作文指导这也是课堂分析18页PPT
作文指导《这也是课堂》分析PPT课件
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这也是课堂。
有一天，在公共汽车上，座位上已坐满了人，通道上也站
满了人，我也站着，过了许久，我的脚都麻木了，好像无知觉
了，我的手也酸极了，但如果不紧紧抓住吊环，就很有可能被
撞倒，哎！终于到站了。我欣喜若狂，看好一个位子，像小猴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一样灵敏的我，抢到了好位子。这时，一位白发苍苍的老爷爷
走上车来，我想，我要不要让位呢？要是让，那我辛辛苦苦得
道歉后却一脸茫然，好像什么都没有发生。啊，又一个急刹车， 我无意中看到军人的左脚，我的心头猛然一震，原来军人
2020年9月28日
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是个残疾人，他之所以不知前面的小姐为何向他道歉，是因为 他的左腿是假肢。我觉得更加不安，我这样一个风华正茂，四 肢健全的青少年，怎能为了一己之私而不去帮助他人呢？而军 人是个残疾人，都做到了先人后己。我惭愧地低下了头，又到 了一站，上来的人群中有一位老奶奶，仿佛是上天要给我弥补 过错的机会，我连忙起身，面带微笑地说了声“老奶奶，您请 坐”。
《这 也 是 课 堂》写作指导
2020年9月28日
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作文关键步一：审题目
审，审查，思索，思考； 题，作文题。 所谓审题，就是正确理解题意，明确 题目的要求。
2020年9月28日
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审题审什么？
1、弄清题目本身的意思； 2、弄清与作文题目有关的命题要求。
作文指导《这也是课堂》
在这个作文指导中，我将分享关于《这也是课堂》的创作思路、主题选择、 结构安排、行文技巧、语言表达、巧妙运用和实用写作技巧。
创作思路
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察力
培养观察力，发现身边的故 事和细节。
想象力
放飞想象，创造一个独特的 故事世界。
反思力
从自身经历中寻找故事的灵 感和意义。
主题选择
个人经历
通过叙述自己的经历，传达真挚 的情感和独特的观点。
自然环境
从大自然中汲取灵感，探索自然 界的奇妙之处。
想象力
发挥想象力，创作一个充满奇幻 和创意的故事。
结构安排
开头
引入读者，激发兴趣。
主体
展开主题，逐步发展情节。
结尾
总结故事，给读者留下深刻印 象。
行文技巧
1 人物描述
细致入微地描绘人物特点和外貌。
2 场景描写
运用生动的语言描绘场景，让读者身临其境。
3 对话运用
运用对话让故事更生动有趣。
语言表达
1
形容词
使用形象生动的形容词丰富语言。
2
比喻
运用比喻使语言更富有感染力。
3
感官描述
运用感官描写让读者身临其境。
巧妙运用
反转
用反转的手法引起读者的注意。
讽刺
运用讽刺手法给读者带来思考。
作文指导《这也是课堂》分析
这时，只见一位身穿红色的衬衫女清洁工人向盲 人走了过去。她带着慈善的微笑，来到盲人的身边并 握住了他那双颤抖的手，盲人的脸上也渐渐开始展开 了一丝丝的笑容。她扶着盲人过了马路，并且扶着盲 人向前走去，一直走到很远，很远，望着那红色的背 影，我的眼睛显润了…… 从此，一个纯真美丽的微笑定格在我的心中，让 我看到一颗最纯洁、最善良、最美丽的心。她给我上 了一节深刻的人生哲理课，这不也是课堂吗？
这也是课堂
别以为只有坐在教室里，听老师滔滔不绝的讲课，那才是课堂，其实， 生活中处处都有大大小小、形形色色的课堂。 那天早上，我应朋友之邀到他家中做客。朋友家中养了一只威猛的大黑 狗，那狗膘肥体壮，差不多有一米多长，朋友躺在沙发上，并示意让我也坐 下。没料到，我刚坐下，那狗变对我"汪汪"狂吠起来。朋友见我有些惊慌， 便对那狗喊了几嗓子："趴下，这是我朋友，不准叫！"那狗瞪了我一眼，"呜 呜"哼了几声，便不做声了。朋友安慰我："别管那笨狗，我们说我们的。" 我与朋友谈得很投机。那狗也趴在朋友身边，时不时蹭蹭主人的脚，还 做出一些怪动作，逗得朋友哈哈大笑。朋友一时兴起，对那狗喊到"趴下" 、 "打滚" ，那狗不厌其烦的一会儿趴下，一会儿打滚。我看着有趣，走近那狗， 冲它喊到："打滚。"那狗动也不动，理也不理，我又喊了几遍，它还是无动 于衷。我急了，走上前去用力拍拍它的头："趴下" ，那狗不但不听，反而冷 不丁咬了我一口。我又气又恼："死狗，我和你主人都是人，怎么听他的不 听我的呢？"朋友仿佛看出了我的心思，便随手从桌子上递给我一盘火腿肠， 让我再试一试。我将火腿肠在那狗头上晃了晃，那狗"呼"的一下爬起来，我 拿起一小片火腿肠在狗鼻子前晃了晃，高声喊到：“打滚" ，那狗看看我， 又看看那火腿肠，咽了咽口水，乖乖在地上打了一个滚，我笑了，朋友也在 一旁哈哈大笑。我又拿了几片火腿肠喂那狗，结果，那狗温顺地蹭蹭我的腿， 在地上连打了好几个滚。朋友笑得更开心了，我却一下子觉得索然无味。
初中语文作文专题讲解课件(共30张)
审题立意——命题作文
墨剑飘雨 liyongqiang
重点分析“题眼墨”剑。飘“雨题眼”即文题中的关键词。
李永强
(1)审清题目中的修liyo饰ng词qi语ang、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制作用，
是文章特殊要求的标志。如作文题《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。
墨剑飘雨
l文iyo章ng便qia会ng偏题。
李永强
审题立意——命题作文
百度文库
墨剑飘雨 liyongqiang
重点分析“题眼墨”剑。飘“雨题眼”即文题中的关键词。
李永强
(4)审清文字较长或liyo句ng式qi复ang杂的题目的内在关系。审题时必须辨别清楚。如作文题《我拥有，我
快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，
l(iy排ong比qia兼ng比兴 的手法自然地引出作文的主题，语言精彩，恰到好处。) ）
李永强
2．巧设比喻，形象生动。 像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨
滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
3．拟人上场，趣味盎然。 嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着
请以“给自己一个————”为题，写一篇作文。
墨剑飘雨
要求：（1）须先将题目补充完整，然后作文。（2）结合生活实际，自选角度，自定立意， 自liy定ong文qi体ang，写600字左右的文章。（3）文中不得出现真实人名、地名、校名。
初二作文《这也是课堂》500字(共8页PPT)
初二作文《这也是课堂》
学会 这次竞赛让他们
劳动，这次
课堂 竞赛不是一个“
”吗？这种
学校 “知识”在
的课堂学得到吗？
往大了说，像战争，战争可
焦土 以使沃土千里一夜之间变成
一片，使富足变成贫穷。普通人
坏处 从这个课堂里看到了战争的
。
关键词：这次,竞赛,他们,学会,
劳动,这次,竞赛,不是,一个,课堂, 这种,知识,学校,课堂,得到,战争, 战争,可以,沃土,千里,一夜之间,变 成,焦土,一片,富足,变成,贫穷,普 通人,这个,课堂,看到,战争,坏处。
课堂,人们,带来,巨大贡献,生活,处 处,课堂,这些,课堂,人们,贡献,不 可磨灭,从小,参加,竞赛,就是,一个, 课堂,无论是,体育竞赛,还是,文化, 竞赛,体育竞赛,可以,促使,我们,锻 炼身体,体育竞赛,帮助,我们,强健, 体魄,改进,身体状况,作用,体育课。
初二作文《这也是课堂》
在文化竞赛中人人都想得到好 名次，从而促使人们更加努力 文化 学习，这也可以当成是一场 课。我以前看到一段喜剧，大概 内容是一个连队各班之间进行 卫生比赛，一个炊事班一心 想拿第一，那一个班的几个笨手笨 脚的士兵在评比前学会打扫卫
初二作文《这也是课堂》
军事家们从一次次战争中汲
经验 取
和教训，为下一次胜利做
好准备；政治家们则从这里研究
这也是课堂作文讲评
这也是课堂
提纲：
化虚为实：这里的“课堂”一定不同于平时学生上课的地方，但一定是指给人以教育，开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方……
化大为小：这个“课堂”一般意义上来说就是“大自然”、“社会”、“家庭“、“网络”“阅读”等，但写作时必须选取一个小的角度入手。可以是社会的某一（几）个角落、地方，如：车站、食堂、操场、雨后的苹果树下、车来人往的大街上------可以是人生的某一（几）次经历：海边看日出、游乐场坐海盗船、走夜路、考试失利后、为梦想奋斗时------可以是大自然的某一（几）种事物，如：树丛间破茧而出的蝴蝶，初春田野上的小草，雪野中傲然挺立的腊梅，蓝天上自由翱翔的雄鹰------温馨和谐的家庭生活中------这一（几）个作为虚拟的“教师”在一个（几个）特定的地方以他们（它们）的言行举止给我（们）成长的启示或教育或影响。
组材构思：1、总分总式，主体部分最好是并列式
2、一件事贯穿式，主体部分可以就一个成长体验（如：何晓亮的作文），也可以有多个成长收获（如：示例的“海边看日出”）。
以小见大：课堂是“上课”的地方，有“教师”给“我（们）”传道授业解惑，启迪我们做人的道理，启示我们成长的路径。这特殊的课堂上每时每刻都在进行着一节节课。无论首段还是结尾，都必须将课堂这一特定地点放大，不可拘泥于所提及的某一个地点，应将你所得的收获也放大为成长的精神财富。
1、开头点题。
如《白杨礼赞》一开头就是：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！”
命题作文“这也是课堂”写作指导及范文
请以“这也是课堂”为题写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】【参考例文】
这也是课堂
一潭融化的雪水和一片嫩叶，就留下一个温柔的季节寒冬留下来一切顽固分子。在这温柔的季节里，春在每个人的耳畔说：“播下种子吧！”语毕，她化作一缕春风。
“天生我材必有用”这句话，不是随便说出来的，也同样需要奋斗才可以挖掘出才华。
8岁那年，才开始写一篇400字左右的文章，还是语文老师布置的作业，像其它孩子一样，买参考书、作文选，遇到差不多的句子便摘抄上去，可以说一篇短文章，聚集了起码三、四篇作文选上文章精华。“时间就是金钱”每次的写作都要用一、二个小时来做，从那时起，我便在心中播下一粒种子，希望这里种子能够开启写作之窗。
一阵隆隆的雷声和一道彩虹，造就了一个激情的季节。在激情的季节里，夏在每个人耳边说：“去拼搏吧！”语毕，他化作了一道彩虹。
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基经受住狂风的洗礼，我为什么不行？
直到10岁那年，两年的时间，有心无心的观察生活、发现生活，对人与事有了看法，语文老师也是每周留作文，一学期下来有30多篇，而我也迷恋上老师在题目旁边写个优+，和“读”这个字，那就像
吸食毒品一样，我开始读一些书，从书中找到另一面的我，精神也不断的得到洗礼，喜欢看励志的书，名人传等。在这两年中，我不停的给自己浇水，希望这粒种子生根发芽。
一片红枫叶和一把镰刀，造就了一个收获的季节里，在有歌声传出的地方，有镰刀陪伴。在这成熟的季节里，秋在每个人的耳边说：“庆祝丰收吧！”语毕，她化作了一片金色的海洋。
“丰收是喜悦的，但之后我们坐以待毙吗？”辉煌是一时，不是一世。
作文指导《这也是课堂》课件PPT
这也是课堂
只要你肯发现，任何事物都值得你学习；只要你肯学习，整个世界都是
你的课堂。
——题记
奉献
“加油！加油！”操场上响过一阵阵呐喊助威的声音。那是学校正在开展 田径比赛。你看，运动员们正在场上奋力拼搏，场外的拉拉队更是激情四射。
“快点快点！”“快到终点了，加油！”“XX，快点扶他。XX，快端点 热水来！……” 我正疑心是谁那么热心，回头一望，却见一个瘦小的女孩在 身后忙来忙去，一会儿端水，一会儿扶队友，那热情毫不亚于场上拼搏的运动 员。
无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强！
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还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知 的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的 举动！它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪 动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动 的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。 团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁， 让我懂得什么是真正的团结。
选材熟悉最重要，材料真实才可靠； 典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨精选材，感情真挚得分高； 考场作文时间紧，选材原则要记牢。
选材原则
1、围绕中心选；2、选最真实典型的； 3、选最熟悉的；4、选新颖生动的。 6
材料与中心的关系
选材（选择材料）与立意（确定中心） 是密不可分的。选择题材必须围绕中心， 中心是主旨，而中心又必须依靠所选的 材料来表现。所以，有人说，材料是文 章的血肉，中心是文章的灵魂。
命题作文：“这也是课堂”训练指导及例文
命题作文：“这也是课堂”训练指导及例文
命题作文：“这也是课堂”训练指导及例文
一、审题：
此次作文题为“这也是课堂”，严格来说是属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易，如果不认真审题，将很可能出现偏题或跑题之作。
题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。
“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。
二、构思：
审好了题，思路自然也就开阔了，一般的记叙文是首选，关健是要有点题之句段，可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述，以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的，也可以是受他人教育而获得启迪的。个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思：
(1)可采用“书信体”的形式，由学生本人向老师或家长讲真心话的形式，委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子，阻碍了孩子们的发展，应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼，从而表明了生活是“课堂”的延续，是课堂之外的“大课堂”这一主题。
2015普陀区一模作文《这也是课堂》解析及建议
2015-01-14
2015 2014 ——
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2
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这也是课堂作文指导PPT课件
旁边的云彩也随之有了光彩，太阳升起来了。“太漂亮
了！太壮观了！”我禁不住内心的喜悦，大声的喊了出
来。看日出的人群渐渐散去，我也随着爸爸往回走，嘴
里还不时的自语：“真是不虚此行，真是不虚此行！”
爸爸突然停住，回过头又看着天边说：“刚才如果没坚
持等待，咱可就错过了这美丽的一幕呀！生活中很多事
都是这样，坚持一下也许你就能获得胜利，而放弃就意
的云彩也随之有了光彩，太阳升起来了。“太漂亮了！太壮观
了！”我禁不住内心的喜悦，大声的喊了出来。看日出的人群渐
பைடு நூலகம்
渐散去，我也随着爸爸往回走，嘴里还不时的自语：“真是不虚
此行，真是不虚此行！”爸爸突然停住，回过头又看着天边说：
“刚才如果没坚持等待，咱可就错过了这美丽的一幕呀！生活中
很多事都是这样，坚持一下也许你就能获得胜利，而放弃就意味
ad是痴呆最常见的原因之一提到课堂我立刻就会想到那宽敞的教室急促的铃响朗朗的读书声老师生动的讲解这些熟悉的画面带着我奔跑在知识的大地上就像一颗刚刚破土的小树苗沐浴着温暖的阳光在细雨的滋润下茁壮成长
《这也是课堂》作文指导
.
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审题
• 建议用“提问法”审题，主要审清楚两个问题：
• 1．“课堂”是什么？
• 一般概念上的理解就是指“学校学习知识的教室”，往 “深处”和“广处”挖掘还可以理解为：能获得知识和 能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪 的“某人”“某事”或“某地点”。
作文指导《这也是课堂》共20页
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作文指导《这也是课堂》
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
这也是课堂作文
这也是课堂作文
这也是课堂作文例文（6篇）
篇一、这也是课堂
在初中的一个暑假里，我们老师布置了一道非常特别的作业，给家人炒一次菜，回家我便开始动起手来开始学了。
我首先看冰箱里有什么菜，我定眼一看，红红的胡萝卜，新鲜的肉，大大的包菜还有又青又大的葱，我决定做一个胡萝卜炒肉葱丝。我把胡萝卜，肉和葱，各种材料都准备好了，再把胡萝卜洗好，然后拿出锋利的刀把胡萝卜切成圆片的把肉和葱切成细细的细条。我先在锅里放上油，开火，等待油滚了，开始炒菜。我把肉和葱先放进锅里，把肉先炒熟，我用小勺把肉把肉放在钟里来回翻动，再把胡萝卜放进去，放一水继续炒，因为胡萝卜是硬生生的，所以要炒就久一些。几分钟后，再放味精等配料，再炒一会儿就可以上菜了，正好这时爸爸妈妈回来了，我的菜也差不多要上桌了。终于上桌了我把炒得香喷喷的菜递给他们吃，爸爸妈妈吃后笑嬉嬉地说:“还可以，挺好吃的。”我听后可高兴了。
从这次炒菜中，我学到了很多知识。
篇二、这也是课堂
大多数人认为，在学校上课才叫课堂，那就错了，其实呀!我们生活离不开课堂改为:我们的生活也是课堂。
我没事时就会观察昆虫，这不我又开始观察昆虫了，我先观察蚂蚁，突然，一大群蚂蚁都出来了，一开始我觉得没什么大事，就不去管它，可后来，天突然下起了雨，原来是这样:蚂蚁搬家--要下雨。你可以通过这件事写出团结的重要性。
雨过天晴后，太阳出来了，彩虹笑弯了腰，我突然听见一个声音--原来是一只小鸟。我抓住了它，放到一个小箱子里，不久，小鸟就死了，我才明白:原来小鸟离不开同伴呀!这也是课堂。你可以通过这件事写出鸟儿也需要自由。要爱护小动物。