,揭示题

1看图设疑出示投影或挂图,指导学生观察提问:在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面,你不觉得奇怪吗对此你有什么猜想

2揭示题招潮蟹和时钟有什么联系呢让我们一同走进去了解(板书题:17有趣的生命时钟)齐读题

二,初读,了解大意

1请同学三读,在书上勾画批注相关内容

一读(放声读),读准音,读顺句,不好读的地方作上记号,并多读几遍

二读(小声读),思考:什么是生命时钟现象从哪些方面介绍了生命时钟现象

三读(默读),边读边想,看看阅读中有哪些问题不太明白,准备提出与大家探讨

2检查自读情况,交流自学成果

(1)小黑板出示生词:精神焕发,盗窃,大螯,花卉指名读,齐读出示带生词的句子,逐句指名读;抓”焕”字理解”精神焕发”,联系句子说说在中的意思;说出自己对”盗窃”的理解;看图理解”大螯”

(2)指名说说不好读的地方,指导学生练习读正确,读顺畅

(3)通过阅读,你了解了什么是生命时钟指名结合内容交流,不做深入讨论